1

2

LES AVENTURES DEL CAPITÀ CALÇOTETS

El Jordi i l’Oriol s’ho passen bomba fent bromes i

còmics protagonitzats pel Capità Calçotets. Està clar que els superherois

existeixen als còmics, però i a la vida real? Ets capaç de trobar un

superheroi de carn i ossos?

DE L’11 AL 15 DE MAIG

QUÈ HE DE FER?

● CASTELLÀ: VEURE TRES FRAGMENTS DEL PRINCIPI DE LES

AVENTURES DEL CAPITÀ CALÇOTETS I RESPONDRE UNES

PREGUNTES. ● CATALÀ: FER LA FITXA BIOGRÀFICA DE L’AUTOR DE LES

AVENTURES DEL CAPITÀ CALÇOTETS. I ESCRIURE UNA

AVENTURA DEL TEU SUPERHEROI O SUPERHEROÏNA REAL.

● MEDI SOCIAL: EXPLICAR PER QUÈ EL CONSIDEREU UN

SUPERHEROI O UNA SUPERHEROÏNA REAL. I QUINES

PERSONES ES PODEN CONSIDERAR HEROÏNES O HEROIS A

LA VIDA REAL.

● ANGLÈS: DESCRIURE EL VESTUARI I LA PERSONALITAT

DELS PERSONATGES PRINCIPALS. ● MATEMÀTIQUES: TREBALLAR LA RECTA NUMÈRICA.

3

● EDUCACIÓ FÍSICA: FER-SE DUES FOTOS DISFRESSATS DE

SUPERHEROIS O SUPERHEROÏNES. UNA SIMULANT

L’ENLAIRAMENT I L’ALTRA L’ATERRATGE.

● CATALÀ-ORTOGRAFIA: HAUREU DE TREBALLAR UNA MICA

L’ORTOGRAFIA.

COM EM PUC ORGANITZAR?

● DIA 1: PUC RESPONDRE LES PREGUNTES DE LA

COMPRENSIÓ ORAL – CASTELLÀ. I PUC FER LA FITXA

BIOGRÀFICA DE L’AUTOR - CATALÀ

● DIA 2: PUC ESCRIURE L’AVENTURA - CATALÀ

● DIA 3: EXPLICO EL TEMA DELS SUPERHEROIS O

SUPERHEROÏNES DE LA VIDA REAL – MEDI. I PUC DESCRIURE

ELS PERSONATGES - ANGLÈS

● DIA 4: TREBALLO LA RECTA NUMÈRICA - MATEMÀTIQUES

● DIA 5: PUC FER LES DUES FOTOGRAFIES – EDUCACIÓ FÍSICA.

I PUC FER EL TALLER D’ORTOGRAFIA –

CATALÀ/ORTOGRAFIA

COMPROVO I REVISO

★ COMPROVO CADA TASCA ABANS DE DONAR-LA PER

FINALITZADA

★ FAIG LES GRAELLES D’AUTOAVALUACIÓ

★ ENVIO LA FEINA PER CORREU ELECTRÒNIC UN COP

ESTÀ FINALITZADA

★ RESPECTO LA DATA D’ENTREGA

4

CASTELLANO: COMPRENSIÓN ORAL

● A continuación os dejamos tres enlaces para que nos veáis

haciendo lo que más nos gusta…

● Después de vernos tendréis que responder algunas preguntillas:

1. El primer enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=0nak-KRUGoU

2. El segundo enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=XP4duiSlURo

3. Y el tercer enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=F8Noy4wMxdk

COMPRENSIÓN ORAL - PREGUNTILLAS:

1. ¿ Cómo se llamaba el planeta en el que nació el “Capitán

Calzoncillos”?

❏ Planeta mundo calcetines

❏ Planeta mundo calzoncillo

❏ Planeta mundo camisetas

¿En serio

Oriol?

¿Delante de

tanta gente?

¡Me da un

poquito de

vergüenza!

! Oye, Jordi!

¿Qué te

parece si nos

presentamos?

5

2. ¿ Por quién fue criado el “ Capitán Calzoncillos” cuando lo

mandaron a la Tierra?

❏ Por unos mapaches

❏ Por unos cocodrilos

❏ Por unos delfines

3. ¿ Cómo se llama el enemigo del “Capitán calzoncillos”?

❏ Sándwich de ensalada de cangrejo

❏ Sándwich de ensalada de huevo

❏ Sándwich de ensalada de atún

4. ¿ Qué les hace el Director Carrasquilla a los dos

protagonistas?

❏ Regalarles un punto extra

❏ Romper el cómic que habían hecho

❏ Invitarles a comer

5. ¿ Qué les gusta hacer a los dos amigos protagonistas?

❏ Saltar y jugar en el patio

❏ Escribir y corregir sus historias

❏ Dibujar y contar historias

6. ¿ Por qué se enfada tanto el Director Carrasquilla con los

dos protagonistas?

❏ Porque son muy simpáticos

❏ Porque no paran de hacer una broma tras otra

❏ Porque no paran de reir

6

7. ¿ Dónde crean sus cómics los dos amigos protagonistas?

❏ En la casa del árbol

❏ En el patio del colegio

❏ En el despacho del Director

8. ¿ Cómo se llama el mejor superhéroe que han creado los

dos protagonistas?

❏ Capitán Lechuga

❏ Capitán Planeta

❏ Capitán Calzoncillos

9. ¿ Cómo se llama el invento que consigue grabar la broma

que hacen los dos protagonistas en sábado en la escuela?

❏ La Tortuga Soplona 200

❏ La Tortuga Respondona 300

❏ La Tortuga Soplona 400

10. ¿ Cuál es el castigo que les quiere imponer a los dos

amigos protagonistas?

❏ Expulsarlos del colegio

❏ Separarlos de clase

❏ Ponerles pegamento en la silla para que no se

levanten

7

CATALÀ: FITXA BIOGRÀFICA DE L’AUTOR

⮚ QUINS ELEMENTS POT CONTENIR LA FITXA BIOGRÀFICA?

▪ Nom i cognoms

▪ Data i lloc de naixement

▪ Quins estudis va fer

▪ A què es dedica actualment

▪ Obres més importants

▪ Premis

▪ Gustos, coses curioses o destacades

▪ Pàgina web de l’autor

QUÈ ÉS UNA FITXA

BIOGRÀFICA?

Molt fàcil, és la

manera de recopilar la

informació més

resumida d’un

escriptor o un

personatge.

Però en aquest cas,

recopilarem

informació de

L’ESCRIPTOR, que

sóc jo!

8

⮚ AQUÍ ET DEIXO UN EXEMPLE:

9

⮚ ARA FES UNA RECERCA D’INFORMACIÓ SOBRE L’ESCRIPTOR

DE: “LES AVENTURES DEL CAPITÀ CALÇOTETS”. ET DEIXO UNA

GRAELLA PERQUÈ ET SIGUI MÉS FÀCIL:

FITXA BIOGRÀFICA

NOM I COGNOMS

DATA I LLOC DE

NAIXEMENT

ESTUDIS

DEDICACIÓ

ACTUAL

OBRES MÉS

IMPORTANTS

PREMIS

GUSTOS, COSES

CURIOSES O

DESTACADES

PÀGINA WEB DE

L’AUTOR

10

AUTOAVALUACIÓ DE LA FITXA BIOGRÀFICA

- He escrit el nom i cognoms de l’escriptor?

SÍ NO

- He trobat la data i lloc de naixement?

- He trobat què va estudiar?

- Sé quina és la dedicació actual, és a dir, què fa?

- He trobat les obres que ha escrit més importants?

- He escrit quins premis ha guanyat?

- He trobat els seus gustos o coses curioses de l’escriptor?

- He trobat la pàgina web de l’escriptor?

11

CATALÀ - TALLER D’ESCRIPTURA: TEXT NARRATIU

PAUTA DEL TEXT NARRATIU: QUÈ ÉS?

RECORDES LES SEVES PARTS?

12

AQUÍ TENS UN EXEMPLE:

PERÒ RECORDA QUE PER ESCRIURE UNA NARRACIÓ HAS

D’UTILITZAR VERBS

13

14

ANEM A PRACTICAR AMB ELS TEMPS VERBALS: PRESENT,

PASSAT I FUTUR

Ara imagineu un

superheroi o

superheroïna que pugui

existir en la vostra

realitat quotidiana, algú

de carn i ossos que

existeixi de veritat. I faci

coses admirables per

vosaltres. I ara podeu

escriure la seva primera

ventura, en la qual

entrarà en acció per

primera vegada.

15

AQUÍ POTS ESCRIURE LA PRIMERA AVENTURA DEL TEU

SUPERHEROI O SUPERHEROÏNA

TÍTOL

PLANTEJAMENT

NUS

DESENLLAÇ

16

AUTOAVALUACIÓ DEL TEXT NARRATIU

- He escrit el títol? SÍ NO

- He explicat quan, on i què passa al plantejament?

- He introduït bé als personatges en el plantejament?

-He desenvolupat bé l’aventura al nus?

- He tancat/ acabat bé l’aventura al desenllaç?

- He explicat la història de forma endreçada i amb claredat?

- He escrit els verbs correctament depenent si parlava en present, passat o futur?

-He comprovat la meva ortografia?

17

MEDI SOCIAL

PARLEU DEL VOSTRE SUPER HEROI O SUPERHEROÏNA REAL:

- PER QUÈ EL CONSIDEREU UN HEROI O HEROÏNA?

- QUÈ FA A LA VIDA REAL?

- QUINA FEINA FA?

Ja heu creat una aventura

amb el vostre superheroi o

superheroïna real, que

existeix a la vostra vida.

Expliqueu per què el

considereu un o una

superheroïna, què fa a la vida

real, quina feina fa.

I per últim digueu també

quines persones considereu

que són herois o heroïnes a la

vida real. Per què? Quina

feina fan? Quines

característiques han de tenir

per ser considerades herois o

heroïnes?

18

QUINES PERSONES CREIEU QUE SÓN HEROIS O HEROÏNES:

- PER QUÈ? - QUINA FEINA

FAN? - QUINES

CARACTERÍSTIQUES HAN DE TENIR PER SER-HO?

19

ENGLISH ·CLOTHES (Roba) CAPTAIN UNDERPANTS

·What is he wearing? Què porta posat?

1. Description a. What are the main characters wearing? Què porten posat els personatges principals?

This will help you:

·What Are You Wearing? Clothing Chant for Kids 1 https://www.youtube.com/watch?v=_Y_fNXEu0tA ·What Are You Wearing? Clothing Chant for Kids 2 https://www.youtube.com/watch?v=YP4d6cdAzu8&t=3

b. What do they look like? Quin aspecte tenen? (Repassa el que vas aprendre fa dos reptes)

20

c. What are they like? Quina personalitat tenen?

MELVIN HAROLD GEORGE

a.He is wearing

b. He has got

c. He is

21

MATEMÀTIQUES

LA RECTA NUMÈRICA

Us heu fixat que molts dels superherois i de les superheroïnes volen? O com a mínim fan uns salts brutals! Nosaltres en aquesta activitat també anem a saltar!!! Tenim una recta numèrica, és a dir, una línia en la que es posen els nombres de manera ordenada i respectant de nombre a nombre el mateix espai.

Oi, què és fácil? D’aquestes ja n’havíem vist. Doncs ara és el moment de demostrar que si els superherois i les superheroïnes volen nosaltres també ho fem. I saltarem de nombre en nombre per omplir les següents rectes numèriques:

1.- Gràcies a aquest repte sabem que Cervantes va néixer al mes de setembre i que Pilkey ho va fer al març. Oi que sabem col·locar aquests mesos a la recta numèrica? Segur que sí, primer hem de pensar quin nombre representa cada un d’aquests mesos i després els afegim a la recta.

Vinga aprofitem per posar també els mesos en el que vam néixer cadascú/na de nosaltres i de les persones que viuen a casa nostra.

22

2.- Ara anem a posar sobre la recta els metres que salten els superherois i les superheroïnes:

Mera: 250 metres (M) Faith: 890 metres (F)

Niko Minoru: 400 metres (N) Spiderman: 300 metres (S)

Iron Man: 120 metres (S) Capità Amèrica: 650 metres (C)

Posem la inicial, que està posada entre parèntesis(), a sota de la línia numèrica, però atenció: mirem que alguns salts no són exactes, és a dir, que aniran entre dues ratlletes, potser més a prop d’una que d’una altra o a la meitat de dues ratlletes.

3.- I si posem l’any en que van aparèixer? Posem l’inicial com a l’exercici anterior i ens fixem perquè potser no han d’anar en una ratlleta exacta, sinó a prop d’una Afegim l’any de naixement nostre i de les persones que viuen a casa.

Superman 1938 (S) Els quatre fantàstics 1961 (F)

Dona Meravella 1941 (D) Llanterna verda 1970 (L)

23

EDUCACIÓ FÍSICA

SIGUES UN O UNA SUPERHEROÏNA!

Sigues un superheroi o superheroïna de debò! Bé... fes-ho veure!! Com? El Capità Calçotets és un gran ésser volador (o no?). Doncs tu demostra que també saps volar! Bé... fes-ho veure!! Disfressa't i simula (fes veure) que estàs a punt d'enlairar-te, i fes-te una foto! Després fes el mateix, però amb l'aterratge. Es tracta d'aconseguir una expressió corporal ben divertida i original. A veure quines fotos més “xules” ens envies!

Per exemple: ENLAIRAMENT ATERRATGE

24

TALLER CATALÀ

ORTOGRAFIA:

SIGNES DE PUNTUACIÓ! LA COMA

QUÈ ÉS?

És una pausa menor en un text quan escrivim o bé quan llegim.

QUAN LA FEM SERVIR?

La farem servir per separar elements d'una frase i quan volem enumerar coses i no fer servir moltes vegades les conjuncions O, I o NI.

EXEMPLES:

- A CASA TINC UN ORDINADOR, UNA IMPRESSORA, UN MÒDEM I UN

TELÈFON.

- LA CLASSE DELS CASTELLERS I CASTELLERES TÉ MOLTES CADIRES, MOLTES TAULES, UN ORDINADOR I MOLTS LLIBRES.

Ara que ja has vist aquests exemples, ets capaç de posar les comes que falten en les següents oracions:

1) La meva veïna té 3 gats 5 gossos 2 lloros i una tortuga!

2) El meu cotxe té 4 rodes 3 portes 1 volant i 5 seients.

I crear noves frases on es vegin les comes?

3) A casa tinc

4)

5)

25

ELS VERBS ACABATS EN -AVA!

Quan formem oracions en passat i fem servir verbs, ens hem de fixar com els escrivim. És molt important saber que quan expressem rutines o coses que ens

han passat fa temps, aquests verbs sempre els escriurem amb -AVA.

EXEMPLE: CANTAVA, JUGAVA, BALLAVA…

Ara que ja saps com s'escriuen alguns verbs en passat, podries completar aquestes frases?

1) Jo _______________ a tennis.

2) _____________ sota la pluja.

3) Els meus amics ___________________ molt alt.

4) La mare i el pare ________________ al gos perquè vingués.