Ética y Valores planeacion

8/9/2019 Ética y Valores planeacion

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

PLANEACIÓN DIDÁCTICA MENSUAL

ESCUELA PREPARATORIAPONCIANO ARRIAGA.

ASIGNATURAÉTICA Y VALORES II

SEMESTREIII

MESAGOSTO PRIMER PERIODO

DOCENTE: ROSA MARIA VAZQUEZ QUIRINO. GRUPOA,B,C

BLOQUE I:

Las dimensiones de la conciencia moral SESIONES10

Pr!"#$%: Explicara las diversas posturas sobre las dimensiones de la conciencia moral, a través del estudio de casos, el análisis de sus categorías y lacomparación de las distintas concepciones del bien; que le permitan asumir valores propios, mostrando actitudes de objetividad, respeto y tolerancia aciala diversidad de posturas!

C&!'%'()$*# +'(r$)*# C&!'%'()$*# -$#)$!$(*r'# /#$)*# C$'()$*# S)$*'#"! Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación desus expresiones en distintos géneros!

#$! %nali&a y eval'a la importancia de la (iloso(ía en su (ormaciónpersonal y colectiva!

#

)! Escuca, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utili&ación de medios, códigos y erramientasapropiados! #

"! *aracteri&a las cosmovisiones de su comunidad!

#

+! esarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir demétodos establecidos! #

-! Examina y argumenta, de manera crítica y re(lexiva, diversosproblemas (ilosó(icos relacionados con la actuación umana,potenciando su dignidad, libertad y autodirección!

#

.! /ustenta una postura personal sobre temas de interés y relevanciageneral, considerando otros puntos de vista de manera crítica yre(lexiva!

#)! istingue la importancia de la ciencia y la tecnología y sutrascendencia en el desarrollo de su comunidad con (undamentos(ilosó(icos!

#

0! 1articipa y colabora de manera e(ectiva en equipos diversos!#

+! *onstruye, eval'a y mejora distintos tipos de argumentos, sobresu vida cotidiana, de acuerdo con los principios lógicos!

#

2! 1articipa con una conciencia cívica y ética en la vida de sucomunidad, región, 3éxico y el mundo!

#.! e(iende con ra&ones coerentes sus juicios sobre aspectos desu entorno!

#

$4! 3antiene una actitud respetuosa acia la interculturalidad y ladiversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales!

# 5! Escuca y discierne los juicios de los otros de una manerarespetuosa!

#

$$! *ontribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con accionesresponsables! #

0! 6denti(ica los supuestos de los argumentos con los que se le tratade convencer y anali&a la con(iabilidad de las (uentes de unamanera crítica y justi(icada!

#

2! Eval'a la solide& de la evidencia para llegar a una conclusiónargumentativa a través del diálogo!

#

$4! %sume una posición personal 7crítica, respetuosa y digna8 yobjetiva, basada en la ra&ón 7lógica y epistemológica8, en la ética yen los valores, (rente a las diversas mani(estaciones del arte!

#

$$! %nali&a de manera re(lexiva y critica las mani(estacionesartísticas a partir de consideraciones istóricas y (ilosó(icas para

reconocerlas como parte del patrimonio cultural, su de(ensa ypreservación!

#



$"! esarrolla su potencial artístico, como una mani(estación de supersonalidad y arraigo de la identidad, considerando elementosobjetivos de apreciación estética!

#

$-! %nali&a y resuelve de manera re(lexiva problemas éticosrelacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad yresponsabilidad en su vida cotidiana!

#

$)! 9alora los (undamentos en los que se sustentan los derecosumanos y los practica de manera crítica en la vida cotidiana!

#

$+! /ustenta juicios a través de valores éticos en los distintosámbitos de la vida! #

$.! %sume responsablemente la relación que tiene consigo mismo,con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando unaactitud de respeto y tolerancia!

#

N.S'#$"

(

O/'%# -'A!r'(-$2*'

3)()$&$'(%#4

A%r$/5% 6*/$$-*-'#,*)%$%5-'# 7

8*r'#

A)%$8$-*-'# -''(#'9*(2*

A)%$8$-*-'# -'*!r'(-$2*'

R')5r##-$-)%$)#

E8*5*)$"(Pr-5)%

'#!'r*-

P(-'r*)

$"(

$ EVALUACIÓNDIAGNÓSTICA

)!$Expresa ideasy conceptosmedianterepresentacioneslingísticas,matemáticas ográ(icas

! *onocer %! Empática9!<olerancia

%ctividaddetonadora

Ejercicios pararecordar y

contestar losinstrumentos de

diagnósticoimplementados

E#%r*%'+$*:1articipación

individualrespondiendo

cuestionario dediagnóstico!

*uestionario dediagnóstico

el libro detexto

1ágina $0+!

=esolver elexamencorrectamente

",-,) 6ndividuo ycomunidad!La condición

Egoísmo,individualismo yaltruismo!> El amor y lasolidaridadEl odio y la violencia!

> La conciencia moral

$!$!En(renta lasdi(icultades quese le presentan yes consciente desus valores,(ortale&as ydebilidades

! 1ercepciónumana %! 1ositiva9! %mor

Elaborar mapaconceptual,utili&ando libro detexto paraidenti(icarconceptos básicospara lacomprensión de laética, tales como:individuo,comunidad,individualismo,egoísmo, altruismoetc!

acer un mapaconceptual de losconceptos deegoísmo,altruismo,individualismo,amor solidaridad,odio y laviolencia!3anejarlo conimágenes en sucuaderno detrabajo

Libro de textopáginas $0. a$02! ? $24 a$2.!=evistas yperiódicos pararecortar!

1áginas $2+ a$20!

Elaboracióndel mapaconceptual

Esquemade sol yconclusiones conilustraciones!

"4@

+,. y La interioridad y la$!"6denti(ica sus ! 9isuali&ar

/e organi&ar algrupo para que

Elaborar un textoen su cuaderno

Libro de textopagina "4$!

<extoelaborado

$4@



5 autoconciencia! Lossentimientos y sudi(erencia con losdeseos y lasemociones!

La exterioridad yel sentido del deber!

emociones, lasmaneja demaneraconstructiva yreconoce lanecesidad desolicitar apoyoante una situación

que lo rebase!

%!*ontextuali&ar9! =espeto

con lluvia de ideasexponga susexperiencias sobrela condicióncomplementariadel ser umano

de trabajo sobrela condicióncomplementariadel ser umano!

*omentarios yconclusiones!=esumen!

=evistas yperiódicos!

en sucuaderno*onclusiones conilustraciones!=esumen!

0 La identidad moral!

Los valores y losideales!<ensión que seproduce entre losvalores y la realidadsocial

$!$En(renta lasdi(icultades quese le presentan yes consciente desus valores,(ortale&as ydebilidades!

! %utoconocimiento %! 1ositiva9!*recimiento

1latica preliminar!Lectura de texto,subrayar aspectosimportantes!

Elaborar cuadrocomparativo!comentarios

En base a lalectura del textose ace una lluviade ideas paraenriquecer lalectura!

*omentar cuadro!

Libro de textopágina "4"!

*uadrocomparativo!

$4@

2 y $4TUTORÍA GRUPAL istintas

concepciones delbien y de la AvidabuenaB

istintasconcepciones delbien!

EudemonismoedonismoCaturalismoDormalismotilitarismoLa idea de AvidabuenaB en cada unade las concepcionesdel bien!

$!-Elige alternativas

y cursos deacción con baseen criteriossustentados y enel marco de unproyecto de vida!

! *ritico %! /electiva

9! =espeto

/e organi&a algrupo en equipos

de trabajo paraacer laelaboración de uncuadrocomparativoacerca de lascaracterísticas delos conceptos :EudemonismoedonismoCaturalismoDormalismotilitarismo*ontestar temario!

=eali&aranotaciones,

elaborar cuadrosinóptico en sucuaderno detrabajo

libro de textopáginas "4- a

"$$!

*uadrosinóptico y

temariocontestado!

$4@

I(#%r5&'(%# -' '8*5*)$"(:=FG=6*%/ +4@E#%3EC +4@

M-*$-*-'# D$-)%$)*# #5+'r$-*#:Expositiva H interrogativa por parte de alumnoImaestroI<rabajo colaborativoILectura comentadaL$/r -' T'% *5%r$2*-: É%$)* 7 V*r'# IICavarro *ru& =ut, Editorial nueva imagen!



JG/E=9%*6JCE/: KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

9o!Go! Elaboró

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

LIC. ;UAN BERNARDO ESCAMILLA

6ERNÁNDEZ.6=E*<J= E L% E/*EL%

LIC. ROSA MARIA VAZQUEZ QUIRINO.ocente



SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADOSISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

R<BRICA DE EVALUACIÓN

ESCUELA PREPARATORIAPONCINO ARRIAGA

ASIGNATURA: É%$)* 7 V*r'# II SEMESTRE: III MES: A+#% PERIODO: Pr$&'r

DOCENTE: LIC. ROSA MARIA VAZQUEZ QUIRINO. GRUPO:A,B,C BLOQUE I: Las dimensiones de la conciencia moral!

Pr-5)%# Evaluados :mapa conceptual y esquema de sol 7sesiones ",-,y )8 Elaboración de texto ilustrado y resumen 7sesiones +, . y 58, cuadrocomparativo 7 sesión 08 y *uadro sinóptico y temario 7sesiones 2 y $48

%spectos de evaluación 1onderación

Libreta

1onderación

Libro

*umplen con todos los requisitos solicitados en cuanto a (ormato, in(ormación solicitada

completa y relacionada con la temática estudiada, en la (eca indicada!

-4 @

"4@

El trabajo presenta en el (ormato solicitado, contiene la in(ormación necesaria pero de maneraretardada! "4@ "4@

El trabajo presenta el (ormato solicitado, la in(ormación no es su(iciente pero está relacionadacon la temática estudiada y a destiempo! $4@ $4@





ESCUELA PREPARATORIAPRO=RA. MARGARITA CARDENAS DE R.


SEMESTREIII

MESSEPTIEMBRE SEGUNDO PERIODO

DOCENTE: ;OSE ZU>IGA PEREZ. GRUPO

BLOQUE II:

Los derecos umanos y la dignidad de la persona SESIONES10

Pr!"#$%: =elacionara los derecos umanos y la dignidad de la persona, a partir de la conceptuali&ación y análisis de sus características y(undamentos, así como de la dimensión ética de la corporalidad, a través del ra&onamiento analógico entre los conceptos y las vivencias o experienciaspersonales o de entorno, propiciando un ambiente de responsabilidad, respeto y tolerancia!



#

)! Escuca, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintoscontextos mediante la utili&ación de medios, códigos y erramientas

apropiados!

#"! *aracteri&a las cosmovisiones de su comunidad!

#

+! esarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir demétodos establecidos! #


#



#



#

2! 1articipa con una conciencia cívica y ética en la vida de sucomunidad, región, 3éxico y el mundo! #

.! e(iende con ra&ones coerentes sus juicios sobre aspectos desu entorno! #

$4! 3antiene una actitud respetuosa acia la interculturalidad y la

diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales!#

5! Escuca y discierne los juicios de los otros de una manera

respetuosa!#

$$! *ontribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con accionesresponsables! #


#


#


#

$$! %nali&a de manera re(lexiva y critica las mani(estacionesartísticas a partir de consideraciones istóricas y (ilosó(icas parareconocerlas como parte del patrimonio cultural, su de(ensa y

preservación!

#

$"! esarrolla su potencial artístico, como una mani(estación de su #



personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementosobjetivos de apreciación estética!$-! %nali&a y resuelve de manera re(lexiva problemas éticosrelacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad yresponsabilidad en su vida cotidiana!

#


#

$+! /ustenta juicios a través de valores éticos en los distintos

ámbitos de la vida!

#


#

N.S'#$"

(

O/'%# -'A!r'(-$2*'

3)()$&$'(%#4

A%r$/5% 6*/$$-*-'#,*)%$%5-'# 7

8*r'#

A)%$8$-*-'# -''(#'9*(2*

A)%$8$-*-'# -'*!r'(-$2*'

R')5r##-$-)%$)#

E8*5*)$"(Pr-5)%'#!'r*-

P(-'r*)$"(

$ EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA

)!$ Expresaideas y conceptos

medianterepresentacioneslingísticas,matemáticas ográ(icas,

! =ecordar! %! =e(lexionar

9!=esponsabilidad

%ctividaddetonadora




E#%r*%'+$*:

1articipaciónindividual

respondiendocuestionario de

diagnóstico!

*uestionario dediagnósticoel libro de

texto página .+!

=esolver elexamenescrito!

"Dundamentación delos erecosumanos!

tica y desarrollotecnológico en lapráctica médica!

"!$

9alora el artecomomani(estación de

la belle&a yexpresión de lasideas,sensaciones yemociones!

! 6denti(icar %! *omparar 9! =espeta

1lática preliminar,lluvia de ideas!

3otivar la consultabibliográ(ica sobrelos (undamentosde los derecosumanos1resentar video!

=eali&ar unaconsultadocumentalacerca de los(undamentos delos derecosumanos, utili&arlibro de texto yotros medios!Elaborarresumen!

Libro de textopáginas .. a 5"y 04 a 0"!

*aMón y laptop!

=esumenilustrado!

$4@

-*aracterísticas delos erecosumanos!

%vances médicos:

La eugenesia!

"!-1articipa enprácticasrelacionadas conel arte!

! conocer %!contextuali&a9! tolerancia

Jrgani&ar unadinámica grupal enque se considerenlas característicasde los derecosumanos, asícomo sus tipos

%portar ejemplosde experienciapersonal o de suentorno acerca delos derecosumanos, suscaracterísticas y

Libro de textopáginas 55 a 0"!

<rabajo ensucuaderno ylibro



sus tipos

)erecos laborales yeconómicos! El lugar de trabajo en la vidadel ser umano!

<rasplantes de

órganos!

)!-6denti( ica lasideas clave en untexto o discursooral e in(iereconclusiones a

partir de ellas

! interpreta %! articula9compromiso!

/olicitar unaindagacióndocumental acercade lasmani(estacionesde los di(erentes

tipos de derecos,recomendando eluso de periódicos,revistas,programas detelevisión,películas etc!

=eali&ar investigaciónsobre situacionesen las que semani(iestan losdi(erentes tipos

de derecos enlas (uentesrecomendadas!

Libro páginas0- a 05!periódicos,revistas

6nvestigación!

$4@

+El ereco aconstruir elpatrimonio (amiliar como producto deltrabajo!

6mplicaciones de lapráctica médica!

/uicidio asistido!

+!"Jrdenain(ormación deacuerdo acategorías

jerarquías yrelaciones!

identi(ica % observa9 respeta!

Exposición de losderecos de la(amilia,acompaMado deartículos en el libro

=eali&aran unare(lexión demaneraexpositiva,comentar en el

grupo!*onclusiones!

Libro de textopáginas 05 a 02!

%notaciones en elcuaderno!

.TUTORÍA GRUPALE(?'r&'-*- 7-$#)*!*)$-*-.Eutanasia!

Embara&ointerrumpido

+!-6denti( ica lossistemas y reglaso principiosmedulares quesubyacen a unaserie de(enómenos!

interpretar % orientar 9compromiso!

Exposición visualde los temas de laeutanasia,embara&ointerrumpido!

D$(&$)*:El alumnorecapacitara lostemas a exponerde una manerare(lexiva yautocritica!

*aMón y laptop! =esumenen sucuaderno yunare(lexión!

$4@

5 y 0 6ngeniería genética!3anipulacióngenética y e(ectos enla biodiversidad!*lonación umana yanimal!El problema ético dela inequidad degénero y la culturamacista!

.!$

Elije las (uentesde in(ormaciónmás relevantespara un propósitoespecí(ico ydiscrimina entreellas de acuerdoa su relevancia ycon(iabilidad!

! exponer %! aplicar 9! cooperar

Exposición enbase a losartículos del libro,relacionados conlos temas de laingenieríagenética,clonación umana6nequidad degénero y la culturamacista!

/e leerán losartículos deapoyo en el libro,y se ará unalluvia de ideaspara enriquecerlos temas yconocimientos!/e pedirá unmapa conceptualde los temas adesarrollar

Libro de textopáginas $44 a$4+! cuaderno detrabajo

3apaconceptualen elcuadernode trabajo y*uestionario!

$4@



2 y $4<ransgénicos!

erecos de losanimales!Los animales en lavida umana!

La explotaciónlaboral!

0!$1ropone manerasde solucionar unproblema odesarrollar unproyecto enequipo,de(iniendo uncurso de accióncon pasosespecí(icos!

! conocer %! debatir 9! tolerancia

En base a losartículos del libro,se expondrá lacatedra, dando piea unaretroalimentaciónpor parte delexpositor

/e llevara a cabola lectura de losartículos del libro,y en base a lalectura se aráunaretroalimentaciónpara acrecentar elconocimiento deuna maneracrítica y re(lexiva

Libro de trabajo1áginas $4. a$$"! ? contestar actividades $$-a $$+!

%ctividadesdel libro ytemarioresuelto!

I(#%r5&'(%# -' '8*5*)$"(:=FG=6*%/ +4@E#%3EC +4@

M-*$-*-'# D$-)%$)*# #5+'r$-*#:Expositiva H interrogativa por parte de alumnoImaestroI<rabajo colaborativoILectura comentadaL$/r -' T'% *5%r$2*-:tica y 9alores 66! Cavarro *ru& =ut, Editorial Cueva 6magen!

JG/E=9%*6JCE/:

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

9o!Go! 9o!Go Elaboró

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK LIC. GABRIEL GERARDO TURRUBIARTES

ARMENDARIZ6=E*<J= E L% E/*EL%

PRO=RA. =ELICITAS MEZA LEI;A/G6=E*<J=

MTRO. ;OSE ZU>IGA PEREZ.

ocente





ESCUELA PREPARATORIA PRO=RA.MARGARITA CARDENAS DE R.

ASIGNATURA:É%$)* 7 V*r'# II

SEMESTRE:III

MES:S'!%$'&/r'

PERIODO: S'+5(-

DOCENTE: MTRO. ;OSE ZU>IGA PEREZ. GRUPO: BLOQUE II: Los derecos umanos y la dignidad de lapersona

Pr-5)%# E8*5*-#: ocumental 7sesión "8, trabajo en cuaderno y libro7sesión -8, documental 7sesión )8, resumen 7sesión .8, mapa conceptual7sesión 08, <rabajo del libro 7sesión $48


Libreta

1onderación

Libro

*umplen con todos los requisitos solicitados en cuanto a (ormato, in(ormación solicitadacompleta y relacionada con la temática estudiada, en la (eca indicada!

-4 @"4@


El trabajo presenta el (ormato solicitado, la in(ormación no es su(iciente pero está relacionada

con la temática estudiada y a destiempo! $4@ $4@





ESCUELA PREPARATORIAPRO=RA MARGARITA CARDENAS DE R.


SEMESTREIII

MESOCTUBRE TERCER PERIODO

DOCENTE: MTRO. ;OSE ZU>IGA PEREZ. GRUPOBLOQUE III:

Nlobali&ación y desarrollo de las nacionesSESIONES

10

Pr!"#$%: Emitirá una opinión de las implicaciones éticas de la globali&ación y el desarrollo de las naciones, y a partir de la caracteri&ación de dicos(enómenos, sus e(ectos sociales, económicos y políticos a nivel mundial, mostrando actitudes de respeto a la individualidad, a la productividad ajena ytolerancia a la diversidad cultural!


#"! *aracteri&a las cosmovisiones de su comunidad!

#



-! Examina y argumenta, de manera crítica y re(lexiva, diversos

problemas (ilosó(icos relacionados con la actuación umana,potenciando su dignidad, libertad y autodirección! #+! esarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir demétodos establecidos!

#+! *onstruye, eval'a y mejora distintos tipos de argumentos, sobresu vida cotidiana, de acuerdo con los principios lógicos!

#


#.! e(iende con ra&ones coerentes sus juicios sobre aspectos desu entorno! #


5! Escuca y discierne los juicios de los otros de una manerarespetuosa!

#

2! 1articipa con una conciencia cívica y ética en la vida de sucomunidad, región, 3éxico y el mundo! #


#

$4! 3antiene una actitud respetuosa acia la interculturalidad y ladiversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales! # 2! Eval'a la solide& de la evidencia para llegar a una conclusiónargumentativa a través del diálogo! #

$$! *ontribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con accionesresponsables! x


#

$$! %nali&a de manera re(lexiva y critica las mani(estacionesartísticas a partir de consideraciones istóricas y (ilosó(icas parareconocerlas como parte del patrimonio cultural, su de(ensa ypreservación!

#


#

$-! %nali&a y resuelve de manera re(lexiva problemas éticosrelacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y #



responsabilidad en su vida cotidiana!$)! 9alora los (undamentos en los que se sustentan los derecosumanos y los practica de manera crítica en la vida cotidiana!

#

$+! /ustenta juicios a través de valores éticos en los distintosámbitos de la vida!

#


#

N.S'#$"

(

O/'%# -'A!r'(-$2*'

3)()$&$'(%#4

A%r$/5% 6*/$$-*-'#,*)%$%5-'# 7

8*r'#

A)%$8$-*-'# -''(#'9*(2*

A)%$8$-*-'# -'*!r'(-$2*'

R')5r##-$-)%$)#

E8*5*)$"(Pr-5)%'#!'r*-

P(-'r*)$"(

$ EVALUACIÓNDIAGNÓSTICA

)!$Expresa ideasy conceptosmedianterepresentacioneslingísticas,matemáticas ográ(icas

! *onocer %! Empática9!<olerancia

%ctividaddetonadora




E#%r*%'+$*:1articipación

individualrespondiendo

cuestionario de

diagnóstico!


el libro detexto páginas $-

y $)!

=esolver elexamenescrito!

" y -La globali&acióny susimplicacionesmundiales!

@.6denti( ica lossistemas y reglaso principiosmedulares quesubyacen a unaserie de(enómenos!

! Empatía %! %bierta9!<olerancia

1latica preliminar,lluvia de ideas,Elaborar cuadrosinóptico!*omentarios!Lectura de tema yconclusiones!

=eali&aranotaciones,participar en lluviade ideas,colaborar encuadro sinóptico!6denti(icaraspectosimportantes de lalectura y acerconclusiones!

Libro de textopáginas $+ a $2!

*uadrosinóptico!? resumen!

$4@

) y +BLOQUE IV:PROBLEMAS YCON=LICTOS DELA PRÁCTICAMÉDICA Y LABIOETICA.

tica y desarrollotecnológico en lapráctica médica!

-!" <omadecisiones a partir de la valoraciónde lasconsecuencias dedistintos ábitosde consumo yconductas deriesgo!

!6denti(icar %!=espetuosa!9!=espeto

1lática preliminar,presentación devideo!*omentarios,resumen!

=eali&aranotaciones delvideo,comentarios yconclusiones!

Libro de textopáginas "$ a "-!

*aMón y laptop!

%notaciones en elcuaderno!

. y 5 La tecnología !1latica preliminar!Lluvia de ideas!

=eali&aranotaciones!

Libro de textopáginas ") a -$!

Esquema yconclusione

$4@



médica y susavances:

• =eproducción

asistida!

• Eugenesia!

•

<rasplante deórganos!

-!- *ultivarelacionesinterpersonalesque contribuyen asu desarrolloumano y el dequienes lorodean!

/e expresa y

se comunica

6denti(ica %! =espeta9!*olabora

Elaboraresquema!Lectura de texto*omentarios yconclusiones

*omplementaresquema!*omentarios yconclusiones!

s!

0TUTORÍA GRUPAL6mplicacionesmorales de lapráctica médica ensituaciones de di(ícilsituación (rente al juramento deipócrates!

$!) %nali&acríticamente los(actores quein(luyen en sutoma dedecisiones!

! =econoce %!1ositiva9!=esponsabilidad

1latica preliminar!Lectura de texto,esquema de sol ycuadro sinóptico!

D$(&$)*:Adebilidades y(ortale&as

Libro de textopáginas 05 a 02!

Esquemade sol ycuadrosinóptico

$4@

2 y $43anipulaciónNenética y posiblese(ectos sobre labiodiversidad!

$!) %nali&acríticamente los(actores quein(luyen en sutoma dedecisiones!

!Estructurar %:*olaborativa9!=esponsabilidad

Lluvia de ideas!Lectura individual!/ubrayar palabrasclave!Elaborar esquema!ictar temario! %nálisis yconclusiones!

1articipar enlluvia de ideas!6denti(icarpalabras clave enel texto, elaborarlínea deconceptos yresolver temario!

Libro de textopáginas $44 a$4+!

Línea deconceptosy temarioresuelto!

"4@

I(#%r5&'(%# -' '8*5*)$"(:R<BRICAS @0EAMEN @0

M-*$-*-'# D$-)%$)*# #5+'r$-*#:Expositiva H interrogativa por parte de alumnoImaestroI<rabajo colaborativoILectura comentadaL$/r -' T'% *5%r$2*-:tica y 9alores 66. Cavarro *ru& =ut, Editorial Cueva 6magen!

JG/E=9%*6JCE/: KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK



KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK



ARMENDARIZ.6=E*<J= E L% E/*EL%

PRO=RA =ELICITAS MEZA LEI;A/G6=E*<J=


ocente

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO



SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR


ESCUELA PREPARATORIA PRO=RA.MARGARITA CARDENAS DE R.

ASIGNATURA: É%$)* 7 V*r'II

SEMESTRE: III MES: O)%5/r' PERIODO: T'r)'r

DOCENTE: MTRO. ;OSE ZU>IGA PEREZ. GRUPO: BLOQUE III: Nlobali&ación y desarrollo de las naciones

Pr-5)%# E8*5*-#: *uadro sinóptico y resumen 7sesiones " y -8, Esquema y conclusiones 7sesiones . y 58, Esquema de sol y cuadro sinóptico7sesión 08 y línea de conceptos y temario 7sesiones 2 y $48


Libreta

1onderación

Libro


-4 @"4@







ESCUELA PREPARATORIAPRO=RA. MARGARITA CARDENAS DE R.


SEMESTREIII

MESNOVIEMBRE CUARTO PERIODO

DOCENTE: MTRO. ;OSE ZU>IGA PEREZ. GRUPOBLOQUE IV:1roblemas morales de la práctica médica y la bioética! SESIONES

10

Pr!"#$%: escribirá problemas relacionados con la bioética, a partir del análisis de su aplicación en la tecnología médica y la ingeniería genética,mostrando actitudes de respeto acia la vida umana, animal y vegetal!



#



"! *aracteri&a las cosmovisiones de su comunidad!

#+! esarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir demétodos establecidos! #


#



#



#

2! 1articipa con una conciencia cívica y ética en la vida de sucomunidad, región, 3éxico y el mundo!

#.! e(iende con ra&ones coerentes sus juicios sobre aspectos desu entorno!

#

$4! 3antiene una actitud respetuosa acia la interculturalidad y ladiversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales! # 5! Escuca y discierne los juicios de los otros de una manerarespetuosa! #$$! *ontribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con accionesresponsables! #


#


#


#

$$! %nali&a de manera re(lexiva y critica las mani(estacionesartísticas a partir de consideraciones istóricas y (ilosó(icas para

reconocerlas como parte del patrimonio cultural, su de(ensa ypreservación!

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#

$-! %nali&a y resuelve de manera re(lexiva problemas éticosrelacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad yresponsabilidad en su vida cotidiana!

#


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$+! /ustenta juicios a través de valores éticos en los distintosámbitos de la vida! #$.! %sume responsablemente la relación que tiene consigo mismo,con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando unaactitud de respeto y tolerancia!

#

N.S'#$"

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A%r$/5% 6*/$$-*-'#,*)%$%5-'# 7

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E8*5*)$"(Pr-5)%'#!'r*-

P(-'r*)$"(

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EVALUACIÓNDIAGNÓSTICA

.<oma

decisiones a partir de la valoraciónde lasconsecuencias dedistintos ábitosde consumo yconductas deriesgo!

!/upervivencia %! 1ositiva9! =espeto

%ctividaddetonadoraEjercicios para

recordar ycontestar los

instrumentos dediagnóstico

implementados

E#%r*%'+$*:1articipaciónindividualrespondiendocuestionario dediagnóstico!


el libro detexto

=esolver elexamencorrectamente

", - y)

6mpacto de losproblemasambientales en el

3undo!

-!"<omadecisiones a partir de la valoración

de lasconsecuencias dedistintos ábitosde consumo yconductas deriesgo!

! *uidadodel ambiente

%!*olaborativa9! /olidaridad

1latica preliminar!1resentación devideo!

*omentarios!Lluvia de ideas!

Elaborar esquemade nubes!

conclusiones

Jbservar video!1articipar enlluvia de ideas!

Elaboraresquema denubes con lasideas!Elaborar ensayo!

*onclusiones!Enriquecertrabajo conilustraciones!

*aMón y laptop!

Libro de texto

páginas $") a$-$!

Esquemade nubes!6lustracione

s delambiente yensayo!

"4@

+, .y,5 *onsumo y estilo devida! .*ultivarelaciones

! *uidado

del ambiente %!

1latica preliminar,

Lluvia de ideas,elaborar esquema

1articipar en

lluvia de ideas,elaborar esquema

*artulinas,

pincelines, cintapara pegar!

Esquema

deseguimient

$4@



interpersonalesque contribuyen asu desarrolloumano y el dequienes lorodean!

*olaborativa9! /olidaridad

de seguimiento!

*omentar yelaborarconclusiones

de seguimiento!1egarilustraciones,*omentarios yconclusiones!

Libro de textopáginas $-" a$)"!

o!

6lustraciones encartulinas!

0,2 y$4

TUTORÍA GRUPALLos códigos éticosambientales!

.*ultivarelacionesinterpersonalesque contribuyen asu desarrolloumano y el dequienes lorodean!

! *uidadodel ambiente %!*olaborativa9! /olidaridad

Lectura de textoElaborar cuadrosinóptico!

6denti(icar lopositivoIlonegativo!*omentarios!Elaborar cuadrocomparativo ydictar temario!

D$(&$)*:ebilidades y(ortale&as!*omentarios!Leer texto!Elaborar cuadrosinóptico!6denti(icar lopositivo y lonegativo!*uadrocomparativo ycontestar temariopara la evaluación

Libro de textopáginas $)" a$+)!

*uadrosinóptico!

Esquemalo positivoIlo negativo!

*uadrocomparativo!<emarioresuelto!

"4@

I(#%r5&'(%# -' '8*5*)$"(:=FG=6*%/ +4@E#%3EC +4@

M-*$-*-'# D$-)%$)*# #5+'r$-*#:Expositiva H interrogativa por parte de alumnoImaestroI<rabajo colaborativoILectura comentadaL$/r -' T'% *5%r$2*-:tica y 9alores 66. Cavarro *ru& =ut, Editorial Cueva 6magen!

JG/E=9%*6JCE/: KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK



ARMENDARIZ

6=E*<J= E L% E/*EL%

PRO=RA. =ELICITAS MEZA LEI;A.

/G6=E*<J=


ocente





ESCUELA PREPARATORIA PRO=RA.FMARGARITA CARDENAS DE R.

ASIGNATURA: É%$)* 7 V*r'#II

SEMESTRE: III MES: N8$'&/r' PERIODO: *uarto

DOCENTE: ;OSE ZU>IGA PEREZ.. GRUPO: BLOQUE IV: 1roblemas morales de la práctica médica yla bioética!

Pr-5)%# E8*5*-#: Esquema de nubes, ilustraciones y ensayo 7sesiones ", - y )8, Esquema de seguimiento y cartulinas con ilustraciones! 7sesiones+, . y 58, *uadro sinóptico,

Esquema lo positivoIlo negativo, cuadro comparativo y temario resuelto 7sesiones 0, 2 y $48!


Libreta

1onderación

Libro


-4 @"4@



Documents

Ética y Valores planeacion