IES VELA ZANETTI

Cuaderno de

Orientación para

Bachillerato

Curso 2010/2011

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Estimados alumnos y alumnas: Te encuentras al final de tus estudios en el Instituto, has realizado un largo camino. Al finalizar este curso, debes tomar decisiones importantes para tu futuro, tales como incorporarte al mundo laboral o bien continuar formándote. La formación para estudios universitarios o profesionales requiere que analices todos los aspectos relacionados con los mismos. El cuaderno que te ofrecemos esperamos que pueda ayudarte. Debes analizar estos contenidos detenidamente, realizar los ejercicios propuestos y, en caso de duda, pedir ayuda a tu tutor/a, orientador/a, y profesorado del centro. Es muy importante también que compartas la información con tus padres. Ellos son una pieza fundamental para que la decisión que tomes sea lo más acertada posible.

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INDICE

I. Toma de decisiones

1.- Si ya has decidido qué quieres ser y lo tienes muy claro 2.- Si todavía no has decidido qué quieres ser pero tienes claro lo que te gusta 3.- Si no tienes ni idea de lo que quieres ser

3.1. Factores que influyen en la toma de decisiones académica y profesional 3.2. ¿Cómo puedo realizar una buena elección?

II. Formación profesional del sistema educativo

1. Finalidad 2. Ciclos formativos 3. Ciclos formativos de grado medio 3.1. Acceso Directo 3.2. Acceso mediante prueba 4. Ciclos formativos de grado superior

4.1. Acceso directo 4.2. Acceso mediante prueba 4.3. Salidas

5. Oferta de estudios de formación profesional en Aranda de Duero

III. Estudios universitarios

1. El sistema universitario 1.1. Centros y oferta académica 1.2. Estructura de los nuevos estudios universitarios 1.3. Distrito abierto 1.4. Prioridad de admisión 1.5. Pruebas de aptitud personal para determinadas enseñanzas 1.6. Glosario de términos 1.7. Adscripción de materias de modalidad de 2º de bachillerato a ramas de conocimiento

2. Pruebas de acceso a la Universidad (P.A.U.) (para alumnado procedente de bachillerato)

2.1. La prueba de acceso 2.2. Calificación y valoración de los ejercicios de la prueba 2.3. Ponderación de materias en la fase específica 2.4. Analiza cuál es tu caso 2.5. P.A.U. para estudiantes con discapacidad 2.6. Reclamaciones a la calificación 2.7. Instrucciones para la prueba de acceso 2.8. Algunos consejos

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2.9. Preguntas frecuentes. 2.10. Direcciones de contacto.

3. Acceso a la universidad para estudiantes que proceden de ciclos formativos de grado superior 4. Ingreso en la Universidad

4.1. Preinscripción 4.2. Matrícula

6. Preuniversitarios. Páginas de información.

IV. Estudios Artísticos.

1. Estudios superiores de artes plásticas y de diseño

2. Las enseñanzas de artes plásticas y diseño de ciclo superior

3. Enseñanzas de arte dramático

4. Estudios superiores de música y danza

V. Otros estudios y profesiones

VI. Becas

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I. TOMA DE DECISIONES

Entendemos que hacer orientación implica ayudarte a elaborar lo que los orientadores llamamos UN PROYECTO DE VIDA. La orientación pretende guiarte, darte pistas, "orientarte", pero no puede sustituirte en este trabajo; a tu edad, una de las tareas más importantes que tienes que realizar es diseñar tu proyecto de vida porque si no lo haces tú nadie lo hará por ti, ni tu familia, ni tus amigos, ni tu tutor/a, ni tu orientador/a.

Un proyecto de vida, por ser proyecto, es un conjunto de intenciones, de objetivos, de metas que marcan el rumbo de lo que hacemos y, por ser "de vida", debe abarcar todos los aspectos que la componen: aspectos personal, social y profesional. En definitiva, elaborar un proyecto de vida es responder básicamente a dos preguntas: 1ª.¿Cómo quiero ser? Como persona, como ciudadano/a, etc. 2ª.¿Qué quiero ser? Como profesional de … Es posible que te encuentres en este momento en una de las siguientes situaciones:

1. SI YA HAS DECIDIDO QUÉ QUIERES SER Y LO TIENES MUY CLARO

¡ENHORABUENA! Sin embargo, ten en cuenta que tu decisión, aunque es lo más importante, no lo es todo. Creemos que sería conveniente que valores también algunas cosas más:

• La opinión de tu familia. • La opinión de tu tutor/a o de tu orientador/a.

• Tus resultados académicos.

• Tus capacidades personales. • Las posibilidades económicas de tu familia. Si ya lo has valorado todo, es el momento de buscar en la guía toda la información que necesitas para llevar a cabo tu decisión.

2. SI TODAVÍA NO HAS DECIDIDO QUÉ QUIERES SER PERO TIENES CLARO

LO QUE TE GUSTA

¡YA ES ALGO! ¡ESTÁS MUY CERCA DE DECIDIRLO!

Para ayudarte en tu decisión sería conveniente que valorases:

• La opinión de tu familia.

• La opinión de tu tutor/a o de tu orientador/a. • Tus resultados académicos.

• Las posibilidades económicas de tu familia.

Puede que así encuentres algo más de luz. Para ayudarte a decidirte existen algunos cuestionarios (tests de intereses profesionales) que te pueden aclarar un poquito más. Puedes pedir alguno de estos cuestionarios a tu tutor/a o a tu orientador/a.

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Y si dispones de conexión a internet de ofrecemos unas páginas en las que puedes hacer estos cuestionarios on-line:

• http://orienta.universia.es/#home//

• http://www.aplicaciones.info/utiles/optestun.htm

• http://www.edukativos.com/docs/testdeorientacionvocacional.html

3. SI NO TIENES NI IDEA DE LO QUE QUIERES SER La elección de estudios no es tarea fácil. A más de un estudiante le quita el sueño el miedo a equivocarse, a perder un año o a no estar convencido de lo que le gusta realmente. Este sufrimiento, en muchas ocasiones, también es compartido por los padres que ven como sus hijos e hijas se debaten en la duda y no saben muy bien cómo ayudarles. El verdadero problema surge porque, como en muchas ocasiones en la vida, al estudiante se le exige un plazo para decidir para el que a veces no está preparado. Por eso, y para reducir la ansiedad, es importante que sepas que puedes elegir una opción que no te conviene y siempre puedes dar marcha atrás. Mucha gente empieza unos estudios y el curso siguiente cambia de idea y descubre algo que le llena mucho más. Siempre se está a tiempo si se tienen ilusión y ganas 3.1. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA TOMA DE DECISIONES ACADÉMICA Y PROFESIONAL

A la hora de elegir unos estudios existen unos factores que se pueden controlar y otros que no. No podemos controlar la falta de plazas en el centro en el que se desea ingresar, las notas de corte exigidas, las pruebas específicas que se precisan para ciertos estudios, etc. Pero hay aspectos sobre los que resulta conveniente reflexionar porque pueden afectar favorable o desfavorablemente a nuestras decisiones. Estos son:

� Factores personales: Forma de ser, aspiraciones, percepción de uno mismo, aptitudes,

intereses, valores, limitaciones, motivaciones, habilidades, aficiones… � Factores familiares: La familia: afecta a la elección, aceptación de estudios y nivel educativo

alcanzado. Las aspiraciones familiares suelen tener mucho peso en las decisiones académicas de los estudiantes, tanto positivo como negativo. La situación económica es un factor muy importante sobre todo si los estudios son caros y si hay que salir fuera de casa, pero existen becas que te pueden ayudar.

� Factores sociales: Carreras de moda: a veces es un peligro dejarse seducir por las carreras de moda que en un momento determinado pueden tener salida pero al estar muy solicitadas pueden acabar saturadas.

� Profesiones de la zona: En una zona donde predomina un determinado sector laboral es más fácil elegir profesiones ligadas a él. A veces se desconocen o descartan profesiones que podrían resultarnos más satisfactorias.

� Opinión de terceros y percepción que tienen los demás de mí: A veces se puede caer en la tentación de dejarse llevar por lo que opinan los amigos, la familia, los profesores o alguna persona especial a la que admiramos mucho. Incluso a veces uno, sin pensarlo demasiado, puede decidirse por unos estudios porque sus amigos los van a cursar.

3. 2. ¿CÓMO PUEDO REALIZAR UNA BUENA ELECCIÓN?

Para realizar una orientación adecuada es necesario tener en cuenta una serie de pilares:

Autoconocimiento: si uno no se conoce tomará decisiones equivocadas y después no se sentirá a

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gusto. La forma de ser, aspiraciones, percepción de sí mismo... tienen mucho peso en la elección profesional. Si uno se valora por debajo de sus posibilidades se estará cerrando muchas puertas. Por el contrario, si uno tiene unas expectativas demasiado elevadas nunca llegará a cumplir sus aspiraciones. Si quieres reflexionar sobre estos ámbitos puedes dirigirte a la siguiente dirección de internet:

http://pre.universia.es

En esta web encontrarás tests de personalidad, intereses, habilidades, motivación... que puedes realizar y te ayudarán a pensar sobre cómo eres.

Conocimiento del mundo laboral: El mercado laboral actual ha cambiado notoriamente. Tener un título universitario, un expediente excelente, un master (incluso varios) no garantiza un puesto de trabajo. El conocimiento de idiomas extranjeros (especialmente el inglés) y de informática en muchos puestos de trabajo más que valorarse se presupone que el candidato cuenta con ellos. En todo caso no te asustes, tampoco es necesario que todo el mundo tenga master, conocimiento extenso de idiomas o cualquier otro requisito. Cada profesión exige un perfil concreto que es conveniente que conozcas y sobre el que te informaremos. No obstante, debes saber que cuanto mejor y más amplia sea tu formación más fácil te será encontrar trabajo

Conocimiento del sistema educativo: Para guiar una adecuada reflexión debes conocer la siguiente información: • Dónde me encuentro en este momento dentro del sistema educativo. • Posibilidades académicas a partir de los estudios que he cursado • Saber las condiciones de ingreso en las carreras y ciclos formativos (notas de corte, pruebas específicas...). • Conocer los contenidos y duración de los estudios que voy a realizar. • Salidas al mundo laboral de los estudios elegidos. • Informarme sobre los centros donde puedo cursar los estudios que elija. • Financiación de los estudios (becas, bolsas de trabajo, ayudas...) Si quieres reflexionar sobre estos ámbitos puedes dirigirte a las siguientes direcciones de internet:

� Programa Orienta que te puedes descargar gratuitamente de la WEB de tu Instituto:

http://iesvelazanetti.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=2&wid_item=89

� http://iesbjgallardo.juntaextremadura.net/descargas/GuiaBachillerato/autocono.htm

� http://pre.universia.es y dentro de ésta al apartado “¿estás desorientado?” . Cuando

lo abras entra en “orientación psicopedagógica ”. En esta web encontrarás tests de

personalidad, intereses, habilidades, motivación... que puedes realizar y te ayudarán

a pensar sobre cómo eres

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II. FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SISTEMA EDUCATIVO

1.- FINALIDAD

La Formación Profesional comprende el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica.

Incluye las enseñanzas propias de la formación profesional inicial, las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores, así como las orientadas a la formación continua en las empresas para la adquisición y actualización permanente de las competencias profesionales.

2. CICLOS FORMATIVOS

En la actualidad, la Formación Profesional Inicial se organiza en ciclos formativos de grado medio y grado superior, que capacitan para el desempeño cualificado de distintas profesiones y que se agrupan en torno a 26 familias profesionales:

1. Actividades físicas y deportivas 2. Administración y gestión 3. Agraria 4. Artes gráficas 5. Artes y Artesanías 6. Comercio y marketing 7. Edificación y obra civil 8. Electricidad y electrónica 9. Energía y agua 10. Fabricación mecánica 11. Hostelería y turismo 12. Imagen personal 13. Imagen y sonido 14. Industrias alimentarias 15. Industrias extractivas 16. Informática y comunicaciones 17. Instalación y mantenimiento 18. Madera, mueble y corcho 19. Marítimo-pesquera 20. Química 21. Sanidad 22. Seguridad y medio ambiente 23. Servicios socioculturales y a la comunidad 24. Textil, confección y piel 25. Transporte y mantenimiento de vehículos 26. Vidrio y cerámica

La formación profesional en el sistema educativo tiene por finalidad preparar a los alumnos y las alumnas para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida, así como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de una ciudadanía democrática.

Los ciclos formativos de grado medio y de grado superior están vinculados al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

Un ciclo formativo comprende un conjunto de enseñanzas de carácter teórico-práctico orientadas a la adquisición de competencias profesionales, es decir, de habilidades, conocimientos y capacidades para el ejercicio de una profesión.

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Los ciclos formativos se organizan, a su vez, en módulos (lo que se conoce como materias o asignaturas en cualquier otra enseñanza), de duración variable (entre 1.300 y 2.000 horas)..

En todos los ciclos formativos hay un número determinado de horas de Formación en Centros de Trabajo (FCT), de carácter obligatorio, con una duración aproximada de 350 horas por ciclo. En los ciclos de 1.300 horas de duración (un curso académico) la FCT se realiza el primer trimestre del curso escolar siguiente. Mientras que en los ciclos de 2.000 horas de duración (dos cursos académicos) la FCT se realiza, generalmente, en el último trimestre del segundo curso.

Los CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR suponen un nivel superior de especialización profesional. Forman parte del sistema de educación superior.

El proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen enseñanzas de formación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y León está regulado por la ORDEN EDU/2169/2008, de 15 de diciembre, de la Consejería de Educación.

3. CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

Los CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO son estudios de Educación Secundaria No Obligatoria

3.1. Acceso directo:

• Título de Graduado en Educación Secundaria (E.S.O.)

• Título de Técnico Auxiliar o de Técnico.

• Con 2º de B.U.P. completo (Bachillerato Unificado Polivalente).

• Con el Bachillerato General (B.G.) de la Reforma Experimental.

• Enseñanzas Artísticas (3º Plan 1963 ó 2º de Comunes Experimentales).

3.2. Acceso mediante prueba:

Se requiere tener como mínimo 17 años cumplidos en el año de realización de la prueba.

Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años, quedarán exentos de la realización de la prueba.

La prueba de acceso deberá acreditar los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento dichas enseñanzas.

Es común para todos los ciclos formativos y su contenido atenderá los aspectos sociocultural y científico-tecnológico de la Educación Secundaria Obligatoria.

La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio constará de dos partes: parte general y parte científico-técnica.

• Parte general: incluye dos ejercicios: uno para Lengua y otro para Matemáticas

• Parte científico- técnica: un único ejercicio de hora y media de duración que podrá incluir contenidos de Biología-Geología, Física-Química y Tecnología

Quedarán exentos de la realización de las dos partes de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio, quienes acrediten tener superada la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior en cualquiera de sus opciones.

Quedarán exentos de la parte científico-técnica de la prueba quienes acrediten:

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a) La superación de los módulos obligatorios del primer nivel de un programa de cualificación profesional inicial.

b) Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel 1 o superior que acredite, al menos, una cualificación profesional.

c) Una experiencia laboral de, al menos, el equivalente a un año con jornada completa.

4. CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

El objetivo de la Formación Profesional de Grado Superior es preparar al alumnado para la actividad profesional elegida y capacitarle para el desempeño cualificado de las diferentes profesiones. Al finalizar se obtiene la titulación de TÉCNICO SUPERIOR en la profesión correspondiente. Esta titulación es homologable en el mercado de trabajo europeo. Para conocer el currículo de los diferentes Ciclos Formativos de Grado Superior se puede consultar la página:

� http://www.todofp.es/ Para conocer los sistemas de convalidaciones y correspondencias (de módulos profesionales entre ciclos formativos; de módulos profesionales con materias de bachillerato; etc.) se puede consultar la Orden de 20 de diciembre de 2001, por la que se determinan las convalidaciones de estudios de formación profesional específica

4.1. Acceso directo:

• Título de Bachillerato L.O.G.S.E. • Título de Técnico Especialista, superior o equivalente. • Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (C.O.U.). • Haber superado cualquier Bachillerato Experimental. (2º Ciclo de la Reforma de las Enseñanzas Medias). • Con titulación universitaria.

4.2. Acceso mediante prueba:

Para presentarse a la prueba es necesario tener 19 años en el año natural en que se realiza la prueba ó 18 años para quienes acrediten estar en posesión de un título de Técnico relacionado con aquél al que se desea acceder (de la misma Familia Profesional).

Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años quedarán exentos de la realización de la prueba.

La prueba de acceso a la Formación Profesional de grado superior deberá acreditar que el alumno posee la madurez en relación con los objetivos del Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate.

Anualmente la Consejería de Educación convoca las pruebas de acceso a Ciclos Formativos. En el año 2010 la ORDEN EDU/468/2010, de 7 de abril, convoca la celebración de pruebas de acceso a ciclos formativos de Formación Profesional Inicial del sistema educativo, en el ámbito de gestión de la Comunidad de Castilla y León.

La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior constará de dos partes: parte general y parte específica.

• La parte común (común para todas las opciones) tendrá como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con éxito los estudios de formación profesional de grado

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superior, así como su capacidad de razonamiento y de expresión escrita. Constará de tres ejercicios, cada uno de ellos sobre una de las siguientes materias:

Lengua Castellana y Literatura.

Lengua Extranjera (a elegir entre Inglés o Francés).

Matemáticas.

• La parte específica tendrá como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate. Versará sobre los conocimientos básicos de las materias de Bachillerato, en función del ciclo formativo al que se quiere acceder. A estos efectos, las familias profesionales de los ciclos formativos se agrupan en tres opciones diferentes y a cada una de ellas se asocian tres materias de bachillerato, de las que se deberán elegir dos.

Las materias de cada opción, así como los contenidos y criterios de evaluación aparecen recogidos en la Orden por la que se convoca cada año la celebración de las pruebas, en el Anexo correspondiente.

La superación de las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado superior permitirán el acceso a ciclos formativos de grado superior de las familias profesionales incluidas en la opción de la parte específica de la prueba superada.

Quedarán exentos de la realización de la parte común de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior quienes acrediten:

a) Haber superado la parte general de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior convocadas por la Comunidad de Castilla y León, en el año 2006, o haber superado la parte común de las pruebas, convocadas por la Comunidad de Castilla y León, en los años 2007, 2008 y 2009.

b) Tener superada la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior en cualquiera de sus opciones, convocada por la Comunidad de Castilla y León.

Quedarán exentos de la parte específica de la prueba de acceso a los ciclos de grado superior quienes acrediten:

a) Estar en posesión de un título de técnico perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opción por la que se presenta.

b) Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel 2 o superior que acredite, al menos, una cualificación profesional, perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opción por la que se presenta.

c) Poseer una experiencia laboral de, al menos, el equivalente a un año con jornada completa, en el campo profesional relacionado con alguna de las familias profesionales incluidas en la opción por la que se presenta.

d) Tener la condición de deportistas de alto nivel o de alto rendimiento de acuerdo con lo previsto en el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre Deportistas de Alto Nivel y Alto Rendimiento, y haber elegido la opción 3 de las recogidas en el Anexo II, para a la realización de las pruebas..

Modelos y ejemplos de examen de las pruebas de acceso los puedes encontrar en:

• http://www.simondecolonia.net/novedades/58-pruebas-acceso/245-pruebas-de-acceso-a-ciclos-formativos-de-fp-2010

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4.3. SALIDAS La principal finalidad de los ciclos formativos es la adquisición de un conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes que permitan desempeñar un puesto de trabajo. Se trata, pues, de enseñanzas con un carácter netamente profesionalizador cuya meta principal no es la preparación para estudios posteriores, sino la obtención de una cualificación suficiente para que el alumnado se pueda insertar en puestos de trabajo establecidos en el mundo laboral. Los "Técnicos Superiores" pueden, igualmente, incorporarse a cualquier empresa de ámbito público o privado que realice su actividad en el sector productivo al que pertenezca su Familia Profesional, actuando como jefe de equipo, organizando, programando y supervisando procesos productivos y actuando, en su caso, bajo la supervisión de Arquitectos, Ingenieros, Licenciados, Arquitectos Técnicos, Ingenieros Técnicos o Diplomados. No obstante con el título de Técnico Superior también tienes acceso a estudios universitarios. Este acceso se detalla en la Orden EDU/3242/2010, de 9 de diciembre. BOE de 17 de diciembre de 2010

5.OFERTA DE ESTUDIOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN ARANDA DE DUERO

CENTRO FAMILIA GRADO TÍTULO

HORAS TITULAR

IMAGEN PERSONAL MEDIO PELUQUERÍA 2000 Público

MEDIO

INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO DE MAQUINARIA Y CONDUCCIÓN DE LÍNEAS

2000 Público

MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A LA PRODUCCIÓN

SUPERIOR MANTENIMIENTO DE

EQUIPO INDUSTRIAL 2000 Público

I.E.S. "JUAN MARTÍN EL EMPECINADO" AVDA. LUIS MATEOS, S/N ARANDA DE DUERO 947 51 0738

MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS AUTOPROPULSADOS

MEDIO ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS

2000 Público

MEDIO GESTIÓN ADMINISTRATIVA 1300 Público

SUPERIOR ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 2000 Público

ADMINISTRACIÓN SUPERIOR SECRETARIADO 1300 Público ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS SUPERIOR

ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS

2000 Público

MEDIO INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y AUTOMÁTICAS

2000 Público

MEDIO EQUIPOS ELECTRÓNICOS DE CONSUMO 2000 Público

CENTRO ESPECÍFICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL "SANTA CATALINA" C/ MONTELATORRE, 11 ARANDA DE DUERO 947 546351 ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

SUPERIOR DESARROLLO DE PRODUCTOS ELECTRÓNICOS

2000 Público

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MEDIO SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES

2000 Público

MEDIO EXPLOTACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS 2000 Público

INFORMATICA

SUPERIOR DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS

2000 Público

CENTRO FAMILIA GRADO TÍTULO

HORAS TITULAR ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN MEDIO GESTIÓN ADMINISTRATIVA 2000 Concertado I.C.E.D.E. PLAZA DEL MEDITERRÁNEO, 6 ARANDA DE DUERO 947 54 6054 SANIDAD MEDIO CUIDADOS AUXILIARES DE

ENFERMERÍA 2000 Concertado COMERCIO Y MARKETING SUPERIOR GESTIÓN DE COMERCIO Y MÁRQUETING 1400 Privado

SUPERIOR VITIVINICULTURA 2000 Privado

C.P.F.P. “SAN GABRIEL” CTRA. DE LA AGUILERA, KM 6,5 LA AGUILERA 947 54 5006

INDUSTRIAS ALIMENTARIAS MEDIO ACEITES DE OLIVA Y VINOS 2000 Privado

Si quieres saber más sobre la formación profesional en Castilla y León, consulta el Portal de Educación

• http://www.educa.jcyl.es/es Aquí te puedes descargar o consultar la guía de estudios y centros educativos de Castilla y león para el curso 2010-11. Además, si entras en el apartado de la FP: http://www.educa.jcyl.es/alumnado/es/formacion-profesional-castilla-leon Podrás encontrar los siguientes contenidos:

� La Formación Profesional en el Sistema Educativo � Familias Profesionales (LOE) � Ciclos Formativos � Ámbito de validez de la Prueba de Acceso � Titulación � Acceso a Estudios Universitarios desde la Formación Profesional de Grado Superior � Cualificaciones Profesionales � Acreditación de competencias profesionales � Legislación � Enlaces de interés � Información sobre oportunidades de formación profesional modular a distancia (e-Learning)

para conseguir una cualificación profesional � Profesiones reguladas cuyo ejercicio que requiere una cualificación

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III. ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

1. EL SISTEMA UNIVERSITARIO En la actualidad las competencias en materia de enseñanzas universitarias están adscritas a la Consejería de Economía, Comercio e Innovación y dentro de ella a la Dirección General de Educación Superior y Liderazgo. El sistema universitario español comprende universidades públicas, universidades privadas y universidades de la Iglesia Católica. Puedes acceder a la universidad tanto si has realizado el bachillerato como si has cursado un ciclo formativo de grado superior. Los títulos universitarios están sufriendo modificaciones para su adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) por lo que la obtención de información actualizada sobre los estudios universitarios se debe hacer desde el enlace que hay a la página web: 1.1. Centros y oferta académica:

Las enseñanzas universitarias se imparten en las Facultades y Escuelas. Dentro de estos centros los hay de dos tipos: Centros Propios: Son los distintos centros en los que está organizada una Universidad, sea pública o privada. Estos centros pueden ser Facultades, Escuelas, Institutos de Investigación, etc. Centros Adscritos: Son centros independientes de titularidad pública o privada que mediante la firma de un convenio se vinculan a una universidad pública. Imparten los títulos en similares condiciones académicas que los centros propios de la universidad en cuestión. El alumnado de estos centros, además de un pago inicial suele realizar pagos periódicos mensuales. La oferta académica de las universidades puede ser de dos tipos: Títulos oficiales, con validez en todo el Estado y es el único que sirve para presentarse a oposiciones de la Administración Pública e inscribirse en colegios profesionales. Sólo los otorgan las universidades públicas, privadas o de la Iglesia, tras superar un plan de estudios homologado por el Consejo de Universidades. Títulos propios de cada universidad. No se homologan, sólo acredita la adquisición de unos conocimientos y tiene el valor de la universidad que los expide. Profesionalmente no tiene más reconocimiento que el sector productivo quiera darle. Se caracterizan por la flexibilidad de sus planes de estudios.

1.2. Estructura de los nuevos estudios universitarios:

Las enseñanzas universitarias se organizarán en:

Grado Máster Doctorado

El Grado tiene como objetivo la obtención de una formación general, orientada a la preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional. Constará de 240 créditos ECTS (4 cursos, excepto en Medicina que constará de 360 créditos (6 cursos) y Veterinaria que constará de 300 créditos( 5 cursos) y sustituirá a los títulos de Diplomado, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico, Licenciado, Arquitecto e Ingeniero. Finaliza con un Trabajo de Fin de Grado. El Máster es un título oficial orientado a la especialización académica, profesional investigadora. Tendrá una duración mínima de 60 créditos ECTS (1 curso) y máxima de 120 créditos ECTS (2 cursos). El doctorado tiene como finalidad la formación avanzada en técnicas de investigación. Su duración se dividirá en 2 períodos:

- Período de formación. - Período de investigación.

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1.2.1.).- Los créditos ECTS. Un cambio que plantea el EEES consiste en la sustitución del anterior modelo de cuantificación de los estudios por un nuevo crédito europeo (con las siglas ECTS en inglés), que medirá el trabajo global del alumno (incluyendo, no sólo la asistencia a clase, sino también cualquier otra actividad de aprendizaje que se realice fuera del aula, ya sea de manera completamente autónoma o tutorizada). Los créditos ECTS tienen una equivalencia de entre 25 y 30 horas de trabajo global del alumno, incluyendo horas de clase teórica y práctica, horas de estudio y trabajo, preparación y realización de exámenes. 1.2.2.).- Plan de estudios de los Grados. La estructura del Grado estará formada por asignatura y créditos de diferente tipo: Tipos de materias Características Observaciones Materias BASICAS Establecidas por el Ministerio y

pertenecientes a las Áreas de Conocimiento afines a los Grados. 60 créditos (10 asignaturas).

Generalmente dentro de los primeros cursos. Facilitan la movilidad entre los Grados

Materias OBLIGATORIAS

Establecidas por cada Universidad Entre 144/174 créditos, entre 25/29 asignaturas.

En cualquier curso

Materias OPTATIVAS El alumno elige en función de la oferta que hace cada universidad Entre 0/30 créditos, entre 0/5 asignaturas

Generalmente dentro de los últimos cursos

PRÁCTICAS EXTERNAS Prácticas en empresas y organizaciones. Entre 0/18 créditos, 1 asignatura.

Obligatorias o no, según cada Universidad. En los últimos cursos

TRABAJO FIN DE GRADO

Investigación dirigida. Entre 6/12 créditos, 1 asignatura

Obligatorio en todos los Grados. En los últimos cursos

1.3. Distrito abierto

Permite que cualquier alumno de España (da igual donde resida) pueda acceder en igualdad de condiciones a cualquier universidad. Todas las Universidades ofertan el 100% de sus plazas al sistema del distrito abierto. La generalización de este sistema hace que ya no tenga sentido hablar de “distrito propio” ya que éste desaparece, sino de “distrito único”. 1.4. Prioridad de admisión

Los criterios de prioridad en la admisión a los estudios universitarios se basan en las calificaciones de los estudios previos. No obstante también se tiene en cuenta un criterio adicional, basado en cuándo se supera la prueba. Así se establece el siguiente orden: 1º. Tener aprobada la prueba de acceso a estudios universitarios en junio del año en curso o en convocatoria de años anteriores. 2º. Superar la prueba de acceso a estudios universitarios en septiembre del año en curso.

1.5. Pruebas de aptitud personal para determinadas enseñanzas Para realizar los estudios de Bellas Artes, Traducción e Interpretación, Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Enseñanzas que conduzcan a Doble Titulación Española y Extranjera, las Universidades podrán realizar pruebas que permitan valorar las aptitudes del alumno para las artes plásticas, para la traslación lingüística en uno de los idiomas modernos extranjeros conocidos, para

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las actividades físicas y del deporte y las habilidades en la comunicación oral y escrita del idioma extranjero de que se trate. En todos los casos, sólo se otorgarán las calificaciones de apto y no apto. Los plazos de la inscripción y realización de estas pruebas son diferentes para cada universidad. Ponte en contacto con ellas. 1.6. Glosario de términos

- Crédito: Las asignaturas se configuran en créditos europeos (ECTS). Un crédito corresponde

a 25 horas de trabajo del estudiante.

- Nota de Corte o Acceso: Es la nota de la última persona que ha obtenido plaza en la convocatoria ordinaria de junio, en una titulación. Estas notas son orientativas, pero no son fijas, dependen de la oferta de plazas (númerus clausus) y del alumnado que las soliciten. Esto no quiere decir que para el curso siguiente se tengan que alcanzar estas notas, pueden ser inferiores o superiores a éstas. Por ello se insiste en que son datos orientativos.

- Permanencia: El alumno de primer curso ha de matricularse en los créditos que establece el

plan de estudios y superar un mínimo de créditos.

- Prácticum: Para completar la formación del estudiante, determinados planes de estudio incluyen como asignaturas obligatorias u optativas, la formación práctica en empresas, centros o instituciones adecuadas a los objetivos docentes y que permite al estudiante obtener créditos.

- Traslado de Expediente: Los alumnos que hayan sido admitidos en otro distrito universitario

deberán realizar traslado de expediente. Para llevar a cabo dicha gestión es preciso aportar, al Servicio de Acceso y Coordinación de Centros, la carta de admisión expedida por la Universidad donde ha sido admitido y el justificante de haber abonado las tasas correspondientes.

1.7. Adscripción de materias de modalidad de 2º de bachillerato a ramas de conocimiento Todos los títulos de Grado deben estar adscritos a alguna de las siguientes ramas de conocimiento: a) Artes y Humanidades b) Ciencias c) Ciencias de la Salud d) Ciencias Sociales y Jurídicas. e) Ingeniería y Arquitectura. Para conocer las ramas de conocimiento a las que puedes optar debes relacionar las materias de modalidad que curses (y con las que pretendes presentarte en la prueba de acceso a la Universidad) con la rama de conocimiento a la que deseas acceder. Ver anexo I

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2. PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (P.A.U.) (PARA ALUMNADO PROCEDENTE DE BACHILLERATO)

2.1. La prueba de acceso

El REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre, regula las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas. La prueba versará sobre las materias establecidas para el segundo curso del bachillerato.

Estructura de la prueba: La prueba de acceso se estructura en dos fases denominadas respectivamente fase general y fase específica. a) Fase general. Tiene como objetivo valorar la madurez y destrezas básicas del alumnado para seguir las enseñanzas oficiales de Grado. Constará de cuatro ejercicios, cada uno de los cuales tendrá una duración de hora y media, con un intervalo mínimo de 45 minutos entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente.

- El primer ejercicio consistirá en el comentario, por escrito, de un texto no especializado de carácter informativo o divulgativo, relacionado con los objetivos y contenidos de la materia de Lengua Castellana y Literatura II. El ejercicio presentará dos opciones entre las que el estudiante deberá elegir una.

- El segundo ejercicio versará sobre los objetivos y contenidos de una de las materias, Historia de la Filosofía o Historia de España, según la elección efectuada por el alumnado. Consistirá en la respuesta por escrito a una serie de cuestiones. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que el alumno deberá elegir una.

- El tercer ejercicio será de lengua extranjera y tendrá como objetivo valorar la comprensión oral y lectora y la expresión oral (a partir de 2012) y escrita. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberá elegir una. El estudiante hará constar en la solicitud de inscripción a la prueba, la lengua extranjera de la que se examinará.

- El cuarto ejercicio versará sobre los contenidos de una materia de modalidad de segundo de Bachillerato elegida por el alumno. Consistirá en la respuesta por escrito a una serie de

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cuestiones. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que el alumno deberá elegir una.

b) Fase específica:

- Tendrá carácter voluntario para el alumno y permite mejorar la calificación obtenida en la fase general.

- Cada estudiante se podrá examinar de cualquiera de las materias de modalidad de segundo de Bachillerato, adscritas a la rama de conocimiento del título al que se quiere acceder y distinta en todo caso de la materia elegida en la fase general.

- El ejercicio de cada una de las materias elegidas por el estudiante consistirá en una serie de cuestiones.

- La duración de cada uno de los ejercicios será de una hora y media, con un intervalo de 45 minutos entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente.

2.2. Calificación y valoración de los ejercicios de la prueba a) Fase General. Cada uno de los cuatro ejercicios de la fase general se calificará de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales. La calificación de la fase general será la media aritmética de las cuatro calificaciones. b) Fase específica. Cada una de las materias de las que se examine el alumnado en esta fase se calificará de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales. Se considerará superada la materia cuando se obtenga una calificación igual o superior a 5 puntos. Efectos de las calificaciones:

- Se considerará superada la prueba cuando el estudiante haya obtenido una nota igual o mayor a 5 puntos, como resultado de la media ponderada del 60% de la nota media del Bachillerato y el 40% de la calificación de la fase general, siempre que haya obtenido un mínimo de 4 puntos en la calificación de la fase general.

- La superación de la prueba tendrá validez indefinida. - La calificación de las materias de la fase específica tendrá validez para el acceso a la

Universidad durante los dos cursos académicos siguientes a la superación de las mismas. - Para la admisión en las enseñanzas de Grado la nota se calculará con la siguiente fórmula y

se expresará con tres decimales:

Nota de admisión= 0,6*NMB + 0,4*CFG + a*M1 + b* M2 - NMB= Nota media del Bachillerato - CFG= Calificación de la fase general. - M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de las materias superadas en la fase específica, sólo en el caso de que dichas materias están adscritas a la rama de conocimiento del título al que se quiere ser admitido a, b = parámetros de ponderación (de 0,1 a 0,2 según disponga cada Universidad para cada materia adscrita a la rama del conocimiento del título al que quiera ser admitido.)

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2.3. Ponderación de materias en la fase específica Como señalamos anteriormente, la calificación de las materias de la fase específica conllevan un parámetro de ponderación, que puede ser 0,1 ó 0,2, según la vinculación de la materia con la carrera a la que se desea acceder. Debes tener en cuenta que este parámetro de ponderación no es el mismo en todas las universidades, por lo que debes informarte bien antes de inscribirte en la prueba de acceso (Selectividad). Por eso, los alumnos podrán tener diferentes Notas de Admisión para unos mismos estudios en diferentes Universidades e incluso tener opción preferente en unas sí y en otras no. Por ejemplo, el Grado de Estadística en la Universidad de Valladolid tiene como materias preferentes (y ponderadas con 0,2) las adscritas a la rama del conocimiento de Ciencias. (Matemáticas II y Física) Y, en cambio, el Grado de Estadística en la Universidad de Salamanca tiene como materias preferentes (y ponderadas con 0,2) las adscritas a la rama del conocimiento de Ciencias Sociales y Jurídicas. (Economía de la Empresa y Matemáticas Aplicadas a las CCSS II). En el Anexo I puedes ver la “Ponderación de materias de la fase específica en las diversas titulaciones de Grado de las Universidades de Castilla y León”. 2.4. Analiza cuál es tu caso:

La superación de la Prueba de Acceso (nota media de bachillerato + nota media de la fase general de la prueba) podría bastar para los alumnos que quieran cursar estudios que no tengan concurrencia competitiva, es decir, sin problemas de plazas. Pero conviene atender a las siguientes consideraciones útiles: 1º La concurrencia competitiva puede variar de un curso para otro, pues la nota de admisión que se tenga como referencia de anteriores cursos, se modifica cada año académico en función de la demanda que se puede producir de una determinada titulación de Grado. 2º De ahí que pueda ser útil examinarse también de la fase específica de la prueba. En este caso, es recomendable, dado que sólo se cuentan las mayores notas obtenidas, y no restan cuando no se aprueba alguno o algunos de los exámenes, examinarse de tres materias de modalidad en la fase específica para, así, poder tomar las dos mejores calificaciones (mayores que 5). 3º Hay que estudiar bien la elección de las materias de modalidad para las dos fases de la prueba: una para la fase general y otras para la fase específica, dado que ponderan distinto, en una fase y otra, o para según qué carreras y en qué universidades. La materia de modalidad que se califica dentro de la fase general siempre lleva una ponderación de 0,1 mientras que en la fase específica puede llevar ponderación de 0,2. Es, además, muy importante decidir cuál es esta materia no sólo por su ponderación sino porque es la que da opción preferente a los estudios de Grado de las ramas de conocimiento a las que está adscrita. En consecuencia, el alumno ha de analizar su caso particular y trazar su estrategia personal desde el momento de la matrícula en 1º de Bachillerato.

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2.5. P.A.U. para estudiantes con discapacidad

La Comisión Organizadora de las pruebas de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado de la Comunidad de Castilla y León determinará las medidas oportunas que garanticen que los estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad puedan realizar tanto la fase general como la específica en condiciones de igualdad.

Las medidas podrán consistir en adaptación de los tiempos, elaboración de modelos especiales de exámenes, medidas de accesibilidad, …

La determinación de estas medidas se hará basándose en las adaptaciones curriculares cursadas en bachillerato. El Tribunal podrá requerir informes y colaboración de los órganos técnicos correspondientes de las Administraciones educativas y de los centros donde haya cursado bachillerato el estudiante con discapacidad. 2.6. Reclamaciones a la calificación Una vez calculadas las notas, si no estás de acuerdo, tienes la posibilidad de hacer una reclamación y solicitar una segunda reclamación. Los resultados de la Prueba se podrán consultar en: - El tablón de anuncios del Servicio de Gestión Académica (Biblioteca Central de la Universidad-planta baja) - En la página web de la Universidad de Burgos (https://ubunet.ubu.es/pau/pau.seu) - A través de mensajes de telefonía móvil: UBU (espacio en blanco) PAU (espacio en blanco) DNI Enviar al número: 600 12 40 89 2.7. Instrucciones para la prueba de acceso

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ANTES DE REALIZAR LA PRUEBA

Antes de realizar la prueba el estudiante deberá poner en conocimiento de su Centro las siguientes opciones: - La materia común del segundo ejercicio (Historia de España o Historia de la Filosofía) - La lengua extranjera del tercer ejercicio (alemán, francés, inglés, italiano y portugués) - La materia de modalidad de segundo de bachillerato del cuarto ejercicio - En su caso, la o las materias de modalidad de segundo de bachillerado de la Fase Específica

LUGAR Y PLAZO:

El lugar para formalizar la inscripción será su Centro, el plazo que para cada convocatoria será el que se determine (las fechas del año pasado fueron hasta el 5 de junio y hasta el 6 de septiembre respectivamente). Al alumno le será entregado un recibo de ingreso de los precios de matrícula, pudiendo realizar su ingreso en cualquier sucursal de CAJA DE BURGOS o CAJA DE AHORROS DEL CIRCULO CATÓLICO. El justificante del recibo deberá ser presentado por el alumno, durante los días que dure la prueba, en caso de requerirlo el tribunal.

DOCUMENTACIÓN

• Libro Escolar (sólo para los alumnos que hayan aprobado el Bachillerato en los cursos anteriores)

• Fotocopia del D.N.I.

• Los alumnos que aleguen la condición de Familia Numerosa deberán presentar el original actualizado y fotocopia del carné de Familia Numerosa para su cotejo.

• Para los alumnos con discapacidad deberán acreditar tener reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33%.

• La condición de víctima de terrorismo deberá acreditarse de conformidad con lo dispuesto en el art. 4 bis, apartado 3, de la Ley 32/1999, de 8 de octubre, de Solidaridad con las Víctimas del Terrorismo.

1. El alumno deberá presentarse con, al amenos, 10 minutos de antelación al comienzo de cada examen que deba realizar, excepto el primer día que lo hará con media hora de antelación.

2.8. Algunos consejos Teniendo en cuenta los criterios de evaluación, es conveniente tomar en consideración los siguientes consejos: 1. Lee detenidamente el examen completo antes de empezar. 2. Distribúyete el tiempo, mira el reloj durante el examen para no dedicar demasiado tiempo a una sola pregunta. 3. Cuida mucho la presentación: escribe con letra clara, sin faltas de ortografía, deja márgenes, subraya las partes importantes para estructurar el texto, etc. 4. Antes de entregar tu ejercicio, repásalo para corregir posibles faltas de ortografía. 5. Si a última hora dudas entre dos contestaciones, la que has puesto y otra que se te ocurre en ese momento, deja la primera, surgió sin tantas dudas.

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2.9. Preguntas frecuentes:

1. ¿Qué ocurre si me pongo enfermo el día de las pruebas y no puedo acudir a los exámenes?

Debes avisar al vocal de tu centro o, en su defecto, a la Universidad (Negociado de Acceso 947258741/947258785), que no puedes presentarte y justificarlo mediante un certificado médico o el parte de urgencias. En ese caso no perderías la convocatoria ya que para eso están los exámenes de incidencias.

2. ¿Qué documentos tengo que presentar para que me adapten los exámenes si tengo alguna discapacidad?

- Informe médico oficial donde conste qué discapacidad padece

- Informe del orientador del centro donde estudia el alumno en el que aparezca reflejado qué adaptaciones necesita tanto de tiempo como de espacios. Éstas deben ser similares a las que el alumno tenga en el propio centro de bachiller.

3. ¿Puedo entrar al examen si llego tarde?

Solamente se puede entrar al examen durante la primera media hora, no ampliándose en ningún caso el tiempo de duración del ejercicio para el alumno aunque haya llegado tarde.

4. ¿El pago de la matrícula de junio, si no apruebo, me sirve para septiembre?

No, el pago se debe hacer cada vez que te presentes a una convocatoria.

5. ¿Cuántas veces puedo presentarme a la prueba?

La actual normativa (RD 1892/2008) no establece límite de convocatoria para superar la prueba.

Por otro lado, los estudiantes podrán presentarse en sucesivas convocatoria para mejorar la calificación de la fase general o de cualquier de las materias de la fase específica. En este caso, se tomará en consideración la calificación obtenida en la nueva convocatoria, siempre que ésta sea superior a la anterior.

6. ¿Qué validez tiene la calificación obtenida de la prueba?

La superación de la fase general tendrá validez indefinida. Ahora bien, la calificación de las materias de la fase específica tendrá validez para el acceso a la universidad durante los dos cursos académicos siguientes a la superación de la misma.

7.- ¿Qué objeto tiene presentarse a las materias de la fase específica? La superación de la prueba en su fase general constituye requisito imprescindible para poder acceder a la universidad para cursar las enseñanzas de Grado. Por su parte la fase específica tiene un carácter voluntario, permitendo al alumno mejorar la calificación obtenida en la fase general, con el objeto de calcular una nota de admisión que permita ordenar a los alumnos solicitantes en aquellas titulaciones en las que se de concurrencia competitiva por ser la demanda superior a la oferta de plazas.

2.10. Direcciones de contacto:

Servicio de Gestión Académica Edificio de la Biblioteca Central. 2ª Planta. Plaza de la Infanta Doña Elena s/n. 09001 BURGOS Tfnos. 947 25 87 85 - 947 25 87 41 Correo electrónico: acceso@ubu.es

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3. ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA ESTUDIANTES QUE PROCEDEN DE

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR La Orden EDU/3242/2010, de 9 de diciembre (BOE 19 de diciembre de 2010), determina el contenido de la fase específica de la prueba de acceso a la universidad que podrán realizar quienes estén en posesión de un título de técnico superior de formación profesional, de técnico superior de artes plásticas y diseño o de técnico deportivo superior y equivalentes.

4. INGRESO EN LA UNIVERSIDAD

4.1. Preinscripción Los alumnos que deseen iniciar enseñanzas universitarias oficiales de Grado en las Universidades de Castilla y León deberán realizar la preinscripción aunque no hayan superado las Pruebas de Acceso o tengan materias pendientes de Bachillerato. El plazo de preinscripción, normas, calendario de publicación de listados de admitidos, oferta de titulaciones y límite de plazas se publica, habitualmente, a lo largo del mes de mayo en la Web de la Universidad correspondiente.

El plazo de preinscripción es único, obligatorio y debe realizarse por Internet. El alumno realizará una sola preinscripción para todas las Universidades de Castilla y León, pudiendo elegir hasta 12 titulaciones de la misma o distinta Universidad por orden de preferencia. Finalizado el plazo de preinscripción no se admitirán cambios en el orden elegido, por lo que se recomienda indicar en los primeros lugares las titulaciones con límite de plazas.

Los estudiantes podrán realizar modificaciones y cambios en su preinscripción hasta que finalice el plazo, asegurándose de que todos los datos son correctos, el orden de prioridad de las titulaciones es el que han elegido y que han introducido la nota de las pruebas de acceso.

El resultado de la preinscripción no se comunica personalmente, por lo que los alumnos deberán estar muy atentos a la publicación de las listas de admitidos en la página Web, donde se indicará el plazo para formalizar la matrícula.

Para el acceso al Grado en Traducción e Interpretación (Universidad de Salamanca) y al Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Universidad de León) los estudiantes deberán superar las pruebas de evaluación correspondientes. La matrícula para estas Pruebas se formalizará en la Secretaría de los Centros dentro del plazo establecido.

* Aquellos alumnos que deseen inscribirse en otras universidades españolas, deben consultar los plazos y modo de preinscripción y matrícula.

4.2. Matrícula Una vez superada la selectividad y asignada una plaza en la preinscripción, comienza el llamado trámite de matrícula. Cada universidad establece su propio procedimiento de matrícula, en el cual se fijan los plazos, el canal a través del cual se formaliza la matrícula (presencial en secretaría o vía internet mediante sistemas de automatrícula), la documentación que hay que aportar según situación académica de partida y/o circunstancias que se aleguen, sistema de pago de tasas académicas. Es importante prestar una cierta atención a fin de evitar sorpresas. Para ello conviene tener en cuenta algunas directrices y partir de dos supuestos distintos:

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1. Dispongo de plaza en mi primera opción En la información que acompaña a la publicación del resultado de la preinscripción se suelen contener instrucciones más o menos precisas sobre la matrícula y en todo caso se identifican direcciones y teléfonos de consulta. Unas y otras deben seguirse y utilizarse. Lo más común sea que se indique dónde retirar el sobre que contiene la información necesaria para la matrícula o que dicha información se remita al estudiante de algún modo. En todo caso, lo común es que dicha información comprenda: • La relación de documentos que se deben aportar, incluido el traslado de expediente cuando la

universidad en la que el estudiante se matricule sea distinta de aquella en la que realizó la selectividad.

• La fecha y hora asignadas para el trámite de matrícula y el lugar de realización cuando dicha matrícula sea presencial, el aula informática cuando se trate de automatrícula o el método para realizarla a través de Internet. Asimismo, cuando proceda, se indica el método para obtener claves de usuario y contraseña necesarios para los trámites informatizados.

• Un cuadro horario con los grupos, profesores y módulos (asignaturas) disponibles. • Las normas vigentes sobre matrícula (matrícula mínima, gratuidad, becas etc.) así como las

específicamente vinculadas a la futura vida académica (derechos del estudiante, normas sobre exámenes, normas reguladoras sobre la permanencia etc.).

• Documentación informativa que la universidad considere importante (guías, agendas, folletos etc.).

• La lectura del sobre y de su contenido resulta fundamental ya que nos permitirá conocer cómo matricularnos y nos dará una perspectiva sobre los estudios en nuestro primer año. En este campo hay dos recomendaciones que no deben olvidarse:

• Debe verificarse que se dispone de todos los documentos requeridos (impresos, certificados, fotocopias etc.).

• Debe acudirse a la matricula con al menos dos horarios escogidos ya que si las plazas en el primero de ellos se hubieran agotado necesitaremos contar con una alternativa.

2. Me han seleccionado en la segunda o posteriores opciones En este caso, cabe añadir alguna consideración adicional a todas las recomendaciones que se hacen para la primera opción. En primer lugar, habrá que formalizar la matrícula en la opción para la que se nos ha seleccionado, ya que debemos tener al menos una matrícula “viva”. Sin perjuicio de ello, debemos estar atentos a las listas de espera. La universidad nos informará del método a seguir en aquellas titulaciones en las que existan listas de espera. Normalmente, una vez finalizada la matrícula, se asignan las vacantes que resulten a los estudiantes en lista de espera de acuerdo con el orden que haya quedado tras la preinscripción. Sin embargo, debes interesarte y conocer el método que se vaya a emplear en cada caso concreto. Es muy importante saber que el hecho de matricularte en la segunda, tercera o sucesivas opciones no te impide matricularte en las anteriores si accedes por lista de espera. En ese caso, basta con realizar el trámite oportuno previsto en cada caso que te permitirá cambiarte a tu opción preferida.

5. PREUNIVERSITARIOS. PÁGINAS DE INFORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD

� La Universidad de Burgos dispone de una página de información para los futuros

estudiantes. En la misma puedes encontrar información actualizada sobre los contenidos relacionados con los aspectos de interés, debes visitarla y tenerla como página de referencia para consultas.

http://www.ubu.es/alumnos/es/futuros-alumnos

� Preuniversia; Portal dedicado a los preuniversitarios de España. Universia ofrece toda la información de interés sobre el mundo de los preuniversitarios en España.

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http://pre.universia.es/

� Y ahora qué: portal donde encuentras información útil y actualizada sobre selectividad,

carreras, universidades, profesiones, …

http://www.yaq.es/

� IES Vela Zanetti: en la sección del departamento de orientación de la Web de tu instituto te puedes descargar de forma gratuita “EL ORIENTA” programa informático en el que encontrarás casi toda la información que necesitas

http://iesvelazanetti.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=2&wid_item=89

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IV. ESTUDIOS ARTÍSTICOS: 1. ESTUDIOS SUPERIORES DE ARTES PLÁSTICAS Y DE DISEÑO:

Tienen la condición de Enseñanzas Artísticas Superiores:

Las enseñanzas de conservación y restauración de bienes culturales, que se cursan en las Escuelas Superiores de Conservación y Restauración de Bienes Culturales.

Los estudios superiores de diseño, que se cursan en las Escuelas Superiores de Diseño. Los estudios superiores de artes plásticas: Cerámica y Vidrio, que se cursan en las

Escuelas Superiores de la especialidad correspondiente. Para el acceso a estas enseñanzas se requiere estar en posesión del Título de Bachiller o declarado equivalente y superar una prueba de acceso. Tienen acceso directo los que posean el Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño. La titulación que se obtiene, para cada caso, es la siguiente:

� Enseñanzas de Conservación y Restauración de Bienes Culturales. Los alumnos que superen estos estudios obtendrán el Título Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales, que será equivalente a todos los efectos al título universitario de Grado.

� Estudios Superiores de Diseño. Los alumnos que superen estos estudios obtendrán el Título Superior de Diseño, en la especialidad correspondiente, que será equivalente a todos los efectos al título universitario de Grado

� Estudios Superiores de Cerámica y Vidrio. Los alumnos que superen estos estudios obtendrán el Título Superior de Artes Plásticas, según especialidad, que será equivalente a todos los efectos al título de Grado.

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2. LAS ENSEÑANZAS DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO DE GRADO SUPERIOR

Las actuales enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño comprenden, entre otros, estudios relacionados con las artes aplicadas, los oficios artísticos, el diseño en sus diversas modalidades y la conservación y restauración de bienes culturales y se integran totalmente dentro del sistema educativo, con los mismos requisitos que se exigen para el acceso a la Formación Profesional. Las titulaciones de Artes Plásticas y Diseño abordan el aprendizaje de los oficios artísticos tradicionales muy relacionados con el patrimonio artístico y cultural e incorporan las últimas técnicas campos de las artes. Los ciclos formativos de grado superior de Artes Plásticas y Diseño tienen una duración de dos años. Comprenden un período de formación en el centro educativo que incluye un módulo de proyecto integrado y una fase de formación práctica en empresas, estudios o talleres. Para cursar los ciclos formativos de grado superior es necesario cumplir alguno de los siguientes requisitos:

� Bachillerato � Superar una prueba de acceso específica mediante la cual se deberá demostrar tanto la

madurez intelectual como las habilidades específicas necesarias para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas.

La superación de un ciclo de grado superior da derecho a la obtención del título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en la especialidad que corresponda. Esta titulación permite el acceso directo a los estudios superiores de Diseño, a los estudios superiores de Artes Plásticas y a las enseñanzas superiores de Conservación y Restauración de Bienes Culturales así como a los estudios universitarios que se determinen. Estas enseñanzas se estructuran en 13 familias profesionales de grado superior. Cada familia profesional, a su vez, está integrada por una o varias especialidades, según los casos.

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Muchas de estas especialidades se imparten en las Escuelas de Arte de Castilla y León. Existen nueve Escuelas de Arte, una por cada capital de provincia:

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3. ENSEÑANZAS DE ARTE DRAMÁTICO Tienen como finalidad la formación de actores, directores de escena o escritores de teatro. Los requisitos de acceso son, o:

� Estar en posesión del título de Bachiller y superar la prueba específica correspondiente de la especialidad a la que se opte.

� En el caso de mayor de 19 años sin título académico, el aspirante deberá elaborar una memoria acreditativa de los trabajos y actividades realizadas en el área de la especialidad correspondiente y superar una prueba específica.

La prueba de acceso para los que estén en posesión del título de bachiller y para los mayores de 19 años que carezcan de titulación académica, consistirá en dos ejercicios:

� El primero de conocimientos generales relacionados con el teatro. � El segundo de aptitudes relacionadas con la especialidad a la que se opte.

En el Portal de Educación: www.educa.jcyl.es a partir del mes de abril se expone de manera más detallada el procedimiento de las pruebas de acceso. La prueba se realiza durante el mes de junio en la sede de la Escuela Superior de Arte Dramático de Castilla y León, Centro Cultural “Miguel Delibes”, Avda. Monasterio Ntra. Sra. De Prado, 2, en Valladolid, que es donde se siguen estas enseñanzas. Las especialidades y el plan de estudios que se pueden cursar son:

� Dirección de Escena y Dramaturgia (opción orientada a la formación de directores de escena y escritores de teatro).

El currículo incluye, entre otras, las siguientes materias: Teoría teatral, Teoría de la literatura dramática, Dirección de escena, Práctica de dirección de escena, Prácticas de dirección de actores, Espacio escénico, Teoría y práctica de la interpretación, Dramaturgia, Estética teatral, Historia del teatro y de las artes del espectáculo, Teoría e historia del arte, Indumentaria, Iluminación, Caracterización, etc.

� Interpretación (opción orientada a la formación de actores) El currículo incluye, entre otras, las siguientes materias: Estética teatral, Teoría teatral, Música, Dramaturgia, Teoría y práctica de la interpretación, Análisis de textos, Expresión corporal, Historia de la literatura dramática, Historia del teatro, Teoría e historia del arte, Técnica vocal y expresión oral, Danza, Mimo, Canto, Caracterización, Indumentaria, Dirección de escena, etc. El currículo incluye la posibilidad de mejorar y practicar el idioma inglés, en su relación con los trabajos escénicos, así como la opción de diseñar un itinerario en que los alumnos que cursen la modalidad de Interpretación puedan adquirir la formación correspondiente a la opción de dirección de escena. Los estudios se organizan en cuatro cursos académicos, y al finalizarlos, los alumnos que los hayan superado obtendrán el Título Superior de Arte Dramático, en el que constará la especialidad cursada, que será equivalente, a todos los efectos, al Título de Licenciado Universitario.

4. ESTUDIOS SUPERIORES DE MÚSICA Y DANZA Las enseñanzas correspondientes a este nivel se cursarán en los conservatorios superiores de música o danza y tendrán una duración en el caso de las enseñanzas de música de cinco años para

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las especialidades de Composición, Dirección de Coro y Dirección de Orquesta y de cuatro para el resto de las especialidades. En caso de las enseñanzas de danza estas se estructurarán en cuatro cursos académicos en las dos especialidades que pueden cursarse de Pedagogía de la Danza y Coreografía y Técnica de Interpretación de la Danza. Para acceder a estas enseñanzas será necesario estar en posesión del título de Bachiller o haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y superar una prueba específica de acceso. Así mismo podrán acceder al grado superior de las enseñanzas de música quienes, sin reunir alguno/s de los requisito/s académicos referidos en el párrafo anterior, superen además de la prueba citada, una prueba de madurez en la que el alumno demuestre poseer los conocimientos y habilidades específicas para cursar con aprovechamiento estos estudios. Los alumnos que hayan terminado los estudios superiores de música obtendrán el Título Superior de Música en la especialidad de que se trate, que será equivalente a todos los efectos al título universitario de Licenciado o el título de Grado equivalente. La legislación vigente asegura la conexión de estas enseñanzas de música con la estructura general del Sistema Educativo posibilitando la simultaneidad y convalidación de estas enseñanzas de régimen especial con las enseñanzas de régimen general.

V. OTROS ESTUDIOS Y PROFESIONES LAS ENSEÑANZAS PARA LOS OFICIALES DE CARRERA DE CUERPOS MILITARES Qué se estudia: Materias y asignaturas militares y universitarias; empleándose el crédito europeo (Sistema Europeo de Transferencia de Créditos - ECTS-) como unidad de medida del haber académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios. ¿Dónde? Simultáneamente, en las Academias Militares o Escuela Naval Militar y en los Centros Universitarios de la Defensa, que están adscritos a universidades públicas y ubicados en aquéllas. Así, el centro ubicado en la Academia General Militar está adscrito a la Universidad de Zaragoza; el de la Escuela Naval Militar, a la Universidad de Vigo, y a la Universidad Politécnica de Cartagena el de la Academia General del Aire. ¿Cómo? Integrando los dos planes de estudios; el que corresponde a la formación militar general y específica, para la adquisición de la especialidad fundamental y, un segundo, para la obtención del título de grado universitario del sistema educativo general. Estos títulos serán el de Ingeniería de Organización Industrial, para los Ejércitos de Tierra y del Aire, e Ingeniería Industrial, Rama Mecánica, para la Armada. ¿Cuándo? Durante cinco cursos académicos. ¿Para qué? Al final del proceso de formación, tendrás dos titulaciones, una como militar y otra como universitario.

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Serás promovido al empleo de Teniente/Alférez de Navío y obtendrás un título universitario de ingeniero, de carácter oficial. Para el ingreso en los centros docentes militares de formación: 1º Se comprobará la aptitud psicofísica de los aspirantes mediante un reconocimiento médico y unas pruebas psicológicas y físicas. 2º El ingreso en las Academias Militares o Escuela Naval Militar y en los Centros Universitarios de la Defensa será simultáneo. Las plazas se adjudicarán teniendo en cuenta las preferencias manifestadas por cada uno de los aspirantes y de acuerdo con la puntuación obtenida en las pruebas de acceso a la universidad calculando la siguiente fórmula:

NMB = Nota Media del Bachillerato. CFG = Calificación de la Fase General. M1, M2 = las dos mejores calificaciones de las materias de modalidad de 2º de Bachiller de la fase específica, en el caso de que dichas materias estén adscritas a la rama de conocimiento de Ingeniería y Arquitectura. VMM = Valoración de los Méritos Militares (Años de servicio en las Fuerzas Armadas). Tendrán opción preferente, en caso de empate, los aspirantes cuyo cuarto ejercicio de la fase general corresponda a una materia vinculada a la rama de conocimiento de Ingeniería y Arquitectura. Por ello, si ya has realizado las pruebas de acceso a la universidad en anteriores años y crees que el resultado no será el satisfactorio, tienes la posibilidad de volver a presentarte para intentar mejorar la calificación de la fase general y, teniendo en cuenta la preparación científica, presentarte a la fase específica para optar al máximo de puntos posibles en la nota de admisión. Una vez nombrados alumnos, al hacer su presentación, los que ingresen en la Academia General Militar, Escuela Naval Militar o Academia General del Aire, firmarán un documento de incorporación a las Fuerzas Armadas y serán nombrados alumnos de la citada Academia/Escuela y del Centro Universitario de la Defensa, en ella ubicado, quedando matriculado como alumno de la correspondiente universidad de adscripción. La selección continuará a lo largo del proceso de formación y una vez finalizado disfrutarás de una doble titulación, civil (título de grado universitario del sistema educativo general) y militar (empleo de teniente/alférez de navío). Durante todo el periodo de tu formación tienes un sueldo desde el primer día. Para más información consultar las páginas Web:

� http://www.mde.es

� http://www.soldados.com

� http://www.soldadosymarineros.com/

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VI. BECAS

Existe un amplio abanico de becas de las que te puedes beneficiar, convocadas principalmente por el Ministerio de Educación, las administraciones de las Comunidades Autónomas y las propias universidades. Las administraciones de las Comunidades Autónomas españolas convocan anualmente becas y

ayudas al estudio de características análogas a las becas estatales para estudiantes residentes en su

territorio. En algunos casos, la obtención de estas becas supone una alternativa.

En otras, son de carácter complementario. En la mayor parte de los casos para concurrir a estas becas se exige estar empadronado en municipios de la comunidad convocante.

Para obtener información concreta sobre los programas de becas de cada Comunidad Autónoma,

debe acudirse a la Consejería de Educación correspondiente o a los servicios de información de la

Universidad. Otra opción es acudir a la página de Becas Universia:

� http://becas.universia.net/es/index.jsp

El Ministerio de Educación convoca anualmente becas para los estudiantes universitarios que

contemplan el caso específico de los estudiantes de primer año.

Con carácter general, las becas comportan la gratuidad de la matrícula. Además, incluyen unas

cantidades establecidas destinadas a sufragar la adquisición de libros y material y/o el transporte

urbano.

No obstante, las necesidades de un estudiante son mayores y ello también es tenido en cuenta. Se

contemplan los casos en los que resulta obligado estudiar en una Comunidad Autónoma distinta a la

del domicilio familiar o cuando se reside en municipios cuyo alejamiento del centro universitario obliga

a buscar alojamiento. Estas ayudas contemplan por tanto las necesidades vinculadas a la necesidad

de sufragar los gastos de alojamiento y manutención.

Finalmente, y en el caso en los que la renta familiar así lo exija, existe también una ayuda

compensatoria.

Consulte más información en Becas de carácter general y de movilidad para estudios universitarios

de la página del Ministerio de Educación:

� http://www.educacion.es/horizontales/servicios/becas-ayudas-subvenciones/para-

estudiar/grado/general-movilidad-universidad.html

� http://www.educacion.es/horizontales/servicios/estudiantes/becas-ayudas.html