Colégio Sagrado Coração de Maria - Rio

Rua Tonelero, 56 – Copacabana – Rio de Janeiro site: www.redesagradorj.com.br / e-mail: cscm@redesagradorj.com.br

“Pro samba que você me convidou, descobrir e brincar eu vou!”

1ª ETAPA Professoras: Carla Farias e Goretth Feitas

Turma: Maternal 1B

O projeto sobre o samba começou e agitou todo o nosso segmento. Não apenas o ritmo, mas a

curiosidade despontou com o samba. Como disparador do projeto, ouvimos uma história no espaço

multimídia de nossa escola com a coordenadora Andréa. A história contada foi “O menino Semba”. Foi um

momento muito rico e divertido, pois, além da história, a cada parte da narrativa, os professores de Música

Marcelo e Regina tocavam e cantavam samba caracterizados e com diversos instrumentos musicais. Em

sala, fizemos a recapitulação da história ouvida, interpretando e destacando a parte que mais nos

interessou, com um desenho bem caprichado.

Iniciamos nossa pesquisa sobre o samba descobrindo de onde veio esse ritmo tão contagiante.

Conhecemos o globo terrestre e o mapa da África. Conversamos sobre o continente africano e sobre como

aconteceu a influência do ritmo africano no que conhecemos como samba. Falamos de culturas e

conversamos sobre os escravizados que vieram trabalhar e acabaram colaborando tanto para a nossa

formação histórico-cultural. Trabalhamos com histórias da literatura afrobrasileira infantil, como “O

espelho de Lelê”, “O menino Semba”, “Chuva de manga”, “Nilo e Nina” e outras. A cada história, fazíamos

uma descoberta diferente sobre aspectos da cultura afrobrasileira. Fizemos uma colagem nos mapas da

África e do Brasil.

No contexto do significado da palavra “semba”, que originou a palavra “samba”, descobrimos que

ela significa umbigada. Pesquisamos e conhecemos essa dança, na qual um encosta o umbigo no outro no

ritmo da batucada.

Na trajetória do samba no Rio de Janeiro, conhecemos a importância e a influência das baianas para

o crescimento do samba, como a Tia Ciata. Trabalhamos o raciocínio lógico com o trecho da música de

Carmen Miranda “O que que a Baiana tem?” e conhecemos muitas pinturas da arte Naif sobre baianas.

Fizemos nossa releitura de baiana usando filtro de papel para simbolizar a saia rodada.

Conhecemos um dos primeiros sambas, “Pelo Telefone”, e observamos diversos aparelhos de

telefone, destacando as mudanças no decorrer do tempo. Vivenciamos o jogo simbólico, em que as

crianças faziam de conta que estavam falando com alguém ao telefone.

Partimos para a década de 30 e conhecemos mais sobre o cantor e compositor Noel Rosa. Fizemos

uma pesquisa no computador sobre quem era ele, onde morava, o que gostava de fazer e sua participação

na história do samba. Foi um momento muito significante de trocas e estímulo oral. Através das questões

colocadas, as crianças passaram a verbalizar sobre o assunto do projeto, construindo frases cada vez mais

complexas e aumentando seu vocabulário. No espelho, a partir da observação do próprio corpo, e com o

suporte da foto de Noel Rosa, fizemos o retrato dele da forma como imaginávamos que ele era. Depois,

colamos a silhueta do instrumento que ele mais gostava de tocar. Durante as atividades, conversamos

sobre as partes do corpo e suas quantidades (duas orelhas, dois olhos, um nariz).

Começamos a escutar as músicas de Noel Rosa e a música que mais nos chamou a atenção foi “Com

que roupa?”. Ficamos muito curiosos com a pergunta. Como será que ela surgiu? Descobrimos que Noel

queria passear e sua mãe escondeu suas roupas, e daí nasceu esse samba. Trabalhamos principalmente

com o refrão da música. Primeiro com o que significa “pro samba que você me convidou...”. Conversamos

sobre convite: o que é, para que serve, quais as informações que apresenta. As professoras levaram

variados tipos de convite (trabalhando com o gênero textual) para observarmos.

Pensamos e planejamos uma roda de samba, como à que Noel foi convidado. As famílias

colaboraram enviando quitutes para a nossa roda. Confeccionamos um convite para que a outra turma de

Maternal participasse da roda de samba conosco. No dia, cada um escolheu uma roupa de sua preferência

para vir à escola. As cadeiras estavam arrumadas em círculo, cada criança escolheu um instrumento e

tocamos e dançamos os sambas que já conhecíamos. Foi bastante divertido. Depois, partilhamos os

quitutes!

Conversando sobre o refrão da música “Com que roupa?”, observamos que as roupas que usamos

estão contextualizadas a um ambiente, ao clima ou uma situação, como uma festa, um dia de chuva, o

uniforme da escola, etc. Observamos um encarte de loja de roupas infantis e conversamos sobre as roupas

e o gênero, pois havia roupas de menina e de menino. Com uma caixa de sapato infantil, confeccionamos

um guarda-roupa e colamos dentro dele as roupinhas de recorte do encarte, trabalhando com noções

matemáticas como aberto/fechado e dentro/fora.

Explorando os movimentos e ritmos do samba, através da expressão corporal e dos gestos motores,

principalmente nas aulas de Corpo e Movimento, conhecemos os diversos sons dos instrumentos musicais

do gênero: os sons agudos, graves, longos e curtos. Conhecemos o nome de alguns instrumentos e

confeccionamos nossos próprios instrumentos de sucata.

Como ouvimos muitas músicas, conversamos sobre como era a música na época de Noel e sobre

como as pessoas faziam para ouvi-la. Descobrimos que, hoje em dia, ouvimos música no celular, no rádio

do carro, no aparelho de CD etc., mas na época de Noel o rádio era muito diferente. As músicas de Noel

tocavam no rádio, mas em um aparelho totalmente diferente do que temos em sala de aula. Pesquisamos

imagens de aparelhos de rádio antigos e confeccionamos um rádio com caixa de papelão.

Conhecemos a música “Conversa de Botequim”, de Noel Rosa. Observamos alguns trechos da letra

e trabalhamos no enfoque de palavras de cortesia e gentileza: “Seu garçom, faça o favor de me trazer

depressa”. Também trabalhamos com versamento e equilíbrio ao manipular a bandeja com lanches.

Com a aproximação da Feira Literária, confeccionamos um grande guarda-roupa para expor. As

crianças adoraram pintar o armário, abrir e fechar as portas e produzir as roupinhas de papelão. Também

fizemos um livro coletivo, que tinha como enredo uma suposta conversa com Noel Rosa sobre a escolha

das roupas.

Prosseguimos com a história do samba em nossa cidade e conhecemos muitos outros nomes. Dos

sambistas, grupos e ritmos que marcaram décadas, Chico Buarque, Martinho da Vila e Zeca Pagodinho

foram os que mais gostamos de escutar. Porém, visitando os trabalhos e produções das demais turmas na

Feira, nos aproximamos de outros nomes do samba através do olhar das crianças.

Mais que um projeto musical, foi um projeto de muitas descobertas e diversão!

ATÉ O PRÓXIMO PROJETO!

Galeria de Fotos:

Conhecendo e dançando a umbigada!

Samba pelo telefone- Jogo simbólico

Conhecendo e pesquisando sobre as baianas

Apresentação dos instrumentos musicais do samba

Apresentação dos mapas: Brasil e África / Roda de Samba