• La investigación es un proceso que mediante la aplicación del método científico, procura tener información relevante , para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

• generalmente se habla de investigación sin diferenciar sus dos aspectos mas generales

PARTE DEL PROCESO :(nos indica como realizar una investigación dado un problema a investigar).

PARTE FORMAL:( nos indica como debemos presentar el informe final de la investigación).

¿Qué es la Investigación?

Cómo investigar en Educación(J.W.

Best)

«Consideramos la investigación como el proceso mas formal,

sistemático e intensivo de llevar a cabo el

método científico del análisis, es una fase

mas especializada de la metodología

científica»

Webster’s International

Dictionary

«Es una indagación o examen cuidadoso o

critico en la búsqueda de hechos o

principios; una diligente pesquisa

para averiguar algo»

Ander Egg

«Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico,

que permite descubrir nuevos hechos o

datos, relaciones o leyes, en cualquier

campo del conocimiento

humano»

¿Qué es la Investigación?

Arias Galicia

«La investigación puede ser definida como una serie de métodos para

resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser

obtenidas a través de una serie de operaciones

lógicas, tomando como punto de partida datos

objetivos»

Diccionario de la Educación

«Lainves tigacion cuidadosa e imparcial de un problema, basada en

lo posible en hechos demostrables, que implica distinciones

matizadas, interpretaciones y por lo

común ciertas generalizaciones.

Monroe

«La investigación por ser sistemática, genera

procedimientos, presenta resultados y debe llegar a

conclusiones, ya que la sola recopilación de datos

o hechos y aún su tabulación no son

investigación, solo forman parte importante de ella,

la investigación tiene razón de ser por sus

procedimientos y resultados.

• La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales.

• El investigador debe partir de resultados anteriores , planteamientos respuestas en torno al problema que le ocupa para ello debe:

• 1.Planear cuidadosamente una metodología. • 2.recoger, registrar y analizar los datos obtenidos. • 3.De no existir estos instrumentos debe crearlos.

• La investigación debe ser objetiva: es decir que elimina en el

investigador preferencias y sentimientos personales.

Formas

Pura Plantea la Teoría

Aplicada Confronta la teoría con la

realidad

Histórica

Se presenta como una

búsqueda critica de la verdad que

sustenta los acontecimientos

del pasado

Descriptiva

Interpreta lo que es, mediante la

descripción, registro y análisis de las realidades

de hecho.

Experimental

Describe lo que será, mediante la

manipulación de una variable experimental no comprobada, en

condiciones controladas, buscando

la causa del acontecimiento.

Histórica

Enunciación del Problema

2. Recolección de información

3. Crítica de Fuentes

4. Formulación de Hipótesis

5. Interpretación e Informe.

Descriptiva

Descripción del Problema

Definición y Formulación de la Hipótesis

Supuestos en que se basa la Hipótesis

Marco Teórico

Selección de Técnicas de Recolección de Datos

Categorías de Datos, a fin de facilitar relaciones

Verificación de validez del instrumento

Descripción, Análisis e Interpretación de Datos.

Experimental

Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisión

bibliográfica

Identificación y Definición del Problema

Definición de Hipótesis y variables. Y la operacionalización de las mismas

Diseño del plan experimental

Prueba de confiabilidad de datos

Realización de experimento

Tratamiento de datos. Aquí, en este punto, hay que tener en cuenta que

una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro el dato que

hay que dar como definitivo.

Investigación Descripción

CORRELACIONAL

Determina la variación en unos factores en relación con los otros.

ESTUDIO DE CASO

Estudia un sujeto o una situación únicos intensivamente.

EX POST-FACTO, SOBRE HECHOS CUMPLIDOS

Busca establecer relaciones de causa-efecto, es útil en situaciones donde no se puede experimentar

COMPARADA

Tiene como fundamento el método científico según la tipología clásica de la investigación, se ajusta a los modelos y diseños investigativos existentes.

DE MERCADOS

Enfoque sistemático y objetivo orientado al desarrollo y provisión de la información aplicable al proceso de toma de decisiones en la gerencia del mercadeo.

EVALUATIVA Medir los resultados de un programa en razón de los objetivos propuestos para el mismo, con el fin de tomar decisiones sobre su proyección y programación para el futuro

CUALITATIVA

Utiliza un diseño flexible para enfrentar la realidad las poblaciones objeto

DE ACCION PARTICIPATIVA Intenta resolver preguntas que se derivan en forma implícita o explicita de un análisis

ETNOGRAFICA Consiste en captar el sentido a sus propias acciones sociales al entorno sociocultural que los rodea.

Exploración realizada en un conjunto homogéneo, con el fin de producir conocimientos nuevos que, o hacen obsoletos los anteriores, o los prolongan para hacerlos más completos.

Tipos de Disciplinariedad

MULTIDISCIPLINARIEDAD PLURIDISCIPLINARIEDAD INTRADISCIPLINARIEDAD

INTERDISCIPLINARIEDAD

TRANSDISCIPLINARIEDAD

Conjunto de disciplinas que se proponen simultáneamente pero sin hacer aparecer explícitamente las relaciones que pueden existir entre ellas.

Yuxtaposición de disciplinas diversas que se sitúan generalmente en el mismo nivel jerárquico y agrupadas de manera que se subrayen las relaciones que existen entre ellas.

Se presenta en aquellas disciplinas que superan estadios descriptivos y que aportan axiomas y modelos de orden superior, con mayores posibilidades de transferirlos a otros campos disciplinarios.

La interdisciplinariedad implica puntos de contacto entre las disciplinas en la que cada una aporta sus problemas, conceptos y métodos de investigación. Es una exigencia interna de las ciencias.

Coordinación de todas las disciplinas del sistema de enseñanza/innovación, sobre la base de una axiomático general introducida a todos los niveles a partir de¡ nivel de los objetivos.

podemos decir que es un metodología para responder al desarrollo de la ciencia y en necesaria para la creación de avances y nuevas disciplinas

« ciencia de las ciencias capaz de engendrar nuevas disciplinas»

• TIPOS DE

INTERDICIPLINARIDAD

AUXILIAR

INSTRUMENTAL

ESTRUCTURAL

CONCEPTUAL

OPERATIVA

METODOLOGICA

LIMITROFE

TEORICA

COMPUESTA

INTERDISCIPLINARIEDAD AUXILIAR :

cuando una disciplina recurre a los métodos de otras para logra su propio desarrollo. ej la estadística

INTERDISCIPLINARIDAD INSTRUMENTAL:

Se utiliza ciertos instrumentos metodológicos aplicables a diversas disciplinas y que llegan a construirse en objeto de estudio ej : los test

INTERDISCIPLINARIDAD

ESTRUCTURAL: se presenta a partir del estudio de estructuras comunes que permiten estudiar conexiones en hechos distantes

INTERDICIPLINARIEDAD CONCEPTUAL: cuando a partir de un concepto de carácter genérico puede ser estudiado por diversas disciplinas

INTERDICIPLINARIEDAD OPERATIVA : cuando el fenómeno de estudio debe

ser analizado por especialistas a la disciplina

INTERDISCIPLINARIEDAD METODOLOGICA : cuando entre varias disciplinas utilizan el mismo método de trabajo reúnen lo que aparece disperso

INTERDISCIPLINARIEDAD LIMITROFE :

Se presenta cuando los métodos y contenidos de dos o mas disciplinas tratan del mismo tema

INTERDICIPLINARIDAD TEORICA cuando los principios , leyes, axioma, y teorías han alcanzado niveles científicos mas elevados que otros

INTERDICIPLINARIEDAD COMPUESTA

Se utiliza para la busca de solución de problemas de alta complejidad ( ecología , demografía, seguridad social ) en los cuales deben intervenir diversa disciplinas

interdisciplinariedad

insumos

Estatismo grupal

Juego relacional

Juego de

decisión

Juego dinámico

Nueva expectativa

producto

Juego dinámico

relacional y

situacional

Juego dinámico

relacional

JEPIASSU describe unas etapas metodológicas que debe tener la interdisciplinaridad

CREACION DE UN EQUIPO DE TRABAJO : se requiere un grupo reflexivo en el que cada especialista sea capaz de exponer sus investigaciones y llegar a sus contribuciones y limitaciones de su disciplina

UNIFICAR UN LENGUAJE :

Utilizar un vocabulario común para ser utilizado por todos para evitar diálogos con prejuicios , mal entendido, y en equívocos

IDENTIFICAR UN PROBLEMA COMUN :

Establecer la problemática del problema

FORMULACION DEL PROBLEMA es reducir en su mínima expresión de síntesis el desarrollo del trabajo investigativo

Formulación de hipótesis:

ella determina el objetivo de estudio situado en un situación real y concreta por ello se debe conocer bien la escritura interna del problema