Departamento de Historia, Facultad de Ciencias SocialesUniversidad de los Andes

----Duración: : tres semestres / Modalidad: presencial / Periodicidad: semestral / Código SNIES: 53332

Resolución 8213 del 28 de diciembre de 2007

geografía

La Maestría en Geografía prepara a profesionales de variadas disciplinas para realizar investigaciones en geografía y para que incorporen los aportes de este campo de conocimiento a su for-mación y su ejercicio profesional. La Maestría en Geografía está organizada alrededor de dos ejes que definen a esta polifacética área del conocimiento. Por un lado, la relación entre las socieda-des y el medio ambiente, y por el otro, el espacio como categoría fundamental para entender los fenómenos sociales. El primer eje ha definido el quehacer geográfico desde sus inicios y el se-gundo se ha constituido en las últimas décadas en un aporte im-prescindible de la geografía a las ciencias sociales. Sobre estas bases, la Maestría se caracteriza por sus estrechos vínculos con las ciencias sociales, especialmente con la historia, sin perder de vista su relación con la geografía física. Así, familiariza a los estudiantes con las herramientas teóricas y metodológicas que caracterizan hoy a la disciplina y le permiten un diálogo perma-nente con otras áreas del conocimiento.

El programa sigue las directrices del modelo cien-tífico-profesional, que ha caracterizado la forma-ción de posgrado en psicología clínica en ámbitos internacionales y desarrolla competencias en in-vestigación clínica aplicada que permiten diseña

1información del programa

4

objetivos

La Maestría en Geografía busca contribuir al actual crecimiento de esta disciplina en Colombia, que a pe-sar de contar con una larga tradición, sólo hasta hace poco más de una década ha tenido un avance acadé-mico significativo con la creación de diversos programas de formación de pregrado y posgrado. También pretende nutrirse del gran dinamismo actual de la geografía humana y cultural a nivel internacional para contribuir al conocimiento de la realidad, principalmente de Colombia pero también de otros lugares. De este modo, forma investigadores que hacen evidente la importancia del espacio y el entorno natural en el análisis social. De igual manera incentiva la investigación y divulgación de los nuevos conocimientos obtenidos, con el fin de contribuir a mejorar la situación social del país.

a quién va dirigido el programa

Esta maestría está dirigida a profesionales de cualquier disciplina interesados en desarrollar un proyecto de investigación desde una perspectiva geográfica y en incorporar los aportes de este campo del conoci-miento a su ejercicio profesional.

perfil del egresado

Los egresados de la Maestría estarán en capacidad de comprender problemas sociales y ambientales, ac-tuales y del pasado. Manejarán herramientas teóricas de las ciencias sociales con énfasis en aquellas rela-cionadas con el papel del espacio y de la naturaleza. También podrán apoyarse en herramientas prácticas como la elaboración y diseño de mapas y tendrán herramientas para formar parte de equipos interdiscipli-narios. Estas habilidades los ubicarán en un lugar privilegiado para desempeñarse tanto en el campo de la investigación y la docencia, como en labores de dirección y asesoramiento de proyectos en los en los que el componente geográfico ocupe un papel fundamental. Podrán trabajar en los sectores público y priva-do en proyectos asociados con asuntos ambientales (tales como conservación y problemas relacionados con acceso a recursos), en aquellos relacionados con la planeación urbana y rural, y en la elaboración de planes de ordenamiento territorial. Tendrán las capacidades para comprender las dimensiones sociales de los problemas ambientales y para desarrollar proyectos relacionados con patrimonio histórico y cultural. Igualmente estarán en posición privilegiada para renovar la enseñanza de la geografía.

título otorgado

Magíster en Geografía

2plan deestudios

SEMEStrE

Sociedad y naturaleza(4 créditos)

Geografía física(4 créditos)

Taller de cartografía(4 créditos)

Taller de propuesta de

trabajo de grado(4 créditos)

Trabajo de grado(4 créditos)

ToTAL CréDIToS: 36

Espacio y sociedad(4 créditos)

Seminario electivo

(4 créditos)

Seminario electivo

(4 créditos)

Seminario electivo

(4 créditos)

ASIgNAturAS

1

2

3

modalidad de grado en investigación

6

Un semestre con carga completa implica tomar tres cursos. Sin embargo, los estudiantes pueden tomar solamente uno o dos cursos. Cada curso corresponde a 4 créditos. Las clases se dictan de lunes a viernes de 7 a.m. a 10:00 a.m. y de 5 p.m. a 8 p.m.

El programa de Maestría en Geografía con modalidad de grado en investigación combina los semina-rios, cursos y talleres con el trabajo tutorial de acompañamiento en la elaboración de la investigación propuesta por el estudiante. Las materias de la modalidad en investigación se dividen en tres grandes áreas: Área de Formación Básica, Área de Seminarios y Área de Práctica de Investigación. La primera está conformada por cuatro materias (Sociedad y naturaleza, Espacio y sociedad, Geografía física y Taller de cartografía) que proporcionan a los estudiantes los conocimientos temáticos y teóricos básicos para su desempeño en geografía. La segunda está conformada por tres seminarios electivos, que le permiten al estudiante profundizar en su área de interés, y la tercera por el desarrollo del trabajo de grado.

Breve descripción de cursos ofrecidos

Área de formación básica

Sociedad y naturalezaLa geografía tradicionalmente ha estudiado de manera conjunta los fenómenos sociales y naturales. Este seminario aborda las diferentes formas de pensar la relación entre ellos. Explora el concepto de natura-leza como una construcción social y cuestiona la dicotomía entre naturaleza y cultura. Asimismo indaga sobre cómo el medio ambiente puede condicionar o afectar la historia social. Se pregunta también por las formas cómo los seres humanos han manejado y transformado el medio natural, lo que incluye el análisis de problemas ambientales. Por último, reflexiona sobre los conflictos asociados con el uso y acceso a los recursos naturales. De este modo, aborda las contribuciones de diferentes campos como la historia am-biental y la ecología política.

geografía físicaEste curso busca dar al estudiante los conocimientos básicos de geografía física, y analizar cómo los elementos que ésta pone de relieve influencian las actividades humanas en distintos contextos. Con este fin, el curso examina las características fundamentales de las cuatro esferas que conforman el planeta Tierra (atmósfera, hidrósfera, litósfera, biósfera) y cómo se relacionan entre sí. El curso, entonces, sienta las bases para comprender el funcionamiento de la atmósfera (climatología), los mecanismos por los cua-les evoluciona la corteza terrestre (geomorfología), los procesos de formación de suelos (edafología), los procesos de funcionamiento de la hidrósfera y los factores que estructuran la distribución de organismos vivos en el planeta (biogeografía).

taller de cartografía

7

En este taller los estudiantes aprenden a elaborar y analizar mapas temáticos. Estos son mapas dise-ñados para analizar e ilustrar una cierta información, como puede ser la ubicación de asentamientosen un determinado espacio, las características físicas de ese espacio, las vías de comunicación o la ocurrencia de ciertos fenómenos como el desarrollo de acciones bélicas o la relación entre la ubicación de poblaciones y los riesgos de desastres naturales. Por otra parte, proporciona los elementos necesa-rios para que se reflexione sobre los problemas de orden conceptual relacionados con las representa-ciones cartográficas, que permitan dar respuesta a preguntas como las siguientes: ¿En qué medida los mapas representan la realidad? ¿Cómo han sido utilizados los mapas a través de la historia? ¿Hasta dónde llega el poder de los mapas?

8

Espacio y sociedadEn este seminario se discuten las propuestas de diferentes disciplinas de las ciencias sociales tendientes a analizar los fenómenos espaciales. Así, se busca comprender y explicar la imbricación de lo espacial en los procesos sociales e históricos y reflexionar sobre los condicionantes culturales que moldean dichos procesos. Para ello se hace hincapié en el significado y las producciones del espacio, su contextualización en la sociedad, y las diferentes percepciones y representaciones espaciales, así como las estructuras y jerarquías sociales que éstas producen. Igualmente, el seminario estudia los procesos mediante los cuales diferentes grupos humanos experimentan y llegan a un entendimiento único de su espacialidad, hacién-dose conscientes de sí. Por último, se exploran los efectos que tienen los actuales procesos globales en la espacialidad social.

Área de seminarios electivos

El programa incluye un área de seminarios electivos que le permite al estudiante obtener una formación acorde con sus intereses de investigación. La Maestría ofrece mínimo un seminario electivo por semestre. Además, los estudiantes tienen la opción de tomar aquellos seminarios dicta dos por otros programas que hayan sido aprobados por el Comité de Maestría.

Entre los seminarios que la Maestría ha ofrecido y puede ofrecer se encuentran los siguientes:

Maestría en geografía

• Espacio y poder

• Geografía histórica de la comida

• Ecología política

• Historia ambiental

• Fronteras, migración, nacionalismo y transnacionalismo

• Raza, etnicidad y lugar

• Pensamiento geográfico

• Mapas y análisis con SIG

9

Maestría en Historia

• Naturaleza e imperialismo

• Globalización

Maestría en Antropología

• Antropología y arqueología del paisaje

• Antropología de la naturaleza

Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Desarrollo-Cider

• Teorías del desarrollo económico local y regional

• Medio ambiente y desarrollo

Con el propósito de garantizar flexibilidad curricular en todos sus programas de maestría, la Universi-dad de los Andes unificó el número de créditos correspondientes a los seminarios de todas las maes-trías en 4 créditos. Gracias a esto los estudiantes pueden escoger entre una amplia y variada oferta de seminarios correspondientes a los diferentes programas, y pueden darle a su currículo un diseño integral que se ajuste mejor a sus intereses y necesidades de formación.

Algunas de las asignaturas proyectadas para la Maestría incorporan salidas de campo, que resultan de particular importancia para la formación de los estudiantes y para su mejor comprensión de las problemáticas del país.

10

Área y práctica de investigación

taller de propuesta de trabajo de gradoEn este taller, los estudiantes de segundo semestre elaboran su propuesta de grado. Se discutirán lecturas que contribuyan al diseño su propuesta de investigación, tal como ejemplos de proyectos y textos meto-dológicos. La mayoría de las sesiones están orientadas a discutir los avances de cada estudiante. De esta manera, cada uno de ellos se nutren de los comentarios de los demás y aportará al desarrollo del trabajo de sus compañeros.

trabajo de gradoEn el tercer semestre, los estudiantes realizan su trabajo de grado con el acompañamiento de su tutor o director. El trabajo de grado es el resultado de una investigación que contribuye genuinamente en un de-terminado campo del conocimiento geográfico, por lo que debe fundamentarse en información primaria (trabajo de campo o de archivo) y dialogar con la bibliografía y los campos de conocimiento respectivos.

modalidad de grado en profundización

2

3

Geografía física(4 créditos)

Seminario electivo(4 créditos)

Seminario electivo de la Facultad o Universidad

(4 créditos)

Sociedad y naturaleza(4 créditos)

Espacio y sociedad(4 créditos)

Seminario electivo(4 créditos)

Taller de cartografía(4 créditos)

Pensamiento geográfico(4 créditos)

Ejercicio(2 créditos)

Mapa(2 créditos)

1

SEMESTrE ASIGNATuRAS

ToTAL CréDIToS: 36

11

La modalidad de grado en profundización, además de las áreas de Formación Básica y de Seminarios que comparte con la modalidad de grado en investigación, incluye un Área de Profundización. ésta tiene tres componentes: Pensamiento geográfico, Ejercicio de profundización y Mapa.

pensamiento geográfico

Debido a que la inmensa mayoría de los estudiantes de la maestría en geografía no tienen un pregrado en geografía y a que ésta es una disciplina particularmente ecléctica, esta materia, que presenta una historia del desarrollo de la disciplina, ayuda a dar una visión general de la geografía y a dar sentido a los diferentes temas y aproximaciones estudiadas en la Maestría. Por ello se les recomienda a los estudiantes verla preferiblemente en el último semestre. Los estudiantes con opción de grado en inves-tigación pueden ver este seminario como uno de sus seminarios opcionales.

ejercicio de profundización

Los estudiantes deben tomar el trabajo final de una de las materias de la maestría y mejorarlo sobre la base de las sugerencias hechas por el profesor. Este ejercicio busca asegurar la capacidad del estudian-te para plantear una pregunta y resolverla cabalmente en forma escrita. El trabajo debe tratar un tema geográfico y tener entre 6.000 y 9.000 palabras (equivalente a entre 12 y 18 páginas a espacio y medio, tamaño de letra 12 puntos) sin contar bibliografía e imágenes (pero contando notas al pie de página).

mapa

Esta opción responde a que una de las competencias fundamentales de un geógrafo es la elaboración de mapas y a que el uso adecuado de la cartografía permite la comunicación eficiente y adecuada de los patrones de fenómenos o procesos en el espacio. El estudiante debe:

• Seleccionar un proceso o fenómeno geográfico que va a cartografiar.

• Preparar un mapa impreso o una versión para publicación digital (internet, revista electrónica, etc.)

• Escribir un corto documento (una a tres páginas) en las que indique cuál es el objetivo del mapa, la justificación para la selección del tipo de mapa que preparó (coropleto, símbolos proporcionales, car-tograma, etc.), el medio en que se publicaría (impreso o digital), las fuentes de información que utilizó y una breve explicación de lo que se muestra en el mapa.

El programa se complementa con conferencias y otras actividades extracurriculares, como el Coloquio de Posgrados.

12

líneas y grupos de investigación

La investigación en geografía está organizada alrededor de las dos áreas que estructuran el programa: espacio y sociedad y sociedad y naturaleza. Cada una de ellas está compuesta por líneas de investigación que definen intereses más específicos.

espacio y sociedad

Espacio, territorio y etnicidadEsta línea se centra en el estudio del ordenamiento y manejo del espacio en una perspectiva de larga dura-ción que abarca desde la época prehispánica hasta hoy. En ella predomina un interés por develar algunos aspectos cruciales de la relación entre geografía y poder. Los esfuerzos por controlar a la población por medio de la configuración de un orden territorial particular y las respuestas a tales esfuerzos, así como la valoración desigual de diferentes regiones del territorio nacional son algunos aspectos relevantes de tal relación que son objeto de investigación dentro de esta línea.

Migración y globalizaciónEsta línea se concentra en el estudio de temas relacionados con la migración, las diásporas y el transna-cionalismo. Uno de sus énfasis de estudio es la construcción de identidades nacionales, de límites, bordes y fronteras político-territoriales. Por otra parte, analiza la relación entre estos temas migratorios y la glo-balización y el desarrollo. Las dimensiones de la globalización y del desarrollo se analizan desde múltiples escalas de análisis.

sociedad y naturaleza

Historia ambiental y ecología políticaEsta área examina diversos aspectos de la manera como las sociedades se relacionan con su entorno. Aquí se pueden distinguir diferentes énfasis entre los cuales se encuentran el estudio de las tecnologías de manejo del medio, la reconstrucción y evaluación de la transformación de paisajes, y el análisis de los con-flictos generados alrededor del acceso y uso de recursos naturales. Para realizar tales investigacionesse emplean metodologías variadas que van desde análisis de prensa, hasta el uso de sistemas de información geográfica.

Viajes y apropiación del mundo (natural)La apropiación del mundo (natural) por medio de la observación, la ciencia y el comercio constituye el objeto de estudio de esta línea. Aquí se destaca el análisis de los viajes de exploración, las expediciones científicas, la historia de la cartografía y el comercio de productos y especies vegetales y animales. Dentro de esta línea es notoria la influencia de los estudios literarios y de los aportes de la sociología de la ciencia para entender las relaciones entre geografía y poder.

13

Aquí se pueden distinguir diferentes énfasis entre los cuales se encuentran el estudio de las tecnologías de manejo del medio, la reconstrucción y evaluación de la transformación de paisajes, y el análisis de los conflictos generados alrededor del acceso y uso de recursos naturales. Para realizar tales investiga-ciones se emplean metodologías variadas que van desde excavaciones arqueológicas hasta análisis de prensa, pasando por el uso de sistemas de información geográfica.

Viajes y apropiación del mundo (natural)La apropiación del mundo (natural) por medio de la observación, la ciencia y el comercio constituye el objeto de estudio de esta línea. Aquí se destaca el análisis de los viajes de exploración, la historia de la cartografía y el comercio de productos y especies vegetales y animales. Dentro de esta línea es notoria la influencia de los estudios literarios y de los aportes de la sociología de la ciencia para entender las relaciones entre geografía y poder.

14

grupos de investigación

Estudios interdisciplinarios sobre desarrollo

Juan Manuel GonzálezAndrés Guhl Javier Pineda

NoMbrE DEl gruPo ProfESorESClASIfICACIóN

ColCIENCIAS(medición de 2010)

b

Claudia LealAndrés Guhl

Margarita SerjeShawn Van Ausdal

Historia, Ambiente y Política A

Marta HerreraTaller Umbra: Espacio, Sociedad y Culturas

Por clasificar

Mauricio NietoCamilo Quintero

Historia y Sociología de la Ciencia b

Margarita SerjeNaturaleza y Sociedad A

Luis SánchezGeografías del Poder Por clasificar

Diana BonnettJaime Borja

Marta Herrera

Grupo de Historia Colonial b

Sonia ArchilaAlexander Herrera

Luis Gonzalo JaramilloCarl Langebaek

Grupo de Arqueología A

3admisión

requisitos de admisión

Pueden ingresar al programa geógrafos y profesionales de cualquier área del conocimiento. Por lo tanto, el principal requisito para presentarse a la Maestría es contar con un título de pregrado.

Los interesados deben diligenciar el Formulario Electrónico de Solicitud de Admisión, disponible en el sitio web de la maes-tría, durante el periodo semestral de inscripciones.

Adicionalmente, deben hacer llegar la documentación espe-cificada a continuación a la oficina de Admisiones y registro antes del cierre del periodo de inscripciones:

• Copias autenticadas de los diplomas o actas de grado que acrediten el título universitario

• Certificado oficial de las notas, con promedio ponderado, correspondiente al título profesional y otros títulos que haya obtenido

• Hoja de vida

16

• Escrito de dos páginas (700 palabras) en el que el aspirante explique el proyecto de investigación piensa adelantar como trabajo de grado, cómo su trayectoria le facilitará la realización de su proyecto, por qué quiere realizarlo dentro de esta Maestría y con qué profesor de planta de la Maestría le gustaría trabajar.

• Presentar el EXADEP –Examen de Admisión a Estudios de Posgrado–. Para más información: http://registro.uniandes.edu.co/scripts/adm_inf_exadep.php

• Dos cartas de recomendación, de las cuales al menos una debe ser de un profesor del aspirante. Estas cartas deben seguir el formato que se puede descargar en el sitio web del programa y ser entregadas por el aspirante junto con los demás documentos o enviadas directamente por quien recomienda a la cuenta de correo maggeo@uniandes.edu.co.

• Comprobante de que la inscripción vía Internet fue culminada exitosamente.

• Comprobante de pago de la inscripción. La inscripción tiene un costo de al rededor de 150.000 pesos, e incluye el EXADEP (el costo está sujeto a incrementos).

Quienes se inscriban para participar por las becas ofrecidas por el departamento deberán presentar una muestra escrita de trabajo de investigación previo (puede ser un capítulo de trabajo de grado, un artículo, el trabajo final de una clase). La muestra escrita no debe exceder las 30 páginas a doble espacio.

La documentación será revisada por el Comité de la Maestría en Geografía, el cual selecciona a aquellos candidatos que deben presentar una entrevista. Tras la entrevista, el Comité decidirá quiénes pueden ingresar a la Maestría. También determina si es necesario que los admitidos tomen hasta tres cursos de nivelación de los pregrados que ofrece la Universidad. Estos cursos son adicionales a las asignaturas que hacen parte del currículo del programa de la Maestría.

coterminal interno

Los estudiantes de la Universidad de los Andes que tengan un promedio igual o superior a 3.75 y que hayan aprobado el 75% de los créditos de un programa de pregrado, podrán ingresar a un programa de maestría mientras cursan sus últimos semestres del pregrado. Se puede cursar hasta un máximo de 16 créditos de la maestría a través de este programa.

17

[ coterminal ]Los estudiantes de la Universidad de los Andes que hayan aprobado un mínimo del 80% de los crédi-tos de un programa de pregrado y tengan un promedio igual o superior a 3,75, podrán ingresar a un programa de maestría mientras cursan sus últimos semestres de pregrado. Se puede cursar hasta un máximo de 16 créditos de la maestría a través de este programa.

Para solicitar la admisión al Plan Coterminal tendrán que entregar en la Coordinación Académica del Departamento los siguientes documentos:

•Carta solicitando admisión al Plan Coterminal

•Copia del certificado de notas de los semestres cursados hasta el momento

•Carta de Coordinador Académico del programa de pregrado explicando el estado académico del estu-diante (80% de créditos del programa aprobados).

[ coterminal externo ]Los estudiantes de pregrado de otras universidades pueden iniciar la Maestría en Filosofía antes de finalizar sus estudios de pregrado en cualquiera de las disciplinas de las ciencias sociales. Para ello, deben haber aprobado el 80% de las materias y certificar un promedio de mínimo 4.0 sobre 5.0 o su equivalente.

[ nivelación ]Los aspirantes a la Maestría en Filosofía deberán demostrar conocimientos suficientes en la disci-plina, bien sea por haber finalizado un pregrado en filosofía o por haber cursado filosofía como área menor de una carrera universitaria. En caso contrario, se podrá cumplir con este requisito cursando el Programa de Nivelación. Éste tiene una duración de uno o dos semestres durante los cuales el es-tudiante deberá tomar hasta siete cursos del pregrado en filosofía, incluyendo al menos un seminario y obtener un promedio superior o igual a 4.0.

[ requisitos de permanencia ]Para permanecer en la Maestría los estudiantes deben mantener un promedio ponderado mínimo de 3.5, así como cumplir con los demás requisitos del programa.

[ requisitos de idioma ]

coterminal externo

Los estudiantes de pregrado de las áreas de Ciencias Sociales de otras universidades pueden ingresar a la Maestría en Geografía antes de finalizar sus estudios de pregrado. Para ello, deben haber aproba-do el 80% de las materias y certificar un promedio de mínimo 4.0 sobre 5.0 o su equivalente. Se puede cursar hasta un máximo de 16 créditos a través de esta modalidad. Los aspirantes tendrán que seguir los mismos pasos estipulados en los requisitos generales, pero haciendo claridad de la fecha en la cual esperan obtener su título.

requisitos de permanencia

Para permanecer en la Maestría los estudiantes deben mantener un promedio ponderado mínimo de 3.5, así como cumplir con los demás requisitos del programa.

requisitos de idioma

Una vez admitidos al programa, todos los estudiantes de posgrado de la Universidad de los Andes deben presentar un examen de evaluación diagnóstica que administra el Departamento de Lenguajes y Estudios Socioculturales. Dicho examen mide el nivel de lectura en inglés de los estudiantes y los clasifica en 3 grupos:

a. Los que tienen nivel suficiente de lectura en inglés.

b. Los que sólo necesitan cursar el Taller de Lectura II que ofrece el Departamento de Lenguajes y Estudios Socioculturales para obtener el nivel suficiente de lectura en inglés.

c. Los que necesitan tomar el Taller de Lectura I y el Taller de Lectura II.L

Como opciones alternativas al examen de evaluación diagnóstica, los estudiantes pueden demostrar que tienen el nivel suficiente de lectura en inglés de las siguientes maneras:

a. Presentando un diploma de la Universidad de los Andes obtenido durante los últimos cinco años.

b. Presentando el ToEFL (dos años de vigencia) con puntaje de 213/300 ó 80/120, al momento de su ingreso al posgrado.

c. Presentando el IELTS (dos años de vigencia) con puntaje de 6.5, al momento de su ingreso al posgrado.

d. Presentando un diploma universitario (pregrado, maestría o doctorado) de un país angloparlante.

fechas de inscripción

La inscripción al Programa tiene dos momentos de corte en el año: las solicitudes para el primer semestre (enero-mayo) se cierran en septiembre, mientras que las de ingreso para el segundo semestre (agosto- di-ciembre) se cierran en marzo.

costo de la matrícula

Materias de la Maestría El valor de la matrícula varía de acuerdo al número de cursos inscritos cada semestre. Es importante recordar que cada curso de la Maestría tiene de 4 créditos.

Para conocer el costo por crédito que aplica cada año, puede di-rigirse al sitio web del programa. La matrícula se paga después de la inscripción de cursos en las fechas establecidas en el cro-nograma de pagos de la Universidad de los Andes.

Cursos de nivelación El costo de los cursos de pregrado podrá consultarse en el sitio web del programa.

Becas y ayuda financiera

beca caldas

La Maestría cuenta con una beca otorgada semestralmente que otorga financiación completa (100%) a un aspirante o estudiante destacado del Programa, dependiendo de sus condiciones finan-cieras. Además de esto, los estudiantes de la maestría pueden concursar por las becas otorgadas por el

4matrículas

20

Centro Español y por el Departamento de Lenguajes y Estudios Socioculturales. Estas becas otorgan fi-nanciación completa de la matrícula además de dos salarios mínimos mensuales vigentes. A cambio de este apoyo financiero, los becados tendrán que realizar actividades de docencia.

La Universidad de los Andes cuenta con un amplio programa de apoyo financiero para todos sus estu-diantes. Los interesados pueden encontrar información detallada en la página web de la oficina de Apoyo Financiero: http://apoyofinanciero.uniandes.edu.co o comunicándose con el correo correspondiente: apoyofin@uniandes.edu.co.

asistentes graduados

Los estudiantes con resultados académicos sobresalientes pueden concursar por las plazas de asistentes graduados. En esta modalidad de financiación, el estudiante se vincula laboralmente a los pregrados de la Universidad con deberes adicionales de asistencia de docencia o de asistencia en el desarrollo de pro-yectos de investigación de los profesores. Cada estudiante puede trabajar como asistente graduado por máximo cuatro semestres contados a partir del semestre en que comience la maestría.

convocatoria de becas para extranjeros en colombia- icetex

Mediante este programa el Icetex ofrece becas para estudios de especialización, maestría e investigación a nivel de posgrado, a ciudadanos extranjeros provenientes de países que a su vez otorgan becas a colom-bianos, en virtud de la reciprocidad de convenios existentes. Para consultar los términos de referencia de la convocatoria ingrese a la página web: http://www.icetex.gov.co/

5profesores

andrÉs guhl

PhD. en Geografía de la Universidad de la Florida en Gainsville (2004) y Magíster en Geografía de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign (2000). En 2011 se vinculó al departamen-to de Historia de la Universidad de los Andes y entre el 2005 y el 2011 se desempeñó como profesor e investigador del Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Desarrollo-Cider. Está inte-resado en explicar cómo ocurren las transformaciones del pai-saje y cuál es su relación con el proceso de desarrollo. Para esto integra variables demográficas, políticas, sociales, económicas y ambientales a diversas escalas. Es autor del libro Café y cambio de paisaje en Colombia, 1970 – 2005 (Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT - Banco de la república, 2008) y de varios artículos como “Café, Bosques y certificación agrícola en Arato-ca, Santander”, revista de Estudios Sociales 32: 114 - 125, 2009 y “Aspectos éticos del Calentamiento Global”, revista Latinoame-ricana de Bioética 8: 20 - 29, 2008.

22

marta herrera

PhD en Geografía en la universidad de Syracuse, EE.uu., y Magíster en Historia de la universidad Nacio-nal de Colombia. En 2004 se vinculó al Departamento de Historia de la Universidad de los Andes. Trabaja temas relacionados con historia colonial, espacio, territorio y etnicidad, y geografía histórica. Su último libro se titula Popayán: la unidad de lo diverso. Territorio, población y poblamiento en la provincia de Popayán, siglo XVIII (Bogotá: Universidad de los Andes, 2009). Entre sus publicaciones más importantes está: Ordenar para controlar. Ordenamiento espacial y control político en las Llanuras del Caribe y en los Andes Centrales neogranadinos, siglo XVIII, 2 ed., (Bogotá: Universidad de los Andes-La Carrera Editores E. U., 2007), que obtuvo el premio de la Fundación Alejando Ángel Escobar al mejor trabajo de Ciencias Sociales y Humanas en el año 2000.

claudia leal

PhD en Geografía de la Universidad de California, Berkeley, EE.UU. Trabaja temas relacionados con his-toria regional y ambiental, ecología política y raza. En 2004 se vinculó al Departamento de Historia de la Universidad de los Andes. Sus investigaciones se han concentrado en el Pacífico colombiano en los siglos XIX y XX. Entre sus publicaciones recientes está la coedición del libro Historias de raza y nación en América Latina (Bogotá: Universidad de los Andes, 2010) y varios artículos como “La Compañía Minera Chocó Pacífico y el auge del platino en Colombia, 1897-1930”. Historia Crítica, Edición Especial: 150-164, 2009, y “Disputas por tagua y minas. Recursos naturales y propiedad territorial en el Pacífico colombiano, 1870-1930”. Revista Colombiana de Antropología, 2 (44): 409-438, 2008.

luis sÁncheZ ayala

PhD en Geografía de la Universidad Estatal de la Florida, EE.UU. En 2010 se vinculó al Departamento de Historia de la Universidad de los Andes. Su tesis doctoral analiza los patrones migratorios de la diáspora puertorriqueña en los Estados Unidos. Se interesa por temas políticos y culturales, principalmente aque-llos relacionados con las geografías de la construcción de la identidad, la migración y el transnacionalis-mo, además de problemas asociados al desarrollo, la economía política y los asuntos electorales.

shaWn van ausdal

PhD en Geografía de la Universidad de California, Berkeley, EE.UU. En 2009 se vinculó al Departamento de Historia de la Universidad de los Andes. Trabaja temas relacionados con historia ambiental, ecología política e historia del desarrollo. Entre sus publicaciones se encuentran: “Pasture, Profit, and Power: An Environmental History of Cattle Ranching in Colombia, 1850–1950”, Geoforum, 40 (5), 707- 719, 2009; “When Beef Was King. or, Why Do Colombians Eat So Little Pork?”, Revista de Estudios Sociales 29: 86-103, 2008; Van Ausdal y Juliana Duque, “Los Ajiacos Colombianos”, revista de Estudios Sociales 29: 158-165, 2008, y “Medio Siglo de Geografía Histórica en Norteamérica”, Historia Crítica 32: 198- 234, 2006.

23

Juan manuel gonZÁleZ

PhD y Magíster en Geografía de la Universidad de Pennsylvania, EEUU. Estudia el fenómeno de la po-breza rural y el conflicto ambiental en Colombia, enfocándose en la transformación ecológica del paisaje rural del país.

alexander herrera WassiloWsky

PhD en Arqueología de la Universidad de Cambridge, Inglaterra y Magíster en Americanística de la Universidad Libre de Berlín, Alemania. Sus intereses académicos se centran en la materialización de identidades sociales y paisajes culturales, así como en la transformación de éstos a lo largo del tiempo.

mauricio nieto

PhD y Magíster en Historia de la Ciencia de la Universidad de Londres, Inglaterra. Sus investigaciones se centran en los viajes de exploración al continente americano y las relaciones entre conocimiento y poder. Estos temas incorporan reflexiones sobre ciertas formas de entender y aprehender el mundo natural y el tipo de orden social que las facilita y que éstas crean y refuerzan.

Javier a. pineda duque

PhD en Geografía de la Universidad de Durham, Inglaterra, y Magíster en Economía del Centro de Investigaciones y Docencia Económica -CIDE, México. Sus áreas de docencia e investigación son geo-grafía económica, dinámicas laborales y desarrollo local, y espacio, género y sociedad.

camilo quinteroPhD y Magíster en Historia de la Ciencia de la Universidad de Wisconsin-Madison, EE.UU. Entre sus áreas de interés están el estudio de las relaciones de poder en las relaciones científicas entre Estados Unidos y América Latina, la historia de la biología y la ecología, así como las interacciones entre la historia ambiental y la historia de la ciencia.

margarita serJe

PhD y Magister en Antropología Social en la école des Hautes études en Sciences Sociales, Francia. Sus principales intereses se centran en la antropología del espacio y el paisaje, y en el estudio de las diversas formas culturales y sociales de concebir el entorno biofísico y de intervenir sobre el mismo.

6otros

El Sistema de Bibliotecas de la Universidad cuenta con más de 275.000 títulos de recursos de información en todas las áreas del conocimiento y en diferentes formatos de presentación; más de 4.000 títulos de publicaciones periódicas, además, acceso a 69 bases de datos en línea y documentos electrónicos a través de la página: http://biblioteca.uniandes.edu.co. Particularmente, el Departamento de Historia renueva anualmente la suscripción a diversas revistas impresas.

La Maestría en Geografía cuenta con un laboratorio de Carto-grafía para el diseño y la elaboración de mapas. El laboratorio tiene computadores habilitados con programas para diseño y elaboración de mapas. Adicionalmente, cuenta con escáners, que pueden procesar imágenes provenientes de negativos, transparencias y diapositivas.

recursos