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Cédula de Estudiante 7mo Grado

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Estudiante

Text of Cédula de Estudiante 7mo Grado

  • 1

    Cdula de referencia

    Prueba Ser estudiante

    en la mitad del mundo

    Sexto, Sptimo y Octavo Grado

    de la Educacin General Bsica

  • 2

    Todos los derechos reservados INEVAL 2013

    Si usted considera reproducir parte de este texto debe citarlo de la siguiente manera.

    Espinosa, J.; Lpez, A.; Snchez, H.; Carmona, M.; et al. (2013). Cdula de referencia

    prueba Ser Estudiante en la mitad del mundo. Instituto Nacional de Evaluacin Educativa.

    Quito, Ecuador.

  • 3

    Directorio

    Direccin Ejecutiva

    Harvey Spencer Snchez Restrepo

    Direccin de Modelos y Estructuras de Evaluacin

    Jos Daniel Espinosa Rodrguez

    Direccin de Elaboracin y Resguardo de tems

    Martha Beln Carmona Soto

    Direccin de Gestin de Pruebas

    Adriana Lpez Padilla

    Direccin de Anlisis Geoestadstico e Informes

    Arturo Caballero Altamirano

    Direccin de Calificacin y Cobertura Territorial

    Ana Isabel Cano Cifuentes

    Direccin de Investigacin Educativa

  • 4

    Comit tcnico de elaboracin

    Autores principales

    Jos Daniel Espinosa Rodrguez

    Director de Modelos y Estructuras de Evaluacin

    Harvey Spencer Snchez Restrepo

    Director Ejecutivo

    Adriana Lpez Padilla

    Directora de Gestin de Pruebas

    Martha Beln Carmona Soto

    Directora de Elaboracin y Resguardo de tems

    Colaboradores

    Johanna Elizabeth Allauca Fernndez

    Analista en Gestin de Establecimientos Educativos

    Diego Fernando Paz Enrquez

    Analista de Evaluacin del Aprendizaje

    Marco Vinicio Prez Narvez

    Analista de Desempeo de Profesionales Educativos

    Adriana Elizabeth Snchez Daz

    Analista de Desempeo Institucional

  • 5

    Contenido

    Directorio ................................................................................................................................ 3

    Comit tcnico de elaboracin ................................................................................................ 4

    Presentacin............................................................................................................................ 6

    Evaluacin educativa ............................................................................................................... 7

    Marco legal de la evaluacin ................................................................................... 8

    Prueba Ser estudiante en la mitad del mundo ........................................................................ 10

    Caractersticas generales de las pruebas Ser estudiante en la mitad del mundo ... 10

    Estructura de evaluacin ....................................................................................................... 11

    Tres niveles ........................................................................................................... 11

    Proceso de elaboracin de las estructuras Ser estudiante en la mitad del mundo 12

    Contenidos temticos ............................................................................................................ 13

    Descripcin de los grupos temticos por campo ................................................... 14

  • 6

    Presentacin

    El presente documento describe el objeto, el mtodo y la finalidad de la evaluacin

    educativa, es decir, el qu, cmo y para qu, de dicho proceso, as como el marco legal

    desde la perspectiva de la Constitucin de la Repblica del Ecuador de 2008, el

    reglamento a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural (LOEI) y el Plan Nacional de

    Buen Vivir asociados a las funciones del Ineval como ente rector de la evaluacin

    educativa.

    Adems, refiere las caractersticas generales de la prueba Ser Estudiante en la mitad del

    mundo, antecedentes, lineamientos tcnicos, de aplicacin y la conformacin de la

    estructura, desde los fundamentos tericos hasta los operativos desarrollados a travs de

    talleres con la participacin de cuerpos colegiados.

    Tambin se incluyen los contenidos temticos de la prueba y las descripciones de los

    campos y grupos temticos que se desagregan de estos, as como las referencias

    bibliogrficas utilizadas para la construccin de las estructuras.

  • 7

    Polgono de evaluacin

    Evaluacin educativa

    El Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (Ineval) ha desarrollado un sistema de

    evaluacin en el cual garantiza que las pruebas sean vlidas, confiables y pertinentes con

    la realidad de nuestro pas. La manera en que lo hace es a travs de procesos claros

    estableciendo el qu, es decir, el objetivo de la evaluacin, el cmo, referido al modelo

    con el que se evala y el para qu, la finalidad de la evaluacin.

    Este sistema conlleva algunos pasos que se conectan entre s a travs de una secuencia

    lgica ordenada, la cual hace que sus conexiones sean similares a las de un polgono, por

    ello cuando hablamos del proceso de evaluacin nos referiremos al polgono de la

    evaluacin, que inicia con la planificacin y cierra sus vrtices con el anlisis de resultados.

    Planeacin

    Diseo Aplicacin

    Elaboracin de la prueba

    Generacin de tems

    Anlisis

  • 8

    Marco legal de la evaluacin

    El artculo 346 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador seala que existir una

    institucin pblica con autonoma de evaluacin integral interna y externa, que promueva

    la calidad de la educacin (Constitucin de la Repblica del Ecuador, 2008, p. 160). As

    mismo, en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural (LOEI) seala lo siguiente:

    Artculo 67. De conformidad con lo dispuesto en el artculo 346 de la Constitucin de la

    Repblica, crase el Instituto Nacional de Evaluacin Educativa, entidad de derecho

    pblico, con autonoma administrativa, financiera y tcnica, con la finalidad de promover la

    calidad de la educacin.

    Artculo 68. El Instituto realizar la evaluacin integral interna y externa del Sistema

    Nacional de Educacin y establecer los indicadores de la calidad de la educacin, que se

    aplicarn a travs de la evaluacin continua de los siguientes componentes: gestin

    educativa de las autoridades educativas, desempeo del rendimiento acadmico de los

    estudiantes, desempeo de los directivos y docentes, gestin escolar, desempeo

    institucional, aplicacin del currculo, entre otros, siempre de acuerdo a los estndares de

    evaluacin definidos por la Autoridad Educativa Nacional y otros que el instituto considere

    tcnicamente pertinentes.

    Acorde a la Constitucin vigente:

    Artculo 17. Establece que el Estado garantizar a todos sus habitantes, sin discriminacin

    alguna, el libre y eficaz ejercicio y el goce de los derechos humanos establecidos en la

    Constitucin y en las declaraciones, pactos, convenios y ms instrumentos

    internacionales vigentes.

    Artculo 23 numeral 3. Todas las personas sern consideradas iguales y gozarn de los

    mismos derechos, libertades y oportunidades sin discriminacin.

    Artculo 47. Seala que en el mbito pblico y privado recibirn atencin prioritaria,

    preferente y especializada, entre otros, los nios y adolescentes.

  • 9

    Artculo 66. Establece que la educacin es un derecho irrenunciable de las personas, un

    deber inexcusable del Estado, la sociedad y la familia.

    El Ineval, comprometido con los derechos humanos, coadyuva a garantizar el acceso a

    la educacin de nios, nias y jvenes y que por la condicin extranjera solicitan un

    cupo en cualquier institucin del Sistema Educativo Nacional

    La Ley Orgnica de Educacin Intercultural (LOEI):

    Establece que los alumnos, docentes y directivos, adems de la gestin y la infraestructura

    escolar, sean evaluados a partir de los estndares de calidad de la educacin emitidos por

    el Ministerio de Educacin (Mineduc), y el Ineval los considera como base para la

    construccin de las pruebas.

    El Plan Nacional del Buen Vivir 2013- 2017, en sus objetivos 3 y 4, afirma:

    El reconocimiento igualitario de los derechos de todos los individuos implica la

    consolidacin de polticas de igualdad que eviten la exclusin y fomenten la convivencia

    social y poltica []

    El establecimiento de una formacin integral a fin de alcanzar la sociedad socialista del

    conocimiento []

    De conformidad con lo establecido el Ineval desarrollar procesos confiables, objetivos,

    oportunos, pertinentes e imparciales encaminados a alcanzar la calidad educativa.

  • 10

    Prueba Ser estudiante en la mitad del mundo

    Las pruebas Ser Estudiante en la mitad del mundo forman parte de un grupo de

    instrumentos que evalan el aprendizaje de los nios y nias de los grados de 4to, 7mo,

    10mo, de la Educacin General Bsica (EGB) as como de los jvenes de 3ro de

    bachillerato en los campos de Lengua y Literatura, Matemtica y Ciencias Naturales.

    Estas pruebas son de tipo criterial, es decir, se construyen con base en un criterio o

    referentes previamente definidos, permite conocer lo que un evaluado es capaz o no de

    realizar en un campo especfico determinado.

    Caractersticas generales de las pruebas Ser estudiante en la mitad del mundo

    Las pruebas

    Son instrumentos estandarizados de referencia que recaban informacin comparable

    entre los aspirantes; se caracterizan por su objetividad, validez y confiabilidad.

    Los tems

    Constituyen la prueba y cuentan con cuatro opciones de respuesta, de las cuales solo una

    es la correct