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NUEVA ETAPA
EXTRA
octubre 2010
Nueva Etapa
N 15
abril 2011
Vamos de
excursin
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En marcha N 15 2
EEDDIITTOORRIIAALL
YO VOY A LA ESCUELA PBLICA Nos hallamos en estos das
envueltos
en el periodo de matriculacin para el
curso 2011-2012. Hemos visto largas filas
de nerviosos padres, madres, abuelos y
hasta los futuros prncipes de 3 aos (con
sus ojos bien abiertos a todo lo que hay en
el cole: A ver dnde me meten estos No
s, no s!- parecen decir).
Para algunos es la
segunda o tercera
experiencia de solicitar
plaza, pero para muchos es
la primera con todo lo que
lleva consigo: dejarlo en un
sitio tan grande, con tantos
nios, profes, seriedad
aparente (Vas a ir al cole
de mayores) Todo lo
nuevo produce algo (o
mucho) de temor. Este ao
adems se ha sumado una
inquietud nueva en las
familias: comienza el nuevo colegio de
Lardero en Villapatro. Hay personas
interesadas en inaugurar esas instalaciones
tan bonitas, pero hay gente que por
diferentes motivos prefiere quedarse en el
Gonzlez Gallarza. Esta incertidumbre ha
creado cierto nerviosismo en ellas. No s si
esto les tranquilizar o no, pero les aseguro
que van a estar de maravilla tanto en un
centro como en otro.
Porque igual era buen momento para
hablar un poco de la Escuela Pblica. No
hay palabras suficientes para reconocerle la
labor que esta ha realizado a lo largo de los
aos, en especial en los pueblos. En estos
no ha habido otra opcin que ella. En ella se
han formado alumnos, muchos de los cuales
ahora son padres de otros alumnos que se
matriculan en la Escuela Pblica. De ella
conservan (en general) muy buenos
recuerdos y hablan de los maestros que
tuvieron y de los que recibieron no solo
conocimientos sino, tambin, la ilusin por
aprender, por avanzar, por ser cada da
mejores personas.
Esos maestros y, por nmero,
maestras a quienes no siempre
se les reconoce la labor
realizada. Por eso se agradecen
las palabras de mi compaera
de pgina, Raquel, la Presidenta
de la APA. A todos nos gusta de
vez en cuando que nos den una
palmadita en la espalda.
(Gracias, Raquel). Ello nos
anima a seguir, a pesar de que
muchas veces las Instituciones
no ayuden demasiado como en
el momento actual. Bien es
verdad que nos consideran
autoridad pblica (Ley 2/2011,
de 1 de marzo), pero a la primera dificultad
econmica, los primeros recortes van para la
educacin y para sus profesores. Ello
produce descontento y malestar. Hay
muchas cosas ajenas a la educacin que
hacemos en las escuelas: vacunas,
revisiones de dientes, alimentacin,
programas de salud, concursos... Otras que
se hacen fuera del horario: salidas hasta las
7 de la tarde o ms, preparar actividades en
casa, cursos de formacin, proyectos,
semana cultural Todo ello lo hacemos con
gusto, porque en definitiva amamos nuestra
profesin y queremos lo mejor para nuestros
alumnos. Pero a veces te cansas de ser el
pagano de todas las crisis.
Queremos decir bien alto que hay que
apoyar de verdad a la Escuela Pblica, no
solo con las palabras.
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En marcha N 15 3
Una de las cosas que nos ensearon mis padres
a mis hermanos y a m, y nos ensearon muchas, por ello me
considero muy
afortunada, es que, en esta vida, tenemos que ser
agradecidos.
Con el que me sirve el caf en el bar, con el que me vende la
barra de pan
cada da y con la persona que me cede el paso al entrar.
Entonces, cmo no serlo con aquella que limpia los mocos de mi
hijo 20
veces a lo largo de la maana cuando est resfriado. Cmo no ser
agradecida
con la persona que le ata los cordones 4 veces porque se me ha
olvidado que
sera mucho mejor que llevara al cole zapatillas con velcro. Cmo
no serlo con la
que le da un zumo y 2 galletas a mi hijo en el recreo porque
esta maana tena
demasiada prisa para prepararle el almuerzo. O con la que, al
caerse en el
patio, le ha consolado, le ha curado la herida, y ha ejercido de
madre por un
rato en mi lugar. Cmo no ser agradecida con aquella que le
aguanta cada da,
durante 5 horas seguidas, sus travesuras o salidas de tono, sin
tener ninguna
necesidad de hacerlo. Cmo no ser agradecida con la que se queda
esperando
en la puerta a su lado a que llegue a buscarlo porque un atasco
me ha retenido
ms de la cuenta.
Yo lo he vivido desde la cuna;
tienen muchas recompensas,
pero tambin muchos malos
ratos que se tienen que tragar
ellos solitos porque s, y por
qu si?
Gracias, de verdad, aunque
seguramente no os lo digamos
todas las veces que os lo merezcis, GRACIAS.
Raquel Jimnez (Presidenta de la A.P.A.)
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En marcha N 15 4
Os presentamos varios fragmentos de algunos trabajos que, sobre
la Edad Media,
han realizado los alumnos de 6 B.
LAS JUSTAS
Se denomin al combate que se haca entre caballeros, con armadura
y lanza. Luchaban frente a frente para justificar el derecho justo
de alguien sobre algo o por diversin. Ganaba el que derribaba a sus
oponentes. A veces, pese a sus armaduras, sufran heridas graves o
mortales, por ello se cambiaron las puntas por protecciones de
madera. Las lanzas se rompan casi siempre.
Jorge Ibez
EL CID Rodrigo Daz, EL Cid, fue el caballero castellano ms
famoso. Figura importante de la Reconquista contra los musulmanes.
En su juventud sirvi al rey Sancho II de Castilla. l y sus fieles
soldados sern desterrados de Castilla porque El Cid hizo jurar al
rey de Len que no haba tenido nada que ver con la muerte de su
hermano el rey Sancho. Despus de arrasar La Rioja y trabajar como
soldado para los musulmanes de Zaragoza, luch en Valencia donde la
leyenda dice que gan la batalla despus de muerto.
FaikZukic
LOS CASTILLOS Eran los lugares donde vivan los nobles y reyes.
Servan tambin para guardar armas, riquezas o como prisin. Se
encontraban en lugares elevados para ver al enemigo y ser ms
difciles de atacar. Sus partes ms importante son: Torre del
homenaje: la vivienda de los seores. La zona ms protegida.
Atalayas: torres alrededor de la muralla. Muralla: muro de piedra
que rodeaba el castillo. Tiene almenas y ventanas muy estrechas
desde donde se protegen los soldados al disparar flechas. Foso:
excavacin profunda alrededor de las murallas.
Gabriela Seara y Ander Pastor
LOS VESTIDOS Los hombres: visten tnica larga, los mayores y
corta con calzas los jvenes. Los botones se inventan en la Edad
Media. La gente del pueblo viste sencillo y de colores oscuros, los
ricos con colores ms alegres y las mejores telas. Se vea tambin la
riqueza en el calzado, los ricos hechos de piel, los pobres, con
tela o zancos de madera. Las mujeres: llevaban vestidos amplios y
largos. Si estaban casadas deban llevar la cabeza cubierta con toca
o velo. Las solteras llevaban el pelo suelto y a la vista. Marina
Montes
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En marcha N 15 5
La Edad Moderna comenz con los Grandes Descubrimientos.
Los alumnos de 6 A hemos descubierto que adems de estudiar
Conocimiento
del Medio podemos pasarlo bien poniendo en prctica lo que hemos
aprendido.
Hemos trabajado en Plstica para construir nuestra propia
carabela
El trabajo, a veces, ha sido complicado,
pero trabajando en equipo...el resultado
es positivo.
En el aula de msica tambin
trabajamos otro descubrimiento, esta
vez ms moderno. Instrumentamos la
cancin Yellow submarine (El
submarino amarillo) de The Beatles.
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En marcha N 15 6
1
1. Investigamos y construimos las
Matemticas. 2. Aprendemos francs con canciones
y cuentos. 3. Marionetas y flores para este
trimestre. 4. Tambin nos concentramos ante un
examen. 5. Inventamos y presentamos informa-
tivos con noticias imposibles 6. Nos visit el gineclogo Dr.
Santos
y respondi a todas nuestras preguntas.
7. Participamos en el programa de Punto Radio Queremos
hablar
8. Preparamos canciones instrumen-tadasy damos
mini-conciertos.
Alumnos de 6 C
3
2
1 1
5
4
6
8
7 8
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En marcha N 15 7
No, no me he confundido al escribir el titular de esta noticia.
Este es el
ttulo de la obra de teatro que los alumnos del primer ciclo de
Primaria
pudieron ver, el da 24 de enero, en el Centro Cultural que
Ibercaja tiene en
Logroo.
El grupo Teatro Arbol represent en esta ocasin La gata con
botas, basada en el popular
cuento de Charles Perraultpero introduciendo un nuevo punto de
vista en cuanto al personaje
del hroe que en esta ocasin es una gata.
La obra cuenta la historia de una gata que, gracias a su
ingenio, consigue convertir a su joven
amo, hijo de un molinero, en el Marqus de Carabs y finalmente
casarlo con la hija del rey.
Los alumnos tuvieron la oportunidad de ver unos tteres sin
brazos a los que los propios actores
prestaron los suyos. En los momentos de msica o cancin
participaron dando palmas.
Aqu nos
dejan una
muestra de
los trabajos
que
realizaron a
su vuelta.
Luca Ramada 2 A
Eloy Pastor 2 A
Miguel Lumbreras2 A
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En marcha N 15 8
El da 30 de enero se celebra el da de la Paz.
El lunes 31 nos reunimos, en el patio del colegio,
todos los alumnos y profesores del colegio para
conmemorar ese da.
Este ao lo titulamos El druida de la Paz. Vestidos con camisetas
blancas escuchamos la
historia que nos cont nuestro jefe de estudios sobre un druida
que lleg al colegio hace
muchos aos porque todos, padres, profesores, Ayuntamiento y
hasta los nios, estaban
cansados de tantas peleas, destrozos, malos modales, .
El druida prepar una pcima, recit un conjuromgico, se la dio a
beber a todos y consigui
eliminar todo lo malo del colegio.
Nosotros, invitados por el jefe de estudios, llamamos al druida
que hizo su aparicin ante la gran
expectacin de todos.
Nos invit a repetir la pcima y de cada nivel salieron pequeos
druidas que fueron aportando
los distintos ingredientes.
Los de 4 aos aadieron un vasito de cario.
5 aos ech:un cacito de patas de amor
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En marcha N 15 9
Ya solo quedaba aadir un ingrediente.
2 de Primaria agreg ojos verdes de paciencia.
1 de Primaria ech una cucharadita de felicidad. Los peques de 3
aos aportaron un poquito de voluntad.
3 de Primaria: un poquito de voluntad.
Para darle color 4 le puso un chorrito de ilusin. 5 aadi
tentculos de responsabilidad.
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En marcha N 15 10
Despus de remover
bien se deja cocer
a fuego lento y se sirve bien calentita
para que la pcima
haga su efecto.
Mientras la pcima coca,el druida solt unas palomas y todos
juntos cantamos En perfecta armona
Para terminar, gracias a la APA, todos saboreamos la exquisita
pcima de la Paz.
Que sus efectos nos duren, por lo menos, hasta el prximo 30 de
enero.
Los mayores echaron 3 hojas de tranquilidad.
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En marcha N 15 11
EEll eessccrriittoorr IIGGNNAACCIIOO SSAANNZZ
vviissiittaa eell ccoolleeggiioo
El Viernes da 9 de febrero el escritor Ignacio
Sanz vino al colegio propuesto por la editorial
Edelvives.
Comenz diciendo que Lardero le traa buenos
recuerdos...
Al principio de su visita anim a los nios a leer
su libro "El pinsapo de la plaza"; aunque
reconoci que no era un libro infantil.
De repente, dej su discurso formal y comenz
a "rifar" con largas retahlas que le enseaba su
abuela. Se inici el
verdadero juego con el
lenguaje. Los nios elegidos deban intentar
repetir antiguos y chispeantes trabalenguas, al
tiempo que les animaba a acercarse a la
literatura oral y a los romances.
La visita termin con una serie de preguntas
sobre su vida como escritor y la firma de un
ejemplar de su libro "El pinsapo de la plaza para
el colegio. Alumnos de 5
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En marcha N 15 12
CARNAVAL 3 AOS - INDIOS: JAU! INVADIR LARDERO
Cuidado! Acaban de llegar a Lardero y ya estn montando sus tipis
para quedarse! Son los alumnos de 3 aos. Para ellos es su primer
Carnaval en el cole de Lardero, y vienen pisando fuerte!
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En marcha N 15 13
INFANTIL 2 0 1 1 4 AOS - PIRATAS: AL ABORDAJE!
En cualquier Carnaval no pueden faltar los piratas!. Juanito es
un pirata Con un pauelo rojo, Con pata de palo Y parche en el
ojo
5 AOS EGIPCIOS: TUTANKAMON CIGEO. Los nios y nias de 5 aos se
han perdido y han tenido que descifrar un jeroglfico para encontrar
al faran que gobernaba el gran desfile de Carnaval.
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En marcha N 15 14
3AOS HACIENDO EL INDIO A finales de febrero comenzamos un
proyecto
para conocer a los indios, su forma de vida y costumbres.
Todas las maanas nos sentbamos como los indios, saludando como
ellos (jau), cantbamos y danzbamos alrededor de una hoguera.
A la hora de almorzar nos preguntbamos qu coman los indios.
Investigamos a travs de diferentes libros y descubrimos que cazaban
bisontes y pescaban en el ro. Y cmo lo hacan?
Mediante Internet pudimos ver que lo hacan con arcos y flechas
fabricados por ellos mismos. Tambin elaboraban sus casas (tipis) y
sus vestidos con las pieles de los bisontes, adems de sus collares
y adornos varios.
Todo esto qued plasmado en un mural y en diversos trabajos
realizados por los nios/as.
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En marcha N 15 15
4 AOS CON LAS MANOS EN LA MASA
Comienza el tema de Los alimentos y 4 aos se lanz
a hacer de cocinillas en el aula. Preparamos diferentes recetas
para los
almuerzos de los viernes:
BOCADILLOS BIZCOCHO PAN
DE NOCILLA RELLENO
Siempre con una misma rutina:
- Conocamos los ingredientes de la receta y los
escribamos.
- Seguidamente nos lavamos bien las manos y Preparados!.
- De forma individual o por parejas se echaban, untaban o
mezclaban los
ingredientes, se decoraba y Listo!.
- Por ltimo toca recoger: limpiar la cara, manos y mesa.
Destacar la paciencia, colaboracin y
cuidado que tuvieron en cada receta,
adems del mayor disfrute a la hora
de almorzar ya que se estaban
comiendo lo que ellos mismos haban
preparado.
En nuestra pgina web: www.colegiolardero.es
podris encontrar galeras de fotos con las distintas recetas
elaboradas.
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En marcha N 15 16
4 y 5 AOS
Durante este trimestre, los nios y nias de 4 y 5 aos hemos
trabajado en clase el cuerpo humano y de esta forma aprender las
funciones del esqueleto y sus huesos, el color de la sangre, rganos
ms importantes y para qu sirven,
Todo ello gracias a la informacin que ha ido llegando a las
aulas, mediante la
colaboracin de los padres con libros, cuentos, datos de
internet, siempre relacionado con el tema.
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En marcha N 15 17
El pasado 13 de febrero se celebr, en el Polideportivo de
Alberite, la 7 jornada de los juegos deportivos de La Rioja. De
nuevo dos alumnos de nuestro colegio destacaron en ellos, en esta
ocasin en KickBoxing. Omar Azizi de 3 C gan medalla de oro en la
especialidad de combates y medalla de bronce en formas. En esa
misma jornada Ainara Gil de 3 A consigui la medalla de plata. Omar,
acudi los das 5 y 6 de marzo al campeonato de Espaa celebrado en
Madrid, representando a La Rioja, y consigui proclamarse campen de
Espaa.
Pensar y correr: Carrera de Orientacin
Una prueba de orientacin consiste en completar un recorrido por
lo
general en la naturaleza, desconocido de antemano, con la ayuda
de un
mapa y opcionalmente de una brjula. Habr que pasar por un
determinado
nmero de controles, dibujados en el mapa y materializados en el
terreno
por unas balizas (bandern de tela especial con cdigo de control
y sistema
de marcacin). El recorrido se completar individualmente y sin
ayuda de
otros corredores, siendo el ganador el que menos tiempo invierta
en
realizarlo correctamente.
Cada corredor llevar una tarjeta de control en la que sealizar
su
paso por los diferentes controles. Esta tarjeta ser entregada en
meta a la
organizacin para comprobar si se ha completado correctamente
el
recorrido.
El recorrido se realizar individualmente, saliendo los
corredores de
una misma categora separados por un intervalo de tiempo que
depender
de la cantidad de inscritos. Se anotar la hora de salida y de
llegada para
conocer el tiempo total de cada corredor.
Pensar y correr es el lema de este deporte; primero pensar y
luego saber hacia dnde ir.
La actividad intelectual es primordial en el rendimiento, por
encima incluso de la capacidad fsica, por lo tanto
aconsejamos que los participantes no corran por todos los sitios
sin
rumbo pero que anden pensando bien hacia donde se orientan.
Sobre todo en las categoras benjamn y alevn, donde lo
importante
es participar y disfrutar de la naturaleza con el mapa en mano.
Todos
los recorridos son adaptados a las capacidades fsicas e
intelectuales de cada categora.
En nuestro colegio este ao hemos inscrito un equipo de
orientacin que adems de lo ms importante que es la
participacin, estamos consiguiendo unos resultados
excelentes,
quedando la mayora de nuestros representantes entre los tres
mejores de La Rioja.
Os animamos a apuntaros el curso que viene!
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En marcha N 15 18
Poquito a poco los nios del colegio de Lardero descubren que son
muy
cultos. Tan cultos que leen libros de poesa y asisten a
recitales.
Sin ir ms lejos, el da 11 de marzo vinieron al colegio algunos
miembros del grupo Tres Tristes Tigres y les ofrecieron un recital
de poesa de lo ms interesante.
Los paps tal vez piensen que los nios se aburrieron y que
estaban en la inopia o quiz hablando entre ellos y dando guerra.
Pero no ocurri nada de eso. La primera parte les result familiar,
ya que ellos mismos haban recitado para sus compaeros de clase las
poesas del libro Alibar. Casi se las saban de memoria y eso les
mantena alerta. A medida que avanzaba el recital llegaba la
sorpresa. Descubrieron que la poesa tambin se puede convertir en
cancin. Quin no recuerda aquella de Haba un vez un lobito bueno al
que maltrataban todos los corderos ()
Lo escribi el poeta barcelons Jos Agustn Goitisolo y todos la
cantamos, la escenificamos y la disfrutamos mucho. Para terminar,
recitaron algunos fragmentos de los Cuentos en verso para nios
perversos de RoaldDahl. Y as descubrieron que los cuentos tambin se
pueden convertir en poesa, una poesa que nos sorprende y nos hace
rer. Permitidnos una reflexin: ya lo sabamos antes, pero a partir
de este recital podemos decir con seguridad que no dudis en leerles
poesa a vuestros hijos. La disfrutarn mucho y despertareis en ellos
un sentido esttico que sabrn apreciar a lo largo de toda su
vida.
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En marcha N 15 19
Los das 14 y 15 de marzo, los alumnos de 1 de Primaria visitamos
el vivero municipal de Logroo. All nos ensearon muchas cosas nuevas
y pudimos ver otras que habamos aprendido en clase.Vimos cmo
sembraban semillas, la utilidad de los invernaderos, cmo
recuperaban las plantas enfermas e hicimos juegos utilizando
nuestros sentidos.
Despus de visitar el vivero nos fuimos a almorzar al complejo
deportivo de Las Norias donde
tambin jugamos al ftbol, a la comba y otros juegos. Ya en el
cole hicimos algunos dibujos para
recordar ese bonito da.
Cristian Delgado 1 D
ngela Bastida 1 D
Isabel Ruiz 1 D
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En marcha N 15 20
Los alumnos de 5 de Primaria fuimos de excursin al Parque
Infantil de Trfico de Logroo
Al llegar conocimos a nuestra gua Nicoll que
result sper agradable y sabia muchsimo!.
Nos explic lo que bamos a hacer y todos
estuvimos muy, muy atentos.
Formamos cuatro grupos: polis, peatones, ciclistas y
espectadores de un video interesantsimo sobre el uso del cinturn de
seguridad. De polis, pusimos multas sin cesar a los peatones que no
cumplan con el cdigo y a los ciclistas que se saltaban alguna norma
de trfico. Qu divertido poner multas! De ciclistas, disfrutamos en
nuestras bicis siguiendo el circuito que nos marcaron y protegidos
con un casco que parecamos la hormiga atmica. Haba que estar muy
atentos a los semforos y a respetar las seales.los polis no nos
pasaban una!.
Cuando pasamos por ser peatones nos divertimos correteando por
todo el circuito, teniendo que respetar nuestro papel sin molestar
a los ciclistas.
Por ltimo en la sala de Usos Mltiples visionamos un vdeo que a
todos nos dej sobrecogidos por lo trgico que era. Qu horror la que
poda ocurrirnos por no llevar puesto el cinturn de seguridad!.
Vimos las ventajas de llevar colocado el cinturn y las
consecuencias terribles de tener un accidente sin llevarlo. Se nos
aceler el corazn a 1000 por hora y se nos puso carne de gallina!
Aprendimos que SIEMPRE debemos ponernos el cinturn de seguridad
tanto si vamos en los asientos delanteros como en los traseros. .
En caso de accidente el llevarlo nos salvara la mayora de las
veces. No nos imaginbamos que iba a ser tan divertida la excursin.
Nos pareci muy interesante, aprendimos muchas cosas y disfrutamos
de un parque infantil que no conocamos. A pesar del fro que
pasamos.estbamos helados! NOS LO PASAMOS GENIAL TODOS.
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En marcha N 15 21
El ltimo da de marzo los alumnos de 2 de Primaria visitaron el
manantial y la fbrica de
Peaclara.
En primer lugar, tras un corto pero bonito paseo
entre rboles y al lado del ro, visitaron el
manantial.
Para su sorpresa estaba ubicado dentro de una
casa de piedra que hace aos fue balneario.
All, scar trabajador de la empresa, les
coment cmo el agua de la lluvia y el deshielo,
al atravesar las distintas capas de rocas,
absorbe distintos minerales como el calcio o el
flor.
Tambin les explic el proceso que
sigue para analizar el agua y comprobar que
mantiene todas las cualidades que hacen que
Peaclara se denomine agua mineral natural.
Posteriormente visitaron la fbrica donde
observaron todo el proceso. Desde que la
preforma de plstico se convierte en botella y los
procesos que sufre la misma para poder llenarla
de agua. Luego vieron cmo se verta en ellas el
agua, se tapaban, se etiquetaban y por ltimo se
empaquetaban. Para terminar la visita pasaron
al almacn donde se guardan para su
distribucin al pblico.
Sofa Paola Cceres - 2 C
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En marcha N 15 22
Los de 4 hemos visitado cermicas Sampedro. Hemos podido ver cmo
hacen ladrillos para luego construir nuestras casas. Primero nos
ensearon dnde reciben la arcilla y cmo la guardan en una enorme
piscina. Daba un poco de miedo asomarse. Luego nos ensearon cmo
moldean los ladrillos (y nos dejaron un poco de arcilla para
manosear). Por ltimo los metan en un horno inmenso y les costaba
recorrerlo, casi 24 horas! Como somos muchos, nos pasaron en dos
turnos y para que no se nos hiciera pesada la espera nos dejaron
coger unos trozos de yeso, no veis lo bonito que decoramos el suelo
del patio de la fbrica.
Tambin vino a visitarnos un cocinero para explicarnos cosas
sobre una buena alimentacin, y aunque no cocinamos, nos dieron unas
cajas con diferentes alimentos para que diferenciramos los
diferentes sabores que tenemos en la lengua. En la caja haba tambin
un bonito gorro de cocinero y un boli muy chuli. Adems antes nos
haban repartido en clase un calendario con pegatinas. Dimos un
poquito de guerra y se tuvieron que enfadar con nosotros, pero la
experiencia estuvo bien.
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En marcha N 15 23
Saint Patricks Day
Did You Know?
Some American towns have Irish names. You could visit: Mount
Gay-Shamrock, West Virginia; Shamrock Lakes, Indiana; Shamrock,
Oklahoma; Shamrock, Texas and Dublin
There are 36.5 million U.S. residents who claim Irish ancestry.
This number is more than eight times the population of Ireland
itself (4.5 million).
The harp is the symbol of Ireland. The color green is also
commonly associated with Ireland, also known as the Emerald
Isle.
The Irish flag is green, white and orange. The green symbolizes
the people of the south, and orange, the people of the north. White
represents the peace that brings them together as a nation.
The name lephrechaun has several origins. It could be from the
Irish Gaelic word leipreachan, which means a kind of aqueous
sprite. Or, it could be from leath bhrogan, which means
shoemaker.
Facts about Clovers
According to the Guinness Book of World Records, the highest
number of leaves found on a clover is 14!
One estimate suggests that there are about 10 000 regular
three-leaf clovers for every lucky four-leaf clover.
Legend says that each leaf of the clover means something: the
first is for hope, the second for faith, the third for love and the
fourth for luck.
St. Patrick's Day is celebrated by the Irish and Irish at Heart
in big cities and small towns alike with parades, "wearing of the
green," music and songs, Irish food and drink, and activities for
kids such as crafts, colouring and games. Its a time for fun. Some
communities even go so far as to dye rivers or streams green!
Well now St. Patrick's Day wouldn't exist if not for the man
himself! But how much do we know about him? Did you know
that
he spent six years of slavery in Ireland until he escaped and
undertook religious training abroad?
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El da 23 de Abril se celebra en todo el mundo, el da del
libro.
El principio de esta celebracin se remonta a 1930. El 23 de
abril de 1616 fallecan Cervantes y Shakespeare. Por
este motivo, esta fecha tan simblica para la literatura
universal fue la escogida en 1995 por la Conferencia General
de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus
autores, y alentar a todos, en particular a los ms
jvenes, a descubrir el placer de la lectura.
La idea de esta celebracin surgi del escritor valenciano
Vicente
Clavel Andrs, que la propuso a la
Cmara Oficial del Libro de
Barcelona. En Catalua coincide
con Sant Jordi (San Jorge), patrn
de Catalua y Aragn y es
tradicional que los enamorados y
personas queridas se intercambien
una rosa y un libro.
Los pases de habla hispana no slo celebran el 23 de abril como
el da
del libro, sino que han proclamado esta fecha como "Da del
Idioma",
con la finalidad de impulsar el uso de la lengua castellana. Hoy
son
ms de ochenta pases los que celebran este da.
En Madrid se aprovecha esta fecha para entregar el Premio
Cervantes,
mximo reconocimiento literario a los autores hispanos. El premio
es
entregado por el Rey de Espaa.
Desde aqu os invitamos, especialmente a nuestros alumnos, a
descubrir el placer de la lectura, viviendo historias y
aventuras que no
podramos vivir si no fuera a travs de los libros.
Direccin y maquetacin: Blanca Martnez Nez. Seccin E. Infantil:
Silvia Calvo Oro. Editorial: Miguel ngel Martnez Garca.
Cada libro ledo es un camino de recorrido.
Cada pgina, un tesoro. Cada palabra un latido.
Hay libros muy misteriosos
que te permiten soar, imaginar nuevos mundos
donde poder disfrutar.
Hallars dentro de un libro sabidura y verdad,
mucha magia y fantasa, palabras en libertad.
Un libro es
como una puerta que slo podrs abrir con la llave del placer
y de la curiosidad.
Silvia B. Zurdo
