СРПСКИ ЈЕЗИКУџбенички комплет

од 5. до 8. разреда

www.logos-edu.rs

2016/17.

После седам година постојања Издавачка кућа „Нови Логос” у понуди има више од 250 наслова: уџбеника, радних свезака, збирки задатака, радних листића, речника, приручника за наставнике, мултимедијалних садржаја...

С квалитетним материјалима за српски језик које имамо у понуди за вас и ученике, можете бити сигурни у успешно извођење наставног процеса и резултате које ћете постићи у раду.

Још једна школска година је пред нама.

Представљамо вам каталог уџбеничких комплета српског језика од 5. до 8. разреда које је за коришћење у настави одобрило Министарство просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије.

Верујемо да ћете и ви, попут многих ваших колега, препознати Издавачку кућу „Нови Логос” као партнера који ће ваш рад учинити успешнијим, лакшим и пријатнијим!

С поштовањем, Небојша Орлић

директор

Поштовани наставницe и наставници, драге колеге,

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Наш циљ – квалитетна едукација

Припрема ученика за будућност. Развијање различитих вештина. Научити ученике да уче, примене знање у свакодневном животу,

да буду радознали, упорни и одговорни људи.

ЧитанкаУметност речи 5+ CD са звучном читанкомМр Наташа Станковић-ШошоДр Бошко Сувајџић

Граматика Дар речи 5Јелена Срдић

Радна свеска Мр Наташа Станковић-ШошоДр Бошко Сувајџић Јелена Срдић

ЧитанкаУметност речи 6+ CD са звучном читанкомМр Наташа Станковић-ШошоДр Бошко Сувајџић

ГраматикаДар речи 6Мср Слађана Савовић Јелена СрдићМср Драгана Ћећез-Иљукић

Радна свескаМр Наташа Станковић-ШошоДр Бошко СувајџићМср Слађана Савовић Јелена СрдићМср Драгана Ћећез-Иљукић

СРПСКИ ЈЕЗИК од 5. до 8. разреда

ЧитанкаУметност речи 7+ CD са звучном читанкомМр Наташа Станковић-ШошоДр Бошко Сувајџић

Граматика Дар речи 7Мср Слађана СавовићЈелена СрдићМср Драгана Ћећез-Иљукић

Радна свескаМр Наташа Станковић-ШошоДр Бошко СувајџићМср Слађана СавовићЈелена СрдићМср Драгана Ћећез-Иљукић

ЧитанкаУметност речи 8+ CD са звучном читанкомМр Наташа Станковић-Шошо

Граматика Дар речи 8Мср Драгана Ћећез-ИљукићЈелена СрдићМср Слађана СавовићМср Светлана Вулић

Радна свескаМр Наташа Станковић-ШошоМср Драгана Ћећез-ИљукићЈелена СрдићМср Слађана СавовићМср Светлана Вулић

Уџбенички комплет за 5. разред

Уџбенички комплет за 6. разред

Уџбенички комплет за 7. разред

Уџбенички комплет за 8. разред

4

О уџбеничким комплетима

од 5. до 8. разреда

У потпуности су усклађенис Образовним стандардима за крај основног образовања, важећим наставним програмима и Правописом српскога језика Матице српске.

Прегледност, садржајност, сликовитост и креативност уџбеника помоћи ће ученицима да усвоје предвиђена знања из књижевности, граматике, правописа и језичке културе.

Посебна пажња посвећена је избору текстова, изради различитих врста задатака који прате и допуњавају лекције у читанци и граматици, што доприноси њиховом бољем разумевању. 

Излагање садржаја организовано је по јасном принципу и обезбеђује прегледност и лако сналажење.

Посебну вредност уџбеника чини комбинација писменог и визуелног садржаја, јер се тиме постиже занимљивост и ученицима омогућава да темељније овладају знањима.

Уџбенички комплети за наставнике садрже:

читанке Уметност речи са звучном читанком на CD-у,

граматике Дар речи, радне свеске, приручнике са CD-ом.

О читанкама Уметност речи... Осмишљене су

тако да ученицима омогуће усвајање књижевнотеоријских појмова.

У читанци се налазе сви изборни текстови предвиђени наставним планом и програмом.

Садрже посебно осмишљена питања и задатке који подстичу интересовање ученика за тумачење књижевних текстова.

О граматикамаДар речи... Прегледност, садржајност,

сликовитост и креативност уџбеника помоћи ће ученицима да усвоје предвиђена знања из граматике, правописа, ортоепије и језичке културе.

Питања и задаци у граматикама служе за обраду, увежбавање, утврђивање и систематизацију градива.

Речник појмова дат је на крају уџбеника, као и решења задатака за стамостални рад.

О радним свескама... Радне свеске прате садржај

читанке Уменос речи и граматике Дар речи.

Посебна пажња посвећена је избору текстова, изради различитих врста задатака који прате и допуњавају лекције у читанци и граматици, што доприноси њиховом бољем разумевању.

Служе ученицима за самостално обнављање, утврђивање и проверу знања.

Збирке тестова од 5. до 8. разреда

Збирка тестова 7Мр Наташа Станковић-Шошо, Тања Златановић, Сања Рајчевић, мр Соња Чабрић, Миланка Васиљевић, мср Данијела Николић-Ђорђевић

Збирка тестова 8Мр Наташа Станковић-Шошо, Тања Златановић, Сања Рајчевић, мр Соња Чабрић, Миланка Васиљевић, мср Данијела Николић-Ђорђевић

Збирка тестова 5Мр Наташа Станковић-Шошо, Тања Златановић, Сања Рајчевић, мр Соња Чабрић, Миланка Васиљевић, мср Данијела Николић-Ђорђевић

Збирка тестова 6Мр Наташа Станковић-Шошо, Тања Златановић, Сања Рајчевић, мр Соња Чабрић, Миланка Васиљевић,мср Данијела Николић-Ђорђевић

ЛАКШЕ до успеха НА МАТУРИ

ЗБИРКЕ ЗАДАТАКА за припрему завршног испита у основној школи

Обрађени су сви наставни садржаји. Велики број модела и типова задатака. Задаци су припремљени по

образовним стандардима. Задаци су рангирани по нивоима

сложености. Задаци обухватају примере из

свакодневног живота и помажу у примени стеченог знања.

Обрађени су сви наставни садржаји из књижевности и граматике. Садрже разноврсне задатке распоређене по сложености (основни, средњи и

напредни ниво) и усклађени су са образовним стандардима. Омогућују континуирано проверавање знања из српског језика и књижевности. Припремају ученике за успешније полагање завршног теста на малој матури.

Мр Наташа Станковић-Шошо, Јелена Срдић, мср Светлана Вулић, мср Драгана Николин-Коларић, Наташа Полић, Тамара Седлан, Биљана Кнежевић, мр Соња Чабрић

Мр Наташа Станковић-Шошо, мср Драгана Ћећез-Иљукић, Јелена Срдић, мср Слађана Савовић, мср Светлана Вулић, мр Соња Чабрић, Ирена Јосиповић

Приручници

од 5. до 8. разреда

Приручници из српског језика написани су с циљем да наставницима помогну приликом припремања и извођења наставе.

Додатни садржај и прилози са CD-а уз приручник

Мр Наташа Станковић-Шошо, Мр Наташа Станковић-Шошо,

Приручници садрже:

предлоге годишњег плана рада на основу важећег Наставног плана (планови рада за редовну, допунску и додатну наставу);

предлоге месечних (оперативних) планова рада;

пажљиво осмишљене предлоге припрема за извођење свих часова из књижевности, граматике и културе изражавања;

различите текстове, препоруке, идеје, напомене у вези с реализацијом одређених наставних јединица и њиховим систематизовањем;

разноврсне додатне материјале који могу помоћи развијању способности ученика да усвоје и примењују стечена знања (радне листиће, контролне вежбе, занимљиве текстове, шеме, графове, илустрације...).

Све што је потребно за рад наставника на једном месту.

Комплетан садржај приручника дат је у електронском

облику на CD-у, па га можете мењати и прилагођавати

својим потребама и потребама и могућностима

ученика с којима радите.

Мр Наташа Станковић-Шошо, мср Драгана Николин-Коларић, Наташа Полић, мср Јелена Петаковић, Тамара Седлан, Ирена Јосиповић, Биљана Ћулафић, мр Соња Чабрић, Јулијана Брадић

Мр Наташа Станковић-Шошо, мср Драгана Николин-Коларић, Наташа Полић, мср Јелена Петаковић, Тамара Седлан, Ирена Јосиповић, Биљана Ћулафић

илустрације...).

Контролн

а вежба (4) из

језичке култ

уре

1. Допуни запо

чете тврд

ње:

а) Текст ко

јим нешто опи

сујемо (лик

, природу

, предмет

е...) назив

а се _______________.

б) Текст ко

јим се припове

да (прича) о том

е шта се деси

ло назива се ________________.

в) Текст ко

јим желимо да неко

г обавести

мо о нечему зове

се_______________________.

2. Заокруж

и слово испр

ед тачног од

говора у зада

тку који след

и.

Екстериј

ер је:

а) затворе

на посуда

б) спољаш

њи простор

в) површно

ст

3. Пронађи

тачан одго

вор и повежи га са речи

ма на десној ст

рани.

улаз

Ентер

ијер је

сл

ика пејзажа

унутрашњ

ост неке про

сторије

4. Прочита

ј пажљиво

следећи текс

т (Панора

ма, И. Андрић) и заок

ружи слов

а испред тврд

њи

које се односе на њега

:

„Нова слик

а – то је нека тврђ

ава на мору, зи

дана од цигл

е и камена. У прво

м плану је

висок исту

рен бастион, који

носи име

неког све

ца, на њему моћ

ан и велик стар

ински

топ; његова леп

о изграђен

а цев прошаран

а је зеленом пати

ном. У даљини мор

ска

пучина.“

а) овај тек

ст је деск

рипција

б) у питању је екст

еријер

в) у питању је енте

ријер

г) овај те

кст је експ

озиција

д) писац најв

ише употребљ

ава придеве

5. Прочит

ај пажљи

во следеће одл

омке и нап

иши у којем је опи

сан пејзаж, а у које

м

ентерије

р. „Неб

о је над Београдо

м простран

о и високо, про

менљиво а увек

лепо; и за зимс

ких ведрина са њих

овом студ

еном раск

оши; и за

летњих олуј

а кад се цело прет

вори у једа

н једини тмур

ни облак

који, гоњен луди

м ветром, нос

и кишу пом

ешану са праш

ином

панонске

равнице

; и у пролеће

кад изгл

еда да цвате и оно

,

упоредо са зем

љом; и у јесе

н кад отежа од јесе

њих звезда у

ројевима. Уве

к лепо и бога

то; као накн

ада овој чудн

ој вароши

за све оно чега

у њој нема

и утеха због

свега оно

г што не би

требало да буде

.“

(Госпођиц

а, Иво Анд

рић)

______________________________________________________

442

(1,5)

(1,5)

(0,5)

(1)

(1)

457

КОНТРОЛНА ВЕЖБА (1)(провера усвојености градива до шестог разреда)

1. Поред сваке речи напиши којој врсти припада:

јао _________________,

али ________________,

у ________________,

облачан ___________________,

писати ___________________,

жена __________________,

седам ____________________, (7)

2. Поред сваког придева напиши којој врсти припада:

хладан _____________________________ шумски ___________________________

прошлогодишњи ____________________ Мајин _____________________________

предњи ____________________________ глинени ___________________________ (6)

3. Напиши компаратив и суперлатив следећих придева:

зао _________________, _______________________

висок _______________, _______________________

јак _________________, ________________________ (6)

4. Напиши у ком се падежу налазе подвучене именице:

а) Не могу да живим без љубави. ______________________

б) Јована, пожури! ________________________

в) Милошу се спава. ______________________

г) Испод завесе су провиривале дечје главице. ____________________ (4)

5. Напиши правилно инструментал наведене именице:

У село ћемо путовати ______________________. (аутобус) (1)

6. Одреди врсту подвучених заменица:

Неко је украо новац из банке. _____________________

Ти си ми најбољи пријатељ. ______________________

Нико не зна први задатак. _______________________ (3)

(1)шестог разреда)

____________________, (7)

___________________________

_____________________________

___________________________ (6)

_________________, ________________________ (6)

. ______________________

. ____________________ (4)

) (1)

484

КОНТРОЛНA ВЕЖБА II(служба речи у реченици)Одреди службу речи у реченици: Радознале туристе у зоолошком врту највише привлаче

1.

шарени папагаји.Радознале _________________________, туристе ______________________________,

у зоолошком врту _________________________, највише ______________________,

привлаче __________________, шарени _______________, папагаји ________________.

(7)

Из наведене реченице издвој субјекатски и објекатски скуп: Радознали туристи су дошли

2.

да виде шарене папагаје.

Субјекатски скуп

Објекатски скуп

(2)

Подвуци предикате у реченицама и одреди којој врсти припадају:

3.

а) Овај трговац није поштен.Врста предиката: б) Марко је данима учио за контролни задатак.

Врста предиката:

(4)

Одреди коју службу у реченици врше подвучене речи и у ком су падежу:

4.

Учитељици смо поклонили букет ружа. Подвучена реч

СлужбаПадеж

Учитељициружа

(4)

У следећим реченицама подвуци прилошке одредбе и одреди којој врсти припадају:

5.

а) Није културно бацати ђубре по улици. прилошка одредба за

(2)

б) Напољу пада киша. прилошка одредба за

(2)

в) Марко стиже у недељу ујутро.прилошка одредба за

(2)

Одреди службу речи у реченици: Радознале туристе у зоолошком врту највише привлаче

Радознале _________________________, туристе ______________________________,

у зоолошком врту _________________________, највише ______________________, и ________________.

(7)

Из наведене реченице издвој субјекатски и објекатски скуп: Радознали туристи су дошли

485

г) Говори гласније, не чујем те добро. прилошка одредба за

(2)

д) Тениски меч је одложен због пљуска. прилошка одредба за

(2)

Запази апозицију у реченицама и правилно је правописно обележи:

6.

а) После ће позвати моју маму и госпођу Риго моју учитељицу.

б) Свети Сава најмлађи син Стефана Немање први је српски просветитељ.

(2)

Издвој три атрибута из реченице:

7.

Висока и мршава, кошчата, готово мушка профила, велика носа, достојанствена држања,

мада још млада и јака жена, седи на кревету и говори му обећану песму, или тражену

причу, пред спавање.

(1)

Креирај реченицу поштујући следеће захтеве о служби понуђених речи у реченици:

8.

пажљиво – прилошка одредба за начинМилица – субјекатЈована – неправи објекатјуче – прилошка одредба за времеправити – предикатдва сата – прилошка одредба за меру и количину

честитка – прави објекат

(5)

Број поена: __________________

Оцена: ___________________

Порука за тебе:0–15 Пробуди се!16–19 Можеш и боље!20–24 Добро ти иде!25–29 Врло добро знаш!30–35 Твоје знање је одлично!

(0,5)

466

8. Уради следећи задатак тако што ћеш заокружити тачан одоговор:

Ових дана сам почела да тренирам гимнастику.

Мој брат је кренуо на кошарку код оног познатог тренера.

Ја сам желела исти такав трико.

Свако је желео да купи баш ову лопту.

У свим наведеним реченицама су употребљене:

присвојне заменице

показне замнице

одричне заменице

опште заменице

9. Уз глаголски облик упиши одговарајуће граматичке особине које ћеш изабрати међу понуђеним:

Глаголско време, глаголски начин, личан глаголски облик, неличан глаголски облик, сложен глаголски облик, прост глаголски облик, прошло време, садашње време, будуће време, заповедни начин, могући начин, активно стање, пасивно стање, потврдан облик, одричан облик.

Нисам спавао: глаголско време, личан глаголски облик, сложен глаголски облик, прошло време, активно стање, одричан облик

Шетајући: (и даље исто тако)

Виђати: ________________________________________

Видевши: ______________________________________

Будем слушала: _________________________________

Не бих рекао: ___________________________________

Не рекох: ______________________________________

Верују: _________________________________________

Рећи ће: _______________________________________

Певала: ________________________________________

10. Допуни следеће реченице:

Грожђе је збирна именица, настала од речи грозд и поред једначења сугласника по месту творбе у њој је извршена гласовна промена која се назива јотовање .

Именица памет у инструменталу једнине гласи: ПАМЕЋУ.

Пас трчи брже од човека који је довољно брз да му понекад умакне.

Ношен је облик трпног глаголског придева од глагола НОСИТИ, у коме је извршена гласовна промена јотовање .

Додатни материјал

467

ДРУГИ ТЕСТ – КРАЈ ГОДИНЕ

1. У следећим примерима подвуци предикате:

Када се родио назвали су га Растко. Тако су га ословљавали све док није отишао на Свету гору да се замонаши. Од тог времена је познат као Свети Сава. Говорити о Светом Сави на школској слави је част за сваког ученика. Слушајући школски хор, најбољи ученици рецитују бројне песме и стихове, причају легенде или историјске податке о животу великог српског свеца. Када хор заврши са певањем школске химне, свештеник, благословивши претходно колач, отпочиње прославу.

2. Напиши исправно следеће реченице:

Спортови који се играју (играти) рекетом су познати. Од старијих, то су бадминтон и тенис, а од новијих сквош и стони тенис. Борилачки спортови су масовни (масован). Један борилачки спорт се посебно развио ( развити) у последње време. Неки постоје (постојати) од давнина, а скоро сви су (јесте) на програму Олимпијских игара.

3. Допиши сам следеће примере тако да илуструју ТИП САСТАВНОГ НАПОРЕДНОГ односа:

Читали смо Доситејево дело и доста тога научили (или слично) .

Питали смо наставника за нека значења, разјашњавали смо нејасноће (или слично) .

Нисмо се осећали ни као да радимо нешто узалудно, нити да нам је досадно (или слично) .

Неке идеје из дела су биле савремене, схватили смо многе поуке, све нам је било блиско (или слично) .

4. Допиши ДАТУ реченицу тако да у пет примера независносложене реченице искажеш свих ПЕТ ТИПОВА НАПОРЕДНИХ ОДНОСА: (помоћи ће ти значење искључног односа)

1) ДОПИШИ РЕЧЕНИЦУ и уради задатак .

2) ДОПИСАЋЕШ РЕЧЕНИЦУ , дакле урадићеш задатак .

3) или ДОПИШИ РЕЧЕНИЦУ или уради задатак .

Решења

Додатна издањаза српски језик

МАЛИ РЕЧНИК КЊИЖЕВНИХ ТЕРМИНА

МАЛИ РЕЧНИК КЊИЖЕВНИХ ТЕРМИНА

СА КРЕАТИВНИМ СЛАГАЛИЦАМА

Мр Наташа Станковић-Шошо

Мали речник књижевних термина омогућиће ученицима да:

науче књижевнотеоријске појмове уз мноштво примера из дела која се у основној школи тумаче;

постепено усвајају градиво сваког разреда; кроз креативну игру утврде стечено знање; успешније савладају градиво потребно за

полагање завршног теста из српског језика и књижевности на крају основног образовања;

провере колико су успешно савладали и систематизовали градиво из књижевности.

У Малом речнику књижевних термина налази се шеснаест слагалица Класици српске књижевности с портретима наших значајних песника и писаца. Уз њих ће учење бити лакше, лепше и занимљивије.

ЕПСКИ ДЕСЕТЕРАЦ

ДРАМА

ПОРТРЕТkarte.indd 2

3.12.2015 15:54:54

МЕМОАРИ

ДРАМСКИ

СУКОБ

МОНОЛОг

karte.indd 28

3.12.2015 15:57:43

ЕПСКИ

ДЕСЕТЕРАЦ

ПОРЕЂЕЊЕ

ИВАЊСКА

ПЕСМА

ПРИПОВЕТКА

ДРАМА

МИТОЛОШКА

ПЕСМА

АНАХРОНИЗАМДИЈАЛОг

ПОРТРЕТ

ЈЕДНОЧИНКА

ПРИЧА О

ЖИВОТИЊАМА ИВО АНДРИЋ

karte.indd 3

3.12.2015 15:55:00

МЕМОАРИ

ДРАМСКИ СУКОБ

МОНОЛОг

МЕТОНИМИЈА

ПЕРИПЕТИЈА

ПРОЗНИ ПИСЦИ

ДРАМА

ДРАМАТУРг

АНТАгОНИСТ

МОТИВ

ДОЖИВЉАЈНИ ПРИПОВЕДАЧ

ЂУРА ЈАКШИЋ

karte.indd 29 3.12.2015 15:57:46

Подстакните ученике на активно учествовање у настави или самостални рад код куће уз интерактивне тестове за проверу знања и одабране аудио-записе.

Уз уџбенике српског језика припремили смо и интерактивне тестове за обнављање и проверу знања на интернету. Решавајући питања и задатке ученици на забаван начин обнављају и унапређују своје знање српског језика и књижевности.

Материјали су пажљиво одабрани и доприносе бољем разумевању наставног градива.

„Нови Логос” доноси нова мултимедијална решења која вам омогућавају упечатљивије часове

и већу активност ученика.Мултимедијални

садржаји

Верујемо да ће вам мултимедијални садржаји наше издавачке куће користити у раду и наставу учинити богатијом и креативнијом.

Издавачка кућа „Нови Логос”Маршала Бирјузова 3–5, 11 000 Београд

011/2636 520, 011/2635 905www.logos-edu.rs, o� ce@logos-edu.rs