Anlama ve Yazma Becerileriyazmabecerilerisempozyumu.com/wp...Anlama-ve-Yazma... · Yazma Becerileri Sempozyumu Anlama ve Yazma Becerileri • Sizin de bildiğiniz gibi ülkemizde

Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu

Anlama ve Yazma

Becerileri

Bahar ÜRKMEZ Sınıf Öğretmeni

[email protected]

Serdar ÖZMEN Sınıf Öğretmeni

[email protected]


Anlama ve Yazma Becerileri

• Sizin de bildiğiniz gibi ülkemizde çocuklar ilkokul yıllarında hatta

artık ana okulu yıllarında da okuma yazma eğitimi almaya

başlıyorlar.

• Çeşitli ülkelerde bu konu üzerinde farklı çalışmalar yapılıyor ve farklı

stratejiler uygulanıyor. Ancak şunu söyleyebiliriz ki genellikle ilkokul

öncesi okuma yazma eğitimi çok fazla tercih edilmiyor. Bunun

nedenini; araştırmacılar çocuğun zihinsel ve duygusal gelişiminin

henüz tamamlanmamış olmasına bağlıyorlar.

• Hans Jonas «Kişi eyleme geçmeden önce yapacağı eylemin

etkisinin insanoğlunun bu dünyada var olabilme şartlarına uygun

olmasına dikkat etmelidir.» diyerek eyleme geçme durumunun

sınırlarını bireyin çok iyi analiz etmesi gerektiğini vurgulamıştır.

• Biz bugün sizlere tam da bu noktada öğrencilerimizle çıktığımız

anlama ve yazma becerileri yolculuğumuzda kullandığımız farklı

yöntemleri göstermeye çalışacağız. Bu dönemi kolaylaştırmak için

ne yaptığımızı sizlerle paylaşacağız.


• Bireyin problemlere ilişkin çözümleri

belirlediği, seçtiği, uyguladığı ve

değerlendirdiği zihinsel bir işlemdir.

Öğrencilerde planlama adına gözlemlenmesi

gereken bu bilişsel işlemlerin etkin

kullanımına ilişkin becerileri kazandıran

faaliyetlerden biridir.

Planlama (Fikir Yaprağı)










Öz değerlendirme



Bilgilendirici Metin İnceleme •Bilgilendirici metinler toplum, kültür

ve sanat hayatıyla ilgili düşüncelerin

dile getirildiği ve okuyucunun

bilgilendirildiği metinlerdir.

•Öğrencilerle bu tür çalışmalarda ;

a. Metin ve zihniyet (Metin-toplum

ilişkisi)

b. Konu, bakış açısı ve ana düşünce

c. Dil ve anlatım

d. Yapı (plan)

e. Metni ilişkilendirme

f. Metinlerde anlam

Basamakları üzerinde duruluyor.


Bilgilendirici Metin İnceleme


Bilgilendirici Metin İnceleme


Görsel Okuma Tekniği

(Eş Zamanlı Bilişsel İşlemler)

• Ele alınan bilgilerin analitik olarak ilişkilendirilmesinin

gerekli olduğu etkinlikler ile zengin bir hayal gücünün alt

yapısını oluşturacak uzam algısı, sözel-uzamsal algı ve

fotografik hafızanın etkin kullanımını gerektiren

faaliyetlerden biridir.

• Bireyin problemlere ilişkin çözümleri belirlediği, seçtiği,

uyguladığı ve değerlendirdiği zihinsel bir işlemdir.

Öğrencilerde planlama adına gözlemlenmesi gereken bu

bilişsel işlemlerin etkin kullanımına ilişkin becerileri

kazandıran faaliyetlerden biridir.

















Ardıl Bilişsel İşlemler (Akrostiş Çalışması)

Uyaranları zincire benzer bir şekilde ve özel bir

sıra haline getiren zihinsel işlemlerdir.






Yaratıcı Yazma

Etkinliğin Amacı: Bilgilerin hikâyeleştirilmesi


Yaratıcı Yazma


Yaratıcı Yazma


Yaratıcı Yazma


Yaratıcı Yazma


Değerlendirme Ölçeği




• Öğrencinin verilen konu içeriği ile baş başa

kalmasını sağlar ve özellikle dikkatli

okumanın bileşenlerini oluşturan kısa süreli

hafızada ve işlemeye hazır bilgi miktarını

görmek ve etkili kullanımını sağlamak amacı

ile kullanılmalıdır.

• Temel amacı hatırlama becerisini

geliştirmektir.

Hatırlama Bilgisi İçerikli Bulmaca Tekniği



Etkinliğin Bilişsel Alanı: Dikkat/Ardıl

Bilişsel İşlem

Etkinliğin Kazanımı Olan Düşünme

Becerisi: Hatırlama

Etkinliğin Hedef/Amaç Cümlesi: Verilen

metindeki terimler

Etkinliğin Kazanımının İfade Edilişi:

Terimlerin tanımını hatırlama/ Olguları

hatırlama/ Kavramları hatırlama/

İşlemleri hatırlama




Eşzamanlı Bilişsel İşlemler

(Neden Sonuç Tabloları)

Temel yönü, ayrı öğelerin hepsinin bir kavramsal bütün içinde

ilişkilendirilmesidir.


Öz Değerlendirme Ölçeği


Ardıl Bilişsel İşlemler (Storyboard)

Uyaranları zincire benzer bir şekilde ve özel

bir sıra haline getiren zihinsel işlemlerdir.

Zorluk yaşanılan ve ezberleme riski taşıyan

bilgilerin ardışık olarak birbirleriyle

ilişkilendirildiği stratejik yaklaşımlardan

oluşan ve hafızaya düşen yükü hafifletmeye

çalışan etkinliklerden biridir.


Haydi Gel Bir Hazine Bulalım









3D Tekniği

Her görselle ilgili duygu,

davranış ve düşünce

cümlelerin yazıldığı

çalışmalardır.


3D Tekniği


3D Tekniği


3D Tekniği


3D Tekniği


Raft Tekniği(Dersimiz Atatürk)

Öğrencinin herhangi bir problem durumuna

ilişkin çözümler üretirken bilişsel

farkındalığının yüksek olması, alternatif

çözümlere ulaşma konusunda üretken

düşünme becerilerine sahip olması ve

özellikle alternatifler arasından uygun

stratejik yaklaşımı seçme konusunda

zorlanmaması ve doğru karar verebilme

becerisini geliştirmeyi amaçlar.



Raft 4 ana başlıktan oluşur.

1- Rol; Yazarın rolü nedir? Muhabir, gözlemci, tanık….

2-İzleyici; Bu yazıyı kim okuyacak? Öğretmen, diğer

öğrenciler, bir veli, topluluktaki insanlar, bir editör….

3- Format; Bu yazıyı sunmak için en iyi yöntem nedir?

Mektup, makale, rapor, şiir…

4-Konu; Bu yazının konusu kim ya da ne? Meşhur bir

matematikçi, tarih öncesi mağara adamı, özel bir olaya

verilen tepki….



Raft Çalışması Rol İzleyici Format Konu

Atatürk

Çocuk

Dede

Öğrenciler

Türk Halkı

Atatürk(rol olarak

seçmediyseniz)

Günlük

Mektup

Gazete Haberi

Şiir

Afiş Çalışması

Özgürlük

Cumhuriyetin

getirdiği yenilikler

Kurtuluş Savaşı

Çalışmanızı renkli kâğıtlara yapabilirsiniz.


Planlama (Cornell)


Planlama (Cornell)


Planlama (Cornell)


Paragraf Oluşturma


Paragraf Oluşturma


Bahar ÜRKMEZ Sınıf Öğretmeni

[email protected]

Serdar ÖZMEN Sınıf Öğretmeni

[email protected]

Documents

Anlama ve Yazma Becerileriyazmabecerilerisempozyumu.com/wp...Anlama-ve-Yazma... · Yazma Becerileri Sempozyumu Anlama ve Yazma Becerileri • Sizin de bildiğiniz gibi ülkemizde