MI education group or LEAP Learning through Expanded Art Program

• MI Education group 은 2008 년 설립되었습니다 . MEG 의 advisory group 인사들이 한자리에 모여 국내 영어교육의 한계 , 즉 프랜차이즈 사업 지향적 교육 프로그램 개발 – 를 공감하고 본인 자녀들을 보낼 수 있는 영어교육 프로그램을 개발키로 하였습니다 . MI Education Group 은 주입식 , 암기식 , 문법식 영어교육에서 탈피하여 모국어를 배울 수 있는 자연스러운 환경 및 컨텐츠를 제공하는 것을 목표로 삼았습니다 .

• 영어와 한국어를 완벽하게 구사하는 모든 사람들은 (bi-lingual) 한국말로 생각하고 영어로 번역해서 말하지 않습니다 . 영어로 생각하고 영어로 말하며 한국어로 생각하고 한국어로 말할 뿐입니다 .

• 현재 한국의 영어교육은 단어와 문법을 암기하여 마치 수학공식에 대입하듯 문장을 만들어가게 만듬

• Multiple Intelligence / Various level of Immersion based 로 프로그램 개발

• Founded in 2006, 토탈솔루션 단순한 영어학원이 아닌… . Total solution

• Aspire / Breathe / Realize

Educational goal

Breath: 좋아하는 것으로 영어를 배우되 각 학년별 필수 당어와 문법을 마스터 할 수 있도록

Aspire:

Realize: 국내외 대학진학을 위한 단기 / 고효용 서비스

Directors

MI Education Group graduates

Advisory group사회 각 분야의 최고 전문가와 함께 학생의 인생을 설계할 수 있게 도와주는 멘토링 프로그램 입니다 .

Work as Mentoring group for your kids

이정훈 Bain & Company Consulting

유리 Boston Consulting Group

Sean Park Google Japan

안상훈 Dentist

June Roh 음악가 / Opera Singer

Mckinsey consulting / HSBC 강태진

Influential: 문태진

Aspire사회 각 분야의 최고 전문가와 함께 학생의 인생을 설계할 수 있게 도와주는 프로그램 입니다 . 여러분 앞에는 셀 수 없이 많은 기회들이 놓여 있습니다 . 숨막히는 경쟁에서 살아 남는 것만이 그 기회를 잡을 수 있는 방법이 아닙니다 . 높은 이상을 갖으세요 . 이루어 집니다 .

인터뷰 및 학습능력 진단 분야별 전문가 초빙 강연

• 학생 다중지능 검사 / 인터뷰• 영어 학습능력 검사• 학부모 인터뷰

• 외고 / 일반고 출신• 명문대 / 해외대학 출신• 다양한 교육과정을 거친 분야별

전문가의 자기계발 과정

개인별 발달된 지능 파악

&

학생의 관심영역 발굴

학생과 부모 모두가 만족하는

교육 목표설정 및 최적화 교육계획 작성

Breathe - overview모든 학생들은 각자에게 주어진 능력이 있습니다 . 그 능력을 활용하여 입시경쟁을 헤쳐나가고 더 나아가 성공적 인생을 준비할 수 있게 도와드립니다 . 본 프로그램은 Harvard University 의 Howard Gardner 교수의 “다중지능 – Multiple Intelli-gence” 를 근간으로 설계 되어있습니다 . 학생들은 자신의 재능과 관심분야 – 음악 , 공간감각 , 미적감각 , 등 모든 지능 – 을 활용하여 필요한 지식 ( 언어능력 ) 을 습득하게 됩니다 . 모든 교육과정은 프로젝트 (Action based learning) 로 진행되며 학생의 수준에 따라 Immersion level ( 국어와 영어의 사용비율 ) 을 정하게 됩니다 .

Logical / Mathematical

Naturalistic

Intrapersonal

Interpersonal

Visual - spatial

Bodily - kinesthetic

Verbal - linguistic

Musical

Breathe – education flow

Class activities

(1 and ½ hours)

Class preparation

&

Vocabulary Game

(30 minutes)

After school

computer Aided

Group activities

Breathe – Programs (Examples)

Cartooning

Students learn the history and art of cartooning from a professional cartoonist. They use their newly acquired arts skills to create their own political cartoons, comic books, and posters. This program enhances literacy and develops social studies skills.

• Target Language skill (Week 1): Present tense, Pronoun, Vocabulary (16 nouns and 4 action verbs)

• The domain involves mainly 1) Visual – Spatial, 2) Inter and Intrapersonal, and 3) Linguistic in-telligences.

• Entry point: Visual – Spatial intelligence

Bookmaking

Students work with a visual artist to illustrate their own books using many techniques, including printmaking, collage, water color, and calligraphy. They also learn to make books in a variety of formats, including accordion, pop-up, and fold-out books.

• Target Language skill (Week 2): Passive principle Vocabulary (32 nouns and 13 action verbs)

• The domain involves mainly 1) Bodily – Kinesthetic 2) natural and 3) Inter and Intrapersonal in-telligences

• Entry point: Visual – Natural intelligence

Creative Cookery

Students read stories from around the world, then cook foods and create cookbooks related to the sto-ries. Develops literacy and cooperative learning skills, and teaches children how to create and follow written directions.

• Target Language skill (Week 2): Present progressive tense, Vocabulary (24 nouns and 8 action verbs)

• The domain involves mainly 1) Bodily – Kinesthetic 2) natural and 3) Inter and Intrapersonal intelli-gences

• Entry point: Visual – Natural and bodily – kinesthetic intelligences

Breathe – Programs (Examples)

Percussion

Students will then learn about percussion instruments and their roles in different styles of music. They create musical instruments and experiment with beat and rhythm. Finally, students will com-pose their own music, and will perform as a percussion ensemble.

• Target Language skill (Week 1): tense, Pronoun, Vocabulary ( nouns and action verbs)

• The domain involves mainly 1) Visual – Spatial, 2) Inter and Intrapersonal, and 3) Musical intel-ligences.

• Entry point: Musical intelligence

Computer Games

As an entry point, computer games engage students in team-based activities, such as strategy formulation and implementation. Teams, composed of 4 to 8 students, formulate a build order and winning strategy to compete against each other - Starcraft for example. Other internet based games give ample opportunities for vocabulary building – preposition, action verbs, and nouns – and sentence structure learning, which lead to successful English communication skills.

• Target Language skill (Week 2): Passive principle Vocabulary (32 nouns and 13 action verbs)

• The domain involves mainly 1) Bodily – Kinesthetic 2) natural and 3) Inter and Intrapersonal in-telligences

• Entry point: Visual – Natural intelligence

Movement Theater

Students create a theater piece. Students learn how to analyze a play’s structure as well as about ----.

• Target Language skill (Week 2): Present progressive tense, Vocabulary (24 nouns and 8 action verbs)

• The domain involves mainly 1) Bodily – Kinesthetic 2) natural and 3) Inter and Intrapersonal intelli-gences

• Entry point: Visual – Natural and bodily – kinesthetic intelligences

Breathe – Curriculum guideline

Tense Grammar Verb Noun IdiomOrientation Class 1 Week 1 1 PPT 1 - Voca&Sentence&Gram Class 1 Week 1 1 PPT 1Home - group Group - Unaided - Week 1 -Strategy formulation (Orientation) Group - Aided 2 Week 1 2 PPT 2Home - group Group - Unaided - Week 1 -Strategy formulation (Actual) Group - Aided 3 Week 2 2 PPT 3Home - group Group - Unaided - Week 2 -Game Class 4 Week 2 2 PPT 4Home - group Group - Unaided - Week 2 -Strategy formulation (Actual) Group - Aided 5 Week 3 2 PPT 5Home - group Group - Unaided - Week 3 -Game Class 6 Week 3 2 PPT 6Home - group Group - Unaided - Week 3 -Debrief Class 7 Week 4 2 PPT 7Home - group Group - Unaided - Week 4 -Strategy report (Presentation) Class 8 Week 4 2 PPT 8Englsih Test Group - Unaided - Week 4 -

Class Name HoursWeekClass

numberTypeAchievement (Key deliverable)

ActivitiesTeacherMaterial

Tense Grammar Verb Noun IdiomOrientation Class 1 Week 1 1 PPT 1 - Voca&Sentence&Gram Class 1 Week 1 1 PPT 1Home - group Group - Unaided - Week 1 -Strategy formulation (Orientation) Group - Aided 2 Week 1 2 PPT 2Home - group Group - Unaided - Week 1 -Strategy formulation (Actual) Group - Aided 3 Week 2 2 PPT 3Home - group Group - Unaided - Week 2 -Game Class 4 Week 2 2 PPT 4Home - group Group - Unaided - Week 2 -Strategy formulation (Actual) Group - Aided 5 Week 3 2 PPT 5Home - group Group - Unaided - Week 3 -Game Class 6 Week 3 2 PPT 6Home - group Group - Unaided - Week 3 -Debrief Class 7 Week 4 2 PPT 7Home - group Group - Unaided - Week 4 -Strategy report (Presentation) Class 8 Week 4 2 PPT 8Englsih Test Group - Unaided - Week 4 -

Class Name HoursWeekClass

numberTypeAchievement (Key deliverable)

ActivitiesTeacherMaterial

Month 1

Month 2

Breathe – Lesson PlanSubject

Lesson/No

Student/Class

Date/Wk Ending

Topic

Lesson Aim/Learning

Objectives

Keywords

Structures

Resources

Activities

Review/Evaluate

Notes for following lesson

Realize선택한 진로에 따라 그 분야에서 학생들에게 원하는 재능 / 지능을 보여주는 과정입니다 . MI research 만의 1 대 1 혹은 소수정예 강의 및 컨설팅 서비스는 학생들의 꿈을 앞당겨 실현시켜 드릴 것 입니다 . 본 과정은 입시 / 진학을 목전에 두고 충분한 기본 지식을 쌓은 학생을 위해 보다 낳은 결과를 획득할 수 있게 설계되었습니다 .

TOEFL / TOEIC

SAT / ACT

ESSAY Writ-ing

InterviewCoaching

SchoolSelection

• 학생의 재능 및 관심 / 의지• 학부모의 재무설계 최적화에 따른 학교 선택 ( 국내외 대학 )

• 국내 명문대 수시모집 대비 / 국외 명문대 지원 필수시험• 3 개월 집중 코스

• 국외 명문대 지원 필수 시험• 3 개월 집중 코스

• 국외 명문대 지원을 위한 가장 중요한 준비사항 • 2 개월 집중 코스

• 국외 명문대 지원을 위한 가장 중요한 준비사항 • 2 개월 집중 코스

Base Camp-ing

• 테스트 대비 집중과정을 위하여 기본 어학능력을 쌓는 과정• 학생의 수준에 따라 교육기간 설정

BEP projection