Vispārizglītojošās skolas, kas orientētas uz iekļaujošu izglītību, ir visefektīvākais veids, kā cīnīties pret diskrim-inējošu attieksmi, veidot pretimnākošu un iekļaujošu sabiedrību un panākt izglītību visiem, turklāt tās nodroši-na efektīvu izglītību bērnu vairākumam, kā arī uzlabo visas izglītības sistēmas efektivitāti un rentabilitāti.

UNESCO Salamankas deklarācija par iekļaujošo izglītību (UNES-CO, 1994.)

Latvija savā Valsts reformu plānā izglītībai paredzējusi virzīties uz iekļaujošu izglītību

IEKĻAUJOŠĀ SKOLA BĒRNIEM AR SPECIĀLĀM VAJADZĪBĀM

Latvija ir pievienojusies ANO konvencijai Par bērnu tiesībām, kā arī Konvencijai par personu ar invaliditāti tiesībām. Latvijai jāievēro to prasības:

bērnam jāaug ģimeniskā vidē,

bērnam ar speciālām vajadzībām jādzīvo pilnvērtīga un cienīga dzīve, garantējot viņa pašcieņu, rosinot ticību saviem spēkiem un atvieglojot viņa iespējas aktīvi piedalīties sabiedrības dzīvē,

jānodrošina bērna vajadzībām atbilstošu apmācību,

jāizslēdz jebkura veida diskriminācija, tostarp veselības traucējumu dēļ,

jārespektē vecāku un aizbildņu atbildība, tiesības un pienāku-mi, lemjot par bērna dzīvi saskaņā ar viņa spējām.

SKAIDROJUMS:

Speciālās vajadzības ir nepieciešamība saņemt tādu atbalstu un rehabilitāciju, lai bērns spētu apgūt izglītības programmu, ņemot vērā viņa veselības stāvokli, spējas un attīstības līmeni. Speciālas vajadzības var būt gan mācīšanās, redzes, dzirdes, fiziskās attīstības traucējumi, somatiskas saslimšanas, garīgās attīstības traucējumi, garīgās veselības traucējumi.

Iekļaujošā skolā skolēni ar speciālām vajadzībām lielāko izglītības programmas daļu apgūst vispārizglītojošā klasē kopā ar vienaudžiem, kuriem nav speciālās izglītības vajadzības.

Speciālā skolā mācās skolēni ar līdzīgām speciālām vajadzībām atbilstoši licencētai speciālās izglītības program-mai.

Pedagoģiski medicīniskā komisija ir valsts vai pašvaldību izveidota speciālistu komisija, kas nosaka vai precizē Jūsu bērna diagnozi un sniedz atzinumus par bērnam piemērotāko izglītības programmu, diemžēl, neatbildot uz jautājumu, ko darīt, ja bērnam ir dažādas specialās vajadzības.

Kur meklēt palīdzību?

Skolā: klases audzinātājs, skolas vadītājs, speciālais pedagogs, skolas psihologs.

Valsts izglītības satura centrā: www.visc.gov.lv 67212228, 67212227 vita.ukase@visc.gov.lv

Iekļaujošās izglītības centri konsultē pedagogus un vecākus par atbalsta pasākumiem bērniem ar speciālām vajadzībā t.sk. bezmaksas logopēda, psihologa u.c. konsultācijas

Interešu aizstāvības organizācijas cilvēkiem ar speciālām vajadzībām konsultē par tiesībām un izglīto

Vecāku forums www.vecakuforums.lvVecāki par izglītību vecakiparizglitibu.wordpress.comLatvijas bērniem ar kustību traucējumiem www.lbakt.zb.lv

64521083, 26367182 biiac@balvi.lv

25422959 valdis.bogdanovs@jpd.gov.lv

64207860, 64207631 vriiac@valmiera.lv

20371543, 20371529 sarmite.safronova@jekabpils.lv

65420332 diiac@inbox.lv

20253750, 22006088 centrs@lip.lv

63012487, 26135016

67037322 inese.stekele@riga.lv

BalviJūrmalaValmieraJēkabpils Daugavpils Liepāja Jelgava Rīga

Latvijas Autisma apvienība www.autisms.lvLatvijas Bērniem ar kustību traucējumiem www.lbakt.zb.lvLatvijas Kustība par neatkarīgu dzīvi www.lkndz.lvCilvēku ar īpašām vajadzībām sadarbības organizācija “SUSTENTO” www.sustento.lvFonds “Nāc līdzās” – radošai izpausmei www.naclidzas.lv“Es redzu” www.esredzu.lvLatvijas Disleksijas biedrība www.disleksija.lv

Kas var noteikt, vai bērnam ir speciālas vajadzības?

To, vai bērnam varētu būt speciālas vajadzības, var pamanīt vecāks, pedagogs vai arī ārstējošais ārsts

Gan pedagogs, gan ārsts var ierosināt, bet tikai vecāks izlemj, vai griezties pie speciālistiem vai pedagoģiski medicīniskās komisi-jas.

Kāpēc ir svarīgi pēc iespē-jas ātrāk noteikt, vai bērnam ir speciālas va-jadzības?

Jo ātrāk precizēs diagnozi un apzinās vajadzības, jo savlaicīgāk bērns saņems viņam nepieciešamo palīdzību. Ne vienmēr vajadzības ir acīmredzamas, nereti tās parādās augot, mācību procesā, var izpausties tikai vēlākās klasēs.

Svarīgi, lai skola būtu par to informēta par bērna ir speciālajām vajadzībām un rīkotos, lai viņš saņemtu nepieciešamo atbalstu!

Kāda veida palīdzību un atbalsta pasākumus Jūsu bērns saņems? Atvieglojumi nozīmē to, ka bērnam kompensē viņa speciālo vajadzību radītās grūtības, piešķirot papildu atbalstu vai piedāvā-jot atlaides no parastās programmas, piemēram, vājredzīgam bērnam piedāvā audiogrāmatas vai pieņem mutiskas atbildes.

Pedagoģiskā iejaukšanās ir pedagoga darbs ar bērnu, lai palīdzētu apgūt mācību programmu vai citas iemaņas.

Diemžēl Latvijā nereti ar atbalsta pasākumiem saprot tikai atvieglojumus, jo trūkst finansējuma pedagoga papildus ieguldījuma apmaksai, lai gan tieši pedagoga darbs ir ļoti svarīgs. Daudzi vecāki apmāca vai apmaksā pedagogu paši. Jūsu bērnam īstenotie atbalsta pasākumi neietekmē tālākās izglītības ceļa izvēli, izņemot bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem.

Kuru skolu izvēlēties? Iekļaujošo skolu vai speciālo? Speciālo klasi vispārizglītojošā skolā?

Atcerieties: JUMS IR GALVENĀ ATBILDĪBA PAR SAVA BĒRNA NĀKOTNI UN LĒMĒJS ESAT JŪS! Svarīgākais kritērijs: Jūsu bērna intereses. Jums jāapsver vairāki jautājumi:

Bērnam vislabākā attīstība ir dzīvojot ģimeniskā vidē:

Dzīve internātā jāpieņem tikai izņēmuma gadījumos. Bērnam Jūs esat vajadzīgs arī ikdienā!

Bērnam ir jāsaņem vislabākā palīdzība un apmācība:

Ja skola nav iepriekš strādājusi ar speciālām vajadzībām, tai trūks pieredzes. Tomēr, ja skola ir ieinteresēta, tā spēs iegūt nepieciešamo prasmi. Šobrīd speciālajām skolām pienākas lielāks finansējums kā vispārizglītojošām skolām par bērnu ar tām pašām speciālajām vajadzībām. Vecāku organizācijas vēlas, lai būtu vienlīdzīgs finansējums bērna atbalstam neatkarīgi no iestādes.

Speciālās skolas orientējas uz viena veida speciālajām vajadzībām un nereti nespēj iekļaut bērnu ar vairākām speciālām vajadzībām.

Bērnam ir nepieciešama atbalstoša vide

Ja skola nevēlas pieņemt Jūsu bērnu, Jūsu bērns var justies tajā slikti.

Bērnam ir nepieciešami vienaudži!

Bērnam ir svarīga gan atrašanās vienaudžu vidē, gan arī iespēja draudzēties ar bērniem, kas intelektuāli atbilst Jūsu bērna attīstībai

Svarīgi izveidot labu sadarbību ar skolu un pedagogiem, jo tā Jūs un arī pedaogi labāk varēsiet saskaņoti palīdzēt bērnam.

Jums vienmēr ir tiesības mainīt savu lēmumu un meklēt citu skolu, kas labāk derētu Jūsu bērnam.

Ko nozīmē individuālais izglītības plāns?

Individuālo plānu Jūsu bērnam izstrādā skola, ņemot vērā viņa vajadzības, mācību programmu, nosakot izglītības mērķus un uzdevumus. Tas nosaka atvieglojumus (piem., audiogrāmatu izmantošanu) un nepieciešamo pedagoģisko iejaukšanos (piem., logopēda nodarbības).

Citās valstīs individuālo plānu saskaņo ar vecākiem, Latvijā saskaņojums ir ieteikts, bet ne obligāts. Bērna interesēs ir, lai Jūs, vecāki, būtu iepazinušies ar individuālo plānu un to saskaņo-juši, lai varētu sekot līdzi bērna attīstībai un atbalstīt!

Individuālo plānu izstrādā bērnam vispārizglītojošā skolā, ja ir pedagoģiski medicīniskās komisijas atzinums vai skolotājs uzskata, ka bērnam nepieciešama individuāla pieeja.

Speciālajā skolā tikai bērniem ar garīgās attīstības traucējumi-em likums pieprasa individuālo plānu. Ziemeļvalstīs tie ir obligāti arī citās speciālajās skolās, jo palīdz vecāku un skolotāju sadarbībā, kopīgi vienojoties par bērna izglītības mērķiem un novērtējot progresu. Tas ir svarīgi, lai vecāki varētu sekot līdzi bērna attīstībai un atbalstīt skolā!

Vai skola var atteikties uzņemt bērnu ar speciālām vajadzībām? Vispārējās izglītības likums saka, ka vispārizglītojošā skola VAR uzņemt bērnu ar speciālām vajadzībām, un tad tai jāsniedz atbalsts. Izglītības likums neparedz, ka skolai obligāti jālicencē Jūsu bērnam nepieciešamo programmu, lai saņemtu papildu finansējumu. Daudzās pašvaldībās nav licencētas visas speciālās izglītības programmas. Vecāku organizācijas uzskata, ka jāatsakās no birokrātiskās licencēšanas, bet jāpiedāvā atbalsts bērnam!