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ASIGNATURASEMESTRECRÉDITOSHORASNIVEL/CICLOOBJETIVOS CONTENIDOS PRODUCTOS
EXPRESI
ON Y
COMUNI
CACIÓN
HUMANA
I 3 3
ARE
A
HUM
ANID
ADE
S
Desarrolla la capacidad
de interpretar textos de
manera crítica y la
composición en diversos
géneros necesarios para
desempeñarse en la vida
académica y profesional,
así como para ampliar
sus horizontes de vida.
LA LECTURA y su significado. Qué es comprensión y qué
es información en los actos de lectura. Los contextos en los
que se dan las lecturas, tanto desde los aspectos sociales
como desde los aspectos cognitivos. La lectura y la
comprensión para el aprendizaje. Lecturas motivadoras,
lecturas disciplinares. El arte de la interpretación, el punto
de vista del lector como observador, sus preguntas e
hipótesis cuando lee. Diferencia entre la interpretación de lo
que dice el texto, desde el punto de vista del autor, y la
sobre-interpretación que puede darse por parte del lector.
Uso y posibilidades de las técnicas de lectura. Diferentes
tipos y géneros de lectura, en particular el resumen, la
reseña, el informe y el ensayo argumentativo.
LA ESCRITURA ACADÉMICA y el abordaje textual.
Tipologías y géneros propios de cada disciplina, en
particular el resumen, la reseña, el informe y el ensayo
argumentativo. El arte de escribir párrafos, algunas reglas
básicas. El proceso de elaboración de un texto escrito, las
INVESTIGACIÓN EN LA FUAA
SOCIOAN
TROPOL
OGIA
I 3 3
ARE
A
HUM
ANID
ADE
S
Comprende
interdisciplinariamente
que la salud y la
enfermedad, definen
conceptos y prácticas
diversas en el tiempo y
son producto de las
creencias, valores,
hábitos,
comportamientos,
estructuras de poder y
modelos socioculturales
que la determinan.
1. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA CÁTEDRA
• Aspectos conceptuales.
• Interdisciplinariedad, ciencias sociales (antropología,
sociología, historia, psicología y política) y ciencias de la
salud.
• Visita a los Museos (Nacional de Colombia, Oro,
arqueológico y del traje).
2. CULTURA Y SALUD
• Qué es cultura, aculturación, interculturalidad,
endoculturación, relativismo cultural.
• Modelos sociohistóricos y culturales del concepto de
salud.
• El Cuidado culturalmente competente.
3. FAMILIA Y SOCIEDAD
• Origen y características de la familia.
• Familias precolombinas.
• Evolución sociocultural e intrafamiliar de familia en
Colombia, a partir del siglo XX.
4. MIRADA GENERAL A LA CULTURA DE LA SALUD EN
COLOMBIA Y EL MUNDO. ESTUDIO DE CASO POR
POYECTOS PARA SOCIALIZAR COMO EVIDENCIAS EN EL
AULA.
• Sistemas Médicos culturales
Investigación de
aula, investigación
directa de primer y
segundo orden.
Trabajo cooperativo,
docente dinamizador
y orientador
(cátedra)
PSICOLO
GIA
SOCIAL
II 2 2
ARE
A
HUM
ANID
ADE
S
Entiende la importancia
de manejar la empatía,
emociones, expresiones
de afecto y cuidado
mutuo con las personas
que le rodean, a pesar de
las diferencias,
disgustos y conflictos.
Desarrolla el
conocimiento de sí
1. Historia de la Psicología Social
2. Socialización e identidad
3. Emociones y Comunicación
4. Percepción Social
5. Procesos intergrupales: prejuicios, conflictos
6. Procesos grupales: Motivación, normas, liderazgo, toma
de decisiones y productividad
7. Proyecto Social
CONSTIT
UCION Y
DEMOCR
ACIA
III 1 2
ARE
A DE
HUM
ANID
ADE
S
Comprende la
composición y
organización del Estado,
a partir de los principios
y valores
constitucionales y
democráticos, que le
permite asumir como
ciudadano una actitud
proactiva, autónoma y de
responsabilidad social
frente a su profesión y la
realidad social.
1. Sociedad y derecho
• Análisis estructural de la sociedad, origen del Estado.
Composición y Organización del Estado
• Conceptos: Sociedad, Estado, Derecho, Norma.
• Concepto de legitimidad social.
• El ser humano como ser social.
• La política desde las perspectivas del humanismo - la
humanización.
2. Constitución y democracia en Colombia: Evolución del
Estado
• Las primeras constituciones y su relación socio-política
• Regeneración y constitución de 1886
• Los partidos y movimientos políticos.
3. La Constitución Política de 1991
• Contexto histórico de los años 50 hasta la Asamblea
Nacional Constituyente del 91
• Reformas de la constitución de 1991 y paralelo con la
constitución de 1886
• Principio, valores y fines del Estado social de derecho
4. Garantías y derechos
• Elementos básicos en la democracia: Participación y
ciudadanía.
PSICOLO
GIA
EVOLUTI
VA
III 2 2
ARE
A
HUM
ANID
ADE
S
Demuestra capacidad de
análisis y comprensión
de los métodos de la
psicología evolutiva y
los demás que se
relacionan con ellos,
apropiándose de los
conceptos, modelos,
teorías y conocimientos
provenientes de los
hallazgos de las
investigaciones en el
área específica.
• Introducción a la Psicología Evolutiva
• Ciclo vital
• Perspectivas del desarrollo humano
• Desarrollo prenatal y Primeros pasos
• Primera infancia
• Infancia intermedia
• Adolescencia
• Adulto joven
• Adulto mayor y Tercera edad
• Muerte y Duelo
BIOETIC
AIV 1 2
ARE
A
HUM
ANID
ADE
S
Comprende y practica
los principios éticos,
deontológicos y
bioéticos en la vida
personal y profesional.
Bioética: principios máximos y mínimos. Autonomía,
Beneficencia, No maleficencia, Justicia.
Ética médica, ética de la salud pública, la deontología, los
códigos de ética de las áreas de la salud. Ecología y medio
ambiente, modelos de desarrollo económicos responsables.
Ético de valores máximos y mínimos.
Aprendizaje
colorativo,
investigación
directa, abordaje
temático y foros de
discusión.
Aprendizaje basado
en análisis de casos,
en problemas, en
diferentes dilemas
morales.
HISTORI
A Y
PROBLE
MAS
COLOMB
IANOS
IV 2 3
ARE
A
HUM
ANID
ADE
S
Los estudiantes
comprenden, ponderan y
evalúan las situaciones,
factores y aspectos, de
la historia y la memoria,
afectados por las
complejas problemáticas
colombianas, y sus
múltiples efectos
económicos, políticos,
sociales, culturales, del
devenir actual del país y
su relación sociopolítica
internacional.
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES.
• Mirada socio histórica del país y su configuración como
Estado.
• Conquista y Colonia.
• Independencia y Gran Colombia
• Primera República
• Regeneración y Constitución de 1886
• Hegemonía Conservadora
• Masacre de las bananeras. (Tema especial María Cano).
• La violencia y el bogotazo, 1948. (relacionar con la
actualidad, -09-de abril- Día Nacional de la memoria y la
solidaridad con las víctimas). • Violencia
bipartidista
• Surgimiento de los movimientos guerrilleros.
• Desplazamientos de la época
• Primeras formas de paramilitarismo.
• Mujer, historia y sociedad.
• (hay problemáticas que abordan a lo largo del programa,
como desplazamiento, discriminación conflicto armado
entre otros y se relacionan con la actualidad )
EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACIÓN 80´s, 90´s
• Problemas de la centralización. Década de los ochenta.
• Teoría sobre la participación.
• La democracia participativa
• Tránsito de la democracia representativa a la democracia
participativa
• Séptima papeleta.
• Constitución Política de 1991. Sociedad, Estado, gobierno,
país, nación.
• Lo público y lo privado.
• Colombia contemporánea.
Productos visibles
Las investigaciones
y asimilaciones que
tengan los
estudiantes durante
el proceso se
socializan de la
siguiente manera:
-Conversatorios
-Foros
-Libros, folletos
(informes de
investigación) La
cátedra se desarrolla
mediante
investigaciones de
primer y segundo
orden, estas son
orientadas por los
docentes y llevadas
a cabo por los
estudiantes, las
clases de
conceptualización
teórica se realizan de
manera temática
para abarcar el
mayor número de
eventos y
problemáticas.
Además, se hacen
ETICA
PROFESI
ONAL EN
ENFERM
ERIA
V 2 2
ARE
A
HUM
ANID
ADE
S
Comprende y practica
los principios éticos y
deontológicos en la vida
personal y profesional.
Resuelve el conflicto y lo
asume como elemento
de aprendizaje en los
diferentes contextos,
planteando la
negociación, la
concertación, el diálogo
desde el consenso y el
disenso para la
convivencia pacífica y la
cultura de la no violencia
Fundamentos y contextualización de la ética.
Sentido ético y nacimiento de la ética formal.
Relación de la ética con la sociedad y la cultura.
Diversas perspectivas de la ética contemporánea.
Ética de la diversidad cultural.
Ética de los Derechos Humanos.
Ética de los valores, máximos y mínimos.
Ética de los derechos humanos.
Ética del ser y del deber ser, deodontología.
Ética Profesional.
Aprendizaje
colorativo,
investigación
directa, abordaje
temático y foros de
discusión.
Aprendizaje basado
en análisis de casos,
en problemas, en
diferentes dilemas
morales.
COMUNI
CACIÓN
PROFESI
ONAL EN
ENFERM
ERIA
V 2 2
ARE
A
HUM
ANID
ADE
S
Desarrolla escenarios de
promoción investigativa
en salud con énfasis en
la comunicación familiar
y comunitaria, mediante
el fomento de proyectos
de autogestión y
actividades de
intercambio
comunicativo en grupos
sociales.
• Comunicación interpersonal
• Estilos de comunicación
• Habilidades comunicativas:
Asertividad
Empatía
Escucha activa
Manejo de emociones
• Técnicas relacionales:
Observación
Entrevista
• El equipo como grupo de trabajo
• Comunicación e intervención en crisis
• Comunicación y relación terapeútica
• Familia y comunicación
Construcción y
desarrollo de
proyectos de
promoción e
investigación.
MATEMA
TICASI 2 4AREA BASICAS
• Comprende los
conceptos básicos de
las ciencias exactas para
analizar interpretar y
resolver problemas
aplicando métodos y
procedimientos
cuantitativos y
esquemáticos útiles en
el desempeño
administrativo.
• Desarrolla el
pensamiento lógico
matemático, aplicando
Porcentajes. Razones y Proporciones. Polinomios Factorización
MOLECU
LAS DE
LA VIDA I
I 4 5AREA BASICAS
• Construye modelos
explicativos a partir de la
aplicación de teorías,
leyes o hipótesis
permitiéndole analizar y
resolver problemas
relacionados con el
conocimiento de las
ciencias naturales..
• Utiliza tecnologías de la
información y la
comunicación para la
búsqueda y el
planteamiento de
posibles soluciones de
casuísticas con impacto
social dentro de su
quehacer profesional y
elemento constituyente
1. Origen de la vida – Teorías celulares e Introducción a la
célula.
2. Células: Estructura y morfofisiología.
3. Células: Estructura y morfofisiología de la membrana
celular MC.
4. Transporte a través de la MC.
5. Ciclo celular.
6. Formación del Disco Trilaminar.
7. Tejidos.
8. Química orgánica - Agua y Química orgánica.
9. Química orgánica.
10. Lípidos.
11. Proteínas.
12. Carbohidratos.
13. Otros compuestos.
Relación de los
aprendizajes con la
vida cotidiana y
refuerzo de
aprendizajes
significativos que
propicien el
desarrollo de las
competencias
mediante: ABP
(aprendizaje basado
en problemas),
aprendizaje por
investigación
dirigida (jornada
Tecno- Andina JCTI),
estudio de casos,
clase magistral y
prácticas de
MORFOFI
SIOLOGI
A I
I 4 6AREA BASICAS
• Articula la teoría con la
práctica con base en un
pensamiento científico
que posibilite el abordaje
de problemas y el
establecimiento de
soluciones mostrando
iniciativa frente a
situaciones emergentes.
• Aplica la comprensión
de la estructura y
función del organismo
humano al abordaje,
enfoque y resolución de
problemas clínicos
concretos dentro del
área específica de la
salud en la cual se está
Terminología Anatómica Básica.
Sistema Tegumentario.
Sistema Óseo.
Sistema Muscular.
Sistema Circulatorio.
Sistema digestivo.
MOLECU
LAS DE
LA VIDA
II
II 4 5AREA BASICAS
Construye modelos
explicativos a partir de la
aplicación de teorías,
leyes o hipótesis
permitiéndole analizar y
resolver problemas
relacionados con el
conocimiento de las
ciencias naturales.
Articula la teoría con la
práctica con base en un
pensamiento científico
que posibilita el abordaje
de problemas y el
establecimiento de
soluciones, mostrando
iniciativa frente a
• Equilibrio ácido base y gases arteriales
• Introducción al Metabolismo y bioenergética
• Metabolismo
• Fundamentos de genética mendeliana
• Fundamentos de genética no mendeliana y molecular
• Embriología
• Ecología
Enfoque CTSA, ABP,
Aprendizaje por
investigación
dirigida, estudio de
casos, clase
magistral,
investigación en la
escuela, cambio
conceptual
metodológico y
actitudinal,
enseñanza de las
ciencias desde la
historia y
epistemología,
constructivismo
social, aprendizaje
MORFOFI
SIOLOGI
A II
II 4 5AREA BASICAS
El estudiante de ciencias
de la salud articula la
teoría con la práctica con
base en un pensamiento
científico que posibilite
el abordaje de problemas
y el establecimiento de
soluciones mostrando
iniciativa frente a
situaciones emergentes.
Morfofisiología: El
estudiante aplica la
comprensión de la
estructura y función del
organismo humano al
abordaje, enfoque y
resolución de problemas
clínicos concretos
dentro del área
específica de la salud en
la cual se está formando.
Líquidos y electrolitos.
Equilibrio acido base.
Morfofisiologia del sistema respiratorio.
Morfofisiologia del sistema renal.
Sistema Reproductor Femenino.
Sistema Reproductor Masculino.
Sistema endocrino.
Sistema inmune.
Sistema nervioso.
Fisiología del Sistema Nervioso ( Vida de Relación y Vida
Vegetativa).
Clase magistral, uso
de TIC, aprendizaje
basado en
problemas.
FUNDAN
EBTOS
DE LA
INVESTI
GACION
III 2 2INVESTIGACION
Reconoce y aplica el
método científico
generando procesos de
pensamiento crítico frente
a su desempeño
profesional en los
diferentes ámbitos.
UNIDAD TEMÁTICA 1.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Ciencia, teoría y conceptos.
Tipos de conocimiento: conocimiento científico y conocimiento
común.
Campo, saber y disciplina en la investigación.
Principios fundamentales de la ética en la investigación:
Valores e importancia de la ética en la investigación
Importancia del consentimiento y asentimiento informado.
UNIDAD TEMÁTICA 2.
EPISTEMOLOGÍA Y PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN
La Epistemología y sus corrientes como base de la investigación
Paradigma en Investigación
Concepto
Importancia
Características
Tipos de paradigmas en investigación
Positivista
Naturalista
Socio-crítico
UNIDAD DE
COMPETENCIA
C1: Identifica los
aspectos
conceptuales y
metodológicos del
método científico y
sus implicaciones con
los paradigmas de
investigación, para la
comprensión de los
diferentes niveles y
tipos de conocimiento
que se alcanzan en un
proceso de
investigación.
Elemento de
Competencia
EC1: Apropia los
conocimientos básicos
sobre los paradigmas
investigativos,
herramientas para
conocer la realidad,
aprender sobre el
método científico para
configurar actitudes y
valores de
compromiso humano y
social inherentes al
saber disciplinar.
Criterios de
Realización:
FUNDAN
EBTOS
DE LA
INVESTI
GACION
III 2 2INVESTIGACION
UNIDAD TEMÁTICA 3.
CONCEPTUALIZACIÓN DEL TEMA - PROBLEMA
Estrategias para la identificación del tema - problema
Delimitación y definición el problema
¿Cómo delimitar y definir el problema?
¿Cómo estructurar antecedentes?
¿Cómo describir el problema?
Formulación el problema de investigación
¿Cómo formular el problema de investigación?
Planificación de los objetivos de investigación
¿Cómo planificar el objetivo general?
¿Cómo planificar objetivos específicos?
Elaboración de la justificación
Requisitos para elaborar una justificación
UNIDAD TEMÁTICA 4.
SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN Y CONSTRUCCIÓN
DE MARCOS REFERENCIALES
Revisión de literatura
Estrategias de búsqueda de información
Criterios de elección y exclusión de documentos
Sustracción de información
Normas para el uso de producción intelectual ajena (ideas,
literatura, videos, mapas, creaciones artísticas)
¿Cómo citar y referenciar de acuerdo con las normas APA,
ICONTEC y VANCOUVER?
Derechos de autor, propiedad intelectual e industrial
Estrategias de construcción de marcos referenciales
INVESTI
GACION
CUANTIT
ATIVA
IV 2 2INVESTIGACION
Establecer los elementos
teóricos, conceptuales y
metodológicos para el
planteamiento de
problemas de
investigación, además de
las técnicas e instrumentos
para la construcción de
propuestas de
investigación en el marco
del enfoque cuantitativo.
UNIDAD TEMÁTICA 1.
Generalidades del enfoque cuantitativo
Epistemología del enfoque cuantitativo
Enfoque Cuantitativo
Características y particularidades
Ética en la investigación cuantitativa.
UNIDAD TEMÁTICA 2.
Diseño del Enfoque Cuantitativo
Procesos del Enfoque cuantitativo (Método Científico)
Tipos de estudios cuantitativos
Estudios No experimentales
Exploratorio
Descriptivo
Explicativo
Estudios Cuasi-experimentales
Estudios Experimentales
UNIDAD TEMÁTICA 3.
Población, tipos de Instrumentos y Técnicas de recolección
Población y Muestra (definición, tamaño de la muestra, criterios
de inclusión y exclusión)
Tipos de muestreo (sistémico y no sistémico)
Tipos de Instrumentos de Recolección de información
Instrumentos altamente estructurados
Instrumentos estructurados
Técnicas de recolección de información
Encuesta
Entrevista estructurada
Observación estructurada
UNIDAD TEMÁTICA 4.
Variables, hipótesis y análisis de Información,
Identificación, análisis y operacionalización de variables.
Sistema de hipótesis
UNIDAD DE
COMPETENCIA
C1: Distingue del
paradigma positivista,
las bases teóricas, la
compresión del
método y el rigor
investigativo desde el
enfoque cuantitativo.
Elemento de
Competencia
EC1: Conoce y
comprende los
elementos
conceptuales y
metodológicos, para
formular, diseñar,
proveer alcances y
gestionar procesos de
investigación de
enfoque cuantitativo
desde el saber
disciplinar.
Criterios de
Realización:
CR1: Argumenta la
elección de un diseño
de investigación
cuantitativo a partir de
la formulación del
problema.
INVESTI
GACION
CUALITA
TIVA
V 2 2INVESTIGACION
Desarrollar las
competencias para la
construcción de
propuestas de
investigación en el marco
del enfoque cualitativo,
aplicando los elementos
teóricos, conceptuales y
metodológicos que
comprende este
paradigma.
UNIDAD TEMÁTICA 1.
Generalidades del enfoque Cualitativo.
Epistemología del enfoque cualitativo.
El enfoque cualitativo
Características y particularidades
La investigación social
¿Qué es la investigación social?
Alcance de la investigación social
Aportes significativos del enfoque cualitativo.
Ética en la investigación cualitativa.
UNIDAD TEMÁTICA 2.
Diseño del Enfoque Cualitativo
Procesos del Enfoque cualitativo.
Tipos de estudios cualitativos
La fenomenología
El interaccionismo simbólico - La hermenéutica
La investigación acción y la investigación acción-participativa
La etnografía y etnometodología
La teoría fundada
UNIDAD DE
COMPETENCIA
C1: Comprende el
enfoque interpretativo
de la investigación
científica, las bases
teóricas y la
metodología para
aproximarse a
realidades sociales
desde el área
disciplinar.
Elemento de
Competencia
EC1: Identifica y
comprende los
componentes básicos
de las metodologías
para la interpretación
de fenómenos
sociales.
Criterios de
Realización:
CR1: Argumenta la
elección de un diseño
INVESTI
GACION
CUALITA
TIVA
V 2 2INVESTIGACION
UNIDAD TEMÁTICA 3.
Población, Muestra y Muestreo.
Población en el enfoque cualitativo.
¿Qué es la población en el enfoque cualitativo?
Caracterización de la población en el enfoque cualitativo.
Muestra en el enfoque cualitativo
Muestra significativa
Muestra Representativa
Muestreo
Teórico
Poblacional
UNIDAD TEMÁTICA 4.
Técnica de recolección de datos, instrumentos y análisis de la
información
Técnicas de recolección
Análisis de texto
Observación no participante
Observación participante
Entrevista a profundidad
Grupos focales
Historia de vida de vida y relato de vida
Biografía
Sociodrama
Taller
Instrumentos
Diario de campo
Misceláneas fotográficas
Cuaderno de notas
Recursos audiovisuales
Recursos impresos
Análisis de información
Categorización y codificación de variables
Triangulación , Presentación de datos cualitativos,
VISION
EMPREN
DEDORA
VI 3 3INVESTIGACION
Participa en la
formulación, diseño,
implementación y
control de las políticas,
programas, planes y
proyectos de atención en
salud y en enfermería
Ejerce responsabilidades
y funciones de
asistencia, gestión,
administración,
investigación, docencia,
tanto en áreas generales
como especializadas y
aquellas conexas con la
naturaleza de su
ejercicio, tales como
asesorías, consultorías y
otras relacionadas.
I. EMPRENDIMIENTO.
1. Marco legal del emprendimiento en Colombia
2. Concepto de Emprendimiento, Características del
emprendedor.
3. Nacimiento de la idea de empresa.
II. GENERALIDADES DE LA CREACION DE EMPRESA.
1. Definición, clases y características de las empresas y
sociedades
2. Centros de atención y sistema de servicio de apoyo
empresarial: Cámara de comercio de Bogotá.
a. Actos y operaciones consideradas como mercantiles y no
mercantiles
b. Entidades estatales de notificación obligatoria.
c. Constitución y legalización
III. POLITICAS PÚBLICAS Y SU APLICABILIDAD EN LA
CREACION DE EMPRESAS.
1. Ley 100 de 1993.Obligaciones del trabajador y del
empleador en salud, pensión, riesgos profesionales y salud
ocupacional
2. Formas de contratación: Definición, tipos y
características de los contratos de trabajo.
3. Beneficios de la afiliación de la empresa al sistema de
seguridad y bienestar social del estado: Aportes
parafiscales.
4. Estándar de precios en salud: Manuales tarifarios: Cups,
Mapipos, SOAT.
IV. ESTUDIO DE PREFACTIBILIDAD.
1. Que es un proyecto, etapas básicas
2. Identificación de la necesidad en salud.
3. Población objeto.
4. Objetivo general y específicos del proyecto
TRABAJ
O DE
GRADO I
VII 1INVESTIGACION
TRABAJ
O DE
GRADO II
VIII 2INVESTIGACION
PROCES
AMIIENT
O DE
DATOS
VIII 3 3INVESTIGACION
Plataforma virtual Moodle
- Sistemas de Representación
Hoja de calculo
• Bioestadística
• Filtros
• Tablas dinámicas
• Formato condicional
• Funciones condicionales
• Funciones de texto
- Bases de Datos
Microsoft Access
• Introducción
• Tablas
• Creación
• Edición
• Modificación
• Relaciones
• Consultas
• Formularios
• Informes
BIOESTADISTICAII 2 2Disciplinar
(SEMANA 1)
Definición de términos. Historia de la estadística. Ramas de la
estadística. Etapas del método estadístico. Papel de la
estadística en el Sector Salud.
(SEMANA 2)
Clasificación de los datos estadísticos. Arreglos de datos
estadísticos utilizando distribución de frecuencias.
(SEMANA 3)
Construcción de una distribución de frecuencias. Representación
gráfica de una distribución de frecuencias.
(SEMANA 4)
Manejo de hoja de cálculo Excel.
(SEMANA 5)
Conceptos de medidas descriptivas
Porcentajes y proporciones.
(SEMANA 6)
Medidas de tendencia central para dato no agrupados. La media
aritmética. La moda. La mediana.
(SEMANA 7)
Cuartiles. Deciles. Los percentiles.
(SEMANA 8)
Manejo de hoja de cálculo Excel.
(SEMANA 9)
Revisión y retroalimentación del proceso.
(SEMANA 10)
Medidas de tendencia central para dato agrupados. La media
aritmética. La moda. La mediana
(SEMANA 11)
Cuartiles. Deciles. Los percentiles. Manejo de hoja de cálculo
Excel.
(SEMANA 12)
Medidas de dispersión. El rango. Varianza
(SEMANA 13)
Participación activa
FORO.
Revisión de las partes
fundamentales del
curso.
Revisión del PPA.
Socialización de las
lecturas, procesos y
proyectos sugeridas.
MICROBIOLOGIAII 2 3DISCIPLINAR
Articula la teoría con la
practica con base en un
pensamiento científico
que posibilite el abordaje
de problemas y el
estableblecimiento de
soluciones mostrando
iniciativa frente a
situaciones emergentes.
Conoce la historia
natural de las
enfermedades
infecciosas y a partir de
ella elige la metodología
apropiada para cada
síndrome infeccioso a
través del conocimiento
de las diversas
aproximaciones
diagnosticas generando
una opinión clínico-
INTRODUCCIÓN A LA MICROBIOLOGÍA MÉDICA
BIOLOGÍA DE LA ENFERMEDAD INFECCIOSA
ENFERMEDADES MICROBIANAS DE LA PIEL Y LOS OJOS
ENFERMEDADES MICROBIANAS DEL SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL
ENFERMEDADES MICROBIANAS DE LOS SISTEMAS
CIRCULATORIOS Y LINFÁTICOS
ENFERMEDADES MICROBIANAS DEL APARATO
RESPIRATORIO
ENFERMEDADES MICROBIANAS DEL APARATO
DIGESTIVO
ENFERMEDADES MICROBIANAS DE LOS APARATOS
URINARIO Y GENITAL
ENFERMEDADES MICROBIANAS EN SITUACIONES
ESPECIALES: PACIENTES INMUNOCOMPROMETIDOS,
PACIENTES VIH-SIDA, INFECCIONES NOSOCOMIALES,
INFECCIONES EN TRAUMA MÚLTIPLE, PACIENTE
QUIRURGICO.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Se propone
incentivar la
participación activa
de los estudiantes a
través de la lectura
anticipada de temas
específicos
Las clases teóricas
Las clases prácticas
se implementarán
metodologías reales
de diagnostico de la
enfermedad
infecciosa de diversa
etiología con
ensayos prácticos
fáciles y seguros
que permitan el
conocimiento y la
FARMACOLOGIAIII 4 4DISCIPLINAR
Articula la teoría con la
práctica con base en un
pensamiento científico
que posibilite el abordaje
de problemas y el
estableblecimiento de
soluciones mostrando
iniciativa frente a
situaciones emergentes.
Relaciona el tratamiento
farmacológico con los
objetivos terapéuticos y
el bienestar del paciente
desde un enfoque
fisiopatológico que le
permite identificar la
importancia de la
farmacoterapia en la
enfermedad y en el
cuidado del paciente.
FARMACOLOGÍA GENERAL
FARMACOLOGÍA APLICADA A LA ANESTESIA
FARMACOLOGÍA APLICADA A MEDIADORES CELULARES
E INFLAMACION.
FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO AUTONOMO
FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
FARMACOLOGÍA DEL DOLOR.
FARMACOLOGÍA DE LOS PROCESOS NEOPLÁSICOS
FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA ENDOCRINO
FARMACOLOGIA CARDIOVASCULAR
FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA RESPIRATORIO.
FARMACOLOGÍA GASTROINTESTINAL.
FARMACOLOGÍA DE ANTIMICROBIANOS I-II.
FARMACOLOGÍA DE ANTIMICROBIANOS III-IV
Clase magistral, uso
de TIC, aprendizaje
basado en
problemas.
EPIDEMIOLOGIAIII 2 4DISCIPLINAR
Realizar un diagnóstico
de una forma amplia de
los factores que
relacionan los procesos
de alteración de la salud
con las condiciones del
entorno, los factores que
afectan al individuo y
comunidades para
formular acciones de
cuidado. Es una
herramienta de trabajo
que facilita la
compresión de los
indicadores de salud
enfermedad, el análisis
de la situación de salud,
Vocabulario y terminología técnica esenciales en
epidemiología
Perspectiva histórica de la epidemiología
Concepto salud – enfermedad
Historia natural y social de la enfermedad
Triada ecológica – Determinantes y factores de riesgo
Causalidad
Medición en epidemiología (indicadores del estado de
salud)
Clasificación de variables PTL
Niveles de medición y relación con medidas estadísticas –
Inferencia – Población muestra – Medidas de
Morbimortalidad – Indicadores sociodemográficos –
Vigilancia epidemiológica –
Tipos de estudio en epidemiología – Estudios descriptivos
– Estudios de casos y controles – Estudio de cohortes –
Estudio experimental
INFORMA
TICA
GENERA
L
IV 2 3DISCIPLINAR
Aplicar técnicas de
Gestión de Información
mediadas por las
TIC’s para “reconocer
cuando necesita
información, donde
localizarla, como evaluar
su idoneidad y darle el
uso adecuado
con el problema que se
plantea”.1
o Desempeños:
Buscar y obtener
información utilizando
motores de
búsqueda y
metodologías de rastreo
de datos en red.
Analizar información
utilizando diversas
herramientas de
organización y
clasificación.
Procesar y sintetizar
información para
interpretar
variables y para
comprender situaciones
dadas.
Generar objetos
informáticos en
-Plataforma virtual
Moodle
- Búsqueda y Rastreo de Información
Buscadores
Bases de datos
Ética de la información
Netiqueta
Alertas de Buscadores
Suscripciones
-Representación de la Información
Mapas Mentales (Mindomo)
Trabajo Colaborativo (Google Drive)
Hoja de Cálculo
-Publicación de Contenido y Generación de Medios
Audivisuales
Prezi
Edición de Video
Página Web
GERENCI
A DE
SERVICI
OS DE
SALUD
V 5 5DISCIPLINAR
Capacidad para evidenciar
crecimiento profesional en
la dimensión gerencial al
integrar el campo de
energía del entorno con el
campo de energía del ser
humano en una institución
simulada de salud hacia su
equifinidad con la
propuesta de un plan
estratégico homeostático
donde se planee, haga,
verifique y ajuste
intervenciones
resonadoras, recíprocas,
sincrónicas y
complementarias,
orientadas al mejoamiento
continuo con
aseguramiento en calidad
y control de riesgo para la
situación hipotética.
1. La Administración como Integrador de los Campos de Energía
• Historia y Evolución de la Administración de Enfermería
• Aplicación y Responsabilidad social de la Enfermería
• Proceso Administrativo para Homeostasis
• El Proceso de la Administración vs el proceso de la Enfermería
• Políticas para la Seguridad Social
2. La Gerencia del Campo de Energía del Entorno
• El Servicio de Salud como Entorno
• Intervención de Enfermería en el Entorno
• Gestión de Recursos en el Entorno
• Desarrollo Organizacional del Entorno
• Gestión de Procesos por Protocolos en el Entorno
• Gestión de Indicadores y Estándares en ele Entorno
• Gestión de Calidad en el Entorno
• Gestión de Desechos en el Entorno
3. La Gerencia del Campo de Energía del Ser Humano
• Gestión del Liderazgo
• Gestión de la toma de Decisiones
• Gestión el Campo
• Gestión del Talento
• Gestión e la Motivación
• Gestión de la Comunicación
• Gestión el Trabajo en Equipo
• Gestión de la Satisfacción del Usuario
FORMACI
ON EN
SALUD
I 4 5
ESPE
CIFIC
O
PRO
FESI
ONA
L
Asume con criterio socio
crítico la situación de la
salud y de la profesión
de enfermería en
Colombia, desde el
marco histórico, legal,
ético y epistémico, para
fortalecer la posición
autónoma en la toma de
decisiones relacionadas
con los cuidados de
salud y las personas.
Entiende la relación
entre los procesos de
salud enfermedad , los
enfoques de Salud y la
aplicación del derecho a
la salud en el contexto
de la globalización para
CONTEXTO: Competencias ciudadanas. Globalización,
Calentamiento Global, Determinantes Sociales. Proceso
Salud Enfermedad. Situacion De Salud E Indicadores n
Colombia. Organizaciones Nacionales E Internacionales:
Onu, Oms/Ops, Unicef, Cruz Roja, Oit, Banco Mundial, FMIi.
Sistema General De Seguridad Social En Colombia. Marco
Legal
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CIENCIA DE LA
ENFERMERÍA
Enfermeria En Colombia Y El Mundo: Anec, Acofaen,
Tribunal De Ética, Consejo Tecnico Nacional, Acea, Aladefe,
Feppen, Cie; Legislaciön: Ley 266/1996 Y Ley 611/2004. Qué
es la vida? Relación con la vida, Teoria Y Modelos De
Enfermeria. Modelo Teórico SERES HUMNOS UNITARIOS.
Martha Rogers
Etica En Enfermeria. Derechos Humanos De 1°,2° Y 3°
Generación
PROMOC
ION DE
LA
SALUD Y
FAMILIA
II 6 6
ESPE
CIFIC
O
PRO
FESI
ONA
L
Apropia para la
Enfermería la aplicación
de la Atención Primaria
en Salud y la estrategia
Promocional de Calidad
de vida en una
comunidad determinada,
nacional o internacional
con criterio socio crítico
Deduce la relación de los
enfoques de la
promoción de al salud y
familia con las políticas
públicas y sociales en el
contexto de las normas
Contexto: Competencias ciudadanas, la promoción de la
salud en la historia, comunidad, análisis de la situación de
salud, planes de desarrollo y salud nacional y local, modelo
de salud de Bogotá, normas
Conceptuales: políticas internacionales APS, estrategia
promocional de calidad de vida en de la salud, elementos:
concertación, participación, comunicación y educación,
estrategias de abordaje comunitario Familia, Clasificación
Internacional de la Practica de Enfermería CIPE , elementos
teoricos del modelo de cuidado de Enfermería de Martha
Rogers. Proceso de Enfermería Comunitario.
Deductiva, inductiva,
participativa
Investigación Acción
Participación
PRINCIPI
OS
CIENTIFI
COS DEL
CUIDADO
DE
ENFERM
ERIA
III 9 12
ESPE
CIFIC
O
PRO
FESI
ONA
L
Aplica el plan de
atención de enfermería
al sujeto de cuidado
como un todo en sus
diferentes dimensiones,
utilizando como
herramientas las
competencias generales
y profesionales, el
pensamiento crítico, el
proceso de enfermería y
lenguaje estandarizado,
a fin de brindar una
práctica segura,
competente y diestra que
responda a las
necesidades
individuales y colectivas.
EPISTEMOLOGÍA Y GENERALIDADES DEL CUIDADO
• Filosofía del cuidado. • El cuidado como ciencia y arte. •
Concepto de salud y enfermedad. • Concepto del cuidado
según el programa de enfermería de la FUAA. • Situación de
salud del adulto en Colombia
• Derechos y deberes del paciente. • Ley 266 de 1996 Cap.
I,II,VII. • Ley 911de 2004. Cap. I,II,III.
BIOSEGURIDAD Y CONTROL DE INFECCIONES BAJO EL
PRINCIPIO CIENTÍFICO
• Normatividad (ley 9 de 1994) - generalidades. • Riesgo
biológico - normas universales. • lavado de manos
(definición, objetivos, clasificación, sanitización). Métodos
de desinfección , esterilización
• Comité de vigilancia epidemiológica. • Manejo de residuos
hospitalarios. • Control de infecciones asociadas a la
atención en salud. • Guías de manejo para aislamiento
hospitalario.
MEDICAMENTOS
• Medidas de bioseguridad durante la administración de
medicamentos. • Generalidades y registros en la
administración de medicamentos. • Principios científicos y
precauciones generales. • Responsabilidad legal: Ley
Guiados por el
constructivismo,
donde el aprendizaje
está centrado en el
estudiante; quien
asume el papel
fundamental de su
proceso de
formación y es el
docente el facilitador
y orientador que
propicia la
construcción de ese
conocimiento, ésta
asignatura aplica el
trabajo individual, en
grupo, tutorías,
participación activa,
resolución de
situaciones
problémicas,
estudios de caso,
CUIDADO
DE
ENFERM
ERIA AL
ADULTO
Y
FAMILIA I
IV 9 17
ESPE
CIFIC
O
PRO
FESI
ONA
L
Construye una
propuesta de cuidado de
enfermería, a través de la
aplicación del proceso
de enfermería, teniendo
en cuenta el modelo de
cuidado de los Seres
Unitarios, al adulto y
adulto mayor, con
alteraciones de la salud
tanto agudas como
crónicas, mediante la
promoción de la salud y
prevención de la
enfermedad, teniendo en
cuenta los determinantes
sociales, las políticas
nacionales y distritales a
través de programas de
salud orientados a
fomentar estilos de vida
saludable integrando la
familia en el proceso
para su recuperación e
integración a su vida
personal, laboral y social
.
1. Cuidado de enfermería al adulto mayor y su familia
• Situación demográfica del adulto mayor en Colombia. •
Política nacional de envejecimiento y vejez. • Programas
dirigidos al adulto mayor en Colombia (496 años dorados). •
Marco legislativo en salud pública
• Instrumentos de valoración gerontológico. • Cambios
biopsicosociales relacionados con el envejecimiento. •
Alteraciones geriátricas de mayor prevalencia: Enfermedad
de Alzheimer, síndrome de Parkinson, depresión, artritis,
reumatoidea, osteoporosis. • Uso y abuso de sustancias
que generan adicción. • Medicina naturista de mayor
consumo en el adulto
2. Principios del área quirúrgica:
• Definición de fases pre, intra y postoperatoria. •
Clasificación de las cirugías. • Zonas topográficas del
abdomen. • Terminología quirúrgica. • Cuidado de
enfermería en el preoperatorio: a. Preparación física,
psicológica y espiritual. b. Pre anestesia. c. Interacción de
fármacos con la premeditación. d. Consentimiento
informado. e. Consideraciones gerontológicas. f. Apoyo y
educación a la familia
• Cuidado de enfermería en el postoperatorio mediato. a.
Manejo de drenes. b. Complicaciones
3. Marco legislativo en salud pública
• Régimen contributivo, régimen subsidiado, POS, ARP,
ARS, IPS, EPS, UPC, cuota moderada, copago, Fosyga,
CRES, determinantes sociales. • Plan nacional de salud
pública 2007 - 2010 (decreto 3039), las actividades dirigidas
a promoción y prevención del adulto. • Revise el Plan
territorial de Salud 2012 – 2016. Objetivo 2 ( metas 9, 22, 23,
25) objetivo 3 (Plan de intervenciones colectivas, resolución
CUIDADO
DE
ENFERM
ERIA A
LA
FAMILIA
IV 3 4
ESPE
CIFIC
O
PRO
FESI
ONA
L
Construye una
propuesta de cuidado de
enfermería, a través de la
aplicación del proceso
de enfermería para el
mantenimiento, la
consecución y la
recuperación de la salud,
del núcleo social
familiar.
Generar y fortalecer el
desarrollo del auto
compromiso, respeto,
participación activa y
tolerancia a través del
aprendizaje individual no
presencial y el trabajo
colaborativo.
Ejecutar procedimientos,
1. REFERENTE TEORICO DE LA ENFERMERIA FAMILIAR
• Conceptualización
• Tipología familiar adoptada por la fundación Universitaria
del área andina (Comcaja) y la adoptada por la Secretaria
Distrital de salud de Bogotá Lineamientos de la secretaria
Distrital de salud ámbito familiar 2010).
• Marco normativo y eventos de la familia en Colombia y su
repercusión en la Familia.
• Teorías del abordaje familiar.
• Apoyo social, recursos familiares y resd social,.}
• Desarrollo de la familia por etapas.
• Técnica de comunicación familiar y entrevista.
• Visita domiciliaria.
2. Salud familiar y procesos de enfermería familiar.
• Salud familiar, proceso de enfermería familiar (valoración,
instrumentos y técnicas) diagnostico, planeación,
intervención y evaluación)
3. Aplicación del proceso de enfermería familiar.
CUIDADO
DE
ENFERM
ERIA AL
ADULTO
Y
FAMILIA
II
V 9 17
ESPE
CIFIC
O
PRO
FESI
ONA
L
A. Desarrolla y aplica el
Cuidado de Enfermería
en el adulto y la familia
que presentan
alteraciones agudas de
la salud física, mental y
social de forma
oportuna, eficiente y
eficaz utilizando el
Proceso de Enfermería
como herramienta del
Cuidado teniendo en
cuenta los principios
científicos y
deontológicos de la
profesión.
B. Diseña y desarrolla
estrategias de
autocuidado de la salud,
promoción de la calidad
de vida y prevención de
los riesgos en el adulto y
la familia tomando como
1. desarrollo del proceso de enfermería aplicado al
cuidado del adulto y familia en el área de urgencias
2. cuidado de enfermería al paciente que presenta
alteraciones relacionadas con la perfusión cardiopulmonar
y sistémica
3. cuidado de enfermería en alteraciones relacionadas con
el intercambio gaseoso
4. cuidado de enfermería en adulto con parada cerebro
cardiorrespiratoria
5. cuidado de enfermería en alteraciones de los procesos
de pensamiento y sensopercepción
6. cuidado de enfermería en adulto politraumatizado
7. cuidado de enfermería en alteraciones de los procesos
metabólicos y endocrinos
8. conceptos básicos del monitoreo hemodinámico del
paciente con alteraciones agudas de la salud
9. desarrollo del proceso de enfermería aplicado al cuidado
de enfermería al adulto y familia con quemaduras
10. desarrollo del proceso de enfermería aplicado al
cuidado de enfermería al adulto y familia en el
posoperatorio inmediato
11. cuidado de enfermería al adulto y familia con
alteraciones oncológicas.
12. cuidado de enfermería al adulto y familia con
CUIDADO
DE
ENFERM
ERIA AL
NIÑO Y
LA
FAMILIA
VI 9 15
ESPE
CIFIC
O
PRO
FESI
ONA
L
Construye una
propuesta de cuidado
de enfermería al niño
sano o con alteraciones
de salud, integrando los
contenidos teóricos en
la práctica y por grupos
de edad, involucrando la
familia en los procesos,
partiendo del análisis e
interpretación de las
determinantes sociales y
asociando el modelo
de cuidado de Seres
Unitarios, utilizando el
proceso de enfermería
como herramienta del
cuidado..
1. Situación de salud del niño, teniendo en cuenta el
contexto sociopolítico y económico en Colombia y América
Latina. Póliticas, programas y organismos de atención al
niño.
2. Niño en Situación Especial.
3. Comunidades terapeúticas para prevención y tratamiento
de la adicción.
4. Cuidado de Enfermería la niño respecto a factores de
riesgo y cuidado de enfermería a la familia en ciclo vital
familiar niño, cuidado a la familia con niño hospitalizado.
5. Cuidado de enfermería al niño y familia en situación de
crisis.
6. Cuidado de Enfermería al niño en las diferentes etapas
del crecimiento y desarrollo
7. Valoración integral del niño - niña, nutrición e
inmunizaciones.
8. Cuidado de Enfermería al niño con alteraciones
orgánicas.
9. Salud Escolar
La metodología que
se desarrolla es: El
b-learning (blended
learning -
aprendizaje
mezclado,
combinado), es una
metodología de
aprendizaje que
mezcla tanto
formación presencial
como virtual ó e-
learning, hace uso
de las ventajas de la
formación on-line y
la formación
presencial,
combinándolas para
agilizar la labor tanto
del docente tutor o
consejero, como la
del estudiante. Se
GERENCI
A DE
SERVICI
OS DE
SALUD
AMBULA
TORIA
VI
ESPE
CIFIC
O
PRO
FESI
ONA
L
Desarrolla la capacidad
de gerenciar un servicio
y/o programa asignado,
integrándose a la
dinámica de la
institución, generando
propuestas que
contribuyan al
fortalecimiento de la
calidad en la prestación
del servicio a través de
planes y/o programas de
mejoramiento continuo
para clientes internos y/o
externos dentro de los
valores éticos,
individuales y sociales
Gestiona el Cuidado
aplicando el Proceso de
Enfermería como
herramienta de cuidado
para garantizar una
Determina las necesidades en la gestión del cuidado y/o
administrativas al conocer la plataforma estratégica
(Política de calidad, Misión, Visión y principios
corporativos) del servicio y la institución donde es
asignado.
Utiliza la planeación estratégica para la elaboración de un
diagnóstico situacional del servicio y /o programa asignado
a través de la matriz DOFA (Identificando amenazas,
oportunidades, fortalezas y debilidades)
Elaboración de Instrumentos de gestión para la recolección
de la información , aplicando las Herramientas Gerenciales
Establece planes de mejoramiento determinando los
objetivos, metas, estrategias según diagnostico realizado.
Realiza la Gerencia de Procesos mediante la elaboración,
revisión de Guías de atención de enfermería, manuales y
protocolos en el área asignada.
Estable indicadores de gestión que permitan el monitoreo
y medición de los procesos implementados, para establecer
las medidas correctivas
Conoce y analiza las Políticas públicas para la prestación
de servicios de salud y su aplicabilidad en la gestión del
cuidado enfermería.
CUIDADO
DE
ENFERM
ERIA A
LA
MUJER,
PAREJA,
MADRE,
RECIEN
NACIDO
Y
FAMILIA
VII 9 15
ESPE
CIFIC
O
PRO
FESI
ONA
L
La asignatura capacita
para ofrecer cuidado a la
mujer en la etapa fértil,
durante la gestación, el
parto, el postparto,
atención al recién
nacido, la pareja y la
familia para el
desempeño en los
campos de acción
asistencial, gerencial y
administrativo,
investigativo, educativo
y en el ejercicio
independiente. Los
conocimientos le
permitirán tener la
capacidad de
desempeñarse con
solvencia científico
técnica, las funciones,
las actividades y las
acciones que
caracterizan el campo de
acción y a la vez
DIMENSIONES PRIORITARIAS EN SALUD PUBLICA:
Derechos y Sexualidad: Mujer y Pareja.
Vida Saludable libre de Enfermedades Transmisibles: Mujer
y Pareja.
Vidas Saludable libre de Enfermedades no Transmisibles:
Gestación, Trabajo de Parto y Parto, Recién Nacido y
Puerperio y Complicaciones Secundarias a la Gestación.
Seguridad Alimentaria y Nutricional. Gestante y Recién
Nacido.
DIMENSIONES TRANSVERSALES:
Vulnerabilidad Asociada al Género: Mujer y Pareja.
Trabajo
investigativo,
desarrollo de guías,
revisión
bibliográfica, club de
revistas, seminarios,
lectura dirigida,
conversa torios,
conferencias,
seminario alemán,
rincón pedagógico,
análisis de
situaciones de
enfermería, aula
virtual, práctica de
simulación en
laboratorio, práctica
clínica y
ambulatoria.
GERENCI
A DE
SERVICI
OS DE
SALUD
HOSPITA
LARIOS
VII 6
ESPE
CIFIC
O
PRO
FESI
ONA
L
Desarrolla la capacidad
de gerenciar un servicio
y/o programa asignado,
integrándose a la
dinámica de la
institución, generando
propuestas que
contribuyan al
fortalecimiento de la
calidad en la prestación
del servicio a través de
planes y/o programas de
mejoramiento continuo
para clientes internos y/o
externos dentro de los
valores éticos,
individuales y sociales
Gestiona el Cuidado
aplicando el Proceso de
Enfermería como
herramienta de cuidado
para garantizar una
Determina las necesidades en la gestión del cuidado y/o
administrativas al conocer la plataforma estratégica
(Política de calidad, Misión, Visión y principios
corporativos) del servicio y la institución donde es
asignado.
Utiliza la planeación estratégica para la elaboración de un
diagnóstico situacional del servicio y /o programa asignado
a través de la matriz DOFA (Identificando amenazas,
oportunidades, fortalezas y debilidades)
Elaboración de Instrumentos de gestión para la recolección
de la información , aplicando las Herramientas Gerenciales
Establece planes de mejoramiento determinando los
objetivos, metas, estrategias según diagnostico realizado.
Realiza la Gerencia de Procesos mediante la elaboración,
revisión de Guías de atención de enfermería, manuales y
protocolos en el área asignada.
Estable indicadores de gestión que permitan el monitoreo
y medición de los procesos implementados, para establecer
las medidas correctivas
Conoce y analiza las Políticas públicas para la prestación
de servicios de salud y su aplicabilidad en la gestión del
cuidado enfermería.
CUIDADO
DE
ENFERM
ERIA AL
ADOLES
CENTE Y
LA
FAMILIA
VIII 9 15
ESPE
CIFIC
O
PRO
FESI
ONA
L
Construye y propone
cuidado integral de
enfermería al
adolescente y famila
sanos o con algun
problema de salud,
enfatizando en
intervenciones de
promoción de la salud y
prevención de la
enfermedad, integrando
el trabajo
interdisciplinario en el
desarrollo de estrategias
a nivel de dirección y/o
ejecución con enfoque
MARCO LEGAL DE PROTECCION AL ADOLESCENTE:
legislación relacionada con salud, educación, protección
social, etc., en Colombia y América Latina. Acuerdos
mundiales . Protección legal al adolescente y la familia.
TEORIAS DEL DESARROLLO HUMANO Y
CONCEPTUALIZACION ADOLESCENCIA: dimensión
biológica, Psicológica,cultural y social. Etapas de la
adolescencia.
ADOLESCENCIA Y FAMILIA: Cuidado a la familia en ciclo
vital adolescente. Violencia intrafamiliar.
FACTORES DE RIESGO Y FACTORES PROTECTORES EN
LA ADOLESCENCIA: individual, familiar y social.
Habilidades para la vida. Determinantes sociales del riesgo
de los eventos biopsicosociales que se presentan en la
adolescencia.
CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL ADOLESCENTE:
Debates, reflexiones,
discusión y
socialización de
guías de trabajo,
resolución de
situaciones
problémicas. Trabajo
individual y grupal
en plataforma virtual.
Metodología
deductiva e
inductiva.
GERENCI
A
APLICAD
A
VIII 1 1
ESPE
CIFIC
O
PRO
FESI
ONA
L
ELECTIV
A IIV 1 1
ARE
A DE
PRO
FUN
DIZA
CION
ARO
MAT
ERA
PIA
A. Reconocimiento de la
importancia a través de
los tiempos
B. Reconoce el origen,
componentes,
propiedades, empleo y
precaución de su uso
C. Demuestra manejo de
los aceites esenciales
antes y durante el
tratamiento
D. Aplica en
compañeros los
diferentes de aceites
Introducción a la aromaterapia
2. Los aceites esenciales
3. Los aceites esenciales de la A a la Z
4.Empleo de los aceites esenciales
5. Los aceites esenciales y el cuidado de la belleza.
6. Los aceites esenciales y el cuidado de la belleza
7. Los aceites esenciales y la mente
8.Masajes.
ELECTIV
A IIVII 2 2
ARE
A DE
PRO
FUN
DIZA
CION
PRIM
ER
RES
PON
DIEN
TE
COMPETENCIAS FORMATIVAS Y PARA EL DESEMPEÑO
El estudiante de la asignatura de Primeros Auxilios y
Brigadas de Emergencia estará en capacidad de desarrollar
las siguientes competencias:
COMPETENCIAS DEL SABER
1 Con el desarrollo del contenido temático el estudiante
elabora la reflexión sobre los principios fundamentales de
los Primeros Auxilios, teniendo en cuenta el sentido
humanitario, el respeto a la vida y los principios de
bioseguridad.
2 Conoce las características del auxiliador y sabe dar
ejemplo de mantener la calma para actuar con seguridad y
precisión.
3 Conoce el sistema de activación de emergencias médicas
y las instituciones que lo integran.
4 Conoce los pasos de la valoración primaria y secundaria,
según el estado de conciencia de la persona que requiere
de los Primeros Auxilios.
5 Conoce el sistema cardiovascular para realizar RCCP de
acuerdo a las normas AHA 2010. Conoce la fisiología del
sistema respiratorio en el OVACE, Obstrucción de Vías
ELECTIV
A IIIVIII 2 2
ARE
A DE
PRO
FUN
DIZA
CION
PRO
MOCI
ON Y
PRE
VEN
CION
MODELO
S Y
TEORIAS
DEL
CUIDADO
DE
ENFERM
ERIA
VI 2 2
ARE
A DE
PRO
FUN
DIZA
CION
CUID
ADO
CUIDADO
DE
ENFERM
ERIA AL
INDIVIDU
O CON
ALTERA
CION
RENAL O
CARDIOP
ULMONA
R
VII 2 2
ARE
A DE
PRO
FUN
DIZA
CION
CUID
ADO
Construir una propuesta
de Cuidado de
Enfermeria para el
paciente que presenta
alteraciones
cardiopulmonares y
renales reales o
potenciales de la salud
en la fase aguda o
cronica de la
enfermedad, integrando
los contenidos teoricos,
partiendo del analisis e
interpretacion de las
condiciones dadas en
los estudios de caso,
aplicando el Proceso de
Enfermeria,teniendo en
cuenta las determinantes
1. Desarrollo del proceso de enfermería aplicado al
paciente con alteración en el patrón respiratoria
ventilación mecánica
distrés respiratorio
2. Desarrollo del proceso de enfermería aplicado al
paciente con alteración en la perfusión tisular inefectiva
crónicas de tipo cardiovascular
perfusión ineficaz sistémica por arritmias.
administración de medicamentos: inotrópicos, anti
arrítmicos, vasodilatadores.
3. Intervención de Enfermería al paciente con urgencia
dialítica.
reemplazo renal
INTERVE
NCION
DE
ENFERM
ERIA EN
EL
AMBIENT
E
QUIRUR
GICO
VIII 3 3
ARE
A DE
PRO
FUN
DIZA
CION
CUID
ADO
Construir una propuesta
de Cuidado de
Enfermeria para el
paciente sometidos a
procedimientos
quirurgicos, integrando
los contenidos teoricos,
partiendo del analisis e
interpretacion de las
condiciones dadas en
los estudios de caso,
aplicando el Proceso de
Enfermeria,teniendo en
cuenta las determinantes
sociales, asociando el
Modelo de Seres
1. Rol del profesional de enfermería en el ambiente
quirúrgico
enmarcados en la Ley 266/96 y la Ley 911/2004
sometido a procedimiento quirúrgico
2. Instrumentación quirúrgica
Presencial con
apoyo de las
herramientas
informáticas
virtuales, que
permiten la
formación del
estudiante con el
apoyo permanente
del docente.
Se utiliza el estudio
de caso como
estrategia para la
aplicación del
Proceso de
Enfermería, DEMOCR
ACIA
DERECH
OS
SOCIALE
S Y
PARTICI
PACION
CIUDADA
VI 2
ARE
A DE
PRO
FUN
DIZA
CION
FOR
MACI
ON
OBSERV
ATORIO
LEGAL
DE LA
FAMILIA
VII 2
ARE
A DE
PRO
FUN
DIZA
CION
FOR
MACI
ON
Conocimiento,
construcción y cultivo
permanente del
pensamiento en el
contexto y mejoramiento
del espíritu crítico,
constructivo y
prospectivo de espacios
de ejercicios humanos,
Observatorio legal de la Familia.
Juridicción de familia.
Procesos jurídicos de familia
Políticas de Salud Familiar
Póliticas de protección del menor.
Entidades Estatales protectoras de la instituciòn familiar
DISEÑO,
IMPLEME
NTACION
Y
EVALUA
CION DE
POLITIC
VIII 3
ARE
A DE
PRO
FUN
DIZA
CION
FORPOLITIC
AS
PUBLICA
S
SALUDA
BLES
GERENCI
VI 2
ARE
A DE
PRO
FUN
DIZA
CION
GER
Conocimiento,
construcción y cultivo
permanente del
pensamiento en el
contexto y mejoramiento
del espíritu crítico,
constructivo y
Políticas públicas saludables
Quehacer de la enfermera en política pública.
GERENCI
A Y
MERCAD
EO DE
SERVICI
OS DE
SALUD
VII 2
ARE
A DE
PRO
FUN
DIZA
CION
GER
ENCI
A
Conocimiento,
construcción y cultivo
permanente del
pensamiento en el
contexto y mejoramiento
del espíritu crítico,
constructivo y
prospectivo de espacios
de ejercicios humanos,
democráticos.
Autoconstrucción del
conocimiento, en las
áreas administrativas y
gerenciales del sector
salud haciendo énfasis
en los principios
generales del mercadeo
de los servicios
aplicados a situaciones
reales, para que el
estudiante pueda
Participar en la
formulación, diseño,
implementación y
control de las políticas,
programas, planes y
proyectos de atención en
salud y enfermería.
Brindar los
conocimientos y
Gerencia y mercadeo de servicios de salud
Generalidades del Mercadeo y Mercadeo de servicios de
salud
Fundamentos de mercadeo:
servicios de salud
procesos
Análisis del entorno actual de la seguridad social en salud:
Derecho constitucional, ética y responsabilidad social
Desarrollo de habilidades de Mercadeo:
Diseño de estrategias de mercadeo en una institución.
DESARR
OLLO
EMPRES
ARIAL
VIII 3
ARE
A DE
PRO
FUN
DIZA
CION
GER
ENCI
A
Desarrolla la capacidad
de diseñar y proponer
proyectos de servicios
de salud y/o programas
que contribuyan a
responder a las
necesidades de cuidado
identificadas en las
personas en el marco de
los valores éticos,
individuales y sociales
Gestiona planes,
proyectos y programas,
utilizando el Proceso
administrativo, las
herramientas y
estrategias gerenciales
para garantizar un
Metodología para el desarrollo.
• Creatividad y creatividad profesional, Estrategia creativa,
Pensamiento creador, Racionalización y Solución de
problemas.
• Motivación, Inteligencia emocional, comunicación,
innovacion en la organización
2-Capacitación en la empresa.
• Desarrollo del potencial humano, Managemen,
Empowerment, e-learning, Evaluación integral: la
evaluación de 360°.
3- Clima organizacional.
• Elementos conceptuales del servicio, Factores que
influyen en el desempeño laboral, Satisfacción en el trabajo.
Autoestima.
4. Cambio organizacional.
• Los inhibidores personales: principal obstáculo para el
desarrollo empresarial, Resistencia al cambio
5. Modelo de desarrollo empresarial. MIPyME Colombia
6. Diseño de un programa, plan o proyecto
- Investigación:
Mediante la
identificación de
problemas y/o
necesidades de
salud y la propuesta
de soluciones.
- Conferencias:
Exposiciones cortas,
preparadas con
antelación, de
algunos contenidos
temáticos. Los
estudiantes podrán
utilizar diferentes
medios, técnicas y
estrategias
metodológicas.
- Asesorías:
POLITIC
AS
PUBLICA
S
SALUDA
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VI 2
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SALU
D Y
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CION
DE
LA
ENFE
RME
DAD
- Reconoce el carácter
global y local de los
fenómenos sociales.
- Contextualiza e
identifica los actores
claves en cada situación.
- Actitud de compromiso
frente a los problemas
sociales y culturales.
- Pondera las
consecuencias de las
estrategias de
intervención sobre los
grupos humanos,
teniendo en cuenta la
idiosincrasia, los valores
y la autonomía de las
poblaciones
concernidas.
FUNDAMENTOS ESPISTEMOLÓGICOS
• ¿Qué es sociología y qué es antropología?
• Interdisciplinariedad. Antropología, Sociología, Historia,
psicología, política, como ciencias sociales.
• Antropología física, social, médica.
• Teorías sobre el origen del hombre y del origen étnico.
• ¿Quiénes somos? ¿De dónde venimos?
Visita a los Museos (Nacional de Colombia, del Oro, del
Traje).
CULTURA
• Lo innato y lo adquirido * ¿Qué es cultura? ¿Cómo
funciona?
• Estructuras sociales, realidades y relaciones. Hábitat,
medioambiente y tecnología.
• Modelos históricos del concepto de salud, calidad de vida
y sentido de pertenencia.
• Conciencia, educación y salud en la construcción de
proyectos de vida.
• El cuidado culturalmente competente de la calidad de vida.
LA FAMILIA
Qué es una Familia.
La familia en Colombia. Tipos.
Evolución sociocultural intrafamiliar en Colombia.
ESTUDIO DE CASOS:
MIRADA GENERAL A LA CULTURA DE LA SALUD EN
COLOMBIA Y EL MUNDO
COLOMBIA 80 Etnias y nueve regiones desde una
perspectiva socio demográfica:
Región Caribe, Región Pacífico Norte, Región Andina Norte,
Región Andina Central, Región Andina Sur, Región Pacífico SISTEMA
DE
GARANTI
A DE LA
CALIDAD
Y
AUDITOR
IA EN
SALUD
VIII 3
ARE
A DE
PRO
FUN
DIZA
CION
PRO
MOCI
ON
DE
Fortalecer
conocimientos y adquirir
herramientas que le
permitan Participar
activamente en el
análisis, diseño,
implementación y
gestión de programas
y/o estrategias de P y P
1. Marco legal de los programas de p y p
2. procesos y procedimientos de la información de los
programas
3. matriz de programación y lineamientos técnicos
4. validación y consolidación de matrices
4. Análisis de los desarrollos de programas de p y p del
distrito
5. Análisis del cumplimiento de metas de los programas de
p y p
6. Indicadores centinela y su relación con el déficit de
Porcentajes. Razones y Proporciones. Polinomios Factorización
Porcentajes. Razones y Proporciones. Polinomios Factorización
Porcentajes. Razones y Proporciones. Polinomios Factorización
