guía historia de una gaviotar

7/14/2019 guía historia de una gaviotar

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Guía de estudio



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El diseño y la calidad de los materiales educativos de Scholastic Inc. contribuyen amejorar la práctica profesional de los educadores mediante una amplia gama demateriales educativos en inglés y en español desde nivel preescolar hasta elduodécimo grado.

En su trayectoria Scholastic-Puerto Rico se ha destacado por proyectos de altoimpacto académico y social con el Departamento de Educación de Puerto Rico(DEPR), la Asociación de Educación Privada, la Superintendencia de EscuelasCatólicas y por programas y actividades en conjunto con universidades y entidadesbenéficas comprometidas con propiciar el hábito de la lectura y el mejoramiento dela calidad en la enseñanza.

Mientras Scholastic Inc. continua ayudando a estudiantes alrededor del mundo,buscamos fortalecer nuestras relaciones con educadores como usted. Gracias por hacernos parte de las iniciativas del programa de español; nos enorgullece contribuir con el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes.En esta guía de estudio encontrará una serie de ideas para desarrollar y enriquecer la discusión de esta interesante obra, Historia de una gaviota y del gato que leenseñó a volar de Luis Sepúlveda.Para cada capítulo de la obra se incluye un resumen y preguntas para la discusión einvestigación. Agradecemos la colaboración de la Profesora María I García Luíña en

el diseño y revisión de este documento.



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Tabla de contenido Página

Biografía 6

Vocabulario 8

Actividades antes de la lectura 9

Explorando el libro 10

Preguntas para la discusión 22

Integración Curricular 25

Materiales para reproducir 28



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Antes de leer el libroHistoria de una gaviota y del gato que le enseñó a volar de Luis Sepúlveda es

una novela, estilo fábula, que cuenta las aventuras que tuvo que pasar un gatogrande, negro y gordo llamado Zorbas para cumplir las promesas que hizo aKenagh, una hermosa gaviota que, al ser atrapada por una ola de petróleo,ocasionada por la inconciencia de los humanos que operan los barcos petroleros, vesu vida tronchada.

Minutos antes de la débil gaviota morir le pide a Zorbas que se encargue delhuevo que está por poner. Pero esta entrega está condicionada a tres promesasque el gato tendrá que cumplir- no comerse el huevo, cuidarlo hasta que nazca elpollito y, que cuando llegue el momento, enseñarle a volar. El gato, ante el penosoestado de la gaviota y creyendo que ésta deliraba, accede a cumplir las promesassin imaginar los esfuerzos que cada una de ellas conllevaría; en especial la tercera.

El cumplimiento de esas promesas, con sus consecuencias, sirve de marco paralas constantes aventuras que Zorbas y sus camaradas tienen que vivir como partedel desarrollo de la acción. A través de esas vivencias el autor le presenta al lector la oportunidad de ponderar valores y examinar realidades en las cuales loshumanos hemos perdido la sensibilidad y el sentido de responsabilidad.

Personajes:

Zorbas AfortunadaKenagh los gatos facinerososSecretario el jefe de las ratas

Colonello BarloventoSabelotodo BubulinaMatías el poeta



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Temas que se prestan a discusión mientras se lee la novela

Esta novela se presta para la enseñanza de valores. Entre éstos se encuentran: la solidaridad, la colaboración, la tolerancia, la convivencia, el respeto a los otros, laamistad, el sentido del honor, el cumplimiento de la palabra dada y el compromiso.

Otros valores que se presentan son: el lograr resolver conflictos de forma noviolenta, el valor del desarrollo personal, la superación, y la libertad concebida comoresponsabilidad individual asociada a la capacidad de elegir, de ejercer autocontrol yfijarse metas propias. Temas relacionados con la contaminación y la conservacióndel medioambiente, la diferencia entre teoría y práctica, la humanidad perdida, ladieta saludable y la falta de conciencia social también se prestan a discusiónmientras se lee la novela.



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Biografía Luis Sepúlveda nació en Ovalle, Chile en el año 1949.

Sepúlveda crece con sus abuelos paternos. De su abuelarecuerda "Y mi abuela, que era vasca, no dejaba ni una tarde,ni una noche, sin leerme un cuento de algún libro, o ellainventaba un cuento. Era una inventora de cuentosmaravillosa."

Desde temprana edad salió a recorrer mundo. Luego de estudiar en la escuelade Santiago, estudió producción teatral en la Universidad Nacional. En 1969,Sepúlveda recibió una beca escolar de cinco años en el teatro en la Universidad deMoscú, pero fue retirada después de cinco meses por mala conducta y tuvo quevolver a Chile. Participó en el movimiento estudiantil de su país y en laadministración de Salvador Allende, en el departamento de cultura, estaba a cargode una serie de ediciones baratas de clásicos para el público.

Además, fue mediador entre el gobierno y las compañías chilenas. Después delgolpe de Estado del 11 de septiembre de 1973, que llevó al General Augusto

Pinochet al poder, fue encarcelado por dos años y medio. Luego obtuvo suliberación y más tarde tuvo que exiliarse. En 1980 fijó su residencia en Hamburgo(Alemania), donde trabajó como escritor y periodista. Desde 1997 reside junto a sufamilia en Gijón, España.

Ha cultivado diversos perfiles de la narrativa, como el cuento infantil, la novela deintriga, la novela policiaca, la novela negra y la crónica de viajes. Además, escribemucho con el elemento ecologista y autobiográfico. Sepúlveda escribe con sencillezy claridad. Su narrativa, en general, es audaz en sus planteamientos y original ensus temas. Sus novelas son relativamente cortas, pero con mucho sentido, ya queconoce la impaciencia de la generación de hoy día.



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El primero libro lo publicó a la edad de 20 años. El libro Un viejo que leía novelasde amor ha sido traducido a 14 idiomas y sus derechos vendidos al cine. La obra engeneral ha sido traducida a 39 idiomas.

El elenco de su obra es el siguiente:

Los miedos, las vidas, las muertes y otras alucinaciones, 1984Un viejo que leía novelas de amor , 1992Mundo del fin del mundo, 1994Nombre de Toreo, 1994Patagonia Express, 1995Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar , 1996Desencuentros, 1997Diario de un killer sentimental , 1998Historias marginales, 2000

Hot Line, 2002Los peores cuentos de los Hermanos Grim (con Mario Delgado)El poder de los Sueños



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Vocabulario Porque el autor escribe con sencillez y claridad el vocabulario de esta novela esbastante fácil. Además de considerar el vocabulario que se incluye en esta sección,

pida a sus estudiantes que, según vayan leyendo los capítulos, identifiquen elvocabulario que ellos no reconocen y que no se encuentra incluido en esta sección.Estimúlelos a utilizar las claves de contexto y el diccionario.

1. saetas 15. frac2. acantilado 16. astrolabio3. alféizar 17. escotillas

4. surcar 18. bencina5. ronronear 19. destemplado6. fauces 20. traslucir 7. graznar 21. maceta8. alquitrán 22. rala9. facineroso 23. colérico10. cerilla 24. acechar 11. rellano 25. tunante12. peldaño 26. disecado

13. fanales 27. arcón14. yute 28. cañería29. inmundo 44. fauces30. cloaca 45. peroles31. faena 46. tropelías32. dragar 47. prolijamente33. consigna 48. melancólico34. bamboleante 49. enervar 35. congénere 50. asfalto36. cachalote 51. tañer

37. litoral 52. gabardina38. timonel 53. pátina39. calar 54. gabardina40. ancestral 55. haces (de luz)41. fardo42. tabú43. cretino



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Actividades antes de la lectura Para llevar a los estudiantes a observar y predecir:

• Aunque el título de la novela es bastante literal, solicite a los estudiantes queobserven el dibujo de la portada del libro y lean el título. Pídales que haganalgunas predicciones de lo que ellos creen que pueda ser la trama de la novela ysu desenlace. (Un gato y un polluelo de gaviota comparten experiencias que lesllevan a _______. ¿Cómo creen que llegó el pollito hasta el gato? ¿Qué creenque hará el gato para enseñarle a volar al pollito?)

• Pídales a los estudiantes que según vayan leyendo el libro se refieran a laspredicciones que hicieron y vayan ajustando, corroborando y validando lasmismas.

Para determinar conocimiento previo:

• Ausculte el conocimiento que tienen sus estudiantes sobre las gaviotas.

• También puede generar una discusión sobre los daños que los buquescargueros de crudo pueden causar a la contaminación de las aguas.

(Puede utilizar un organizador gráfico como el SQA, el de Causa y efecto o el deProblemas y soluciones)

Para ambientar a los estudiantes con el tipo de novela que están por leer:

• Pregunte a sus estudiantes si ellos saben lo que es una fábula, cuáles conocen yqué persigue el autor al escribir una fábula.



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Explorando el libro

La novela está dividida en dos partes. La primera parte consta de nueve capítulos yla segunda parte de once.

Primera Parte

Capítulo uno Mar del Norte

¿Qué sucede?

Kenagh es una hermosa gaviota de plumas color plata que le encanta ver las

banderas de los barcos porque representaban una forma de hablar. Pertenece a labandada del Faro de la Arena Roja. La bandada de 120 gaviotas era dirigida por lagaviota piloto. Volaban sobre la desembocadura del río Elba en el Mar del Norte enbusca de sabrosos arenques. Se dirigían a Vizcaya a reunirse con otras bandadas.

En su cuarto intento para buscar arenque Kenagh hundió su cabeza en el agua yno se percató del graznido de alarma - ¡Peligro a estribor! ¡Despegue deemergencia! Cuando sacó su cabeza del agua se vio sola en la inmensidad delocéano.

Capítulo dos Un gato grande, negro y gordo

¿Qué sucede?

Zorbas es el gato grande, negro y gordo. Su amo se iba de vacaciones. Al amole encantaba nadar. Zorbas opinaba que su amo era el mejor niño del mundo. Lahistoria se desarrolla en el puerto de Hamburgo. El niño y Zorbas pasaban muchashoras juntos. Su amo quería ser capitán de barco e ir a Liberia y llevarse al gato a

navegar con él. Zorbas también se veía surcando los mares con el niño. El gatonunca olvidaba la deuda que tenía con su amo.

Cuando Zorba era pequeñito su familia real le dijo que no saliera del canastoporque los humanos vendrían adoptarle a él y a sus siete hermanos. Su madre leadvertía que tuviese cuidado porque el era el único gato negro en la camada, algoque los humanos podrían interpretar como mala suerte.



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Aunque su madre le amamantaba a él y al resto de sus hermanos, Zorbas queríaprobar las cabezas de pescado que les daban a los gatos grandes. En realidadquería las cabezas de pescado para que sus hermanos dejaran de chupar a sumadre que ya estaba muy flaca.

Cuando salió de la canasta en busaca de pescado no llegó muy lejos. Cuandosaltaba para caer en sus cuatro patas, un pájaro le esperaba en el aire con el buchaabierto. El pelícano creía que el gato era una rana venosa.

El niño vino en su ayuda. Agarró al pelícano por el cogote, lo sacudió y evitó quese comiera a Zorbas. El niño le tomó en los brazos y así comenzó su amistad.Llevaban cinco años de amistad.

El niño se va de vacaciones por cuatro semanas y Zorba pensó que tendría

cuatro semanas para holgazanear. No imaginaba los que estaba por venir.

Capítulo tres Hamburgo a la vista

¿Qué sucede?

Kenagh quedó atrapada en una ola de petróleo. Trataba de salir del centro de lamancha negra. Tenía los músculos acalambrados por el esfuerzo y las alas

inmovilizadas, pegadas al cuerpo. Ante esta realidad sería presa fácil de los pecesgrandes o moriría lentamente asfixiada por el petróleo.

Kenagh maldijo a los humanos, pero no a todos. Recordaba a los que teníanconciencia y querían impedir el envenenamiento de los mares que hacían losinconcientes barcos petroleros.

Pasó largas horas posada sobre el agua preguntándose si se iba a morir por lapero muerte, morirse de hambre. Desesperada se agitó entera. Comprobó que el

petróleo no le había pegado las alas y realizó varios intentos hasta que logrólevantar vuelo.

Comprendió que no duraría tanto tiempo volando. Cerró los ojos y cuando losabrió los ojos, vio la torre de la iglesia hamburgueña de San Miguel.



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Capítulo cuatro El fin de un vuelo

¿Qué sucede?

El gato gordo se encontraba disfrutando en el balcón de la casa de su amocuando se percata que del cielo está cayendo un objeto volador a gran velocidad.La gaviota cayó en el balcón. El gato la miró y la vio muy sucia y que apestaba.

A Zorbas le daba ideas como para ayudarla a que fuera al zoológico, peroKenagh decía que no podía llegar ya que era su vuelo final. Cuando el gato le pasóla lengua por el cuello notó que la respiración de la gaviota estaba cada vez másdébil. Entonces Zorbas va en busca de ayuda para consultar qué hacer con unagaviota enferma. Kenagh le dice que va aponer un huevo con sus las últimas

fuerzas que le quedan y que por ser un gato bueno y noble le pide que le haga trespromesas. El gato pensaba que la gaviota deliraba y ante su triste situación accedea hacer las promesas.

Primera promesa - No te comerá el huevo.Segunda promesa - Cuidarás del huevo hasta que nazca el pollito.Tercera promesa – Le enseñarás a volar.

Zorbas pensó que no solo deliraba sino que la pobre gaviota estaba loca. Zorbasfue en busca de ayuda. En eso Kenagh da su último esfuerzo y agradecida pone elhuevo blanco con pintitas azules.

Capítulo cinco En busca de consejo

¿Qué sucede?

Cuando Zorbas iba llegando al restaurante dos gatos lo vieron pasar. Esosgatos facinerosos molestaban a Zorbas. Zorbas no tenía tiempo, sacó una de susgarras, se las mostró a esos gatos y lo dejaron en paz.

Zorbas maulló y espero sentado. En pocos minutos se acercó Secretario, ungato romano muy flaco con tan solo dos bigotes, uno a cada lado.



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Colonello era un gato de edad indefinible. Zorbas necesitaba sus consejos yaque por sus años de experiencia y talentos era la autoridad entre los gatos delpuerto. Zorbas se refirió a llegada de la gaviota, su difícil condición y las promesasque se vio obligado a hacerle.

Colonello le dijo que la mejor forma de ayudar a la gaviota a volver a alzar vueloera llegando hasta el templo de Sabelotodo. Desde ese momento los tres gatos seconvierten en camaradas.

Capítulo seis Un lugar curioso

¿Qué sucede?

Harry era el dueño del Bazar. Era un viejo lobo de mar. Tenía una gran cantidadde objetos que había coleccionado durante sus cincuenta años de navegación ytenía dos mascotas. Matías un chimpancé y un gato, Sabelotodo. El gato sededicaba al estudio de libros. El chimpancé hacía las veces de boletero y vigilantede seguridad del bazar, lo malo es que éste bebía cerveza y siempre intentaba dedar cambio de menos.

Al llegar Zorbas con sus camaradas, Matías trata de cobrarles la entrada peroZorbas saltó al otro lado de la boletería. Aún así trata de cobrarles y Zorbas lo

amenaza sacando una garra. Por esta vez, Matías les dejó pasar.

Capítulo siete Un gato que lo sabe todo

¿Qué sucede?

Zorbas y sus amigos estaban allí porque Sabelotodo los podría ayudar ya que eraun gato sabio. Enseguida Zorbas le narró la triste historia de la gaviota. ASabelotodo se le ocurrió la idea de buscar en la enciclopedia.

Se le ocurrió buscar bajo la letra G de gaviota y la letra P de petróleo. Pero,desafortunadamente, lo que decía de las gaviotas no les sirvió de mucho y sobre elpetróleo tampoco lograron encontrar algo importante.



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Por primera vez la enciclopedia le ha fallado a Sabelotodo. Colonello lo insta abuscar información sobre cómo quitar manchas de petróleo y Sabelotodo consulta elTomo de la letra Q. Allí encontraron que se limpia la superficie afectada con unpaño humedecido en bencina.

Colonello envía a Secretario a humedecer su rabo en el tarro de bencina queestá en el sótano del Bazar de Harry. En principio Secretario se rehúsa a hacerlopero le convence hacerlo el hígado a la crema que está en el menú de la tarde.

Capítulo ocho Zorbas empieza a cumplir lo prometido

¿Qué sucede?

Los cuatro gatos llegaron al balcón de Zorbas, vieron el cuerpo sin vida de lagaviota y al moverla del lugar descubrieron el huevo blanco con pintitas azules.

Cuando Zorbas se cuestiona qué hará con el huevo y los amigos proponen hacer una toritilla con el huevo. Aún sin saber cómo cuidarlo, en ese momento Zorbascomienza asumir la responsabilidad de cumplir con las promesas que hizo a lagaviota. Sabelotodo le aconseja calor, calor corporal. Echarse junto al huevo perosin romperlo. Los amigos fueron al bazar en busca de información sobre el huevoen la enciclopedia mientras Zorba pegaba el huevo a su vientre.

Capítulo nueve Una noche triste

¿Qué sucede?

A la luz de la luna los gatos cavaron un agujero al pie de un árbol. Tiraron lagaviota desde el balcón. Le echaron en el hoyo y la cubrieron con tierra. Zorbas ysus amigos sabían poco sobre ella. Desconocían su nombre y lo que sabían era loque la enciclopedia les había dicho sobre las gaviotas.

Colonello recordó las promesas que Zorbas hizo a la gaviota la confianza queella había puesto en Zorbas para que éste cuidara del huevo y del polluelo quenaciera de él, y lo más difícil, enseñarle a volar. Promesas difíciles pero un gato depuerto siempre cumple con sus maullidos (palabra)



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Se despidieron de la gaviota que fue victima de la desgracia provocada por loshumanos, con una letanía de maullidos a la que se unieron todos los animales. Loshabitantes de Hamburgo se preguntaron que pudo haber pasado para que losanimales se sintieran tan tristes.



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Segunda Parte

Capítulo uno Gato empollando

¿Qué sucede?

Muchos días pasó Zorbas echado junto al huevo. En ocasiones acalambrado por la falta de movimiento. Sus amigos lo visitaban para verificar el progreso. De laenciclopedia Sabelotodo pudo obtener información que el período de incubaciónduraría entre unos 17 y 30 días.

Zorbas ocultaba el huevo en una maceta del balcón porque el amigo de la familiaencargado de cuidarlo decidió pasar la aspiradora. Pero un día éste decidió ir alimpiar el balcón, justo entre las macetas. Para ganar tiempo, Zorba rompe elfrutero y, aunque recibe un inmerecido insulto, logra rodar el huevo hasta debajo dela cama.

Mientra Zorbas dormía en el día número veinte no percibió que el huevo semovía lentamente. Zorbas despertó y vio que había una grieta en el huevo.Tomaba el huevo con las patas delanteras y vio como el pollito picoteaba hasta abrir un agujero. Al asomar su blanca y húmeda cabeza el pollito de gaviota le graznó -¡Mami! Zorbas no supo qué responder.

Capítulo dos No es fácil ser Mami

¿Qué sucede?

Zorbas era la mamá del pollito. El pollito graznó, ¡Tengo hambre! Zorbas nosabía qué darle de comer. De la cocina, sacó rodando una manzana. El pollito laprobó pero el pico se le dobló. Intentó darle un pedazo de papa, pero también se ledobló el piquito. Recordó que los pollitos comen insectos. Salió al balcón y cogió

una mosca. El pollito se la tragó, le gustó y quería más.Zorba cogió cinco moscas y una araña. El pollito devoró las moscas pero se

negó a comer la araña.

Cuando llegaron los amigos de Zorbas, vieron al pollito durmiendo al lado deél. Colonello envió a Secretario al restaurante a buscar una sardina antes de que elpollito despertara buscando que más comer.



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Capítulo tres El peligro acecha

¿Qué sucede?

Las complicaciones empezaron al segundo día del nacimiento. Por un ladoZorbas tuvo que ocultar al pollito para evitar que el amigo de la familia lodescubriera y por otro lado tuvo que defenderlo de los gatos facinerosos queplanificaban comérselo. Pero Zorbas lo defendió con sus garras partiéndole unaoreja a cada uno. El pollito se sintió muy orgulloso de contar con una mamá tanvaliente.

Aunque en momentos Zorbas pensaba que era una locura lo que estaba

haciendo, seguía rigurosamente el código de honor de los gatos de puerto. Habíaprometido a la gaviota que enseñaría a volar al pollito. No sabía cómo, pero loharía.

Zorbas comprendió que tenía que buscarle un lugar más seguro al pollito.Después salieron a pasear.

Capítulo cuatro El peligro no descansa

¿Qué sucede?

En el bazar de Harry, los gatos decidieron que el pollito no podía seguir en elpiso de Zorbas, corría muchos riesgos. El mayor de ellos, el amigo de la familia.Los gatos decidieron que Zorbas y el pollito vivirían en el bazar de Harry hasta queel pollito aprendiera a volar.

Los gatos acordaron darle un nombre al pollito, pero no sabían si era macho o

hembra. Sabelotodo buscó en la enciclopedia la letra S para buscar informaciónsobre sexo, pero el libro no decía cómo reconocer el pollito de gaviota. A los gatosse les ocurrió que Barlovento podría resolverles el dilema.

Ante el grito de auxilio del pollito Zorbas llega y se da cuenta que una rataalargaba las patas hacia el cuello del pollito. La rata, al ver al gato, huyo por lagrieta abierta en el muro.



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Zorba visitó al jefe de las ratas en las tinieblas del alcantarillado. En las cloacasllega a negociar que dejaran al pollito en paz a cambio de que las ratas tuviesenpaso libre por el patio. Pero esto debería suceder en las noches, cuando loshumanos no las vieran. De esta forma los gatos no perderían su prestigio de

buenos cazadores de ratas.

Capítulo cinco ¿Pollito o pollita?

¿Qué sucede?

Barlovento era la mascota del Hannes II. Los tripulantes apreciaban aBarlovento, un gato color miel con los ojos azules.

Al llegar al bazar, después de tener su encuentro con Matías, les cuenta a losgatos las cosas terribles que están haciendo los humanos con el mar. Rápidamentelos gatos le contaron la historia de la gaviota y le dicen que están seguros quesolamente él les puede decir si el pollito es macho o hembra.

Barlovento les dice que es una pollita. Zorbas se lamenta el no haberlepreguntado el nombre a la gaviota para que la pollita llevara su nombre. Colonellopropone que se llame Afortunada. Todos estuvieron de acuerdo y celebraron elritual del bautizo de los gatos del puerto.

Capítulo seis Afortunad, de verdad afortunada

¿Qué sucede?

Al mes de vivir en el bazar de Harry Afortunada se había convertido en unaesbelta gaviota de plumas color plata. Sabelotodo buscaba y buscaba el métodopara que Zorbas le enseñara a volar a Afortunada.

Afortunada quería saber por qué debía aprender a volar. Ella no se sentíagaviota, quería ser gato.



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Afortunada se acercó a la entrada del bazar y se encontró con Matías. Matías,en una de sus tonterías, le hizo creer que los gatos lo cuidan para engordarla yacabar comiéndosela.

Zorbas le hace ver que la quieren por lo que ella es, que la quieren gaviota. Le

hace ver su destino de gaviota, que debe volar y le explica que quererlos a los queson iguales es muy fácil pero, que el amor entre ellos es aún mas intenso y belloporque es el cariño entre seres totalmente diferentes que se han aceptado comoson.

Capítulo siete Aprendiendo a volar

¿Qué sucede?

Los gatos se habían dado cuenta que Afortunada estaba deseosa de volar. Elprimero un día que al ver a sus congéneres, sin darse cuenta, estiraba sus alas. Y,el segundo cuando escuchó cómo las gaviotas les salvaron la vida en medio de unatormenta a Barlovento y a los tripulantes de su barco.

Con la información sobre el vuelo utilizada por Leonardo Da Vinci para crear sumáquina de volar, intentan los gatos de poner a volar a Afortunada. Empezaron aprobar los pasos. Afortunada batió las alas, se elevó pero de inmediato se cayó.Los gatos bajaron de la estantería y corrieron hacia ella y se la encontraron con susojos llenos de lágrimas. Se sintió inútil. Los gatos de le aseguraron que nunca sevuela del primer intento.

Capítulo ocho Los gatos deciden romper el tabú

¿Qué sucede?

Diecisiete veces Afortunada intentó levantar el vuelo y las misma veces falló.Sabelotodo no podía entender cómo dominando toda la teoría sobre el vuelo nopodían lograr que la gaviota volara. La gaviota comenzaba a perder la confianza ensí misma.

Zorbas pidió autorización para romper el tabú por primera y última vez. “Maullar el idioma de los humanos es tabú. Los humanos son incapaces que un ser diferente



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a ellos los entienda y trate de darse a entender”. Para los gatos maullar en elidioma de los humanos representaba un peligro muy grande.

Largas duró la reunión. Al final los gatos del puerto autorizaron a Zorbas aromper el tabú con solo humano.

Capítulo nueve La elección del humano

¿Qué sucede?

Para los gatos no fue fácil saber con qué humano maullaría Zorbas. Pensaronen René, el chef muy bondadoso y justo pero, él sólo sabía de especial y peroles.

También pensaron que Harry era una buena persona. Carlo, el jefe de los mozos

del restaurante, el entendía de deportes pero nunca le había escuchado hablar devuelo. Pensaron en el niño de la casa de Zorbas, pero estaba de vacaciones.

Cuando creían que habían agotado las lista, Zorbas menciona al humano quevive donde vive Bubulina. Un humano que inspiraba confianza. Un poeta queaunque no sabe volar, vuela con sus palabras.

Y así fue como autorizaron a Zorbas a hablar con el poeta.

Capítulo diez Una gata, un gato y un poeta

¿Qué sucede?

Zorbas llegó a la casa de Bubulina. Ella se alarmó. Zorbas le dijo que debíamaullar con el humano. Eso es tabú.

Zorbas logra entrar en la casa y esperaba al humano sentado en el sillón. Elhumano cantó pero Zorbas le dijo que cantaba muy mal. El humano se sorprendióporque Zorbas habló en el idioma de los humanos. Él no lo podía creer. CuandoZorbas le enseño que maullaba en muchos idiomas.

Zorbas le pidió ayuda al humano esa misma noche. Acordaron reunirse frente ala puerta del bazar. El gato grande, negro y gordo corrió a informarles a suscompañeros.



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Capítulo once El vuelo

¿Qué sucede?

El poeta se dirigió al bazar de Harry. Matías no quería abrirle la puerta. Zorbasresuelve la situación rompiendo una ventana y le pidió al poeta que tomara a lagaviota con cuidado para que no se lastimara. El poeta la tomó y le pidió a Zorbasque viniera con él también.

Estaban frente a un edificio alto. Entraron por la puerta lateral. Desde elcampanario de San Miguel se veía toda la ciudad. Abajo los autos se movían.Afortunada tenía miedo a volar.

Afortunada estaba en la baranda del campanario. Zorbas le asegura que tendríamuchos motivos para ser feliz. Ella le dijo que lo quería y que nunca lo olvidaría a élni a los otros gatos y Afortunada desapareció de su vista.

El gato y el humano temieron lo peor. Asomaron sus cabezas por encima de labaranda y entonces la vieron, batiendo las alas. Afortunada volaba solitaria en lanoche de Hamburgo. “¡Vuelo! ¡Zorbas! ¡Puedo Volar! – graznaba eufórica desde lavastedad del cielo gris.”

Y así aprendió que “sólo vuela el que se atreve a hacerlo.” “Zorbas permaneciócontemplándola hasta que no supo si fueron las gotas de lluvia o las lágrimas lasque empañaron sus ojos amarillos de gato negro y gordo, de gato bueno, de gatonoble, de gato de puerto.



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Preguntas para la discusión y para la investigación

1. ¿Por qué Zorbas está en deuda con el niño que es su amo? (Porque cuando era un gato pequeño y salió a ver mundo casi pierde la vida cuandouna pelícano se lo llevó en el buche. El niño lo salvó.)

2. ¿Qué suceso desencadena la acción del libro?(Que los humanos vierten petróleo en el mar y una gaviota sufre daño)

3. ¿Cuál es el hilo conductor del relato? (La obligación que sienten los gatos de educar y enseñar a volar Afortunada, debidoa las promesas de Zorba y la solidaridad que siente con él)

4. Cuando Kenagh cae en la ola maldice a los humanos pero el autor nos dice queno a todos. Explica por qué maldice a unos y no a los otros. ¿En qué sediferencian unos de los otros?(Unos son los barcos petroleros que aprovechan la niebla costera para escondersemientras inescrupulosamente lavan los tanques y arrojan al mar miles de litros deuna sustancia espesa y pestilente que envenena el mar. Éstos no tienen ningúninterés en conservar el medioambiente. Éstos representan las grandes inversiones,los poderosos que sólo les interesan su beneficio y progreso económico.Por otro lado están los que son conscientes, son los que luchan por conservar el medioambiente. Son los que aún siendo más pequeños, valientemente, hacenfrente a los grandes intereses para mantener un balance ecológico.).

5. En el capítulo tres de la primera parte de la novela la gaviota reconoce una altatorre adornada con una veleta de oro. Este mismo lugar tiene una gran relevanciaen el capítulo once de la segunda parte. Explica la relación. (Esta es la torre de la Iglesia San Miguel en Hamburgo. Este es punto de referenciaque utiliza Kenagh para saber que ha llegado a tierra para concluir su último vuelo.Es desde esta torre donde su hija, Afortunada, bate sus alas libremente y se lanza alograr su primer vuelo. Lo que fue el final de una al comienzo de la novela es el

principio de la otra al final del libro.)

4. Describe al protagonista de la obra dando todos los datos posibles sobre ély caracteriza los personajes secundarios. Califica a cada uno de ellos conadjetivos que lo describan. (El estudiante puede utilizar la tabla que se encuentra enla sección de Materiales para reproducir.)



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5. ¿Qué seres humanos salen en la obra? ¿Qué impresión tienen de estospersonajes los animales de la obra? (El niño dueño de Zorbas-Zorbas es el únicoque lo conoce y lo ve como el mejor chico del mundo porque le sirve mucha comida,es cariñoso, pasa tiempo con él, y le salvó la vida. El hombre que cuida a Zorbasdurante el verano-Le cuida, le da comida, le limpia la caja pero en realidad no tiene

mucha relación con él. Harry-el dueño del bazar. Es un viejo lobo de mar que hanavegado por cincuenta años. Los gatos lo ven como un buen hombre aunque tienea Matías muy mimado y le da a tomar cerveza, cosa que no debe hacer. El poeta-hombre de gran sensibilidad. Zorba lo ve como diferente capaz de manifestar sentimientos y hacer volar con sus palabras e inspira confianza.)

6. Menciona tres instancias en las que el autor deja ver la falta deirracionalidad del hombre, su falta de conciencia o su irresponsabilidad. (1. En el Capítulo uno de la Primera parte- la contaminación de las aguas con el

petróleo. 2. Capítulo seis de la Primera parte- Harry le da cerveza a su mascotaMatías sin importarle el daño que le puede hacer alcoholizándolo. Sólo tomando enconsideración lo que le gusta al mono. 3. Capítulo cinco de la Segunda Parte – loque el hombre ha desechado en la desembocadura del río- barriles de insecticidas,botellas de plástico, neumáticos sin reparar en forma alguna la contaminación y susconsecuencias. Capítulo ocho de la Segunda parte- los seres humanos han sidoincapaces de aceptar aquello que es diferente a ellos y reclaman autoridad sobre lanaturaleza. Como han sometido y encerrado a animales.)

7. En el capítulo ocho de la Segunda Parte está la siguiente cita refiriéndose al

fracaso de Afortunada en su intento a volar: “Después de su último fracaso,Colonello decidió suspender los experimentos, pues su experiencia le decía que lagaviota empezaba a perder la confianza en sí misma, y eso era muy peligroso, si deverdad quería volar.” ¿Qué papel crees que juega la confianza en ti mismo parapoder alcanzar lo que quieres? Ofrece ejemplos para sustentar tu respuesta.(La respuesta dependerá de lo que cada alumno piensa y cómo interpreta la cita.En la discusión se debe traer a colación la importancia que la confianza en unomismo tiene para alcanzar sus metas.)

8. El jefe de las ratas y Zorbas llegan a una negociación para lograr que las ratasrespeten al pollito. ¿Qué lograron las ratas a cambio? ¿Cuáles fueron lascondiciones de este acuerdo? ¿Por qué crees que esas fueron las condiciones?(1. Las ratas lograron paso libre por el patio. 2. Que pasaran solamente en lanoche. 3. Para que los humanos no les vieran y así los gatos no perdieran sureconocimiento de cazadores de ratas y responsables de mantener el puerto libre deellas. Esta pregunta se presta para realizar un debate.)



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9. Esta novela presenta una gran cantidad de valores. Escoge tres valores quese encuentran en ella y presenta instancias en donde la conducta o lasacciones de los personajes son consistentes con el valor.(Refiérase a la sección de Temas que se prestan a discusión mientras se lee lanovela. Puede asignar los valores previamente a los alumnos. Puede trabajar esta

pregunta en grupos para trabajar colaborativamente.)

10. Interpreta lo que Zorbas dice al final de la novela: “Sólo puede volar el quese atreve a hacerlo”.(La respuesta dependerá de la interpretación de cada alumno. Debe incluir algoreferente a que si uno cree que no puede hacer algo, no importa cuanta capacidad tiene. El poder de la mente es extraordinario y no hace lograr lo que deseamos onos limita.)

11. Elige y comenta el capítulo que más te ha gustado. (La respuesta dependerá de la selección que haga el alumno. El maestro puedetambién de antemano dividir al grupo y asignar un capítulo para que lo analicen y comenten.)

12. Aunque el titulo es bastante literal, después de haber terminado de leer lanovela, escribe un nuevo título para ella.(Esta pregunta se presta para trabajar la comprensión y la creatividad del estudiante. Puede incluir algo como No es fácil criar a una gaviota. No es lo mismover al diablo que verlo venir.)

13. Redacta otro final para la historia.

14. Escribe una breve narración de la historia pero cambiando los personajesy el lugar donde se lleva cabo.

15. Busca la biografía del autor y mira a ver si alguna de las realidades de susvivencias se ven plasmadas en esta novela.(Luis Sepúlveda vivió en Hamburgo, le prometió a sus hijos que escribiría unanovela ecológica, trabajó para Greenpeace y siempre se ha identifica con losmovimientos ecológicos.)



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Integración Curricular Actividades para la integración curricular

Esta novela se presta para la enseñanza multidisciplinaria, especialmente con losestudios sociales, ciencia y bellas artes. También se presta para desarrollar valoresy destrezas de investigación haciendo uso de la biblioteca y la tecnología. Acontinuación se sugieren algunas actividades que sirven para lograr la integracióncurricular.

Proyectos para trabajo individual, colaborativo o de la clase.

Estudios Sociales:

Interpretación de mapas:

1. En varios de los capítulos se hace mención de lugares de Europa, mares yríos.Haga que los estudiantes identifiquen éstos en un mapa. Puede indicarles a losestudiantes algunos portales en l Internet para obtener mapas.

http://www.worldmapfinder.com/Es/ http://earth.google.com/intl/es/ http://go.hrw.com/atlas/span_htm/world.htm

2. También pueden realizar una investigación sobre la importancia del puerto deHamburgo y el impacto de éste en el desarrollo económico de Alemania.

3. En la novela se puede apreciar que los gatos del puerto de Hamburgoformaban una comunidad solidaria. Tanto en el momento en que Zorbas va abuscar ayuda para tratar de salvar a Kenagh, así como cuando llega el momento deenterrarla o cuando van a ponerle nombre al polluelo de gaviota empollado por Zorbas se puede apreciar el apoyo comunitario que existía entre los gatos. Paraellos las promesas asumidas por Zorbas dejaron de ser responsabilidad única élpara convertirse en las promesas de todos ellos- Colonello, Sabelotodo y Secretario.No sólo se vieron ellos afectados.



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También otros personajes de la novela aportaron su grano de arena para queAfortunada pudiese lograr volar. Sin embargo, no todos los miembros de lacomunidad del puerto aportaron lo mejor de sí. Algunos trataron de impedir que laspromesas se cumplieran y con otros se tuvieron que llegar a acuerdos.

Solicíteles a sus estudiantes que preparen dos tablas:I. Una con los personajes que ayudaron a la consecución de las promesashechas por Zorbas. En ésta deben incluir la(s) acción(es) que hizo o hicieron cadauno de ellos y la(s) consecuencia(s) de sus acciones.

II. La otra tabla debe incluir aquellos personajes que de alguna forma u otrapusieron en peligro el que Zorbas cumpliera las promesas. Deben incluir, al igualque en la otra tabla, su(s) acción(es) y la(s) consecuencias de ésta(s).

4. Puede hacer esta actividad más pertinente aún solicitándoles a susestudiantes que analicen un problema comunitario y que elaboren estrategias decómo ellos lo atacarían. Puede ser en la escuela o en sus comunidades. Por ejemplo ¿Qué puedo aportar yo y qué pueden hacer otros miembros de micomunidad para lograr que se cumpla con la leyes, o se evite el vandalismo y elrobo, o se evite el tráfico de drogas, etc.

Ciencia

Biología: Los estudiantes pueden realizar una investigación sobre las gaviotas, sus hábitos

de vuelo, la crianza de sus polluelos, el rol de las gaviotas macho y las gaviotashembra en las bandadas.

En la novela los personajes se dividen en aves (gaviotas) y mamíferos (gatos,mono, ratas, seres humanos) y en ella se puede apreciar la tolerancia y aceptaciónque se logra entre estas dos especies. Solicíteles a sus estudiantes que desarrollenun mapa conceptual para comparar y contrastar estas clases de vertebrados.

Pueden utilizar un diagrama de Venn o algún otro formatoCiencias ambientales:

Investigar los efectos de los derrames de petróleo en los mares y su impacto enla naturaleza. Investigar si ha habido alguno que haya tocado a Puerto Rico, qué sehizo para trabajar con él y efectos del mismo.



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Bellas Artes

Dibujo o pinturaEl ilustrado de esta novela es Chris Sheban. La misma recibió el premio de la

Medalla de Oro en excelencia por sus ilustraciones. Invite a sus alumnos crear suspropias ilustraciones para cada uno de los capítulos. Puede hacerlo individualmenteo crear grupos para esto. Haga una exhibición de los trabajos de sus alumnos. No los coloque en el orden en que aparecen en la novela. Numere las ilustraciones.Prepare una lista con los nombres de los capítulos e invite a los visitantes a queidentifiquen qué ilustración es representativa de cada capítulo.

Puede llevar a cabo una competencia de arte y premiar al estudiante cuyailustración logró la mayor correlación el capítulo para la que hizo la ilustración.

MúsicaEn la novela se menciona a Vivaldi y Las cuatro estaciones. Invite a que un

grupo de alumnos consiga esta sinfonía clásica y le presente al grupo susmovimientos.También puede realizar una actividad para que los alumnos escuchen uno de losmovimientos de Las cuatro estaciones y plasmen en un papel las emociones quesienten al escucharla.

Matemáticas

En el capítulo seis de la Primera parte – Un lugar curioso – el autor describe lacolección de objetos que se encuentran en el Bazar de Harry. Este capítulo sepresta para trabajar diversas destrezas de matemáticas.

Integración de la tecnología

De ser posible, puede solicitar a los alumnos que preparen una presentación en

PowerPoint que recoja los puntos más importantes de su investigación y la utilicenpara su presentación a la clase.

También la pueden utilizar en la exploración de mapas en la Internet.



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Materiales para reproducir Tabla para conocer a los personajes

Según vas leyendo la novela ve haciendo anotaciones sobre los personajes. Muchas veces lesconocemos por lo que dicen y por lo que hacen, mostrándonos su personalidad. Completa la tabla.La columna de descripción física no aplica a todos los personajes

Personaje Descripción física Cosas que hace¿Qué nos deja saber

sobre supersonalidad?

Zorbas

Kenagh

Secretario

Colonello

Sabelotodo

Afortunada



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Personaje Descripción física Cosas que hace¿Qué nos deja saber

sobre supersonalidad?

Barlovento

Los gatosfacinerosos

El jefe de lasratas

Harry

Bubulina

El poeta

El niño amo deZorbas

Añade espacios en blanco si necesitas continuar con la información de algún personaje que requieramás espacio.



Organizadores gráficosEntre los documentos que recibió en el CD encontrará los siguientes organizadoresen formato PDF:

• Diagrama de Venn• SQA• SQAFTabla S, Q, A (Sé, Quiero saber, Aprendí)

(KWL Chart–Know, Want to Know, Learned)• Estudio de personaje• Línea de sucesos/eventos• Causa y efecto• Tabla de Secuencia• Mapa de cuento 2• Mapa del cuento 3• Tabla de Cinco preguntas• Tabla de cuatro columnas (Four-Column Chart)• Tabla de Problemas y soluciones• Tabla I, F, P (Información, Fuente y Página)

(ISP Table–Information, Source, Page)

Documents

guía historia de una gaviotar