Bedeutung des Begriffes Portfolio

• Der Begriff Portfolio (lat. portare ‚tragen‘ und folium ‚Blatt‘), selten Portefeuille, bezeichnet eine Sammlung von Objekten eines bestimmten Typs.

• Im übertragenen Sinne kann es auch eine Sammlung von hilfreichen Methoden, Verfahren oder Handlungsoptionen bedeuten.

• Ursprünglich bezeichnete es eine Brieftasche oder Sammelmappe. Im Bildungsbereich steht Portfolio für eine Mappe, in der Blätter zusammengetragen und aufbewahrt werden können. Der Begriff wird in unterschiedlichen Bedeutungsbereichen verwendet.

Arten von Portfolios im Bildungsbereich

• Lernportfolio

• Reflexionsportfolio

• Entwicklungsportfolio

Portfolio in der HF Pflege Ausbildung

• integraler Bestandteil des Lernkonzepts • kommt während der Ausbildung in den Lernbereichen

Schule, Training und Transfer sowie in der beruflichen Praxis zum Tragen.

• Sammlung von Dokumenten im Zusammenhang mit dem Lernprozess – Lebenslanges Lernen

• Instrument, welches die Studierenden unterstützt, ihren Lernprozess geordnet und zusammenfassend anhand einer bestimmten Struktur und auf der Basis der metakognitiven Reflexion vor, während nach einer bestimmten Lernperiode festzuhalten und zusammenzutragen.

Ziele des Portfolio an der HF Vollzeit

• Förderung der persönlichen Weiterentwicklung sowie die Vertiefung von verschiedenen Kompetenzen.

• Selbstverantwortung und Selbstkontrolle über ihr eigenes Lernen übernehmen.

• Reflexion über persönliche Denkprozesse, Lernprozesse, Lernstrategien, Motivation

• Weiterentwicklung selbst gewählter Themen. • Fähigkeiten zum kritischen und vernetzten

Denken werden gefördert.

Einsatz HF Vollzeit

• Formative Prüfung

• Fixe Lehrperson seit Ausbildungsbeginn HF14

• Reflexion zu vorgegebenen Punkten

• Reflexion zu einem selbst gewählten Thema

Vorgehen • Die Arbeiten im Portfolio orientieren sich

hinsichtlich Struktur und Ablauf am Reflexionskreis von Palmer, Burns und Bulmann.

Portfoliogespräche HF Pflege

1 2 E

5

4 3

Vier obligatorische Gespräche

Ein fakultatives Gespräch

Schriftlicher Auftrag

Gleiche Lehrkräfte

Kurzprotokoll

Inhalt des 1. Portfoliogespräches

• Lernstrategien

• Zeitmanagement

Inhalt des 2. Portfoliogespräches

• Persönlichkeitsentwicklung

• Stressbewältigung

Inhalt des 3. Portfoliogespräches

• Problem-based-learning

• Skillstraining

Inhalt des 4. Portfoliogespräches

• Zeitmanagement

• Selbstkompetenz

Inhalt des 5. Portfoliogespräches

• Persönliche Vorbereitung auf das abschliessende Qualifikationsverfahren

Noch Fragen?

Quellen

• Fachstelle Careum (2009). Problem basiertes Curriculum Höhere Fachschule Pflege.Buch 1. Zürich: Careum F+E

• Dubs, R. (2009). Lehrerverhalten. Stuttgart: Franz Steiner