Embed Size (px)
Citation preview
----- -----
,----~ it;:;;:: __
\ '
,
L08 fUNDAMENT08 DE11\8
CIENCIA8 DEL tIOMBQE
Florea! Ilfomi,Maria Antonia Cellert,Irene VasUachisde
Cialdino
/,~L...-'ftciNachJna' d. eu,_
_ 7 .,,...,tt.d. de Fllosofloy l.tt ••
Bl131...10TECA
CCentro Editor de America Latina
30-5 'AJ
Direcci6n: Ricardo Figue"aSecreta ria de redacci6n: Oscar TroncosoAsesoramiento artistico: Oscar DtazDiaqramaclon. Ricardo Pereyra.',,_,Coordinecion y produceton: Natalio Lukawecki,Fermin E. Marquez, AlejimdroDeAmelier
Reg,
~ :.f.. !l,j
f
-- SO(/ QJ {YYHI ,,1 I'
- (til clock:: f09;! r-;\ . it ;;,:;,:/'/t l',~t?6 <"-t,',~,:::)r (f l})t!'-/:;
9 /1992 Centro,E"ditor de" Am~rlca LatinaTucurnan 1736, 8uenosAires
Hecho el dep6sito de ley. Libro de e.dici6n argentina. Impreso enCarybe, Udaondo.~646, Lanus Oeste, Provo de 8s. As. Encuader-nado en Haley, Av: Mosconi 640, Lomas del Mirador, Provo de 8s.As. Distribuidores en la Republica Ar~entina: Capital: Mateo Can"cellaro e HIJOS, Echeverria 24695~"OC" Buenos Aires' Interior'Dipu S.R.L., Azara 225, Capital. '.c't;. ' ,.Impreso en agosto de 1992. ","
iS8N: 950-25-2081-5-
PROLOGO
I.Este segundo volumen de la serie de tres dedicada alos MEHodos Cualitativos esta referido a la practlca dela investigaci6n cientifica y conformado por tres capi-tulos en los que los distintos auto res intentan darcuenta de lasmodalidades y caracteristicas que asumeesa practlca de acuerdo con la experiencia recogida enel transcurso de los procesos de las investigacionesque han lIevado a cabo.
De este modo, en el capitulo 1 el Dr.Floreal H.Fornipresenta el resultado de una investigaci6n sobre eldesarrollo hist6rico de las estrategias metodol6gicas,sefialando los contextos sociales y acadernlcos de suemerqencla ylas conexlones entre las dlstlntas tradi-clones. La dlstiricton central entre estrategias de reco-lecci6n y estrategias de interpretaci6n Ie permiteprofundizar en la exposici6n de los distintos tlpos deanal isis cualitativo.
En el capitulo 2, la Lie. Maria Antonia Gallart efectuauna reflexi6n desde el punta de vistade la mencionadapractica de investigaci6n ace rca del 1'01 del AnallslsCualitativo en la integraci6n de rnetodos, con el objeti-vo de realizar un balance real de las ventajas y dificul-tades de la aproximaci6n metodol6gica de tipo cuali-tativo.
En el capitulo 3,laOra. IreneVasilachis continua eldesarrollo de las tesis expuestas enel Torno I de estaserie, con la flnalldad de disefiar el espacio de conver-gencia de los Metodos Cualitativos ydel Anallsls Lin-gOistico a traves del ejemplo de dos de sus investiga-ciones de car;{cter interdisciplinario en las que confluyenla Sociologia, el Derecho y la LingOistica.
FLOREAL H. FORNI
MARIA A. GALLART
IRENE VASILACHIS DE G,ALD,NO
ESTRATEGIAS DE RECOLECCI6NY ESTRATEGIAS DEANAuSIS
EN LA INVESTIGACI6N SOCIAL
FLOREAL H. FORN/*
EI planteo de problemas de inves1.1g.aci6.0,.de acuerdo,a.SJJ. naturalez a, orlanta.Ia.eleccto n d.,fLp-ers,p.e.c1~t~6JJ£!1s y.,estr:a.teg.i.asrnat<ldol6g.Lc.as. Aunque recipro-camente es tarnbienclerto que ~e diferentes es-quemas teoricos es-:.l!Qsibl~.planltH!LP~!JJ~!iva.s..q u~~"'y§Jl!!l9-e lecc::J9r:'..dEl (j~t13JmJrHH:!gS eSl.rn-te9iC\~Ld.e.Jn\LEts1igggQIl. Los conceptos recortan y se-leccionan la realidadestudiada, mientras los caminos(rnetodos 0 tecnlcas) son procesosde trabajo queproducen un conocimientonecesariamente lirnitado,que puede ilustrarse con la rnetatora del lente queamplifica 0 acerca. En este trabajo.varnos apresentarlos elementos de una alteroativa metodoloqica claslca,cualitativa VS. cuantitativa, desde unenfoque que dis-tingue distintos momentos del proceso de investiga-cion. La recolecclon y.producolon del dato, por un lado,y la construcci6n de teoria 0 interpretaciones, por otro.Primero haremos una revision de 16s contextos de'emergencia de distintos rnetodos, desdeunaperspec-tiva historlca en el doble sentido de ubicarlos en sumomento y sltuacton, y de relacionarlos con los ele-mentos tntelectuales.que loshicieron posibles.Luegovamos a ubicar esos metodos en un esquema quepretende c1arificar su tuncton en el proceso de inves-tiqaclon, Finalmente,' plantearemos el estado del arte
* Ceil-Conicet I Universidad de Buep()SAirE1.sI FLACSO IUniversidad del Sl'llvador. ,.
9
Paradigmas de la investigaci6n social-U
"Lahistoria,de las ciencias .sociales no.es.solamente lad~, las teorles ° los paradlgmas sucesivos, sino tam-ble:n la de la conquista y la elaboracion simultanea deobJ~tos d.ees.t!Jdioy de metodos de documentacion".1
La mvestlgaclon social sistematica e institLJciona!lzadaeS~lprod~c!ode!nnovaciones que han Elmerg·ido.en~ana~ tradICl.Olles·mtelectLJales:.Franci"trAlemania (sirncIUl'.:!l0sa.f',ustriatambien enesecontexto),GranBre.tanay, sobre todo,Estados: Unidos ..Como es nece-s~noefectuaruna selecci6n enterminos desurelevan-Ciays~pervivencia hastael presente, .vamos a elegirun cQnJuntode d~sarro"os,en unaseclIenciatemporafque c.ubr~.suceslVamente.lo.sprincipalesmomentosde '.la ~V~I~clon de :sta~ discipHnas, tomandoicomo ejeenpnnc.,plo fa soclofogla.6!!ngue.utilizamoslametaforakhunl~n.e~~.e[~Q,'!l~~que rewsultii°muyaprOpiaaaparaE;l.st~expqsl~lon,Q~,"~£er.la sal\(,edaddeque, Sl bien la mlSmaes muy sugeS'tlVa. como Ao"'estambien su vision deldesarro.Ho.deJaCie~Ciaatraves~e mesetas.ds "clencta normal".yrupturasrevoluciona_nas, .no parece sermu.y adecuadQtomarla literalmente.~omoun .m~d~Jopara el estudiode'la historia de estetIPpdedISClpl.,nas ..En·primer lugar los paradigmas;oescueJasdornlnagtes, .pUeden supervivir muchotiem-po a.~u decadencia, y renacer en sffuacio.ff1:1'SZmas~rQP1CIiJ..~,~o tendri~sentido en este.caso hablaf deaQ~mahas,;es decir problemas;le6ricosoempiricos
quellna t~qplanopodria resolver.comocausa.de su~eCadencla.iLuego. elias puedencoeXistic(flOflecesa_namE;lnteen pazy muchasvecesignorandose) si en-cuentran fa infraestructura adecuada (genera/menteen el mundo academico, pero no neces~riamente) parasostenerse. Y reproducir~e~ ..' ....'" .'
Podemos ver esta situaci6n' natur~/mellfEl.en laconstante emergencia y durante per1ddosHcih;dllrtien-
',I1,1
i
10
tos de comentes ma.r'Sistasoderivadasdeesa [nsplra-cion. Perohaym~chQs otr.osejemplos r.elevallt~sc9rJ;1010as con.claridadla sltiiaclonan los.orfgenes·y,. en,E;jlperiodochisic6,.d~ ,laCi~nci~.sOCi~l.en·FranCia,do9d.e .' . .l
k.
par mucpotienwo hu bo,una ,:oexlstenCJCl~esegl!lqo- CSClA..te"rascleLe Play(;l806-egJ,insl.aladosE3n.elterreno de,la
·~~~t~ir.~~~C~~II~si;t~~a:e:c~a~~~~ge~~~~a~,:At':h7(~ i/,>U erviweQciadelestilocualitativi.sta.de la "sscuela deChiqag·o.',yrante ,epenoo.~IGlpogeo es ructura -(uncionali,sta, por unJ~c.i(),y de lapredominante meto-doloqla del survey research y el anallsts muLtiv.ari.ad,qIiderada po r Paul Laz.arsf.eId~Si!~.:>.c!~J&..,Y1Jj.)L~.JSidad..d.a3Co}umJ:>ia,por,&,lro.;~:rue:prQVOCarcl.elap~sionadoa,le~,gpto,qec;,vyrigth,Mills}. ContelJ)por.aneame,nte va.a'emer,ger ell .la ..NeW,§c~-2c:LJaf<k~2Cl~~~~!sl;,;.2~~. ..,Nueva York, unacor1'fente feriqmen01ogisl.aentorno,a fAft~~1!1l:otro''emfgr';ao'"'~~lfiif~(r0'''o'[rental1tjiT~''d~scriJ5'Cr9'ff~~ist~rt)~~lcfdeLm~ndp.pel se~tido cornuncomo.reCllic!a,dSQCillL;y .el.lnst,tutJl.Ir:SoZICllfa;r~chu~§Lde Ptah kfuttse JnstaJ<:!'E;j~n:e1ex,Tt1Onrrt1~'tfe'rr:1S~ra;etos'Urncios.··ma!1teniend~;;~trave~,.d.!e MClxHor.~heimer, • s:T'.W ..f\f,l, '5 E Fomm,efltre ~trps,7f~§'~~"n"&'s'~:r ··•..Cuando en.los 70 e U.una utanto a nNe.'meoq9gicocPrno te •.ico,~ .apas ...•.•'aisc~rs.p),d~J?~!§C9~f=lrc:om~PSEfl'!id~nteQ~),lSocie,qac.i)~O,cJqI09lq~..~~C:Clrla~., s~nalal?a. JaJragrnen.tCl-ci.ondeJcam'ppsp,CioI6g,iCpEH)CampOS(p,athanalr:s{~yetnorrieiodqJoQr,~y,qU€1,hp iperlrofian'u9,.me,lod o: .a;••~~"pens~sde; I~''~Hri~.:s,u;st~)qtivfqomo l,l,noPs1~c:~.fS>,{l1desarrollo de una dlsclplJna capaz de esclareclmlentosustantlyo ,I;lgerCade Ja~,~s~rumura~s~cJ~,les,;l;ioy en~ Cq~e~Jill.,rn.~~U~l~"'i~ie'l~ .••~2,£um~~jJJmi.~:lismoJ~?J;!9.~()91~.Y·'l?.!.;p!f~it;~.':'B~·n8!gJ2 .10p()Sltlyo,en, rn~9h~e 09~s'~n;~,.sC:!~J<l~7CP~"Xffllen.c~Tl
:~n~nt:t~~~1~sl~gh~~~i~;gb~,f~;~~~1J~~~~~'~'~i~;H~,e~'~':JL~ di~e;r.end~cjori(~n,frEi.,c:q:rri~ntes.•qJ:~todofRg.ica.s
PfQyiE! q~,~e..19~,·prjril~rA~'f?~tY~j9~;S:o.pr~L~ ;,rea! i~adsocial en el siglo XIX Corriente.mel1.teS'SU.e,te. •nar J1J ,a,uJQrbel a Adoit-oQuelE!Je:ce ..... .' r Jv"d ~ . sed .ci6ncu,antjta.tiY:'E!{li~Hsca.d.er:$gu.llrldll. "\
11
.M
des, de ~e~omenos socialei! Gonternponineamentelos est~~I~tlcos sociales estaban sentando las basesd~1 anallsls social cuantitativo.8 Para encontra; unlll.empl~ QQ!!~stoa este enfasis cuantitativoen el mig:~o pen?do b~a mencionar.los ensayos, omonDgra-¥. flas,. d~ ~, de Tocquevlllas rEll\lizandd anali~is
. .9JlAHtat~'lQ~JLnNet macro.oe'~ed~cesosc£Q.ltl:ftie.JQs,. --' ~ .•~_.. En .Ias ?ecadas si5:Jpientese van a multipJicar lasInvestlga.clones. emplrlcas de disfinta 0rientacion, ysobr~ el fin deisiglo se cristalizaran las querellassobreel metodo.
EI .tema de la claseobrera y Ias rela.ciones detrabaJo,y su contracara a nivel territorial, la pobreza delas clas~s popu.lares,. so~el objeto privilegiado deestas pnme~as InVe~tl~aclones empiricas.'10 Los pri~~~rosestudlos de medicos higienistassopre la condt-cron obrera en Franeia,11 laclasica mOho.gratia deEngels
12,sobrela situaciond~, la.claseobrera en Ingla-
terra, ~pl~entrode la revoluclonlndustrial, y Ellmagnifi-co a~a.lIsls de Marx sobre la legislacl6n de fabncas ycond~plones detrabaj013 pueden ser citado~ comonotonos antecedentes de investigacion empirica.. Pero desde el PUl')todeVista de innovae/on metodo.j. I~gl~~ e,s.la obra de~f( t~~qujtala mas
slgnlfl~a~lva aunque.el re .nodmnfo academiCb queha rectbldo es relatlvamente. marginal.14 A traves deuna larga ca~~era,sintefizadaen su lfbro sbbrepresu-puestos fam,IIares15desarrolfa un riguroso metodo.deestu.dios monograticos de cas,os • Tada's estas mono-graflas Son presentadas bajo un mismo madelo:
. 1. las "observaciones preliminarestlqll~, en treceparrafos .trat~~ sobre lanaturalezade loslugares, dela. ~rganlzaclon del trabajoen la'localidad, de loshablt.os mor.alesy re/lglos.os de la~famllias de lalocalidad, e Igualmentedela familia.estudiada'
2. el presupuesto domestico; condoscuadros derecursos y gastos, completados por un'aserie de cuen-tas ~nexasal presupuesto, relativas a las eventualespropledades de la familia' . .•••..•....... .: ,n 3. ~n seg,undotexto, .~,UbijiVididoenparagrafos :Los drversos'elementos de fa Constitucion Social". Se
12
trata aqui de presentar "los Ienomenos soclales d,elan-te de los cuales el obrero esta simplemente pasivo, ycuyas consecuencias, buenas 0 malas, no Ie ~uedenser atribuidas (OE 2, I.pp. 23B-239).Las dos pnmeraspartes de esos presupuestosson claslflcaclones dehechos y la tercera Ie 'permiteal autor .p.res~ntar !,a1~inducciones que el.obtlene de esas claslflcaclones .
EI objetivo de estas monografias seradobl~, p.rodu-cir conocimiento sobre el medio obrero que slrvler~ auna "reformasocial clentlfica'ldel sistema de r~laclo-nes de trabajo de,ortentactonpatronal paternahsta, Ydar los tundamentos de una cienciasocial. Le Play eraIngeniero en minas (de hecho 49nsen?-baen L'Ecole deMines un curso practicoque lncluia un proJongadotrabajo de campo) y teniauna~orma~ion en c}enciasnaturales. Para fundar su ciencia social el apllca.a ~a"observaclon de las socledades hurnanas reglas ana-logas a aquellas que me. habia preparado par.a el
ti-.~.~~.~~ti:.·ia.;!.:.t~~~:a~:I~~i:~~~~:ii~i!~~~..'I'r···TiiCfO'mon~~~~ra-c1aslnc1fer6'f'i'.-·'"".~..•-,' ~ .<.,,-,,~.~~
C\'ETm~aetrabaio"arre Play" c.~tlcia.~?.?!.Cl_apJiGjl.flC\e.!JJiS.lu.d.i.o.s..in.t.e.r.dls!;.i.p.!i.oarios, estuaTa
U.Q.i.cLad.as.ca.n.cr..e.ta..~i!,Y.a..dJ!§..!ULeJe§p.a.Q.~Q..Y.e.D...!a!tiemEO;u.!l.~r q.u.e.JJ,Ivierapor modeloa las cle.~~lasabstr<ictaspodria pensar que las monograffas de tarnlllas obreras ~~nuna recolecci6n de hechos,a la espera de una expl~taclonque se concretarla en leyes; aste no es.el p.unto de ~16~adeLe Play: elias estan a la espera?e aplrcacfO~es pracncas,pero elias son te6ricame~te sU!iclent~s;el objeto a c?n,?ceres la familia obreraque scloexlste bajo las formas m,ultlplesque provienen de su mvotuoramtento.entosespaoros. lostiempos, laecolecllvldades soclales y nacionalesY
B-el'npirismo de LeBay e-s-concreto y cuan~o nopasaso bre e~uj.i,losofJ~ soci a.L U!lli~~:Lcon~.~-!J.Q~~1-a-sc9!llltW"~.c.J.g.nesy tie/lela frescur~ deu/lCl i.groun~~dtheory" en.elsentldo que Ie daranae~Cl expresronGlasser y Strauss'." . .••. . . .
La otra fQrm!U~ta.sicCl.<;I~Um'.ft§.11ga.lf.i.O.nSPJ:<lilUwJ.p.l=.rica:~'i~.,,~.rj£~!f!., lliWe '!lultJplesa,tl~e.g~dE}.n!~, I(?~
13
\I.
\\\
\\
J
mastempranos en Inglaterra a partir de los trabajos delagronomo Arthur Young y'delfUantropo JOhnHowardempenadoenla reformadel si'stema carcelario sobrefines del siglo XVIII: Un estudio sobre fa'"prehistoria del8.s0Ciologia emplrlca en AlemarHa\diri~ido POI'P. Lazarsfeld;19presentanumerosQs anfecedentes des-de mediados del siglo XIX desurveysd'emalldados pOI'lasautoridades, pere sefiala espedalmente que 1890es considerado como un hito en la htstorta de lasoCiologhlernpfricaen ese pais.!\1ientras uhestudian~te de teologia. evangelica,. Paul G0hre; 'trabaja tres.mes~~'como obrero (i!1st.ancia~ade~.~~i6n. Pg!tIQH;UU)~) en una fabrrca de m_~qyJ1lasllarCl~ono~r'd~~de,Clen'tutla' m~n.taI1da!Ldelostra:bajado~~; .~ajros t@stores ,~~,~Ji~~<?()gerJli~t9._rl~~,d~Y'J~iYJI~v.~,naC!~~IlJ~_~,'lt!~-,!i~t~,§eIU~§~!!LE!diQ;·.P~r .ini~iat!va. delGongreso evangelico-sociat seenvlotambien un largocuestionario a mas de tres milterratenientesde vartasregiohesde 'Afem'aniacentrados en las ••elaClones 'detrabaj6.MaxWeber "asumi6 la'respons.ctbilidaddeevaluar los'cuestic>nariosdevueltos' desde I~s'provin-ciasAremanas ublcadas alEste 'def Rio"Efba".20 Peropese a'estos antecedentes, y '.g. iniciativas signifjcati~vas como la de Max Weber y:su hermanoAlfre~.·sobreet planteo de una sociologia'industrial, no seprodujoen ese~aisla institocionalizaci61i dela investigaci6nsocial. E.Y.e. e.!!.I'1g!~~....r.r.a.~Q.,> en carnblo,bal~L!!!Jjtl!!so~~,r~.tQLlT1J§l~S,Q~Lgl~1a.bJ~.l1Qs~~~1:f0se dio lJ n P as~,_m~to,g.Q1.Qgj.cAS i9r\ ificati¥o·. CharlesBooth, [eformadbr' social 'y .pr.~sidente d~ la RoyalStatistical Society, organizqdesde ellnst!tuto.de laMiseriaen. Londres una,'E!l')cuestasobrE!las c.ondicio-nesde traba]o de los obreros con apoyo de la Adminis-traci6n escolar'--no contando con criterlos de mues-treo se investigarbn:3.000 calles eligiendoalos haga:rescon ninos en edad escblar-. Ef eXlto deeste'trabajollevo a Booth a lIevaradelante un estudic.lmucho masambicioso . Se entrevist6 a un mill6n de Fl abita rites de~.~e.ComPlement~l~~~saJ!!..tQI.lna[j~ clave~Taqul tamblense empl~o..eLrn.ejq-dOde la obse'rYaCi01'i.:...p,.alliClp.ar:ite.B.Seeobhrn Rowntrey ofros investigadores ingleses siguieron dUHmte va-rias decadas estatr~qici9!1.qu~ c~n1bc;i~a.,SQpia/survey
14
.' . id d 'Iambien f~JeadQptadoconestudlode comunl a .. . ffilaOtr6picosrapidamente en~., tanto con Ines. arnentos
. ',r-t d las actividades de los de,p~.rt.,., ..co m°El.'.1_!~..~ ·· .. ;1··. 'd"I's un tve rsi~_l!9J:!~.de trabajo SOCI,,!'y..~.2C::19.e.9Ll:!-,.~(L'__ ""-iC"/ '. .
". "---.' .' ,'. ,.... trea:lizadosUno de tos.prlrneros surveysststemettoarne n e,investiga-estuvo bajo la direcci6n de p.aUI~:Keliog (1909)'rla Russell.ba los.efectos dela Industrlaltzaclon, apoyado p~ rnotlvarla.Sage Foundation, ~IJ~ no SOla~~nte s~ j:~~Un\s Esta.dosmejorade las COndicionesde VI,a socia .. ' .. aolony taUnidossino tarnblen Ia.de los metod9sdeHJn~~st~su dirac-
" de 's resultados Shelby M. arnso,.. .,;'valoraclon e su '. . .... ." .'.' .. . _ poblac.lontor dirigi6 una ihvestigaclOn sob~e una ~eq8:~entaci6rieSam'ericana en S-pringfield.Las pnrnaras un. "'ary' Rich.'
, d d I "survey" se remontan a 'VI .. "te6ricasdel meto 0 e. . . . '. .' (un-socto-mond (unatrabajadora SOCial,1917), e,c~~a~oi917) .. JOhnlogo rural,.1919)y M.e.Elmer (un SOCI. 9 'J de todo .elDanlelda,hi.zo.en 19.tOu~aprime~a recoPllaCI~n "surveys"materiallogrado y una blbilografla de todos ossociales: 2.775titulos en 19S0.21
Explicar 0 corllprender
.. . M' W' ber(f864-Es en las ob.r..a.&-.de...EmileDU,r~helm'f.-~~., e . un a:'1920) donde sejiace explicita la Intenpl~l\rod1'dJco"~'mentartina meto(J5.I0g1a§(jenrff)'glf~a.L~~mAeg/;:isde(una obraespecialmehte a ese In, ... "., se en va-Metodo SoCio/6gico22,la, <1uepuede resumtr .' .rios 'atorlsmoso reg1as:
','.'." .'. . . . f ',' ossociales r ..JestaI] La causalldadse'apllca a los eno~en .'" I sino sola- .principlonolo planteo como.~ece'$ld~d~i;;'~;~~a legftima .mente como postuladoempmpo, pro u . '. .induoci6n [. ..].
, . ' , b' r Estaoomi·2] En~egund(): hJgarnuestro metodo e.s~ J~ Ivo~ociales son 9nado enteramentEilporlaidea oequ!3los . ec os "osa/e;> una. {cosas ydElPensertratadpscPI11P:tales I···]una. 'fuerza I Jtuerza qlJe solo. pUEldesElr,Elngenqrada.pOI'otta-, , .
·3] .'1' ] s.i. blen bo.nside.Or.amo.s~uo.·shedh5)~~tP,b(i'lao'lreess·ca'orc~... ". . .. ... I (.. 'declreX ecasas '.escomocosas sOCIaes es,. ,. de nuestroindividuos). Es el tercer rasgo caractertsjloo
\i
metodo, el ser exclusivamente sociol6gico [... ) hem os de-mostrado que un hecho social s610 puede explicarse por otrohecho social [ ... J. Tales nos parecen ser los principios delmetoda sociol6gico.23
Esta vision objetiva basada en la concepcion deciencia dominante en este momento ("Iounico que sereclama es que el socioloqo se ponga en el mismoestadode espirttu que lostlsteos, quimicos, tlsioloqos,cuando se introducen a una region aun inexplorada de'su dominic cientiflco"), 24 se tradujo en una obra ejem-plar, par su coherencia con la logica de investigaci6nelegida, que se propuso demostrar en 10sustantivo faobjetlvlded y exiernelided de los Ienomenossoctales,
\
me'refiero a Ef sutoidio.e Desde el. punto de vista,\I metodol6gico Durkheim se plantea una estrategia de
expllcaclon causal y la resuelve antlclpando brillante-mente la 16gica del modele de amilisis multlvartado."
EI procedimiento general designado con la palabra "analislsmultivariado" es central en la metodologia durkheimiana.Cons.iste en el estudio y la interpretaeion de retaclones.complejas entre un gran nurnero de caracteristicas. Enelecto, hay varlos desarrollos de EI suicidio que pueden seranalizados en terrninos de la lntroduccion progresiva devariables explicalivas 0 de control en el interior de relacio-nes primarias.
En la sociologia trancesa de inspiraci6n Durkhei- 'miana que se prolonqo por decadas no hubo unacontinuidad de este modelo. Avances en la utlllzaclonde estadisticas, y la aparici6n demedlos superiores decornputaclon, van a ser la base de un replanteo de estalinea a partir de uri analtsts clasjco de William F.Ogburn,un socloloqo de Chicago, en 192927sobre. el voto porocupaclon y grupo religioso en las elecciones presi-denciales de 1928, utilizando datos agregados a nivelde condado y un sistema de multiples correlaciones.Este estudio va a abrir el campo.a-un.esttlo de trabajobasado en la utlllz aclon de datos agregados que poste-riormente van a ser cuestionados ensLJllalidez. 28
~te la decada qel 30 se produjet9,.n_~9.[l.i
,
de ella basados de.lcurso de acclones flJturas",32'Causa-lidaa. tieneaquLun sentido toijllmenteopuesto a lanociqn fisica que se exprasa en .1-a~Regtas. Altratarsobre tip os ideates el sefiala que
Una interpretacion causalcorrecta de.una acci6n concretesignifica: que se conocen de una maneracerteray i'll mismo
. tiempo comprendiendolos signlficstiva!T1ente en suconexion,el curso exterior y 81 motive [...J.hay estadistica (de morta-lidad, de Iatlqa, de rendlmlento de maquinas,de lIuvias) defen6menos que carecen de sentidocomola hay de fen6me-nos con sentido (estadistica crlminal.rprotestonat ,de pre-cios, de construcciones) solo de Jos ultlmos (cas os quecomprenden ambas clases de fen6men6s, como, porejem-plo,estadfs.ticas de cosechas, son,como es natura], fre-cuentes):' '. ".
'Este c6rltrasteno aqbtalas posibilidades de unayotra poslura.'Para la cOrr'ientl:i que se' centro en la
("explicacion"esta no esta completasinoseespecifica'el mecanisme que describe el proceso pOI'el cual Lioavariable influye alaotra. Aligual que ra"causalidad", 'talesmecanismosno'son necesariamentevisibles. 33Enmuchassituacionesse busca superar esta limfta-cionespecificando mecanismos que relaciorian varia-blesa nivel macro ut)lizand9.variables intervinierites anivel rntcro>. En terminosde inveStigacionSe ha trata-do de resolveresteproblemCi dentro de.lpropio'esque-made analisisde variables mediante analisis de panel,de proceso, de contexto;' de cohortes etcetera. Laintegracionde analisis longit.udinaies de da~ps Pareee-riael puntoexHemo deesta logica, yelespacio pOI'dnnde las estratsglascualitafivas de recoleccton deinformacion 'son'le~itimasen este modele de anal isis,fuera de su papel"exploratorio" (;> de sugerencia deideas.... .' .' .... ..... .'
. .1 Para la perspectiva inferpretativa,la nodon .de! !cualitatfvo sepresenta sobre dosdimeosiooes. Esto
I,~r.g~~..~.i..·.~;.r.;.:R.e.~.:.c.O..:....:.~~..•..r.r.,~..f. ~.~~.~:.~.c.d..,.•..l.s.:.o.tt.a.;~....•..:~~.:~.i.I·.·~..:.u.·...m.;.!.:.:.~.•~.;.....~..q.~.d::.j• plantea Max Web'Elf sEl.trala de' imputar sentldo ~
.'rabesos maccroapart!r dela construccl6n de tlpos
11i
l: '\~--
"Ideales" (ClueenJati,zanur;uasgo y,marcanuna J6gic.:ade accion.Por ~jernplo; maxlmizar las,ganancias).Estos tipQl:\de aC~i6npued~n encentrar su enc~rnadl,J-ra a nivel micro el) ejemplos CQncrE9los,que necesarta-mente van a representar,idiosincr.asiasydesViaciones.Este ultimo seriaelterrElAO de lainvesligapi9nhistori.ca. "En la realidadempirica noseenouentra el:\8figuramental en su pureza 'conceptual, es.una utopIa! yeltrabajo hlstortco se encuentra con Iii tarea de vel' encada caso individllalcuan,cercaocuan lejos se halla larealid,ad de aquellasfigurasidealesl'; Peroentre losantecedentes de Weberseencuentra la obra de Wil-helm Dilt'\Flc,qu.iElnsefiala Iii yi~ion de~deel:suj~to, ~enfo~! ?Pl~~I)como la umea postble clencla so-clilrara e .. os bjetivos de explicaci6nelnterpreta-cion diferenciabat)8 las ciencias fisicas de lascultura-les. EI metoda deexPlicaci6n de las cieociasnaturaleses elexperjrnentl:l;el metodod~ comprel'1sI6n.~mlascienciasde Ia culturacons,iste en la interpretacIOn POI'medio d.~Jiposld~ales 0 .configuraGione~de .sentido.35EI neok~tiano Heinrich RicJ(ert fue .,.atra influ~nciasobre Weber Y~e'oponta: al ,'extremo'ideal,isrnoqeDilthe.y.Para el Diltbey estaba haciendo a la psicologlEilntrospectlva ..una cienci.a deun.tipO: difer:ente .'a l,afisica.R'ickertcot)sidera que"e)(iste una sola.piencia,en ca'!lbioel lrqz~ una distinG!6n, entre hist~ria yciencia .: "Cien,cia es ela.nalisis de fa naturaleza e~tIe.rmi.n.o.$ d.:ele.....yesc..a-.lJ. s.·.a...I~S.'.';..h.·.i.stoJiae.·•.s.e...!..an..alisi.s...•d;e..·...I..a.....· "naturaleza como un patron de eventos unICOS.M.len-tras los conceptos educos en Gie.ncjasonlasleyes, loS'conceptos~ritic~lIen hlstoria.so,n lasconfiguracionesde valores".36. ..
Pero esde la tradicionl;lasada enD!ltheY'~de'SUJ
~~nm.t..i.·.~~h.id.o..a.s..d..•.p~.n.n~.~.'.'.'.1I.1~.~.,On.·..~..r~.·.·.~a.I.~.~.•i:t..';~.".m.d...•~..,n.s~.rt..·.c•...~~.nm.c..•....~~~.1c.n.·..i..~.........•y de lalnme~slon eo I trabajode campo (de antropo- ,l,\\log~itr~ dela.·, .lcf;igo ,., on .c-: 'j-,
va a§iti:gTj'ja;;:ide:a,'d~~:~~. -'<'; . ";esG constituyeel nucleode laslradrcion. ,','.,.,Jeta~tivas cuya preoc~pacionaparece (enes9uelas ycon.cepclones teoric<\s) como mas orie.r;tt~9'ilshacia .elmundqdel~,u)eto (y$ulectyra,f ;•.•~t,~!ntido.c?~ullde's.ure:lllld,~q),Oh'a~,i,~Ja~i,ljtl~i~". 'CJI;fi!!',~s."'lsihillci all.
.19
ILI'
delinvestigador (0 su control). ConternporaneamenteAnthony Giddens ha encontrado en la expresi6n "dobleherrneneutlca" una feliz sintesis de estatenstonr"
En raz6n de sus contribuciones metodol6gicas, .••el tercero de los claslcos quequeremos recordar es;George Simmel i1858.:.191~),u[laJeman contempo-:,flllleo~'We6er que inf~6 si9.!l~\ta'lfl'lrIrte ,'.
-e'n'1a"oDr'lrd'e-eme~--'''''''''''''''' -~, -....,.
Weber fue Ilevedo a algunas de sus mas fundamentalesideas metodol6gicas y hallazgos sustantivos por lostos de Simmel...A partir de la obra de Simmel ProblemeGeschichtsphilosophie Weberhall6 solucionesa algunosde
i'O$problema..s.metod.o.10'gicos q.uef.r.ust.raro.na las anterioresgeneraciones de intelectuales alemanes -Ia sintesis dE!p.ositivismo idealismo neo-kantiano,y unaarticulaci6n dela metodologia de verstehen y tipos ideales-.39
Cuatro supostciones baslcas son subyacentes altrabajo de Simmel, ya sus anallsls de cultura, sociedad
~
y personalidad.Esas pueden ser identificadas como',',.' I! los pr,i,nciPios de",f6rma, reclprocldad, distancia y.,dua-t llsrno. Dos de estas categorias resultan de furidamen-
. tal irnportancla para los posteriores desarrollos de unasociologia comprensiva, la de forma, entendlda comolos contenidos que reciben determinada estructura ysentldo.atraves de las form as queel hombre ha ere adoen el curse>de su experiencia,y la de distancia. Parael las propiedades de las formasy el sentido de lascosas son una funclon de la distancia relativa entre losindividuosyotros lndlvlduos y cos as. Todas las formassociales son definidas en termlnos de dimensiones de,la dlstancla interpersonal. EI arquetipo de este razona-miento es su ensayo sobre el Extranjero.
En este trabajo centrado sobre"la postclonunlca"del Extranjero, quien no es un "visitante transitorio","uno que viene hoy y se va manana, s.ino mas bien asla persona que viene hoy y se queda manana", eldescribela relaci6n.entre grupo yextranjero en term [;nos de "proporci6n de cercan ia ydistancia", no existenconelrelaclories organicas. Pero estascaracteristicas 'de "extranjeridad" estarianpresentesl~tentementeentodo tipo de relacloneshurrranas.j" La un.iversalcarac-teristica de esta relaci6n ha lIamado la atenci6n de
20
muchos socloloqos posteriores, Robert Park y susdlscipulos del Departamento de Sociologia de Chica-go, Alfred Shultz en su periodo newyorkino, el ps.icoI6-go social e interaccionista slmbollco Tamotsy Shlbuta-nl y Robert Merton para la forrnulaci6n del concepto degr!-JPQ ...de_~renci~ entre otros. . .•~:--
e~rm~ es otra idea central desu socloloqta. EIpl~n1:l3'ael conflictocomo parte de una dlnamlca parma-nente de la socledad, por la cual algunas personas seunen y otras se enfrentan en combinaciones que llama"mos grupos. La conformaci6n de estos grupos es vista.como parte a la vez de la dlnarnlca de los grupos y delas sociedades. En terrnlnos de Everett C.Hugues, elprologuista de Ia versi6n en ingles de los ensayossobre contlicto,
Simmeres asi el Freuddel estudiode la sociedad.Envez dever el cambio como una perturbaci6n de una cosa natural-menteestable lIamadasociedad,el yea la estabilidadcomoun temporario (pesea que puededurar) balanc~~~!uerzasen lnteraccion: y estas fuerzas son por detlnlclcn soloposibles de deflnir en termlnosdecambio.41
No se interes6 en cambio por lasestructuras)Institucionalizadas. Para el el ser humano, su mentebaslcarnente es notable mente creativo. EI nogust6 depintar un ho";bre "sobresocializado", sequn la metalo-.ra de Wrong. Su preocupaci6n no fue describir cornojfuncionaba una .soctedad 0 grandes orqantzaclones] S:sino como las necestdades ymetas de los individuo~ "'"creaban formas de sociabilidad a traves de su tnterac-]ci6n espontanea:
Simmelera tanto un conferencista como un escritorextraordinariamente brillante. EI brillo en la forrnacubriauna notable agudeza de pensarniento. Trabaja-ba esbozandoformas y sugiriendo ejemplos paradarles contenido, y
como el planteaba que contenido y forma erantermlnesrelativoscada nuevocontenidoIepermitia levantar el nivelde abstr~cci6.ncon al cual el concebla las formas sociales;peroa may~rnivel de.abstracclon, mayoreralariqueza dela variedad de contenidossugeridospor1aJprmay mayore.1l)umerOde faces de la realidadsocial percibidasa travas de
21
I\,
~
il""
'\-'
,
Ii
la misma[ ... ]. Los criticosde Simmel han dicho que 131 nuncahaprobado nada a travesde urrtest empirico. Estoescierto.En la 'rnedldaen que sus pensami'eritos se desarroltan •.131destella una HuatraolonHacia-rrosetrtrs [:,,]. El case esun
'ejemplo ; y un eslimLJlaci6n .alpens.amiento, nouna demos-traci6Fl' Puedeno ser lncluso unverdadero ejemplO' .de .laforma que describe. Pero-este oaso su,gerira,otros que..s~aproxhnaral1 ~ la forma en.euestiqn] ... l- EnSimr:nel, n10vi·
,miento desde i el pure modelo(forma} a casa particular(contenlda), ida. y .vuelta\Jna. Y otrli v.ez"es inqompara-blernente mas rapido que en n!ngun otro de los Sbci610gesclasloos.:" " , ., ; " '., ~~!
"
He aqu! una'claraexpostclonde un estllode.anallsta,y exposici6n baslcamente "sensibilizador"; pero surna-mente fertilenlermino decreaci6n de hip6tesis, a~ncque realmente "nunca haya probado nada":A juicio deMax Weber,
a,spactoscrucia:les de sumetodologfaeraninaceptables.Susresultadossustantivos deben cofitrectienetaser vlstocon.reservas, y muchasvecesdebensetrechazados. Ade-mas sumodo deexposici6rra:sombra.por momeritoscomoextrafio ... Pero, por otro Iado, uno sesiente obligado a decirque ese modo de exposici6n es simplemente brillantey, 10que es mas importante,obtiene resultados que le son-lntrln-secas y que no' podrian ser: arcanzadcs par' ningun imita:·dor,43 .
'l:ail:scue:ta Cie;Chicago~una instituci6n como clbico 44
~ I, , '
L~ Sociologia europea,seestructur6a plincipios desigloencontextos nactonaleserrtomo.aftquras acade-mtcasclaves quese-oonstltuyeronen los claalcosde.ladiscjplina.S£2.s ,caQ1RQ§su).areg~JSl,d,Q~t~lr.~,y~§a,dps~=~~~m.ger~t~,,,~ji,f;~~;~!f:~4ii~~t[i%~~~~.
",9M'i~""""""",.",,,,,l:;'.', ":', """",.," '''''.,. ,-:.;... a.' ero s cto uetan:grande que la obra de .ffiuchos deesos elastccs.ha-sluo' intetpret~da; comb're'spuest;aaese desatto c"ritico:45' LospadresfUndado-re'sd71a sociqlogia ~()rteamericana'·-Lester.P::Ward,Williamar2\ha.riJ~,9rn~~ r" f rarkl,iti H. ~ld<Jin~;;Y,Fd~
22
wardA. Ross->, "ten ian una tuerte disposici6na descu-.brlr, principalmente ..por, reflexi6n,uno omuy pecosprlncipios simples yfundamentalesque servirian comoexplicaci6n de todaalasoonductas humanas'v" Sutarea intelectual era una continuidad de la filosofiasociaI. H~~~fil,mJJt4~g.~sL9,§l"",9.~t~!',1~L~I.gJ,~!U,g£!2:.
~~~~~"ar~~!a~a~1~~~~·~cfb~;tg9~·~2§~~~~~:.~~~~:a;aun adaptaciones de. las teorlas biol6gica.s deR!.!;.wln," hasta encontrar su equivalente a losclastcos, nos',fungigantede la talla de Weber, Simmelo Durkhelm,sino en. una innovaci6nInstitucionai (la enaefianz.a;'sistematica de la investigacj6n sociol6gica" ypor 10tanto la reproducclonde una dtsclpllna academlca y sutransterencla ala socledad) quepuede corporizarse enla Escuela de Chicago. Este terrnlnode Escuela seaplica en ur doble sentido, en elinstitucional, al-que.nos Vamos a referir en .esta secci6n,y eo el mastres.tr.irigid.o..cent.r.adO.e.n.la.'tradici6n.de.1i.n.terac.Cion.lsmo ] . tjslmb61ico (orlqlnada en George Herbert Mead) que es.planteado por.HerbertBlumer en ladecada de160.
En un trabajo anterior sefialabamosque si se centrala atenclori en el procesode Interaccion de lanuevadisciplinacon el momentoymedio soctalese.lntelec-tuales de su emergencia, inserci6n e tnstltuclonallz a-clon.varnosa encontrar evldencla del desarrollo de unpensamlento.cnqtnal, (tanto en sus hallazqos como enla peculiar deformaci6n lndivlduallstaf de superspec- ,.tiva social). En el marernan ciel.crecimiento cuan,titativo rneramente escn 0 que emos senaa 0 a (na'l) ar os surveys, ydentrode las llmltaclones de' '..6Ptic.aq.,u.e.. certe r.a.m.e.nte.d.ia.gnosticara W.MillsaLha •.. 'blar de los patologistas soclales;" bubo un punto d,e IIIillllexi6n .•-,-maduraci6n y cambio cU/ilitativo-eo laactiva y'empirista .soclolcqla f)orteamericana,que.esparalelaperqjndeperidiente del desarrolloellrQp,6o.CornJ!'lnz;apgr uod§scubrimie iode-I . . .cl a .'. '... ..e.a intera Cion .' ,.a iinag,endela peque.ijacomunidad yfamilia) esho;zadopor Cna,rles.'1ortgn,Coolex. (Universida.d,de-Mi.chigan,1864-t929)a 'prmcipios d~ .siglo, y confirmadoluegopor la psicologiaintEHa.ccig.f1ista de G,.I;-l,I\A_,(Uni~versidad de Chicago, 1863·1931) en la herenela de la
23
I
I{It
I
j
filosofia pr aqrnatlca. Esta ruptura va a cobrar form~:'
1 sobre todo a partir del apogeo del Departarnento.dd~ ,Sociologia de la Universidad de Chicago a fines de l;:i,
"- ' Primera Guerra Mundial. No se trat6 del planteo cohe-trente de un sistema general de ideas, sino de progre";,sos parciales sobre puntos de vista equivocos y I<i'
Ic?,nform.,.a~...io..'.n....d.•.e u..n...of!CiO.(ca'~..i.a•.rte..s.a....n•..a'.)....de..in.v...e...•st.i.ga.-..•·..••.'•...•.•••.., cion. ~aslCamente~~iQ.[j.o la c()nCer;LcJ6n..de"co~'>prend!IT:1Os pro_blemas sociales en terminos de los'pro~§'QS v: toerz~rod.w::.e_n"Jo'·------ .,~\
W.I.Thomas (1863-1947) fue la primera figurausign ificativa del Departamento. La evolucion desJi;pensamiento es reveladora del sentido que habria d~J:ttener el descubrimiento de la especificidad de I~ socie::',dad por la sociologia norteamericana y su fundamentQ;'la superaci6n de una psicologia basada en el conduc:1,tismo (esquema, de aprendizaje por estimulo respues-":ta) y en la teoria de los instintos (rasgos heredados'qenetlcarnente) hasta entonces dominante. EI eslab6n'para estos avances, y 10 que a su vet marc6 de un)fuerte sesgo psicol6gico social o interaccionista (ver- -sus una visi6n "estructural") a est a escuela sociol6gi-ca, fue la corriente de estudios psicol6gicos iniciada enla tradlclon epistemol6gica pragmatista (los conoci-mientos se validan por su utilidad) por John Dewey. Yaen 189? este autor serialaba 10 inadecuado del esque-ma estlmulo-respuesta para explicar las acciones hu-manas -con excepci6n de las mas simples- e intro-ducla la noci6n de conclencla en su esquema deanallsts. "En amistad e interacci6n, ... con George Her-bert Mead, su colega en el Departamento. de Pslcolo-gia y Filosofia de Chicago y su amigo mutuoen Michi-gan,Charles H.Cboley, construyeron la estructurabasica de psicologia social que habria de atraer a 10$
s?ci?~og~s de Chlcaqo"." Uno de los aportes masslgnl~l~atlv?s de W.I. T~e. .•la..~foJ1I!.vJgJ.:;i6JlJ:le.lar~LQ~~_~U1Y:Sl7.~~, ':siendo lasactitudes una
-reT~c~6n mery-fal,hacla un objeto, y el objeto mismodeflnldo entermmos de la actitud. En la medida en quelos hombres responden a los objetos, ellos respondena estetipo definido, no a la realidad objetiva de un entemateriaJ".52 En la misma linea se. sltua sufamoso ."teorema" referldo ala "definici6n de la situaci6n" y a
24
1ft "profecia que se cumple a si misma".~I ..~Ec2!.~~_defin~!:!.lCli~~j,1!!'"~~~~~~"'~.£4,~.g.!~~-h;';~!1~.~R~~gJl,it~2,!.~reale~~",~.!).•~,£[.L§'f.1k~£l,~""~~ _ . .
Pero la marca indeleble de Thomas en. el OflCIOsoctoloqico fue su trabajo etnogratico (en colaboraci6ncon el investigador polaco F.Znaniecki) sobre el cam-pesino polaco en Europa y en America.53 Estaobra,publicada en 1918, inaugura campos te6ricos y tocalamas que saran los centrales de la reflexi6n soclolo-glca en EE.UU. durante las siguientes dos decadas:asimilaci6n de inmigrantes, desorqanizaclon de sub-culturas etnlcas y pautas emergentes de un ordensocial de barrio bajo (slum), desorqanlz acton de perso-nalidad y conductas "desviadas". Desde el punta devista metodol6gico esta obra fue el paradlqma degeneraciones de socioloqos que siguieron s.u wode!9 ••~di.Q de s;;,,~~' anallsls 9.~~Q£YJJ1~QJ,g~",~""es e historias de vi a. 010 el desarrollo de las
".,"'·.,..1!'\f#'": ...~'~ ••.••..,,~·11'!
tecnicas estadisticas (muestreos representativos) y suapllcaclon a la investigaci6n en la decada del.30 va adesafiar este reinado. Aun en 1937 la obra fue elegidapor los principales soci61ogos como la pieza mas aca-bada de investigaci6n. En un simposio al respectocelebrado ese afio, Blumer, serialando el definidocam-bio de sendero metodol6gico, iba a reconocer su rique-za en materiales y profundidad de sugesti6n, perc a lavez a diagnosticarimplacablemente el dlvorclo entrelos datos y las conclusiones te6ricas.54
Esta linea deinvestigaci6n va a encontrar un puntade aplicaci6n importante en los estudios sobre la clu-dad de Robert Park (1864-1944), Ernest Burgess y susdtscipulos," Estos se inician a partir de un articuloseminal de Park 56en el que, al auspiciar la investiga-ci6n empirica de los fen6menos urbanos, presenta.a laciudad de Chicago corno el laboratorto en.el que esteanalisls se d.ebia centrar. Areas "n..aturales" de la CiU.-\.dad y tipos sociales (Iuego con E.Hughes se estudiaran,"ocupaciones") pasan a ser el objeto deestudio. EIensayo de Simmel "La Metropolis y la Vida Mental"orient6 muy probablemente a Park hacia losprocesosde individualizaci6n caracter.isticos de la vida urbana.
Park y Burgess .escribieron un libra de texto, elprimero en la disciplina, Introducci6n a Ja Ciencie
25
Sociologica,. el que marc6 durantEj dos decadasA
aalca:nceternattco de fa di~ciplina. Paraell~s, '>1
"
Sociologia es la busquedade conocirnientocientifico6bj~'tivo con respecto'a la naturaleza de la sociedady la organJ
··.··.····.z·"'. i6..0S. oC.ial,grup.o.'.s.ei.nsti.tucione.s, la naturalezay ••• '"" .•.......••...... de los procesosdeinteracci6n social, ylos eteetos de eSa. Jormas y procesos.en las conductas de las personas..... ~
• ,_I. ,~,.
En estelibrohay incluidosdiez textosy trelnta ytr~Jmenclones a Simmel,superando netamente las d:9/seleccionEjs y treiritaytres menciones de Durkhei,m;+lassolo tres menciones de Weber.Pese ,aquee~~iescrltocon gran eclecticismo, ellibro torna sus, ideil'centrales deSimmel: la socloloqla aescribetiposideales de formas de lnteracclon social abstraidas de Mcontenido; esta tarea incluye tam bien. el estudlo de'.I'emergencia deesas formas ("historia natural" en terrhi,inos de Park); la idea de "dlstaricla soctal" l;ltiJlzada par~analizartipos sociales queesejEjmplificadaenef"~~:tranjero"(el concepto de Park, "hombre rnarginl;ll");:u~'conjunto de ideas reterldas al conflicto, ,incluidal~cOhtril:lUci6n deeste para estabilizar la estnJctu~ :.SOCiaLPero de todos modos eHos conciben ala soci64logiacomo la ciencia de "Ia.conducta colectlva" y nO',icomo 10 preconlzabaStmrnef la cienciadelas formas\de asoclaclon. . ' , '.,'Park venia del periodtsrno. "Influido por los articulQs'(
de Lincoln Steffens, cuyaVergDenza de las CilJd<!des:(Shame of the: Cities)mostraba que el patron dedesorganizaci6n urbana y corrupci6n pqlitica eran una,consecuencia natural defuerzas sociales,Park qued6tasclnado con eltemade la socloloqlada lasciuda-des".57 'Apartir de .esta motlvaclon reanudosus estu-dies universitarios defilosofia .en Harvard, qu.eyom-pleto en. Alemania:"escuchando· conferendal) de'George Simmelen Berlin yde Windelband en Heidel-bergy escribiendosutesissobre Mass lind Publlkumbajo fa direcci6nde WindEjlband", 59Pero Iuela Irifluen-cia de Simmel la massignificativa en so form.aci6ri.
~. f\.~,.". tuegopas6 casiunadecadaenel Surcomo secr~tario~ II de Booker T.Washingto~, el. primer Hder negro
significativo en EE.UU,'Estaexperiencia con Iii. vi.d(i y
26
las 'costurnbres de los negros del Sur, ycon unasltuaclcn dedlscrlminaclon, se complete conunestu-dlo -preparado a instancias de.una ig!esi~.Protes.tante-sobrelas-atrocidades de lacolontzacldrr belgaen el Congo. Con estos antecedente;s ~s co~prensi~,1eque desdeel puntode vista metodologl~o LaJD.l19vaclonc~n.t[a1..que..impu;?oPark fu..,erae.1~rab~o~eca~estllo' preconlzado por Park es muchas veces cer~an()al reportaje y con.cortas estadias en terren() en ,con-traste con lainmersi6n por largos peri6dos de losantropoloqos, As! surgieron trCl.b.Cl.jos.como. L,a pendi-ll«: uii estudio $obre1313 pandilla$ en Chlcag9 ("[heGang) deFredertc.M .Thraser, Estudio $OCioI6gic~df)un barrio des integra do de Kimball, Young!EI IT},arglfJa,1f(The Hobo) deNei! Anderson, EI ghf!:!tto:IJ,.,estu.dlosobre el eislemierito de Louis Wirth Ejntreotros.;~~sea la difer~ncja sefialada con la traoici6n antropol6gjcaque habia inauguraci0R.BoasyUevado eo es()san~sa unhlvel de.excelenciaB.Malinowsky, unade las testsal?Tobadas en el departamento en 19?8. fue ..la deRobert Redfield, "Un proyecto p!'1raestudlar Tepozttan,MeXico'.': '
A esta IIstadebenagregarse,estudios cornoel rea-llzado p()rHarveyZorbaugh en 1929 sobrela.lmperso-nalidad de los dlstrltos de. viviendaamueblada, (ro-oming-house), donde una zo'nao~ alto nivel residepcial.as contrastada con un area veclna.de.un barrio.b;:ijo.t.aCoste Dorede y el BaqioBa/p (The Gold. Coa$f,andtheSlum)., .. es un.traba]o exploratono escrtto con soltura ,periodistica. Menclcn.especlal mere~e.n .Ios.tr~~a,!pslncluidos en la serie sobre.dellncuencla [uvenl] dlrlgldapar Gliffdrd R:Shavvy ~enry D.Mckay.~uego oe.oesa ..rrollar rriedtdaaestadlstlcas .para medlr. es,te tlpao€)delltos, de describirla ..dlstrtbuclonespaclal OelfenQ ..rneno (a Ia.Burgess), Shaw.sena,la)os la,z()sq~us:a!~1)entre delincuen<::ia, zona dondese producey.sltua.c1pnfamiliar {escolar. .
EI.detinela.detlncuenclacomo-unproduqto delas'rttiaci6n··social,y procedi6a trazaruas rarces.de.1~..mism.a,e~lascaracterlsttcas de.ta.comuntdad,~u.sltuaclonJartlillar, yelrol de las compafilas y de la perlenenci<la,p<lndil.las.¥aen1929131 expresabaconclaridadquela carrerade delincuen-
27
r
te se desarrollaba como un ajuste a la vida y que no era un ,tenorneno independiente e individual resultado de tenden- .clas innatas 0 anormalidades psicol6gicas. Desde un co-mienzo el entatizo la presencia de una subcultura delincuen-te 0 contracultura en las areas de alta delincuencia.59
Desde el punto de vista metodoloqlco Shaw y susasociados hicieron amplio uso de la estrategia cualtta-:tiva lniclada por Thomas. As] es que en tres de susllbros (The Jack-Roller, La historia natural de la carrera .•de un delincuente, y Hermenos en crimen) recurren ala hl~!o~!!"g,~~L.."lQt.~is de documentosp_~rs~:nal~s.1:Sero, a en este;morruin19-q~}l.e.€2,~~.~~Ie~~U9.t6cl'e'Casos, q.Sl1l:!evostlernpos m~todolo9Ic()~ se anun-cia1>a-rf.""Desde192"iWmni'm'DgfH:.Irhinfegraba e.1 cuer-po-de-protesores y su rigurosa forrnaclon estadistica-expresada en investigaciones pioneras como la men-cion ada sobre la elecclon presidencial de 1928- setransmite a los estudiantes. Samuel Stouffer -quienseria a.nos despues enffarvara~~no de los Iideres deldesarrollo de la metodoJ'Ogta-cuantitativa-, escribe sutesis doctoral en 1930 sobre: Una comparaci6n expe-rimental de los metodos de caso y estadfstico para teinvestigaci6n de actitudes. Con la frescura y el tesonde un converso, orqanlzo un experimento en que cien-tos de estudiantes escribieron ensayos autobloqratt-cos sobre sus experiencias con el alcohol y las leyesprohibicionistas: estos documentos fueron evaluadosporexpertos en este tipo de analists y "rankeados" enuna escala; luego Ie fue aplicada a los mismos sujetosuna escala de Thurstone y los resultados de ambostest pareados. AI no encontrar diferencias significati-vas entre ambas mediciones concluyo que "dasde 'elpunto de vista dela medic/on, nada se qano con elrnucho mas lento proceso deescribir y juzgar unahistoria de vtda." EI experimento no resolvlo obvla-mente la mucho mas delicada cuestlon de los enfoquesobjetivo y subjetivo: "empirismo" 0 dernostracton derelaciones de causalidad vs. cornprenslon. Este dile-rna, ocultoen Ia polemica sobre estrategias de irives-tigaci6n, ya a rebrotar &.r:L!.~_decadadeJ60~p.esde.-Iapr9E!a rnatrizdeCh icago en.la 6.pti.£~cualitat~va del"interacclonlsmo sTi'f\"l)olrco". -------
--- ...-~- ..."~~~-"-----'->'"""'~---~
28
EI positivismo extremo de los 30
La perdida de hegemonia del ~epartamento d~,Sociolo-g-e la Universidad de Chlcaqo uespondlo adosprocesos intelectuales,muy opuestos ~eroco~vergen-les. En el plano academlco, el desatlo provino de laIormulaclon de un esquema teo rico neoclesico (en ,elsentido de reforrnular vlejos.problernas y plantear nue-vos tratando de superar a los "padres fundadores" ensus propios terrnlnos) por Talcott Parsons." La socio-logia clastca Europea (Durkheim, Weber, Pa!eto). apa-recia en las obras de Parsons nuevamente slntetlzadaen un sistema general y la contrlbucion de Chicagoignorada. La respuesta de los hombres de ese depa.r-lamentofue de critlca al sistema y al estilode trabajoteorlco que aparecia. Tal como 10 resume un testigo,Morriz Janowitz, un graduado de Chicago (1946) delncllnacton parsoniana, "un nuevo formato intelectualse imponia a la Sociologia Norteamericana. Este nofue adecuada 0 rapldarnente incorporado. No huborespuesta positiva en Chicago, sea el incorporar 0lIegar a alguna forma de arreglo con este nuevo desa-rrollo".62
En el terre no de la practlca profesional hubo en ladecada de los treinta una notable expansion de lasociologia, y otras ciencias de la conducta, espe-cialmente la psicologia y psicologia social, asociadasa su utillzacion como tecnologia social. Este desarrollopractice tiene poco que ver en este periodo con los tplanteos teortcos que, pasando por vari,astr.ansforma- d~ciones, van a convertlr a P~sonsen el,"cie); tn,telectygld};;,J~,,~J~ ••.I,lil~~~!!"9~~~:.~f~d~..Se trataen cambro de un conductlsrnd operaclonahsta muymarcado queencuentra qui;Zasu maxima expreslon enel extreI}1Q.J2Q~itivistm(L~£"g,eorgeLundberg.53 Sulibrode' metol1olog ra que aca vamos a exaMihHf con algundetal!e se refiere con adrniracion a H.Spenger, nocontiene menciones a Marx, Durkheim 0 Weber, 0 almismo Parsons, y solo menciona los trabajosdeChica-go comoejemplos de tecnlcas especiales a las que nodesdefia,
29
,I,
iI
/ En su presente fase de desenvolvimiento ...las clenolas so-ciales no pueden permitirse el desdeiiar cualquler rnetodoque otrezca arrojar luz sobre los problemas que queremos.resotvsr. La arqurnentaclon deeste libro es favorable alpertecclonarnlento y objetlvaclcn de todos.los metodos queen la actualldad reconocidamente contrlbuyen en algoanuestra comprensi6n de Ia oonducta social. N~ exlste, porejemplo, deseo alguno de desacredltar 0 abandonar el usamas pleno poslbls de Ips doournentos de hlstorla biografica,estudlos hist6ricos[.;.]., .
Pero 10 que es clare en su concepcion es"queexiste fundamento para creer que las diferenciascua-Iitativasesenciales son todas reducible's af8rmulaci6n '-cuaiiTIiativa 64 , ' ';
nICamenci6n a.A..Park tienequeverconelanallals de las historiasde cases." Utilizandoal res~pecto unaclta muyconveniente delmfsrnotelactonadacon Ia generalizaci6n a partir de estematerial, "EI'procedlmlento aqul esprectsamenteel misrno que encualquieradelas cienci~s'fisica.s y naturales. Lasexpl!~a,:,os ponlendotas e.nalgu na categoriageneral,clasttlcandolas.ten suma, y luegodescubriendb dondepodemosla razon de la desvtactorr", Lundberq.sefialaa continuaci6n quela 16gicade Ia generalizaci6n par-tiendo de estudiosde casos haaldoexarnlnada "conagudeza" por StoufferyLazarsfeld (ya muy activo enla investigaci6n ernplrlca y de encuestas de opini6n enEE.UU. en lasegunda rnitadde lardecada del 30), "eltratamiento rlquroso de losmateriales dehlstorlas decasosentrafia la supedltaoton a la estadisticay tiende
QP s~~Y6;:6f~WeS:rts:ts~~ea~~~ti~.~cL~~~~:r~a~h~b~:S:;;~ 'si~t~tizada por su idea, de necesida.d de defir"lici6n
1() p'r~?lsa~e c.0nce~to~~queson su.su~ldades).p'reciso:<.. en,,sustermmos slgnlflca "operaclonal" (esdeglr pala:;
~ ~tas' ue de . n~n 0Pr~r~,~il~~e\~~~!~~~~'~T~~~~;~:iJu n u vez qu aSI les demedlda.
, ' ,
La,definici6n, ~eJl,'lscualidaqesevalua.livas, sUbjetivas einlangiblesqe los fen6menos debe ser resuetta de igualmanera que el mismo problema ha sido resuelto en otras
30
ciencias. Altura,peso, lemperatura, etc" son definidos alosfines cienlificos s610 con arreglo'a los instrumentos quehernos ideado para mediraquellos aspeClt.osde las situacio-nes a las que necesitamos hacer en gradb creciente adap-taciones perteccionadas, Una ciencia social madura deflntratarnblen Ia lntellqenola, la moral, el status, la malaadapta-ci6n,el delito etc., con arreglo alos inslrumentos estanda-rlzados mediante los cuales medimos clertcsaspectoa.desituacionesque estudtamoa."
Este idea! de medida se va a expresar enel desarro-llo de(~scala~ en las cuales va a sobresallr F.StuartCt:tapin;'eTautormas citado en este llbro; de entre eliasha sldo transmltldo por generaciones de investtqacto-nesla de status sociO-~QJ)Q,!!1j9.Q.6~_~!Lbasealequipa-mientodellivin9:room; laque es, si se qUie're;-ala vezuna iTIiiherramienta de investigaci6nyimsimbolo deuna soctoloqlarreductda a mediciones un tanto trt-viales. ' .' ',.,
Este autor, que ha sido elprofesororientador deLundberg, y autor de un temprano manual de meto-doloqia de orientacl6n cuantltatlvlsta dalcual Lund-berg toma la clasificaci6n de los metodos generalesde recolecci6n de datos en las ctenclas soolales'" ,fue a su vez; como Ogburnei mencion~dCl intrClduc-tor de la corretaclon.multiple en ,el ana\isis, disci-pulo de Frankly Henry GiddensenGolumbia.70
EI otro elemento rescatable, entermtnoe de prac:tic~de investigaci6n, es la reflexi6n sobre cuestlonarios ycuadroacorno lnstrumentos daInvesttqacion. Desdesu perspectiva, toscuesttonarlos sedan urrtlpo espe-cial de cuadros-Elcuadro es para el un instrumento 0artificio de observaci6n (no el desplleque de une'spa-cio de atributos), que clasifica en: 1) para el registro dehechosobjettvosque (a) provienen deja pbservaci6ndirecta del investigador, (Il) de.entrevlstas conperse;nas que poseen los datosdeseados, y(c) de "cuestiona-rios" lIenadospor individuossin ser,entrevist{lQo~ porun encuestador; 2) cuadros parala determin;'\cion.ymedida de actltudes y opiniones; y 3)cuadros paraasentar lasltuaclon y funcionamiento deorgani;z,acio-nes, y funclones. soclales de modo, quepuedansercomparadas, Un.buenresumen desde.Ia. perspectivade este articul,oes,senalar queenJametQdologia de
It!r
ji;;l"",
!31
\Lundberg el centro est a puestoen las operaciones derecoleccion, las que.suponen instrumentos que de porsi ordenen el material.
.-< \'Z,0- Todo 10 que la ciencia pretende ha;cer esdescribir ciertas';1",,_ ,sucesiones en el acaecer de los fenomenos que estudl,Cl[,..;1.
I) j La unica explioacicn que conoce la c!enci~.es la de.scnpclon\F. I. ~ gen.eralizada [... ]. Comprender una:sltuaclon slgnlflca desde
~~ i el punto de vista de la operaoron, descubnr elementos\:~)l : comunes y correlaciones entre ellcs."" I •
,: Esta concepci6n "operativa" del analtsls social seproyecta por varias decadas a una gam"a?e d.isciplinasaplicadas bajo el rubro general de crertctaa de Ia..conducta",que parte de la posibilidad de capt~r.los."datos" en larealidad y queluego diferencia las actlvlda-:des de anallsls del proceso de interpretaci6n, con.c~~c;trando su rigor en las primeras puesto que es el anallslsel que "produce"efectivamente los d~to.s. Fred N.:~er-,linger, escribiendoen 1964 para un publico de p~lcolo",gos y educadores, sintetiza esta postura sen alan-do que: .
EI analisis parte los datos en sus elementos ,constituyen.tes,para obten.er respuestas a las pre.guntas d.e tnvestlqacton Y'para testear hlpotesls de investlqaclon. EI analisis. d~ losdatos delnvestlqaoton. sin embargo, no provee por S'I rrusrnorespuesta a las preguntas de investlqaclon. Todavia es,necesaria la interpretacion de los datos. Interpretarlos esexplicarlos, encontraries sentido. En la mayoria de los ca-ssos es dificil 0 imposlble explicar los datos "crudos"; uno"debe primero analizar los datos y despues interpretar losresultados de ese analisis.72
Efectivamente el entiende por analisls, "parti~os'~'m.ani.PJJiarlos"_.¥-v.o.Lv~. ~rdena!. p~!aencontrar una respuesta a la pregunta de investiqaclon
1(ej.i,hay alguna relaci6n entre metodo de enserian.z.a'y~lagro del alum no?). Seriala que los pasos del an~l~s!sdeben ser planeados a priori y que en el an~!lslsefsctivos610 deben hacerse "operaciones analitlcasmecerrlcasrLaInterpretacion en cambia torna los re-sultados del anallsls para hacer inferencias y sacar-conclusiones sobre las relaciones encontradas, EI coe-
32
flCiente.de c<:>~relaci6n apa~ce eo~o la in~.taneia supe-rior de ref acion eonstatada. Habrla dos tipos de inter-pretaeiones, dentro de la~ mismas'relaciones eneon-tradas en el estudio, yaqui interpretaci6n y anallstsestar ian estrechamente relacionados (y par 10 tantoresueltos en.Ia misma operaci6n analitica rnecanloa)por eomparaci6n eon teorias y otros resultados deInvestigaci6n. ""
Una instancia espeeifica del predominio de estacorriente positivista fue la discusi6n propiciada por elSocial Science Research Council en 1938 sabre "EIca~m esino Palaeo" que Ie fue encomendada a Herbert~J_umer. Ester critica tal como 10 serialan treinta ariasde pi es Glaser y Strauss (p.131) "fue escrita en elperiodo en que Stauffer, Chapin, Laz arsteld, Guttmany atros partidarios de mejores medidas (cuantitatiyas)para testear la teorla comenzaban a ejercer granInflueneia en la sociologia", EI seriala como problemacentral rnetodoloqtco "si la investigaCi6n social de lauxperiencia su!>Je1iy"a puede. ser ctentlfica'r:-Su diag=--nosfico"me-qiJ"e el trabajo era brillante en la penetra-cion de sus argumentos te6ricos, pero que estos noproven ian de y no pod ian SE:!fY~Jifieadoscon el mat?-r Ia I.~.,!!p"i!i~9'..di~PQriIble:~I~s"mClt!,:ria"le~Je"-fiir:ec Jironrtcospara generar te.9ri'U:lE~ro no_.I"l?..i?.il_~~gj~LQD_9de-cuadoS-parates'feaflas generalizaciones.
_.. ,..........•,..,...,.",.-." •... _~ •. "." .. , - •...._."K_._,~,»"'". __
La entera situacion sugiere un dilema. Por un lado, e~d.i.Q."d e" 1<1."-'1~!)l.-'§.Q'<2l~.E §l!~9_E!"..E~9!;l"~!:i.r"J§I"_£C?ml?l.!tf)§j"c;\[L,Q,g" !.§...exp§rL§rcl~hurpa.,lli,i, Este aspecto subjetivo debe ser ase-gurado, c"omcnodemuestran Thomas y Znaniecki. Los estlJ-dios que se limitan a "facto res objetivos" permanecen inade-cuados y sesgados en una sola dlreccton. Pero laidentificacion de la experienciahumana Q t~tor._~J!.Q@liVo,no se hace hasta este momento de manera que permitatestear crucialmente la interpretacion, Su aceP-1~e...basaen su plau_~iJll!idad, En el mejor delOSCasos estosmateriales scl6"permiten hacer un buen caso para la inter-pretacion teo rica, 73
Como 10 sefialan los autoresmeneionados, BlumerIOne_et._acento de su anallsts en el examen de laf!ri~!J5 masqueene[tema--cie" generiirle<malosaeIos-datos. "EI dej6 este ultimo problema larga-
33
mente sintocar, asumiendo aparentementeque 10masClue uno puede decir que una buena teorla es produ-cida por una afortunada combinaci6n .de una menteinquisitiva, rica experiencia y datos estimulant?s"/4perounano despues el mismo Blumer publico unarticulo referido a la distancia entre "teorias no basa-das en los datos y un nurnero infinitode estudiosempiricos no gUiados por ninguna teoria".
Esta oleada positivista unida 13.1 desarrollo de 113.il1vestigacion aplicada (contabilidad social, merca-.dO,estudios de opiniones yactitudes) flo se limit'por entonces a EE.UU. pero tuvo el obstaculo de 10sucesos politicos para extenderse por.Europ a, 1que ocurriria despues de 113. Segunda Guerra Mun;dial. Un caso especial es el de Francia, donde Iprimacia d~~(iYkheimi.anos teorlcos fue des afia.da por ,.ee.an i's.Cl~a antes de. 113. guerra y comucha fue"rZ'lr. e su exilioen Nueva York."Notabiem.ente, para nuestra vision del Durhheimetodologo,esteautor lucha contra especulaclohes tllcsotlcas 0 metafisicas(que el incluye en emismo rotulo).
Por oposici6n a la sociologla Durkheirniana totalmente ins:pirada por Cornte, y, mas alla de Iadlalectlca germanic;a,1.socloloqia contemporanea es resueltamente emplrica [...jDurkheim [...] ha inventado un "flogisto" sociol6gico, esterly paralizante. Uno se puede preguntar si no seria mejor parlas nuevas generaciones de tuturos investigadores ser puestas al abrigo de su lnfluencla.?"
Este autor articula su propuesta en torno a cuatrenunciados mayo res: valorlzaclon del trabajo d'eCa.mpO, rechazo de lateoria, estandardizacjon de procedimientos de investigacio~ y prornoclon de tecnlcacuantitativas en .Ia lineas que vimos prevalecer en I50ciologia americana de los arios 30 y principios dloS 40.
Los.soololoqos, como los psicoloqos, han ebmprendidq qu·10queimporta es la mejora de las tecnicas de investig,aei6A esta tarea se hanconsaqrado un pequefio numeroQ,investigadores, en general singularmente dotadoseornpetente [...]el mejor manual.de la actualldad es prob
,bl~mente el,de Lundberg. En su libra Lundberg describe lasmas dlfundldas de las diferentes tecnlcas actualmente enuso [...l- Hay que agregar que los socloloqos estan cada vezmas conveneidos de la utllldad de introducir en sus investi-gaciones, toda vez que sea peslble, el nurnero y la medida.La mayor. parte suscriben tin .duda la proposici6n de quecuanto mas nuestros conocirnientos sociol6gicos sean cuan-tltatlvos, mas s61100y rnasc'entltlco sera nuestro conocl-miento. Esto es 10 queexpllca el rolcreciente en socloloqladel analisls estadtsttco." ..kJ/"..--....,./Sto!tzel~')el "arneric~ni~ador" de Ia-socloloqla
fran~'a: (ll'l1\5() papeles slmllares en varios parseseuropeos), fue consciente de que 113. utllizaclon de laslecnica~ estadisticas rnassottsttcadas no puede serconceblda a escala individual (0 "artesanal" en loslerminos criticos de W.Wrigth Mills).
A la imagen de las "ciencias dura~1Iella se debe dotar delaboratorios .de . a",GJ.lal,~~,-E!L§l.:!~!i.1~Y..".Q.L.ARPJiecl,~8gialRese~r,~b,,£~.,..•",~,~~zarsfeld, Gre~?e...e,D,Ja".Uabversidad.deCOI~],Ij;!,:J;..n...1g'ilq!:~,q~:~~lfg'Y;~=~Lp~~t8!iR9'sste tipo deorqaruzacron de la W;';9S£i!Jaclonqu:;Jnacioen los EE.UU.inspi,r6 1'1 tentat.va d,) Stcetzel deconstrur, con el !FOP[Instituto Frances de 1010Rh,:6n Pt:'.:ica] [ ... ] vcidaderase.n:presasde j;',"estig<:;ci6n,$u'ceptiblJs,a traves de la cJivi-$101'1 detallada del traba]o, tJ:o realizer encuestas de granamplitud ,78 J' ..~l~~l?~r~l!LV 0.. in.d~ble i:1fIuenc.a wI;! Hlctica
sabre 1,~Jitilizacion do encuestasyTi:lcnTqu<i:~ cle iflyes~Ilga:~onj'.coma 6Irromf'~oC!f§t,"~1'er1"raco~srrucc16n"'de-Ia 11'1 aTs[Jen sabre olga'hit aciOTI--uePla.·'E'd'·""·:~''''''>''''i:;'l~'''''''''''pefo···Ttrsociorogr~rrrahces>;r-ae'p~~9'u~rrri9f:u~~~~~~:-nan un Aron 0 un Friedmann, un Chombart de Lauwe 0un Lefebvre estan muyalejadasdel modelo descriptoprecedentemente. Es clare que la socloloqla frances ano sa ha reconstltuldo e::.::lusivamente "en tomoalprocrama stoetzellano"." '
35
••
EI empirismo refinado del analiais de variables
En un pro logo a un libro de Hyman sobre el diseiio y elanallsls de encuestas Lazarsfeld escribia en 1955:
Il
Desde nuestro punto de vista, la esencia de una encueata(survey) es que esta confinada a, pero puede agotar exhaus-tivamente todas las posibilidades inherentes al lenguaje devariables. EI problema central [...J es pues el siguiente;i,c6mo uno traduce las ideas sobre temas sociales en varia-'bles, y c6mo se hace para arralizar las interrelaciones entreestas variables parapoder derivar nuevas ideas a partir deelias? Nosotros no afirmamos por supuesto que los procedimientos del lenguaje de variables [...J cubren todo 10 quel cientifico social tiene que decir oquiere decir. No esincluso claro si toda la Investigaci6n ernpirica, sin hablar dreflexiones mas generales, puede ser lIevada adelante coeste tipo de discurso. Clue "Ienguajes" adicionales sonnecesarios para que una crencia social mas completa puedestablecerse es una preocupacion que debe ser dejada parfuturas investigaciones metodoi6gicas. Pera esos estuer-zos van a ser sin duda ayudados st.al menos uno de esossistemas ha sido clarificado con la mayor extensi6n po-sible.80
En los propios terrnlnos de Lazarsfel ,y a posteriortide la produccion de los pnncipa as trabajos de sugrupo, esta es una clara exposici6n de los objetivosultlmos de un programa de investlgaci6n que marcofuertemente la practica y la enseiianza de la metodo-loqia. Con respecto a sus antecesores, al estilo deLundberg, incorpora una base eplstemol6gica que su-pera al operacion. allsmo, a partir de los j~sarrollos deIa filosofia analltlca.v' De este modolClesarrolla unlenguaje cuyos elementos baslcos son unidades deobservecion 0 recolecci6n, unidades de enettsts (indi-viduales y colectivas.),variables (de acuerdo a losniveles de medtcion}, espacio de atributos, tipologfas.Este lenguaje implica un conjunto de reg las, en la lineade la falslficacton "popperiana", referldas a las rela-ciones entre las variables, axIomatizacl6n, y decisionfinal sobre estudios verificatorlos (conflabilidad y va Ii-dei)\que unos afios daspues resumlrla con admirable;senTIdo dldactico Hans Zetterberg,82 :
36
Oulza la mejor manera de exposlcton de este esque-ma sea el orden de su ensefianza en 10$ cursos demetodoloqia. Pasar de los conceptos a los indicadores,y de estos a indices empiricos.8~ .~is~uti.r .sobre lanaturaleza de las unidades deanallsls mdlvlduales ycolectivas en uno de los textos mas sutiles y pasible dedesarroilos de esta linea. 84Plantearse el despliegue deespacio de atributos (en ve,z de los ped~$tres cuadrosde Lundberg) y su reduccion, que culmlna,en la cons-trucci6n de tipoloqlas en uno de los textos mas penetran-tes y reveladores." Ellazo con la teoria planteado enla "operacion t1amada sUbstruc~ion", con~truir espa-cios de variables alrededor de tIPOS, lncluido en estetexto es uno de los elementos mas prometedores enesta dlrecclon, tal como reconoce c1aramente JohnMcKinney, B6 en el mejor trabajo de~arrollad.o hastaahara sobre la construccion de tlpoloqias (continuandoun trabajo que ortqtno en los 30 Howar? B.ecker): EIdesarrollo de las potencialidades del analisls rnultlva-riado, "un procedimiento ~uya apl!~acion es casi auto-matica enla lnvestiqacion ernprrtca; cuando se haconstatado la presencia de una relacion entre dosvariables, generalmente se intenta analizar el ro.1de !~svariables cornplementarias." Finalmente la ~hcacl~nde esta 16.gica.d.e-io.v.e.stig.~~ili.u me nto mC!~adecuada, la encuestap~r .!!!'yestreo. 88
__,~.~ •.•"__ ,,,""~.,,~.~•••.,~, .". '._=.>~''''>.r~.,,-.,'->-
~La historiade los "surveys" puede serdivididaen tres f~es. !\\~.. .••. '.
c_ Hasta 1930 el terrnino connotaba la recolecci6n de inform a- l .ci6n ~con la lntenclon de mejorar .condiciones socia-les. Luego, aproximadamente en esa epoca, dos nuevas ,ideas fueron introducidas: tecnicas de muestreo y la medida ,de actitudes. Por algunos afios la noci6n de surveyestuvo Iasociada can estudlos de opinion publica; moral de los ,trabajadores y preferencia de los consumi,dores,;EI tercer ! lQ,periodo puede ser datado desde laapariolon de The Ame- I.rican Soldier"B9despues de la Segunda Guerra Mundial, En Ieste traba]o, un gran conjunto de datos fue heche cOher,ente Iy dotado de sentido a travss de un culdadoso anal ISIS 1estadistico. "Survey Analysis" tomo entonces una connota- Ici6n mas arnplia. Se transform6 en el len!;lu~je de la inves- Itigaci6n social emplrtca.poseyendo sus prop-as regla~ para iformar conceptos basicos y combinarlos en proposicrones
. con sentido.P?
37
,
Este instrumental notablemente adap.tado al trata-mientode material producido en encuestas a indlvl-duos (datos objetivos, actitudes, opiniones etc.), seconvirti6 en sin6nimo de metodologia y en la base(practlcarnente exclusiva) de la formaci6n de investi-
fgaCi6n. Admirablemente adaptado tambien a una 16gi-ca hlpotettca deductiva pareci6 poner a la sociologia
.. en igualdad de condiciones con ciencias duras (espe-•clalrnente la tistca) donde las relaclones deterrnlnlstl-
1 cas podian afirmarse con seguridad. Estaes una~epoca de notable avance del conocimiento so~re I~
Insociedad a partir de este enfoque. EI "paradiqrna '.
parecla efectivamente consolidado y aun los procedi-mientos cualitativos encontraban su lugar en 131, como
.• "proxls" 0 aproxim.aCio.nesaceptables cuando la...m.aliafina del anallsls de var,iables era inaplicable.91..,
Sa comienzacon una discusi6n del valor de las simplesobseryaciones. Se procede luego aun ordenamiento y cla-
. sificaci6n de las investigaciones.Elsiguiente grupo deI ejemplos muestra las diferentes formas posibles de relaci6n
Ientre las v.ariables. po.rmedio del af1aliSiS.CUalita.tivo. Luego.sediscuten casos donde el analista desea abarcar unacantidad tan grande de dimensiones que se enfrenta con la
\ imposibilidad de hacerlas todas explicitas,tratando por 10tanto de considerarlas centro de un "modele",
Este planteo suponla que "hay unaHnea directa decontinuidad logica desdelas ciasHicaci6n cualitativahastalas formas mas rigurosas demedida, pasandopor los recursos intermedios de las proposicionesststematlcas, escalas ordinales, olaslttcacfones multl-.dimensionales,tipologias y simples indices cuantitati-VOS".92
Esta enumeraclon de los desarrollos de esta logicaen estemomento de apogeoasnecesariamente in-completa, perc suficiente para nuestros fines. Desde elpunta de vista de su expansi6n junto a la teoria masslsternlca del Parsons de posguerra esta paso a ser lasociologia dornlriante, adaptalJdose a diferentes uni-versos aoademlcos. Lajinvestjgacion social en la Ar-gentina se inaugura desde esta perspectlva, y enAmerica latina alcanza un punto de influencia a traves
38
de las primeras generaciones formadas en FLACSO,Santiago de Chile. Alii el docents orientadorfue JohanGaltunge qulen sintetiza el paradigma 0 lenguaje en laelegante noci6n de Matriz de Datos,
LA pesarde que los datos de lasociologJa, debido a la enormeextensi6n de .suobjeto, adoptan muy diferentes formas, hayuna estructura comun que en muchos casos se evidenciaprontamente yen otras se impone con facilidad a los datos.Esta estructura tiene tres partes, pero eflas aparecen connombres distintos en diferentes contextos. En primer lugar,y es 10 mas importante, tenemos elementos de. anallsis 0unidades de analisis, tales como seres humanos (interpela-dos) en un encuesta 0 en un experimento de laboratorio, 0naciones en un estudio comparativo de naciones,o unida-des mas complejas. En segundo lugar, existen las dimensio-nes 0 variables que uno desea conocer en cuanto a lasunidades de anallsls, tales como el consumo de energia percapita en los estudios acerca de las naciones subdesarrolla-das, 0 las respuestas a ciertas preguntas estrateqlcas en unestudio ace rca de una elecci6n (...]. En tercer lugar, tenemoslos valores que alcanzan las unidades en las variablesestudiadas, 0 utilizando las otras expresiones las respues-tas 0 los resultados que se obtlenen cuando las unidades seexponen a los estlmulos 0 a las condiciones segun lascuales el socioloqo desea estudiarlas. 93JCerramos pues el clrculo que con fines muy praqma-
ticosabriera Samuel Stouffer con su tesis, y que~'rapldamente, gracias al traba]o de Paul Lazarsfelpaso de tecnlca de observaclon no solo a ser metodo-logiade anahsls sino tambien una forma de concebir la,propia teoria sociol6gica (como sistema de hip6tesisy \relaclones entre variables), ., .
Desde el punto de vista dldactico quiza sea eltexto mencionado de Hans Zetterberg Iaexpreslonmas clara de esta reconversi6n del tenguaje deVaria-bles a ser lingua franca de la formulaclon de di~enos."Utilizamos la palahra «disefio» para lndlcar.ia rnaneraen que disponemos fa lectura denuestro~ jndicado-res". Luego. de permitirse unalicenciacon .Ia sepa-raclon delespiritu -delcapitalismo-;- y la etica -delprotestantismo-(y su aflrrnaclon "las cuatro formasde interpretar estan en Weber"); puede sefialarsa por
39
su claridad la secci6n sobre "Diferentes tipos de deter,minantes y resultados" enque esquematiza ~n lengua-je de variables el argumento centratde investigacionehist6ricas (W.Sombart y Eli Halevy), a partir de eliaspropene elegantes proposlctones formales y a conti-nuaci6n su nitlda presentaci6n sobre las proposicionestuncionates.P"
Con respecto a este tipo de interpretacion muestruna instancia releva.nte de estrategia cualitat~i..... 10que coincide con el claslco texto de Robert. rton. 5
Este autor, que es tam bien muy representativo e estaepoca de apogeo de la sociologia empirica nortearne-;
:';ricana, fue consciente del divorcio entre anallsis e"'interpretaci6n que aparece implicito en el anallsls d '
variables.
AI empezar,debemos dislinguir claramente entre teorlsocioloqica, que tiene por materia ciertos aspectos y resultados dela Interaccion de los individuos, y que por 10tantoes substantiva, y metodologfa, 0 logica de procedimientocientifico.[ ... ] Hayen resumen una clara y decisiva diferencia entre saber como comprobar ungrupo de hlpote sissaber la teorfa de donde sacar hipotesls que han de com probarse (nota: debe seiialarse sin embargo, que no solo 10instrumentos y procedimientos usados en la investiqaciosocioloqica 0 cientffica deben satisfacer los criterios rneto-dol6gicos, sino que tambien presuponen logicamente teo,rlas substarttlvas}."
En el mismo texto en que hablade teories da/cance media (entre la investigaci6n empirica y Igran teo ria, estudios sobre temas sustantivos) hacedos aportes significativos mas para romper la rigidez y:monotonia del.diseno causal, el excelente ejemplo deconstrucci6nde tipolog las que culmina en la propuestde "influyentes locales e influyentes cosrnopohtas";" ~con reterencra a las funciones teorlcas de la investiga,\ci6n sefiala que "en deterrrunadas condiciones, el reBsultado de una investigaci6n da origen a lateori .social". La instancia que propene, es populartzadjcomo serendipity, hallazgo nnprevlsto. "La investigaccion empirica fructifera no solocornprueba hip6tesi;te6ricamente derivadas; origina tarnblen hip6tesis nue.'
40
vas. Puede lIamarse a esto el elemento serendiPitYdJla investigaci6n, 0 sea el descubrimie!,~o~ por causali"dad 0 por sagacidad, de resultados Y~!ldos q~e no Sbuscaban"." Este texto es un "eslabon en la linea queva a lIevar ala formulaci6n por B.Glasery A.Strauss dela nocion de "grounded theory".
Tres cuestionamientos:C,una nueva querella de metodos?
La sociologia "ernpirtca" y "cientifica" provoc6 tempra-nos cuestionamientos, algunos baslcarnente regresi-vos como la denostaci6n de P.Sorokin.99 Pero otras deesas criticas que se elevaban contra el monopolio dela investigaci6n social por parte de la encuesta y elanallsis multivariado/contenian fundamentosque valela pena considerar. Nosotros hemos selecclonado atres autores -no porque hayan constituido una homo-genea corriente alternativa, sino por elvalor 16gi~o .desus planteos-'para examinar el campo de la practicede lnvestiqacion desde perspectivas diferentesquepermitieran am pliar sus horizontes, C. Wright Mills, 100
Aaron Clcoure!'?" y Herbert Blumer.102'" •
~~ de. C.;Wl,!ghl.Mill§.1!:'~J¥_:.gue_Rr.29.!:!I9_Jn9.L,impacto d~tL2_~~1£2.'1.os1e,$ta.2~lLlt.~L9.~JQ~~,§O~E.nel
'lneoi01atmoamericano Tue acoqlda aun con entustas-mo militante, pese ala ducha de agua fria aplicada enel proloqo por Gino Germani, el introductor de .Iasociologia mas cuantitativa y rigurosa en nuestro pais,ala traducclon de esta obra. Este sefiala queen buenamedida las criticas a la ciencia burocratizada, queestaban en el centro del argumento de Mills, eran enparte pertinentes en el medio de EE.UU., pero queenestos paises aun se estaba lIevando a cabo una ~";-contra la filosoHa social, ~!1~.aYisID9 sjo4ndament?~'trI'Ctj}'''''a~cornentes lrracionallstas aoml-nant8'S8n la sociologia alemana de entreguerras (parala cual la sociologia empirica era unqenero inferiordescriptivo, la "soctoqratia").
41
•tI
EI empleo de los nuevos procedimientos de investigacio.nse.esta extendiendo a todas partes del mundo, y con elloslos correspondientescambios en la estructura organizativadel trabajo cientifico en Sociologia: el problema es comoevitar las deformaciones del "empirismoabstracto", la "granteoria", el"ethos burocratico'' .... los males que Mills denun-cia [...] son sobre todo la expreslon de una particular cultura:la norteamericana [...]. En los paises de America latina nosencontrarnos con una sltuaclon que es casi opuesta [... ] EI"ensayismo", ei culto a la palabra, la falta de rigor son losrasgos mas comunes de la producoten socloloploa.
De todas maneras hay que hacer notar que frentea la reinvldtoaclon del anallsls social claslco que haceMills, -Gerrnanl.sefiala que hay
elementos de la tradicion intelectuallatinoamericana que sinduda nos colocan en una posicio.n mas favorable que laexistente en,el pais del norte: asl no cabe duda de que elpensamiento social de America latina presenta mas de unhermosoejemplo de 10 que Mills llama .analisis historlcoclaslco. La influencia profunda del historicismo, yalgunasde las caracteristicas mismas de la cultura predisponen casi"natural mente."a la.uofcaolon de los problemas dentro del.contexto mayor de la estructura percibida histo.ricamente.103
Haydos capitulosen ese llbro que corresponden a. !una critica de 10que Mills llama "empirisrno abstracto."
*"lJun brillante apendice final s.obre 1;:1.. " rtesania.lntelec-. tual" que resume surnodo de produccion textoI insustituible en los cursos introductorios a la metodo-
. .J...:.... /lIo.gia de las ciencias sociales), yel Capitulo II sobre el~'~".
En el primero enfatiza una vision estructural y am-plia, pluralisrno metodoloqlco y apertura a la produc-cion de ideas en el mlsrno proceso de investigacion. EI"contexto de descubrirniento" y el "contexto de presen-taclon" (en el mismo sentido de la serendipity deMerton) Ie merecen una granatencion. Sen ala a eserespectoque
Hay un punta que se relaciona conla acclon reciproca entreel escribir y etpensar.] ... J Primeramente ,"presentais"vuestro pensamiento a vosotrosmismos,lo cual se llama aveces "esclarecer las Ideas": Despues, cuando creels que
42
ya esta correcto, 10 presentals a los demas, que much~sveces encuentran que no 10 habels aolarado. Anora estalsen elcontexto de presentacion. Algunas vecesadvertireisque al tratar de presentar vuestro pensamiento,lo modi-ticals no solo en sutorrna y presentaclon; sino tamblen ensu co'ntenido. Tendrelsnuevas ideas,al trabajar enel con-texto de presentaclon. En surna, sa convertira.en un nuevocontexte de descubrimiento, diferentedel pnrnero, en unplano mas elevado depensamiento, porque es mas social-menteobjetivo. Tampoco aqui podeisdivorciar vuestro m,odode pensar del. de'escribir,' [...] POI'.10 que lIevo dtchocornprendereis queen la praotlca nunca "ernpezals atraba-jar en un proyecto", ya estais "trabajando" bien s~.aen unfilo.n personal 0 [... ] Siguiendo ese modo de vlvir y detrabajar, slempretendrels muchos asuntos sobre los quequerrfals seguir trabajando.104 '
Lecclon de artesania por unlado ynotable lntulclonsobre el proceso creative y la emergencia de ideas; porotro (aqui centrado en la traba)osa pero fertil taEe;:l deescntura), anticipando tam bien en algunosanos laobra de Glaser y Strauss que pone elcsntro deaten-cion sobre ese proceso,
EI capitulo sobre el. "Empirismo A,bstracto" sig~edos vias de razonamlento. En la aparenternenteprln-cipal IIeva una batalla contra el ethos burocrattco y ladivisi6n social y tecnlca de.ltrabajo que ac~rrea,.ade-mas la sumisi6n a poderes externos (los fmancla~o-res). EI investigador aparece "separado de los medicsde lnvestlqaclon", En esta vision laaeci6n"virtuosa" decrear institutos pasa a ser vlcio. EI segundo argumen •to, que es el mas pertinente desde nuestro punto devista seiialalaslimitacionesdel metodo de encuestapara~~b()JQ~L,!.H!~_~ldad detemas rel~x.a~tes., Peroaebido a suaccesibilidad yaparenteclentltrCTdad tmpe-cable de sus resultados, este metodo se habrla hechota ndomi nanteq ue se determin arlanios tem as a aber -dar err.tunclon delaposibilidad de estudiarlo~ de estemodo' seestudiaria 10 que puede ser establecido conexactitud, y no 10quela importancia tsorlca 6 politica
'indicarian. En un segundo plano, aun en temas apro-pi ados para la utlllzaclon.de esta teepica, el, fervor porla confiabiiidad puede afect~r, lavalldez. Fmalmente,plantea que laencuesta s610alcaf,lza a P-ro.~.lJc:i!.gQ!1.2.:
43
<?-imient~sobre-.JI...!LplanesJlperfici~1al alcance de la
~dii::dits120~~i~~~~:d~:76; i~~e~::~~~~~o~hist6rico son ignotados 0, loque es peor airn, sebuscaen el .cr~cede variables (yen compflcadas tecnicasestadlsttoas) encontrar el contenido latente de 10 quenunca pudo habet estado presente en las respuestasa cuestionatios '
EI Iibro de icourel n cambio, es un manual 0tr,~~a,d&~ ~e 0 ~Ia que parte de una gostura
,1St ologlca cuestlonadora de ositivis-.Q en susdlv~rsas versrones, n 131se presentan los claslcos
~aPltulos que conocemos desde Lundberg' entrevista
1 ,
""',,' uestiPnario,s,material hist6rico y analisis'de conteni~'\il.: do; Pero pe~mead~s.por dos capitulos de contenido
'::7 mas complejo. EI ultimo sobre Los Supuestos Te6ri-
\
"',,,',: "i cos.•se basa en fa corriente fenomenol6gica e informa;'1 ~ el llbro:
11:'",',I",','"r" Mi interpretacion de los escritos deSchutzy Garfinkel sobre" ' el ~a~acterde las "reglas" que rigen la conducta de la vidaI i!I':I!'cotidlana,y sobre las propiedades de tales "reglas" (0, ali'lll\,11 menos, de algunas de elias) recoge varies conceptos .torna-
I!"I dos d.e I~ fllosofla de ~dm~nd Husser! [, ..]el lenguaje es
I' H' c~nstltutlvo de I,a expenencia y que todo entendimiento de
"
~1!;I'i"":,,I,i:, com,o se. ?omunlcan las personasexige comprender el len-J ",i,I, guaJe utlllzado, perc una comprensi6n por la cual el analista
r\ll~:ill solo podr~ rebasar elproblema de lasrealidades multiplesI lit! en la medl?~ en que trate como objeto'de investiqaclon al
i;,I'I~'I,i,Ii mundo cotidiano del actor (as! como su propio mundo coti-, , diane y cientffico).105 ,"~
II;,,":!
,llil Pero elcapitulo donde la critica seconcentraeselprlmero, "La,Medida y las Maternaticas", donde desa-rrolla dos argumentos. Ambosimplican una discusi6ncon .dos textos de Lazarsfeld.!" comenzando con lanoc~6nde medid~. Para.el existen variables que sonpaslbles de medlda Iacll (sexo, ingteso, instrucci6netc.) -aunque aun estas pueden presentar problemasmas ~omprejos de interpretaci6n7 y otras que requie-ren ~Iempre y necesanamente sUposiciones sobre elsentldo de la acclon social,
EI supuestode que los hechos sociales puedencorrelacionarseconlaacci6n "es tan razonable como
44
necesario en una variedad de condiciones de lnvestl-gaci6n". Perc encambio no Ie parece evidente quec1asificaciones arbitrarias de los datos "lIeguen a ser labase para establecer cierta forma de cuantificaci6n".Pone en dudaque se pueda demostrar una correspon-dencia precisa entre las medidas existentes ylosconceptos te6ricos y sustantivos, y cree que las rela-ciones que se establecen son muchas .veces arbitra-rias,
la estructura de la sociedad moderna refleja la racionaliza-cion de la vida cotidiana por medio de sus institucionesburocraticas [ .. ,] los sistemas de archivo y automatizacionde la burocracia moderna compendian estos fines, No escasual, por 10 tanto que lasmedidas empleadas por lossocloloqos tengan su utlllzaclcn mas intensa al aplicarse alos datos producidos por la burocracla moderna. 'Las mis-mas condiciones para ordenar e informar de los datos sobrelas actividades societarias de gran escala les han incorpo-rado los supuestos que aseguran un resultado ouantltatlvo,independientemente de la estruetura de los actos sociale soriginariamente observados e interpretados,107
Cree en cambio que los caracteres
form ales y declarados de la vida cotidiana (aun tras suponerque las instituciones sociales y ordenaelon ecologica delimi-tan las formas de la vida colectiva), y en especial lascondiciones tacltas de la vida cotldiana, al depender suestabilidad de la percepci6n e interpretacion del actor, son10 bastantes indeterminadas para plantear graves dudassobre las medidas actuales."'"
Por otra parte plantea que al contener la acci6nsocial elementos innovativos "qulza nunca puedanmedirse con mucha ptecisformas de la vidacotidiana." pN <,WOh 14?, ~r'Ma.
Su segunda critica se basa sobre "las categoriasIingUisticas y de sentido que la gente utiliza paradescribir y c1asificar observaciones y experiencias" ysu no necesaria correspondencia con las del observador.
Su objeto de anallsls preferido son los "actos vulga-res de la vida cotldiana", Alliel, piensa que los soclolo-gos que hacen encuestas .danpor supuestas catego-
•
•nI
ZIo
•rI·
•
rias/~~pensamiento y lenguaje,que adoptan poranalogi(lcon las propias, que deberlah ser el objeto delainvestigacion, Emplea una metafora de ,las "dosmitad~s: las distribuciones que' presentael investi-gador suelen representarsolo. el horizonteexternopara e,1quese han proyectado. los procedimientosoperatlvos." Sin embargo, el'sentido' de la distribu-clonse bas a enel conocimlento vulgar, que compren-de /a tlplftcaclon del mundo por el observador, fundadaen su pro pia situaclon blograftca y su formallzacionla tipltlcaclon del actor, que esta estreyhamente entre-lazada con su respuesta. Ambos coniuntos de tlptti-cectonee.nenen. que ser objeto aele investtqectonSoCiol6gica.109
Esta linea de crltlca va.a Iundarrrentar el desarrollode una linea de investigaciohsobrelas cateqorlas delsentido cornun y su expreslon IingiHstica, que cornpo-nen un campo de, estudio denomlnado etnometodoto-gfa, Separah~ose del cuerpoprtnclpa! de la investiga-cion so'cle loqlca y tomandoforma propia comosociologia cognitiva. A travesde Harold Garfinkel, unestudiante de Parsons e interprete de Schutz, quecentro su obra en buscarlos fundamentos de la acclonsocial en la lnteracclon de la cornprenslon intersubje-tiva con la orqanlzaclon social, este programa secen-troprincipalmente en tres areas de investigacion em-plrlca:
a) laemergencia de "tlpltlcaclon 0 norrnaltaaoton"como consecuencia de razones y julctos del, sentidocomun en muchos aspectos hay atlnldad entre estapostura y la teoria de] "labeling" (etlquerarnlento) refe-rlda ala desviaci6n, desarrollada por Howard Becker yotros interaccionistas, perc el planteo,de los"etnornetodologos" en este terreno es menos crltico delos procesosde poder y mas centrado en "las practlcasorganizacionales y las contingencias del proceso dedefini9i6n y aceptanque las expectativas de normali-zaclon son un e/emento irremediable. de esta.opera-cion";110
.b) anallsts de las conver~acionesconconsiderahleinfluenciaen. las discipli/Ja,s depsicol(Jgiasocial, Iin-giHstica y clancla cognitiva; y ,
46
c) estudios sobre el traba]o, centrados enel.e.studiO"de" la ocupaci6n, y de los aspe~tos C9g~lt'VOS IYculturales originados en la misrna. Su o,bJetiYOe.s. adetaHada descripci6n de las practlcas soclale~ natural-mente organizadas, que, como las observa?lones enla~ ciencias naturales, pueden ser reproducldas, {~~-queadas, evaluadas y formar la bases para un astu 10
naturallstico.. .".111
De todas maneras, volviendo al ap.orte original deCicourel, tanto la menci6n a la arbltrartedad, y a vec~simposicion burocratlca, de la. medida y la Imp?!tan?la mdel lenguaje, no s610 como medio de expreslon smo ~como constitutivo de sentido, son aportes que la meto-dologiade las ciencias soclales en general no puede,ignorar.. . ..\
EI caso da.Blurner es distinto pues su apr.eclac~~\critica establece. cOnti.nuidad co~ la c..orr dle~teCh~') ..Departamento de So . logia de la Unlversida e Ii ,1.'1.
o or un lade y p otro pone las bases para e '.'M~f;nt~~sistematido de u ateoria (ysu metodo!og.ia )1)alternativa (pero siem re ntrodel?ue.. nncipar rde la disciplina) m erac nrsrno slmbollco. II
' . . en ;sarro osEsta perspectl a qu se asate6ricos de George H. ad es resumida por Blumer entres premisas:
(0 os seres huma , actuan hacla las cosassobrela id~e de los signiHcCl;90s que eatas tiene~ para ellos.
2 EI significado de tales cosas se denva,o surqede la' interaccignsc:>;C?i§l1que uno ti~ne con lo.s.demas.
3.E'sto·s-·slgnificados se mane]~~ y mOdl~l?anpormedio de un proces9ge,i;p'!~lPl~taclonque utulzan laspersonas al trifar con las cosas.
El.texto que consider~mosac{\, "Amilisis Sociologi-co de laVarJable",es de1956ypor 10 tanto conte.mpo-raneo del planteo deLaz~rsfeld ~obre lenguaJedevariablesqueabrelaseccion antenor. Se trata de .~ndisC\.JfsClpresidencial presentado en la conve~clonanual de socicloqos de EE.UU., destin~d? a c:uestlo~ar,el anallsls de variablesy sefialar sus hmltaclones,enla medidaen que este se ha transform ado en la norma
47
•••on
y el modelo del anal isis sociol6gico, y tiene por 10 tantouna estructura polemlca", Plantea que hay limitacionesque deben sefialarso ante la generalizacion de lanocion de variables: prlmero, la caotlca seleccion delas mismas, segundo, la ausenciade variables generi-cas (al estilo de la fisica), en sociologia siernpre estanc?nd.icionadas historica y temporalmente, en tercerterrnlno los datos y sus hallazgos son siempre de "aquiy ahora". En sus palabras, "para comprender adecuada-mente relaciones que se dan en un «aqui y ahora» esnecesario comprender el contexto del «aqul y ahora».Este tipo de cornprenslon no puede surgir del analisisde variables."112
En el estilo de rnetatoras y ejemplos concretos queva a caracterizar a esta corriente pone un caso aconsideracion: en un condado ciudadanos de determi-nadas caracteristtcas votan consistentemente a unpartido politico; a pesar de ataques y propagandanegativa parecen aferrarse mas a su posicion.
Este interesante y desnudo hallazgo no nos da una pinturade ellos como seres humanos en su mundo particular..Noso~rosno conocemos el flujo de sus experiencias que haninducldo la orqanlzaolon de sus sentimientos y puntos deVista, tampoco conocerncs como es esa orqanlzacldn: noccnocemos la atrnofera social 0 codiqo de sus circulossociales; nosotros no conocemos el refuerzo y las raciona-lizaciones que vienen de sus pares; no conocemos como esel proceso de definicion en sus circulos; no conocemos laspresiones, las incitaciones y los modelos que provienen desus nichos en la estructura social; noconocemos comoestan organizadas sus sensibilidades eticas y por 10 tantoque es 10 que ellos pueden tolerar en termlnos de conductaincorrecta por parte de su candidato.En resumen, no tenemos la pintura para captar y compren-
d~r 10 que significa su ligazon aJln candidato politico enterminos de su experiencia y su contexte social. Esta com-pleta plntura de un contexto de "aqui y ahora" no es dada porI~s relaciones de variables. Este es, yo creo, la mayorIiml.tacion del analisis de variables, en la medida que lasvanables tratan de explicar significativamente las situacio-nes diversas y locales con las que parece estar haslcarnentspreocupado.113
EI tema de las actitudes politicas, la intenci6n de
48
voto, saber cual es "Ia gota que reb.asa el vaso", etc.,con conocimiento obtenido a traves de encuestas, esquiz a actualmente la apllcaclon socloloqlca mas acep-tada socialmente en terrninos de eficacia (medida porla capacidad de predecir). En clertos contextos apare-ce como un atajo al conocimiento de la opinion publicaentre perfodos electorales.llsna situaclon estable deconductas reiteradas (involTIcrando a grandes mayo-r ias) puede aparecercon relativa claridad en una mallade variables. Los procesos de cambios subltos sonmucho mas dificiles de atrapar. Especialmente cuandoafectan de manera desigual a grupos hornoqeneos.Este es el punta sefialado por Blumer, y en el cuestio-namiento esta implicita la propuesta rnetodolcqlca Calternativa, la estrategia metodol6gica capaz de seguir \..\un proceso interpretativo (Ia observacion participante ,y la historia de vida aparecen qulz a como las herra- ,:,mientas mas adecuadas). t;
Su postura, que es desarrollada con plenitud en un~\Z-.t raba]o posterior, '" contiene in nuce los princlplos del IIIinteraccionismo sirnbollco,
Ami juicio, ellimite crucial a la apllcacion exitosa del analisisde variables a la vida del grupo humano es puesto por elproceso de interpretacion 0 definici6n que ocurre permanen-temente en los grupos humanos. Este proceso, que yo creoes el corazon de las acciones humanos, da un caracter a lavida de los grupos humanos que se contrapone con laspremisas logicas del analisls de varlables.!" J
Mientras Mills, enfrentado con el ethos burocratiCO~propiciaba, en razon de la importancia que el daba a lainvestigacion. estructural e historica! la r~duccio..·n a.~npequefio espacio para esta estrateqia de Investtqacton iSlpor entonces hegem6nica, Blumer esta dispuesto a, fJl5reconocerle un espacio especifico en tsrmtnos del
1propiedades de los procesos sociales. '
[EI anal isis de variable es un procedimiento adecuado paraaquellas areas de formaci6n y vida social que no son media-das por un proceso interpretativo. Estas areas existeny sonimportantes. Adernas, enel area de la vida interpretativa eianalisis de variable puede ser un medio efectivo de desen-
49
,ti
terrar (hacer explicitos) patrones estabilizados de interpre-tacion que no es probable.que sean detectados a traves delestudio directo de la experiencia de la gente.116 JEI otro elemento donde marca su diferencia Blumer
es en relaci6n al.uso de conceptos, EI rechaza a la vezla basedel conductismo rampante representada~,undberg, el operaclonallsmo del fisico P. W. Bridgman,( Nosotrosentendemospor concepto nada mas que un
. conjuntode operaciones; el concepto es un sin6nimoCOn elcorrespondiente conjunto de observaclones";asiel concepto de "inteligencia" puede serdefinido porlas observaciones "que mide el test de inteligencia"); yel empirismo analitico que subyace a la construcci6nde Lazarsfeld, representado por la clastca discusi6n deC.G.Hempel,
Muchos de los terrnlnos de los cuales las ciencias naturalesy sociales deben ocuparse no son caracteristicas directa-mente observables sino "disposiciones". Porejemplo, elterrnlno "rnaqnetico" no se refiere a caracteristicas directa-mente observables, sino a una oisposlclonpor parte deciertos objetos tlslcos a desplegar reacciones especificas(tal como atraer hierro). Un termino como "introvertido" enp~ic~logia es igualmente un termlno disposiciOnal [...[. Losterrrunos pueden por 10 tanto tomar definiciones parciaiesocondicionales, no solo en termlnos de observables, sinotamblenen termlnos de condiciones especificas. Un terce-ro, y mas abstracto tipo de conceptos puede ser distinguidoporque involucra poner nornbres tanto a observables comoa no observables. Hempel y otros han distinguido entredefiniciones operacionales y conceptos disposicionales porun lado, y construcciones teorlcas por otro, no derivadasenprimera instancia de datos empiricos [..i]: Ejemplos de estetipo lncluyen "masa" y "fuerza" en mecaruca clasloa; "tem-peratura absoluta'"] ...]. Estos termlnos.de alta abstracci6ntienenun rol central en esas disciplinas, pero su uso depen-de no solo de su relevancia te6rica sino de que las observe-cionesempiricas cobren sentido en terrnfnosdeesos con-ceptos.!"
';\. .I§.~f1n.ific.a los.•.te.rm..inos operaci.onal, di.SP..OSi-CI. ... nstrucciones te6ricas ba:jo la denominaci6n
" \deconceptos "definitivos".Desde superspectiva enciencias humanas este tipo de conceptos no es apltca-
50
ble, y el tipo mas tertii de conceptosesel qlJe eldenomina "sensibilizadores" (evocables por analoqia).
. Desde su punto de vistahabria tres deficiencias enla teo ria social deslJ epoca;
a) estar divorciada del mundo ernplnco (cntlca porartificiales los esquemas que produce 0 "importa"):cuando se aplrca al mundo empirico la taorla socialtiende a ubicar el mundo en su rnolde, "no es un culttvoestudioso de los hechosernpiricos para ver st lateoriaencaja";
b)estar tan dlvorciada dela tnvestlqaclcn como delmundo empirico:resulta muy raro encontrarla formula-da en tal forma que permita dirigir la inv~stigaci6n,plantear problemas, 0 sugerirtipos de datos que debenser buscados, 0 como esos datos deben ser conecta-dosuno con otro; .
c) se beneficia poco de la gran acumulactonde"datos" que provienen de la observaci6n empirica y dela investigaci6n. Como la teo ria es vallosa para lainvestigaci6n ernplrtca s610 si se conectaJertilmentecon el rnundo empirico, los conceptosson el unlcomedio de establecer esa conexi6n, si el concepto esclaro en 10 que se refiere se pueden identificar ejem-plos empiricos. Con esta identificaci6n, estos objetoso situacionespueden ser estudiados cuidadosamentey usados para testear proposicioneste6ricas.
EI mundo empirico de las disciplinas soclales es elmundo social natural. de laexperiencia detodos losdlas.En este mundo natural.cada objeto -personas,grupos, instituciones,etc:.-, tienecaracteristicasdiS-ttnttvas y particulares. Un concepto definido se reHereen cambio a una clase de objetoscon la ayuda deunaclara definici6n eo terminosde atributos:
Mientras conceptos definidosproveeh prescripciones acer-ca de 10 que hay que mtrar 0 ver, los conceptos sensibiliza-dores meramente sugierendirecciones hacia donde mtrar.Cientos de nuestros conceptos ---'como cultura,instituclo-nes, social estructura, mores y personalidad- no ~on con-ceptosdefinicJos sino por naturaleza sensibiliza.dores.Ellosno tienen ref.erenciaprecisa. [ ...1. El!l;>sse basan en unsentido general de 10 que es relevante.!"
"!!!,!, •. 1III!I •••••••••• r-
51
Ittrl
EI propone trabajar para mejorar estes conceptosen una linea de investtqacton naturalista, es decir, en .•.el estudio de nuestro mundo social natural, en instan-etas empfricas. "Su exito depende'de un paciente,cuidadoso e imaginativo estudio de la vida, no enproeedimientos rapldos 0 en instrumentos tecnlcos.Este progreso puede ser lento y tedioso, pero tiene lavirtud de permanecer en continua y cercana relacloncon el mundo social natural." 119 ,
Volviendo al tema de la causalidad., que serialarnos.jen el origen de las "querellas de matodo" en los autoresiclaslcos de principios de siglo Blumer sefiala que "el'interaccionismo strnbolico afirma quela acclon social :debe ser estudiada en terminos de como se forma; su;formacion es una cuestlon muy diferente de las condi- :ciones antecedentes que se toman como «causa» de laaccion social". 120
Renacimiento de una sociologia interpretativa:aportes cualitativos a la investigacion empirica
! ya la interpretacion
La preocupacron de Blumer ha sido esertcialmentemetodoloqlca: podria decirse que da forma con clari-dad a la formulaclon de una corriente que lIeva a suextremo 16gico una interpretac16nc-':~.!Lb.l~!ilfa"(t~-lacomprensi6n preconizada porMax Weber a traves deTIiriocionde "self' de George H.Me.ad.Es decir que losseres humanos son objetos para sf mismos.
' ...LLasacetones humanas adq.Uiere.n un caracter radicalmenteleiferente como resultado de serformadas en un proceso deautolnteracclon [",j. Esta manera de concebir las acetoneshumanas es opuesta a la que hasta ahora ha dominad6 lasciencias pslcoloqicas y sociales. En esas ciencias la acci6nhumana es vista como un productods factores que influyensobre 0 a traves del actor.
I
I De este forma los actores-humanos aparecen comomeros medios para la operaci6n de facto res que pro-
52
ducen su conducta. A partir de su lectura de Mead elpropone en cambio ver a los seres humanos comoorganismos activos, y a la accion como una conductaconstruida por actores en lnteracclon. De alii pasa a suconsecu't~cia, ""', 1 f. I : )
'\ &-r~. ~!",t1"pr~~ r-.V;(j 4
Por ellado metodol6gico 0 de la investigaci6n, el estudio de 1la accion tendria que hacerse desde la posici6n del actor. !\Como la acclon es forjada por el actor a partir de 10 que \.percibe, interpreta y juzga, seria necesario ver a la situaci6noperante tal eorno el actor la ve, percibir los objetcs en laforma en que el actor los percibe, determinar susignificadoenterminos del significado quetienen para el actor tal comoeste la p'rganiza; en resumen, tendrfamos que asumir e.lpapel eVe 1 actor y ver su mundo desde su punta de vista.121 \
\ '.'
un.a persp~c.tiva distinta informa ala.S....S..O.Cio.,o.giafs••."comprensivas" , representadas por CiC.~.YLiliJla.r;-finkel, que vienen de una tradicion fenomenol6gicabaSicamente a traves de la mf(uencla d'~-Attrnct'Se1'ill'n.Para este, ---;..-
cada terrnlno de un modelo cientffico de la acci6n nurnartadebe ser construido de tal forma que un acto humano,realizado dentro del mundo de la vida por un actor individualen la forma indicada por la expresi6n verbal tipica, seacomprensible para el actor mismo asi como para sus same-jantes en terminos de interpretaci6n de sentido ~q.rT1.~n._d~J~vida cotldtana.!" . -- -- ..--'- .
Para los i~cionistas stmbollcos esto serfa(_i'equivalente a tomar en cuenta "el punto de vista del,";actor", aunque hay unatension en su perspectiva entreaceptario como realidad "cuando produce efectos rea-f}Jles", 0 contrastarlo con el"conocim iento objeUvo"cuan- .'do no hay tales efectos. Para Schutz, en cambio, elrazonamiento de sentido cornun produce al mundo dela vida cotidiana a traves de su uso. Losrazonamientos,de.sentido cornun sedan un rnetodo de hacer que lascosas tengan sentido. Desde alii Shutz propene unaciencia delmundo cotidianoprofundamentesubjetiva Ybasada en metodos fenomenologicos.
En un gran "fresco"" publicado en 1970. sobre lacrisis del paradigma functonallsta-ernpinsta en los 60,
II"_j::::' XU' h Xbgttr'"srr".* the' t
:AlvinGollldner sefiala la emergencia de:'nuevasoosrrlentes "microsocioI6gicas". Entre elias seiiala la prefsenoia de,Erving Goffman (cuya drarnaturqta esdificide.elasltlcar, pero en el limite del interaccionismo),~de la ethnomethodoloqy (la sociedad como un happe~ning).123 Cinco afios despues, en un dlseurso presidenwclal de la sociedad de socloloqos nortearnerlcanosjLewis Coser va a expresarsu preooupaclon por ecrecimientos de estas tendenclas micro, por un lado,por el avance de nuevas formas detecnologia cuantr'tativa de anallsls (a las que nos vamos a.referir rna ..ad\3lante)}24Desde su perspectivase trataba de un,:especle de descomposicl6n del cuerpo central :de I~,socicHogia.Aqui solo nos vamos a centrar en aspectoS!
. metodol6gicos de esta renovaci6n cualitativa en sus\dos vertlentas, e"~tl.tpi9!Rm"piJIC;Q..n~!~!:!ll§1ae i!:!!~,rer=~;itaclon. )t""~Efectivamente hayun reflorecimiento de las estrat~"f:gias naturalistas de il1vestigaci6n. Las principalesfue";ron el trabajo de campo, la observaci6n participantell"aun la historla de vida (esta ultima se va a conectar con:'luna lmportante corriente europea en lamisma dlrec-tcion). Pero sobre todo hay una preocupaclon por .en-/contrar principios de interp.retaci6nymenos conflanzasen sacuenclas rnecanlcas, 0 en precisionesestadisti-'
t cas (en elmomento en que estas aicanz<l;bannotablesJ
nivelesde rigor, y posibilidades tecnoI6gic.as) para!lograrlos. '
)... .Un libro muysignificativopara conocer laspreocupa-,~ clones metodol6gicas de ese periodo y rnedlo es la,V'. narraclon de investigaciones presentadaen Bocie/a-',I gos Trabajanda.12S EI editor seapropla de una expre« "
slcn de' Merton ilia literatura rnuestra preocupaci6n I:'Con...maneras en que los cientistasdebenpensar,sentir y actuar. Esto no necesarlamente describe, con •.•.losdetalles necesarios, las maneras en que los cientis~;'tas efectivamente piensan, sienten y. actuan", Losansayoa-tratan bastcamente-mas con el "contexto dedescuhrimiento" que con elde"jUstificaci6n.". Incluye :::afirmacionestales como Jade Robert Hellah, quien ..etectua.una reflexi6n desde la tradici6ncualitat!va dela macro scctologla:
64
la usual noci6n de libro de texto de investigaci6n social esque se formula. una hip6tesis y lueqo se procede a reunirdatos para confirmarla 0 negarla ...Pero...en elcampo desociologia hist6rica y comparativa, el investigador se encuen-tra freC";ntemente con abundanciade datos, yel problemaes como lograr quetengan sentido.
Melville Dalton se reftere a que "su sensibilidadte6rica demanda durante, y no simplemente antes,delproceso de investigaGi6ncuando el advierte de.queesnecesario no ser demasiadoesclavo de lasproplaship6tesis". Blanche Geer "en untipo de ihforme.dem.a-slado poco frecuente en la Iiteratura de I.as.c~en.Classociales describe el nacimiento de un «pnncipro lnte-grativo» que ocurrto en su traba]o de campo explora-torte."
En terminos de Hammond;
una experiencia ccrnun de estos investigadores sociales esel sentido de luchar con los datos para poder imponerlesesquemasconceptuales. Es esta lrnposlclon deorden con- .ceptual 10 que diferencia investigaci6n de mera catalog a-ci6n. Eimponer un orden conceptual es 10 que el lectorouidadoso esta tamblen ~~acer.126 .
Vamos a presentar a cuatro autores que de$?enuestra perspectiva logran hacer a partir de este perro-do aportes duraderos, y reproducibles, en el sentido deconstruir interpretacjones con estrategias cualitativ.,as·
~~~r~.d~~~:aen~~~ ~~~~n~:j:t~~~a.io\ri".dl:lil.n.;.~a.Olr~.~:.l.practicaba George Simme!. Howard. S.Becker, queadernasde numerosas contribuciones en campos sus-tantivos,establece los prinpiplcs dela inducci6~an~-Iitica. B.Gla'ser yAlsem Strauss, quienes tambiephanrealizado en la linea'del interaccionismo sim!:iOlico,contribuciones significativas a la sociologia de.la'me- 'dlclna, pero que, sobretodo, han presentado "comodescubrir teoria a partir de los datos -obtel) ida siste-matlcarnente Y analizada en investigaci6n social-puede ser.mejorada".127
La obra de GoHman esvastayicompleja, aqui nos
55
,I:. "t .4'
varnos a referir solamente a algunas de sus primerasobras, tenemos presente La Presentaci6n db ~~mismo,Internados y Estigma., entre otras. GoHman esta inte-resado en unaspectode la vida cotidiana basicarnenteen la lnteracclon entre personas en determinados es-pacios. Slquiendo a Simmel el trata de de localizarpatrones 0 modelos form ales. Entre otros temas, hadesarrollado, a) la pre sentaclon del yo, es decir comohacen los individuos y los grupos para proyectar ima-geneS (favorables) de Sl mismos a los dernas: b) lasreglas que guian la conducts mutua cuando las perso-n~s ,deben compartir espacios cornunes (en lugarespubhcos); c) las estrategias que se utillz an en situacio-nes de lnteracclon; d) las acciones verbales y no\:verbales que expresan sus evaluaciones de las sltua-:"ciones en que estan involucrados; e) el manejo de"labels" 0 etiquetas que deterioran la identidad de losindividuos (este es el tema de una .de sus obrascentrales, Estigma).
La intenclon de esta forma de hacer sociologiaclara mente el desarrollo de marcos te6ricos que supe-ran los sujetos tematicos y empiricos estudiados. Pero~o.mas impactante de su obra es su capacidad dernventar conceptos, clara mente "sensibilizadores".Utiliza mucho matettal.ernplrtco de diversas fuentespara generar y perfeccionar esos conceptos 0 para"ilustrarlos". Tal como el dice en el prefa~io a laPresentaclon:
Los materiales ilustrativos usados en este estudio sonstatus mezclado: algunos son tomados de investigacionesrespetable.s donde generali.zaciones cuallficadas danconfiabilidad a regularidades registradas; algunos son to-
• mados de mernorias informales escritas por personas pinto-rescas; muchos caen en el medio. La justificaci6n para estaaproximaci6n (que yo.creo es la justificaci6n para Simmeltamblen) es que las i1ustracionesen conjunto encajan en unrTlarcode referencia coherente,que une trozos de experien-claque ellector ya ha tenido, y provee al estudiante con unaguia que vale la pena testear en estudios de caso de vidainstitucional.
f En Internados realiza una descripci6n de un hospitalpara enfermos mentales (St.Elizabeth) mediante un
56
trabajo como observador participante, queluego com-pleta con todo tipo de observaciones sobre institucio-nes, ritos y practicas parecidas de "resocializaci6n".Pero la descripci6n aparece como materia prima parauna construcci6n formal que la supera, la noci6n deInstituci6n Total. Probablernente no exista ninguna conesas rigurosas caracteristicas, de presion de lainstitu-cion hacia las personas, pero el modelo es valederopara muchas instituciones. EI concepto es un aportemuy feliz a la teoria de las organizaciones. A partir dehaberlo captado pasa a ser una de las "Ientes te6ricas"(como 10son muchos conceptos desarrollados por losclasicos: alienaci6n, anomia, carisma, burocracia, ex-tranjero, etc.) con que los cientistas sociales miran conpenetraci6n el mundo cotidiano.
Para mi gusto hay una caracteristica que veo comoIimitaci6n en el estilb de traba]o de Goffman: "nomuestra la puntada''. Se ve el brillante producto final,pero es dificil captar el proceso de producci6n y por 10tanto poder apreciar su confiabilidad yvalidez. Tampo-co, aunque es muy productivo utilizar sus conceptos,es tacil la codltlcaclon necesaria para transmitir eseestilo de investigaci6n. Por otro lado hay algo un poco"demag6gico" en el uso de i1ustraciones que terminancumpliendo una funci6n de persuasion mas alia de laintenclon del autor. Como sefialan Glaser y Strauss enuna muy perceptiva critlca, .
Elias hacen a la teoria aparecer tanto util y electiva, comoacertada ; elias parecel1ser una evidencia muy convincentede que las "cosas son as!", La misma proliferaci6n de notasal pie de pagina, fuentes y comentarios, mas la variedad detiempos y espacios en que se basa parala i!ustracion, puedeser trasladada en un irnplicito lenguaje de verificaci6n. Apesar de su clare anuncio de la intenci6n de construcci6n demarcos te6ricos (tipos ideales), muchas veces se siente unagenuina tensi6n en sus escritos entre la teortzacion y sudeseo de describir la realidad del mundo empirico.
Sin embargo, ellos sefialan un punto debll en esadensa construcci6n: "raramente presenta un analists:de una excepci6n 0 de una instancia negativa. Susmuchas ilustraciones no son utilizadas para mostrar
57
~_--''---_~ __~---_~_~.-
diferencias sino para Ilumlnar, propiedades, tacticas~consecuencias".128!
De los trabajos de Howard S.Eie.cker vamos a toma!~fla obra para demostrar su utlllzacton de una 16 ica d"mterpr~tacL62-,c:-,:n tr~dici6n,R§1!9..Qp<:"Q~cOi iqJl,~om'~ '!_Jl,ICJ1)c£,!.Q..Q"JW,iJ1fj'J3a. Sa trata de, "Becoming"Marihuana User", capitulo de su Iibro Outsiders.129g
~I hacer e,ste estudio, uti lice el rnetodo de l.U.ducci6nanalT~tlca, Tr<l:te.de lIeg~r a una proposici6n general s06re"':'I'~u~ncla de car:nblos en las actitudes y experiencia de 16'lndlvlduosqua srernpre ocurren cuandoestos se transfotmane;mcapaces de usarmarihuana por placer, y nunca h~;'ocu[r1d.o0 no se han podido mantener cuando la persona riC!esta. dlspuesta a usar marihuana por placer. EI metod"
~
reqUle.!~~ que _.c~~Cl.~C1~_Cl.r~l::0lectadoen la iny sti aCll::)i
.•ii~~~~~!f~~£~':~~~!~~:.~..,..estaba equivocada.130 .:
. Para desarro.llar y probar s~ hip6tesis el reali:z:6}cmcuenta entrevistas con usuarrosde marihuana ~I,imismo.habiasido mustoe profesional y sus prime'ras;e~trevistas fueron con personas que conocia en ese<:"rculo. Ellos 10 pusieronen contacto cOn otros adictosfrEsta m ~!::~,!ra.!1g.~~u:~.l1;nj,!l9Jj.D_§_?ptl(t93J.9-~C!r.sj.Q.Q,9Q.e'Fc~d~ .'2aso _agregaba mforr:nag!ol') adicional, y todos:deo/an ser tenidos en cuenta. -- -
_ ~,.,,_"_'< • .1
En suma.•un individuo va a ser capaz deusar marihuana pOr\~placer ~ol~mente cuando el pasa a traves de un proceso de.!!aprendlzajs [...J. Nadie se transforma en un usuarto sin 1),,,aprender afumar la droga en una maneraque produzcaj"reales efectos, 2) aprender a reconocer los ete ctos y conec-":tarlos CO~ eluso dela droga (aprender en otros terrnlnos aser pOseld? por la droga ."gethigh"), y 3) aprender aqozarlas sensaclones~ue p~~~lbe. En el curso de este proceso eldesarrolla una dlspostolon 0 motivaci6n a usarmarihuanaque no estaba presente cuando el comenz6eluso, puestoque esta se de~arrolla y depende de las concepciones sobrela droga que solo pue.den surgir del tipo de experiencia quehemos detallado. AI fin de este ptooeso.el asta dispuesto yes capaz de usar marihuana por placer.131
Glaser y Strausscomenzaron con "El Descubrimien-~ ....•..,.--~,""...
58
to de la Teoria Basada enlos Datos", un programa d~t~etoaologjco quec6-ntinua, hasta !a actua-lidad.132 Strauss es ungraduado de laUniversidad deChicago y Glaser de laUniversidad de Cohimb!a. Talcomo ellos gustan presentarse,
Mencionar ei Departamento de SOCiologia de la Uhiversidadde Columbia trae a la memoria las teorias de alcance medic •de Merton y la metodologia cuantltatlva de Lazarsfeld. Porotro lado, la "tradicipn de Chicago" (desde los 20 a los 50rseasocia con investigaci6n cualitativa muy ligada al trabajo decampo.una metodologia rnenos riguro.sa, y presentaci6n nolntsqradade la teoria. Por una ir6nica conjunci6n de carre-ras, los autores deeste libro han side entrenados en Colum-bia y en Chicago, Esto es hecho notar s610 para entatlzarnusstra convicci6n de que ninguna de esas tradiciones -nininguna otra en la sociologia de posguerra- han sidoexitosas en cerrar el lamentable hiato entre la teoria y lainvestigaci6n ernpirlca. EI hiato es tan grande hoy en dia(1967) como era en 1941, cuando Blumer 1o coment6, ycomo 10era en 1949, cuando Merton sugiri6 con optimismouna soluci6n.133
l.Que conslderan est2~~u_tor£?~U[l,,-~sJlg'!Ei211_qLJan- .,....tgJiv'ir!I@~i.g~mefife-estan pensando e~Gedimien-to_~~~_'!1_~_!=T~ati_co'sde-a-ncms!t~_I~~Lpl~~~~-'-'-'
Se puede referir a investigacionessobreyidas y conductasde las personas, perc tam bien sobre el funcionamiento delas organizaciones, movimientos sociales orelaciones deinteracci6n. Algunos de losdatos pueden ser cuantificadoscomo ocurrecon los del Censo, perc el arralisises el que escualltatlvo. EI.termlno investigaci6n cualitativaes contuseporque puede significar cosas diferentes para diferentespersonas. Algunos investigadores recogen datos por mediode entrevistas y cbservaclon -tecnicas que estan aso-ciadas normalmente con metodos cualitativos-e-. Sin embar-go, ellos pueden codificar esos datos de tal manera quepuedan ser tratados estadisticam~nte. Ellos puedenefecti-vamente cuantificar datos cualitativos. Nosotros no nosestamos refiriendo a este proceso sino a procedimiento~Q2.:...rnatematlcos de analisi,squere~utt<lDellJfalJaigAS_derl\lAco os"a eaat6$-reiinTa§~po(uiia v~rie.Q9,d..(te.mEtQ1Q'§' ~s tQ~1!!_qlliyin:~Q~vaCion es .y~r'iTre-vlstasLPe r9_1a.JJJ.blaQ'd 0cu-mentos, .Iiljros, yideotape~e--rncTusodatosq.u.e....harLsidocul,inlificados·para olids prop6sitos como los del CenJ!o.l34-........~--<--,-'..•-_~_--~'-.....-..-""".""", ...~.",.._.~,._~.:~-.... "..'" -.-..,~_-"". .-"....,
,
Ellos sefialan la existencia de varios tipos de inves~l;tiqaclon cualitativa: etnograffa, aproximaciones feno~:rnenoloqlcas, historias de vida y analisis de conversaj,cion. Proponen una forma especifica: lateorla a [!a..tti'de los datos (0 fundada es estos). Esta esunJ,una~ae-consuuir teo ria (versus presentacionoescriptiva),esaeC)rJ~f;i:nzicrlJterpretaciones sobre los datos reco";\gldos'. . . . ." . __ /~
Una teoria fundada en los datos es derivada inductivament 'del estudio del Ienorneno que ella representa. Es decir ques descubierta, desarrollada y provisionalmente verificadatraves de la recoleccion y analisls sistematico de datospertehecientes a ese fenomeno. De esta manerala recolee,cion de datos, el analisls y la teoria estan en relaciog'reciproca unos con otros, Uno no comienza con una teori~iy luego la prueba. Uno comienza con un area de estudio ¥!~trata de hacer emerger 10 que es relevante para la misma.13~;\.Los elementos basicos del lenguaje que proponer):
son categarias conceptuales (equivafentes a las varia~l"bles dellenguaje verificativo), propiedades conceptua-jles y valores, y denominan hip6tesis a las generafiza.~;clones sobre relaciones de categorias y propiedades;r;La labo r bas ic:~g.~.lairl\ff::l~tjga.ciol1.§ILEl.sJaJH? [S.Re.cti\!(j,i'es gel1erilf nuevos cQncepJ2.s.YC:.a.tegorfas a.p~ftir.d€l',t:los datos. Estos conceptos deben ser analitrcos ("su ..'<,
Tlclentemente generalizados para designar caracteris-~.ticas de entidades concretas y no las entidades en shy'mismas")y sensibilizadores ("capaces de ,dar una.·«plntura» significativa , enriquecida con ilustracionesadecuadas que nos permitan captar el significado enterrninos de la propia experiencia"). La estra.tegia [email protected],!l~~~QJIlJHUac,i6rts.iste matica,-=-aulIl_ent<l.Qdo0 '-'+r~~tu.9l!~D_q.Q.gJier53DfJ~s,~n.!J.l'l.~~~Eu_e.!lEill_g~_agregad0
~9~9&.Q~.Jl!JE,l eIlO.~LJI.a.rnan.~m yestreo Je6U£o ~L. hastalIegara un punta '.'de.~~--!!J!g9J9JLenglJe lo,s nuevoscasos ya. n~..,!p.o.rtgn,£l?l1ocirnient9. Se lIega a i:ista-
~safU1A.t]6·npor la operaci6n conjunta de- recolecci6n yanKlisis aero'S datos.
L_'!-~9mpClraci6ndE'l. diLereJ1gjCl§.ysimilaridacl~§€lntre los9IJJR9§. fl_~_$QJo_.gelle.ra"cq!Elgorfas sino que rapidarnants
60
_.~-
emergen relaciones generalizadas entre.ellas. Debe entati-zarse que estas hlpotesls lienen al cornlenzo el estad? desugeridas, no verificadas, relaClonese~tre la~ ?ategollas ysus propiedades, pese a que elias seran vellflc8:das e~ lamayor medida posible en el transcurso de la investiqa-cion .136
Distinguen entre teori~!,,~stantiv~, relacionada aun area 0 proceso socTanej., el esfudlo d~ escuelas),yteoria.!2Irn,al, capaz de aplicarse generahzada_me~tea unconjunto mas amplio (ej., el est~dlo?,e orqaruzacro-nes formales 0 procesos de soctaltzaclon) .. ' .
Oulz as el aspecto mas contrastante con la loglca.~everlflcacion de los que hemos con,sid~rad[o es la nocronde muestreo te6rico. En sus termlll~s el .muest~eoestadistico serealiza para obtener eVldencla, precrsade distribuciones de personas entre ~ategonas paraser usadas en descripci6n 0 verificacion ..E~~u.~st~~ote6rico en cambio se realiza para descubr!r categonasysuspropiedades y sugerir sus interrelaf!ones en unateoria. Una vez descubierta !a dlrec~lo~ de estasrelaciones se asume que persisten, Sill trnportar 10sesgado de la muestra ~r}ginal. "?in embarg? cuandoel soci61ogo quiere tambien descrlbir la maqnitud ?~ larelaci6n dentro de un grupa parti~ular, de?e utl.hzarmuestreo al azar 0 una observacion muy sistematica.
. . d b h "137hecha sobre un periodo especlflcado e e acer,se. .Eso lleva al punto de la compatibilidad ~~tre metod?sa estrategias metodologica~. En su. ultimo .t.rabaJo,Strauss sefiala, sin usar el terrnmo trla~gulaclan, ~uepueden combinarse metodos cuantitattvos y cualita-tivos en el mismo estudio, pero que se debe estar [Duyen claro con respecto al prop6sito de las med~dascuantitativas. "Elias deben tam bien estar c.o~struldasdentro de la teoria como verificaciones adlc~onales .0condiciones, acci6n/interaccion, co nsecuencras. et~e.tera En otras patabras, salvo qu~ los hallazgos cuahta-tlvos esten integrados a la teoria, formen parte de lateorla mismaa traves del paradigma, 138 ellos van aser
, ... : d '" 139 Jsofamente un agrega 0 .
61
-
Un nuevo enfoque positivista:. la interpretacion
a partir de la operaelen estadistica
EI uso de tsrmtnos de epistemologfa y filosoffa de laciencia ese caso a pr o xlm a do pero efectivo.Detras del gran avance de las estrategias de lnvesttqa-cion cuantitativas de los 30 y 40 es posible reconocer,
@ adernas de la iQU;.9dllGGi6n de i.n~~aGiQL1lilS fJ§16id!.§1j-cas, un nuevo estadio de discusion sobre les r.eglas
G> ItgicasJ!e.la..inveS1i')ac.iliD~l6iWlll!~. ."dna retlexlon sobre innovaciones en ambas dimen-
siones permite apreciar el peso de las mismas en losnuevos planteamientos sobre la Investlqaclon social.cuantitativa. . •.
En el planteo que hemos denominado de "extreme ~positivismo" desde el punto de vista Ioqlco, el acentoes puesto en la determinacion de relaciones de causa-lidad y su efectiva validaclon. Desde el punta de vista
• estadistico hay un enfasis en la medida (construcclonde indices).
EI estadio que hemos seiialado enla conslderaclondel manual de Lundberg estuvo marcado por el "opera-cionalismo" representado porel fisico PercyW.Bridgman quien sostenia que no se podiaconocer elsignificado de un termino si no podia hacerse una.definicion operacional del mismo. Elaporte massignificativo de este postura (en general y sin abrir 'kjuicio ahora sobre suaplicabilidad enel terrene de lasclenclas sociales) es un programa de autocritica para
•~~~~F,!~~~~i~~~~:~:~;~~:~;S:i~~~~~~'dd~~~S~e~\
Esta postura colnctdlo baslcamentecon'Ios desarro-• liaS. d.e lasPosi.ciones "fiS.icaiistas."del Circulo de Vie-
na, especialmente con el. traba]o de Rudolf Carnap.Este, reflrlendose a una dlsclplina como la psicologia,planteaba la necesidad de una reducclon de todas lasnociones a conceptos f1sicos,' aunque no se empleenecesariamente esa terrnlnoloqla.v" Es a esta co-rriente a la que Ie corresponds estrictamente la califica-cion de neopositivismo.
•62
.~----",
Con referencia ala utlllzaclon de estadisticasen eldesarrollo de los metodos sociol6gicos, dos tipos dedatos fueron efectivamente utilizados: datos agrega-dos (deltipo de las tabulaciones censales) y los obte-nidos a traves de encuestas. Con respecto a los prime-ros se derivaron indices cuantitativos a partir de lastabulaciones publicadas, para determinados distritos ypara determinados periodos, (de analfabetismo, yatabulado en los datos, 0 de segregaci6n racial, a partirde datos de ocupaci6n de vivienda publica, por ejem-ploj.!" La discusi6n mas lnteresanteen torno a estetipo de operaci6n fue la de. la "correlaci6n ecol6gica" •planteada por Robinson. Pero 10 que no era posiblehacer con ese tipode datos (siguiendo el ejemplo) eraun indice de segregaci6n racial controlado porocupa-ci6n sl es que no habiadatos publicados de ocupaci6nde vivlenda publica por razay ocupaci6n. En el caso delos datos de encuestael tipo de analisls
consisti6 en crdstabulaclones disefiadas para mostra.r laexistencia 0 no de relaciones. La unidad de analisis fuesiempre el individuo y,.~s..e.~.gl!~!a encuesja pgr'!1LJe~treose orig in6J;1Hraogle Del' una~slimaQjQn.Q.Y~n1iJg,II.Y~.d..t:l.LJ,na
caracte~istic~ dEl.la poblaci6n, en las manos.de los.soclo-logos. hacedoresde encuestas flJeutiliz~da para hacerinre-rendas. cualitalivas sobre relaclones entre variablesindiVTdU&-le's,142 .
La interpretaclon aparece como un.proceso apos-teriori relativamente "imperfecto" ("cualitatiVo" es estecontexto sin6nimode "aproxlrrlado", sin rigor), y elaparato estadlstico disponible es capaz de manejar Jmucha informaci6n pero es tam bien limitado y en •.ocasiones inadecuado, para esta lectura a posterioriidesde los desarrollo metodol6gicos de los 60.
EI posterior refinamiento y desarrollo del lenguajede variables, en cambio, como es presentado porLazarsfeld y Rosemberg en The Language of SocialResearch, fue posibilitado en el plano epistemol6gicopar las discusiones en el interior del mismo camponeopositivista sobre el valor de la observaci6n empiri-caen relaclon con otros elementos que estan lrrclurdosen las.teorlas (claridad,poderexpHcativo ypredictivo)especialmente por 'las de Carl G.Hempel, y sobre to-
63
••
do por la postura "convencionalista" de Karl R,Popper.Popper define la ciencia n?, ?omo "un c~e,rpo .d,~
lconocimientos" sino como un:;;lstema de hlpote§L;,que se sostiene provisoriamente y que nunca e~ post-ble "justificar"o. "verificar"; "es decir, como. un.sistemade conjeturas 0 anticipaciones que -por pnncipto-> noson susce.ptibles de justificaci6n, pero con las queoperamos mientras salgan indemnes ?e la~ contrasta-ciones, y tales que nunca estar~ll1os [ustificados paradecir que son «verdaderas», «mas 0 menos crertas», ruslqulera «probables» ". 143 • . , •
, Frente a este sutil y prudente relatlvisrno loglco,predominaba en cambio con respecto a la utilizaci6n de .tecnologia estadistica la .certeza de establecer rela- ,clones "causajes", aunque en la practlca solo se trata-ba de relaciones funcionales cuya causalldad: era lrn-putada en la interpretaci6n. A comienzos ~~ los. ~rios
oJ' 60 dos d~sar~?lIos en esta disciplina, y su utlllz aclon ~.nla lnvesttqacion social, van a marca~ un carnbio ~u~h-tativo. La aparici6n de la. corl!..!~u!<I.~~o~_~le~.~r?nlca.e~1.!Iljllli::Iii.~GQ.j'iY~~I9.~Q~C<f-=tl"~Io~.~a,t()~"_a~rn()grafico S
~~r:l,lg~.c:l~1"§lJrv(Jya!1~.ly§is":
se a programas de crostabulacion que permiten la estim~-cion de medidas de asoclacion ,0 programas de correlacionseguidos por analisis de reqresion, [ ... J Las te.c:~!~"i.,s.pl:lrmi-ten examin<!Lfelaciones o. conjuntos de relacloneLqyed8tTnenun proceso, como 10 hacen los investigadores deencues'tas.-'P~ro elias permiten dos cosas mas: anal isis ';.multivariado en una gimensi6n qU02!s.oJQ.tl.a.biaRQ(jicl()serplanteada elllaTrTlaginiiCj:i2n;.:y J?errTHteefect~~r estimal::io-nes cuantitativasi::l~P§r?!lll:lJr(),s ([era poblaclon,d.?nde losoarametrO$SOn meJ:lidasd,e"re1acion.es, como el coeficientede"mJlliple correlacion. Asi, los investigadores que utiliz~nencuestas han sido inducidos a ir mas alia de la descripcloncualitativa de relaciones, y pasar al estudio derelacionescuantitativas, con intervalos estadistlco s de confianza; y losderncqratos han side inducidos a ir mas alia de la construe-cion de indices en el estudio de relaciones entre variables;y ambos han sido lIevados hacia el uso ~Cl.n<iI.LsJ.s,mlJltil/a-
. riadQ,Q()p muchas vari~bJe~..'JCoJeman, p.89.]
Un segundqs!.e_~?JIQJlose relaciona alll1enciona~o,~@£Q1l\lfll9.£Ul ci~' d~[§.!!DJ~§~QIg.)(,I~,~,c 10neS-f~l?t a~ 1s-ticas". Durante mucho tiempo el an allsis estadistlco de.---
I
'i 64I,I
los socloloqos se centro en la crostabulacton, EI inte-res de .10$ soci610gQs~§tgba __e,o.Jarelaci6n--e-nffe
-vana-hles yen lapf()bable atribuci6n ,de causa, Losestacnst'fcose n cam Ilia sE{-conc-entraha n
en la distrlbuoion normal y medidas definidas par esta, 10 quelIevaba a los socioloqos a comprometer sus objetivos, y acanalizar sus intereses hacia indices de correlaci6n, deorden cero y multiples. As! la relaoion entre variables cate-goricas tendio al comienzoaestaYfjasaaas·a"~lproxrma:cio-nes a la olstribuclon normal y a correlaciones productomomenta [ ... J. Pero siempre elias. eran simetricas...&,n existir~JrI~cf}EJ9ue PElUJliti~rClr.E!Pt~§..5!fll.arla(iaus·alfd~d. asfmetri-ca. Los pasos hacia un mayor grade de independenciacomenzaron cuando los soololoqos comenzaron a formali-zar sus ideas sobre causa y efecto en modelos mate maticosy encontraron que las medidas slmetrlcas de asoclaclon queelias usaban no encajaban en ninguna parte de esos mode,los, a pesar de que otras rne didas asirnetricas pod ian serderlvadas de los mismos. Mas a menos al misrno tiempo, laaparicion decomputadoras y la sofisticaci6n estadistica dela disciplina cornenzo a lIevar al usa de analisls de r~E!gJ.E!§l..ionbasad as en variables continuas:-V-Cor'ieS!o'Tcis soclologosencontraron que, en el.anallsis de regresi6n, las estadisti-
.Q<l~t,t:!.oJan.en..feaJjq Cl,9,LlD.!!JgEle.19_que exe re..§ba .g:,~E,~[LQ.en-ciaJl,!fl9Jon.?I, yestabaporlo tanto en consonancia can laasimetria calJsal;y; dehecFlo, oelilioen'al anal1STs~devarianciaestabael modelo lineal de dependencla funcT;nal~par~a:rn.arros'·piJeden ser estlmaaos~:-:-: y que PUede\
servir par 10 tarlfb'66rii"'o,rna meaTaii·aeaependencia causal. .Asf re sulto que esas_[l~91q§.,s, asir:D~1rlca~2~.r:lYi!das ..sIel ' ,
Jnodelo lineClI.de TQ'sestadisli ..c..a.s..eJ:.aL1 identicas, a directa- \mente cOD\I~nibles, a las medigas~~,~rr_ollad.?s porlossociOIc>g'Ospara sus modeloscausales. [Coleman, op.citppJlO-91.) ,...,.~
Un resultado de este avance fue posibtlitar laconvergencia entre anallsts estadisticos bas ados envariables continuas y los basados en datos categ6ri-cos, Tarnbien postblllto la convergencia entre anailsisbasados en anal isis longitudinal con observaciones dela rnisrna unidades en diferentes puntos ertel tiempo ydatos cros-seccionales. En terminos de Coleman,
en mucho del ariatisis sociotoqrco del reciejtte pasado y delpresente, las rnedidas de asociaci6n 0 dependencia eran
65
'£. •
usadas rnerarnente para proveer la base de influenciasicualltatlvas -para fortalecer la inferencia que x atecta y,. 0;\para mostrar que ,xt tiene u~ ef.e~tomayor en y que ~2. Smembargo, los parametros aslmetrlcosde dependenc.a cau-
i;
sal de estos modelos pueden ser utilizados e~ I?s modelos:;causales para una variedad de otros proposltos -parahacer proyecciones de contingencia, para o~te~er valores,esperados que permitan el estudio de de~vlaclone.s,.paraj{perrnitir controlar indicadores 0 estudlar condlclone~l.combinadas ....y, en general, para comenza,: la tra~sf?rma-cion de la inveetiqeclon sociotoqlce de trebejo cueliteiivo e1cuentitetivo, [Coleman, p.93.)
A mediados de la decada de los 60 e.~~cil!cl.a(;tqs..p.ue$)jlas con'dicionespara~I[llantl:lQcl~ .c:.El,Iraq.~,§,.trljerwet~";"-ciQne'scausal~f(capaces de captar relaclones a~lme"i"mea's). EI texto de H.M.Blalock "A ~~thod of Lineal?Causal Analysis: Dependence Analysts 144pre~~n.ta u~,modele de interpretaci6n ca~s8:lista del an~lIsl~. ~e,,;regresi6n lineal. EI proceso tecn~co se llama anallsl~~de sendero" (path analysis). Colemanplantea que es~oi;
~
se basa en "mayor sofisticaci6n estadistica" y en elJ~ aproV,echa,m iento de eleme~tos ya dis~onibles ~n otr,a~\,
iencias. EI trabajo de Blalock sobre sistemas lineales:,es una continuidad de 10 planteado por P. LazarsfeldHerbert Simon, depende de la econometria a travesH.O.World y de los esfuerzos de O.D.Dun~an pdescomponer la varlancta.!" Ph~lip Haus~r sen~la 9ye:Blalock recupera una antigua linea de mvestlg,acI9n<:genetica lIevada adelante a co~ienzos d~ la deca9:~"~del 20 por Sewell Wright.146 EI rmsmo asocra su trabal~/con el de este bloloqo y con ei de Donald Campbell Yc,sus asociados en "quasi-experimentos" alternativos;que pueden ser usados cuando la "ran?omizaci6n" n09~~ha side posible pero donde secuencias temporale.s,!pueden ser notadas 0 inferidas,.147 A su vez los coetl-, I.'cientes de sendero, que cornblnan los rasgos de la,correlaci6n y del coeficiente de regresi6n, "son usados;para permitir evaluar la contribu~i6n relativa de un;determinado factor a la correlaclon entre otras dos/,variables". . 'i;:
Estos avances en el establecimiento de relaclones@'causaies y explicaciones no setraducen sin embargo,;'
66
en aumentos de la capacidad de predicci6n 0 de rea-lizar proyecciones. ESinteresante sefialar para estemomento del desarrollo de la investigaci6n social untrabajo precursor de Stanley Lieberson 148que intentareallzar "predicciones contingentes" (dadasciertas con-diciones), que anticipalos esfuerzos actuales del mis-mo autor para superar el estancamiento (y sefialar lossesgos en que es propicio a caer) el anallsts multf-variado, dentro de la m isma tradici6n de investigaci6ncuantttattva.tw
Un tlpo importante de teorlas cientlficas -las cau-sales- qued6 pues en el centro de la disciplina. ArthurL.Stinchcombe intent6 codlflcar en torno alas mlsrnasel proces,o de "construcci6n d,e teorias".150,prime, ro se'\'refiere a estructuras causales que denomina simples,.cuando un cambio de valor de una variable es suficien- liPte para producir un cambio en el valor de otra sin la 'operaci6n de causas intermedias.
Las cbservactonas en apoyo de teorias causales debenbasarse en tres elementos: elias deben establecer covarla-cion, dlrecclon causal y no-espuriedad. Las dos principalesrnaneras de establecer covariacionson los experimentos ymedidas de la simultanea variaclon natural de las dos varia-bles. Los principales rnetodos de establecar dtrecclon cau-sal son: manlpulacton de la variable independiente, rnanlpu-laclon de la variable dependiente junto con conocimientosde la covanaclon, prioridad temporal de la variable causal,conocirnientos de las causas de la yariable causal, y cono-aimientos de algunas otras causas de la variable dependien- Ite que no estan correlacionadas con la causa que estamosestudiando. Los principales metodos de establecer quelarelaclon no es espuria son: control deliberado de posiblesvariables espurias, control a .traves de "rarroomlzacront,control a trave s de conocimiento acerca de que vaioresde
• la posible variable espuria se mantienen iguales en varlaamedidas, y control a traves de medidas de la varlableespuria y el ajuste de los resultados en razon de esosefectos espurios 0 per analisls parcial.
Luego encara como continuaclon de este analisis ojde las estructuras quedenomina complejas: derncqra-ficas, funcionales e hlstorlcas. Se plantea que es
67
posible descomponer las mismasen terrnlnosde co-nexiones causales simples entre variables.
Denomina explicaciones demogrMicas a las estruc-turas taorlcas compuestas por dos componentes, don-de un conjunto de procesos causales determina elnurnero de personas de diferentes tipos, mientras unsegundo conjunto determina un factor de proporcio-nalidad por el cual ese nurnero de personas son rnul-tiplicadas para obtener la fuerza causal efectiva. Lue-go encaralas explicaciones funcionales donde unaestructura 0 una actividad es causada por sus conse-cuencias. Estas explicaciones consisten en lazoscau-'sales entre tres variables: "(1) una estructura 0 actlvl-dad estructurada que tiene como consecuencia el ,mantenimiento de (2) una variable homoestattca, quei;a su vez no se mantendria sin la estructura en razort·;de, (3) tensiones que tienden a perturb arla'l.P" Final:";:mente, se refiere a estructuras causales de caractersinflnito, recurriendocomo en el caso de la explicacior(.funcional a un "loop" 0 anlllo en vez de relaCiOne$'{lineales. "Muchos tanomenos soctales se regeneran a.;.si mismos afio tras ario [... J. Estos infinitos auto;~;;
.. replicantes loop causales tienden a preservar en el'rl"'!i'~' futuro las causas hist6ricas que los han originado"./~~<.'*~1Llama a este tipo de interpretacion htstortca. "S~~ ,el~'.;;
~' .~tlpo de estructuras causales que hacen a la tradlclo~.tuna poderosa fuente de explicaci6n de fen6menosIsociales".
Creo que tanto desde el punto de vista logico, :,\estadistico cornoteorlco hemos reseiiado "el estado'del arte" circa 1970 de la estricta tr adlcion cuantttatt- ,'~
f vista,_y que desde entonees no~se han -traspasado,i~-nuevas fronteras. Este modelo de practica profesiona! :;'yde ensenanzaespredominante en-ra mayo(pafTeae'f~isuniv erslcla d €is'.n-6 rfea'merfcan as ;-y~ n' b u enCi2.alte'de- raspul5fit?,~Q1Q,ri~$.~P~LQ."ThijQ.lJj}les.Enm uchas' depar-
"'fiimenfoscoexiste con presencias de las tradicionescualltatlvistas. que solo reinan indiseutidasen algunos~t"tocos", aunque hay pluralismo para las "minorias" en ,';;:el terre no de las pubttcaciones. ~:
En America latina elimpaeto cuantitativista es maslimitado y centrado en ciertos temas, en general lostrabajos en esta linea se ubicarian mas bien en la:, ~
68
segunda generaci6n delanalists multivariado sin lIegara I~ sofisticaci6n de los modelos causales. Hay quesenalar pese.~ esto ef temprano esfuerzo de ManuelCastells, socloloqo espafiol de formaci6n francesapr~fesorde metodologia e~ ~LACSO sede Santiagod~~hll~ has~a 1973, para aslrnilar la lnvesttqacton cuan-titatlva mas avanzada al pensamiento teorlco mayor-mente ~r¥ista est~lIctlJLaI que por entonees tendia a\Jfpred~m nar en los .clrculos acadernlcos de la region. 152
El senala un cambro de problematlca en los trabajos delos mejores metod6logos, productos del "dominio casicompleto ~?Ia tecnologia de las ciencias sociales por!,a~roducclo.n de las universidades nortearnertcanasv.weSle carnblo puede resumirse, muy sumariamente,
com? ,el desplazamiento de una problernatlca de lapreciston en la observacton, hacia una problematlca delos m,odelos ?6 anallsls, y consecuentemente, de lasrelacione s dlrectas con el contenido te6rico de los~odelosil. La propuesta es que, dado que los datos hansldo recopilados en. base a una cateqorlzaclon previa(se,~asa ~n Aaron Clcourel). as necesaria unareelabo-rac~on ~eorica para "controlar los efeetes de este con-tenldo Intr~~Uci~? en los resultados de la mvesttqactonper fa Codlflcac~on previa de los datos". La soluci6npr0'p.u~sta estarta en el centro de la 16gica misma delanallsls causal:
Toda relaclon que se establezca en un sistema de variablesdescansa en la hipotesis denominada cierre de campoesdec~r, de la distribuolon al azar de los electos de las v~ria-bles no e~tu~ladas sobre las vanaotes consideradas y sobresu,s relac;o~es (se basa en Hubert Blalock Jr.). Esta autono-m~a de.un sistema de relaciones empfricamente establecldoes tOla~men~e arbltraria, a menos que ese corte esM teorlca-mente Justlfl?ado. Es decir, que la elecclon de las variablesInt~rnas al sistema observado y las hip6tesis relativas a las~allables, externas al rntsrno, impliquen, neoesariamente,una teorta sustantiva que de senlido a las operacioneselecluadas, sln,lo ~ual nada, autorlza a estabtecer el cierredel campo en terrnmos emplricos.154
.En el mismo texto sefiala la "ausenciade trabajossertos sobre la metodologia llarnada cualitativa destl-nada a ser un campo de experlmerttacton funda~en'tal
') ,i '~
69
enun futuro inmediato", pese a que ace pta que "Iaaniquilaci6n del mito empirista acerca del caracterabsolutode los datos cuantitativos, ha producido unafuerte reacci6n en el sentido de un retorno al subjeti-vismo". "En etecto, si los metodos mas rigurosos nopueden sino probar un contenido ya presente, ino esacaso mas importante centrarse en el modo de hacer
., emerger este contenido, antes que consagrarse a laveriHcaci6n del sistema de pensamiento?" EI texto deGlaser y Strauss, "que 'hace las veces de verdaderomanifiesto de la corriente fenomenoI6gica", seria la
i. expresi6n mas clara de esta corrlente, yacertado enplantear "Ia necesidad de partir de 10 concreto en elproceso de elaboraci6n de una investigaci6n". Peroirr\pugna estos esfuerzos en termlnos de la episterna-loqie meteriellste, que el asume ycree encontrartambten subyacente en al causalismo norteamericano,por considerarlos basados en una "opci6n filos6ficaligada al idealismo humanista y ala irreductibilidad delasociedad a la ciencia ... "155 E! oamlno altematlvo queseriala para la "experimentacion'en-metodologla cuali-tatiVa", siempre dentro de la 16gica dalaexplicaci6n,
\ "laconstrucci6n de modelos formale~ c~'~lita~ivos, con\ un repertorio de hechos y datos slgnlflcatlvos, y el\ establecimiento de relaciones 16gicas 0 dlalectlcasI mediante procesos clbernetlcos (del tipo simulaci6nifl por ejemplo) ... ",156 .1'1()hCl.pasadode ser una met~do-I logia auxiliar en la etapa gelsurgimiento y ordenamien-/to;cleideas, U!i1 ~n la medi.d~ qu~ no ahoque la induc-I cion y el surqimlento de hlpotesls y categonas.
La discusi6n mas·filos.6fica europeay un rico conjunto deestrategias cualitativas
La sociologia europea se reconstruy6en laposguerra,como disciplina acadernlca y practlca profesional, conrnucha influencla de lasociologia norteamericana. Detodas maneras, ~esaron '0ri.ellas otras tradiciones y
~,~ fueron mas>bien consumidoras dela metodologianeo-,~positivista. Pero, escribiendo como 10 hacemos desde
•70
la experiencia latinoamericana, hay que sefialar algu-nos hitos de discusi6n epistemol6gica que impactaronfuertemente en este medio y algunos estilos de hacersociologia que tarnbien han tenido gran influenciadonde las estrategias cualitativas han desempefiado-eun papel central. Es importante hacer notar que los.Iimites entre ciencias soclales y humanidades (como lafilosofia y la htstorla) han sidoen Europa muy permea-bles y que las cuestiones de rnetodo han side en esemedio mas fllosoflcasy me.tate6ricasque reflexiones •sobre la practlca de investigaci6n (en ese sentido eltexto de Castells es una nitida excepci6n).
A partir de 1961 se produjo en Alemaniael debate .denominado enfrentamiento de positivistas y dlalectt- .•cos. En una reunion efectuadaen Tubinga sobre "Lo-gica de las clenclas sociales" se presentaron trabajosde T.W.Adorno y Karl Popper. La expresi6n positivista, "como hemos vlsto, no parece la apropiada con respec-to a este ultimo, pero eldebate esquematiza el enfren-tamiento entre una posicion enque prima la investiga-ci6n centrada en la exactitud y la capacidad de '.4tpredicciorr; y otra que hace una lectura (de raiz filos6-fica i1uminista) de la realidad en termlnos de suscontradicciones y posibilidades de cambia. En su mo- •mento Jurgen Habermas por los dlalectlcos y HansAlbert por los "popperianos" continuaron el debate. Sinembargo el debate no parece haber tenido por simismo implicancias metodol6gicas. En una lecturadesde la posicion critica Horst Baier atlrrna que:
Lo que hoy acontece es algo totalmente nuevo, puesto que10 que sediscute por arnbaspartes no es solo la adecuacionde los rnetodos -por un lado los "computes" en las tecrilcaspositivistas de encuestas, por el otro la retlexlon dialectloa,que da prlmacla al deber ser negativo por sobre el ser realpositivo- ni tarripoco se discute simplementeel enfoqueteorieo -por unlado la meta de obtener proposiciones cadavez mas generales en base a ~eries de datos cada vez masnumerosas,por el otro la dedicacion al analisls del presentecomo un anal isis de tendencias de procesos sociales mani-fiestos y latentes. La controversia que divide hoyapositivis-tas ydialectlcosse refiere sobre todo, en su.nucleo, a las.finalidades practlcas del estudio, a sus respectivos intere-ses por modificar la realidad social, quees 10 que guia.sus
71
•.
trabajos le6ricos y 10que determina en el fonda sus res pee-tivas melodologias. 157
Esto parece confirmarse a traves del tratamientoeclectlco y praqrnatlco que, pese a la atlrmaclon de que"los rnetodos de la clencia social empirica se prestan'~on taclltdad a las finalidades de manlpulacton social",dan a la lnveatlqaclonemplrlca dos de los autores masrepresentativos de la escuela critlca, Theodor Adorno
'y Max Horkheimer, 158 recuperando eillamado de Cono-cimiento para que. de Robert S. Lynd. .
Sin negar el peligro de la supetficialidad impli?il~ en rneto-dos cada vez mas profundamenle ligados al pn~clplO sc~en-ce is measurement, es neeesario euidarse de cierta actitudde aristocratica superioridad Irente a ellos. En la medida enque la vida conternporanea e?ta en altogrado e.standanzadaPOt efecto de la eoneentraeion del pader econornico lIevadaal extremo, fn que el individuo es bastante mas impotente de10que se contlesa, los rnetodos estandardlzad?s yen c!ertosentido desindividualizados, son tanto expresron de la situa-cion efectiva como un instrumento adeeuado para des-cribirla y enlenderla.
72
J.Piaget,por su parte, a partir de sus investigacio-nes en psicologia evo!utiva, desarrollo un programa deindagaciones epistemologicas radicalmente estructu- ••ralista.
Parafraseando a Sartre, Piaget pueds afirmar queel ser de •ta estructura se revel a atraves de hacer [ ... ]. EI isomorfismo iJlJestrueturai sirve a Piaget como la clave de un operaeionalis-me-que abarca a todas las expresiones de la vida individualy social [ .. :] las estructuras que Pia.get busca en todas lasmanifestaeiones del pensar y del actuar, son estruotums deopereoior; pre vias a Ia 16gica, la psique y la soeiedad. '.0
Para Piaget!a logica reproduce los procesos men-tales (y no al reves):
La 16gica del logieo no es mas que una prolonqaoion formali-zada y enormemente enriquecida de la logiea que subyaceen las operaeiones e/ectivas delsujeto. Este caracter hurna-no de los origenes estrueturales y operacionales de la logieaI'lS ineluso tan profundo que nos permite remontarnos hastalascoordinaciones nervlosas.
Asi las estructuras de operaci6n, 0 estructuraslogicas, pueden traduclraa a conjuntos 16gioos (gruposo aniUos). Estas existirfan realmente en al espacio delos circuitos nervlosos, y' serian las mismas que a nivelformal existen en la mente (expresables como reticu-los boolean os) como esquemas que guian las opera-clones mentales.
Piaget postula la identidad como funcionamiento \operacional de: "las form as que rigen el pensamiento \espontaneo;las de coor,dinacion de las acetones indi- Ividuales: y los modelos mas generales de Interaccion .social".
La estruetura del razonamienlo y de los aetos, y la de lasrelaeiones soeiales, se sltuan al mismo nivel teorico: el delas operaciones y eooperaciones (en el sentido de operarjuntos). Este parenlesco viene en parte de una genesisbioloqlca cornun. La logica de los estrueturas reticularaspusde describir la forma cornun de los sistemas eognitivo,de la accion y de la relacion. [Serrano,pp.298-9.]
EI eslabon entre la base neuroloqlca y los niveles
73~.
simb6lico, de lenguaje y de representaci6n Piaget 10construye en base a una ley general de entropfa (que
,~esta en todas las psicologias que se basan en lareducci6n de tensi6n como el pslcoanallsts y la micro-sociologia de K.Lewin), "cad a organismo para sobrevi-
, vir en relaci6n con su medio, esta obligado a construir'y reconstruir un esquema de equilibrio modificando sussistemas innatos" (Serrano, p.299).
Hemos selecclonado el planteo de Piaget para est a
)exposici6n, pese a su poco impacto sobre la comuni-dad Sociol6gica de los paises europeos, por la radica-
l.lidad. desu estructu. rallsmo, y por su inf/u.e.neia a.ctualen la investigaci6n social aplicada en America latina.Su noclon de lsornorflsrno estructural abre la pers-pectiva de la "reversibilidad operatoria",eh terrnlnosde Serrano "las estructuras observadas en uno cual-quieta de los niveles pueden lnterpretase slmultanaa.
, mente en el lenguaje de las leyes sociales, de las\ categorias cognitivas, de los esquemas de conducta,
de la causalidad neuroI6gica".En su ultima etapa, junto con Rolando Garcia,161
incursion6 en la metodologia de las ciencias sociales(territorio de determinaciohes multiples en su perspec-tiva). Enun intento de operactonallzacton del metododlalectlco (aplicado a la transformaci6n y pasaje entreperiodos hist6ricos) sefialan un caminoen etapas en elprogreso del conoclmlento (o laconstrucci6n de unaexplicaci6n clentlflca), "intra-objsta!" en que el esfuer-zo esta dirigido al anallsts de objeto; "inter-objetal"para el estudio de relaciones y transformaciones; y"trans-objetal, en la que elsistema de relaciones esasu vez rebasado hacia laestructura del conjunto queelias generan,hacia la constituci6n de estructuras denivel superlor.w Posteriormente Rolando Garcia hadesarrollado programas de investigaciones interdisci-plinarias entreciencias sociales,fisicas y biol6gicassobre desastres naturales (sequias en Afrtca) e impac-to de procesos de transtormacton del medio ambiente(en Mexico), tratando de operaclonallz'aresta pers-pectiva. COmo en todas las vtstones estructurales, quesuponen reproduciren la lnvestlgaolon (en el.unlcocorte posible de los datos sefialado por la certezateorlca) las relaqiones que existen en el nivel de "rea-
74
'L- ~==~=~.=.~~._
. brillante se encuentra enIidad" (CUXOandtec~~~;:t~:::jeto es algo d~Ediot~g~o ~;Ilas Grund/sse e te" aunque '.la realidad como en la ~e~omo todo del pensamlen-
arece en la men , iensa Y que se
~:i~~!net~~~~~o ~~~.q~i~i:~:!~~~~/:~~~~~e;ul~difiere de la aproplaCI<;ln . EI sujeto real mantlene,religion, el espiritu. pra~I~~tonomia fuera de la meg~-antes como despu.e.s, s te dos operaciones, una .. e ac.te") 163aparecen (IItlda~en tra de reconstrucclO. lJI!!I
"de~onstrucci6.n." an~It:~c~is~n~i6n se parece superfr16gioa y eXposltlva. s cho mas profunda, qye .acialmente, a~nque es mu es ecto al modelo ~Ipote-formulada cnticamente ~on rKa~lan 164quien senala untico-deductivo p~r ~br: ya~tro de jU~tificaci6n. En ~stanivel de descubnmle.n. 0 . strumentos (de reco el?-16gica de investigaclOn los ~ubordinados a Ia. ":lat~zcion Y analisis) aparecen mucha mas sohstlca a
Iicativa (como en for~a sal habia planteadoe:~a la investigaci6n ~oclal cf~nteo del "estructura-PCastells). En ese sentldo el Pa familia de posiciones
.. " ertenece a un .. 0" so-ttsmo genetlco P "1' el "marco teoncestructuralista~ que p~~v~~r~:~, aunque puedanfles.~~bre las operaClones I binaci6n. En esta eXI Iabiertos a su ~a~iedad y cO~contrarse un ciert? a~te-Iidad metodolog1ca puedet ales de "triangulaclon de
1 planteos ac u ..cedente a os ., ductivo Y emplflsta.aracter mucho mas In ue se basan en una
c 'Frente a planteos como est~~I~S a "Ieyes" vigentesreducci6n de los. procesosa~~~i~ en cambio un .inte~~oen otras dimenslone~, ai-ficaci6n de la investlgac~onmuy sofisticado de I~S I I punto de vista de la~ teonassobre la sociedad d~sl e e n la compleja sinteslS desr •de las ciencias sO~la e~;amboredon y Passeron en errollada por Bourdleu, 165 .•metier de sociologue. . nto es la construcclon del"
EI centro de su razonamle - Ian que "el punto de. d Saussure sena b a es la
objeto: cltan 0 ~ " la intanci6n de la 0 r~~r-vista crea el obleto ~Y ia del conocimient~ r~ace '-,utilizacion de la ~0~loI01e la practica SOCiO~llca. fe e
control epistemologli~~ obre los datos o~x('\le~t'Jitrata de una I e su oro c 0 ~1f'(\tP.fiS
\ conceptos qu en 0 .d~.1 eI. CUY· 1-Q~~'\\ '-:v1t.eI de Fllos.flo Y AlGtr•• •
BIBLIOTEC - /:: .••-.- r 5 !"I
truccion. Siguiendo a Hempel (y retomando las discusto-nes de nuestra secci6n sobre el neopositivismo) sefia-ian que "[os conceptos y proposiciones defintdos exclu-sivamente por su caracter operative pueden no sermas que la formulaci6n logicamente irreproctlable depremoniciones, y, por.este motivo, son a los concepto sststernatlcos y proposiciones te6ricas 10que el objetopreconstrutdo es al objeto construido ... " De hechoefechJan contra esta corrienteef cargo de central' sucontrol rnetodoloqjco en la confiabilidad: "EI positivis-
{/.mo,que cohsidera '?,s hec~os como datos, se limita, v«sea a retnterpretaclones rnconsecuentes, porque es-
Itasse desconocen como tales ya sea a simples confir-! maciones obtenidas en condiciones tecnlcas tan se-
1 mejantes como sea posible ... ".166
Publicado originalmente en 1973 y teniendo comoreferente el texto de Barton y Lazarsfeld ("AlgunasJunclonos del anahsis cualitativo"), que ha sldo el
I pararnetro de casi todos los p/anteos que hemos pre-Isentado, representa una pqslclon paralelaa los desa-\ rrollos crlticos que hemos visto tanto en el estruc-\turalismo critico europeo, como en las corrientes['''cualitativistas'' norteamericanas. En primer lugarplan-i te an su opo.slcion a ia "definicion restrictiva de lasI tecnicas de recolecclon de datos que confiere al cues-I tionarto un privilegio rndiscutido y la posibilidad de vel'I nada mas que sustitutos aproxlmatrvos de la tecnica1\ real en metod os no obstante tan codificados y tanI probados como los de la lnvestiqaclon etnoqratlca". 167
\ Proponen en cambio "invertir la relaci6n que ciertos! metodologos establecen entre el cuestionario, simpleI inventarlo de palabras, y la observaclon de tipo etno-IgrMico (la restauraci6n de la unidad de laantropologia[social) como inventarto sistematico de aetos y objetos
"/'culturales". Luego, con referencia a fa Iorrnulaclon de
I·hip6tesis, dicen en coincidencia con Glasser y Strauss,v pese a que el trana]o de estes no escitado en este-texto que:
El razonamlanto por analogia que rnuchos epistemologosconsideran el principio primero del descubrimiento cientificoesta llamado a desempeiiar un papel especifico en la cienciasociotoglca que tiene por especificidad no poder constituir
IL_
76
d' lento comparativo. Para libe-SU objeto sino por~1 proce .~~~a de casos que contienen enrarse de la condlclon IdeOgr.~fl '0 debe multiplicar las hip6te-sf mismos su c~usa, el.~~c~O~:sta constituir la especie desis de analogl.
asPOSI e siderado.168[ ... ] En resumen~
cases que ex~llcan el caso COrniahi otesis de las analoqiala comparaoton ,onentada po t Privile iado de la rupturconstituye no solo el mstdrlJ~en~~ pPreten~en insistentemen . tcon los datos preconstrUi os, q , . mismos sin
. d n 51 rnisrnos y por 51 . ,te ser consl~er~ .os et . t ucclon hipotettca de relaciotarnbien el pnnclplode a cons rnes entre las relaciones. ,
, . t de "generaci6n" deLa coincidencia en el aspec ~ able era hay
hip6tesis con G~aser v ,St(:aus.s d~;~~ .Ba'chelard) 109
una manltiesta dlfere~cla .m~plr~, de las propostcio-~~~~~~~::~:s~~~~I:;:;e~\\~~c~~nahora mas cercanaa las posiciones estructuralistas: .,
, .' ~~a las exigencias dJ,'~o una teo ria cjegllflca ue "'l"'""'"""-'~. ,m",t;7""iQC,Qo§ de~ , • f jsassls~.~~lasoQjQIQgl.aEl~on:a~. '. d u ~e-ts! ideolo~, I res s encia o~n~n~Zdet:rn~ ada tanto por lamatico dfiu::~_cef!!9~y...re.lac~ 0 la coherencia de 10coherencia de 10 que exc
11r ultlrno puede dar a la
e' s 0 e a, po , . dqu a, .' der de desm~ntir, presentan 0-
'ex flmentaclon,el.ple~o po . tematico comointegramenteIe un cuerpo de htpotests tan SIS ~
ests expuesto en cada una de elias.
'It" decadasLa tendencia Europea en estase~ofa~t:~~ cuadro.s ••.
) I ha sido la de centrarse ~enos :tse rit ide del desarrollo, ' teoricos generales .y mas, en ion sustantivas que po-l:~\ de, tradicion.es de I~V':e~t:~~rno del actor" (incluyendol dfl.an resumlr.s.e c~~as corrientes cualitativistas norte-I la IIlcorpOraclon.. ad ~,' de sus ctastcos como
J
americanas y la tta UC~lo.n t traves de la inves-E.Go!!man), Y ,al d~scubr;::~:;oe:pecifi'cOS y est rate-tigaclon amptnca e con. (ese sentido esgias de acto res deter~madol~' o~r: de Pierre Bour- •
Inotable la transformaclo; de 110de las nociones de
'. dieu, Y su escuel~, Y su esarro. acto en los medios: estrategias Y habitus, CO~ fuerte ImPa habia sido mas
\.( intelectu~les ia:inoa,~~;~coac~~~ogl~ norteamericana).
refract~ f,OS a {a mbl. das de la riqueza de perspec-setecctonando \a sa len
u·.....,.._~I~, tl4 ~ ~\':i: l'1,q,'. ~V." TNiJ ~f1Ahti\~\X~f.f'l"'" s, 'W\IO
•
77~~ GL-~s ~.' \j s lY'e.~>.s~ . t
0-nbb k GO
tivas y tradtciones nacionales que se omiten) solo tresInstanelas de estes desarrollos, vamos a puntualizar laevolucton teorlca y metodoloqtca representada porAlain Touraine, la expansion de los estudios basadosen historias de vida y los complejos dlsefios de anallslsestrateqtco, tal como los desarrollados por MichelCrozier y Erhard Friedberg, que implican instanciasconcretas de triangulaci6n.
Innovaciones en el campo de la investigaci6n
A partir del modelo de la observacton, como fue prac-tlcada en los cornlenzos de fa sootoloqla industrial(estudio de.Roethlisberger en la We,stern Electrtc enlos 30), Touraine intenta crear, de manera casi expe-rimental, . situaciones en las cuales el peso de lassituaciones cotidianas "seaIo mas reducido posible yen las cuales el actor quede en posicion de manifestar,10 mas claramente posible,su cuestronarntento de lasltuaclon", 170 En la linea de las mterverrelones grupa-les de (LeWin, Moreno y Moscovici) elinvesti~ador creasituaciones en que involucra a leis militantes de losmovimientos socialesen un paso que supera en com-promlso a la observaclon participante. De hecho, la
• lntervenclon requiere la participacionconsciente detOdoS los actorescomprometid9S en una relaclon so-cial, y el rol del investigador es elde Interpretes (el quepermanece cerca de; autoanallsls del grupo), y el deanallsta (el que elahora hlpotesls a partir de la conduc-tadel grupo y de una reflexlon hlstorlca sobre la acclonconsiderada). Entre otros estudlos sobre temas relevan-tes y movimientos soclalas podemos citar uno sobre elproceso de neqoclaclon colectiva en las relaciones detrabajo anivel nacional en Francia que Involucra a las
• trescentrales sindicales, otro .sobre la sltuaclon delsindicato Solidaridad de Polonia y un tercero sobrelajuventud desocupada en los antiguos barrios obreros(La Galere de Dubet), que tueron productos del primerperiodo de esta. tradici6n. Considerado en contrastecon Iapractlca metodologicade la observacton partici-
78
pant;, este enfoque, mas ?I!a.de los resulta~o~ con-cretos alcanzados en los terrnlnos de su p~o~la I~ten-cion de emergencia de oonoctmlento (hlpotesls): apartir de la lntervencion, aparec: como una ~Ia muypotente de i1umin.~cionde rel~clones a partir de lapropia interpretacion de los sUJet?s. .
Los estudios basados en hlstorlas de vida .seemp~- •.rientan con una antigua tradlclon norteamencana on-ginada en fa Escuela de Chicago. Va en 1945 ~nQell eta/habian realizado un balance de esta com~nte enbase al estudio de velntldos trabajos y conclulanque
Ellospueden ser considerados de al~un valor allo~alizarnuevas variables objetivas 0 al sugenr nuevas relaclones,perc se siente que su servicio en esos sentid os es claramen-te prellmlnar y exploratorio. [... ] EI hech.o es que .Ios queadoptan esta perspectiva rnlnlmlzan la Impor.tancla .de Isconceptualizaci6n. EI~os~n~creen que I? que tl~n;rlmeraImportancla en la soclologla es una rnejor teona.
Con la emerqencla delInteracclonlsrno slmbollcoenla decada de los 60 hubo una raevaluaclon de estaestrateqla de lnvestlqaclon que Howard Becker revalo-rlzaba en 1966 en un prefacio a la reedlclon de uno desus claslcos, The Jack Roller de C.Shaw:
Los soci61090S se hanconcentrado en el des~rrollo. deteorias abstractas y correspondiente~ente estan meno.sinteresadosen completos y detallados Informe~ de orqaru-zaciones y comunidades especificas. Ellos quieren da~osformulados en las categorias abstractas de s~s prop/asteorias en vez de utilizar categorias que sean mas re.levan-tes para sus sujetos de estudio. La historia d~ vlda.esapropiada para esta ultima tarea, perc de poca lnmedlatautilidad en la primera operaci6n que mencionarnos.F"
, Con la partlclpacion de antropoloqoseomo O,scarLewis (~os hijos de Sanchez, La vida, Pedro Martl?e.z,etc.) , yicuasi-periodistas de.excelente aporte en his-toria oral como el norteamencano Studs Terkel(Wor-king, Main Street America, Hard Ti'f/es,an Oral :tlsto,ryof the Great Depression, etc.), el genera recob~o popu-laridad. A mediados de los 70 se presentaron mtentosde recuperaci6n de esta estrategia aun desde perspec-
79
I;!
. .tivas cercanas al anallsis de variable~.173 Norman Den-zin publica en 1978 una recapitulaci6n teo rica y meto-do!6giea de la estrategia desde fa perspeetiva delinteraccionismo stmbohco, a la que el eontribuye conun excelente estudio sabre el aleoho!ismoy su estrue-tura de sosten.174
Pero sonsoei%gos europeos (cuya predominaneia' en la reuni6nsobre Biograffa y Sociedaden el Congre-
so Mundial de Soeiologia de Upsala en 1978 maroa unpunto de referencia) los que superan la relacion entreest a tradiclon y el estudio mierosociol6gieo de "margi-nalidad" y "de svlacion", incorporandola a lecturas es-tructurales dominantes en su propra comunidad derefer-encia teorlca.
Entre una arnpha gamade lineas queremos rescatarados autoras que pueden ser relaeionados en aspec-tos metodologicos a·desarroJlos norteamerlcanos quehemos enfatizado. Daniel Bertaux, 175autor de un estu-dlo sobre las "panaderias" en Francia, as uno de susprincipales sistematizadores. Su Interes reside en Jainvestigaeian, desdeuna perspectlva dlahictlci y Con-flictiva, de fastensiones estructuralas en una Industria.Las historias de vida son su Instrumento de Inveatlga-cion y desarrolla el concepto de saturacldn que tianeuna eorrespondeneia con el Utlllzado an al mlamosentldo por Glaser y Strauss como crltarlo del rnues-treo tea rico. En su case saturaclon corresponde aalcanzar conoeimiento clerto (nl'nglln case Ie agregarianuevas elementos)sobre la relaclon estructural inves-tigada. • . .
Franco Ferrarotti, un soeialogo Italiano que pasopor el Departamento de Sociologia de Chicago en los50, desde una tradici6n marxista de inspiracion sar-treana que enfatiza fa mediaci6n frante a lecturascomo meros retlejos estructurales de biografias ..actos-relae/ones, hace del estudio de vida, espeeialmente ensituaeiones de involucramiento eolectivo, su instru-menta principal de investigacion.m, 177Este autor arqu-menta sobre la "autonomia delmetodo biogrMieo" (quealvincula tam bien a la Historia Oral-fa hlstoria comomemoria colectiva- y a las preocupaciones de laNueva Escuela Hiatorica francesa). Senafa queestemetodo "Impltca una ruptura con .;:1metoda eorriente",
80
y ubieaeomoetapas constitutivas a: Wilhelm [~iltheyen cuanto a la posibilidad de revtvir la expenenc}aexisteneial e historlca en termfnos de "int~rconexloninterior" ala queealifiea de "subjet~vism? pSleologlz~n-te yvoluntarismo idealista"; lasoelologlaqomprenslva~ Max Webereon su intenei6n de c?,nstruIJ un model~slncrontco'<o, "tipo ideal", difere~el.andose F~rrarottlrnlsmo del individualismo metodoloqico contenido enlaposturac Ia corrierite "intuicionista" que reehaza aunmas nitidamente; el usa "minima!is~.ie.~" can fin~s ilus-trativos que el identifiea con la tradieion de.Chl~a~o y, la superaci6n propuesta por Bertaux, que el asirnlla alas observaciones sobre Insiders 8,!d ~utslders ,d~Robert Merton, en euanto "partiGip~eIOnlsmo ernpatl-co" y por 10 tanto aeritieo. F~rrarottlse .pr~pone supe-rar estas perspectivas ({,Comola subJetlvlda? ?e laautobiografiapuede transfonnar.se en, conocirnientoeienHfieo?). Su estrategia es la blogra!la grupal (percno la "terapia de grupo" como seriala ironieamente), deconjuntos de personas unidospor u,~a pra,XIS y unahistoria en situaeiones estructurales.. Unavld~es unapraxis que se apropta de las relacione s soclales (Iaestructura social), las interioriz.a y las retran~f?rma enestructura psicol6giea a traves. ,d~ su actlvl?ad dedesestructuracl6n-reestructuraelon (Ferrarottl, 1981,p.41). Su vlsl6n de la sociedad, como. un proeesoconfllctlvo, de permanentes ree~trueturaelOne~ I~ ha.eever ala hlstorla de vida como un instrumento prtvlleqla-do pues,I
Todo relate biogrMico reenvia a la desestructuraclon-reestrucluraci6n slntettca de un acto 0 de una historia indi-vidual considerada como la seccio~ horizontal 0 vertical deun sistema social. [...] En la biopratia Ia sociedad, perp~tua-mente en estado naciente, coexiste con la sociedad eSlru.c-turada. La acci6n social en curso coexlst~ con ·Ia aC,clonsocial reificada. A esta emblqiie ded sociotoqice esenctel elteteto bioqretico Ie debe su inmen,sa einexplorede importen-cia teorica,y su fecundidad tieurlstice largamente Ignoradao traicionada. [Ferraro ttr, 1981. pp..46-7.]
Ferrarotti esquematiza su evolucion en estecamino de investlqacton en tresetapas, que esta-
81
blecenun buen marco de comp araclon con otrosusos de esta estrate qla:
a) La fase del estudio de Thomas yZnani~Cki "enlacual la funci6n del material btoqraflco es puramenteilustrativarespecto a los conocimientosadquiridos porotra via" ,acepta asi la.critica de Blumer (!:le1939), yse hariapasible de.lavisi6n de Glaser y Strauss sobrelncapacldad de.captar losprocesos de generaci6n dehip6tesis,aunqllEil Ferrarotti esta muyalejado ..de. lalogica .de.Verificacion, Y su critlca proviene. de unapostura de leer los materiales de investigaci6n desdela teoria.
b) La fase de su trabajo Vite di berecoetlY'", donderechaza la de Lewis de "familia como unidadde anall-sis" y trata de establecernexos estructurales entrecondiciones objetivas (estudiadas mediante metodoscuantltatlvos) y vida en la rnlserla,
c) La faseactual eji Iaque proponeelestudio delgrupo prlmario y de la asociaclon deba~emediante elmetodo bloqratlco, centrado sobre alqunas variablestundamentales, tal como: I) la experiencia de trabajo(en la linea de Studs Terkel); 2) la estructura declasecomo posici6nestructural globaly en su.Napoles comocontenido existencial especifico; y 3) el contexto, da~tado y visto, en el cuadro de Unasituacion hist6ricadeterminada (Ia noclon de "horizonte hist6rico"). (Fe-rrarottl, 1981,p.83.)
La investigaci6n astrateqlca, que en Francia repre-sentaCrozier, se inspira enIa tradici6n de estudio deorganizaciones norteamericanas (Merton, Gouldner,Blau, Argyris etc.), pero alcanza suespecificidad enunprimer trabajo de.comienzos de los 60, sobre EI teno-meno BurQcreWco.179 En EI Actor y el Sistema180Crozierrealiza un trabajo en colaboraci6n con un socloloqoaleman (E. Friedberg) qUElimplic6 un desafi6 te6rico ymetodologico:consideraren el seno de las organiza-ciones las relaciones entre actores, sus interrelacio-nes y el resultado estructural en una dlnarnlca concretey dtalectlca con fines dedia9n.6sticoe lntervenclon, EIcapitulo final (14) "Reflexiones sobre la intervenci6n"
82
~squ~,matiz~?orrM~Ch~claridad los pasos de la inves-tlgaclon-acclonyefectua una propuesta metodol6gicay de intervene/po.,
La reflexi6g9U& nos proponernos, al coristrulrlaselecclonesa par~deJ.anallsis de la experiencia vivida de los actores,forzapoo alOtegrar los problemas de poder y las eventuali-dade~ld~ ?risis, no permite, .al menosen un primer tiempo,tales facilidades. Ella nos conduolra .a desarrollar estrate-gias, no para evltar: lasc.risis, sino para Ibgrar que lasrupluras necesarlas no degeneren en crisis re9resivas Ypuedan aPqrtar efe.clivamente lnnovaclones durables, a tra-yes de Ia expertrnentacton y el ap[endizqje de nuevos juegosy de nuevos rnodos de gobierno. 181
Ellibro lncluye un breve apendice, "Teoria ypn'lcticade fa O]archade la investigaci61'1",que lntenta codlfjoara tr,ay~sd.e~st~ expetie,l'Iciael anallsts estrategico y elanallsts ststerntco; Con respecto al anallsls estrateqlcoellos dlcen que ".
rechaza al felativlzarlbs todos los elementos del contextedel medi;>arnbiente, de Ia "sstructura objetiva" de los proble~mas etcetera, La pregunta que plantea se situa en otronivelde realidad; el de las presiones loontrainteJs) .especificasque hacen pesar sobre 1"1 capacidadde acci6n; de desarrolloyde camblo de un eenjunte, como de cada uno de susmlernoros, las condlolortes y las rrrodatldades, en breve, lasconstrucciones [les construits), los juegos a traves de loscuales ellos sonInduoidcs a encontrar su cooperaclon,(p.391 )
Para.eats tlpo de interrogante· no hayre·~puestageneral, pues las preslonea que ella tiene en mtras,
e~tan .elllils mismas fjgadas "I problemas, a soluoionas, "Isltuactonas y a actoresconcreto.s yespecificos.[, i , ) Obti'ga-do ~ rec<;lnocer,Y "I asurnir la contingenoialrreductible delIenorneno que el busca estudlar, ~I analisls estrategico solopuede adoptqr un procedimientohipotetipq inductivopor elcual ~onstituye y. clerne suobjetode .estudio. enetapassucesivas a trqves de ta observqci61i,laCbmparaci6n, lainterpretq?i6n~e procesos multiples deintervenci6n y deInter?amblo qU,ecomponen la tela:de fondo de<'q vida en elInterior del sistema de accl6n queel busca anqlizar. Unprocedimiento ensuma. que sa sirve de 1"1 experienciavivida
83
para proponer y verificar hip6tesis cadavez mas generalessobre las caracteristicas del conjunto [pp.394-5J.
Debido a la importancia que este anallsls da a laexperiencia vivida de los participantes, privilegia espe-cialmente la teenlca de entrevistas como medio deinformacion. A traves de ellas reunelarnaypr cantidadde informacion posible sobre la perspecttva cotidianade los actores, sobre 10 que estcHmplicito en el campoconsiderado. Que objetivos y recursosposeen estosactores,que margen delibertad yenque manera 10pueden utilizar. Estos datos subjetivos se recogencomo indicadores para reconstruir las estrategias delosactores , son efectivamente expresionesde estasestrategias. Ligada a las mismas aparece la concep-tuallz aclon de las actitudes , trente a la caracteristicarestrospectiva de la mayor pane de los an allsls sobrelas mismas ellos las definen bacia el futuro como"orientaciones astrateqlcas que los actores adoptan altener en cuenta sus posibilidades, sus recursos y laslimitaciones que pe san sobre ellos (p.406).
Se trata de utilizar los datos descriptivos sobre las opinio-nes, las percepciones, los sentimien.tosy las actitudes delos acto res para reconstruir la estructura de poder y lanaturaleza de los juegos que reg ulan la interacci6n de losactores y condicionan SLJ conducta [p.41 OJ.
Los autores sugieren que cuando es posible tenerdatos cuantitativos (ej.una encuesta 0 datos de regis-tro) que demuestren estas estrategias, estos puedenfacilitar la cornunicaclon con los acto res. La idea escomunicarles a los mismos esta interpretacion de lasestrategias. La dlscusion sobre las mismas puede serretrospectiva. "El metoda de analisls estrateqlcocon-slste puesen servirse de los datos recogidos luego delas entrevistas para definir las estrategias que losactores prosiguen,los unos con referencia a los otros.y para remontarse apartir de alii hacfa los juegos, enlos que se insertanestasestrategias". Esos juegos asuvez- y las soluciones a que ellosllegan regular-mente-reenviana la "estructuraci6n de relaciones depoder que ligan a los diversos actores, los unos a losotros, y que se trata de hacer aparecer para compren-
84
L
der las regulaciones del conjunto del sistema de acclonestudiado" (p.413).
En este tipo de lnvestlqaclon dlaqnostlca (sobreorganizaciones) hay una colncldencla con la loqica de,la Inducclon analltlca, aplicada' en este caso a unasituaelon particular. Por otro lado hay un planteo expli-cito de triangulaci6n supuesto desde el cornienzo de la
• investiqaclon queesta enmarcado en un marco teoricoorientado a construir un sistema de ace ion dlalectlco.
Somos conscientes de que este relevamiento deinnovaciones metodol6gicas en la sociologia europeaes incompleto y limitado, que omite campos de estudioy tradiciones muy relevantes, pero de todos modosnOS sirve para ampliar la perspectiva abierta con elexhaustivo anallsis de la metodologia norteamericana.Como fruto del mismo vamos a incorporar dos cateqo-rias a las estrategias deinterpretaci6n: la tntarvenctony el planteo de investigaciones desde una matriz teo-rica estructural (que en este caso es frecuentementetributaria del marxismo, aunque rnuchas veces esteaparez.ca flexibilizado).
La triangul;.cioncomo e$trategia de interpretacion
Aunque esposible sin duda encontrar instancias con-cretas de triangulaci6n desde los orlgenes de lainves-tigaci6n social, el termino comenz6 a utlllz arse a me-
• dlados de los 60. Primero presentada como conver-gencia metodol6gica 0 rnetodo multiple por Campbell yFisk en 1959, encuentra su nombre actualen el primercapitulo del Iibro clasico de Webbet at sobre medidasno obstrusivas; No.rman Denzin finalmen. te.. la define ••(1978) como "Ia combinaci6n de metodologias en el" ••estudio del mismo fen6meno".182 Con respecto al sen-tido que se Ie da a las operaciones de triangulaci6n,esposible encontrar una version ajustada a la cornblna-cion de metodos en Jlck, y un planteo mucho masintegral en Denzin, quien lIega a hablar de Triangula-
85
~ ,
ciOntd~' Datos, .de Investigado'res, de ,'TeQriasydeMetodoloql«,
Hay cuatro tipos basicos de tr'iangulacion.(fj Latri$!igula-cion dedato~ tiene tressubtlpos: (a)tiempo; (b)'espacio,(c)persa.nas. EI' anallsis de personas asuvez' tiehe' tresniveles: (a) agregado, (b) interactivo,(c) colectividadi(2)Latriangulaoiondelnvestigadores consists envtiHzaril1lJlti,'"pies en vez de un simple .observadordel mismoobjeto. (3)
• La trLangulacion de teorias consisteen utilizar multiples en.vezd~ u~a.solaperspectlva en relacton a mlsrno cOnjunfodeobjetos, (4) .La triangulacion metoejologica puedeirnpHcartriangula.ci6n dentro del mismo metodo 0 entrefTl,etopos(p.295).' , , .
. Jtck: desarrol,la especificamerite lal6g'ica de'Jatriangulaci6n metodol6gica.Esde lnteres serialarsuplanteo sobre lasconvergencias ylas divergenciasquepuederr aparecen utilizandodatos provenlentes de'distintasestrateqtas (encuestas ytra bajo decampopor ejemplo): 1:1 seriala que, .
AI buscar explicaciones para resultados divergentes, elinVestigador puede descubrir resultados no esperados 0facto res contextuales ignorados ...En conjunto el investiga-dor que triangula debe buscar un ordenamienta loglco entre
. los tesOltadosde los vanes rnstodos. Su pretension de, validez sebasa enel: jUiCib...una capacidad de organizar
materiales en un cuadro plausible.
EI.anallsts cualitativo desemperia un papel ce(ltralen la trian~ulaci6n, "el investigadores llevado asoste-ner .un~provechosa cercania ala situaci6n, loqu(:}Iepwmite una mayorsensibilidada lasvarlas fuentesdedatos. Datos cua.litaVvosy analisis funcionanqomo'(:}1.·c:errient6,.·'~ueunela interpretaci6n de'resu,ltadosCiemuchos rn~todosn. E.nalgunasde lastradicionesdeinteq,>retacipnque'hernosvtsto las reglas detriarguI~-cfQoaparecenimplfcitas, enelcuadro resunie,n.conq~e,cerramos esta investigacf6n sobre petspec:tiy~smetodol6gicas tratamos depon,eresaeircunstariciaenEwidencia. ' '. " ..,:
86
Estra~e$.i~Sde l'ecolecci6nC'ihterpl'~taci6rl". . 'enla investigaci6nsocial
Vamos a tratar desistem r . ,... "'." .....desarrollo dEl la metodO~Iz~r edsta.dlscu~lon.~,obrElelcapacidad de producir in~gla te!nvestlgac.,on y-lamediante la construcci6n d:rpre aClones ehlp6tesis,id.ea baSic.a es formular el e unestqUElmaresumen. La
, •• 0 •• • • • ..:. ncuen ro de dos dim .n~s, estrateglas defeco/ec" . I' . ; .EInsIO-cion. Con' fespecto a la .clon Y ?Wsas?e lnterpreta_vidades cuantitativas pr,m~ra dlstlogulmos las acti-materfal pasible de trata ,~a as ala ;pr,oducci6n decua/ltativas -b' . rniento ~stadlstlco__, de/as
•. o. •• aSlcamente Irabajo devistas-. Estas ultima" activtd d . campo yentre-sensibilidad especial ':"a d'~:ta :s. responden a unaque el instrumento es el r~ ~Jode campo__, enoperaciones de recolecci6troPlo dTV~S!i,gador ylasestrechamente unidas'y y co 1 ICa~l?naparecenhermeneutica" en 'h a una operaclon de "dohlscapacidad interpretit~~a d~YIque .tener en cuenta lainterpretaci6nque a su vez 1I0SsUJetbsde.estudio, y ladesde /oscorlceptos des~ d.ev~a/.eaQ f;)1 Investig.adormetodo. ISCIPIna y las reglas de su.
87
RECOLEC-CfON
CUANTITA.TlVA:Datos
SecundariosEncuesta, '
AncilisisdeContenido
/NSTANC/ASDETR/ANGU.LAC/ON DEMETODOS
CUAL/TAT/VA:Etnografia,Entre vista,Historia de
Vida,Observaci6n yObservaci6nParticipante,Ami/isis deComeniao
88
•
INTERPRETACION
1.VER/F/CAC/ONDE H/POTES/S
(MODELOH/POtETICODEDUCT/VO)
Amilisismunivariado:trabajo precursor.EI suicidio
2./NDUCC/ONANA LlT/CA
Estudio de casosincluyendolos a 'todos en !alinterpretacion.Trabajo precursor.Lindesmith, sobre"Opiate Ad iction " yHoward Becker"Becoming a 'Marihuana User".
3.PRODUCC/ONDE HIPOTE$IS(GROUNDED,
tHEORY;
4.T/PaLOGIA
CONSTRUC·TlVA
Capitulo VIII delGlaser y StrausS ~ •"Elaboracion ~ !J
teorica de datos I
cuantitativos".
Generacion dehipotesis a partirde los datos y"muestreo leorico",Glaser y Strauss:"Time tor Dying";E.Gotfman:"Intemados".
Definici6n deMcKinley:seleccion,abstracci6n,combinaci6n y, aveces, acentuaci6nintencionada yplaneada de unconjunto deerilerios conre/erenlesempiricos quesirve de base parala comparaci6n deCliSO.
INTERPRETACION
5.ESTRA TEG/ASDE /NTERVEN·
CION
EI analisisestrateqieo(Crozier) esmunimetodo, utilizaencuestas y datosde registro paralocalizarestrategias.S
EI analisisestrategico sebasa en una 16gicade triangulacion
Entrevislas en elanalisisestrateqlco.Observacion activaen la il'ltervenci6nsoooloqlca de A.Touraine.
6.MATR/CESTEaR/CAS
ESTRUCTU·RALES
Utilizaci6n dedatos cuanlilativospara caracte rizarsituacionesestructu rales.
Tanto Bertauxco mo Ferrarottiutilizanrnultiplesmetodos
Ambos autoresulilizan hisloriasde vida como laestrategia centralde sus analisls
LOG/CA/MPLICITA
ModeloEstadistico(presuncion dehomogeneidad delas unidades deanalisis ynorrnalidad de lostenomenos),
Trabajo de Campoy DobleHsrmeneutica
89
Notas
t-: \ '1"~'~.M~'hi' Ohlp.un., "Ev.rett C.Hughes etIe develop-m.nt.ldu trav 11_. ,.".11'1 In loolologle", Revue Franr;aise deSoo/o/o,'" Olln,rt.Clallmbr. 11164,XXV-4, p.582.
IV•• II. It. r",talo 101ouatro nurneros tematlcos sobrela hl'tolll Id. II 1001010; ra Irancesaeditaqo~ por Phil iPlleB•• nard'arrJ. "_VU. "'''''''11 d.$OCIOIOg.ie, especialmente elVol. XXII,(Qtl, ., '1'I.".l'I'IlrIO 11179,Sociologies francaisestourn"nr du ,'101', I.•• oonourr.nt au groupe durkheimien;Vel. X~VI, NO,2,'.brll.Junlo11185, La soolotoqie francaise dansI'entr.·d iUlt·gU",..,.
3C.Wrlght Mill., I..,m.,'n,o/dn loclologica, Mexico, Fondode Cultura Eoonomloa, 11181.EI prologode Gino Germani a la
. traduoclen sspai'lol. o.rraba oon una advertencia a 10que verapeligros potencial •• d• un "nlhlll.mo metodologico". "En losparses de America latina no•• noontramos en una sltuacion quees casi opuesta a la exlst'nt •• n los Estados Unidos. EI«ensayisrno», el culto a la palabra, I,a lalta de rigor son losrasgos mas comunes en la prcdueclen soclologlcadel continen-te ...EI peligro es en todo caso el opuesto: la Incapacidad para
. los detalles, Ia impaciehciaante el trabajomlnuclcso .... "4 Wagner, HelmutRi, Alfred Schutz,an Intellectual biogra-
phy,Chicago,TheUniversity of Chicago Press, 1983.5 T.W.Adorno,Else FrenkeH;3runswik; Daniel J.Levinson y
R.Nevitt Sanford, La personalidadautoritaria, Buenos Aires,Editorial Proyecclon, 1965.(Editacfa en inglMeri 1'950".)
6 LewisCoser, "Presidential Adress: Two Methods in Searchof Subtance", Amertcen Sociological Review, Vo1.40, diciem-bre de,1975.
1Adolfo Quetelet, (l835) .•SWI 'nomme et Ie deveioppmentde ses tecuites ouessel de PhysiqueSocialer. Fue reeditadoen 1869 como Physique Sociale. Citado por Raymond Boudonen Los metodos en Soclologia, Buenos Aires,Ed.EI Ateneo,1978, p. 2.
6 Philiph M.Hauser, "Comment on Coleman's Paper~enRobert Bierstedt (ed.) ,A Design for Sociology; soope, ppjec-tives and Methods, Monograp 9 in a series sponsored by The.American Academy of Political and Social Science, Phila.del-phia, Abril 1969, p.133, "Casi desde su tundaclon en.1838r elJournal ot the Royal Statistical Society publico articulos sobretemastales como la relaclon entre tipos de provision de agua yla lneldencia del calera, y la mortalidad relativa ocasionada porapuntaclones en los hospitales grandes y pequefios, Pese aqueestos estudios serlan.ahora clasificados como epidernlolo-
gra 0 bloestadistica (.,.)." Heinz M~us, "Prehistoria. de.JaInvestigaclonSocial Empfrica",en Rene Konig (ed,). Jratado,de Sociologia Ein'p{r:lca, Madrid, .Ed.T13cnos, 1973,pp.43-44,"T~ldi,sciplina se remonta, portrna parte, ala ,4ritrneticft Pglftic4,de SirWlUiall1P~~tY.d~. quienproviene tamblen 'Ia«pi"\mera 'investigaci6n.soqioQrafica»y, por otra, el.desarrollo delcalc,ulo,de probabili9aq13$,.qu13il1lqialrnentese ernpl130en astronom.la yenel negociode $eguTOSy qU13luegofue fundamentado cmn-tfficarnente .'porJ~c. Bernoulli.y qont:l~Jo a Condorc~t a susref.lexiones son la «rnathematique social» ,que antlclpan ele-ment()sde la ~teorfa delosjuegos a Intenta.el calcul~ dedectslones.electlvas.vclna vez pulida porl.osmat~maticosLa.~plac'e y: Fourieryensayada por.otros en.laesta.disHqa,demogratica,el belga Queteletextendiolateonadelas pro~a-;bilidade's alamplioc;3.mP9d,~ laestadfstic;3.,moral" ..JacquelineFeldman,Gerar Lagneau yBenJamin Matalon,(13ds,), /oJoYl!'nne,Milieu> Centre Histoires etpsa{Je~,.paris, Editions E'HESS.,1991, especialmente.l.as.eQund,aparle: La. moyenped§lnssesutilizations: de las clenclM tfsic§l~a lE1splenci§ls deMombre, fl)el slglo XIX,. ia .est.ad(stip,a,apanicia..como [a "ci,enc,ia..delospromedios" ..Ellos sefialaban todos,loscamposde las otenctasdel Hombre, "... Aplicando lateorraqe los errores ala sociE!Qacl'el sabio belga Quetelet proponlaalehombre promedio» comoideal, mlentras que otros haclan delpromedloelreprese.ntantede. la normalidad,algunos 10 presentabancoll1oel ertterto demediocricjad;'. .' ,.' . '. .,.. '.. '.
9 Alexls de Tocqueville, Demoeracy in America, Phillip§BradleY'E!d"NElw york,Alfred Knopf, 1943; The Old Regimeand theP:rench Revolution, .Garden City, Doubleday AnchorBooks;t9S5 ..•.... ' ... 0 •••• ' • ••••• .0.· ••••• ". ' •••••••
-IOEImismo Tequ~vil,le se ocupo de este terna (1835) !o1¥m9i- .re sur lepauperisme,¥emoriesde laSocieteAcademique.cleChei'~ourg, pUblicadasporCommentalre1983,23y 24, Si bien,paraqiferir coh lapostiJra generalmeritereformista,qui:l 0rien:'taron estqsestudios,aceptandoJa rrecesldad de aSlstencl.a.en.algunos cases, planleoque:"todoslstemaregular, perrnanen-te, administrativQcuyo objetoes el deproveer a lasnecesidadesdel pobre,genera. masmlserlasque-las quepu~desolucienar'~.
11 H.RlgaudJas-Wei.ss, .Les~nqlJ£!te~O(Jvt!efeJs.enFranceentre 1830 }'1838,Pari~,Alcan, 1936:, ..., . .• •.,..,.
12 Federico Engels, La Sltuacl~n de te Clase Obrera enInglaterra, Buenos Aires, Ed.Futuro, 1946,.integp:l monegra-Has. re.a.lizadasperrne~.icl?sy rnoralista.s ei~forrn.e,~deComisiones pariamentarifl~con.qatos y.sene!lestadl$tlcas, .
13Karl Marx, pi C§lpitljl,Caps. YIJy Xllj.intewa. da.tosec\>~6-micos con inf.ornlMdi:li.l)spe.ptor~s dE!fabr;ica.,· .."
14 M.z.Brooke ,LePI§lY Engi"e(;)randSociaISclentis(,LOn,don, Longman, 1970, es unacompleta biograHay evaluacion de
91
la o.bra e inf.luencia social deeste "tecnolcqo con concienciasocial": Matllde White Riley, Sociology of Research. A case(Ippro~ch, Harcout, Brace & World, Inc. 1963, 10valera comolnvestiqador social y analiza un "caso" de monografia familiarcomo uso de "rnedida" y descripci6n combinadas y la utilizaclond.e "muchos cases" como ejemplo de estrategia de cornpara-CI0,n, pp.84-98;R.A.Nlsbet, The Sociological Tradition, London,Helnemann,1970, pp, 196-8 sobre Iundamentacidn de la des-Igualdad soci.al. Catherm-e Bedard Silver (dir.), Frederick LePlay o~ Fam./ly, Work and Social Change, Chicago and London,~he University of Chicago Press, 1982. France Arnault, "Frede-rick le Play, .de la rnetallurqle a la science sociale", R.FrancaisedeSoc/o~ogle, XXV, 1984,437-457; Bernard Kalaora et AntoineSav?ye, .La rnutatlon du mouvent Ie playsien", R.Francaise deSoplOlo~/e, XXVI, 1985, 257-275. Michel Dion, "Sociologie etIdeologle 90mlnante Dans I'oeuvre de F.Le Play et Durkhelm"La Pensee, No.158, [ullo-aqosto 1971... '
15Frederick Le Play.•Les Ouvriers !Europeens, !Etudessur lestravsux,. ~avie domestique et lacondition morale des populatio-ns ouvrteres de l'Europe d'epres les faits observes de 1829 a1855,2&.ed., 6 Tomos,Paris, Tours Alfred Marne et Fils 1877(ta primera edici6n es de 1855). '
16Michel Dion ,op.cit., pag.58.17Arnault, op.cit., p. 45618EI. trabajo citado de Michel Dien, que se basa en una
ponencra presentada at Congreso Mundial de Sociologia enVarna (1970), hace tempranamente esa observaci6n (pag.61)"En cuando a I~ inducci6n que, «de muchos hechos observadosperrrute deducir una ley que parece gobernartos a todos (LeP.'tily)>>, ella.susMa, desde hace algunos afios una «renova-cI6n~).en !a lrteratura socleloqtca nerteamertcana. La obra masslgnlflcatlva de ssa renovaelon nos parece ser la obra recienteda 8.G. Glasser y A.L.Strauss, The Discovery of GroundedTheory, obra en la cuallos des autores sa proponen ensefiar alos socloloqos a etaborar teertas a partir de los datos".
19.0berschall, Anthony, !Empirical Social Research in Ger-mani 1848~1914~Paris y Dan Haag, 1965, citado por HeinzMa~osop.~/t., apendice,pp.729·736.
Reinhard Bendix; Max Weber an intellectual portrait~1~rdenCity, New York, Doubleday Anchor Book, 1972, pp.14:
21Heinz Maus, op.cit. pag.51.22 Emile Durkheim, Les Regles de la Methode Soclotoqique
(13.dloI6n): Presses Universitaires deFrance, 1956. Edici6r\tn :.panol. Buenos Aires, Editorial Shapire, 1965.
Emile Ourkhelm, Las Reglas del Metodo Sociol6gicoE1u~ro'Alre., Ed, Shaplre, 1965, ps.108-110. '
Op.rJlt" p,13,
II
25Emile Durkheim, EJSuicidio, op. cit.26Hanan Selvi n, "Aspectos Metodol6gicos del Sulcldio", en
Raymon Boudony Paul Lazarsfeld, Metodologiade tes cten-cies Sociales, 11.(,WMisisempitico de la causalidad, Barcelona,Ed.Laia, 1974, p.354. Selvin enfatiza que "La importancia meto-dol6gica de su obra es tanto mas remarcable por el heche deque no dlsponla de utiles incluso tan rudimentarios como elcoeficiente de correlaci6n". En otro trabajo ("Comment onColeman's Paper" en Robert Bierstedt (ed.) A Design for Socio-logy, op.cit., pp.134-5 sefiala que las herrarnientas estadisticas,la reqresion multiple, sstaban disponibles (especialmente en laobra de Galton y Yule) pero que tanto Booth como Durkheim"cometieron errores en sus analisls por basarse en la examina-cion impresionista delos cuadros en vez de hacer una medici6nprecisa de correlaciones".
27Willian F.Ogburn y Nell Snow Talbot, "A Measurement ofthe Factors in the Presidential Election of 1.928", Social Forces,VIII, diciembre 1929, pp.175-183. ,
28W.S. Robinson, "Ecological Correlations and Behavior ofIndividuals", AmericanSociological Revil;lw, 1950, 15, pp.351'357. Para una excelente resolucionde ese tema vease RaymondBoudon, "Propiedadesindividuales Y prepiedades colectivas;un problema de anslis.is ecol6gico" ,en Raymond Boudon y PaulLazarsfeld, Metodologiade las ctencies .sootetee, T II, op.cit.,pp. 265-266. Este autorsefiata la basaestadtstlca que estapresente en estes estudlos de "correlaci6n ecologiea" que es elmodele lineal; que' es una vsrdaoerateorla tanto formal comoso.cioI6gica. Para el ejemplo frances que utiliza la expresion delmodelo seria ""a propension de los obreros a Votar cornunlstay la propensi6n de los no· obreros a votar oornunlsta sonconstantes .y no depen oennl de la proporcion de obreros, ni dela proporcion de cornunlstas en una circullscripci6ndetermina-da", "Ia propenslon a votar comunista de una persona deperideexclusivamente de lacategoria socioprofesional a la quepertenece" (pp.?65-6).
29Max Weber, Economia y Sociedad, Mexico, F.C.E., 7a.ed.1984. C, I "Conceptos 80ciol69icos Fundamentales",I.Fundament6s Metodol6gicos, pp.5-18.
30En esa rnlsrria paqlna Max Weber sefiala su diferenciaci6ncon George Simmel que es reveladora "en la separacion quelIeva a cabo ...entre sentldomentado y sentido objetivamentevalloo los cuales nosolamente no distingue, sino que confrecuenciapermite demodo deliberado que se deslicen confun-didos" Esta difer,enciaci6nllaa seguir pesando en las distintascorrientes interpretativas.
31Felix Kaufmann, Metodologia de las Cienoias Soeieles,Mexico, Fondo de Cultura Econ6mica, 1946, p.,270. '
32Kaufman, op. cit. , p.271.
93
33Humbert Blalock, Causal Inferences in non ExperimentalResearch, Chapel. Hill, University of North Caroline Press,1961, p,B, .. .
34JamesC9Ieman,(1986), "Social Theory, Social Researchand aTheory otAction'" American Jouraet of Sociology, 91 (6),p.309':35} .:
35Don MarHndale, The Nature and Types of SociologicalTheory, Boston, Houghton Mifflin Company, 1960, p.378.
36D.Martindale ,op.cit.,p.378.37Thomas Luckman, "Prologo",enA.Schutz y T.Luckll1ann,
Las Eftructurl:ls del Mundo de laXida, Buenos.Alres, Amorrortu,1973,pp.8-g, "Shutz., ..§e afi.rm6 ef! su convicci6n lrricia] de quela fenomenologia de .Hussel of~ece un rnetcdo riguroso para elanallsls descriptivode Ia constttucron del rnundo dela vidacotidiana en la sxpertencta hurnana.eon todo, Schutz no fueunjcament~ un W6sofo fenomenqlQgipo. FUEltamblen un Cienti-fico soclalpreparado en derecho, econ9.mfa y fifosoffa. AdhiriQal individualismo metodol6gico de Max Weber y comprendi6 laimportanciaestrategica de una adecuada teorfa dela acci6nhumana para la metodologfade la ciencla social. A ese res pee-to, la obra de Schutz es una notable ContinuaciQndeunanotablepreocupaci6n de Max Weqer. Sin ertlbargo, .. ,el pensa-mlento original y las investigaciones slsternaticas ... lo I/evarona un nuevoterritorio, donde qulza ni Husser!.. ..ni Wj:lber -cuyopensamlento nunca. abandon6 totalmente prernisas filos6ficasneokantianascon\lencionales_ habrianquerido seguirI6."
38Anthony Giddens, Las Nuevas Reglas del Metodo, BuenosAires, Amprrortu.
39 GeorgSimmel on individuality and social forms, (editadoycon una introducci6n de DonaldLevine),University of ChicagoPress, 1971. Introduction (porD.Levine) p. xlv,
40G.Simmel, "The Stranger" erD.(...evine (cornp.) op.cit:, pp.143-149. QUiza parte de lae~cepcional.penetraci6n deesteensayo puede haberse oriQinado en la propia elqJeriencia de'Simmel como un judfoen Alemania, y a su rechazo comolntelectual, pese a su nacionalismo, en los circulos acadernl-cos oficiales.
41 GeorgeSimmel, Conflict the web of group-affiliations,Nueva York, A Free Press Paperback, 1964, p.s.
42 Hugh'es,op.cit., p.!:!'. .. . ..43Max Weber manuscrlto lnsdlto cltado por Levine, oo.cit.,
introducci6n, p. xlvi.44Floreal H.Forni, "La ccntrlbucion de la Escuela de Chicago
a la soclofoqla norteamericana. La Psicologfa Social Interac-clonista, el estudlo de problemas urbanos y ia metodologiacualltatlva'', 55, 1962, pp.1 05-24.
45Irving M.Zeitlin, Ideology aJl(jth~ Development of Soclolo-glosl Theory,Prentice Hall Inc, New Jerlley, 1968, "La mayor
94
.., "sur i6 enel contexte de un debatepartii1ldelaSo?lologla cla~lca .d 9 " 16 XViii el lIuminismo, Y-primero con el pensamlento edS~~ en el's1910 XIX, Karlluegp con su. ve!d('dero u~~~ecoentribuci6nde Marx al pensa-Marx" ... ·Pu.ed? ~ena arse qd ..lOSmas Importante del final delmlento SOClOlo~lcPes u~o ,e, ortanteYO creo queesto essiglo XIX -qUiza el me:s jmp a riqu~za de sus ideas sinoverdad, no solo por la jnmens .. . raspuesta, que datarnblen porque sdu'dtradbaljOai:~t~~~~l~n:OCiOlogiao~cidental"cuentaen gran me la e c .(Prefacio, pp. vii-viii).. . S . I gy'(1920-32) chicago, The46Robert Faris, Chicago OCIO 0 . .. '
University of Chic~go prH~ssk'l19J:?'rfe;~rrollo de la SOciologia47 Roscoe y Gisela In e,. 29
Moderna, Buenos Aires, Ed.Agora, 1959, p. .49Hinkle, op.cit., P.42-43·f . . nal ide~logy of social patho-49C.Wright Mills, "The,~roessdl~ . I .New York, Ballatine
logists", en Power, Politics an eop e,Books, pp, 5.25-552.
50FcW~, op.oit: . . ..• I vinculacion entrelosfil6sofos51 Fans,. op.ctt. Sobre .a . ,... c W Mills Sociology
pragmatistas. con CooleYAy'Mea~dv;~9~~xX ·1968.'C.15 "Johnand pragmatism, Buenos • lrE1s,.. '. '.. ,Dewey".
52 Faris, op.cit. ," 'k' The Polish Peasantin Europe53W.l.Thomas yF.Znan!ec I: .,. 0 Press, 1918.
and America, ChiCag~,unA,versl.tYf:fC;~~~a.s and Znaniecki.'s54Herbert Blumer, An .ppraisa . ·en S mbolio Inte-
The Polish Peasant in Europe and:de~/cJeWJerrey, Prenticereccionism Perspective and M~th~d~ d~ Social Science CouncilHall,1969, pp,1~!-126. RfeRProsei~bhin the Social Sciences: IBulletin 44,.Cntlques oe. . '.' ...(1939); pp.69-81. . Donald J Bogue "Research inUrban
55.Ernest ~ Bur~es; yn Urban·socio/~gy. editada por losSoci~ty: a .)ong v~ew4eenalan que "es impo~tante safialar quemismosa~tores, pag. ,s .... Sociolo fa no fueron.loslos estudlos d,el Departamentoc~fca o. Ye~dotanlejoS comoprlmeroa trabaJosde ca.mp:en s se p~eden encontra.r!'lstudiosen 1895.en lo~ HUllHou~e .aP&~ los estudios urbanos sistema-urbanos. Es conectos. ~~Irq '..c' estos trabajos de ia Hullticos de Chicago se Jnlclaro~ ~nBreckenridge enloque eraHouse. Edith A?bott y S~Ph~6~sgiVics ana PhllahtrOPhY (Iuegoentonces la Chlcag~ ~c 00., •• deServicios SQciaies de estala Escuela de. AdmJnlst~aclqn -..' ... s sobre-los inmigrantes YUniversl.dad). !Ievaron H~j~O ~:~~d~ITasel11pezaron esos estl,J-d~ laoper~clOn de la ~to h~b6otros estudios aistado duraptedios en 1908. ~or supu~ I' '. te Similares trabaios se habianlos primeros MOS del sl.g0 v'jen ..' dad de NUeva York y otrasestado lIevando a cabo en a CIU
95
\
\
ciudades sea socialsurvey 0 investigaciones de comunidad enbarnos bajos", Sobre la organizaci6n deServIcio Social Hull~ol!se Y su fundadora Jane Addams, C.Wri[;jht Mill escribi6Hull Hou,se y los Productos Literarios de esta ExpEHiencia" (en
Socioloqi« y Pragmatismo, Buenos Aires,.Ed.Siglo Veinte,1968, pp.318-336). Se trataba de movimientos reformistas dec1ase~~.dia orientados a la asis~e~cia social, la ed ucaci6n y latransrnlslon de val ores democraticos en barrios populares ypoblaci6n migrante. .
56 Robert E.P~rk, "The city, suggestion for the investigationof Human sehavtor In the urban environment", American Jour-nal of Sociology, 1916, II.
57 Faris, op.cit., Hinkle, pp.80.56 Faris, op.cit.~9 Ernest W.Bur~ess y Donald J.Bogue, "La investigaci6n en
dellnouencla de Clifford R.Shaw y Henry D.Mckay yasociados"en ~urg~ess y B.ogue eds., Urban Sociology, p. 293.
Fans, op.Clt.,p.115.6' Talcott Parsons, The Structure of Social Action New York
McGraw-HilI, 1937. Su intenci6n fue presentar "un simple cuer:po de razonamiento te6rico sistematico cuyo desarrollo puedeser trazado a traves del analis!s critieo de los esoritos deestegrupo (M.Weber, E.Ourkheim, V.Pareto y A.Marshall) ... elloshan, en diferente s aspectos, hecho importantes contribucionesa este unico y coherente cuerpo de teoria ... Este cuerpo deteoria, la 'teoria de la acci6n social', noes simplemente ungrup,~ de concsptos ~on sus interrelaciones 16gicas. Es unateorra de ciencra ernpinca cuyos conceptos se refieren a algoque esta mas alia de ellos mismos".p,5.
:~ Morris Janowitz en prefacio a Faris,op.cit ,.p.X.G.eorge Lundberg, Foundation of Sociology, New York,
Mac Milian, 1939; Can Science Save Us?, New York, Long-.man~, Gre.e~, 1947; y especialmente Tecnice de InvestigacionSocial, Mexico-Buenos Aires, Fondo de Cultura Econ6mica1949, que fue e,l primer libr? de metodologia de investigaci6~que ler en un pnmer aprendlzajs autodidactade estec?--01po, yque Influye Sin dud a (en el plano tecnico) el Iibro de' .GinoGe~,manl, qule.n I~ cal}l.ica certeramente de "positivista extre-010 . soctotost« Clsntlflcs, Cuadernos de SoCiologia, Bibliotecade Ensayos Soclol6gicos, Mexico O.F., Universidad Nacionalp.46. '
64 Lundberg, op. cit. , p,63.Bb Lundberg, op.cit., p.452-453.Be S.A.Stouffer y P.F.Lazarfeld, "Research Memorandum on ..•.•
the Family in the Depression", Social sotenc« Research couii-~~.~:~". ,num.29, 1937. Apendlce A. Cltado en Lumperg,op.c;t.,
e7 Lundberg, op.cit., pp. 133-34.
96
I66 F.S.Chapin, "A Quantitative Scale for Hating the Home and
Social Environment of Middle Class'Families in an Urban Comu-nlty", Jour. Educ. Psychol., 19-111 , 1928,fuela primera versionde esta medida a partir de la definicion de statussocio-econ6-mico como "la posici6n que un individuo 0 sufami!ia ocuparespecto de los estandares medios de bil;lnes cUltu.rales.~omi-nantes, renta efectiva, bienes materiales Y la partlcpaclon delas actividades de grupo de la comunidad". posteriormente el.analisls de muchas de estas medicioneslo Ilevo a ta conclusi6nde que la puntuaci6n total dada a los elementos de la sala deestar (living-room) seria un buen indice de status, puesto quese correlacionaba en alto qrado con los otros elementos. Laversi6n final lue La Escala de Status Social (F.s.Chapin, TheMeasurement of Social Status by' the Use of Social StatusScale, Univ.of Min.Press .. 1933).contemporaneamenteW.S.Sewell desarrollaba un equivalente para "farmers" deampliautilizaci6n, "The Construction and Standardization of a Scalelor the Measurement of the Socio-Economic Status of Oklaho-ma Farm Families" (TeChnical Bulletin, num;9, Oklahoma,Oklahoma Agricultural and Mechanical College, abril 1940).
69 F.S.Chapin, Field Work and Social Research. Centrury,1920, citado por Lundberg., oo.cit., p.158. .
70 En torno a Giddings se gener6 una rradicion de trabajoalgo anterior, y aun contemporanea en el tlernpo. a los desa-rrollos que vimos en la Universidad de Chicago. "Las estadfstlcasmuestran 10quees comun a los fen6menos sociales. De hecho«Ia desviaci6n standardesla Ilave ala comprensi6n a todos loslen6menos de la evoluci6n-variacion y selecci6n artificial ».Mas aun , "a coeficientede correlaci6n es siempre equivalentea la generacion de una ley» .... Metodos basicos de medidaincluyen promedios, gradientes, ratios, percentiles, modos ycoeficientes de correlaci6n. La inconsistencia y error de losargumentos metodol6gicoS de Giddens son muchos menosimportantes que su influencia., EI hizo de Columbia ~n centroque irradi6 la demanda por metod os cuantltatlvoS masng
uro-
sos", Don Martindale, op.cit., pp.320-1. . .7' Lundberg, op.cit., p. 33. Cita comosu base de loqica de
investigaci6n cientifica al fisico operacionalista P .W.Bridgman.72 Fred N.Kerlinger; Foundation ot Behavloran Research -
Educational and Psychological Research - Educational and.Psychological Inquiry, New York, Holt, Rinehart and Winston,Inc., 1968, cap.34, "Principles .ollnterpretation" pp.6~3-4 ..
73 Blumer,H, "Apprasisalof Thomas and Znanleckl s PolishPeasant in Europe and America", en Symbolic Interactionism,
op.cit., 124,5.74 Glaser yStrauss ,op.cit,14. .75 Lois Blondiaux, "Comment rom pre avec Durkhelm? Jean
Stoetzel et la sociologie francaisede I'apres·guerre (1945,58)",
97
'/
\ \
Revue francaisede Sociologie,julio-setiembre 1991, XXXII-3,pp.411-42 Y Jean Stoetzel, "L'espritde la sociologiecontemporaine"(documento), pp.443-456.
76Stoetzel,op.cit., p.451.77 op.ott; p.4S5.78Blondiaux,.op;cft., p.431.79Op.cit.; p.435.80 Lazarsfeld, Paul F. (1955), "Foreword to Herbert Hy-
mann", Survey Design and Analysis, Glencoe, Ill. Free Presspp.lx-xvll, '
81 CarIG.Hempel, Fundamentals Of Concept Formation inEmpirical Science, Chicago, University ofGhicago Press, 1952;Ernest Nagel, Logic Without Metaphysics, Nueva York, TheFree Press of Glencoe, 1961 ; Hudolph Carnap, "Testability andM~aning", 4a.parte, en Philosophy of Science, tome 4, 1937(cltado en Hans Zetterberg,Teorfay v'erittoecton en Sociologia,Buenos Aires, Nueva Visi6n, 1973). '
92 Hans Zetterberg, op.cit. .8~ P.Lazarsfeld, "De los conoeptos.atos indices empiricos",
e~ Raymond .Boudony Paul. Lazarsfeld,Metodologfa de issOienoies Soclales, Barcelona, Editorial Laia, 1973 V I. Esta es:la mejor co.lecciDn dearttculos de esta linea met~doI6gica. EI ....•volumen pnmero trata de Conceptos elndices, el segundo de elAnallsis Empfrico de la Causalit;lad; y el tercero de Analisisde{los Procesos Sociales. '
84 Paul Lazarsfeldy Herbert Menzel, "Re.lacionesentrepropiedades lndlvlduales y propledadas cotectlvas" en Boudony Lazarsfeld, op.cit., V II,pp.S9a 76;
85 Allen Barton, "Conceptode espaclo de atrlbutos en Socio-logia" en Boudon yLazarsfeld, op.cit), VI.
88 J.McKinney , Tlpotoqteeconstruottves, Buenos Aires,.Amorrortu, 1968 . .
87 Paul Lazarsfeld, "La interpretaci6ndelas relaciones esta-dfstldas como propiedades de' investigaci6n", en Boudon yLazarsfeld, op.cit., V II.
88 Morris Rosemberg, The Logic of Survey Analysis NewYor
8k, Basic Books, 1968, foreword de Paul Lazarsfeld,'p. vii.8 Sam.ual A.StoU!fer at ai, The American Soldier: Adjuste-
ment DunngArmyLlfe, vel. I y The American Soldier: Combat:;anllts Aftermath, vol, II, Princeton Princeton University Press ~1949. ." . ,
90 Enel mismo texto Lazarstetd hace un significativobalanced,;1"estado. del arte" en .Elsemomento, "En afios recientes, unnumero de impcrtentes llbros hanaparecido elaborando y refi-nand,oeste nu:v? lenquaje ..Hyman (Survey Designand Analysis,Op.Clt.)sumanzolos pnncrpros generales; Hirchi y Selvin (De-linquency Research, New York, The Free Press, 1967) mostraroncomo pOdian ser apHcados a la investigacion dela delincuen-
98
ola: Galtung (Theory.andMethods of.S~Cial Researph,NeWYork, ColymbiaU niversity Press, 1967}!ncoJp,0r6 .~urvey~e:ae,arch enuIlal6gica mas general: .de•.ln~estlg;:lql(lJ'l s(lclal,Glock ($urveyR~searQh in the SoclaISClenC~$,New. York,Rusell Sage Foundation, 1967). Survey anaIY~lsh,abflnd;:ldQrlcos hallazgos en un amplio rango de campos." ....
91 Paul Lazarsteld y AII;:In Barton, "AlgunasFunclon~~d~1Analisis cuantenvo cia lei Investigaci6n" publicado ong1nal-mente en Upset y Smelser, Sociology the p,rogress of aPecade,pp 95-122 EnglewoOd Cliffs, N.J .• Pren!lce Hall, Ino.,1961.
'92 Paul Lazarsfeld y Allen H.Barton, "Qualitative measure-ment in the SocialSQience~n, en D.Lerner y h.D.Lassweli(eds.), The Policy Sciences: Rece!'t D~velopments in Scopeand Method, Stanforq, Stanford qnrverSltyPress, 1?51 ,:~.198.
8~ Johan Galtung, Teotle y Metodo de la Invest/qaclon So-cial, Buenos Aires, Eudeba, 1968, t.l, pp, 1y 2.. .,
94 ZeUerberg, op.cit., capA, "Soi:>.re~as prOposlQlo,~esensociologfa",en excelente tambien 1;:1seccI6nflnalsobre" propo-slciones cornunesy teqric~~!' .. < . .... . . .. . ...
95 Robert Merton, "Funciones Mapifiestas Y Lat:ntes: ~;:Iclala C;odificaci6n del Anallsls Fun.cio.nal ~n.Soclologla! enR.Merton, Teoria y Estructura $oclales, fI,1eX1c(l.,BuenosAires,F.C.E .• 1964, pp.29.S4.
9~ Merton,op.cit., p. 96. . .U7 Merton, op.olt., cap.X. "Tipos dl'llnfl.uene1a: Influyentes
Locales e Inflyyentes Cosmop6Iitas", espec~al~entesu refer~n-cia a la codificaci6n de procedimientos oualltativos. p. 390,. nota5 "Esta partedeouestraexposiQi6n es, pues,. una qfertapafaI~fraternidad sOciologiea en la practloa de tneerpcrer a ~Cit3pUblicaciones una r~sena ~et~.Ilada de los mndos qomo seh!z(len realidad el anallsls cuatnanvc eon algode l;:Icl;:lfldadcon quefueron expresados los rnetodos euanutettvos ..... parasubrayarla necesidad de axposleiones cada Yez m~s cletall~d~sdeanaltsls ouantattves en SOCi91Qgfaqueregistren Jlosolo lillproducto final tambien los suceslyos P;:lsosp;iralleg.ar ;:Ieseproducto. En opinion del Del'lartamento, hay que de.s,ear fer-vorosamente esta codificaci6ntantopara Ia rec.olecCIO!)comopara el analisls de datos. $oqiol6gicQS cualitativ0t3" ..
98 Merton,op.cit., p.113.. ... .: '.. ,99 P.sorokln, Achaquesy/yfanfasdeJaSI;JGioJqgla yontem"
poranea, Madrid, Aguilar, 1957., •. ;. »:100 C.Wright Mills, La Imagiracion S.oclologlc~,.~exlc9.,Fon-
do de cU\tura,Econ6l11ica, 1.961, (pnmeraedl9lQn .en Ingles1959},especialmente pr610gopQr.Gino, German!, .cap . Hl"Empirismo Abstracto" y Apendice "Sobre Artesanlalntlillec-tual" ...•..•..,' i··".;
10; A.Cicourel,Metqp.oy. ¥ed!cJii.en,,$oQ!ologJa, Madfit;l,Ed .Nacional, 1982 (primera edlci9,!'len in.gl~s1964) aspecial-
99
mente cap. I, "La Mediday las Matemalicas"Me;~2~er~erl Blumer, S'!rI1bOliclnteractionis';" Perspective and0, nglewood Chffs, New Jersey Prentice H II I
196.9, e~,pecial.menle cap. VII "Sociologi'cal Analy;is aa~d ~~~~~~a~lewpubhc~dO on~Jnalmenle en 1955 y tamblen cap VIII195: ~a r~dng.":'llh Soc~al Theory", publicado originalmenie en
. . ye 1?IOn espanola Barcelona, Hora 1982;:: Ger~amiop.cit., pag.19. ,.10 ~.Mllls, op. cit. , pags.232-33.
5 Olcouret, op.cit., pag.283-4.se~;;h~azars6el~, P, "Evidence and Inference in Social Re-YorkTh' en
F.' erner (ed.), Evidence and Inference Nueva
, e ree Press of Glencoe 1959' p. II 'Allen H Barton "Qu 1'1 I' M ' ,y au .azarstald
f '. ..' autauve easures .... ", op.cit.07Clcourel, op. cit. , p.55.
108Cicourel, op.cit.,p.287.109Cicourel, op.cit .. 1'.288.110John C.Heritage, "Elhnomelhodology" en Anthon Gid-
duens& J.onalhan Turner, Social Theory Today Slanford Sl~nfordnll~~rsIIY Press, 1988, pag.251.· ' ,
Herltaqe, op.cit., p.204112Blumer, op. cit. , p.131 ..:;: Blumer, op.cit., p.131.
. . Blum.er, ~erb;rl, "La posici6n melodol6gica del Intera-crorusmo Simbolico , en Blumer, op.cit. pp. 1-60
115Blumer, op.cit., p.167. ' .116Blumer, op.ctt., p.139.
lali~~~ar~~ BI~mer, ."Concepl.ose~ el anatisis de datos cuali-. .' e mencan SOCiological Review vol 27· (4)
novternbretszs. ,. ,118BI\.lmer,op.Cit.,p.148.::: Blumer, op. cit. , ~.152.121 Blumer,s~mbollc Interationism, op.cit., p.4.122Blumer, simbouc Interationism, op.cit., p.73.
NijhOf:l~r~11 ~~~:1~'OollectedPepers, I. The Hague, Marlinus
123AI . WIN' vm .GouldneT, .The Coming Crisis of Western Socio-ogr;4 ewYork, Av~n Books, 1970, pp. 378-395.
I b LeWIS Coser, Discurso Presidencial: Dos Melodos parala .usque.dad.~ 10 sustancial", en Margol Romano Yalour (ed_a Jnvestigacl~n Social, Buenos Aires, Centro Editor de Ame~?:ca ~2~lma'!3lblloteca Tolal, 1977,pp.123-42.
. . Phillip E.Hammond (ed.),Sociologist at Work GardenClt~~6.New York, A Doubleday Anchored Book 2A ei 1967
Hammond, op.cit.p.5-6 ,.,.127 .
Barney H.Glaser y Aiselm L.Strauss The Discover of~~~~nAdled~Thpeor~.. Syategies tar Qualitative Research, Jew
, me ubhshmg Company,1967, p.1.
100
128Glaser, op. cit., pp. 137-8,129H. Becker, Outsiders, Studies in the$ociology olDevian-
ce, Toronto, A Free Press Paperback The Macmillan Company,1963, pags.41-58.
130Florian Znaniecki, The Method pfSoCiology, New York,Farrar and Rinehart, 1934, es quien primeramenteplante6 estaestrategia de interpretaci6n. Alfred R. Lindesmith, Opiate Addic-tion, Bloomington, Indiana, Principia Press, 1947,.Cap.l, utilizay describe el metodo: y Ralph H.Turner, "The Quest for Univer-sals in Sociological Research·, American Sociological Review,18 (diciembre, 1953),pp.604-611, hace tamblen la discusi6nmetodol6gica del lema.
131Becker, op.cit., p.5B.132Glasser y Slrauss, The Discovery of Grounden Theory
(1967), presenta los argumentos y la 16gica que subyace losprocedimientospropuestos. Glasser, Theoretical Sensibility,(1978), y Strauss, Qualitative Analysis for Social Scientists(1987); Y finalmente Strauss y Corbin, Basic of QualitativeResearch, Grounded Theory Procedures and Techniques, New-bury Park,Sage, 1991.
133Glaser y Strauss, op.cit. (1967), p. vii.134Strauss y Corbin, op.cit., pp.17-18.135Strauss y Corbin,op.cit., p .. 23.136Glaser y Strauss , op.cit.,-p. 39.137Glaser y Strauss, op.oit., pp .63-54.136Este es un termino tecnico suqlrlendo un modele en que
aparecen las subcategorias Y calegorias relacionadas demos-trando condiciones causales. fen6meno, conlexto, condicionesintervinientes, estralegias de. acci6n/inleracci6n, y conse-cuencias. "Eluso deestemodelo p errnlte pensarslstematicamenle sobre los datos y relacionarlos de maneramuy compleja".
139Strauss y Corbin, op.cit .. p.191. .140Carnap, Rudolf,"Psicologia en ellenguaje fisicalista".en
Alfred J.Ayer (comp.), EI PositivismoL6gico, Mexico, F.C.E:,1965.
141Este ejemplo es presenlado por James Coleman, op.cit.,p.87.
142Coleman, James, op.cit. , p. 87. .143Popper, Karl, L6gica de la Investigaci6n Cientffica, Ma-
drid, Technos, p.293.144Blalock.H.M. en American Sociological Review, 30,1965,
pp. 365-374. .145C.D.Duncan et al,Statistical Geography, Glencoe,lll.
KFree Press, 1961; O.D.Ouncan, "PathAnalysis: SociologicalExamples., American Journal of Sociology, 72,1966, pp.1-16.
146 Hauser Philip, "Cammerl 00. Coleman's Paper" en Adesign for sociology, op.cit. , p.1.24.
101
'II,
147Blalock, Humbert M.,CaLlsal Inferenoias in Nonexperl_mentalResear.oh, Chapel Hill Books,Uni¥ersi.tYOf North qarolinePress, 2,4ed.,;1~Q4,I'Appem:Hx, S"rneReliHl1ISiaPPfoaches', pp.191~3~' ", ... '. ., ... " . " , .
149Stanley I..ieberson Y Glenn y.Fughltt, "Negro~Whlte Oc>cu-patiqnal Oifierl1lnce~lntheAbs~nceQt Oisctimlnation", AmericanJOLlrnal qrSeClq/09Y,,?3,' n1l2,setiem,bra.1967, 'PP,18El.200.
149.StanlE:!YLieberson, Making It,Cbun.l,The Improvement ofSoolal Re$(Jaron and Theory, 8erkele¥,l.IniVersity OfCaliforniaPreS$,1985.... . ...•.'.. ". . .>' .'.
150.ArthurL.Stlnchcombe, .'.(Jonstrifbtlng $o'Olsl TheorIes.NuevaYork; Harcourt, 8race& World, 19f38;nos,basamos.paraeste resumen en lasconcluSiones 1;lE:!I,cap'.2 ."ThE!Loglo ofScIentific Inference" pp.53-5f3,. '; :
151 Stinrihcombe,.op.cJt."p.5~! ., ,. . ':,15~1vfanuelCasle"s;".Lasn~~v~s frorl'teras de /. metOd%gla
SO()18169IC~",lgeYisU~Lat{no~fT'/et(canad(J.soc"oloiJ/~, Flaoso,SantiasodeChlle; N().3, 1611./9.1972,PP:143.170. "La Slparaol6nfrecuents ~n lapr~cticaoe,Ja invesf/gaol6n entre trablJ~ te6rlooy trabajornetbdologicO,es un indlce aS0ll]bros~ del .ubdesa.rrollo de la soci%gia, como si IOSlnstrumentos~' ttabaJo deUna disciplina PUdies~n SarignOrados p'or -squallo. que lapractican ... la tests que'aqUfprese,ntamoses QU19S00fireolsa.mente los metod6Iogos(jeJa. soCiologia,. largotlempoamura/lados dentro de latebnqlogia de laconstante estadlst/.ca,lo~ que estan en vias de ,crear' la poslbllidad conorata,tecr'liqa, delJn~ Ihtegraei<5nde /a. teo rIa y de la 06servaol6nemp/rica"," .... '. .'.'.. ,.,
.'~39p,c/t", p.1.46: fthasta elextr,mo qUe,ouando $oOol610gos'de6tto'~ palses realizah'ccirttrlbucl~ries metodo/6gioaa de 1m.pp
rtal1
c1a,loliacencomo SioCJel. de fa proble!l1atla/il
notteametlcana (caSOde Boudon; en Francia, °COpeenltalia",Pero sena/a en contraste que "en ., momento en quee/ empl.risJTI8,l:>iJroode/ sond.eo de oplnl6naparece cada ilez. masac~):)t~(jo~n ~(Jropa (tanto en Fr~ne/., en Espana, cori1o.enla~democraclaspopUlares), 10. trabaJosmetodol6giCoS riorteame.ric~ri9sadhleren « ()I.rto, /lnuml.ntos de la, corr(E:!nteepistem'0/6glca materlal/.ta, partleu/armente Influyenfe an losmediOsfranceses",
154 Op,cft, , p,.148.155 Op.Cit:,PP.150.1.156Op.Ci!;,p, ..145: "...no. parte. e.tar en vias desolubionar
la bposici6nest'etilentre el romantlol.mo de /os'fenomen610gosY los mode/os cUia~t1tatlvo, Impot.nt •• trente a c/erlo tlpo deprob/em~s". .' ,"" . ,
,157Hors(Baier)" .:.ol'JP/ogla.oolal 0 IIbaraol6n soolal? "/apOlemicc(entre.i?a :a$,¥d'~I~otlco •• ob" /. mlslon de InsOCid/bgia"en Betnd$oh4t,.r., Or/Uca de la SOolalogla,
102
Caracas, Mqnte AMv,i'H~~i~~~~S~t~I~9s~~1;jogfa1' Lepc~.i.~r:tCi~:158T.Adorno y '. Proteo, 24 ed., 19.7 ,c~ .. / fa Buenos Aires, ..... ,. '" .'.
.'~~~~~!~~~~~~'·~~~i:~~~:~i~:t~;i~~~ff~;~:tm~~b?X·:;ions de Method?, Pans, .... ' . " .". ..,' . _
{itula EI Idlots d« ~aFaml/~~ Metodos Actuetes de 'nv~f~~:,. 1S0Manuel Martin. Serra "d 1978 pp. 296-315. La CJ.', , I Akal Editor, !yfadn, ,
cion Sooiel, . . las paqlnas 297-8.. '. H' tori atexto cor~eSPot:JdReG\i6[~"Dlalectlca, PSiCog/enes~~ai?s'~e 1£1
lSI J. Plaqet y '. laoet Las Formas E eme. .." en J Plage ,de la Clencla '1' . Gedisa.. .., . C' ntffica,Dlelectice; Barce.ona" . , tica de la tnvestiqeoion te
162Juan Samaja, Dlalec" 1987 pp 135-6.Buenos Aires, He~~~~n7:;t~~~sd{3men;ale~ pa(a~/r~~~c~~
lS3Karl Marx.,: . (Grundisse). Torno I. pag, .. ~"I Economie PolttlcCi . . . •.~ '. . . .. " .' '. San Frl:incisco,
Slg~~4~~:~hamKaPlan, The con~~~~of:;.~~:~~ "mi c~rtic~, .porchandler Publishinq C~rnp~n~ ~nlar~construcci6n hlPotetlca~
. ede formular aSI, . '.... . d 'cisiv(:)s del dram~~nd~~~~~,ulos:aconte()imientb=s~d~~e/ Los proce.sos.en 10:cientltlco S~ represen~~:~?~r:lcqnOcimien!~ sop, St61~~~de
ales se genera rea" . . . . cto ctentttlco, inC us ..~~da deterrninantes~ara ~I prOY1hcra bien,la reconstrucclOnun e;tricto punto de vista 10dgJ~~~lace,sill permitirno~ conoc:;cla~ic~ pone e~eesucnednOa~gar,un~ logica rec~ids~~~il~:cfo~dela intrtqa. En . ~adescripci6n, sino como un t de de.,scu.bri-presenta como u ,..., " . b ", . ues un contex 0 •
la, practica c~6~~~~~~'de~Gs~;~ckcion.EI ~ce:;{~r~iJ~ ~~e:~~ni~~Iep~~oc~~~iento. ~nlas. tralddi.~i~e~fid:ds;~eresultaria,inabor-. '. ....• el mlsmo mveesta puesto e" ,,' .' '. . .•dable con estrategi~s anali~~~~iaude c~arnboredCl~ Y Je.a
16185.·Pierre. Bourdleu, .J.es "Iog,o B.u,enosAlres, Sig. . ...., E/ ottcto del OCIO ' ,Claude Pa~seron, . . ' . ,XXI 1975. "
1'6S Op.olt., p. 56.1670p.cit.,p.66. . .. ':... .189Op.cit"pp,75-76. '.'vel spi'ifsclefltjt;qUe, Clt.,en Bourd.leu189 G Bachelard, Le nOLI . . , ..'
.' . . . I'·' a" Punto deet al p.91. .' "La tntervenclcnsocic OgIC,170Alain Touraine, ,..... . ". . .: ..
visi~, BuenoS Aire,s,. PP: 28-9'!uCkhohn y RObertAngElII,T?~171Louis Gottschalt, Clyd.e~istory p,ilthropologyand sOf'~
Use.ofPersona/lJOf~~~:~6~ Aesear'chc:ouncil~t~4~ P.[3M~dlogy,NewYor~J Socia. TheResearch Aot, New or,Citado por Norman Denzm,
, 103
Graw Hil/ Book Company, 1978, p,248,
172 Howard Becker, "Prefacio" mencionado en Denzin, op.ctr.P,249,
173 Jorge Balan y Elisabeth Jelin, "La structure social dans labiographie Personel/e", Cahiers Internationaux de Sociologie,LXIX, 1980, pp,269-89. Este articulo esta basado en un trabajoefectuado en Monterrey Mexico sobremigraciones donde serecUperan histciriasde vida laboral con una tecnica de cohor-tes, Jorge Balan et al, publicaron una notable antologia sobreeste tema en Ia editorial Nueva Vision en Buenos Aires en 1974que incluye preSentaciones de ese trabajo emp/rico,
174 Norman .Denzin, op, cit. , cap.8 "The Comparative LifeStory Method", y "Notes on the Criminogenic Hypothesis: ACase StUdy of the American Licor Industry", American Sociolo_gical Review, 42, 6,diciembre, PP. 905-20.
175 Daniel BertaUX(ed.), Biography and Society. The LifeHistorYApproach in the Social ScienCies, Londres, Sage, 1981,Y "l'Approche Biographique, Sa validite methodo/ogique, sepotentialites", Cahiers InternationqUX de Sociologie, iVi, pp.197-225 .
. 176 J,P.Sartre, Critique de la Raison Dialectique, oP.cit"p.44: "Valery es un intelectual pequeno burgues, 10 que estafuera de toea dUda. Pero Lque tipo de intelectual pequeno
---'lrUrguesno es Valery? La insuficiencia heuristica del marxismo(y Fe rrarotti agregadeJ metodo biografico tradicional) esta todaen esta frase - Para C<lptar el proceso que produce la personaY su produccion en el seno de Una clase dentro de una sociedady en unmomento dado Ie fa/ta al marxismo (y a la SOciologiaagrega Ferrarotti) una jerarquia de la mediacion", .. "encontrar lamediad/On que permitaen general el singular concreto, Ia Vida,la lucha real y datada a partir d.e la Contradiccion general de lasfuerzas prOductivas y de las relaciones de produccion", Esta esUna traducc/on del autor a partir de una traduccion del italianoen Ferrarotti, 1981, op, cit. , p.57,
177 Franco Ferrarotti, "Lesbiographies comme instrumentanalitique et interpretatif", Cahiers Internationaux de Sooiotn:qte, iVi, pp. 227·48; "On the Autonomy of the BiographicalMethod" en Bertaux (eo.), oo.cu., pp, 19-27; Y Storia e storie aivita, laterza, Saggi Tascabili Laterza, 1981. .
178 F.Ferrarotti, Vite di baraccati, Napoles, LigolJre
, 1974,179 M'chel Crozier, Le monde des employes de bureau, Paris,
du Seult, 1965, Le Phenomene Bureaucratique, Paris, du SeUil,1963,
180 MiChel Crozier y Erhard Friedberg,L 'Acteuret Ie systeme- Les contraintes de Faction collective, Paris, du Seuil, 1977,
181 M.Crozier, op.cit., P,364. -
162 Donald T,Cambel/ YD. W,Fiske, "Convergent and discri.minant validation by th.e muititrait-mUltimethod matrix",
81-1 Q5' Eugene Webb et al,PSYCho/OgiCa~~~~~~~s:1~~~);';:6tive R
1~~~~r~~r~at:eD;~~:~:
Unobtrusive Rand Mac Nally, '.,. Ie Triangu-Sciences, Chicago" 10 "Slralegies of Multlp, ti S Y
I~hte Rn;,sra:.~~ A~tJi~.·~/t":~~'claAndccoi6~,~I~~~~n~~r:~li~~ I~~ien-a 10 , . ulacion en ,Cuantilativos: Tnang 1978 Vo1.24,ce Quarterly,dlclem re ,
104
105
'--;r.
