Click here to load reader

0lectorat (lectorat cu parintii clasa i)

  • View
    463

  • Download
    6

Embed Size (px)

Text of 0lectorat (lectorat cu parintii clasa i)

  • Aspecte ale parteneriatului familie coal Educaia n familie. Tipuri de prini, tipuri de copii

  • Caracteristici Puncte slabe MsuriPrintele protector Printele exigent Printele interactivPrintele directiv

  • Caracteristici

    Modaliti de dezvoltareCopilul sensibil Copilul sociabil Copilul hotrt Copilul contiincios

  • ROLUL FAMILIEI Familia este PRIMA COAL A COPILULUI!

  • CND COLARUL ESTE PRIMUL COPIL NTR-O FAMILIE: este centrul de interes al tuturor;ajunge s fie un mic tiran, care stpnete pe toi ceilali din familie;dac nu este urmat de un frate sau sor, din primul copil el devine unicul copil i prinii se vor stradui s-i ndeplineasc orice capriciu;de obicei e un copil rsfat i egoist;

  • CND COPILUL COLAR ESTE URMAT DE UN ALTUL: el ajunge cel mai mare i astfel trebuie s fie cel mai cuminte, cel mai bun, renunnd la orice conflict n favoarea celui mic;

    atenia prinilor trece asupra celui mic iar cel mare sufer un fel de detronare;

    se ntampl ca n astfel de cazuri cel mare s ajung o persoan supus, fr iniiativ, nencreztor;

  • Relaiile dintre frai i surori nu depind ns de ordinea naterii ci de atitudinea prinilor.

    Ei sunt cei care ECHILIBREAZ, DOZEAZ DRAGOSTEA lor egal pentru fiecare dintre copii.

  • CE NU TREBUIE S TOLEREZE PRINII !rsful exagerategoismulminciunancpnarea

  • Pecetea pe care prinii o las asupra structurii i profilului spiritual moral, al personalitii propriilor copii se menine toat viaa!!!Cei 7 ani de-acas nseamn IMITAIE i NVARE dupa modelul dat de prini!La intrarea n clasa I esenial este COLABORAREA CU COALA!O serie de sarcini educaionale sunt preluate n mod special de coal, dar familia rmne implicat! Rolul conductor l are coala: ea orienteaz, ajut familia n sarcinile ce-i revin, pentru c este FACTORUL SPECIALIZAT N MUNCA INSTRUCTIV EDUCATIV.

  • SNTATEA COLARULUI - INFLUENAT DE REGIMUL IGIENIC DE ACTIVITATE I ODIHN

  • Oboseal nervoas poate duce la eecuri, insuccese colare, i tulburri ale sntii!Copilul are nevoie de un program raional de munc i odihn!Efortul s fie dozat n funcie de posibilitile, particularitile i sntatea organismului!Activitile mai grele s alterneze cu unele mai uoare!

    Regimul corect de activitate i odihn are un rol extrem de important pentru copilul de vrst colar mic!ASPECTE ESENIALE

  • Copilul sa aib asigurat un regim de nvtur i odihn ritmic, cu ore fixe de mas, culcare, trezire!timpul profesionaltimpul biologictimpul liber

  • Atmosfera de lucru pe care o creaz prinii atitudine calmndemnulncurajarea i ndrumarea atentEvitarea suprancrcrii prin activiti suplimentare!

  • TREBUIE S REINEM: ORICE DISFUNCIE N CADRUL FAMILIEI ATRAGE DUP SINE O DISFUNCIE N DEZVOLTAREA COPILULUICOMUNICAREA PERMANENT CU COPILUL REZOLV APROAPE TOATE PROBLEMELEO PRIVIRE SENIN I UN ZMBET POT NLOCUI ORICE NDOIAL DIN SUFLETUL UNUI COPIL!

  • TEMELE PENTRU ACAS:continuare i completare a activitii desfurate n timpul formal al leciei, centrat pe exersarea i consolidarea cunotinelor dobndite n cadru organizataport la formarea tehnicilor de munca intelectual, a spiritului de independen, a responsabilitii elevilorse realizeaz la 11/2 sau 2 ore de la masa de prnzn ordinea crescnda a dificultii lortemele orale sunt urmate de cele scrisecu pauze scurte de 10-15minute ntre temele la diferite discipline, fr a iei din ritmul de lucruPARTICIPANI:nvtorElev Prini

  • Rolul prinilor n pregtirea temelor pentru acas: ndrum i ajutexplica clar i corectncurajeaz activitatea copilului prin oferirea suportului psihologicsupravegheaz gestionarea activitii de ctre copil: monitorizarea timpului necesar i disponibil, dozarea efortului prin efectuarea temelor n ordinea descresctoare a dificultii i alternarea activitii cu odihnaverific efectuarea temei i corectitudinea acesteiagestioneaz spaiul de lucru prin oferirea de condiii optime: loc linitit, aerisit, curat, destinat dac e posibil doar acestei activitiNU efectueaz temele copiluluiNU nlocuiesc copilul n munca prin realizarea de desene, rezolvarea de probleme sau scriere caligrafic

  • Efecte ale temei pentru acas asupra achiziiilor i nvrii imediate, nvrii pe termen lung, a personalitii elevului: Pozitive: retenia buna a informaiei;creterea nelegerii;formarea gndirii critice, a conceptelor i a proceselor de nvare;achiziia tehnicilor de nvare;ameliorarea atitudinii fa de coal;formarea deprinderilor i obinuinelor de studiu;creterea capacitii de automonitorizare, a autodisciplinrii, a capacitii de gestionare a timpuluieducarea ateniei, voinei, ordinii i disciplinei

  • Negative:diminuarea interesului pentru nvare sau pentru anumite materiiscderea accentuat a timpului liber i accentuarea oboseliiscderea randamentului colar, copierea de la aliiaccentuarea diferenelor dintre elevii cu rezultate foarte bune i rezultate foarte slabe