315
MATEMATYKA MATERIAŁY POMOCNICZE DLA STUDENTÓW DO NAUKI MATEMATYKI

materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

  • Upload
    dokiet

  • View
    270

  • Download
    4

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

MATEMATYKA

MATERIAŁY POMOCNICZE

DLA STUDENTÓW

DO NAUKI MATEMATYKI

Page 2: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

2

KATOLICKI UNIWERSYTET LUBELSKI

JANA PAWAŁA II

Wydział Zamiejscowy Prawa i Nauk o Społeczeństwie

w Stalowej Woli

Page 3: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

3

Maria Borowska

MATEMATYKA

MATERIAŁY POMOCNICZE

DLA STUDENTÓW

DO NAUKI MATEMATYKI

H. Steinhaus (1887-1972):

"Między duchem, a materią

pośredniczy matematyka"

(Napis na płycie nagrobnej

H. Steinhausa)

Stalowa Wola 2015

Page 4: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

4

Recenzenci naukowi

prof. zw. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Politechnika Rzeszowska

prof. zw. dr hab. Tadeusz Galanc Politechnika Wrocławska

Wyższa Szkoła Zarządzania "EDUKACJA" we Wrocławiu

Redakcja techniczna

mgr Monika Paruch

mgr Lucjan Paruch

© Copyright by Maria Borowska 2015

Wersja elektroniczna opracowania pod adresem: moodle.nazwa.pl/mat/

ISBN 978-83-61307-27-3

Druk i oprawa:

Wydawnictwo Diecezjalne i Drukarnia w Sandomierzu

ul. Żeromskiego 4, 27-600 Sandomierz

tel. 15 64 40 400, fax. 15 832 77 87

www.wds.pl, zamó[email protected]

Page 5: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

5

Spis treści

Wstęp ......................................................................................................................................... 11

1. Zdania, zbiory i liczby rzeczywiste ...................................................................................... 13

1.1. Rachunek zdań i rachunek zbiorów ................................................................................. 13

1.1.1. Podstawowe wiadomości o języku matematycznym ............................................... 13

1.1.2. Zdania złożone i ich wartości logiczne .................................................................... 13

1.1.3. Prawa rachunku zdań (tautologie, prawa logiczne) .................................................. 15

1.1.4. Prawa rachunku kwantyfikatorów ............................................................................ 15

1.1.5. Zbiory i działania na zbiorach .................................................................................. 16

1.1.6. Prawa działań na zbiorach ........................................................................................ 18

1.2. Zbiór liczb rzeczywistych i jego podzbiory..................................................................... 20

1.2.1. Ilustracja graficzna na diagramach Venna ............................................................... 20

1.2.2. Przedziały na osi liczbowej ...................................................................................... 22

1.2.3. Rodzaje przedziałów liczbowych ............................................................................. 22

1.3. Wartość bezwzględna i jej interpretacja graficzna .......................................................... 24

1.3.1. Definicja wartości bezwzględnej liczby rzeczywistej .............................................. 24

1.3.2. Podstawowe własności wartości bezwzględnej liczby rzeczywistej ........................ 24

1.3.3. Interpretacja wartości bezwzględnej na osi liczbowej ............................................. 25

1.3.4. Wartość bezwzględna, jako odległość między dwiema liczbami na osi liczbowej .. 25

1.3.5. Zbiory na osi liczbowej opisane równaniami i nierównościami z wartością

bezwzględną ............................................................................................................ 26

1.3.6. Niektóre równania z wartością bezwzględną ........................................................... 28

1.3.7. Niektóre nierówności z wartością bezwzględną ...................................................... 29

1.4. Potęgowanie, pierwiastkowanie i logarytmowanie ......................................................... 32

1.4.1. Definicja potęgi ........................................................................................................ 32

1.4.2. Prawa działań na potęgach ....................................................................................... 32

1.4.3. Definicja pierwiastka n-tego stopnia z liczby a ....................................................... 33

1.4.4. Prawa działań na pierwiastkach ............................................................................... 33

1.4.5. Logarytm i jego własności ....................................................................................... 35

1.4.6. Prawa działań na logarytmach ................................................................................. 36

1.5. Indukcja matematyczna ................................................................................................... 39

1.5.1. Indukcja przyrodnicza, a indukcja matematyczna.................................................... 39

1.5.2. Zasada indukcji matematycznej ............................................................................... 39

1.5.3. Schemat rozumowania w indukcji matematycznej .................................................. 40

1.6. Dwumian Newtona .......................................................................................................... 42

1.6.1. Pojęcie silni .............................................................................................................. 42

1.6.2. Symbol Newtona ...................................................................................................... 42

1.6.3. Trójkąt Pascala (dwie wersje) .................................................................................. 42

1.6.4. Wzór dwumianowy Newtona ................................................................................... 43

1.6.5. Wzór ogólny na k-ty wyraz rozwinięcia we wzorze dwumianowym Newtona ....... 43

1.6.6. Związek trójkąta Pascala ze wzorem Newtona ........................................................ 43

1.6.7. Wnioski ze wzoru dwumianowego Newtona ........................................................... 43

2. Liczby zespolone ................................................................................................................... 45

2.1. Geneza zbioru liczb zespolonych .................................................................................... 45

2.2. Różne postacie liczb zespolonych ................................................................................... 46

2.2.1. Postać algebraiczna liczby zespolonej ..................................................................... 46

Page 6: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

6

2.2.2. Interpretacja geometryczna liczby zespolonej ......................................................... 46

2.2.3 Sprzężenie i liczba przeciwna ................................................................................... 46

2.2.4. Moduł liczby zespolonej .......................................................................................... 47

2.2.5. Interpretacja wektorowa ........................................................................................... 47

2.2.6. Biegunowy układ współrzędnych ............................................................................ 48

2.2.7. Postać trygonometryczna liczby zespolonej............................................................. 50

2.3. Działania w zbiorze liczb zespolonych ........................................................................... 51

2.3.1. Dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie liczb zespolonych ........................ 51

2.3.2. Potęgowanie i pierwiastkowanie liczb zespolonych ................................................ 51

2.3.3. Wybrane własności liczb zespolonych ..................................................................... 52

3. Funkcje i ich własności ......................................................................................................... 55

3.1. Funkcja, jako relacja ........................................................................................................ 55

3.2. Własności funkcji ............................................................................................................ 56

3.2.1. Podstawowe własności funkcji ................................................................................ 56

3.2.2. Interpretacja graficzna podstawowych własności funkcji ........................................ 61

3.2.3. Odczytywanie własności funkcji z jej wykresu ....................................................... 64

3.3. Przekształcenia geometryczne wykresu funkcji .............................................................. 68

3.3.1. Przesunięcie wykresu funkcji wzdłuż osi OX (równolegle do osi OX) .................... 68

3.3.2. Przesunięcie wykresu funkcji wzdłuż osi OY (równolegle do osi OY) .................... 68

3.3.3. Przesunięcie wykresu funkcji wzdłuż obu osi układu współrzędnych ..................... 69

3.3.4. Przekształcenie wykresu funkcji przez symetrię względem osi układu

współrzędnych ........................................................................................................ 71

3.3.5. Przekształcenie wykresu funkcji przez zmianę skali ................................................ 72

3.3.6. Wykresy funkcji z wartością bezwzględną .............................................................. 74

4. Wielomiany i funkcje wymierne .......................................................................................... 79

4.1. Funkcja liniowa ............................................................................................................... 79

4.1.1. Definicja, wykres i własności funkcji liniowej ........................................................ 79

4.1.2. Równania i nierówności liniowe (I-go stopnia 0a ) ............................................. 81

4.1.3. Równania liniowe z parametrem .............................................................................. 81

4.1.4. Układy równań liniowych (I-go stopnia 0 0a b )

z dwiema niewiadomymi ........................................................................................ 82

4.1.5. Układy równań liniowych z parametrem ................................................................. 85

4.1.6. Układy równań liniowych z wartością bezwzględną ............................................... 86

4.1.7. Układy trzech równań liniowych z trzema niewiadomymi ...................................... 87

4.1.8. Układy nierówności liniowych ................................................................................ 89

4.2. Funkcja kwadratowa ........................................................................................................ 94

4.2.1. Definicja, wykres i własności funkcji kwadratowej ................................................. 94

4.2.2. Równania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą

(drugiego stopnia 0a ) ......................................................................................... 98

4.2.3. Równania i nierówności kwadratowe niezupełne ( 00 cb ) ........................... 101

4.2.4. Przykłady równań sprowadzalnych do równań kwadratowych ............................. 102

4.2.5. Równania stopnia drugiego z dwiema niewiadomymi ........................................... 103

4.2.6. Informacja o nierównościach stopnia drugiego z dwiema niewiadomymi ............ 106

4.2.7. Układy równań, z których co najmniej jedno równanie jest równaniem

kwadratowym ........................................................................................................ 107

4.2.8. Równania, nierówności i układy równań drugiego stopnia

z wartością bezwzględną ....................................................................................... 111

4.2.9. Równania i nierówności kwadratowe z parametrem .............................................. 113

4.2.10. Układy równań drugiego stopnia z parametrem ................................................... 116

Page 7: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

7

4.3. Wielomiany i działania na nich ..................................................................................... 119

4.3.1. Pojęcie wielomianu ................................................................................................ 119

4.3.2. Wielomiany stopnia n jednej zmiennej rzeczywistej ............................................. 121

4.3.3. Działania na wielomianach .................................................................................... 121

4.4. Twierdzenia o własnościach wielomianów ................................................................... 125

4.4.1. Schemat Hornera .................................................................................................... 125

4.4.2. Twierdzenia o stopniu sumy, różnicy, iloczynu i ilorazu wielomianów ................ 126

4.4.3. Twierdzenia związane z rozkładem wielomianu, z podzielnością

wielomianu przez dwumian oraz z istnieniem pierwiastka wielomianu ............... 126

4.4.4. Wzory Viete’a dla wielomianów trzeciego i czwartego stopnia ............................ 127

4.4.5. Metody rozkładu wielomianów na czynniki .......................................................... 128

4.4.6. Równania i nierówności wielomianowe................................................................. 129

4.5. Wyrażenia i funkcje wymierne ...................................................................................... 134

4.5.1. Wyrażenia wymierne i działania na nich ............................................................... 134

4.5.2. Funkcje wymierne .................................................................................................. 135

4.6. Równania i nierówności wymierne ............................................................................... 139

4.6.1. Definicje: równania i nierówności wymiernej ....................................................... 139

4.6.2. Analogie między procedurą rozwiązywania równań i nierówności wymiernych .. 140

4.6.3. Równania i nierówności związane z funkcją homograficzną ................................. 141

5. Funkcje trygonometryczne ................................................................................................ 145

5.1. Funkcje trygonometryczne kąta ostrego w trójkącie prostokątnym .............................. 145

5.1.1. Miara stopniowa i łukowa kąta .............................................................................. 145

5.1.2. Definicje funkcji trygonometrycznych kąta ostrego .............................................. 145

5.1.3. Wartości funkcji trygonometrycznych wybranych kątów ...................................... 146

5.2. Funkcje trygonometryczne dowolnego kąta .................................................................. 148

5.2.1. Kąt skierowany w układzie współrzędnych ........................................................... 148

5.2.2. Definicje funkcji trygonometrycznych dowolnego kąta ........................................ 148

5.2.3. Wartości funkcji trygonometrycznych kątów 360;0 .................................. 149

5.2.4. Wzory redukcyjne .................................................................................................. 149

5.3. Funkcje trygonometryczne zmiennej rzeczywistej ........................................................ 151

5.3.1. Definicje funkcji trygonometrycznych zmiennej rzeczywistej .............................. 151

5.3.2. Tabela zmienności funkcji trygonometrycznych w przedziale 2;0x ............ 151

5.3.3. Okresowość funkcji trygonometrycznych .............................................................. 151

5.3.4. Wykresy funkcji trygonometrycznych zmiennej rzeczywistej ............................... 152

5.3.5. Związki między funkcjami trygonometrycznymi .................................................. 153

5.4. Typy elementarnych równań trygonometrycznych ....................................................... 156

6. Funkcje cyklometryczne..................................................................................................... 159

6.1. Arcus sinus .................................................................................................................... 159

6.2. Arcus cosinus ................................................................................................................ 159

6.3. Arcus tangens ................................................................................................................ 160

6.4. Arcus cotangens ............................................................................................................ 160

7. Funkcje potęgowe, wykładnicze i logarytmiczne ............................................................. 163

7.1. Funkcja potęgowa.......................................................................................................... 163

7.1.1. Potęga o wykładniku rzeczywistym ....................................................................... 163

7.1.2. Definicja, wykres i własności funkcji potęgowej ................................................... 164

7.2. Funkcja wykładnicza ..................................................................................................... 169

7.2.1. Definicja, wykres i własności funkcji wykładniczej .............................................. 169

Page 8: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

8

7.2.2. Równania i nierówności wykładnicze .................................................................... 170

7.3. Funkcja logarytmiczna .................................................................................................. 173

7.3.1. Definicja, wykres i własności funkcji logarytmicznej ........................................... 173

7.3.2. Funkcja logarytmiczna, jako odwrotna do wykładniczej ....................................... 175

7.3.3. Równania i nierówności logarytmiczne ................................................................. 176

8. Ciągi, granica ciągu i szeregi liczbowe .............................................................................. 183

8.1. Ciąg, jako funkcja.......................................................................................................... 183

8.2. Granica ciągu ................................................................................................................. 186

8.2.1. Pojęcia pomocnicze ................................................................................................ 186

8.2.2. Definicja granicy właściwej ciągu ......................................................................... 186

8.2.3. Ciągi zbieżne i ich własności ................................................................................. 187

8.2.4. Definicja granicy niewłaściwej ciągu .................................................................... 187

8.2.5. Własności ciągów rozbieżnych do nieskończoności .............................................. 188

8.2.6. Niektóre granice ciągów ........................................................................................ 189

8.3. Szeregi liczbowe............................................................................................................ 190

8.3.1 Pojęcie szeregu liczbowego .................................................................................... 190

8.3.2. Problem zbieżności szeregu liczbowego ................................................................ 191

8.3.3. Przykłady szeregów liczbowych ............................................................................ 192

8.3.4 Warunek konieczny zbieżności szeregu .................................................................. 193

8.3.5. Wybrane kryteria (warunki wystarczające) zbieżności szeregów .......................... 194

8.3.6. Szereg potęgowy, jako szczególny przypadek szeregu funkcyjnego ..................... 196

9. Granica funkcji i ciągłość funkcji ...................................................................................... 197

9.1. Granica funkcji w punkcie 0x ....................................................................................... 197

9.1.1. Informacje wstępne o granicy funkcji w punkcie 0x

(czyli: 0x x ):

0

limx x

f x

..................................................................................... 197

9.1.2. Definicja granicy funkcji w punkcie 0x ................................................................. 198

9.1.3. Zestawienie informacji o granicy funkcji w punkcie 0x

i o asymptotach pionowych ................................................................................... 201

9.2. Granica funkcji w nieskończoności ............................................................................... 203

9.2.1. Informacje wstępne o granicy funkcji w nieskończoności

(czyli: x ): xfx lim .................................................................................... 203

9.2.2. Definicja granicy funkcji w nieskończoności ........................................................ 204

9.2.3. Zestawienie informacji o granicy funkcji w nieskończoności ( )

i o asymptotach poziomych ................................................................................... 208

9.3. Zestawienie różnych granic funkcji oraz asymptot pionowych i poziomych

wraz z ich geometryczną interpretacją .......................................................................... 208

9.4. Ciągłość funkcji ............................................................................................................. 211

9.4.1. Ciągłość funkcji w punkcie fDx 0 ...................................................................... 211

9.4.2. Nieciągłość funkcji w punkcie fDx 0 ................................................................. 212

9.4.3. Ciągłość funkcji w przedziale ................................................................................ 213

9.4.4. Własności funkcji ciągłych .................................................................................... 213

10. Rachunek pochodnych (rachunek różniczkowy) ........................................................... 217

10.1. Pochodna funkcji jednej zmiennej ............................................................................... 217

Page 9: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

9

10.1.1. Pojęcia wstępne prowadzące do zdefiniowania pochodnej funkcji

jednej zmiennej w punkcie 0x ............................................................................... 217

10.1.2. Pojęcie pochodnej funkcji jednej zmiennej w punkcie 0x ................................... 218

10.1.3. Interpretacja geometryczna ilorazu różnicowego oraz pochodnej

funkcji jednej zmiennej w punkcie 0x .................................................................. 219

10.1.4. Pochodna, jako funkcja – wzory na pochodne ..................................................... 221

10.1.5. Niektóre zastosowania pochodnej ........................................................................ 225

10.1.6. Reguła de l'Hospitala ........................................................................................... 226

10.1.7. Pochodna, a monotoniczność i ekstremum funkcji jednej zmiennej .................... 227

10.1.8. Największa i najmniejsza wartość funkcji w przedziale (ekstremum globalne) .. 232

10.1.9. Druga pochodna, a wypukłość, wklęsłość i punkty przegięcia ............................ 234

10.1.10. Badanie przebiegu zmienności funkcji............................................................... 235

10.1.11. Praktyczne zastosowanie pochodnej w zadaniach optymalizacyjnych .............. 239

10.2. Pochodna funkcji dwóch (wielu) zmiennych .............................................................. 244

10.2.1. Funkcja rzeczywista dwóch zmiennych rzeczywistych ....................................... 244

10.2.2. Pochodne cząstkowe funkcji dwóch zmiennych .................................................. 246

10.2.3. Ekstremum lokalne funkcji dwóch zmiennych .................................................... 248

11. Rachunek całkowy ............................................................................................................ 251

11.1. Określenie całki nieoznaczonej ................................................................................... 251

11.1.1. Funkcja pierwotna F x funkcji f x ............................................................... 251

11.1.2. Całka nieoznaczona funkcji f x ....................................................................... 251

11.2. Wzory na całkowanie .................................................................................................. 252

11.3. Podstawowe metody całkowania ................................................................................. 253

11.3.1. Całkowanie przez podstawienie (przez zamianę zmiennych) .............................. 253

11.3.2. Całkowanie przez części ...................................................................................... 253

11.4. Całka oznaczona .......................................................................................................... 254

11.4.1. Geneza całki oznaczonej funkcji ciągłej i nieujemnej f x określonej na

przedziale ,a b .................................................................................................... 254

11.4.2. Związek całki oznaczonej z całką nieoznaczoną ................................................. 255

11.4.3. Niektóre własności całki oznaczonej ................................................................... 255

11.5. Niektóre zastosowania całki oznaczonej ..................................................................... 257

11.6. Wybrane równania różniczkowe ................................................................................. 260

11.6.1. Równanie różniczkowe, jako szczególny rodzaj równania funkcyjnego ............. 260

11.6.2. Metody całkowania wybranych równań różniczkowych ..................................... 261

12. Rachunek wektorowy ....................................................................................................... 265

12.1. Wektory w ujęciu syntetycznym ................................................................................. 265

12.1.1. Definicja wektora i pojęć z nim związanych ........................................................ 265

12.1.2. Działania na wektorach ........................................................................................ 267

12.1.3. Własności związane z działaniami na wektorach ................................................. 268

12.1.4. Iloczyn skalarny wektorów i jego własności ........................................................ 269

12.1.5. Spostrzeżenia dotyczące rachunku wektorów ...................................................... 270

12.2. Wektory w ujęciu analitycznym .................................................................................. 272

12.2.1. Analityczny opis punktu ...................................................................................... 273

12.2.2. Analityczny opis wektora ..................................................................................... 273

12.2.3. Długość wektora i długość odcinka we współrzędnych ....................................... 274

12.2.4. Działania na wektorach na płaszczyźnie w ujęciu analitycznym ......................... 275

12.2.5. Warunki: prostopadłości oraz równoległości wektorów ...................................... 277

Page 10: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

10

12.2.6. Kąt pary wektorów niezerowych na płaszczyźnie................................................ 278

13. Rachunek macierzowy ...................................................................................................... 281

13.1. Podstawowe informacje o przestrzeni wektorowej ..................................................... 281

13.1.1. Przestrzeń wektorowa n .................................................................................... 281

13.1.2. Ważne definicje związane z przestrzenią wektorową n .................................... 282

13.2. Macierze ...................................................................................................................... 283

13.2.1. Wprowadzenie pojęcia macierzy ......................................................................... 283

13.2.2. Rodzaje macierzy ................................................................................................. 285

13.2.3. Działania na macierzach ...................................................................................... 286

13.2.4. Rząd macierzy ...................................................................................................... 288

13.2.5. Wyznacznik macierzy .......................................................................................... 289

13.2.6. Macierz odwrotna ................................................................................................ 292

13.3. Układy równań liniowych ........................................................................................... 295

13.3.1. Układ n równań liniowych o k niewiadomych .................................................. 295

13.3.2. Rozwiązywanie układów równań liniowych ........................................................ 296

13.3.3. Informacja o układach nierówności liniowych .................................................... 308

Skorowidz ................................................................................................................................ 309

Bibliografia .............................................................................................................................. 313

Summary ................................................................................................................................. 315

Page 11: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

11

Wstęp

Publikacja ta jest adresowana do studentów różnych kierunków studiów

uczących się na I (lub na I i II) roku matematyki i pragnących utrwalić,

powtórzyć i usystematyzować swoją wiedzę i umiejętności w zakresie tego

przedmiotu na studiach wraz z przypomnieniem materiału ze szkoły średniej.

Kompetencje te są niezbędne w pomyślnym przygotowywaniu się na bieżąco

do zajęć z matematyki oraz finalnie do egzaminu z tego przedmiotu.

Opracowanie prezentuje w sposób zwięzły i usystematyzowany

standardowy materiał programowy matematyki na początkowych latach

szerokiego ogółu studiów wyższych wraz z obszernym przypomnieniem

niezbędnych wiadomości z zakresu (również rozszerzonego) szkoły średniej -

tym bardziej, iż na ogół studentami różnych kierunków studiów są absolwenci

zakresu podstawowego matematyki ze szkoły średniej i ich matematyczne

kompetencje są znacznie uboższe w porównaniu z absolwentami po zakresie

rozszerzonym tego przedmiotu.

Treści merytoryczne są poparte licznymi przykładowo rozwiązanymi

zadaniami, wzbogaconymi wyczerpującym komentarzem wyjaśniającym

kolejne etapy postępowania. Doboru większości przykładowo rozwiązanych

zadań dokonała mgr Anna Jatczak.

Mam nadzieję, że niniejsze materiały pomocnicze - mimo, iż nie

stanowią one systematycznego wykładu matematyki - będą istotną pomocą

edukacyjną dla studentów różnych kierunków studiów pragnących nauczyć się

matematyki na zadowalającym poziomie.

Page 12: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

12

Page 13: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

13

1. Zdania, zbiory i liczby rzeczywiste

1.1. Rachunek zdań i rachunek zbiorów

1.1.1. Podstawowe wiadomości o języku matematycznym

Zdanie (w logice) jest to wyrażenie w trybie orzekającym, które jest:

albo prawdziwe – ma wartość logiczną 1,

albo fałszywe – ma wartość logiczną 0.

Symbole zdań: p, q, r.

Forma zdaniowa (funkcja zdaniowa, predykat) określona w dziedzinie D jest

to wyrażanie zawierające zmienną (lub zmienne), które staje się zdaniem, gdy

w miejsce zmiennej (lub zmiennych) podstawimy nazwę (lub nazwy)

dowolnego elementu (lub dowolnych elementów) zbioru D.

Symbole form zdaniowych: xf , yxf , .

Zbiór elementów spełniających formę zdaniową jest to zbiór tych elementów

dziedziny D, które po podstawieniu w miejsce zmiennych czynią z formy

zdaniowej zdanie prawdziwe.

Funktory zdaniotwórcze, to następujące spójniki:

„nieprawda, że” - symbol ~ (może występować przed jednym zdaniem)

„i” - symbol

„lub” - symbol (muszą łączyć co najmniej dwa zdania)

„jeżeli ..., to ... ” - symbol

„wtedy i tylko wtedy”- symbol

Kwantyfikatory są to następujące zwroty:

„dla każdego x ...” - symbol x albo

x

(kwantyfikator duży, ogólny)

„istnieje x, takie że ...” - symbol x

albo x

(kwantyfikator mały, szczegółowy, egzystencjalny)

Kwantyfikatory służą do budowania zdań.

1.1.2. Zdania złożone i ich wartości logiczne

p~

negacja

p q qp

koniunkcja

qp

alternatywa

qp

implikacja

qp

równoważność

0 1 1 1 1 1 1

1 0 1 0 1 1 0

1 0 0 1 0 0

0 0 0 0 1 1

prawdziwa,

gdy oba zdania są prawdziwe

fałszywa, gdy

oba zdania są fałszywe

fałszywa, gdy

z prawdy wynika fałsz

prawdziwa, gdy

oba zdania mają

te same wartości

logiczne

Page 14: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

14

Uwaga: W implikacji zdania proste p i q mają szczególne nazwy

p (poprzednik implikacji; założenie; q (następnik implikacji; teza;

warunek wystarczający dla q ) warunek konieczny dla p )

Przykładowe zadanie Sprawdź, czy jest tautologią następujące zdanie:

a) qpqp ,

b) qpqp ~~ .

Komentarz Rozwiązanie

Sprawdzamy

metodą zero-

jedynkową.

Konstruujemy

tabelę wpisując

w kolumnach

kolejno zdania

proste i coraz

bardziej złożone

występujące

w zapisie

sprawdzanego

zdania.

W ostatecznej

kolumnie jest całe

sprawdzane zdanie.

W a) są same

jedynki, czyli

zdanie jest zawsze

prawdziwe.

a) p q qp pqp qpqp

1

0

1

0

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

0

0

1

1

1

1

Odp. Zdanie jest tautologią.

Otrzymane w

ostatniej kolumnie

pierwsze zero

świadczy o tym, że

zdanie nie będzie

zawsze prawdziwe

i dalsze

uzupełnianie

ostatniej kolumny

jest już zbędne.

b) p q qp qp~ q~ qp ~ qpqp ~~

1

0

1

0

1

1

0

0

1

1

0

1

0

0

1

0

0

0

1

1

1

0

1

1

0

nie jest tautologią

Odp. Zdanie nie jest tautologią.

Page 15: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

15

1.1.3. Prawa rachunku zdań (tautologie, prawa logiczne)

Prawo negacji koniunkcji alternatywy implikacji

negacji p~~

qpqp ~~~ qpqp ~~~ qpqp ~~

prawa de Morgana dla zdań

tożsamości ppp ppp

przemienności pqqp pqqp

łączności rqprqp rqprqp

przechodniości (tranzytywności)

rprqqp

transpozycji pqqp ~~

Ponadto:

a) prawa rozdzielności:

rpqprqp - koniunkcji względem alternatywy

rpqprqp - alternatywy względem koniunkcji

b) związek implikacji z alternatywą: qpqp ~

c) związek równoważności z implikacją: pqqpqp

1.1.4. Prawa rachunku kwantyfikatorów

Jeżeli xf i xg są formami zdaniowymi o zakresie zmienności Xx , to:

a)

~ ~

~ ~

x x

x x

f x f x

f x f x

prawa de Morgana dla kwantyfikatorów

b) xgxfxgxfxxx

c) xgxfxgxfxxx

d) xfxfxx

e) xgxfxgxfxxx

f) xgxfxgxfxxx

Ponadto: jeżeli yxf , jest formą zdaniową o zakresie zmiennych Xx

i Yy , to

prawa rozdzielności

Page 16: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

16

g)

yxfyxf

yxfyxf

xyyx

xyyx

,,

,,

prawa przemienności

h) yxfyxfxyyx

,,

Przykładowe zadanie Zapisz przy pomocy kwantyfikatorów następujące zdanie: Nie ma liczby

naturalnej ujemnej oraz doprowadź go do prostszej postaci i oceń jego wartość

logiczną. Komentarz Rozwiązanie

Zwrot: nie ma ... oznacza, że nie istnieje ....

. - to symbol zbioru liczb naturalnych.

Liczba ujemna, to liczba mniejsza od zera.

~ 0n

n

Na podstawie odpowiedniego prawa de

Morgana dla kwantyfikatorów

przekształcamy zbudowane zdanie.

Zaprzeczenie ~ 0n oznacza 0n .

~ 0 ~ 0 0n n n

n n n

Otrzymane zdanie, to: Każda liczba

naturalna jest nieujemna.

Odp. Zdanie to jest prawdziwe.

1.1.5. Zbiory i działania na zbiorach

W matematyce istnieją pojęcia: definiowalne i niedefiniowalne, czyli

pierwotne, których się nie definiuje oraz własności, które się dowodzi, czyli

twierdzenia i takie, które przyjmuje się bez dowodu zwane aksjomatami.

Zbiór jest pojęciem pierwotnym (nie ma definicji zbioru). Zbiory określamy

poprzez podanie własności elementów zbioru (np. własności wyrażone poprzez

formę zdaniową) lub poprzez podanie wszystkich elementów.

Zbiory oznaczamy dużymi literami alfabetu łacińskiego: A, B, C, elementy

zbioru - zwykle małymi: a, b, c. Zbiór pusty oznaczamy: .

Zdanie: „element a należy do zbioru A” zapisujemy: Aa . Symbol:

czytamy „nie należy”.

Działania na zbiorach definiujemy za pomocą zdań logicznych.

Rachunek zdań Rachunek zbiorów

Zdania Nazwy Zbiory Nazwy Zbiory, a formy zdaniowe

qp, zdania proste

BA,

B

A

zbiory

xqxB

xpxA

:

:

Page 17: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

17

p~ negacja A

A

A

dopełnienie

(uzupełnienie

zbioru) xpxA :~

qp

koniunkcja

BA

BA

iloczyn

(mnogościowy

zbiorów) xqxpxBA :

qp ~

BA \

BA

różnica

zbiorów xqxpxBA ~:\

qp alternatywa

BA

BA

suma zbiorów xqxpxBA :

qp implikacja

BA

B

A

inkluzja

(zawieranie)

zbiorów

x

p x q x

qp równoważność

BA

BA

równość

zbiorów

x

p x q x

Zbiory, których iloczyn jest zbiorem pustym ( BA ) nazywamy

rozłącznymi.

Uwaga: Suma 1 2

1

n

n i

i

A A A A

, 1 2 i

i

A A A

, to suma

uogólniona.

Iloczyn: 1 2

1

n

n i

i

A A A A

, 1 2 i

i

A A A

, to iloczyn

uogólniony.

W teorii zbiorów oprócz iloczynu (mnogościowego), czyli części wspólnej

zbiorów A i B : A B , wyróżniamy jeszcze inny iloczyn zbiorów zwany

iloczynem kartezjańskim (produktem) zbiorów A i B oznaczonym: A B .

Jest to zbiór uporządkowanych par elementów, takich, że pierwszy element

należy do pierwszego zbioru, a drugi - do drugiego zbioru. Zatem

, :A B a b a A b B .

W szczególności: kwadrat kartezjański, to 2A A A , zaś n -ta potęga

zbioru, to razy

n

n

A A A A .

Page 18: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

18

Przykładem iloczynu kartezjańskiego jest płaszczyzna z układem

współrzędnych: 2

2

1.1.6. Prawa działań na zbiorach

Z odpowiednich praw logicznych można wyprowadzić następujące prawa

działań na zbiorach:

a) A B B A ; A B B A

b) A B C A B C ; A B C A B C

c) A B A B

; A B A B

(prawa de Morgana dla zbiorów)

d) A A A ; A A A

e) A B C A B A C

A B C A B A C

f) A A ; A

g) ABA h) A A B ; B A B

i) BBAABABA

j) BAABBA

k) A B C A B A C

l) A B C A B A C (prawa rozdzielności)

m) \ \A B C A B A C

n) A B B A (iloczyn kartezjański nie jest przemienny)

Przykładowe zadanie

Sprawdź, czy równość: BABA \ jest prawdziwa dla

, : 4 1A x y x y , , : 2B x y x y .

Podaj interpretację graficzną rozwiązania na płaszczyźnie 2.

(prawa rozdzielności)

Page 19: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

19

Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczymy zbiór A i podamy jego

interpretację graficzną.

4 1 1 4 1 3 5

, : 3 5

x x x

A x y x y

1 62 3 54

A

X

Y

Wyznaczymy zbiór B i podamy jego

interpretację graficzną.

2 2 2

, : 2 2

y y y

B x y x y y

1

-3

2

1

3

2

B

-1

-2

X

Y

Wyznaczymy zbiór B’

, : 2B x y x y

i podamy jego interpretację graficzną.

2 2 2

, : 2 2

y y

B x y x y

1

-3

2

1

3

2

B' -1

-2

X

Y

Page 20: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

20

Wyznaczymy zbiór BA \ i podamy jego

interpretację graficzną.

1

-3

2

1

3

2

-1

-2

1 62 3 4 54

BA \

X

Y

2253:,\ yxyxBA

Wyznaczymy zbiór BA i podamy jego

interpretację graficzną.

1 2 31

-3

2

1

3

2

-1

-2

43 5 6

BA

X

Y

2253:, yxyxBA

Zatem otrzymaliśmy BABA \

Formułujemy odpowiedź. Odp. Podana w treści zadania równość jest prawdziwa.

1.2. Zbiór liczb rzeczywistych i jego podzbiory

1.2.1. Ilustracja graficzna na diagramach Venna

0,1,2,... – zbiór liczb naturalnych

1,2,... – zbiór liczb naturalnych dodatnich

..., 2, 1,0,1,2,... – zbiór liczb całkowitych

: cn

q q c n – zbiór liczb wymiernych

Każda liczba wymierna ma rozwinięcie dziesiętne nieskończone okresowe albo

skończone (czyli o okresie zero).

Page 21: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

21

– zbiór liczb niewymiernych, czyli mających rozwinięcie dziesiętne

nieskończone i nieokresowe (np. ...73,13...,41,12...,14,3 )

Każda liczba rzeczywista ma rozwinięcie dziesiętne okresowe (nieskończone

albo skończone, gdy okres jest równy zero) – gdy jest liczbą wymierną, albo

nieokresowe nieskończone – gdy jest liczbą niewymierną.

Liczba rzeczywista ma rozwinięcie dziesiętne

okresowe lub

skończone ALBO

nieokresowe

i nieskończone

jest liczb wymierną jest liczbą niewymierną

- zbiór liczb rzeczywistych

Ważne spostrzeżenia:

;

;

0

– zbiór liczb rzeczywistych dodatnich (analogicznie oznaczamy

,

)

– zbiór liczb rzeczywistych ujemnych (analogicznie oznaczamy

,

)

Przykładowe zadanie

Wyznacz liczby całkowite x i y będące rozwiązaniem równania 52 xyxy .

Komentarz Rozwiązanie

Przekształcimy lewą stronę równania

do postaci iloczynu.

312

322

322

52

yx

xxy

xxy

xyxy

Liczba 3 jest iloczynem liczb

całkowitych 3 i 1 oraz -3 i -1. Zatem:

2 1 3 1 *

lub

2 1 3 1 **

x y

x y

Rozwiązujemy równania (*) i (**). * 2 1 3 1x y

11

32

y

x lub

31

12

y

x

Page 22: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

22

0

5

y

x lub

2

3

y

x

** 2 1 3 1x y

11

32

y

x lub

31

12

y

x

2

1

y

x lub

4

1

y

x

Formułujemy odpowiedź. Odp. Rozwiązaniami równania w zbiorze liczb całkowitych

są:

0

5

y

x,

2

3

y

x,

2

1

y

x,

4

1

y

x.

1.2.2. Przedziały na osi liczbowej

Zbiór liczb rzeczywistych ilustruje oś liczbowa. Każdej liczbie rzeczywistej

odpowiada jednoznacznie wyznaczony punkt na osi liczbowej.

Oś liczbowa, to prosta z wyróżnionym punktem 0, zwrotem dodatnim

i jednostką:

Innymi ważnymi podzbiorami liczb rzeczywistych są przedziały liczbowe.

Przedziały liczbowe są to zbiory liczb rzeczywistych większych (większych lub

równych) lub mniejszych (mniejszych lub równych) od ustalonej liczby a ,

ewentualnie liczby rzeczywistych zawartych pomiędzy dowolnymi liczbami:

a , b i a b .

1.2.3. Rodzaje przedziałów liczbowych

Rodzaj

przedziału

Niech

x

,a b a b

Nazwa Symbol Interpretacja na osi liczbowej

axx : prawostronnie otwarty

nieograniczony a,

a

axx : prawostronnie domknięty

nieograniczony a,

a

axx : lewostronnie otwarty

nieograniczony ,a

a

0 1 (zwrot dodatni)

(jednostka)

(punkt

zerowy)

(półoś ujemna ) (półoś dodatnia )

Page 23: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

23

axx : lewostronnie domknięty

nieograniczony ,a

a

bxax : obustronnie otwarty

ograniczony ba;

a b

bxax : obustronnie domknięty

ograniczony ba;

a b

bxax :

lewostronnie otwarty

(prawostronnie domknięty)

ograniczony

ba; a b

bxax :

prawostronnie otwarty

(lewostronnie domknięty)

ograniczony

ba; a b

Działania mnogościowe na zbiorach: wyznaczanie sum, iloczynów i różnic oraz

dopełnień na przedziałach liczbowych ilustruje przykładowe zadanie.

Przykładowe zadanie

Dane są zbiory 3,4A i ,1B . Wyznacz zbiory:

a) BA

b) BA

c) BA \

d) AB \

e) A

f) B

Przedstaw interpretację tych zbiorów na osi liczbowej oraz zapisz je przy

pomocy nierówności. Komentarz Rozwiązanie

Zbiory A i B zaznaczymy na osi liczbowej,

a następnie wykonamy podane działania.

Wyznaczone zbiory opiszemy przy pomocy

nierówności.

a)

-5 5-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

1,3

:1 3

A B

A B x x

b)

-5 5-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

4,

: 4

A B

A B x x

Page 24: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

24

c)

-5 5-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

\ 4,1

\ : 4 1

A B

A B x x

d)

-5 5-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

\ 3,

\ : 3

B A

B A x x

e)

-5 5-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

, 4 3,

: 4 3

A

A x x x

f)

-5 5-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

,1

: 1

B

B x x

1.3. Wartość bezwzględna i jej interpretacja graficzna

1.3.1. Definicja wartości bezwzględnej liczby rzeczywistej

. ; gdy 0

; gdy 0

df x xx

x x

,

np. 5 5, bo 5 0; 3 3 3, bo 3 0x x

1.3.2. Podstawowe własności wartości bezwzględnej liczby rzeczywistej

Dla dowolnych liczb rzeczywistych x, y prawdziwe są następujące warunki:

a) 0x h) yxyx

Page 25: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

25

b) xx

c) 00 xx

d) yxyx

e) 0; yy

x

y

x

f) yxyx

g) yxyx

i) xx 2

j) 22

xx

k) axaxax

l)

axaax 0a

m)

axaxax

1.3.3. Interpretacja wartości bezwzględnej na osi liczbowej

Wartość bezwzględna liczby x: x jest to odległość liczby x od zera na osi

liczbowej:

x x

x-x 0

1.3.4. Wartość bezwzględna, jako odległość między dwiema liczbami na osi

liczbowej

Niech a i b . Odległość d między liczbami rzeczywistymi a i b wynosi

ba :

oraz

Uwaga: Jeśli a b , to 0d a a

Wniosek: abba

Np. 3412115121215

-4 -1 2 12 15

3 3 3

ba

abbad , gdyż ba

d

ab

babad , gdyż ba

d

Page 26: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

26

1.3.5. Zbiory na osi liczbowej opisane równaniami i nierównościami

z wartością bezwzględną

a) w równaniu: x a b , ( 0b ), czyli x a b x a b chodzi

o znalezienie liczb x, na osi liczbowej, odległych od liczby a o odległość b.

, dlax a b x a , dlax a b x a

bax bax

(a-b) (a+b)

a

b b Zatem babax ; .

b) w nierówności: x a b , ( 0b ), czyli b x a b chodzi

o znalezienie liczb x, na osi liczbowej, odległych od liczby a o odległość

mniejszą niż b.

x a bb x a b

x a b

(a-b) (a+b)

a

b b Zatem babax ; .

c) w nierówności: x a b , ( 0b ), czyli b x a b chodzi

o znalezienie liczb x, na osi liczbowej, odległych od liczby a o odległość

mniejszą lub równą b.

x a bb x a b

x a b

(a-b) (a+b)

a

b b Zatem babax ; .

d) w nierówności: x a b , ( 0b ), czyli x a b x a b chodzi

o znalezienie liczb x, na osi liczbowej, odległych od liczby a o odległość

większą niż b.

Page 27: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

27

, dlax a b x a , dlax a b x a

bax bax

(a-b) (a+b)

a

b b Zatem ;; babax .

e) w nierówności: x a b , ( 0b ), czyli x a b x a b chodzi

o znalezienie liczb x, na osi liczbowej, odległych od liczby a o odległość

większą lub równą b.

, dlax a b x a , dlax a b x a

bax bax

(a-b) (a+b)

a

b b Zatem ;; babax .

Przykładowe zadanie

a) Dla 2,1x zapisz wyrażenie xx 21452 nie używając symbolu

wartości bezwzględnej.

b) Zapisz wyrażenie 2,2

842 23

x

x

xxx używając symbolu wartości

bezwzględnej. Komentarz Rozwiązanie

Z definicji wartości bezwzględnej

otrzymujemy:

a)

52

52

12

12

2 5 dla ,2 5

2 5 dla ,

1 2 dla ,1 2

1 2 dla ,

x xx

x x

x xx

x x

25,2,1 i ,2,1

21

zatem dla 2,1x dane wyrażenie

możemy zapisać w równoważnej postaci.

910

8452

21452

21452

x

xx

xx

xx

Otrzymaliśmy więc: 91021452 xxx dla 2,1x

Page 28: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

28

Przekształcamy wyrażenie pod

pierwiastkiem.

b)

22

222

2

24

2

242

2842

222

2223

xxxx

xxx

x

xx

x

xxx

xxxx

Korzystając z równości aa 2

otrzymujemy:

222

xx

Zatem mamy:

222

842 223

xx

x

xxx

Formułujemy odpowiedź. Odp.

a) 91021452 xxx dla 2,1x ,

b) 22

842 23

x

x

xxx dla 2x .

1.3.6. Niektóre równania z wartością bezwzględną

a) Równanie 0; abaxx jest równoważne alternatywie trzech

równań w poszczególnych dziedzinach – częściach osi liczbowej:

22

bax

baxx

ba

baxxab

x

baxx

dla 0x dla ax 0 dla ax

0 a

Równość ta może

być: albo prwadziwa

albo fałszywa

(w zależności od

wartości a i b )

i wtedy może tu być

albo nieskończenie

wiele rozwiązań

a,0

albo nie być ich wcale.

(przedział )

Rozwiązaniem są liczby x spełniające poszczególne równania i należące do

poszczególnych dziedzin.

b) Równanie cbadcxbxax ; jest równoważne

alternatywie czterech równań w poszczególnych dziedzinach – częściach osi

liczbowej:

33

cbadx

dcxbxax

cbadx

dcxbxax

cbadx

dcxbxaxcbad

x

dcxbxax

dla ax dla bxa dla cxb dla cx

a b c

Rozwiązaniem są obliczone liczby x należące do poszczególnych dziedzin.

Page 29: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

29

1.3.7. Niektóre nierówności z wartością bezwzględną

a) Nierówność 0; abaxx jest równoważna alternatywie trzech

nierówności w poszczególnych dziedzinach – częściach osi liczbowej:

22

bax

baxx

ba

baxxab

x

baxx

dla 0x dla ax 0 dla ax

0 a

Nierówność ta może

być: albo prwadziwa

albo fałszywa

(w zależności od

wartości a i b )

i wtedy może tu być

rozwiązaniem

przedział a,0

albo . Rozwiązaniem jest suma rozwiązań poszczególnych nierówności

w poszczególnych dziedzinach.

b) Nierówność bacbxaxx ; jest równoważna alternatywie

czterech nierówności w poszczególnych dziedzinach – częściach osi liczbowej: dla bxa

b

33

bacx

cbxaxx

bacx

cbxaxx

bacx

cbxaxxbac

x

cbxaxx

0 a

dla 0x dla ax 0 dla bx

Rozwiązaniem jest suma rozwiązań poszczególnych nierówności

w poszczególnych dziedzinach.

Uwaga: Podziału osi liczbowej na poszczególne części dokonujemy

zaznaczając na niej miejsca zerowe wyrażeń opatrzonych wartością

bezwzględną.

Przykładowe zadanie 1

Rozwiąż równanie 614343 xx .

Komentarz Rozwiązanie

Zaznaczamy na osi liczbowej miejsca

zerowe wyrażeń: 4 1x i 3 4x ,

występujących pod wartością

bezwzględną.

Przedstawimy na osi liczbowej

rozwiązania nierówności 043 x ,

043 x , 014 x , 014 x .

34

043

x

x

41

014

x

x

0

41

043 x

043 x

014 x

014 x 34

Page 30: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

30

Zdefiniujemy występujące w równaniu

wartości bezwzględne.

43

43

14

14

3 4 dla ,3 4

3 4 dla ,

4 1 dla ,4 1

4 1 dla ,

x xx

x x

x xx

x x

Równanie 614343 xx jest

równoważne alternatywie trzech

równań w poszczególnych dziedzinach.

14

3 4 3 4 1 6 dla , *x x x

lub

1 44 3

3 4 3 4 1 6 dla , **x x x

lub

43

3 4 3 4 1 6 dla , ***x x x

Kolejno rozwiążemy równania (*), (**),

(***).

(*)

14

1 13 4

3 4 3 4 1 6 dla ,

15 5

,

x x x

x

x

(**)

1 44 3

1 1 49 4 3

3 4 3 4 1 6 dla ,

9 1

,

x x x

x

x

(***)

43

7 415 3

3 4 3 4 1 6 dla ,

15 7

,

x x x

x

x

brak rozwiązania

Wyznaczymy rozwiązanie równania

614343 xx . 91

231

1 , xx

Formułujemy odpowiedź. Odp. Rozwiązaniami równania 614343 xx są

91

231

1 , xx .

Przykładowe zadanie 2

Rozwiąż układ nierówności

22

2

yx

yx.

Page 31: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

31

Komentarz Rozwiązanie

Pierwszą nierówność przedstawimy

w postaci koniunkcji dwóch

nierówności. Zaznaczymy jej

rozwiązanie w układzie

współrzędnych.

2 2 2

2 2

2 2

x y x y

x y x y

y x y x

2

-2 2

-2

2 xy

2 xy

Drugą nierówność przedstawimy

w postaci alternatywy dwóch

nierówności. Zaznaczymy jej

rozwiązanie w układzie

współrzędnych. 22

4242

42

21

21

xyxy

yxyx

yx

-2-4

2

2 4

-2

221 xy

221 xy

Wyznaczymy rozwiązanie układu

nierówności. Jest ono częścią wspólną

rozwiązań obu nierówności.

-2-4

2

2

4

-2

Page 32: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

32

1.4. Potęgowanie, pierwiastkowanie i logarytmowanie

1.4.1. Definicja potęgi

Potęga o podstawie a i wykładniku c

(wykładnik potęgi)

(podstawa potęgi)

ca a

a) o wykładniku naturalnym :c n

0

czynników

1; 0

... ;n

n

a a

a a a a n

b) o wykładniku całkowitym ujemnym c n :

1; 0;n

na a n

a

c) o wykładniku wymiernym c :

- dodatnim ; ;mn

c m n :

; 0mn n ma a a

- ujemnym ; ;mn

c m n :

1; 0

mn

n ma a

a

d) o wykładniku niewymiernym, np. 3,14 3 3,1 3,14 3,15 3,2 4

(ciąg zbieżny do ) (ciąg zbieżny do )

, , , , , , ; 0a a

a a a a a a a a

Uwaga: Potęga o wykładniku rzeczywistym jest omówiona w module 7.1.1.

1.4.2. Prawa działań na potęgach

Przy stosownych założeniach mamy:

a) nmnm aaa

b) nm

n

m

aa

a

c) nmnm aa

d) nnnbaba

Page 33: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

33

e) n

nn

b

a

b

a

f) 2222 bababa

g) 3223333 babbaaba wzory skróconego

h) bababa 22 mnożenia

i) 2233 babababa

1.4.3. Definicja pierwiastka n-tego stopnia z liczby a

Pierwiastek n-tego stopnia z liczby a ( 0a )

(stopień pierwiastka) (liczba

pod pierwiastkiem)

n a

.df

nn a b a b ; 0a ; 0b ; \ 1n

Dla 0a i 12 kn ; k : nn aa

1.4.4. Prawa działań na pierwiastkach

Przy stosownych założeniach mamy:

a) mnn m aa

b) nnn baba

c) n

n

n

b

a

b

a

d) mnn m aa

e) ; dla 2 ;

; dla 2 1;

n na n k k

aa n k k

Przykładowe zadanie

Wykaż, że podane liczby należą do zbioru liczb naturalnych:

1 33 4

2 1 015

0,027 625 3 6k ; 3

20, 4l ;

1 1

9 4 5 9 4 5m

;

22 475 22 475

2 2n

.

Page 34: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

34

Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczymy k.

Obliczymy potęgi, a następnie wykonamy

działania arytmetyczne.

1 33 4

13

2 1 015

32 4

33

0,027 625 3 6

27 15 625 1

1000 3

1000 125 5 1

27 3

10 125 125 1

3 3

104

k

k

k

k

k

Najpierw ułamek okresowy zamienimy na

ułamek zwykły. Następnie wyznaczymy l.

Niech

0, 4x

0,44444... / 10

10 4,4444...

x

x

10 4,4444... 0,4444...x x

9 4x

4

9x

4

0, 49

3 3 34 22 2 9 2 3

0, 4 1l

Wyznaczymy m. Usuniemy

niewymierność z mianowników ułamków,

a następnie wykonamy dodawanie.

2 2

2 2

1 1

9 4 5 9 4 5

9 4 5 9 4 5

9 4 5 9 4 5 9 4 5 9 4 5

9 4 5 9 4 5

9 4 5 9 4 5

9 4 5 9 4 5 9 4 5 9 4 5

81 80 81 80 1 1

9 4 5 9 4 5 18

m

Page 35: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

35

Wyznaczymy kwadrat liczby n, a

następnie tę liczbę. Liczba n jest sumą

pierwiastków kwadratowych. Jest to liczba

nieujemna.

22

22 22 475 22 475

2 2

2 22 475 22 475 22 475 22 475

2 2 2 2

22 4752 475 475

2 4 2

2 484 475

2

2

2

2

2

2

11 2 11

22 2

22 9

22 3

25

255

0

n

n

n

n

n

n

n

nn

n

Formułujemy odpowiedź. Odp. Liczby 104k , 1l , 18m , 5n należą

do zbioru liczb naturalnych.

1.4.5. Logarytm i jego własności

Logarytm o podstawie a z liczby logarytmowanej b.

balog

Założenia:

1

0

0

a

a

b

(podstawa logarytmu)

(liczba logarytmowana)

;

Logarytm o podstawie ,11,0a liczby dodatniej 0bb jest to

wykładnik c , do którego należy podnieść podstawę a , żeby otrzymać liczbę

logarytmowaną b :

bacb cdef

a log

cba log ba

c

liczba a jest podstawą

i logarytmu, i potęgi

logarytmowanie potęgowanie

związeklogarytmowania z potęgowaniem

Uwaga 1: Logarytmowanie, to operacja odwrotna do potęgowania

Page 36: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

36

Uwaga 2: Potęgowanie ma dwa działania do siebie odwrotne: pierwiastkowanie

i logarytmowanie.

I. Jeśli ze związku: bac chcemy obliczyć podstawę a, to pierwiastkujemy:

cc baba ;

0

0

b

a

związek

potęgowania z pierwiastkowaniem

II. Jeśli ze związku: bac chcemy obliczyć wykładnik c, to logarytmujemy:

związek

potęgowania z logarytmowaniem

bcba a

c log ;

0

10

b

aa

Zatem

ba

;log bc a

; ba c

c

pierwiastkowanie logarytmowanie

0

0

b

a

0

1

0

b

a

a

\ 0;1c

np.

125log31255

1255

3

3

91

3

291

31

912

log2

3

912

31

91

3

1log2

Uwaga 3: Symbol: blog (bez zapisu podstawy), to logarytm dziesiętny

(o podstawie 10): bb 10loglog (analogicznie, jak nie pisze się dwójki przy

pierwiastku kwadratowym: 2 aa ).

Symbol: bln to logarytm naturalny, czyli o podstawie e: bb elogln (gdzie

e – liczba Nepera – jest to en

nn

11lim , e – jest liczbą niewymierną:

2,7182e ).

1.4.6. Prawa działań na logarytmach

Niektóre prawa działań na logarytmach mają swoje odpowiedniki w prawach

działań na potęgach.

Przy stosownych założeniach mamy:

Page 37: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

37

Lp. Prawa działań

na logarytmach na potęgach

1.

cb aa loglog cba log cb aa cba

(suma logarytmów o tej

samej podstawie) =

(logarytm

iloczynu)

(iloczyn potęg o tej

samej podstawie) =

(potęga o sumie

wykładników)

2.

cb aa loglog c

balog cb

c

b

aaa

a:

cba

(różnica logarytmów o

tej samej podstawie) = (logarytm ilorazu)

(iloraz potęg o tej

samej podstawie) =

(potęga o różnicy

wykładników)

3.

c

a blog bc alog cba cba

(logarytm potęgi) =

(iloczyn

wykładnika i

logarytmu z

podstawy potęgi)

(potęga potęgi) = (potęga o iloczynie

wykładników)

Oto pozostałe prawa działań na logarytmach:

4. ccb aba logloglog , inaczej c

cb

b

aa

log

loglog

(zamiana podstawy logarytmu)

5. a

bb

alog

1log

(zamiana podstawy z liczbą logarytmowaną)

6. bb anan loglog 1

7. bb ann

a loglog 1

Uwaga: Własność 2 (w w/w tabeli) dotyczy logarytmu ilorazu: cb

alog i często

jest mylona z ilorazem logarytmów. Należy więc zapamiętać, że: iloraz

logarytmów to wyrażenie: cbc

baa

a

a log:loglog

log , natomiast logarytm

ilorazu, to różnica logarytmów: cb aacb

a logloglog (oczywiście przy

wspólnej podstawie a).

Page 38: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

38

Przykładowe zadanie

Wykaż, że para liczb

27log9log3log2 5,042

2

2

x i 2666 2log12log3log y

jest rozwiązaniem układu równań:

01,010

9logloglog2

xy

yx.

Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczamy x. 27log9log3log2

22 5,042

x

5,0log

27log

4log

9log9log

22

2

2

2

22

x

1

27log

2

9log9log

22

222

x

27log9log2

19log

2

2 222

x

27log9log2

1

22 22

x

27log3log

2

2 22

x

91

2log

22x

3log2

22 2

x

3log2

2

1 2x

3log2 221

2

x

3log2 2x

3x

Wyznaczamy y. 2666 2log12log3log y

2666 2log43log3log y

26666 2log4log3log3log y

2666

2

6 2log4log3log3log y

2666

2

6 2log2log3log23log y

266 2log3log y

26 6logy

21y

1y

Sprawdzimy, czy 3x i 1y

spełniają oba równania.

1°. 9logloglog2 yx

PL 9log09log1log3log2

Page 39: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

39

2°. 01,010 xy

PL 01,01010 231

Formułujemy odpowiedź. Rozwiązaniem danego układu równań jest para

liczb 3x i 1y .

1.5. Indukcja matematyczna

1.5.1. Indukcja przyrodnicza, a indukcja matematyczna

Indukcja przyrodnicza (niezupełna), to rozumowanie uogólniające,

prowadzące do sformułowania ogólnego twierdzenia na podstawie obserwacji

skończonej liczby przypadków. Jednak takie rozumowanie nie jest niezawodne.

Stosowanie indukcji przyrodniczej w matematyce upoważnia jedynie do

sformułowania hipotezy, którą następnie należy udowodnić. W matematyce zaś

stosujemy indukcję matematyczną.

Indukcja matematyczna (zupełna) jest to metoda dowodzenia twierdzeń

dotyczących liczb naturalnych.

1.5.2. Zasada indukcji matematycznej

Niech nT oznacza twierdzenie dotyczące liczb naturalnych. Wówczas

prawdziwe jest następujące twierdzenie zwane zasadą indukcji

matematycznej:

Jeżeli:

1 twierdzenie jest prawdziwe dla ustalonej liczby naturalnej 0n (np.

210 000 nnn ), czyli zachodzi 0nT ,

i 2 z prawdziwości twierdzenia dla dowolnej liczby naturalnej 0nk wynika

prawdziwość twierdzenia dla liczby następnej: 1k , czyli prawdziwa jest

implikacja 01 ;T k T k k n ,

to twierdzenie jest prawdziwe dla każdej liczby naturalnej 0nn .

Dowód przeprowadzany metodą indukcji matematycznej nazywamy dowodem

indukcyjnym. Składa się on z dwóch etapów:

1º sprawdzenie prawdziwości 0nT

2º wykazanie prawdziwości implikacji 0;1 nkkTkT

Etap 1º nazywamy pierwszym krokiem indukcyjnym, zaś etap 2º - drugim

krokiem indukcyjnym.

Page 40: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

40

1.5.3. Schemat rozumowania w indukcji matematycznej

0

0

0

1

2

1kn n

k n

T n T k T k T n

Dowód indukcyjny:

1º sprawdzenie nT dla 0nn (np. 10 n ), czyli 0nT

2º zbudowanie implikacji: 1 kTkT wraz z jej dowodem:

Założenie 0; nkkT

Teza 1kT

dowód 2º: 1 kTkT

Ostateczna konkluzja na mocy zasady indukcji matematycznej:

1 2n

T n

Przykładowe zadanie 1

Metodą indukcji matematycznej wykaż, że dla każdej liczby naturalnej

dodatniej n zachodzi równość:

12

2

1

11...

4

11

3

11

2

11

2222

n

n

n.

Komentarz Rozwiązanie

Sprawdzimy słuszność twierdzenia dla

10 n (etap 1).

PL

P

L

43

11221

43

2

1

11

122 11

Formułujemy implikację (etap 2). Założenie 2 2 2

21 1 1

2 12 3 11 1 ... 1 dla 1k

kkk

Teza

223

2

1

1

1

3

1

2

12222 11...11

kk

kk

Przeprowadzimy dowód implikacji (cd.

etapu 2).

P

L

kk

kk

kk

kk

kkk

kkkkk

kkkk

kkkk

kk

k

k

k

kk

kkk

kk

223

212

31

212

131

21233

21234

212144

212

12

2

12

122

2

112

2

2

1

1

1

3

1

2

1

2

222

2

2

2

2222

1

11...11

Formułujemy uzasadnienie. Na mocy 1º i 2º równość

Page 41: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

41

12

2

1

11...

4

11

3

11

2

11

2222

n

n

n

jest spełniona przez każdą dodatnią liczbę naturalną n.

Przykładowe zadanie 2

Wykaż, że dla każdej liczby naturalnej n liczba 116 92 nn jest podzielna przez

11. Komentarz Rozwiązanie

Skoro twierdzenie dotyczy liczb

naturalnych, więc udowodnimy je

metodą indukcji matematycznej.

Sprawdzimy słuszność twierdzenia dla

00 n (etap 1).

11|11

92|11

92|11

11

10106

Formułujemy implikację (etap 2). Założenie 6 1 111| 2 9 dla 0k k k

Teza 276 92|11 kk

Przeprowadzimy dowód implikacji

(cd. etapu 2).

1116

1116

1116

116

116

1616

11616

276

95119264|11

9559264|11

559649642|11

55649642|11

99642|11

9922|11

92|11

92|11

kkk

kkk

kkk

kk

kk

kk

kk

kk

116 9264|11 kk - z założenia indukcyjnego

19511|11 k - 11 jest jednym z czynników iloczynu, zatem

1116 95119264|11 kkk - różnica liczb podzielnych

przez 11

Formułujemy uzasadnienie. Na mocy 1º i 2º twierdzenie 116 92|11 nn

jest prawdziwe

dla każdej liczby naturalnej n.

Uwaga: Zapis: |a b czytamy: liczba a jest podzielna przez b ( b dzieli a ),

czyli: liczba b jest dzielnikiem liczby a .

Page 42: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

42

1.6. Dwumian Newtona

1.6.1. Pojęcie silni

0! 1

! 1 2 1 ;n n n n

np. 244321!4 , 0! 1 , 1! 1 .

Uwaga: Zapis !n czytamy: n silnia.

1.6.2. Symbol Newtona

a) Definicja symbolu

k

n:

!

; ,! !

n nk n k n

k k n k

np. 452

109

!2!8

!10

8

10

b) Niektóre własności symbolu Newtona:

(1) Dla n :

1;2

1

2;

1;1

0

n

nnnnn

nn

(2) Dla , 1n k k n k n :

1

1

1;

k

n

k

n

k

n

kn

n

k

n

Uwaga: Zapis: n

k

czytamy: n nad k lub k po n .

1.6.3. Trójkąt Pascala (dwie wersje)

3

3

2

3

2

2

1

3

1

2

1

1

0

3

0

2

0

1

0

0

1

1 1

1 1

1 1

2

3 3

Page 43: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

43

1.6.4. Wzór dwumianowy Newtona

- wyraża każdą naturalną potęgę dwumianu ba :

0 1 2 0 ; , ,0 1

n n n n k k nn n n n

a b a b a b a b a b n k k nk n

w skrócie:

0

nn n k k

k

na b a b

k

.

1.6.5. Wzór ogólny na k-ty wyraz rozwinięcia we wzorze dwumianowym

Newtona

1 1; 1,2, , 11

n k k

k

nc a b k n

k

1.6.6. Związek trójkąta Pascala ze wzorem Newtona

3

3

2

3

2

2

1

3

1

2

1

1

0

3

0

2

0

1

0

0

3

3

2

3

2

2

1

3

1

2

1

1

0

3

0

2

0

1

0

0

0

ba

1

ba

2

ba

3

ba

a

2a

3a

b

2b

3b

ab

ba 2 2ab

1

1 1

1 1

1 1

2

3 3

1

1 1

1 1

1 1

2

3 3

0

ba

1

ba

2

ba

3

ba

a

2a

3a

b

2b

3b

ab

ba 2 2ab

1.6.7. Wnioski ze wzoru dwumianowego Newtona

a) nnkknknnnb

n

nba

k

nba

na

nba

11

10

1

b) Suma wszystkich współczynników we wzorze dwumianowym Newtona

nba :

Page 44: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

44

n

n

nnnn2

210

(dla 1a b )

c) Suma wszystkich współczynników we wzorze dwumianowym Newtona

nba :

01210

n

nnnn n (dla 1a b )

Przykładowe zadanie

Wyznacz dwudziesty wyraz rozwinięcia dwumianu , jeżeli wiadomo,

że suma współczynników drugiego i trzeciego wyrazu rozwinięcia wynosi 325. Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczymy sumę współczynników

wyrazu drugiego i trzeciego

rozwinięcia dwumianu.

22!2

1!2

1!1

!1

!2!2

!

!1!1

!

21

2 nnn

n

nnn

n

nn

n

n

n

n

n

n

n

n

Wiedząc, że suma ta wynosi 325

zapisujemy równanie, którego

rozwiązanie wyznaczy wykładnik

potęgi n.

3252

2

nn

n dla n

06502 nn

512601

1 511 2

26n

1 512 2

25n

Wyznaczamy dwudziesty wyraz

rozwinięcia dwumianu .

19

2

19 1

19

xx

n

nn

dla 25n

3232

!987654321252423222120!19386

!19!6!25

1926

19

2

1925

177100

6

251

1925

25

xxxx

xxx

x

Formułujemy odpowiedź. Odp. Dwudziestym wyrazem rozwinięcia dwumianu

jest 32177100 x .

nx

x 2

1

nx

x 2

1

nx

x 2

1

Page 45: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

45

2. Liczby zespolone

2.1. Geneza zbioru liczb zespolonych

Wiadomo, że 2 0

xx

, stąd liczby ujemne nie mają ani pierwiastka

kwadratowego, ani pierwiastka żadnego innego stopnia parzystego. Zatem

równania kwadratowe o wyróżniku ujemnym ( 0 ) nie mają pierwiastków

rzeczywistych; nie są też rozkładalne na czynniki liniowe o współczynnikach

rzeczywistych wielomiany: 2 1x x , czy 4 1x .

Liczby zespolone wprowadzono w XVI w. w związku z badaniami

sposobów rozwiązań równań algebraicznych. Np. równanie 2 1 0x nie ma

rozwiązań w zbiorze liczb rzeczywistych, bo w nie istnieje 1 .

Aby uniknąć tych trudności wprowadzono tzw. "liczbę urojoną"

1i , w odróżnieniu od już poprzednio znanych liczb "rzeczywistych".

Stąd zbiór liczb rzeczywistych uległ rozszerzeniu do zbioru liczb

zespolonych , w którym wykonalne jest pierwiastkowanie liczb ujemnych.

Więc zdanie 2 0

xx

jest prawdziwe, gdyż 2 1i .

Warto więc zauważyć, że , czyli .

Na przełomie XIX i XX wieku dla wielu matematyków słowo "liczba" - bez

przymiotników - oznaczało liczbę zespoloną.

Obecnie liczby zespolone są niezbędnym narzędziem matematyki, fizyki, czy

elektrotechniki.

Page 46: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

46

2.2. Różne postacie liczb zespolonych

2.2.1. Postać algebraiczna liczby zespolonej

2; 1z a bi a b i z

część rzeczywista liczby zespolonej z : re a z

część urojona liczby zespolonej z : im b z

Jeżeli 0b , to 0z a i a jest liczbą rzeczywistą. Zatem liczby rzeczywiste,

to takie liczby zespolone, dla których im 0z .

2.2.2. Interpretacja geometryczna liczby zespolonej

Liczby zespolone interpretujemy jako punkty płaszczyzny. Stąd liczbie

zespolonej z a bi opowiada punkt o współrzędnych ,a b płaszczyzny

z układem współrzędnych.

a

(a,b) b

X

Y

z=a+bi

oś urojona

oś rzeczywista

W szczególności:

X

Y

z=i

0

0,1

liczbie (jednostce) urojonej odpowiada punkt

0,1 .

Oś rzeczywista (pozioma) to oś liczbowa ilustrująca zbiór liczb rzeczywistych.

Płaszczyzna z układem współrzędnych to ilustracja zbioru liczb zespolonych.

2.2.3 Sprzężenie i liczba przeciwna

Liczba zespolona: z a bi ; ,a b

Sprzężenie liczby zespolonej: z a bi

Liczba przeciwna: z a bi

Page 47: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

47

a

b

X

Y

z

-a -b z

-z

Operacji sprzężenia odpowiada na płaszczyźnie symetria osiowa względem osi

rzeczywistej OX .

Operacji przejścia do liczby przeciwnej odpowiada na płaszczyźnie symetria

środkowa względem początku układu współrzędnych 0,0O .

2.2.4. Moduł liczby zespolonej

2 2z a bi a b

a

b

X

Y

z=a+bi

0

z

z oznacza odległość punktu o współrzędnych ,a b , czyli liczby zespolonej

z a bi od początku układu współrzędnych. W szczególności wartość

bezwzględna liczby rzeczywistej nazywana jest również modułem tej liczby.

2.2.5. Interpretacja wektorowa

Liczba zespolona z a bi , to wektor 0z o początku w punkcie 0,0O

i końcu w punkcie ,a b .

Moduł z oznacza długość wektora 0z .

a

b

X

Y

z

-a -b z

-z

z

z z

Page 48: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

48

2.2.6. Biegunowy układ współrzędnych

Kartezjański układ współrzędnych na płaszczyźnie tworzą dwie przecinające

się osie liczbowe prostopadłe (OX i OY ) o równych jednostkach:

x

y

X

Y

P

0

,x y

Współrzędne kartezjańskie punktu P płaszczyzny, to para liczb ,x y .

Biegunowy układ współrzędnych na płaszczyźnie tworzą: punkt O zwany

biegunem i wychodząca z niego półoś dodatnia zwana osią biegunową:

r

P

0

,r

oś biegunowa

Współrzędne biegunowe punktu P płaszczyzny, to para liczb ,r , gdzie

r OP jest odległością punktu P od bieguna, czyli długością wektora

wodzącego OP , zaś jest miarą (np. łukową) kąta nachylenia OP do osi

biegunowej, czyli kąta skierowanego o początkowym ramieniu wzdłuż osi

biegunowej, a końcowym jako wektor OP .

We współrzędnych biegunowych ,r liczba 0r i dla jednoznaczności

przyjmujemy: 0 2 .

Przykładowe zadanie Znajdź:

a) współrzędne biegunowe punktu 4;4 3P ,

b) współrzędne kartezjańskie punktu 116

4;P .

Komentarz Rozwiązanie

Współrzędne kartezjańskie to ,a b , zaś

biegunowe to ,r .

Korzystamy z kartezjańskiego układu

współrzędnych przyjmując jego początek

za biegun, a dodatnią półoś OX za oś

biegunową.

a)

4;4 3P , czyli 4a , 4 3b

Należy więc znaleźć r i .

Page 49: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

49

r

X

YP

0

4 34

4 34

4-4

Z trójkąta prostokątnego o

przyprostokątnych długości 4 i 4 3

obliczany długość przeciwprostokątnej r

oraz miarę kąta ostrego .

Na podstawie rysunku obliczamy

2

24 4 3 8r

oraz

4 3 3

8 2sin

4 18 2

cos

Stąd 3

Zaś 23

Formułujemy odpowiedź. Odp. Współrzędne biegunowe punku 23

8;P .

Współrzędne biegunowe to ,r , zaś

kartezjańskie to ,a b .

b)

116

4;P , czyli 4r , 116

Należy więc znaleźć a i b .

r X

Y

0

b

aa

b

Analogicznie jak w a) korzystamy z

trójkąta prostokątnego na rysunku z

dwoma układami współrzędnych

nałożonymi na siebie.

Na podstawie danych wg rysunku mamy

116

cos 2 ar

116

sin 2b

r

2 2 4r a b

Czyli

3

6 2 4cos a

16 2 4

sinb

Stąd 2b ; 2 3a

Z warunku 2b wybieramy 2b ,

gdyż 116 spełnia warunek:

32

2 , czyli rzędna punktu P

jest ujemna. Formułujemy odpowiedź.

Odp. Współrzędne kartezjańskie punktu

2 3; 2P .

Page 50: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

50

2.2.7. Postać trygonometryczna liczby zespolonej

Każda liczba zespolona z a bi da się przedstawić w postaci

trygonometrycznej:

cos sinz z i .

Wystarczy w tym celu posłużyć się współrzędnymi biegunowymi

a

b

X

Y

z=a+bi

0

z r

2 2r z a b ;

cos ;

sin

a

z

b

z

Miara kąta , to argument liczby zespolonej z :

arg 2 ; 0, 1, 2,z k k .

Czyli liczbie zespolonej 0z odpowiada nieskończenie wiele argumentów.

Argument liczby z spełniający warunek: nazywa się argumentem

głównym tej liczby i oznacza się go Arg z . Czyli Arg z .

Przykładowe zadanie

Przedstaw liczbę 1z i w postaci trygonometrycznej. Komentarz Rozwiązanie

Należy znaleźć z oraz posługując się

wzorem na z i warunkami na .

1z i , czyli 1a , 1b

Obliczmy 221 1 2z .

Wyznaczmy wiedząc, że 1

2cos

i 1

2sin oraz znając położenie punktu P

w kartezjańskim układzie współrzędnych:

X

Y

-1

1

P(1,-1)

z

Kąt o mierze jest kątem ćwiartki

czwartej ( sin 0 cos 0 )

Stąd 74 4

2

Zatem 7 74 4

1 2 cos sinz i i

Z własności funkcji trygonometrycznej

(wzory redukcyjne). Odp. 4 4

2 cos sinz i .

Page 51: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

51

2.3. Działania w zbiorze liczb zespolonych

2.3.1. Dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie liczb zespolonych

Niech 1z a bi ,

2z c di , gdzie , , ,a b c d , 2 1i

Wtedy:

1 2z z a c b d i

1 2z z a c b d i

1 2z z ac bd ad bc i

1 21 2 22 2 2 2

2 2

: , dla 0z z ac bd bc ad

z z i zc d c dz z

Niech 1 1 cos sinz z i , 2 2 cos sinz z i

Wtedy:

1 2 1 2 cos sinz z z z i

112

2 2

cos sin , dla 0zz

i zz z

W szczególności: 1 1

1 1cos sini

z z

Mnożąc liczby zespolone w postaci trygonometrycznej wystarczy moduły

pomnożyć, a ich argumenty dodać. Dzieląc zaś liczby zespolone - moduły

dzielimy, a argumenty odejmujemy.

2.3.2. Potęgowanie i pierwiastkowanie liczb zespolonych

Niech n i cos sinz z i

Wtedy cos sinnnz z n i n

dla 1z mamy: cos sin cos sinn

i n i n (wzór Moivre'a)

oraz 2 2cos sin , gdzie 0,1, , 1

k kn nn n

z z i k n

.

Każda liczba zespolona ma dokładnie n pierwiastków n -tego stopnia

0 1 1, , , nw w w dla poszczególnych 0,1, , 1k n .

Page 52: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

52

Wszystkie n -te pierwiastki z liczby zespolonej z mają równe moduły,

czyli należą do tego samego okręgu o środku 0,0O i promieniu r z .

Argument każdego z tych pierwiastków różni się od argumentu poprzedniego

pierwiastka o 2n , czyli wszystkie one dzielą okrąg na n równych części. Są

więc wierzchołkami n -kąta foremnego wpisanego w ten okrąg.

W szczególności np. 0w ,

1w , ..., 5w , jako pierwiastki szóstego stopnia z liczby

1z , są wierzchołkami sześciokąta foremnego wpisanego w okrąg 1z .

X

Y

0W

1W

3W

4W

5W

2W

1

1

2.3.3. Wybrane własności liczb zespolonych

a) 2 2z z a b

b) z z

c) 2

z z z

d) 1 2 1 2z z z z

e) 1 2 1 2z z z z

f) 1 1

2 2

z z

z z

,

2 0z

g) 2

z za

,

2

z zb

i

h) Dodawanie i mnożenie liczb zespolonych jest przemienne i łączne,

a mnożenie - rozdzielne względem dodawania.

i) 1 2 1 2z z z z

j) 1 2 1 2z z z z

Przykładowe zadanie

Określ, jaką krzywą przedstawia równanie: 2z i z i .

Komentarz Rozwiązanie

Przyjmujemy postać z x iy zamiast Niech z jako liczba zespolona będzie postaci

z x iy , ,x y .

Page 53: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

53

z a bi , gdyż z treści zadania wynika,

że chodzi o pewną krzywą na płaszczyźnie

z układem współrzędnych XOY .

Więc równanie ma postać:

1 2 1x i y x i y .

Stosujemy wzór na moduł liczby

zespolonej.

Po obliczeniu modułów z każdej ze stron, mamy

równość postaci:

2 22 21 2 1x y x y

Pozbywamy się pierwiastków

i wykonujemy wskazane działania oraz

redukcję wyrazów podobnych.

Stąd otrzymujemy równanie: 2 2 10

31 0x y y

Sprowadzając równanie okręgu do postaci

kanonicznej łatwo odczytujemy

współrzędne jego środka i długość okręgu.

Jest to okrąg o równaniu:

22 5 16

3 9x y

Formułujemy odpowiedź. Odp. Jest to okrąg o środku w punkcie

53

0;S i promieniu długości 43

r .

Page 54: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

54

Page 55: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

55

3. Funkcje i ich własności

3.1. Funkcja, jako relacja

Niech X Y . Relacja w zbiorze X Y jest to dowolny podzbiór

iloczynu kartezjańskiego X Y , np. 2, :x y x y x y .

Relacje posiadają różne własności.

Funkcja f jest szczególnym przypadkiem relacji.

Jeżeli każdemu elementowi x X jest przyporządkowany dokładnie jeden

element y Y , to na zbiorze X została określona funkcja (odwzorowująca

zbiór X w zbiór Y ), co zapisujemy:

1

(przeciwdziedzina(dziedzinafunkcji )

)

:

ff

DD

f X Y

, czyli (argument, (wartośćzmienna funkcji,niezależna) zmienna

zależna)

:f x y ; x X y Y

Uwaga: Wykres x

y

0

nie jest wykresem funkcji, tylko pewnej relacji.

Jeśli każda prosta pionowa ma z wykresem nie więcej niż jeden punkt wspólny,

to wykres ten jest wykresem funkcji.

Funkcję można określić na wiele sposobów, np. podając jej wzór (przepis na

przyporządkowanie f ), czyli y f x .

Jeżeli X i Y , to jest to funkcja rzeczywista jednej zmiennej

rzeczywistej, np.: 2

1

1:

xf x y

, (funkcja liczbo-liczbowa).

Jeżeli X i Y , to jest to funkcja rzeczywista dwóch

zmiennych rzeczywistych, np.: 2 3: ,f x y z x y .

Jeżeli X i Y , to jest to funkcja rzeczywista wielu

zmiennych rzeczywistych, np. 2

1 2

1

: , , ,n

n i

i

f x x x y x

.

Zbiór :wx X

Y f X y y f x Y

nazywamy zbiorem wartości

funkcji f .

Gdy f X Y , to f odwzorowuje zbiór X na Y , gdy zaś f X Y , to

f odwzorowuje zbiór X w Y .

Wykres funkcji :f X Y to zbiór punktów

, :x y y f x x X y Y

Równanie y f x to równanie wykresu funkcji.

Page 56: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

56

argu

men

ty i

war

tośc

i fu

nkcj

i

są w

tej

sam

ej z

ależ

no

ści

argu

men

ty i

war

tośc

i fu

nkcj

i

są w

od

wro

tnej

zal

eżn

ośc

i

funk

cje

ściś

le

mo

noto

nic

zne

funk

cje

mono

tonic

zne

3.2. Własności funkcji

3.2.1. Podstawowe własności funkcji

a) Miejsce zerowe funkcji jest to ta wartość argumentu, dla której wartość

funkcji jest równa zero. Miejsc zerowych funkcji szukamy, rozwiązując

równanie:

0xf

(wartość

funkcji)(zero)

b) Znaki funkcji, to problem znaków wartości funkcji. Aby wyznaczyć te

wartości argumentu (np. przedział), dla których funkcja przyjmuje wartości

dodatnie (odpowiednio ujemne), należy rozwiązać nierówność

(wartości

dodatniefunkcji)

(znaku plusowego)

0f x odpowiednio:

(wartości

ujemnefunkcji)

(znaku minusowego)

0f x

Wniosek dotyczący podpunktów a) i b):

Zamiast rozwiązywać oddzielnie równanie: 0xf oraz dwie nierówności:

0xf i 0xf , wystarczy rozwiązać tylko równanie: 0xf i obliczone

miejsca zerowe zaznaczyć na osi liczbowej wraz z siatką znaków, która

odpowiada znakom wartości funkcji.

c) Monotoniczność funkcji, to problem, dla jakich argumentów, w jakich

przedziałach (na osi OX) funkcja rośnie (f), a w jakich maleje (f). Niech

fA D (np. ,A a b

1 2, ,x x a b

Typ

monotoniczności

1 2x x

(ze wzrostem argumentu)

f

(f. rosnąca)

1 2f x f x

(wzrastają wartości funkcji)

_f

(f. słabo rosnąca – niemalejąca)

21 xfxf

(wartości funkcji nie maleją)

f

(f. malejąca)

1 2f x f x

(wartości funkcji maleją)

f

(f. słabo malejąca –

nierosnąca)

21 xfxf

(wartości funkcji nie rosną)

f const. (f. stała)

21 xfxf

(wartości funkcji są stałe)

Page 57: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

57

d) Ekstremum globalne funkcji to wspólna nazwa najmniejszej (minimalnej)

i największej (maksymalnej) wartości funkcji.

Funkcja f osiąga w punkcie fDx 0 (ewentualnie w przedziale ba; wartość

najmniejszą (odpowiednio największą) równą , jeśli

0xfxf

wartości funkcji

w dowolnym

argumencie

nie

przekraczają

wartości

ekstremalnej

baDx f ;

Zatem jest wartością najmniejszą (największą) gdy mniejszej (większej)

nie ma.

e) Superpozycja (złożenie) funkcji f z funkcją g jest to nowa funkcja h złożona

w następujący sposób z funkcji f i g:

fDX

gDY

1 gDZ Xf

f

h

g

(fun. wew.) (fun. zewn.): f gh X Y Z ,

.

superpozycja

ozn

h x g f x g f x

Aby założenie ZXh : było zrealizowane musi być spełniony warunek:

f

gx D

f x D

, a więc YDXf g .

Niezrealizowanie tego warunku ilustruje następujący rysunek:

X

gDY

Z

f g

Xf

x

xfy

i wtedy gDxf czyli xfg nie istnieje (zbiór YDg jest za mały i nie

obejmuje wszystkich wartości funkcji f).

Uwaga: Składanie funkcji nie jest przemienne: gffg

0xf

0xf

Page 58: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

58

f) Równość funkcji 1f i

2f :

1 2 1 2

(identyczność dziedzin)

(równość wartości funkcji)

f

f fx D

D D D f x f x

g) Różnowartościowość funkcji

Graf: X Y

1x

2x

3x

4y

3y

2y

1y

przedstawia odwzorowanie, które nie jest funkcją

32

3

2

2: yyy

yxf

,

gdyż jednemu argumentowi 2x odpowiadają dwie różne wartości y (32 yy ).

Natomiast graf:

X Y 1x

2x

3x

2y

1y

przedstawia funkcję, mimo, że argumentom: 2x i

3x odpowiada ten sam 2y

(ale każdemu x jest przyporządkowany tylko jeden y). Jest to funkcja, która

różnym argumentom przyporządkowuje niekoniecznie różne wartości funkcji,

nie jest więc różnowartościowa.

Definicja: Funkcja YXf : jest różnowartościowa, gdy

2121, 21

xfxfxxXxx

różnym

argumentomoodpowiadają

różnewartościfunkcji

Symbol różnowartościowości: YXf 11:

np. Rxxxf ,2 jest funkcją różnowartościową, gdyż

1 2

1 2 1 1 2 2,

2 2x x R

x x f x x x f x

;

ale Rxxxg ,2 nie jest różnowartościowa, gdyż

2

22

221

3

3.

,

393

2

1

21

xfxfxx

x

xnp

xx

argumety

różne, ale

wartości funkcji w tych

argumentach są równe

Page 59: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

59

Wniosek: Funkcje ściśle monotoniczne (f i f) są funkcjami

różnowartościowymi.

Interpretacja graficzna:

Wykres funkcji różnowartościowej ma następującą własność: każda prosta

pozioma ma z wykresem funkcji różnowartościowej co najwyżej jeden

punkt wspólny.

x

y

To nie jest wykres

funkcji różnowartościowej

x

y

To jest wykres

funkcji różnowartościowej Jeśli zaś istnieje choć jedna prosta pozioma mająca z wykresem funkcji więcej

niż jeden punkt wspólny, to funkcja nie jest różnowartościowa.

h) Pojęcie funkcji odwrotnej do danej

Niech odwzorowanie YXf na: będzie funkcją, np.

X Y 1x

2x

3x

2y

1y

f

3y

lub

X Y 1x

2x

3x

2y

1y

f

Rozpatrzmy odwzorowanie odwrotne, w którym elementom Yy

przyporządkowuje się elementy Xx :

X Y 1x

2x

3x

2y

1y

3y

oraz

X Y 1x

2x

3x

2y

1y

To odwzorowanie: XY

(odwrotne do f) jest funkcją, gdyż

funkcja YXf na: była

różnowartościowa.

To odwzorowanie: XY

(odwrotne do f) nie jest funkcją,

tylko odwzorowaniem, gdyż

funkcja YXf : nie była

różnowartościowa.

Zatem, aby odwzorowanie odwrotne: XY (gdy YXf na: jest funkcją)

było też funkcją, musi więc dana funkcja f być różnowartościowa. Wówczas

takie odwzorowanie odwrotne nazywamy funkcją odwrotną i oznaczamy: 1f

, czyli XYf :1 .

Page 60: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

60

Spostrzeżenia:

Przy założeniu, że

YXf na

11:

:

- f

na

ff

na

f DDfDDf 111 ::

czyli ffffDDDD

1111

- yfxyfxfyxf 11 ::

zatem yfxxfy 1

- Wykresy: funkcji f oraz funkcji 1f są do siebie symetryczne względem

prostej xy na płaszczyźnie XOY:

x

y

0

xy

1f

f

i) Parzystość funkcji

Problem parzystości obejmuje dwa zagadnienia: funkcje parzyste i funkcje

nieparzyste.

Funkcja

Parzysta Nieparzysta

Warunek

definicyjny

f

fx D

x D

xfxf

(zmiana znaku argumentu nie zmienia

wartości funkcji)

xfxf

(zmiana znaku argumentu zmienia

znak funkcji)

Symetria

wykresu

np.

0

Y

X

Wykres symetryczny względem osi

OY (symetria osiowa)

np.

0

Y

X

Wykres symetryczny względem

0,0O (symetria środkowa)

Ogląd wykresu sugeruje, czy wykres jest symetryczny, czy nie jest.

Page 61: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

61

Uwaga: Istnieją funkcje, które nie są ani parzyste, ani nieparzyste, np.

xxxf 2 , gdyż xfxxxxxf 22

i xfxxxf 2 .

j) Okresowość funkcji

Funkcja f jest okresowa, gdy

\ 0 (dodanie do argumentu okresu

nie zmienia wartości funkcji)(zwana okresem)f

ft R x D

t

x t D f x t f x

Jeśli określony fragment wykresu powtarza się tak, że cały wykres można

otrzymać przez powielenie tego fragmentu, to mamy do czynienie z funkcją

okresową, np.:

x

y

lub wykresy funkcji trygonometrycznych

W przeciwnym przypadku funkcja nie jest okresowa.

Jeśli istnieje najmniejszy spośród wszystkich dodatnich okresów funkcji f, to

nazywamy go okresem podstawowym (zasadniczym) funkcji f. Np. funkcja

tgxy jest okresowa, jej okres podstawowy t i tgxxtg dla

kx 2

:

1

1

0 2

2

1

2

1

2

3x

y

(powtarzający

się fragment

wykresu)

3.2.2. Interpretacja graficzna podstawowych własności funkcji

a) Dziedzina i zbiór wartości

Dziedzina fD jest to prostokątny rzut wykresu („prostopadły cień”) na oś OX,

zaś zbiór wartości WY - analogicznie – na oś OY.

Page 62: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

62

b) Miejsca zerowe

Zgodnie z definicją: 0x jest miejscem zerowym, gdy 00 xf , zatem

graficznie odpowiada mu punkt 0;0x . Miejsc zerowych funkcji szukamy

w punktach przecięcia jej wykresu z osią OX.

c) Znaki funkcji Uwaga: W matematyce są 2 znaki:

+ – znak dodatni oraz

- – znak ujemny

Wyrażenie: „znak funkcji” oznacza: „znak wartości funkcji”.

Graficznym odpowiednikiem nierówności:

0xf jest fragment wykresu nad osią OX (w górnej półpłaszczyźnie),

0xf jest fragment wykresu pod osią OX (w dolnej półpłaszczyźnie).

d) Monotoniczność funkcji Symbol funkcji monotonicznej oznacza ułożenie jej wykresu:

rosnącej: - kierunek: od lewego dolnego do prawego górnego

malejącej: - kierunek: od lewego górnego do prawego dolnego

e) Ekstremum, wartość największa i najmniejsza Ekstremum lokalne (maksimum i minimum), to własność lokalna. Maksimum

oznacza lokalnie wartość największą, zaś minimum – lokalnie wartość

najmniejszą. Na wykresie ekstremum oznacza lokalnie najwyżej lub lokalnie

najniżej położony punkt – czyli

„wzniesienie”: (max)

lub „zagłębienie”: (min) .

Wartość największa funkcji to maksimum globalne w całej dziedzinie lub

w przedziale ba; . Graficznie wartości największej odpowiada najwyższy

punkt wykresu funkcji.

Wartość najmniejsza funkcji to minimum globalne w całej dziedzinie lub

w przedziale ba; . Graficznie wartości najmniejszej odpowiada najniższy

punkt wykresu funkcji.

Oto przykład wykresu funkcji, która ma ekstremum i nie ma ani wartości

największej, ani najmniejszej w RD f :

x

y

RRxfy :

1x2x

1xf

2xf

(max)

(min)

Page 63: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

63

Funkcja ta osiąga w 1x maksimum (lokalne) równe 1max xfxf oraz

w 2x minimum (lokalne) równe 2min xfxf .

Uwaga: Funkcja ściśle monotoniczna w całej dziedzinie nie ma ekstremum.

Przykładowe zadanie 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-1

-2

-3

-4

-5

-6

-7

-8

x

y

Rysunek przedstawia wykres funkcji xf . Na jego podstawie podaj:

a) dziedzinę i zbiór wartości funkcji,

b) miejsca zerowe funkcji,

c) argumenty, dla których funkcja przyjmuje wartość równą -3,

d) przedziały, w których funkcja przyjmuje wartości dodatnie,

e) przedziały, w których funkcja jest malejąca,

f) największą i najmniejszą wartość funkcji w przedziale 10;1 .

Komentarz Rozwiązanie

Odczytujemy z wykresu dziedzinę i zbiór

wartości funkcji. 10; 2 2;fD , 6;wY

Odczytujemy z wykresu miejsca zerowe

funkcji. Na rysunku są to punkty przecięcia

wykresu z osią OX.

7240 000 xxxxf

Odczytujemy z wykresu argumenty, dla

których funkcja przyjmuje wartość -3. 53 xxf

Odczytujemy z wykresu argumenty, dla

których funkcja przyjmuje wartości dodatnie.

Odpowiada im ta część wykresu, która jest

położona nad osią OX.

;72;22;40 xxf

Odczytujemy z wykresu przedziały, w których

funkcja jest malejąca. xf 5;28;10 xx

Odczytujemy z wykresu najmniejszą wartość

m oraz największą wartość M funkcji w

przedziale 10;1 . 5 2m f , 10 8M f

Page 64: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

64

Przykładowe zadanie 2

Wykaż, że funkcja:

a) 43 xxf jest różnowartościowa,

b) 4

42

x

xxf jest funkcją parzystą.

Komentarz Rozwiązanie

Wykażemy, że dla dowolnych dwóch

różnych argumentów 1x i 2x funkcja

xf przyjmuje różne wartości.

a)

1 2

1 2 1 2 1 2

1 1

2 2

1 2 1 2

1 2 1 2 1 2

1 2 1 2,

3 4

Niech , i 0

3 4

3 4

3 4 3 4

3 4 3 4 3 0 dla 0

f

f

f

x x D

f x x

D

x x D x x x x

f x x

f x x

f x f x x x

x x x x x x

x x f x f x

tzn. że xf jest funkcją różnowartościową.

Wykażemy, że dla dowolnych

argumentów x i –x funkcja xf

przyjmuje tę samą wartość.

b)

2

\ 2;2

2 2 22

4

4

\ 2;2

zatem

4 4 4

44 1 4

f

f

f fx R

fx D

xf x

x

D

x D x D

x x xf x f x

xx x

x D f x f x

tzn. że xf jest funkcją parzystą.

3.2.3. Odczytywanie własności funkcji z jej wykresu

Największą rolę w analizie określonego fragmentu rzeczywistości

odgrywają wykresy prezentujące własności i dynamikę wybranych zjawisk.

Analizując wykres (model) można wyciągać różne wnioski o przebiegu

przedstawianego zjawiska.

Page 65: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

65

Oto podstawowe własności, które odczytujemy analizując wykres

określonej zależności – funkcji.

Dany jest wykres funkcji xfy :

1 2 3 4 5 6 7 8-1-2-3-4-5

-1

-2

-3

-4

1

2

3

x

y

( pionowe strzałki

oznaczają prostokątny rzut

wykresu na oś OX)

( poziome strzałki

oznaczają prostokątny rzut

wykresu na oś OY)

Na podstawie w/w wykresu będą odczytywane niżej wymienione własności

funkcji.

a) Dziedzina i zbiór wartości

Na rysunku 8,5fD , 3,4WY .

b) Miejsca zerowe

Na rysunku punkty przecięcia wykresu z osią OX, to: 0,1 , 0,21 , 0;7,3 .

Zatem są trzy miejsca zerowe: 11 x , 21

2 x , 7,33 x .

c) Parzystość i nieparzystość Przykładowy rysunek przedstawia funkcję, która nie jest parzysta i nie jest

nieparzysta, ponieważ jej wykres nie jest ani osiowo symetryczny ani środkowo

symetryczny.

d) Okresowość Rysunek przedstawia funkcję, która nie jest okresowa, gdyż jej wykresu nie da

się otrzymać przez powielenie ustalonego jego fragmentu.

Uwaga dotycząca poniższych modułów: e), f) h): Odpowiedzi na pytanie:

gdzie? (np. gdzie funkcja rośnie, gdzie osiąga wartość najmniejszą) – szukamy

na osi poziomej (OX) – czyli dla jakich x. Odpowiedzi zaś na pytanie: ile? (np.

ile wynosi max funkcji) – szukamy na osi pionowej (OY) – czyli chodzi

o wartość funkcji.

Page 66: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

66

e) Znaki funkcji Znaki funkcji, której wykres analizujemy można zilustrować następująco:

1 2 3 8-1-2-3-4-5 x0 5 6 7

(znak dodatni)

(znak ujemny)

(miejsca zerowe)

(wykres nad osią OX)

(wykres pod osią OX)

0xf

0xf

01 xf 02 xf 03 xf

1x 2x 3x

półpłaszczyzna

górna

dolna

półpłaszczyzna

43,7

A więc:

0xf dla 7,3;1;521x - funkcja jest znaku dodatniego,

0xf dla 8;7,3;121 x - funkcja jest znaku ujemnego.

f) Monotoniczność Monotoniczność tej funkcji można zilustrować następująco:

1 2 3 4 8-1-2-3-4-5 x5 6 70

f f f f f f const. f const. f

Funkcja jest monotoniczna w niektórych przedziałach (jest przedziałami

monotoniczna):

- funkcja rośnie (f) w trzech następujących przedziałach: dla 4;5 x ,

3;0x , 8;7x ,

- funkcja maleje (f) w trzech następujących przedziałach: dla 0;3x ,

4;3x , 7;5x .

g) Różnowartościowość Rysunek wykresu przedstawia wykres funkcji, która nie jest różnowartościowa

(istnieje co najmniej jedna pozioma prosta mająca z wykresem więcej niż jeden

punkt wspólny)

h) Ekstremum, wartość największa i najmniejsza funkcji

Rysunek przedstawia wykres funkcji, która np. dla 0x osiąga minimum

lokalne równe 20 f , nie jest to jednak wartość najmniejsza, gdyż istnieje

od niej wartość mniejsza niż -2, np. dla 7x funkcja osiąga wartość jeszcze

mniejszą, bo równą 47 f .

Na rysunku mamy: dla 3x , 33 f i to jest największa wartość funkcji

(większej nie ma), zaś: dla 7x , 47 f i to jest najmniejsza wartość

funkcji (mniejszej nie ma).

Zatem wartości największej na wykresie odpowiada punkt 3;3 (-najwyżej

położony), zaś wartości najmniejszej punkt 4;7 (-najniżej położony).

Page 67: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

67

Przykładowe zadanie Na wykresie zostały przedstawione ceny akcji w miesiącu czerwcu

przedsiębiorstw A i B. Na jego podstawie podaj:

a) akcje którego z przedsiębiorstw były droższe w dniu 24 czerwca, ile

wynosiła różnica ich cen;

b) o ile wzrosła cena akcji przedsiębiorstwa A w okresie od 5 czerwca do 15

czerwca;

c) W dniu 1 czerwca panowie Nowak i Kowalski kupili każdy po 100 akcji

przedsiębiorstwa A. Pan Nowak 10 czerwca sprzedał akcje przedsiębiorstwa A

i za otrzymaną kwotę kupił akcje przedsiębiorstwa B. W dniu 30 czerwca obaj

panowie sprzedali swoje akcje. Czy przeprowadzona w dniu 10 czerwca

transakcja przez pana Nowaka była dla niego korzystna. Odpowiedź uzasadnij

wykonując obliczenia. zł

czerwiec1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

B

A

A

B

Komentarz Rozwiązanie

Odczytujemy z wykresu ceny akcji obu

przedsiębiorstw w dniu 24 czerwca i obliczamy ich

różnicę.

a)

A: 37zł

B: 33zł

37zł > 33zł

37zł – 33zł = 4zł

Odczytujemy z wykresu cenę akcji przedsiębiorstwa

A w dniach 5 i 15 czerwca i obliczamy jej wzrost.

b)

5.06: 35zł

15.06: 40zł

40zł – 35zł = 5zł

W dniu 10 czerwca cena akcji przedsiębiorstwa A

wynosi 36zł, a cena akcji przedsiębiorstwa B

wynosiła 30zł. Obliczymy, jaką kwotę uzyskał pan

Nowak ze sprzedaży 100 akcji przedsiębiorstwa A

oraz ile kupił akcji przedsiębiorstwa B.

c)

100 36zł = 3600zł

3600zł 30 = 120

Obliczymy jaką kwotę uzyskali panowie ze sprzedaży

akcji 30 czerwca. W tym dniu cena akcji

przedsiębiorstwa A wynosiła 34zł, zaś

przedsiębiorstwa B 32zł.

100 34zł = 3400zł

120 32zł = 3840zł

3840zł > 3400zł

3840zł – 3400zł = 440zł

Formułujemy odpowiedź. Odp.

a) 24 czerwca akcje przedsiębiorstwa A były

droższe o 4 zł.

b) W okresie od 5 do 15 czerwca cena akcji

przedsiębiorstwa A wzrosła o 5zł.

c) Transakcja dokonana przez pana Nowaka była

korzystna. Zyskał on 440zł.

Page 68: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

68

3.3. Przekształcenia geometryczne wykresu funkcji

Dany jest wykres funkcji:

x

y xfy

1 2 3 4-1-2-3 0

-1

1

2

3.3.1. Przesunięcie wykresu funkcji wzdłuż osi OX (równolegle do osi OX)

Przedstawiony wykres zostanie przesunięty w prawo oraz w lewo, czyli wzdłuż

osi OX.

Niech p oznacza liczbę jednostek, o którą dokonujemy przesunięcia.

x

y xfy

1 2 3 4-1-2-3 0

-1

1

2

-4-5

(wzór funkcji przedprzesunięciem jej wykresu)

pxfy (wzór funkcji po przesunięciuwykresu y=f(x) w prawoo p jednostek)

pxfy (wzór funkcji po przesunięciuwykresu y=f(x) w lewoo p jednostek)

(przesunięcie w prawo,np. o p =1,5)

(przesunięcie w lewo,np. o p =3)

Przesunięcie w prawo jest to przesunięcie o wektor 0,1 pp .

Przesunięcie w lewo jest to przesunięcie o wektor 0,2 pp .

Wzór funkcji po przesunięciu

w lewo o wektor 0,p

Wzór funkcji przed

przesunięciem jej wykresu

Wzór funkcji po przesunięciu

w prawo o wektor 0,p

pxfy xfy pxfy

3.3.2. Przesunięcie wykresu funkcji wzdłuż osi OY (równolegle do osi OY)

Przedstawiony wykres zostanie przesunięty górę oraz w dół, czyli wzdłuż osi

OY.

Niech q oznacza liczbę jednostek, o którą dokonujemy przesunięcia.

Page 69: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

69

x

y

xfy

1 2 3 4-1-2-3 0

-1

1

2

(wzór funkcji przedprzesunięciem jej wykresu)

qxfy (wzór funkcji po przesunięciuwykresu y=f(x) w góręo q jednostek)

qxfy (wzór funkcji po przesunięciuwykresu y=f(x) w dóło q jednostek)

(przesunięcie w górę,np. o q =2)

(przesunięcie w dół,np. o q =3)

3

4

5

-2

-3

-4

-5

Przesunięcie w górę jest to przesunięcie o wektor qq ,01 .

Przesunięcie w dół jest to przesunięcie w wektor qq ,02.

Wzór funkcji po przesunięciu w górę o wektor q,0 qxfy

Wzór funkcji przed przesunięciem jej wykresu xfy

Wzór funkcji po przesunięciu w dół o wektor q,0 qxfy

3.3.3. Przesunięcie wykresu funkcji wzdłuż obu osi układu współrzędnych

Dany wykres funkcji xfy można przesuwać wzdłuż obu osi: OX i OY

o wektor qp, . Zakładając, że p i q są dodatnimi liczbami, możemy

rozpatrywać cztery przypadki, które ilustruje rysunek:

x

y

(w lewo i w górę

o wektor

qp, )(w prawo i w górę

o wektor qp, )

(w lewo i w dół

o wektor -qp , )

(w prawo i w dół

o wektor -qp, )

xfy

qpxfy

qpxfy

qpxfy

qpxfy

Page 70: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

70

Podsumowanie:

qpxfy

(wzór funkcji po

przesunięciu w lewo

i w górę:

o wektor qp, )

qxfy

(wzór funkcji po

przesunięciu górę:

o wektor q,0 )

qpxfy

(wzór funkcji po

przesunięciu w prawo

i w górę:

o wektor qp, )

(w lewo i w górę) qp,

q,0

(w górę) qp,

(w prawo i w górę)

pxfy

(wzór funkcji po

przesunięciu w lewo:

o wektor 0,p )

0,p

(w lewo)

xfy

(wzór funkcji przed

przesunięciem jej

wykresu)

0,p

(w

prawo)

pxfy

(wzór funkcji po

przesunięciu w prawo:

o wektor 0,p )

(w lewo i w dół) qp ,

(w dół)

q,0 qp ,

(w prawo i w dół)

qpxfy

(wzór funkcji po

przesunięciu w lewo

i w dół:

o wektor qp , )

qxfy

(wzór funkcji po

przesunięciu w dół:

o wektor q,0 )

qpxfy

(wzór funkcji po

przesunięciu w prawo

i w dół:

o wektor qp , )

Przykładowe zadanie

Na rysunku zostały przedstawione wykresy funkcji xf i xg . Wykres jednej

funkcji otrzymujemy przesuwając wzdłuż osi układu współrzędnych wykres

drugiej funkcji. Zapisz te zależności przy pomocy wzorów obu funkcji.

a)

x

y

1 2 3 4 5

1

2

3

4

5

-1

-2

-3

-4

-5

-1-2-3-4-5

xfy

xgy

b)

x

y

1 2 3 4 5

1

2

3

4

5

-1

-2

-3

-4

-5

-1-2-3-4-5

xfy

xgy

Page 71: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

71

Komentarz Rozwiązanie

Wykres xgy powstaje z przesunięcia wykresu

xfy o 5 jednostek o dół wzdłuż osi OY.

Wektorem przesunięcia jest 5;01 v . Wykres

xfy powstaje z przesunięcia wykresu

xgy o 5 jednostek do góry wzdłuż osi OY.

Wektorem przesunięcia jest 5;02 v .

a)

x

y

1 2 3 4 5

1

2

3

4

5

-1

-2

-3

-4

-5

-1-2-3-4-5

xfy

xgy

1v

2v

5

5

xgxf

xfxg

Wykres xgy powstaje przesunięcia wykresu

xfy o 4 jednostki w prawo wzdłuż osi OX.

Wektorem przesunięcia jest 0;41 v . Wykres

xfy powstaje z przesunięcia wykresu

xgy o 4 jednostki w lewo wzdłuż osi OX.

Wektorem przesunięcia jest 0;42 v .

b)

x

y

1 2 3 4 5

1

2

3

4

5

-1

-2

-3

-4

-5

-1-2-3-4-5

xfy xgy

2v

1v

4

4

xgxf

xfxg

3.3.4. Przekształcenie wykresu funkcji przez symetrię względem osi układu

współrzędnych

a) wykres funkcji y f x jest obrazem wykresu funkcji xfy

w symetrii względem osi OY, np.:

x

y xfy

1 2 3 4-1-2-3 0

-1

1

2 xfy

Page 72: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

72

Argumenty funkcji xfy i xfy różnią się znakiem i punkty, których

odcięte różnią się znakiem są symetryczne względem osi OY.

b) wykres funkcji y f x jest obrazem wykresu funkcji xfy

w symetrii względem osi OX, np.:

x

y xfy

1 2 3 4-1-2-3 0

-1

1

2 xfy

Wartości funkcji xfy i xfy różnią się znakiem i punkty, których

rzędne różnią się znakiem są symetryczne względem osi OX.

c) wykres funkcji y f x jest obrazem wykresu funkcji xfy

w symetrii względem początku układu współrzędnych 0,0O (czyli

w złożeniu symetrii względem obu osi OX i OY), np.:

x

y xfy

1 2 3 4-1-2-3 0

-1

1

2

xfy

We wzorach xfy i xfy zarówno argumenty, jak i wartości funkcji

różnią się znakami i punkty, których zarówno odcięte, jak i rzędne różnią się

znakami są symetryczne względem początku układu współrzędnych.

3.3.5. Przekształcenie wykresu funkcji przez zmianę skali

Niech liczba \ 1k .

Zmiana skali w stosunku k może dotyczyć: osi OX, osi OY lub osi OX

i OY.

a) Wykres funkcji y f k x jest obrazem wykresu funkcji xfy

w powinowactwie prostokątnym o skali k1 względem osi OX, np.:

Page 73: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

73

x

y xfy

1 2 3 4-1-2-3 0

-1

1

2

xfy 2 xfy21

Uwaga: Nie zmieniają się rzuty prostokątne wszystkich trzech wykresów na oś

OY.

Wykres funkcji xfy ulega k-krotnym „ściśnięciu z lewa i z prawa” - jeśli

1k lub analogicznemu rozciągnięciu w lewi i prawo – jeśli 10 k .

b) wykres funkcji y k f x jest obrazem wykresu funkcji xfy

w powinowactwie prostokątnym o skali k względem osi OY, np.:

x

y

xfy

1 2 3 4-1-2-3 0

-1

1

2

3

4

xfy 2

xfy21

Uwaga: Nie zmieniają się rzuty prostokątne wszystkich trzech wykresów na oś

OX.

Jeśli 1k wykres funkcji xfy ulega k-krotnemu „rozciągnięciu w górę

i w dół” lub „spłaszczeniu z góry i z dołu” – jeśli 10 k .

c) wykres funkcji 2 1y k f k x jest obrazem wykresu funkcji xfy

w obu przekształceniach zarazem (w złożeniu): w powinowactwie

prostokątnym o skali 1

1k względem osi OX i w powinowactwie prostokątnym

o skali 2k względem osi OY ( 1\, 21 Rkk ), np.:

Page 74: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

74

x

y

xfy

1 2 3 4-1-2-3 0

-1

1

2

3

4

xfy 22

Wykres funkcji xfy ulega 1k -krotnemu ściśnięciu (lub rozciągnięciu)

z prawa i z lewa oraz 2k -krotnemu rozciągnięciu (lub spłaszczeniu) w górę

i w dół.

3.3.6. Wykresy funkcji z wartością bezwzględną

Rozpatrzmy wykresy funkcji, we wzorze których pod wartością

bezwzględną występuje argument: xfy lub wartość funkcji: xfy lub

zarówno argument jak i wartość funkcji: xfy .

a) zgodnie z definicją wartości bezwzględnej:

; dla 0

; dla 0

f x xy f x

f x x

Wykres funkcji y f x jest sumą wykresów funkcji y f x dla 0x

oraz y f x dla 0x .

x

y xfy

1 2 3 4-1-2-3 0

-1

1

xfxfy

xfxfy

dla 0x

xfxf , czyli

w prawej półpłaszczyźnie

oba wykresy są identyczne

dla 0x

xfxf , czyli

w lewej półpłaszczyźnie

ma miejsce symetria wykresu

względem osi OY

2

Page 75: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

75

b) zgodnie z definicją wartości bezwzględnej:

; dla tych , dla których 0

; dla tych , dla których 0

f x x f xy f x

f x x f x

Wykres funkcji y f x jest sumą wykresów funkcji y f x dla

0xf oraz y f x dla 0xf .

x

y xfy

1 4-1-2-3 0

-1

1

2 xfy

dla tych x, dla których

funkcja xfy przyjmuje wartości

dodatnie, mamy xfxfy ,

czyli wykresy są identyczne

w górnej p ółpłaszczyźnie

dla tych x, dla których

funkcja xfy przyjmuje wartości

ujemne , mamy xfxfy ,

a więc wykres z dolnej półpłaszczyzny

staje się symetryczny względem osi OX

i znajduje się też w górnej półpłaszczyźnie

2 3

Uwaga: Wykres funkcji xfy nie znajdzie się pod osią OX, gdyż

0fx D

f x

.

c) zgodnie z definicją wartości bezwzględnej:

; dla 0 0

; dla 0 0

; dla 0 0

; dla 0 0

f x x f xf x

f x x f xy f x

f x x f xf x

f x x f x

.

Wykres funkcji xfy jest sumą wykresów xfy i xfy , dla tych

x, dla których funkcja xfy przyjmuje wartości dodatnie, natomiast dla tych

x, dla których funkcja xfy przyjmuje wartości ujemne – jest sumą

wykresów xfy i xfy .

x

y

xfy

1 2 3 4-1-2 0

-1

1

2

-3

xfy xfxf

xfxf

xfxf xfxf

xfxf

dla 0x :

xfxf

dla 0x :

xfxf

Page 76: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

76

Przykładowe zadanie Narysuj wykresy funkcji:

xxg sin dla 2;2x ,

xxh cos dla 4;0x ,

a następnie sporządź wykresy funkcji: xg , xg , xg 2 , xh , xh ,

xh2 . Zapisz wzory otrzymanych funkcji.

Komentarz Rozwiązanie

Rysujemy wykres funkcji xxg sin

dla 2;2x .

1

10

2 x

y

2 23

23

21

21

xxg sin dla 2;2x

Sporządzamy wykres funkcji xg .

1

10

2 x

y

2 23

23

21

21

xy sin

xxg sin

Sporządzamy wykres funkcji xg .

1

10

2 x

y

2 23

23

21

21

xy sin

xxg sin

Sporządzamy wykres funkcji xg 2 .

1

10

2 x

y

2 23

23

21

21

xy 2sin

xxg 2sin2

Page 77: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

77

Rysujemy wykres funkcji xxh cos

dla 4;0x . 1

10

2 x

y

21

23

25

27 3 4

xxh cos dla 4;0x

Sporządzamy wykres funkcji xh .

1

10

2 x

y

21

23

25

27 3 4

xy cos

xxh cos

Sporządzamy wykres funkcji xh .

1

10

2 x

y

21

23

25

27 3 4

xy cos

xxh cos

Sporządzamy wykres funkcji xh2 .

1

0 2 x

y

21

23

25

27 3 4

2

-2

-1

xy cos2

xxh cos22

Page 78: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

78

Page 79: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

79

4. Wielomiany i funkcje wymierne

4.1. Funkcja liniowa

4.1.1. Definicja, wykres i własności funkcji liniowej

Funkcja liniowa, to funkcja postaci:

: ; , ustalonef x y ax b a b

fD , 1

fD , a – współczynnik kierunkowy, b – wyraz wolny.

Wykresem funkcji liniowej jest prosta nachylona do półosi OX pod kątem ,

takim, że tga i przecinająca oś OY w punkcie b,0 :

b,0

X

Y

0

baxy

Własności funkcji liniowej:

a) f: 0a

b,0

X

Y

0

baxy

- ostry

f stała: 0a

b,0

X

Y

0

by

0

f: 0a

b,0

X

Y

0

baxy

- rozwarty b) dla 0a miejscem zerowym jest

abx 0

:

X

Y

0

baxy

0a

ab

X

Y

0

baxy

0a

ab

c) dla

0

0

b

a funkcja liniowa ma nieskończenie wiele miejsc zerowych:

Page 80: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

80

X

Y

0

y 0

d) dla

0

0

b

a - brak miejsc zerowych:

b,0

X

Y

0

by

0b

b,0

X

Y

0

by

0b

Uwaga: Na płaszczyźnie z układem współrzędnych XOY równanie: baxy

przedstawia prostą. Natomiast każdej z nierówności:

baxy

lub

baxy

odpowiada półpłaszczyzna „pod” lub „nad” prostą o równaniu

baxy :

X

Y

baxy

baxy

X

Y

baxy

baxy

zaznaczone półpłaszczyzny wraz z prostą, gdy nierówność jest słaba ( , )

X

Y

baxy

baxy

X

Y

baxy baxy

zaznaczone półpłaszczyzny bez prostej, gdy nierówność jest mocna ( , )

Page 81: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

81

4.1.2. Równania i nierówności liniowe (I-go stopnia 0a )

Równanie liniowe Nierówności liniowe

defi

nic

ja

0bax

0

bax

0

bax

tok

ro

zw

iązy

wa

nia

bax

bax

bax

dla

0a : dla 0a : dla 0a : dla 0a : dla 0a : dla 0a :

b0 abx

abx

abx

abx

- jedno

rozwią-

zanie (pierwia-

stek)

dla 0b

PL

- nieskoń-

czenie wiele

rozwiązań

dla

0b

PL

- brak

rozwią-zań

ab

abx ;

lub:

dla abx

ab

abx ;

ab

;abx

lub:

dla abx

ab

;abx

ab

;abx

lub:

dla abx

ab

;abx

ab

abx ;

lub:

dla abx

ab

abx ;

Uwaga: Tok rozwiązywania równania jest analogiczny, jak tok rozwiązywania

nierówności. Rozwiązywanie równania kończy się wraz z obliczeniem

pierwiastka (pierwiastków) lub stwierdzeniem braku rozwiązań. Natomiast

rozwiązywanie nierówności zakończone jest ilustracją na osi liczbowej

i odczytaniem zeń przedziałów rozwiązań. Spostrzeżenie to odnosi się do

wszystkich równań i nierówności – nie tylko liniowych.

4.1.3. Równania liniowe z parametrem

Oznaczenia: x – niewiadoma

k – parametr (ustalona liczba rzeczywista zadana nie

liczbowo, tylko literowo)

ka – współczynnik a zależny od parametru k

kb – wyraz wolny b zależny od parametru k

Poniższy schemat przedstawia dyskusję istnienia i liczby rozwiązań równania

liniowego z parametrem.

abx

Page 82: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

82

;0 kbxka Rx (dziedzina równania)

kbxka

dla

kb

ka 0

dowolne

dla

kb

ka 0

dowolne

ka

kbx

(pierwiastek równania)

ISTNIEJE JEDNO ROZWIĄZANIE

kbx 0

dla

0

0

kb

kadla

0

0

kb

ka

00 x kbx 0(równanie tożssamościowe, bo L=P) (równanie sprzeczne, bo L

RxISTNIEIE NISKOŃCZENIE WIELE ROZWIĄZAŃ

BRAK ROZWIĄZAŃ

P)

np.

(jedno rozwiązanie)

00 x

(tożsamość, bo L=P) (sprzeczność, bo LP)

0112 kxk

kxk 112

dla 11 kk dla 11 kk

1

1

kx

Dla 11 kk równanie ma jedno

rozwiązanie

(postaci: 1

1

kx )

dla 1k dla 1k

00

Dla 1k równanie ma

nieskończenie wiele

rozwiązań Rx

Dla 1k równanie nie ma

rozwiązania

20 x 20

4.1.4. Układy równań liniowych (I-go stopnia 0 0a b ) z dwiema

niewiadomymi

a) Układ równań liniowych z dwiema niewiadomymi: x i y ma postać:

222

111

cybxa

cybxa (każde z równań jest równaniem liniowym z dwiema

niewiadomymi)

b) Rozwiązać układ to obliczyć niewiadome x i y.

c) Rozwiązaniem układu jest para liczb yx, spełniających oba równania

równocześnie.

Page 83: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

83

d) Metody rozwiązywania układu równań liniowych, to metoda graficzna

(rysunkowa) oraz kilka metod algebraicznych (rachunkowych).

e) Graficzna metoda rozwiązywania układów równań liniowych polega na

graficznym zilustrowaniu każdego równania na płaszczyźnie z układem

współrzędnych:

0;

0;

2

1

222

111

2

2

2

2

1

1

1

1

bxy

bxy

cybxa

cybxa

b

c

b

a

b

c

b

a

.

np.

1

1

b

c

2

2

b

c

0x

0y

00 , yxP

1

1

1

1

b

c

b

axy

2

2

2

2

b

c

b

axy

Gdy równania przedstawiają proste przecinające się w punkcie 00 , yxP

rozwiązaniem układu (w tym przykładzie) jest para liczb 00 , yx , czyli

współrzędne punktu przecięcia się prostych o równaniach: 1

1

1

1

b

c

b

axy

i 2

2

2

2

b

c

b

axy (dla 21 0 bb ).

Uwaga: Dwie proste na płaszczyźnie mogą: albo przecinać się w jednym

punkcie, albo być równoległe (rozłączne lub pokrywające się).

Metoda graficzna jest dość szybka (wystarczy narysować 2 proste

i zinterpretować ich wzajemne położenie na płaszczyźnie), lecz dokładne

odczytanie współrzędnych punktu wspólnego może być trudne lub obarczone

błędem, stąd warto niekiedy ponadto stosować metody algebraiczne.

f) Algebraiczne metody rozwiązywania układów równań liniowych polegają

na rachunkowym obliczeniu liczb x i y spełniających układ równań.

Poniżej są omówione trzy metody algebraiczne: metoda podstawiania, metoda

przeciwnych współczynników oraz metoda wyznaczników.

g) Metoda podstawiania polega na podstawianiu, obliczonej z któregoś

równania, którejś niewiadomej (x lub y) do innego równania – otrzymując zeń

równanie z jedną niewiadomą. Po obliczeniu tej niewiadomej (znów

podstawiając) obliczamy drugą niewiadomą, np.

Page 84: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

84

2121

1221

21211

12211

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

222222

111

aabb

cacb

aabbb

cacba

b

c

b

a

b

c

b

a

b

c

y

x

cybya

yx

cybxa

cybxa przy stosownych

założeniach.

h) Metoda przeciwnych współczynników (inaczej – dodawania stronami)

polega na uzyskaniu przeciwnych współczynników przy tej samej niewiadomej

w obu równaniach i następnie na dodaniu obu równań stronami. Z czego

obliczmy kolejne niewiadome: x oraz y, np.

1 1 1 1 2 1 2 1 2

2 2 2 1 2 1 2 1 2

1 2 1 2 1 2 1 2

dodajemy

stronami

a x b y c a a x b a y c a

a x b y c a a x a b y a c

b a a b y c a a c

stąd

2121

2121

21211

21211

1

1

baab

caac

baaba

caacb

a

c

y

x, przy stosownych założeniach.

i) Metoda wyznaczników polega na obliczeniu trzech wyznaczników

i zastosowaniu ich do wzorów na x i y,

(Wyznacznik (II stopnia): DC

BA to liczba obliczona w następujący sposób:

BCADDC

BA df

.)

np.

22

11

22

11

22

11

22

11

222

111

ba

ba

ca

ca

W

Wy

ba

ba

bc

bc

W

Wx

cybxa

cybxa

y

x

, przy stosownych założeniach

Uwaga: W g), h), i) potrzebne są stosowne założenia – jakie, i co ma miejsce

w przypadku ich braku – jest omówione w kolejnym module.

Page 85: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

85

4.1.5. Układy równań liniowych z parametrem

Oznaczenia: x, y – niewiadome

k – parametr

kf i, kgi

, khi – funkcje parametru k w roli

współczynników (odpowiednio ia ,

ib ,

ic ) układu ( 2,1i )

khykgxkf

khykgxkf

222

111

Mogą zaistnieć 3 następujące przypadki w zależności od wartości

wyznaczników kgkf

kgkfW

22

11 ,

kgkh

kgkhWx

22

11 ,

khkf

khkfWy

22

11 :

I II III

Układ oznaczony

(układ równań

niezależnych),

gdy

0W

Wówczas istnieje jedno

rozwiązanie

W

W

W

W

y

x

y

x

0

0

Układ nieoznaczony

(układ równań zależnych),

gdy

0

0

0

0

yxW

W

W

W

Wówczas istnieje

nieskończenie wiele

rozwiązań

Układ sprzeczny

(układ równań sprzecznych),

gdy

yx WW

W

0

0

Wówczas brak rozwiązań

Układ ma rozwiązanie

Układ nie ma rozwiązań

Każde z równań przedstawia pewną prostą na płaszczyźnie:

Graficznie proste przecinają

się

00 , yx

Graficznie proste pokrywają

się

Graficznie proste są rozłączne

Proste równoległe

Powyższe przypadki można ująć w następujący schemat:

Page 86: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

86

Rozwiązanie istnieje

0W

0W

00 yxWW

Układ oznaczony

(możliwe dwa przypadki) W

W

W

W yx yx 00 ;

00 , yx

Układ nieoznaczony Układ sprzeczny

yx

WW 0

Proste są równoległe np.

11

131

ykx

yxk

411

312

k

k

kW

211

31

k

kWx , 2

11

11

k

kWy

Dla 2k ( 0W ) układ ma 1 rozwiązanie:

21

21

k

k

y

x – jest oznaczony.

Dla 2k ( yx WWW 0 ) układ ma nieskończenie wiele rozwiązań – jest

nieoznaczony.

Dla 2k (tylko 0W ) układ nie ma rozwiązań – jest sprzeczny.

4.1.6. Układy równań liniowych z wartością bezwzględną

a) Układ

byx

ayx jest równoważny alternatywie czterech układów równań

w poszczególnych dziedzinach – częściach płaszczyzny XOY:

Page 87: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

87

dla

byx

ayx

y

x:

0

0 dla

byx

ayx

y

x:

0

0

dla

byx

ayx

y

x:

0

0 dla

byx

ayx

y

x:

0

0

Rozwiązaniem jest suma rozwiązań w poszczególnych dziedzinach.

b) Układ 0

0;

b

a

dbyax

cbyax jest równoważny alternatywie czterech

układów równań w poszczególnych dziedzinach – częściach płaszczyzny XOY:

a

b

dla

badyx

bacyx

by

ax: dla

badyx

bacyx

by

ax:

dla

badyx

bacyx

by

ax: dla

badyx

bacyx

by

ax:

Rozwiązaniem jest suma rozwiązań poszczególnych układów równań

w poszczególnych dziedzinach.

4.1.7. Układy trzech równań liniowych z trzema niewiadomymi

a) Postać układu trzech równań liniowych z trzema niewiadomymi:

3333

2222

1111

dzcybxa

dzcybxa

dzcybxa

.

b) Rozwiązać układ to obliczyć niewiadome liczby x , y , z .

Page 88: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

88

c) Rozwiązaniem układu jest trójka liczba , ,x y z spełniająca trzy równania

równocześnie.

d) pojęcie wyznacznika III stopnia:

+ + +-- -

df

HGIHG

EDFED

BACBA

IHG

FED

CBA

BDIAFHCEGCDHBFGAEI

np.

3010040

012

130

021

e) Metoda wyznacznikowa rozwiązywania układu trzech równań liniowych

z trzema niewiadomymi

3333

2222

1111

dzcybxa

dzcybxa

dzcybxa

,

333

222

111

333

222

111

333

222

111

333

222

111

;;;

dba

dba

dba

W

cda

cda

cda

W

cbd

cbd

cbd

W

cba

cba

cba

W zyx

Rozwiązaniem układu jest trójka liczb spełniających ten układ:

W

W

W

W

W

W zyx zyx ;; przy stosowanych założeniach.

f) Metoda podstawiania i metoda przeciwnych współczynników dla trzech

równań liniowych z trzema niewiadomymi są analogiczne jak dla układu

dwóch równań z dwiema niewiadomymi.

Uwaga 1: Podobnie jak dla układu dwóch równań o dwóch niewiadomych,

można sformułować kryteria rozpoznawania, kiedy układ ma dokładnie jedno

rozwiązanie (np. 0W ), kiedy ma nieskończenie wiele rozwiązań, a kiedy nie

ma rozwiązań (np. 0 0 0 0x y zW W W W ).

Uwaga 2: Analogicznie, jak układ dwóch równań liniowych o dwóch

niewiadomych przedstawia graficznie wzajemnie położenie dwóch prostych na

płaszczyźnie, tak interpretacją graficzna układu trzech równań liniowych

o trzech niewiadomych jest wzajemne położenie trzech płaszczyzn

w przestrzeni (przy stosowanych założeniach).

Page 89: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

89

4.1.8. Układy nierówności liniowych

a) Układ nierówności liniowych z jedną niewiadomą to koniunkcja dwóch

lub trzech nierówności liniowych z jedną niewiadomą x typu: 0bax

000 .

Rozwiązujemy każdą nierówność względem niewiadomej, ilustrujemy na

wspólnej osi otrzymane rozwiązania oraz wybieramy część wspólną

zaznaczonych przedziałów.

np.

2

2

1

1

0

0

22

11

a

b

a

b

x

x

bxa

bxa, dla 00 21 aa

2

2

a

b

1

1

a

b

dla 1

1

2

2

a

b

a

b

1

1

2

2 ;a

b

a

bx

b) Układ nierówności liniowych z dwiema niewiadomymi to koniunkcja

nierówności, z która każda jest postaci: 0 cbyax 000 .

- Położenie na płaszczyźnie punktów, których współrzędne spełniają

określony warunek

Równanie liniowe z dwiema niewiadomymi: 0 cbyax przedstawia na

płaszczyźnie prostą o równaniu:

.0

lub

.0

npbdlax

npbdlaxy

ac

bc

ba

x

y

0

bc

x

y

0

ac

Każda z nierówności liniowych z dwiema niewiadomymi: 0 cbyax

000 przedstawia na płaszczyźnie półpłaszczyznę

wyznaczoną przez prostą 0 cbyax , lub albo całą płaszczyznę.

Page 90: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

90

(Punkt yx, prostej

0 cbyax )

(Liczby yx, spełniają równanie

0 cbyax )

(Punkt yx, półpłaszczyzny

0

cbyax

nad (pod) prostą 0 cbyax )

(Liczby yx, spełniają nierówność

0

cbyax )

np.

0 cbyax

0 cbyax

0 cbyax

x

y

0

Uwaga: W przypadku nierówności słabej chodzi o sumę półpłaszczyzny

i prostej, czyli o półpłaszczyznę z prostą, zaś w przypadku nierówności ostrej –

o półpłaszczyznę bez prostej.

- Rozwiązywanie układów nierówności liniowych z dwiema niewiadomymi

– odbywa się to tylko metodą graficzną.

Należy znaleźć obrazy graficzne, czyli półpłaszczyzny odpowiadające każdej

z nierówności układu. Rozwiązaniem układu nierówności liniowych z dwiema

niewiadomymi – jako koniunkcji – jest część wspólna obrazów graficznych

każdej z nierówności układu, czyli iloczyn teoriomnogościowy ( )

półpłaszczyzn.

Np.

2

2

2

2

1

1

1

1

0

0

222

111

b

c

b

a

b

c

b

a

xy

xy

cybxa

cybxa dla

1

2

0

0

a

a

półpłaszczyzna

1 nad prostą 1

1

1

1

b

c

b

axy bez tej prostej

półpłaszczyzna 2

pod prostą 2

2

2

2

b

c

b

axy wraz z tą prostą

Page 91: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

91

x

y

0

1

2

21

0111 cybxa

0222 cybxa

Rozwiązaniem w/w układu jest część wspólna półpłaszczyzna 1 i 2 :

21 .

Przykładowe zadanie 1

Napisz wzory funkcji liniowych xf , xg i xh takich, że:

1° do wykresu funkcji xf należą punkty 4;2A i 2;7 B ,

2° wykres funkcji xg jest równoległy do wykresu funkcji xf i do niego

należy punkt 4;5C ,

3° wykres funkcji xh jest nachylony do osi OX pod kątem 30° i funkcje xh

i xg mają wspólne miejsce zerowe.

Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczymy współczynniki we

wzorze funkcji xf . Podstawiając

do wzoru współrzędne punktów A i B

utworzymy układ równań z dwoma

niewiadomymi, który następnie

rozwiążemy.

11 bxaxf

272;7

424;2

fxfyB

fxfyA

38

1

132

32

1

1

11

11

42

69

27

42

b

b

a

a

ba

ba

38

32 xxf

Wyznaczymy współczynniki we

wzorze funkcji xg . Funkcje, które

mają wykresy równoległe mają ten

sam współczynnik kierunkowy.

22 bxaxg

454;5

32

12

gxgyC

aa

Page 92: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

92

322

2

232 45

b

b

322

32 xxg

Wyznaczymy współczynniki we

wzorze funkcji xh . Prosta

xhy przecina oś OX w punkcie,

którego współrzędną jest rozwiązanie

równania 0322

32 x .

33 bxaxh

01111

30

0

3

33

hx

tga

3

3113

33

3 011

b

b

3

311

3

3 xxh

Formułujemy odpowiedź. Odp. Poszukiwane funkcje określone są wzorami:

38

32 xxf

322

32 xxg

3

311

3

3 xxh .

Przykładowe zadanie 2

Sporządź wykresy funkcji stanowiących odpowiedzi poprzedniego zadania

w jednym układzie współrzędnych oraz oblicz pole figury ograniczonej osiami

układu współrzędnych i prostymi xfy i xgy .

Komentarz Rozwiązanie

Wykonamy wykresy funkcji xf ,

xg i xh oraz zaznaczymy

figurę ograniczoną przez proste

xfy i xgy oraz osie

układu współrzędnych. Jest nią trapez

4321 PPPP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

x

y

1

2

3

4

5

6

7

-1

-2

-3

-4

-5

-6

-7

-1-2-3-4-5-6 0

A

C

B

y=f(x)

y=g(x)

y=h(x)

30°

4P

3P

2P1P

Wyznaczamy współrzędne

wierzchołków trapezu. Są to punkty

przecięcia się wykresów funkcji

xf i xg z osiami układu

współrzędnych.

38

32 xxf

38

438

1

;00

0;440

Pf

Pxxf

322

32 xxg

322

3322

2

;00

0;11110

Pg

Pxxg

Page 93: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

93

Obliczamy pole trapezu.

35

411

4321

4321

4321

4321

41324321

6210

38

21

322

21

4121

3221

PPPP

PPPP

PPPP

PPPP

POPPOPPPPP

P

P

P

OPOPOPOPP

PPP

Formułujemy odpowiedź. Odp. Pole figury wynosi 35.

Przykładowe zadanie 3

Rozwiąż układ nierówności

22

2

yx

yx.

Komentarz Rozwiązanie

Pierwszą nierówność przedstawimy

w postaci koniunkcji dwóch nierówności.

Zaznaczymy jej rozwiązanie w układzie

współrzędnych.

22

22

22

2

xyxy

yxyx

yx

yx

2

-2 2

-2

2 xy

2 xy

Drugą nierówność przedstawimy

w postaci alternatywy dwóch

nierówności. Zaznaczymy jej rozwiązanie

w układzie współrzędnych. 22

4242

42

21

21

xyxy

yxyx

yx

-2-4

2

2 4

-2

221 xy

221 xy

Page 94: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

94

Wyznaczymy rozwiązanie układu

nierówności. Jest ono częścią wspólną

rozwiązań obu nierówności.

-2-4

2

2

4

-2

4.2. Funkcja kwadratowa

4.2.1. Definicja, wykres i własności funkcji kwadratowej

a) Funkcja kwadratowa (inaczej: trójmian kwadratowy) jest to funkcja

postaci:

2 , , \ 0 , ,y ax bx c x a b c .

Uwaga: Gdyby 0a , to funkcja byłaby liniowa: cbxy .

b) Wyróżnik trójmianu kwadratowego to liczba acb 42 .

c) Dziedzina i zbiór wartości funkcji kwadratowej: fD

0,

0,

4

4

adla

adla

Y

a

a

W

4a W

4a W

d) Wykresem funkcji kwadratowej jest parabola:

dla 0a

(gałęzie ku górze)

dla 0a

(gałęzie w dół)

Page 95: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

95

e) Postacie trójmiany kwadratowego: Postacie trójmianu kwadratowego

Ogólna Kanoniczna Iloczynowa

(tylko dla )

Wzór cbxaxy 2

,

gdzie

aa

b qp42

;

0

21 xxxxay

gdzie a

bx22,1

0

20xxay

gdzie

pxa

b 20

Informacje

wynikające

ze wzoru

Ułożenie gałęzi paraboli Współrzędne wierzchołka

aa

bW42

;

W

W

Dwa miejsca zerowe:

21, xx

X 2x 1x

1x 2x

Jedno miejsce zerowe:

0x

X

0x

0x

0a

0a

f) Miejsca zerowe (pierwiastki) trójmianu kwadratowego (ich istnienie i liczba)

zależą od znaku wyróżnika : Istnienie miejsc zerowych Liczba miejsc zerowych

0

Istnieją

Dwa miejsca zerowe

ab

ab xx

2221 ;

0

Jedno miejsce zerowe

021 xxxozn

pxa

b 20

0 Nie istnieją Żadnych miejsc zerowych

g) Znaki trójmianu kwadratowego zależą od znaku współczynnika a i znaku

wyróżnika : Znak współczyn-

nika a

Znak

wyróżnika

0a 0a

0

X

1x 2x

+ + -

0y dla

,, 21 xxx

0y dla 21, xxx

X

1x 2x

+ - -

0y dla 21, xxx

0y dla

,, 21 xxx

0

qpxay 2

Page 96: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

96

0 X

+ +

0x 0y dla

,, 00 xxx

0y dla x

X

- -

0x

0y dla x

0y dla

,, 00 xxx

0 X

+

0y dla x

0y dla x tró

jmia

n k

wad

rato

wy

ma

stał

y z

nak

X -

0y dla x

0y dla x

Uwaga: Trójmian kwadratowy ma stały znak taki, jak znak współczynnika a,

gdy wyróżnik trójmianu kwadratowego jest ujemny.

h) Przedziały monotoniczności trójmianu kwadratowego zależą od znaku

współczynnika a Znak

współczynnika

a

Monotoniczność

trójmianu

kwadratowego

0a

qp,W

0a

qp,W

f ;x p ;x p

f ;x p ;x p

i) Ekstremum (globalne) trójmianu kwadratowego związane jest

z wierzchołkiem jego wykresu (paraboli) i zależy od znaku współczynnika a

Znak współczynnika

a

Ekstremum

globalne

0a

qp,W

0a

qp,W

Maksimum globalne

(wartość największa) brak

Dla a

bpx2

trójmian

kwadratowy osiąga wartość

największą równą

a

qpf4

Minimum globalne

(wartość najmniejsza)

Dla a

bpx2

trójmian

kwadratowy osiąga wartość

najmniejszą równą a

qpf4

brak

Page 97: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

97

j) Różne położenia wykresu trójmianu kwadratowego na płaszczyźnie

z układem współrzędnych zależą od znaku współczynnika a i od znaku

wyróżnika : Znak

współczynnika

a

Wartość

wyróżnika

0a 0a

0 X

1x

2x

Y

0

c

X

1x 2x

Y

0

c

0 X

0x X

Y

0

c

X 0x X

Y

0

c

0

X X X

Y

0

c

X X X

Y

0

c

Uwaga: Do wykresu trójmianu kwadratowego należy punkt c,0 - jest to punkt

przecięcia paraboli z osią OY.

k) Wzory Viete’a

Założenie 0 (istnieją miejsca zerowe).

Wówczas:

- suma i iloczyn miejsc zerowych (pierwiastków) trójmianu kwadratowego:

suma: 1 2

bx x

a , iloczyn: 1 2

cx x

a

Są to podstawowe wzory Viete’a. Na ich podstawie można wyprowadzić

jeszcze inne wzory.

Page 98: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

98

0

0

0

0

2

2

2

2

cbxax

cbxax

cbxax

cbxax

- suma odwrotności pierwiastków trójmianu kwadratowego:

1 2

1 2 1 2

1 1 x x b

x x x x c

- suma kwadratów pierwiastków trójmianu kwadratowego:

2

22 2

1 2 1 2 1 2 22 2

b cx x x x x x

a a

- suma odwrotności kwadratów pierwiastków trójmianu kwadratowego:

2 2 2

1 2

22 2 2

1 2 1 2

1 1 2x x b ac

x x cx x

Uwaga: Stosując wzory na 1x , 2x można wykazać wzór na wartość

bezwzględną różnicy miejsc zerowych:

aaxx

21

4.2.2. Równania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą (drugiego

stopnia 0a )

Założenie: 0a (gdyby było 0a , to równanie stało by się liniowym:

0cbx ).

Ponadto: gdy cb 0 , to zarówno równanie, nierówność, jak i trójmian

kwadratowy nazywamy zupełnym. Równanie Nierówność

drugiego stopnia ( 0a )

02 cbxax

nierówności

ostre

nierówności

słabe

Rozwiązywanie równania kwadratowego

polega na wyznaczaniu miejsc zerowych

trójmianu kwadratowego

Rozwiązywanie nierówności kwadratowej

polega na badaniu znaku trójmianu

kwadratowego

a) Pierwiastek równania kwadratowego to liczba x, która spełnia równanie:

02 cbxax . Istnienie i liczba pierwiastków równania kwadratowego zależą

od znaku wyróżnika :

Page 99: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

99

02 cbxax

0 0 0

istnieją dwa pierwiastki istniej e jeden pierwiastek brak pierwiastków

a

bx

a

bx

2

2

2

1

a

bx

20

zwany podwójnym

ozn

xxx 021

Uwaga: Dla pierwiastków równania kwadratowego prawdziwe są wzory

Viete’a.

b) Zbiorem rozwiązań nierówności kwadratowej są liczby x spełniające

nierówność:

02

cbxax lub

02

cbxax . Zbiór rozwiązań

nierówności kwadratowej zależy od znaku współczynnika a i znaku wyróżnika

:

(1) przypadek nierówności:

02

cbxax :

0

2

cbxax (chodzi o dodatni (+)

znak trójmianu kwadratowego)

;;

;;

21

21

xxx

xxx

Rx

xRx

0\

Rx

Rx

1x 2x

+ +- + +

0x

+

1x 2x

- -+ - -

0x

-

21

21

;

;

xxx

xxx

0xx

x

x

x

0 0 0 0 0 0

0a 0a

Page 100: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

100

(2) przypadek nierówności:

02

cbxax :

0

2 cbxax (chodzi o ujemny (-)

znak trójmianu kwadratowego)

;;

;;

21

21

xxx

xxx

Rx

xRx

0\

Rx

Rx

1x 2x

+ +- + +

0x

+

1x 2x

- -+ - -

0x

-

21

21

;

;

xxx

xxx

0xx

x

x

x

0 0 0 0 0 0

0a 0a

Uwaga: W przypadku nierówności ostrych ( 00 ) końce 1x , 2x (

0x ) nie

należą do zbioru rozwiązań – przedziały są w tych końcach otwarte.

W przypadku zaś nierówności słabych ( 00 ) końce 1x , 2x (0x ) należą

do zbioru rozwiązań (bo w nich zrealizowane są równości: 0 ) – przedziały są

więc w tych końcach domknięte.

c) Porównanie procedury rozwiązywania równania i nierówności

kwadratowej.

Równanie

02 xbxax

Nierówności

00 22

xbxaxxbxax

obliczamy:

wyróżnik oraz istniejące pierwiastki (miejsca zerowe funkcji kwadratowej) 1x , 2x lub 0x ,

ewentualnie stwierdzamy ich brak

formułujemy odpowiedź:

1x , 2x lub 0x

albo stwierdzamy brak pierwiastków

ilustrujemy znaki trójmianu kwadratowego na osi

liczbowej, zaznaczamy stosowny przedział

i formułujemy odpowiedź: x

Uwaga: Początkowe etapy rozwiązywania zarówno równania, jak i nierówności

są identyczne. Rozwiązywanie równania kończy się w momencie obliczania

pierwiastków. Nierówność ilustruje się jeszcze na osi liczbowej i wybiera

stosowny przedział.

Page 101: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

101

4.2.3. Równania i nierówności kwadratowe niezupełne ( 00 cb )

W trójmianie kwadratowym cbxax 2 mamy 0a . Rozpatrzmy różne

wartości współczynników b i c w trójmianie kwadratowym cbxax 2 . b

c 0b 0b

0c 2ax

trójmian kwadratowy niezupełny

bxax 2

trójmian kwadratowy niezupełny

0c cax 2

trójmian kwadratowy niezupełny

cbxax 2

trójmian kwadratowy zupełny

a) Równania kwadratowe niezupełne można rozwiązywać bez obliczania

wyróżnika : Równanie

niezupełne 02 ax 02 bxax 02 cax

Sposób

rozwiązywania 0

0

0

2

x

x

(pierwiastek

podwójny)

a

bxx

baxx

21 0

0

a

cx 2

0

a

c 0

a

c

brak pierwiastków

ac

ac

x

x

2

1

b) Nierówności kwadratowe niezupełne można rozwiązywać bez obliczania

wyróżnika :

(1) przypadek: 0 cb :

Nierówność 02 ax 02 ax 02 ax 02 ax

Sposób

rozwiązywania

(dla 0a

02 x

nierówność fałszywa

(bo 2 0

x R

x

)

x

02 x

nierówność spełniona tylko dla

0x

0x

02 x

nierówność prawdziwa dla

0x

\ 0x

02 x

nierówność zawsze

prawdziwa

x

Page 102: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

102

(2) przypadek: 00 cb :

Nierówność 02 bxax 02 bxax 02 bxax 02 bxax

Sposób

rozwiązywania

0baxx

np. 00 ba

+ +-

0 ab

abx ;0

0baxx

np. 00 ba

+-

0 ab

-

;0;abx

0baxx

np. 00 ba

+-

0 ab

-

0;abx

0baxx

np. 00 ba

+ +-

0 ab

;0;abx

(3) przypadek: 00 cb :

Nierówność 02 cax 02 cax 02 cax 02 cax

Sposób

rozwiązywania

cax 2

np. 0a

acx 2

np.

acx

ac

ac

ac

acx ;

cax 2

np. 0a

acx 2

np. 0c

acx

ac

ac

;;ac

acx

cax 2

np. 0a

acx 2

np. 0c

(wtedy

0ac

i

acx 2

jest

nierównością

fałszywą)

x

cax 2

np. 0a

acx 2

np. 0c

(wtedy

0ac

i

acx 2

jest

nierównością zawsze

prawdziwą)

x

4.2.4. Przykłady równań sprowadzalnych do równań kwadratowych

a) równania dwukwadratowe

(1) 4 2 0ax bx c x

Stosując podstawienie: 2xt ( 0t ) sprowadzamy do równania kwadratowego

002 tcbtat i po obliczeniu jego pierwiastków, np. 1t , 2t ( 0 )

rozwiązujemy równania: 2

2

1

2 txtx .

Wówczas 11 tx ,

12 tx , 23 tx ,

24 tx są pierwiastkami

równania dwukwadratowego.

(2) 6 3 0ax bx c x

Stosując podstawienie: 3xt ( t ) sprowadzamy do równania

kwadratowego 2 0at bt c t i po obliczeniu jego pierwiastków, np. 1t ,

2t rozwiązujemy równania: 2

3

1

3 txtx .

Wówczas 311 tx , 3

22 tx , są pierwiastkami równania dwukwadratowego.

0c

Page 103: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

103

b) Równania w module a) rozwiązuje się stosując metodę zmiennej

pomocniczej. Tę metodę można też zastosować do rozwiązania innych równań:

(1) 00 xcxbax

Podstawiając: xt ( 0t ) otrzymujemy równanie kwadratowe

02 cbtat , którego pierwiastkami są np. 1t , 2t .

Wówczas, gdy np. 01 t , 02 t , mamy 1211 txtx ( 02 t -

odpada, bo 0t ). Są to pierwiastki równania: 0 cxbax .

(2) dxcdxbax 0

Podstawiając: dxt ( 0t ) otrzymujemy równanie kwadratowe

02 adcbtat , którego pierwiastkami są np. 1t , 2t .

Wówczas, gdy np. 01 t , 02 t , mamy dtx 2

2 ( 01 t - odpada, bo 0t ).

Jest to pierwiastek równania: 0 cdxbax .

4.2.5. Równania stopnia drugiego z dwiema niewiadomymi

a) Wprowadzenie. Wzór funkcji liniowej: baxy można traktować jako

równanie stopnia pierwszego (zmienne występują w co najwyżej potędze

pierwszej) z dwiema niewiadomymi x i y. Wykresem funkcji liniowej jest

prosta, więc związek baxy nazywa się równaniem prostej. Równanie

prostej można przekształcić do postaci ogólnej: 0 CByAx .

Analogicznie, wzór funkcji kwadratowej cbxaxy 2 jest przykładem

równania stopnia drugiego (jedna ze zmiennych występuje w co najwyżej

drugiej potędze) z dwiema niewiadomymi x i y. Wykresem funkcji

kwadratowej jest parabola, więc związek cbxaxy 2 nazywa się

równaniem paraboli, a parabolę – krzywą stopnia drugiego.

b) Definicja. Ogólnie równanie stopnia drugiego z dwiema niewiadomymi x

i y jest to równanie postaci: 022 FEyDxCyBxyAx , gdzie

RFEDCBA ,,,,, oraz 0222 CBA (czyli przynajmniej jeden ze

współczynników A, B, C jest różny od zera).

Obraz graficzny tego równania, to krzywa stopnia drugiego.

c) Przykłady niektórych równań drugiego stopnia

0;022 EDBFCyAx

0;02 CBFEyDxAx

0;02 FEBADxCy

0;0 EDCAFBxy

Page 104: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

104

d) Rozwiązanie równania stopnia drugiego z dwiema niewiadomymi jest to

każda para liczb yx, spełniająca to równanie. Graficznie są to punkty

o współrzędnych yx, należące do krzywej stopnia drugiego.

e) Obrazem graficznym zbioru rozwiązań równania drugiego stopnia

z dwiema niewiadomymi mogą być np.:

Nazwa krzywej Postać równania stopnia drugiego

z dwiema niewiadomymi

Obraz graficzny

rozwiązania

Krz

yw

e st

ożk

ow

e

Parabola

cbxaxy 2

(równanie ma nieskończenie wiele

rozwiązań)

X

Y

0

cbyayx 2

(równanie ma nieskończenie wiele

rozwiązań)

X

Y

0

Okrąg 02222 cbyaxyx

(równanie ma nieskończenie wiele

rozwiązań) X

Y

0 a

b

Elipsa ba

ba

b

y

a

x

0,,1

2

2

2

2

(równanie ma nieskończenie wiele

rozwiązań)

X

Y

0 a

b

Hiperbola 0,,1

2

2

2

2

bab

y

a

x

(równanie ma nieskończenie wiele

rozwiązań)

X

Y

0 a

Page 105: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

105

1, kkxy

(równanie ma nieskończenie wiele

rozwiązań) X

Y

0

(dla 0k )

Suma prostych

(przecinających

się

0222111 cybxacybxa

(równanie ma nieskończenie wiele

rozwiązań)

X

Y

0

0111 cybxa

0222 cybxa

0

2 cbyax

(równanie ma nieskończenie wiele

rozwiązań)

X

Y

0

pokrywających

się)

Punkt 0,0O

022 yx

(równanie ma jedno rozwiązanie

0,0 yx )

X

Y

0

Uwaga: Rozwiązaniem równania stopnia drugiego z dwiema niewiadomymi

może być zbiór pusty, np. równanie 0422 yx nie ma rozwiązania.

f) Krzywe stożkowe można otrzymać na powierzchni stożkowej wskutek

przecięcia jej płaszczyznami różnie nachylonymi do osi tej powierzchni:

okrąg

elipsa

parabola

hiperbola (dwie gałęzie)

Page 106: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

106

4.2.6. Informacja o nierównościach stopnia drugiego z dwiema

niewiadomymi

a) Ogólnie, jeśli wykresem pewnej funkcji xfy jest krzywa L zawarta

w płaszczyźnie XOY, to każdy punkt tej krzywej ma współrzędne yx,

spełniające równanie tej krzywej, czyli związane zależnością xfy . Jest to

równanie z dwiema niewiadomymi.

x

y

0

L: xfy

Krzywa L dzieli płaszczyznę XOY na dwie części (nad krzywą i pod krzywą).

Każda z tych części jest graficznym obrazem odpowiedniej nierówności ostrej

xfy lub xfy .

x

y

0

L: xfy

xfy

xfy

Punkty leżące nad (pod) krzywą L mają tę własność, że ich współrzędne

spełniają nierówność xfy (-odpowiednio xfy ). Obrazem graficznym

nierówności słabej xfy lub xfy jest – odpowiednio – część

płaszczyzny nad prostą L lub pod krzywą L ale wraz z krzywą L, bo

współrzędne punktów krzywej L realizują nierówność xfy

x

y

0

L: xfy xfy

x

y

0

L: xfy

xfy

Najwyższy stopień potęgi niewiadomych x i y występujących w związkach:

xfy , xfy , xfy , xfy i xfy to stopień równania, czy

nierówności z dwiema niewiadomymi.

Page 107: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

107

b) Analogie między równaniami i nierównościami liniowymi (pierwszego

stopnia) z dwiema niewiadomymi, a niektórymi równaniami i nierównościami

drugiego stopnia z dwiema niewiadomymi ilustruje poniższa tabelka: Nazwa,

stopień

związku

Związek

między dwiema

niewiadomymi x i y

Liniowe,

stopnia pierwszego

Kwadratowe,

stopnia drugiego

(niektóre)

Równania

z 2 niewiadomymi

baxy

lub

0 CByAx

X

Y

0

prosta

np. cbxaxy 2

X

Y

0

parabola

np. 222 ryx

X

Y

0 r

okrąg

Nierówność

z 2 niewiadomymi

np. baxy

lub

0 CByAx

0,0,0

X

Y

0

półpłaszczyzna

np. cbxaxy 2

0,0,0

X

Y

0

częśćpłaszczyzny

np. 222 ryx

X

Y

0 r

koło

bez okręgu

c) Porównanie równań i nierówności z jedną niewiadomą z równaniami

i nierównościami z dwiema niewiadomymi:

W odróżnieniu od równań, czy nierówności (bez względu na ich stopień)

z jedną niewiadomą (które rozwiązujemy algebraicznie obliczając tę jedną

niewiadomą) zarówno równania, jak i nierówności z dwiema niewiadomymi

(bez względu na ich stopień) rozwiązujemy tylko graficznie ilustrując na

płaszczyźnie XOY obraz graficzny danego równania, czy nierówności z dwiema

niewiadomymi.

4.2.7. Układy równań, z których co najmniej jedno równanie jest

równaniem kwadratowym

Rozpatrzmy układ dwóch równań o dwóch niewiadomych x i y, z których co

najmniej jedno równanie jest równaniem kwadratowym. Oto przykłady:

a) Przykład układu równań o dwóch niewiadomych złożonego z równania

liniowego i równania kwadratowego:

cbxaxy

pnmx

2

- równanie liniowe z 2 niewiadomymi

- równanie kwadratowe z 2 niewiadomymi ( 0a )

Page 108: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

108

Metoda algebraiczna polega na obliczeniu pary liczb yx, spełniającej

powyższy układ. W tym celu z równania liniowego obliczamy x lub y

i podstawiamy do równania kwadratowego i rugując w ten sposób jedną

niewiadomą otrzymujemy równanie kwadratowe z jedną niewiadomą:

cbxaxx

nxy

n

p

nm

n

p

nm

2

0;

Rozwiązując równanie kwadratowe 02 n

p

nm cxbax wyznaczamy x,

a następnie n

p

nm xy . Rozwiązaniem w/w układu jest wyznaczona para

liczb yx, spełniająca dany układ równań.

Metoda graficzna polega na narysowaniu w jednym układzie współrzędnych

wykresów obu równań (paraboli i prostej z w/w przykładu): cbxaxy 2

pnymx

A

B

2y

1y

2x

1x

oraz odczytaniu współrzędnych istniejących punktów wspólnych obu

wykresów (np. paraboli i prostej: 11, yxA i 22 , yxB ). Geometryczną

interpretacją rozwiązania układów równań są istniejące punkty wspólne obu

wykresów.

Uwaga: W przypadku, gdy w układzie dwóch równań jedno równanie jest

stopnia pierwszego, to przedstawia ono prostą, zaś równanie drugiego stopnia –

krzywą stopnia drugiego, np. parabolę, hiperbolę, czy okrąg. Zatem

w rozwiązywaniu takiego układu chodzi o wzajemne położenie prostej z

krzywą drugiego stopnia. Stąd też układ może nie mieć rozwiązań albo mieć

jedno lub dwa rozwiązania. Oto przykłady: Liczba rozwiązań

układu

Przykłady

Brak rozwiązań

Rozwiązanie istnieje

Jedno rozwiązanie Dwa rozwiązania

parabola

i prosta X

Y

0

X

Y

0

00 , yx

X

Y

0

11, yx

22 , yx

Page 109: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

109

prosta

i hiperbola X

Y

0

X

Y

0

00 , yx

X

Y

0

11, yx

22 , yx

prosta

i okrąg X

Y

0

X

Y

0

00 , yx

X

Y

0

11, yx

22 , yx

b) Przykład układu równań o dwóch niewiadomych złożonego z dwóch równań

drugiego stopnia:

222ryx

kxy oba równania są równaniami

drugiego stopnia z 2 niewiadomymi

Metoda algebraiczna polega na obliczeniu par liczb yx, spełniających oba

równania. Najczęściej stosujemy metodę podstawiania, np. obliczony

z pierwszego równania y podstawiamy do drugiego równania:

222

0;

rx

xy

xk

xk

Obliczamy x z drugiego równania (dwukwadratowego): 02224 kxrx ,

a następnie y z pierwszego równania: xky . Rozwiązaniem w/w układu są

wszystkie pary liczb yx, spełniające dany układ równań.

Metoda graficzna polega na narysowaniu w jednym układzie współrzędnych

wykresów obu równań (hiperboli i okręgu z w/w przykładu):

X

Y

0

kxy

222 ryx

11, yx

22 , yx

33 , yx

44 , yx

oraz odczytaniu współrzędnych istniejących punktów wspólnych obu

wykresów.

Wykresy obu równań mogą nie mieć punktów wspólnych, wówczas układ

równań nie ma rozwiązania.

Uwaga 1: Można też rozpatrywać układy nierówności o dwóch niewiadomych

złożone z co najmniej jednej nierówności kwadratowej. Takie układy

rozwiązujemy tylko graficznie zacieniowując fragmenty płaszczyzny

odpowiadające nierównościom układu. Rozwiązaniem układu jest istniejąca

Page 110: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

110

część wspólna (iloczyn mnogościowy) zaznaczonych podzbiorów płaszczyzny

odpowiadających poszczególnym nierównościom, np.:

Bpnymx

Acbxaxy

:

:2

X

Y A

B

0

BA

lub

X

Y

Bryx

Akxy

:

:

222

A

B

0

BA

Uwaga 2: Zbiór rozwiązań układu: BA może być zbiorem jednopunktowym,

np.:

X

Y

0

00 , yxP

00 , yxPBA

albo zbiorem pustym, np.:

X

Y

0

BA .

Przykładowe zadanie

Chłopiec rzucił piłkę. Wysokość piłki h wyrażona w metrach jest funkcją

odległości s wyrażonej w metrach chłopca i punktu na ziemi, nad którym

znajduje się piłka i wyraża się wzorem 2852

1285 sssh .

a) Na jakiej wysokości znajdowała się piłka w chwili wyrzucenia jej przez

chłopca?

b) Jaką największą wysokość osiągnęła piłka?

c) W jakiej odległości od chłopca piłka upadła na ziemię? Wynik podaj

z dokładnością do 0,01m.

Page 111: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

111

Komentarz Rozwiązanie

W chwili wyrzucenia piłki odległość

s była równa 0. Zatem wysokość, na

której się znajdowała wynosiła 0h .

Obliczymy tę wartość.

a)

mh

h

20

2000852

1285

Funkcja sh jest funkcją

kwadratową, która osiąga największą

wartość, gdyż 0128

5 a .

Wartość ta jest równa drugiej

współrzędnej wierzchołka paraboli

będącej wykresem funkcji.

Wyznaczymy tę współrzędną.

b)

2852

1285 sssh dla 0s

285

1285 cba

6445

12852

85

2

24

4

acb

mh

h

ha

5,4

:

max

12820

6445

max

4max

W chwili upadku na ziemię wysokość

h wynosiła 0. Zatem rozwiązujemy

równanie 0sh .

c)

0sh dla 0s

8

53

6445

852

1285 02

ss

0

2

2

5

5358

1285

8

53

85

22

5

5358

1285

8

53

85

21

ab

ab

s

s

ms 73,18733,185

5358

Formułujemy odpowiedź. Odp.

a) W chwili wyrzucenia piłka znajdowała się na

wysokości 2m nad ziemią.

b) Największa wysokość, jaką osiągnęła piłka wynosiła

4,5m.

c) Piłka upadła na ziemię w odległości 18,73m od

chłopca.

4.2.8. Równania, nierówności i układy równań drugiego stopnia

z wartością bezwzględną

W tym bloku będą omówione niektóre równania, nierówności i układy równań

stopnia drugiego, w których niewiadome będą występować pod wartością

bezwzględną.

Page 112: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

112

a) Jeśli pod wartością bezwzględną występuje tylko sam x: x , czy y: y to –

korzystając z definicji wartości bezwzględnej. Oto przykłady:

(1) równanie 02 cxbax , 0a rozwiązujemy jako alternatywę dwóch

przypadków:

dla 0x

mamy rozwiązać równanie

02 cbxax w dziedzinie ;0

dla 0x

mamy rozwiązać równanie

02 cbxax w dziedzinie 0;

Rozwiązaniem równania 02 cxbax jest suma rozwiązań równań z obu

przypadków.

(2) nierówność 02 cxbax , 0a rozwiązujemy jako alternatywę dwóch

przypadków:

dla 0x

mamy rozwiązać nierówność

02 cbxax w dziedzinie ;0

dla 0x

mamy rozwiązać nierówność

02 cbxax w dziedzinie 0;

Rozwiązaniem nierówności 02 cxbax jest suma rozwiązań nierówności

z obu przypadków.

(3) np. układ równań

0

0;2

pynmx

acxbaxy rozwiązujemy jako alternatywę

czterech przypadków:

dla

0

0

y

x

rozwiązujemy układ:

0

2

pnymx

cbxaxy

dla

0

0

y

x

rozwiązujemy układ:

0

2

pnymx

cbxaxy

dla

0

0

y

x

rozwiązujemy układ:

0

2

pnymx

cbxaxy

dla

0

0

y

x

rozwiązujemy układ:

0

2

pnymx

cbxaxy

Rozwiązaniem układu jest suma rozwiązań z poszczególnych przypadków.

b) Jeśli pod wartością bezwzględną występuje pewne wyrażenie zawierające

niewiadomą x, to rozpatrujemy alternatywę różnych przypadków ze względu na

założenia dotyczące znaków poszczególnych wyrażeń pod wartością

bezwzględną. Oto przykłady.

Page 113: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

113

(1) 02 cbxax , 0a . Najpierw określamy znak wyrażenia

2ax bx x ax b . Gdy np.

0

0

b

a

0

a

b

+ +-

Zatem

dla ;0;abx

rozwiązujemy równanie

02 cbxax w dziedzinie

;0;ab

dla abx ;0

rozwiązujemy równanie

02 cbxax w dziedzinie ab;0

Rozwiązaniem równania 02 cbxax jest suma rozwiązań z obu

przypadków.

(2) 02 cbxax ,

0

0

b

a. Rozpatrujemy dwa przypadki:

dla bcx

rozwiązujemy nierówność

02 cbxax w dziedzinie

;bc

dla bcx

rozwiązujemy nierówność

02 cbxax w dziedzinie

bc ;

Rozwiązaniem nierówności 02 cbxax jest suma rozwiązań z obu

przypadków.

c) Jeśli wartość bezwzględna obejmuje jedną ze stron równania, czy

nierówności, to możemy skorzystać z własności k), l) lub m) wartości

bezwzględnej przytoczonych w 1.3.2.

4.2.9. Równania i nierówności kwadratowe z parametrem

Założenie: 0a , x – nazwa niewiadomej.

W równaniu: 02 cbxax oraz w nierównościach: 02 cbxax

( 0,0,0 ) współczynniki a, b, c mogą nie być dane poprzez liczby, tylko

być wyrażone literowo – czyli wyrażone poprzez parametr k lub m, np.

0112 mxmmx . Takie równanie, czy nierówności są to równania

i nierówności z parametrem. W zadaniach dotyczących równań, czy

nierównościach z parametrem podstawiony jest problem: dla jakich wartości

parametru (np.) m zachodzą określone warunki: np. istnieje tylko jeden

Page 114: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

114

pierwiastek równania 02 cbxax , czy: prawdziwa jest nierówność:

02 cbxax dla x .

Rozwiązując takie problemy należy wyrażone w zadaniach warunki dotyczące

parametru przeformułować na język matematyczny i tak sformalizowane

zależności rozwiązać.

a) W zadaniach dotyczących równań kwadratowych z parametrem do

najczęściej spotykanych warunków pod adresem parametru należą:

Lp. Fragment z treści zadania

(język polski)

Język

sformalizowany

(matematyczny)

Uzasadnienie

(1) równanie kwadratowe ma

pierwiastki

0

0a równanie jest kwadratowe

istnienie pierwiastków

(2) równanie kwadratowe nie ma

pierwiastków

0

0a równanie jest kwadratowe

pierwiastki nie istnieją

(3) równanie kwadratowe ma dwa

różne pierwiastki

0

0a równanie jest kwadratowe

dwa różne pierwiastki

(4)

pierwiastki równania

kwadratowego są różnych

znaków

0

0

0

ac

a równanie jest kwadratowe

pierwiastki istnieją (różne)

ze wzorów Viete’a – iloczyn pierwiastków różnych znaków jest ujemny

(5)

pierwiastki równania

kwadratowego są jednakowych

znaków

0

0

0ac

a równanie jest kwadratowe

pierwiastki istnieją,a w szczególności mogąbyć sobie równe

iloczyn liczb jednakowychznaków jest dodatni -- wzory Viete'a

(6) oba pierwiastki równania

kwadratowego są dodatnie

0

0

0ab

0ac

a równanie jest kwadratowe

pierwiastki istnieją,a w szczególności mogąbyć sobie równe iloczyn liczb dodatnichjest dodatni - wzory Viete'a

suma liczb dodatnichjest dodatnia - wzory Viete'a

(7) oba pierwiastku równania

kwadratowego są ujemne

0

0

0ab

0ac

a równanie jest kwadratowe

pierwiastki istnieją,a w szczególności mogąbyć sobie równe iloczyn liczb ujemnychjest dodatni - wzory Viete'a

suma liczb ujemnychjest ujemna - wzory Viete'a

Page 115: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

115

(8)

suma odwrotności

pierwiastków równania

kwadratowego jest np. liczbą

większą od jeden

0

0a równanie jest kwadratowe

pierwiastki istnieją,a w szczególności mogąbyć sobie równe

suma osrotności- ze wzorów Viete'a -jest liczbą większą od 1

1cb

b) W zadaniach dotyczących nierówności kwadratowych z parametrem do

najczęściej spotykanych warunków pod adresem parametru należą:

Lp. Fragment z treści zadani

(język polski)

Język

sformalizowany

(matematyczny)

Uzasadnienie

(1)

nierówność 02 cbxax

zachodzi dla każdej liczby

rzeczywistej x (trójmian

kwadratowy ma znak dodatni)

0

0

a

gałęzie paraboli skierowane są

ku górze i brakuje miejsc

zerowych

(2)

nierówność 02 cbxax

zachodzi dla każdej liczby

rzeczywistej x (trójmian

kwadratowy ma nieujemny

znak)

0

0

a

gałęzie paraboli skierowane ku

górze i co najwyżej jedno

miejsce zerowe

(3)

nierówność 02 cbxax

zachodzi dla każdej liczby

rzeczywistej x (trójmian

kwadratowy ma ujemny znak

0

0

a

gałęzie paraboli skierowane

w dół i brak miejsc zerowych

(4)

nierówność 02 cbxax

zachodzi dla każdej liczby

rzeczywistej x (trójmian

kwadratowy ma niedodatni

znak)

0

0

a

gałęzie paraboli skierowane

w dół i co najwyżej jedno

miejsce zerowe

Uwaga: W przypadku, gdy współczynnik a w trójmianie kwadratowym

cbxax 2 (zarówno w sytuacji równania, jak i nierówności) zależy od

parametru, to dyskusję należy przeprowadzać w dwóch wersjach:

1. gdy 0a (równanie, czy nierówność są kwadratowe)

oraz

2. gdy 0a (równanie, czy nierówność jest liniowa: 0 xbx

( 0,0,0,0 )) – wówczas należy skorzystać z własności funkcji liniowej.

Page 116: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

116

4.2.10. Układy równań drugiego stopnia z parametrem

Układy równań, z których jedno równanie jest co najmniej stopnia pierwszego

może zawierać (oprócz niewiadomych x, y) parametr (np. m). Rozwiązując

takie układy metodą algebraiczną (na ogół metodę podstawiania), po

wyrugowaniu jednej niewiadomej otrzymujemy równanie kwadratowe z jedną

niewiadomą i z parametrem. Wówczas przeprowadzamy dyskusję istnienia

i liczby rozwiązań równania kwadratowego a w następnej kolejności całego

układu równań.

Zależność liczby rozwiązań układu równań od różnych wartości parametru

można przedstawić graficznie.

Oto dwa przykłady:

a)

0101 2

22

mxx

mxy

yx

mxy

Przeprowadzamy dyskusję istnienia i liczby rozwiązań równania:

012 mxx .

Istnienie i liczba rozwiązań tego równania (co za tym idzie całego układu

równań) zależy od wartości wyróżnika 34 m . Dla

43

2

m

mxy

01 yx

11, yx

22 , yx

01 yx

00 , yx

-1 -1

-1 -1

432 xy

01 yx

-1 -1

43

2

m

mxy

Interpretacja graficzna:

43

0

mczyli

43

0

mczyli 43

0

mczyli

równanie kwadratowe równanie kwadratowe równanie kwadratowema 2 pierwiastki: 1x , 2x ma 1 pierwiast ek: 0x nie ma pierwiastków

układ równań układ równań układ równań

ma 2 rozwiązania:

11, yx ,

22 , yx

ma 1 rozwiązanie:

00 , yx

nie ma rozwiązań

b)

01

0;1

224

1

222xmx

xy

myx

yx x

Przeprowadzamy dyskusję istnienia i liczby rozwiązań równania:

. 01224 xmx

Page 117: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

117

Istnienie i liczba rozwiązań tego równania (co za tym idzie całego układu

równań) zależy od istnienia i liczby rozwiązań równania dla

02 xt , którego wyróżnik 44 m . Dla

Interpretacja graficzna:

0czyli 0

czyli

0czyli

układ równań układ równań układ równańma 4 rozwiązania:

11, yx ,

22 , yx

ma 2 rozwiązania: nie ma rozwiązań

;22;m 2;2m2m

równanie 0122 tmt równanie 0122 tmt równanie 0122 tmt ma 2 pierwiastki 0,, 2121 tttt ma 1 pierwiast ek 0t nie ma pierwiastków

równanie 01224 xmx równanie 01224 xmx równanie 01224 xmx ma 4 pierwiastki : ma 2 pierwiastki : nie ma pierwiastków

4321 ,,, xxxx 21, xx

44332211 ,,,,,,, yxyxyxyx

44 , yx

33 , yx

22 , yx

11, yx

1xy

;22;

222

m

myx

1xy

11, yx

22 , yx

1xy

2;2

222

m

myx222 yx

1xy 1xy 1xy

Przykładowe zadanie 1

Dla jakich wartości m równanie 06232 mxmx ma dwa różne

pierwiastki oba większe od 1. Komentarz Rozwiązanie

Funkcja

6232 mxmxxf

dla każdej wartości parametru m jest

funkcją kwadratową. Wyznaczymy

jej wyróżnik.

6231 mcmba

acb 42

621432

mmm

1522 mmm

Równanie

06232 mxmx ma

dwa różne pierwiastki większe od 1

wtedy i tylko wtedy, gdy funkcja

xf ma dwa różne miejsca zerowe

większe od 1.

2

322

0 2 15 0 *

1 0 4 0 **

***11mb

a

m m

f m

0122 tmt

Page 118: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

118

xfy

1f

1x 2x

1x

ab

2

Rysunek przedstawia wykres funkcji

spełniającej warunki zadania.

Tworzymy układ nierówności

wynikających z zadania.

Wyznaczamy rozwiązanie układu

nierówności, które jest iloczynem

nierówności (*), (**), (***).

(*)

3

5

864

0152

282

2

282

1

2

m

m

mm

m

1522 mmy

-5 3

++

-

;35;m

(**)

4;

4

04

m

m

m

(***)

1;

1

12

3

m

m

m

Wyznaczamy rozwiązanie zadania

i formułujemy odpowiedź.

(*) i (**) i (***)

m -5 31 4

5;m

Page 119: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

119

Przykładowe zadanie 2

Dla jakich wartości m kwadrat różnicy różnych pierwiastków równania

06232 mxmx jest większy do 10.

Komentarz Rozwiązanie

Wyrazimy kwadrat różnicy

pierwiastków równania

06232 mxmx

w zależności od parametru m.

Zastosujemy wzory Viete’a.

152

44

4

22

2

2

162

2

1

32

21

2

21

2121

2

21

2

221

2

1

2

21

mm

xxxx

xxxxxx

xxxxxx

mm

ac

ab

Zapisujemy układ nierówności

wynikających z zadania.

2

2 2

1 2

0 * *2 15 0

** **10 2 15 10

m m

x x m m

(*) ;35;01522 mmm

(**)

261

261

262104

0152

0152

2

26222

2

26221

2

2

m

m

mm

mm

m

2522 mmy

++

-261261

Wyznaczamy rozwiązania

zadania i formułujemy

odpowiedź.

(*) i (**)

m 261261-5 3

4.3. Wielomiany i działania na nich

4.3.1. Pojęcie wielomianu

a) Wyrażenie algebraiczne – to wyrażenie złożone z liczb i/lub liter

połączonych znakami działań matematycznych i nawiasami, np. 8 , x , yx8 ,

yxa 82 , 228 yx , bayx

2.

Liczby to współczynniki. Litery to zmienne.

;2615;m

Page 120: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

120

Jeśli w miejsce liter wstawimy liczby i wykonamy działania, to obliczymy

wartość liczbową wyrażenia algebraicznego, np. dla 2x i 3y wyrażenie

przyjmuje wartość 13.

b) Jednomian jednej zmiennej rzeczywistej – to wyrażenie algebraiczne

postaci iloczynu liczby niezerowej i litery w potędze naturalnej: nax ,

\ 0a , Nn , x

a – współczynnik wielomianu

x – zmienna rzeczywista

n – stopień wielomianu

Np. 23x – to jednomian II stopnia

3 – to jednomian 0 stopnia ( 033 x )

Uwaga 1: 0 – to jednomian zerowy, który nie ma określonego stopnia

Uwaga 2: kn yx5 – to jednomian dwóch zmiennych x i y

Jednomiany podobne – zawierają te same zmienne w tych samych potęgach,

np. 53x oraz 55x i yx22 oraz yx2

31 są podobne, zaś yx22 oraz

2

31 xy nie są

podobne.

c) Dwumian – to suma dwóch jednomianów, np. xx 23 , 12 x , xxy3 .

Uwaga: Funkcja liniowa: baxxf dla i - to dwumian stopnia

pierwszego jednej zmiennej rzeczywistej.

d) Trójmian – to suma trzech jednomianów, np. xxx 265 , 12 2 xx ,

352

21 yyx .

Uwaga: Funkcja kwadratowa (trójmian kwadratowy): cbxaxxf 2 dla

, 0b , 0c , to trójmian stopnia drugiego jednej zmiennej rzeczywistej.

e) Wielomian – to suma algebraiczna (wielu) jednomianów, np.

10523 234 xxxx , 123 xxx , yxyxxy 22 32 . Poszczególne

składniki sumy to wyrazy wielomianu.

Uwaga: Jednomiany, dwumiany i trójmiany, to szczególne przypadki

wielomianów, np. 000033 2344 xxxxx , ,

101 233 xxxxx .

yx8

0a 0b

0a

002323 xxxxx

Page 121: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

121

4.3.2. Wielomiany stopnia n jednej zmiennej rzeczywistej

Jest to funkcja postaci:

1 2 2 0

1 2 2 1 0

dfn n n

n n nW x a x a x a x a x a x a x

,

gdzie 0 1 1, , , na a a , \ 0na , n , x .

Liczby naaa ,,, 10 to współczynniki wielomianu.

Współczynnik 0a to wyraz wolny wielomianu ( 10 x ).

Wykładnik n to stopień wielomianu.

Wartość wielomianu w punkcie 0x jest liczba

.

Pierwiastek wielomianu, to miejsce zerowe wielomianu:

(0x - pierwiastek wielomianu)

df

( 00 xW ).

Uwaga: 0111 aaaaW nn (suma współczynników wielomianu)

00 aW (wyraz wolny wielomianu)

Przykłady odczytania stopnia wielomianu i jego współczynników:

153 35 xxxW - to wielomian stopnia V o następujących

współczynnikach:

przy 5x : 35 a ,

przy 4x : 04 a ,

przy 3x : 53 a ,

przy 2x : 02 a ,

przy 1x : 01 a ,

przy 0x : 10 a (wyraz wolny)

Wielomian jest uporządkowany, gdy jego wyrazy są uporządkowane wg

malejących (lub rosnących) potęg.

4.3.3. Działania na wielomianach

a) Porównywanie wielomianów

(dwa wielomiany

(dla każdej wartości są równe)

zmiennej rzeczywistej

przyjmują te same wartości)

df

p R

p

x

P x Q x W p Q p

001

2

02

1

0100 axaxaxaxaxW n

n

n

n

Page 122: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

122

Uwaga: Dwa wielomiany są równe wtedy i tylko wtedy, gdy są tego samego

stopnia i mają równe odpowiednie współczynniki przy odpowiednich

potęgach zmiennej.

Porównując dwa wielomiany należy więc porównać ich stopnie oraz

odpowiednie współczynniki przy odpowiednich potęgach zmiennej.

b) Mnożenie wielomianu przez liczbę k :

xPk - mnożymy każdy wyraz wielomianu przez liczbę k .

c) Dodawanie wielomianów:

xQxP - dodajemy wyrazy podobne

d) Odejmowanie wielomianów:

xQxPxQxP - do wielomianu dodajemy wielomian xQ

pomnożony przez liczbę 1k .

e) Mnożenie wielomianów:

xQxP - mnożymy każdy wyraz wielomianu przez każdy wyraz

wielomianu i przeprowadzamy redukcję wyrazów podobnych, np.

. Posłużymy się tabelką:

xP

xQ

2x x3 2

32x 26x x4

7 27x x21 14

14172 23 xxxxQxP

f) Dzielenie wielomianów:

Dzieląc wielomian przez ( 0 ) otrzymujemy ich iloraz xW oraz

resztę xR (która może nie być zerem) – analogicznie do dzielenia liczb

całkowitych, np.: 123 : 8 = 15- 8= 43- 40

= 3; reszta = 3

lub 128 : 8 = 16- 8= 48- 48= = ; reszta = 0

Zatem 3158123 Zatem 168128

xP

xP

xP

xQ

72232 xxxxQxP

x2

xP xQ

Page 123: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

123

Oto przykłady:

(1)

3274:1352 223 xxxxxx

x14x8 2x32

1113 2 xx

21123 2 xx

22 x 22 xxR

2

32

x

x

2

23

x

x

Zatem

2232741352 223 xxxxxxx

xRxWxQxP (dzielna) (dzielnik) (iloraz) (reszta)

(2)

21:2332 223 xxxxxx

xx2x32

222 xx

224 2 xx

0xR

2

2

3

2

2

x

x

2

2

2

4

x

x

4

(wielomian zerowy) Zatem

312332 223 xxxxxx

xWxQxP (dzielna) (dzielnik) (iloraz)

2

W przykładzie (1) wielomian nie jest podzielny przez wielomian xQ

(bo 0xR ), zaś w (2) wielomian xP jest podzielny przez wielomian

(bo 0xR ).

Uwaga: Stopień reszty xR jest mniejszy od stopnia dzielnika xQ lub reszta

xR jest wielomianem zerowym.

Przykładowe zadanie

a) Dla jakich wartości k, l, m wielomiany:

364424 234 lxxlkmxxxW oraz

362524 234 xmkxmkxmxxQ są równe?

xP

xQ

Page 124: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

124

b) Dla wyznaczonych wartości k, l, m zapisz wielomian xW w postaci

kwadratowej trójmianu kwadratowego. Komentarz Rozwiązanie

Wielomiany i xQ są

tego samego stopnia. Ich równość

jest równoważna równości

współczynników przy

odpowiednich potęgach x.

Zapisujemy układ równań

z niewiadomymi k, l, m, który

następnie rozwiążemy.

a)

mkl

mklk

mm

24

54

22

,

224

254

2

kl

klk

m

, ,

5

3

2

k

l

m

Dla wyznaczonych k, l, m

wielomian ma postać: 36122344 234 xxxxxW

Wyznaczamy kwadrat trójmianu

cbxax 2, 0a obliczając

iloczyn

2 2ax bx c ax bx c

. Posłużymy się tabelką.

b)

2ax bx c

2ax 2 4a x

3abx 2acx

bx 3abx 2 2b x bcx

c 2acx bcx 2c

2

2 2 4 3 2 2 22 2 2ax bx c a x abx b ac x bcx c

Przedstawimy wielomian

w postaci kwadratu trójmianu

cbxax 2, 0a .

22234 36122344 cbxaxxxxx

222342

234

222

36122344

cbcxxacbabxxa

xxxx

Porównując współczynniki przy

odpowiednich potęgach

otrzymujemy:

36

122

232

42

224

2

2

2

c

bc

acb

ab

aaa

366

12612

62341

144

2

2

2cc

bb

a

lub

xW

2224

2

2

kk

kl

m

5

2

2

k

kl

m

xW

xW

Page 125: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

125

366

12612

62341

144

2

2

2 cc

bb

a

Formułujemy odpowiedź. Odp.

a) Wielomiany i xQ są równe dla 5k , 3l , 2m

.

b) lub .

4.4. Twierdzenia o własnościach wielomianów

4.4.1. Schemat Hornera

Schemat Hornera służy do dzielenia wielomianu

1 2

1 2 1 0

n n

n nW x a x a x a x a x a

0na przez dwumian px przy

pomocy następującej tabelki:

na 1na …

2a 1a 0a (współczynniki xW )

p

(spisujemy)

na 1 nn apa

…..........

mnożymy

reszta z dzielenia

xW przez px

współczyniki ilorazu (wielomianu o stopień niższego od ) xW

R

Np.

5 4 6 -7

1 5 9 15 8

p współczynniki

ilorazureszta

współczynniki W(x)

Zatem 815951 2 xxxxW

22 62 xxxW

22 62 xxxW

xW

22 62 xxxW 22 62 xxxW

1;7645 23 xpxxxxxW

Page 126: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

126

4.4.2. Twierdzenia o stopniu sumy, różnicy, iloczynu i ilorazu wielomianów

Niech mxQstnxPst ..

Wówczas:

a) xQstxPstxQxPst ...

b) xQstxPstxQxPst ... (dla xQxP 0 )

c) 0..... xRxQstxRstxQstxPstxWstxRxWxQxP

4.4.3. Twierdzenia związane z rozkładem wielomianu, z podzielnością

wielomianu przez dwumian oraz z istnieniem pierwiastka wielomianu

a) Twierdzenie o rozkładzie wielomianu:

0

P x W x

Q x R x

P x Q x W x R x

(gdzie )

b) Twierdzenie o rozkładzie wielomianu na czynniki:

(1) Jeżeli npp ,,1 są pierwiastkami wielomianu xP stopnia n, to xW da

się rozłożyć na czynniki: npxpxpxaxW 21.

(2) Każdy wielomian 0xP jest iloczynem czynników stopnia co najwyżej

drugiego.

c) Twierdzenie (Bezoute’a) o podzielności wielomianu przez dwumian

:

Liczba p jest wielomian jest

pierwiastkiem wielomianu : podzielny przez :

d) Twierdzenie o reszcie z dzielenia wielomianu przez dwumian

:

Reszta R z dzieleni wielomianu przez dwumian jest równa

pPR .

Uwaga: Twierdzenie to pozwala obliczyć resztę z dzielenia wielomianu

przez dwumian px bez wykonywania dzielenia, np. reszta z dzielenia

wielomianu xP przez np. 3x wynosi , zaś przez wynosi

.

xQstxRstxR ..0

xP

px

xP px

0pW 0xR

xP

px

xP px

xP

3P 2x

2P

Page 127: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

127

e) Twierdzenie o krotności pierwiastka wielomianu:

Liczba p jest pierwiastkiem k-krotnym wielomianu wtedy i tylko wtedy,

gdy wielomian jest podzielny przez , a nie jest podzielny przez

.

f) Twierdzenie o związku stopnia wielomianu z liczbą jego pierwiastków:

Każdy niezerowy wielomian stopnia n może mieć co najwyżej n pierwiastków.

g) Twierdzenie o pierwiastku wielomianu o współczynnikach całkowitych:

(1) Jeżeli liczba całkowita jest pierwiastkiem wielomianu

o współczynnikach całkowitych, to jest ona dzielnikiem wyrazu wolnego

wielomianu xP .

(2) Jeżeli ułamek nieskracalny jest pierwiastkiem wielomianu

o współczynnikach całkowitych, to p jest dzielnikiem wyrazu wolnego ( ),

zaś q jest dzielnikiem współczynnika wielomianu .

h) Twierdzenie o związku istnienia pierwiastka wielomianu z rozkładem

wielomianu:

Jeżeli wielomian stopnia co najmniej drugiego o współczynnikach

rzeczywistych (wymiernych) ma pierwiastek rzeczywisty (wymierny), to jest

rozkładalny na iloczyn wielomianów o współczynnikach rzeczywistych

(wymiernych).

i) Zasadnicze twierdzenie teorii wielomianów:

Jedynymi wielomianami nie rozkładalnymi na iloczyn wielomianów

o współczynnikach rzeczywistych są wielomiany stopnia pierwszego oraz

wielomiany stopnia drugiego o ujemnym wyróżniku.

j) Twierdzenie o istnieniu pierwiastka wielomianu stopnia nieparzystego:

Każdy wielomian stopnia nieparzystego o współczynnikach rzeczywistych ma

co najmniej jeden pierwiastek rzeczywisty.

4.4.4. Wzory Viete’a dla wielomianów trzeciego i czwartego stopnia

Analogicznie, jak wzory Viete’a wyrażają zależność pierwiastków trójmianu

kwadratowego od jego współczynników, tak też dla wielomianów trzeciego

i czwartego stopnia zachodzą następujące związki:

xP

xW kpx

1

kpx

0p xP

0a

q

p xP

0a

na xP

Page 128: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

128

a) ( - pierwiastki wielomianu

)

b) ( - pierwiastki wielomianu

)

4.4.5. Metody rozkładu wielomianów na czynniki

a) Grupowanie wyrazów, np.

b) wyłączanie wspólnego czynnika przed nawias, np.

c) stosowanie wzorów skróconego mnożenia, np.

d) dla trójmianu kwadratowego sprowadzenie do postaci iloczynowej

321 ,, xxx

0;23 adcxbxaxxP

a

cxxxxxx

a

dxxx

a

bxxx

133221

321

321

4321 ,,, xxxx

0;234 aedxcxbxaxxP

a

dxxxxxxxxxxxx

a

cxxxxxxxxxxxx

a

exxxx

a

bxxxx

432431421321

434232413121

4321

4321

28782

28872

23

23

xxxxP

xxxxP

724

4742

2

22

xxxP

xxxxP

7222 xxxxP

Page 129: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

129

e) wykorzystanie twierdzenia Bezoutea i twierdzeń o pierwiastkach

całkowitych i wymiernych wielomianu oraz wzorów Viete’a

f) stosowanie schematu Hornera, np.

4.4.6. Równania i nierówności wielomianowe

Wymienione wcześniej twierdzenia o wielomianach mają zastosowanie do

rozwiązywania równań i nierówności wielomianowych zwanych

algebraicznymi stopnia n ( ). Dla mamy równania i nierówności

liniowe, zaś dla mamy równania i nierówności kwadratowe.

a) Definicje

Niech będzie wielomianem stopnia

n ( ) jednej zmiennej rzeczywistej x .

Równanie wielomianowe:

Rozwiązywanie równań wielomianowych polega na poszukiwaniu

pierwiastków wielomianu .

Rozwiązaniem równania wielomianowego są miejsca zerowe (pierwiastki)

wielomianu - o ile istnieją.

Nierówności wielomianowe: ostre (mocne) słabe

0, 0, 0, 0.P x P x P x P x

Rozwiązywanie nierówności wielomianowych polega na wyznaczaniu

przedziałów, dla których wielomian ma znak: dodatni ( ), ujemny

( ), nieujemny ( ), niedodatni ( ).

Zbiorem rozwiązań nierówności wielomianowej jest zbiór (przedział),

w którym wielomian ma określony (wyżej) znak.

Uwaga: Równania i nierówności liniowe i kwadratowe są szczególnymi

przypadkami równań i nierówności wielomianowych.

6141 23 xxxxP

1 -4 1 6

2 1 -2 -3 0

3212 2 xxxxP

(reszta = 0, czyli xP jest podzielny przez 2x )

3n 1n

2n

01

2

2

1

1 axaxaxaxaxP n

n

n

n

0na

0xP

xP

xP

xP 0

0 0 0

xP

Page 130: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

130

b) Analogie między procedurą rozwiązywania równań i nierówności

wielomianowych

Równanie Nierówności

Wielomianowe

Po

stać

To

k r

ozw

iązy

wan

ia

Rozkład wielomianu na czynniki niższych stopni (nierozkładalnych) z zastosowaniem

twierdzeń o własnościach wielomianów

np.

Korzystając z własności iloczynu:

iloczyn jest równy zero wtedy i

tylko wtedy, gdy co najmniej jeden

z jego czynników jest równy zero –

wyznaczamy miejsca zerowe

poszczególnych czynników

rozkładu:

.

Liczby są

pierwiastkami równania .

np.

Miejsca zerowe poszczególnych czynników rozkładu

zaznaczamy na osi liczbowej:

Równanie jest już rozwiązane,

a rozwiązywanie nierówności jest

jeszcze kontynuowane.

oraz określamy znaki poszczególnych czynników:

w

poszczególnych przedziałach na osi liczbowej

ponieważ znak wielomianu (jako iloczynu)

zależy od znaku poszczególnych czynników rozkładu

.

Można w tym celu posłużyć się tzw. siatką znaków

w poniższej tabelce:

np.

...

+ 0 + - - + + 0 + -

... ... ... ... ... ... ... - + + 0 +

- 0 + 0 - 0 +

+ – oznacza znak dodatni

- – oznacza znak ujemny

0 – oznacza miejsce zerowe

Oto graficzna interpretacja znaków wielomianu

na osi liczbowej (siatka znaków) w rozpatrywanym

przykładzie:

0xP 0)(

0)(

xPxP

xP

021 nxxxxxxa

nxxxxxx 21

nxxx ,,, 21

xP

0)(

0)(

21

21

n

n

xxxxxxa

xxxxxxa

nxx2x1 x3

nxxxxxx ,,, 21

xP

xP

:x 1; x 1x 21; xx 2x nx ;nx

1xx

2xx

nxx

xP

xP

Page 131: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

131

nxx2x1

+ +- - xPy

(szkic wykresu xP )

Następnie wybieramy przedziały odpowiadające

typowi rozwiązywanej nierówności

( ).

Dla nierówności ostrych – przedziały obustronnie

otwarte, dla słabych – obustronnie domknięte

w końcach przedziału ( ), gdyż w tych

punktach zrealizowane są równości.

Zbiorem rozwiązań nierówności jest suma

teoriomnogościowa wybranych przedziałów.

c) Przykład równania i nierówności wielomianowej Równanie wielomianowe Nierówność wielomianowa

Rozkładając wielomian po lewej stronie na czynniki, otrzymujemy:

Odp. Pierwiastkami równania

są:

(pojedynczy)

(podwójny)

(pojedynczy)

Siatka znaków:

- 0 + + + + +

+ + + 0 + + +

- - - - - 0 + + 0 - 0 - 0 +

Interpretacja na osi liczbowej:

Rozwiązujemy nierówność słabą , wybieramy

więc przedziały z „+” wraz z punktami: -1, 2, 3:

Odp.

Uwaga: W sąsiedztwie pierwiastków o krotności nieparzystej (np. ,

- pojedyncze) wielomian zmienia znak na przeciwny ( -1 3 ),

natomiast w sąsiedztwie pierwiastków o krotności parzystej (np. -

podwójny) – wielomian nie zmienia znaku ( 2 ).

0,0,0,0

ix ni ,,1

012496 234 xxxx 012496 234 xxxx

03212

xxx

3,2,1 321 xxx

11 x

22 x

33 x

03212

xxx

-1 2 3(p. pojedynczy)

(p. pojedynczy)(p. podwójny)

:x 1; 1 2;1 2 3;2 3 ;3

1x

22x

3x

xP

-1 2 3

+ +- -

0xP

-1 2 3

;321;x

11 x

33 x

22 x

Page 132: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

132

d) Równania i nierówności wielomianowe z wartością bezwzględną

i z parametrem rozwiązujemy analogicznie, jak równania i nierówności liniowe

i kwadratowe z wartością bezwzględną i z parametrem.

Przykładowe zadanie

Dany jest wielomian .

Znajdź współczynniki a i b wiedząc, że dwa różne pierwiastki trójmianu

są również pierwiastkami wielomianu . Dla wyznaczonych

wartości a i b rozwiąż równanie .

Komentarz Rozwiązanie

Trójmian możemy

przedstawić w postaci

, gdzie

i są jego różnymi

pierwiastkami.

Jeżeli i są również

pierwiastkami wielomianu

, to jest on podzielny

przez każdy z dwumianów

i , co jest

równoważne temu, że wielomian

jest podzielny przez ich

iloczyn

. Wykonamy dzielenie

wielomianów.

Otrzymana z dzielenia reszta R

musi być równa 0.

dla lub dla

bxxaxxxW 55 234

baxx 2 xW

0xW

baxx 2

21 xxxx 1x

2x

1x 2x

xW

1xx 2xx

xW

baxxxxxx 2

21

bbxbaa

bbaxbxb

bxxb

bxaxx

bxbaxxbxxaxx

655

555

55

5:55

2

2

2

234

22234

06

055

0655

2

2

bb

baa

bbxbaaR

6006

055

bbbb

baa

0b 6b

0

1

1

055

b

a

a

a

6

5

5

0655

b

a

a

aa

Page 133: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

133

Dla i

rozwiążemy równanie

.

Dla i rozwiążemy

równanie .

Sprawdzimy przy pomocy

schematu Hornera, czy równanie

ma pierwiastki całkowite. Mogą

nimi być dzielniki liczby -6.

1 5 5 -5 -6

1 1 6 11 6 0

1 6 11 6

-1 1 5 6 0

Formułujemy odpowiedź. Odp. Dla i pierwiastkami równania są ,

. Dla i pierwiastkami równania są ,

, , .

1a 0b

0xW

x

x

x

xx

x

xxx

xxx

xxxx

xxxx

xxxxxW

5

05

01

01

051

051

0151

055

055

2

2

2

1

2

3

3

234

234

5a 6b

0xW

06555

6555

234

234

xxxx

xxxxxW

061161

06555

23

234

xxxx

xxxx

06511

061161

2

23

xxxx

xxxx

2

3

1

11

0650101

215

4

215

321

2

x

xxx

xxxx

1a 0b 11 x

02 x 5a 6b 11 x

12 x 33 x 24 x

Page 134: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

134

4.5. Wyrażenia i funkcje wymierne

Przymiotnik „wymierne” oznacza „ułamkowe”. Liczby wymierne, to inaczej

ułamki. Stąd też wyrażenia wymierne, to wyrażenia ułamkowe, np. ,

, a funkcje wymierne, to funkcje ułamkowe, np. ,

.

4.5.1. Wyrażenia wymierne i działania na nich

a) Wyrażenie wymierne to iloraz dwóch wyrażeń algebraicznych, np. -

z jedną zmienną x, lub - z kilkoma zmiennymi.

b) Dziedziną wyrażenia wymiernego jest zbiór tych liczb, które po

podstawieniu za zmienne nie spowodują utraty sensu liczbowego danego

wyrażenia wymiernego. Sens liczbowy wyrażenia może być utracony wówczas,

gdy mianownik wyrażenia wymiernego przyjmuje wartość zero.

Zatem dziedziną wyrażenia wymiernego z jedną zmienną jest zbiór liczb

rzeczywistych oprócz miejsc zerowych mianownika, np. dziedziną wyrażenia

wymiernego jest 2\ : 5 6 0D a a a , czyli \ 2,3D .

c) Działania arytmetyczne na wyrażeniach wymiernych wykonujemy

analogicznie, jak na liczbach wymiernych:

(1) dodawanie i odejmowanie wyrażeń wymiernych wykonujemy po

sprowadzeniu ich do wspólnego mianownika, np.:

(2) mnożenie wyrażeń wymiernych polega na mnożeniu liczników oraz

mianowników, np.:

22

3

yx

x

b

ba

2

22

1

32

x

xy

x

xy

32

1

132

x

x

cba

ab

3

65

12

aa

a

1

113

1

1

1

33

22

2

a

aaa

aa

a

a

2

2

222 bab

aba

b

ba

ba

a

Page 135: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

135

(3) dzielenie wyrażeń wymiernych odbywa się poprzez mnożenie dzielnej

przez odwrotność dzielnika, np.:

(4) skracanie wyrażeń wymiernych polega na podzieleniu licznika

i mianownika przez takie samo wyrażenie ( ), np.:

(5) rozszerzanie wyrażeń wymiernych polega na pomnożeniu licznika

i mianownika przez takie samo wyrażenie ( ), np.:

4.5.2. Funkcje wymierne

a) Definicja Funkcja wymierna, to iloraz dwóch wielomianów jednej zmiennej

, 0

P xf x Q x

Q x .

b) Dziedziną funkcji wymiernej jest zbiór liczb rzeczywistych bez miejsc

zerowych wielomianu Q x w mianowniku

\ : 0fD x Q x , czyli : 0fD x Q x .

c) Przykłady funkcji wymiernych:

2

3 1; \ 1,3

4 3f

xf x D

x x

2

3 1;

4 7f

xf x D

x x

; 0; \ 0f

kf x k D

x - funkcja homograficzna

(proporcjonalność odwrotna)

Uwaga: Proporcjonalność prostą określa funkcja liniowa y kx .

22

2

2:

ba

ab

b

ba

ba

a

0

bababa

ba

ba

ba

122

0

22

22 2222

ba

abba

baba

baab

ba

ab

Page 136: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

136

d) Funkcja homograficzna to szczególny przypadek funkcji wymiernej, gdzie

zarówno licznik , jak i mianownik są wielomianami I stopnia:

; gdzie .

Dziedziną funkcji homograficznej jest zbiór \ df c

D .

e) Wykresem funkcji homograficznej jest hiperbola powstała po przesunięciu

wzdłuż osi układu współrzędnych (w prawo-lewo i w górę-dół, czyli o wektor

) hiperboli ( ). Np. aby naszkicować wykres funkcji

należy jej wzór tak przekształcić, aby móc odczytać zwroty

przesunięcia (współrzędne wektora przesunięcia) oraz równanie hiperboli przed

przesunięciem:

.

Stąd wykres funkcji powstał z przesunięcia wykresu funkcji

wzdłuż osi OX (w prawo) o 2 jednostki i wzdłuż osi OY (w górę) o jednostki

(o wektor ).

X

Y

3

2

2 2

1 6

1

63

12

x

xy

63

12

x

xy

xy 3

5

xy 3

5

f) Odczytywanie własności funkcji homograficznej , ,

(dziedziny, zbioru wartości, miejsca zerowego, przedziałów

monotoniczność i przedziałów, w których funkcja ma znak dodatni – ujemny)

na podstawie sporządzonego wykresu, np.:

xP xQ

dcx

baxxf

bcadc 0

qp,x

ky 0k

63

12

x

xy

3

235

223

522

63

522

63

12

xx

x

x

x

x

xy

63

12

x

xy

xy 3

5

32

32,2

dcx

baxxf

cdx

0bcad

Page 137: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

137

X

Y

dcx

baxy

dcx

baxy

c

a

d

b

a

b c

d

Dziedzina: \ d

f cD

Zbiór wartości: ; ;a aW c c

Y

Miejsce zerowe: (jest to zarazem miejsce zerowe licznika)

Punkt szczególny: punkt przecięcia wykresu z osią OY:

W tym przykładzie:

f dla

f dla ; dc

x oraz dla ;dc

x

i nie istnieje

dla

dla

Asymptoty: pionowa: dc

x , pozioma: ac

y .

Przykładowe zadanie

X

Y

1 2 3 4 5 6 7

1

2

3

4

5

6

-1-2-3-4-5-6-1

-2

-3

-4

-5

-6

xfy

P

a) Rysunek przedstawia wykres funkcji xf postaci dx

cbxxf

. Znajdź

współczynniki we wzorze funkcji xf .

abx 0

db;0

x

maxf minf

0xf ;;cd

abx

0xf cd

abx ;

Page 138: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

138

b) Wykres funkcji xf otrzymano w wyniku przesunięcia wzdłuż osi układu

współrzędnych wykresu funkcji xg postaci x

axg . Znajdź współczynnik

a.

c) Narysuj wykres funkcji xg oraz podaj rozwiązanie nierówności

xgxf .

Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczymy współczynniki b,

c, d korzystając kolejno z:

1° prosta 2x jest asymptotą

pionową wykresu funkcji,

2° wykres funkcji przecina oś OY

w punkcie 2;0 ,

3° do wykresu funkcji należy

punkt 5;3 P .

a)

dx

cbxxf

00 2

3 3 43 3 2

2 0 21

2 2 2 4

3 5 5 3

b c cd

b c bd

d d

x

b

2

43

x

xxf dla 2x

Wykres funkcji xf powstał

z przesunięcia wykresu xg

o 2 jednostki w lewo wzdłuż osi

OX i 3 jednostki w dół wzdłuż

osi OY. Zatem wzór funkcji

32

xaxf . Wykonamy

przekształcenia, aby otrzymać tę

postać.

b)

2

2

2

23

2

223

2

4623

2

43

xx

x

x

x

x

x

x

xxf

32

2

xxf dla 2x

Podajemy współczynnik a i wzór

funkcji xg .

2a

x

xg2

dla 0x

Wykonujemy wykres funkcji

xg i odczytujemy rozwiązanie

nierówności xgxf .

c)

X

Y

1 2 3 4 5 6 7

1

2

3

4

5

6

-1-2-3-4-5-6-1

-2

-3

-4

-5

-6

xfy

xgy

0;2 xxgxf

Formułujemy odpowiedź. Odp. Funkcja xf jest określona wzorem

Page 139: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

139

2

43

x

xxf , 2x , jej wykres powstał

z przesunięcia wzdłuż osi układu współrzędnych wykresu

funkcji x

xg2

, 0x . Rozwiązaniem nierówności

xgxf jest 0;2 .

4.6. Równania i nierówności wymierne

4.6.1. Definicje: równania i nierówności wymiernej

Niech xP i xQ będą wielomianami jednej zmiennej; 0xQ

a) Równanie wymierne:

0xQ

xP

Dziedzina równania wymiernego: \ : 0rD x Q x

Rozwiązywanie równania wymiernego polega na poszukiwaniu miejsca

zerowego funkcji wymiernej xQ

xPxf .

Rozwiązaniem (pierwiastkiem) równania wymiernego są te liczby dziedziny

równania, które spełniają równanie.

b) Nierówności wymierne:

ostre (mocne) słabe

0, 0, 0, 0P x P x P x P x

Q x Q x Q x Q x

Dziedzina nierówności wymiernej: \ : 0nrD x Q x

Rozwiązywanie nierówności wymiernych polega na wyznaczaniu

przedziałów, w których funkcja wymierna: xQ

xPxf ma znak: dodatni

( 0 ), ujemny ( 0 ), nieujemny ( 0 ), niedodatni ( 0 ).

Zbiorem rozwiązań nierówności wymiernej jest zbiór (przedział), w którym

funkcja wymierna xQ

xPxf ma określony (wyżej) znak.

Page 140: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

140

4.6.2. Analogie między procedurą rozwiązywania równań i nierówności

wymiernych

Równanie wymierne Nierówności wymierne

Po

sta

ć

0xQ

xP

00

xQ

xP

xQ

xP

To

k

rozw

iązy

wa

nia

Wyznaczenie dziedziny \D {miejsca zerowe mianowników}.

Uwaga: W przypadku, gdy równanie czy nierówność nie ma po prawej stronie liczby

zero, tylko inną liczbę lub wyrażenie algebraiczne czy wymierne, to należy przenieść

wszystkie wyrażenia na stronę lewą (tak, by po prawej stronie było tylko zero) i

wykonując po stronie lewej działania na wyrażeniach wymiernych uzyskać stronę lewą

w postaci ilorazu wielomianów: xQ

xP.

Rozwiązaniem równania

0xQ

xP jest

każde miejsce zerowe wielomianu xP

należące do dziedziny równania

wymiernego. Zatem rozwiązanie

równania wymiernego

0xQ

xP

sprowadza się do rozwiązania równania

wielomianowego: 0xP w

dziedzinie \ : 0rD x Q x .

Liczby x spełniające równanie 0xP

i należące do dziedziny rD są

pierwiastkami równania wymiernego.

Nierówności wymierne rozwiązujemy

z wykorzystaniem następującego faktu:

znak ilorazu jest zawsze taki sam, jak znak

iloczynu. Zatem problem znaku ilorazu

xQ

xP (lewej strony nierówności) jest

równoważny problemowi znaku iloczynu:

xQxP w dziedzinie ilorazu. Stąd

nierówności

0

xQ

xP,

0

xQ

xP są

równoważne nierównościom

wielomianowym:

0

xQxP ,

0

xQxP

rozwiązywanym w dziedzinie

\ : 0nrD x Q x . Zbiorem

rozwiązań nierówności wymiernych jest

część wspólna (iloczyn) zbioru rozwiązań

odpowiednich nierówności

wielomianowych i zbioru nrD .

Page 141: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

141

4.6.3. Równania i nierówności związane z funkcją homograficzną

dcx

baxxf

; 0c ; 0bcad

Równanie Nierówności

Związane z funkcją homograficzną

Po

sta

ć

0

dcx

bax

To

k r

ozw

iązy

wa

nia

Gdyby po prawej stronie nie było (samego) zera, należałoby przenieść wyrazy na stronę

lewą, wykonać tam działania i doprowadzić lewą stroną do postaci ilorazu dcx

bax

,

mając po prawej stronie (samo) zero.

Wyznaczenie dziedziny \ dc

D

Rozwiązaniem równania

0

dcx

bax jest miejsce

zerowe licznika: bax

należące do dziedziny .

Zatem, jeśli , to

pierwiastkiem równana jest

a

bx .

Rozwiązując nierówności

korzystamy

z faktu, że znak ilorazu jest zawsze taki sam, jak znak

iloczyny i przekształcamy je do postaci nierówności

wielomianowych:

00

dcxbaxdcxbax ,

które rozwiązujemy w dziedzinie .

Rozwiązanie równania -

zakończone

Zbiorem rozwiązań nierówności wymiernej jest część

wspólna (iloczyn) zbioru rozwiązań odpowiedniej

nierówności wielomianowej i zbioru .

Oto przykład:

Równanie Nierówności

Związane z funkcją homograficzną

Po

sta

ć

1

3

1

2

x

x

x

x

1

3

1

2

x

x

x

x

To

k r

ozw

iązy

wa

nia

Wyznaczamy dziedzinę \ 1,2D .

Przekształcamy, tak, aby lewa strona była postaci xQ

xP zaś prawa równa zero.

0

21

48

xx

x

po obustronnym pomnożeniu przez

0

21

48

xx

x

po zmianie ilorazu na iloczyn otrzymujemy

nierówność wielomianową:

00

dcx

bax

dcx

bax

D

Da

bx

00

dcx

bax

dcx

bax

D

D

Page 142: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

142

21 xx otrzymujemy równanie

wielomianowe Dxx 048 .

Odp. 21x .

Dxxxx 02148

przedstawiając graficznie z uwzględnieniem

dziedziny D :

Rozwiązanie równania - zakończone -1 2 2

1

+ + - -

otrzymujemy:

Odp. ;2;121x .

Uwaga: Zamiast zamiany ilorazu xQ

xP na iloczyn xQxP

w nierównościach:

0

P x

Q x

, można obustronnie mnożyć te nierówności przez

kwadrat mianownika (jest on dodatni) i otrzymać równoważne nierówności

o tym samym kierunku: 0

xQxP .

Przykładowe zadanie

Rozwiąż:

a) 284

7

x

x; b)

2

2

21

22

2

xx

x

x

x

x

x.

Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczymy dziedzinę

nierówności, a następnie

przekształcimy je do

postaci równoważnego

iloczynu.

a)

284

7

x

x

dla 084 x

2x

\ 2nrD

0284

7

x

x

0

84

8427

x

xx

Page 143: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

143

08499

084

99

xx

x

x

021 xx

2

02

1

01

x

x

x

x

+- -

-2 -1

Odp. a) ;12;x

Wyznaczymy dziedzinę

równania, a następnie jego

lewą stronę zapiszemy

w postaci ułamka.

Porównując liczniki

ułamków po obu stronach

równania wyznaczymy

niewiadomą x.

b)

2

2

21

22

2

xx

x

x

x

x

x

dla 022 xx

1

2

39

231

2

231

1

x

x

\ 2;1rD

21

2

21

2 2

xx

x

x

x

x

x

21

2

21

122 2

xx

x

xx

xxxx

25

21

2

21

5

22

22

xxx

xx

x

xx

xx

rDx 52

Odp. b) 52x

Formułujemy odpowiedź. Odp.

a) ;12;x

b) 52x

Page 144: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

144

Page 145: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

145

5. Funkcje trygonometryczne

5.1. Funkcje trygonometryczne kąta ostrego w trójkącie

prostokątnym

5.1.1. Miara stopniowa i łukowa kąta

Miara stopniowa: jednostką jest 1360

1 część kąta pełnego

061 ; 061

Miara łukowa (radialna): jednostką jest 1 rad (radian)

Radian jest miarą kąta środkowego opartego na łuku o długości równej

promieniowi okręgu.

rl

r

r1 rad

Związek miary stopniowej z łukową:

rad 180X

, np. 30 rad

6

rad180

x

, np. rad 454

5.1.2. Definicje funkcji trygonometrycznych kąta ostrego

A B

C

a b

c

a, b – przyprostokątne

c – przeciwprostokątna

, – kąty ostre w trójkącie prostokątnym

90

przyprostokątna przeciwległa kątowi sin

przeciwprostokątna

a

c

przyprostokątna przyległa kątowi cos

przeciwprostokątna

b

c

przyprostokątna przeciwległa kątowi tg

przyprostokątna przyległa kątowi

a

b

przyprostokątna przyległa kątowi ctg

przyprostokątna przeciwległa kątowi

b

a

Page 146: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

146

5.1.3. Wartości funkcji trygonometrycznych wybranych kątów

Wartość

funkcji

trygonometrycznych 6

30

4

45

3

60

sin 12

2

2

3

2

cos 3

2 2

2

12

tg 3

3 1 3

ctg 3 1 3

3

Przykładowe zadanie

Na rysunku została przedstawiona

przednia ściana zegara. Drewniana

obudowa ma kształt pięciokąta, który ma

oś symetrii. Oblicz długość średnicy tarczy

zegara.

Komentarz Rozwiązanie

Wykonamy oznaczenia na

rysunku oraz opiszemy je.

A B

C

D

E

F G H

S

O

20 60

12 120

AB cm DAF

CH cm DCE

Prosta CH jest osią symetrii

pięciokąta. Stąd wynikają

równości:

12

12

12

60

60

AD BE

DC EC

AF GB

AH HB AB

DO OE DE

DAF GBE

DCO OCE DCE

12cm

20cm

60

120

Page 147: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

147

Trójkąt AFD jest prostokątny.

Wyznaczymy tangens

DAF .

60

3 3 *

DFtg DAF

AF

DFtg

AF

DFDF AF

AF

Trójkąt DOC jest trójkątem

prostokątnym. Wyrazimy

długości jego

przyprostokątnych. 12

2 2

2 20 2

10

12

AB FG AF DE AF

DE AB AF AF

DO DE AF

CH CO OH CO DF

CO CH DF DF

Uwzględniając (*) otrzymujemy

312 AFCO

Wyznaczymy tangens

DCO .

60

103 10 3 12 3

12 3

10 12 3 3 6 3 5

DOtg DCO

CO

DOtg

CO

AFAF AF

AF

AF AF AF

Obliczymy długość odcinka

DE. Długość ta jest równa

długości średnicy tarczy

zegara.

325631230

536220220

DE

AFDE

Formułujemy odpowiedź. Odp. Średnica tarczy zegara ma długość cm3256 .

Page 148: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

148

5.2. Funkcje trygonometryczne dowolnego kąta

5.2.1. Kąt skierowany w układzie współrzędnych

Kąt skierowany:

A

B

O

O – wierzchołek kąta

OA – ramię początkowe kąta OB – ramię końcowe kąta

Kąt skierowany w układzie współrzędnych XOY:

O(0,0) – wierzchołek kąta

OX – ramię początkowe kąta OP – ramię końcowe kąta ; 0,0, OyxP

O X

Y

P

O X

Y

P

O X

Y

P

O X

Y

P

– kąt ćwiartki I – kąt ćwiartki I I – kąt ćwiartki I II – kąt ćwiartki IV

– dowolny kąt

5.2.2. Definicje funkcji trygonometrycznych dowolnego kąta

Niech 22 yxrOP ; 0r – promień wodzący punktu yxP , . Dla

dowolnego kąta przyjmujemy rzędna punktu

sinpromień wodzący

, - dowolne; 0odcięta punktu

cospromień wodzący

y P

rx y r

x P

r

0rzędna punktu tg ;

- dowolneodcięta punktu

xy P

yx P

0odcięta punktu ctg ;

- dowolnerzędna punktu

yx P

xy P

Page 149: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

149

5.2.3. Wartości funkcji trygonometrycznych kątów 360;0

Na podstawie definicji można obliczyć wartości funkcji trygonometrycznych

niektórych szczególnych kątów oraz znaki funkcji trygonometrycznych kątów

różnych ćwiartek.

Wartości

funkcji

trygonome-trycznych

0

0

kąt

I ćw.

2

90

kąt

II ćw.

180

kąt

III ćw.

32

270

kąt

IV ćw.

360

2

0

0

x

y

r x

0

0

0

r

y

x

0

0

x

y

r y

0

0

0

r

y

x

0

0

x

y

r x

0

0

0

r

y

x

0

0

x

y

x y

0

0

0

r

y

x

0

0

x

y

r x

sin 0 + 1 + 0 - -1 - 0

cos 1 + 0 - -1 - 0 + 1

tg 0 + nie

istnieje - 0 + nie istnieje - 0

ctg nie

istnieje + 0 -

nie istnieje

+ 0 - nie

istnieje

5.2.4. Wzory redukcyjne

2

90

180

2

3270

2360

00

Ićw. IIćw.

IIIćw. IVćw.

Page 150: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

150

Przykładowe zadanie

Oblicz cossin wiedząc, że jest takim kątem, że 23

sin cos .

Komentarz Rozwiązanie

Korzystając z definicji funkcji

sinus i cosinus kąta zapisujemy

równość 3

2cossin

w równoważnej postaci.

2 2sin cos

3 3

y x

r r

gdzie yxP , jest dowolnym punktem na końcowym

ramieniu kąta oraz 0222 yxr

Po podniesieniu obu stron

równości do kwadratu i wykonaniu

przekształceń otrzymujemy

zależność (*).

2 22

3

y x

r r

2

2

4

9

y x

r

2 2

2

2 4

9

x xy y

r

2 2

2 2

2 4

9

x y xy

r r

2

2 2

2 4

9

r xy

r r

2

2 41

9

xy

r

2

2 5*

9

xy

r

Korzystając z definicji zapisujemy

wyrażenie cossin . r

x

r

y cossin

Po podniesieniu do kwadratu

otrzymujemy

222

2

22

22

2

222

2

21

22

2cossin

r

xy

r

xy

r

r

r

xy

r

yx

r

xxyy

r

x

r

y

Uwzględniając (*) obliczamy 2 5 14

9 9sin cos 1

Wyznaczymy wartość wyrażenia

cossin .

22 14 14

3 3sin cos sin cos

lub

22 14 14

3 3sin cos sin cos

Formułujemy odpowiedź. Odp. Wartość wyrażenia cossin wynosi

14

3 lub

14

3 .

Page 151: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

151

5.3. Funkcje trygonometryczne zmiennej rzeczywistej

5.3.1. Definicje funkcji trygonometrycznych zmiennej rzeczywistej

a) sin : 1,1

sinx y x

b) cos : 1,1

cosx y x

c) 2tg : \ :x x k k

tgx y x

d) ctg : \ :x x k k

ctgx y x

5.3.2. Tabela zmienności funkcji trygonometrycznych w przedziale

2;0x

x 0 20;

2 2

; 32

; 32 3

2;2 2

sin 0 1 0 -1 0

cos 1 0 -1 0 1

tg 0

0

0

ctg 0

0

5.3.3. Okresowość funkcji trygonometrycznych

Dla k zachodzi:

sin 2 sin cos 2 cos

tg tg ctg ctg

x k x x k x

x k x x k x

Page 152: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

152

x

2;x k k

;x k k

5.3.4. Wykresy funkcji trygonometrycznych zmiennej rzeczywistej

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

2

2

2

2

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3

2

3

2

3

2

3

x

x

x

x

y

xy sin

xy cos

tgxy

ctgxy

Przykładowe zadanie

Narysuj w jednym układzie współrzędnych wykresy funkcji xxf cos

i 1sin xxg dla 4,0x . Na podstawie wykresów podaj:

a) miejsca zerowe funkcji xg ,

b) przedziały, w których obie funkcje jednocześnie są malejące,

c) rozwiązanie nierówności 01sincos xx .

Komentarz Rozwiązanie

Sporządzamy wykresy funkcji. Wykres

funkcji xg otrzymujemy przesuwając

o 1 jednostkę do góry wzdłuż osi OY

wykres xy sin . 2

7 2

5 2

3 2

2 3 4 x

y

1 2

1

1sin xy

xy cos

Odczytujemy z wykresu miejsca zerowe

funkcji xg . 3 7

0 02 2,x x

Odczytujemy z wykresu przedziały,

w których obie funkcje jednocześnie są

malejące.

52 2; , ;3

okres

2

okres

Page 153: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

153

Wyznaczamy rozwiązanie nierówności

01sincos xx . Funkcja xg

nie przyjmuje wartości ujemnych.

Zatem 00 xfxgxf .

Odczytujemy z wykresu zbiór

argumentów, dla których funkcja xf

przyjmuje wartości ujemne

(argumentom tym odpowiada część

wykresu funkcji poniżej osi OX).

3 5 72 2 2 2

cos sin 1 0 cos 0

; ;

x x x

x

Formułujemy odpowiedź. Odp. Miejscami zerowymi funkcji xg są 32 i 7

2 .

Funkcje xf i xg są jednocześnie malejące

w przedziałach 2; oraz 5

2;3 . Rozwiązaniem

nierówności 01sincos xx jest zbiór

3 5 72 2 2 2; ; .

5.3.5. Związki między funkcjami trygonometrycznymi

a) Najprostsze tożsamości trygonometryczne

Związki między funkcjami trygonometrycznymi tego samego argumentu

(1) 1cossin 22 xx

(2) 2

sintg ;

cos

xx x k k

x

(3) cos

ctg ;sin

xx x k k

x

(4) 2

tg ctg 1;x x x k k

(5) 2

1tg

ctgxx x k k

(6) 2

1ctg

tgx x k k

x

b) Funkcje trygonometryczne sumy i różnicy argumentów (dla tych

argumentów, dla których są one określone)

(1) yxyxyx sincoscossinsin

(2) yxyxyx sinsincoscoscos

(3) tg tg

tg1 tg tg

x yx y

x y

(4) ctg ctg 1

ctgctg ctg

x yx y

x y

Page 154: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

154

c) Funkcje trygonometryczne wielokrotności argumentów (dla tych

argumentów, dla których są one określone)

(1) xxx cossin22sin

(2) xxxxx 2222 sin211cos2sincos2cos

(3) 2

2tgtg2

1 tg

xx

x

(4) 2ctg 1

ctg22ctg

xx

x

d) Sumy i różnice funkcji trygonometrycznych (dla tych argumentów, dla

których są one określone)

(1) 2

cos2

sin2sinsinyxyx

yx

(2) 2

sin2

cos2sinsinyxyx

yx

(3) 2

cos2

cos2coscosyxyx

yx

(4) 2

sin2

sin2coscosyxyx

yx

(5) sin

tg tgcos cos

x yx y

x y

(6) sin

ctg ctgsin sin

y xx y

x y

Przykładowe zadanie

Wykaż, że

a) sin 1

ctg1 cos sin

xx

x x

,

b) 7cos25sin11sin61sin47sin . Komentarz Rozwiązanie

Określimy dziedzinę wyrażenia. a)

2 2

1 1

1 cos 0sin 0

cos 1 i, C

2 ,

xx

xx k k

x k k

: ,D x x k k

Page 155: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

155

Przekształcimy lewą stronę równości.

Kolejno:

- zastąpimy ctgx przez x

x

sin

cos,

- sprowadzimy ułamki do wspólnego

mianownika i wykonamy dodawanie,

- zastosujemy wzór 1cossin 22 xx ,

- skrócimy ułamek przez 1cos x .

W wyniku tych przekształceń otrzymujemy

wyrażenia równe prawej stronie tożsamości.

2 2

sin cos sinctg

1 cos sin 1 cos

cos 1 cos sin sin

sin 1 cos

cos cos sin cos 1

sin 1 cos sin 1 cos

1

sin

x x xL x

x x x

x x x x

x x

x x x x

x x x x

Px

PL

Korzystając ze wzoru

2sin

2cos2sinsin

yxyxyx

obliczymy kolejno różnice:

25sin41sin i 11sin61sin .

b)

25sin36cos2

2

1161sin

2

1161cos211sin61sin

11sin36cos2

2

2547sin

2

2547cos225sin47sin

Przekształcimy lewą stronę równości.

sin 47 sin 61 sin11 sin 25

sin 47 sin11 sin 61 sin 25

2cos36 sin11 2cos36 sin 25

2cos36 sin11 sin 25 *

L

Obliczymy sumę 25sin11sin .

Stosujemy wzór

2cos

2sin2sinsin

yxyxyx

.

7cos18cos27cos18sin2

2

2511cos

2

2511sin225sin11sin

Po podstawieniu obliczonej sumy do (*)

otrzymujemy (**).

2cos36 2sin18 cos7

4cos36 sin18 cos7 **

Wyznaczymy wartość 18sin .

Ponieważ 18236 możemy

zastosować wzór xxx cossin22sin .

18cos2

36sin18sin

18cos18sin236sin

Obliczoną wartość podstawiamy do **.

7cos18cos

36cos36sin2

7cos18cos2

36sin36cos47cos18sin36cos4

Page 156: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

156

Uwzględniając związki

36cos36sin272sin

i 18cos72sin mamy

PL

P

7cos7cos

72sin

72sin7cos

18cos

72sin

Formułujemy odpowiedź. Odp. Obie równości podane w treści zadania są

prawdziwe.

5.4. Typy elementarnych równań trygonometrycznych

Elementarne równanie

trygonometryczne Ilustracja graficzna

Rozwiązanie

podstawowe: 0x

Rozwiązanie

ogólne: x

sin ;x a x

ma rozwiązanie dla

1,1a

a

0x

2;

20

x

kxx 20

albo

kxx 20

k

cos ;x a x

ma rozwiązanie dla

1,1a

0x

a

,00 x kxx 20

k

tg ;2

x a x k

k

ma rozwiązanie dla

a

a

0x

2;

20

x

kxx 0

k

Page 157: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

157

ctg ;x a x k

k

ma rozwiązanie dla

a

a

0x

,00 x kxx 0

k

Przykładowe zadanie

Rozwiąż równanie: 2144 cossin xx dla 2;0x .

Komentarz Rozwiązanie

Lewą stronę równania możemy

przedstawić jako różnicę kwadratów.

4 4 12

2 22 2 1

2

sin cos dla 0;2

sin cos

x x x

x x

Zapisujemy wzory na różnicę kwadratów

1cossin 22 xx .

2 2 2 2 12

2 2 12

2 2 12

2 12

2 32

2 34

2 22 23 3

2 2

3 3

2 2

sin cos sin cos

sin cos

sin 1 sin

2sin 1

2sin

sin

sin lub sin

sin * lub sin **

x x x x

x x

x x

x

x

x

x x

x x

Wyznaczamy rozwiązanie równania (*)

dla 2;0x . 2

3sin x

3sinsin x lub

3

sinsin x

3x lub

32

3 x

Page 158: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

158

Wyznaczymy rozwiązanie równania (**)

dla 2;0x . 2

3sin x

3

sinsin x lub

3

2sinsin x

34sinsin x lub

35sinsin x

34x lub

35x

Wyznaczymy rozwiązanie równania

2144 cossin xx dla 2;0x .

3dla 1,2,4,5kx k

Page 159: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

159

6. Funkcje cyklometryczne

Są to funkcje odwrotne do funkcji trygonometrycznych, po odpowiednim

zawężeniu ich dziedziny tak, aby były one różnowartościowe. Ich wykresy

otrzymujemy przez symetrię względem prostej y x wykresów funkcji

trygonometrycznych.

6.1. Arcus sinus

sin arcsiny x x y

2 2arcsin : 1;1 ;

2 2arcsin : arcsin 1;1 ;x y x x y

1

1

0

2

1

2

1x

y

xy sin

2

1

2

1

1 1

arcsiny x

y=x

6.2. Arcus cosinus

cos arccosy x x y

arccos : 1;1 0;

arccos : arccos 1;1 0;x y x x y

1

1

0

2

1x

y

2

1

1 1

y=x

xy cos

arccosy x

Page 160: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

160

6.3. Arcus tangens

tg arctgy x x y

2 2arctg : ;

2 2arctg : arctg ;x y x x y

0

2

1

2

1x

y

tgxy

arctgy x

y=x

6.4. Arcus cotangens

ctg arcctgy x x y

arcctg : 0;

arcctg : arcctg 0;x y x x y

0

2

1

2

1 x

y

ctgxy

arcctgy x

y=x

Page 161: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

161

Przykładowe zadanie

Oblicz: 12

arcsin , 2

2arccos , arctg 3 , arcctg0 .

Komentarz Rozwiązanie

Korzystamy z zależności: arcsiny x , to

sinx y .

Niech 12

arcsiny

Czyli 12

sin y

Zatem 6

y

Odp. 12 6

arcsin .

arccosy x , to cosx y Niech 2

2arccosy

Czyli 2

2cos y

Zatem 4

y

Odp. 2

2 4arccos .

arctgy x , to tgx y Niech arctg 3y

Czyli tg 3y

Zatem 3

y

Odp. 3

arctg 3 .

arcctgy x , to ctgx y Niech arcctg0y

Czyli ctg 0y

Zatem 2

y

Odp. 2

arcctg0

Page 162: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

162

Page 163: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

163

7. Funkcje potęgowe, wykładnicze i logarytmiczne

7.1. Funkcja potęgowa

7.1.1. Potęga o wykładniku rzeczywistym

a) Definicja potęgi o wykładniku naturalnym, całkowitym i wymiernym oraz związek potęgi z pierwiastkiem są omówione w module 1.4.

b) Potęga o wykładniku niewymiernym: ka , gdzie k jest liczbą niewymierną, a

Wykładnik k , jako liczba niewymierna, ma rozwinięcie dziesiętne

nieskończone i nieokresowe, np. 3,141592653589793238462643 Liczbę

niewymierną k można przybliżyć dwoma ciągami przybliżeń:

np - z niedomiarem i nP - z nadmiarem. Wówczas

,n n n nn

p k P p P

, np.

43

np

nP

dla :

ciąg przybliżeń z niedomiarem: ;141,3;14,3;1,3;3np

ciąg przybliżeń z nadmiarem: ;142,3;15,3;2,3;4nP

Każdemu z ciągów przybliżeń: np i nP wykładnika k odpowiada ciąg

potęg nn Pkpaaa .

Wyrazy ciągów: npa i nP

a , to potęgi o wykładnikach wymiernych.

Ciągi: npa i nP

a są monotoniczne i ograniczone: ograniczony

z góry

npa i

ograniczony

z dołu

nPa , a więc

zbieżne.

Ponadto ciągi te mają wspólną granicę: ka . Czyli: nn P

n

kp

naaa

limlim .

c) Własności potęg o wykładniku niewymiernym – są takie same, jak

własności potęg o wykładniku wymiernym (w tym naturalnym i całkowitym).

d) Potęga o wykładniku rzeczywistym: ra , r - jest liczbą rzeczywistą, 0a .

Qr

Qr

Rr

(potęga o wykładniku wymiernym)

(potęga o wykładniku niewymiernym)

Page 164: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

164

e) Własności potęg o wykładniku rzeczywistym – są takie same, jak

własności potęg o wykładniku wymiernym

7.1.2. Definicja, wykres i własności funkcji potęgowej

a) Funkcja potęgowa (argument jest w potędze t ) – to funkcja postaci:

, gdzie tx y x t

Np. 3xy , 51

xy , 2 xy .

b) Dziedzina fD funkcji potęgowej zależy od wartości wykładnika t :

(1) ft D , np. 3xy ; fD

(2) \ 0ft D , np. 2

2 1

xxy ; \ 0fD

(3) \ 0ft D , np. xxy 21

; 0fD

(4) \ ft D , np. 4

141

xxy

; fD

(5) ft D , np.

3xy ;

Uwaga: Funkcje nxxf1

i n xxg dla 2n k k są równe, bo:

1

0n n

f gx x D D , ale dla 2 1 \ 1n k k są one różne,

bo mają różne dziedziny: 0f gD D .

c) Ogólne własności funkcji potęgowych txy , t

(1) monotoniczność

0t 0t 0t

ty x dla

,0x consty 1 dla x

ty x dla

,0x

(2) parzystość dla t :

t

2 2t t k t t k 2 1 2 1t t k t t k

txy - parzysta,

gdy t - parzysta ( t )

txy - nieparzysta,

gdy t - nieparzysta ( t )

(3) funkcje potęgowe nie są okresowe

Page 165: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

165

d) Przykład równania potęgowego i nierówności potęgowej:

(1) równanie potęgowe: 432

x ; 0rD

642 x (równanie kwadratowe w rD )

1 8 0x

2 8 0x

Odp. 8x

(2) nierówność potęgowa: 21 xx ; 0nrD

211

xx (nierówność wymierna)

01

2

x

x

012 xx

0 1 nrDx

Odp. ,0 0,1x

e) Wykresy i własności niektórych funkcji potęgowych. Wartość wykładnika t Postać funkcji Wykres Własności

t

0t 10 xy

X

Y

0

1 1y

\ 0fD ,

funkcja stała,

brak miejsc

zerowych,

brak ekstremum,

funkcja parzysta

t – liczba parzysta

2 ,t k k

np. 2

4

6

y x

y x

y x

X

Y

0

4

2

xy

xy

fD ,

funkcja

niemonotoniczna,

ma miejsce zerowe:

00 x , ma min.

0,0 mm yx

funkcja parzysta,

funkcja nieujemna

t – liczba

nieparzysta

2 1,t k k

np. 1

3

5

y x

y x

y x

X

Y

1

1

-1

-1

5

3

1

xyxy

xy

fD , f ,

nieparzysta,

ma miejsce zerowe:

00 x ,

brak ekstremum

Page 166: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

166

t

t – liczba parzysta

2 ,t k k

np.

2

4

2 1

4 1

x

x

y x

y x

X

Y

1

-1 1

4

2

xy

xy

\ 0fD ,

funkcja

niemonotoniczna,

brak miejsc

zerowych,

brak ekstremum,

funkcja parzysta,

funkcja dodatnia

t

t – liczba nieparzysta

2 1,t k k

np.

3

1 1

3 1

x

x

y x

y x

X

Y

1

1-1

-1

31

1

x

x

y

y

\ 0fD ,

funkcja

niemonotoniczna,

brak miejsc

zerowych,

brak ekstremum,

funkcja nieparzysta

1k

t t ,

3,2k

np.

51

41

31

21

4

xy

xxy

xy

xxy

X

Y 1

1

41

312

1

xyxy

xy

0fD ,

f , funkcja

nieujemna,

ma miejsce zerowe:

00 x ,

nie ma ekstremum

Uwaga: Funkcja kxy1

, dla 0x jest funkcją odwrotną do funkcji kxy dla ,3,2k ,

np. 2xy dla 2

1

0 xyx to funkcje wzajemnie odwrotne

Uwaga: Dla ,4,3,212 kkn

Wykres funkcji nxy1

,

np. 31

xy , to:

X

Y 31

xy

0x

Wykres funkcji n xy ,

np. 3 xy , to:

X

Y

3 xy

Rx

Przykładowe zadanie 1

Rozwiąż metodą graficzną układy nierówności:

xy

xy 3

oraz wyznacz współrzędne punktów przecięcia się krzywych określonych

równaniami: 3xy i xy .

Page 167: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

167

Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczymy rozwiązania

nierówności 3xy

i xy .

1 2 3 4X

Y

-1 0-2-3-1

-2

-3

-4

-5

-6

-7

-8

1

2

3

4

5

6

7

8

1 2 3 4X

Y

-1 0-2-3-1

-2

-3

-4

-5

-6

-7

-8

1

2

3

4

5

6

7

8

3xy

Rxxy ,3

xy

0, xxy

Rozwiązaniem układu

nierówności jest część

wspólna rozwiązań obu

nierówności. Współrzędne

punktów przecięcia się obu

krzywych wyznaczymy

rozwiązując układ równań

xy

xy 3

xy

xy 3

dla 0x

2

3

3 /

xy

xx

3

6

xy

xx

3

6 0

xy

xx

3

5 1001

xy

xxxx

0

0

y

x

1

1

y

x

1 2 3 4X

Y

-1 0-2-3-1

-2

-3

-4

-5

-6

-7

-8

1

2

3

4

5

6

7

8

xy 3

xy

A

B

0,0A

1,1B

Formułujemy odpowiedź.

Odp. Krzywe 3y x i y x , 0x przecinają się w

punktach 0,0A i 1,1B .

Page 168: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

168

1X

Y

-1 0-1

1

4xy

1yx

C

1,1C

Przykładowe zadanie 2

Rozwiąż metodą graficzną układy nierówności:

1

4

xy

xy

oraz wyznacz współrzędne punktów przecięcia się krzywych określonych

równaniami: 4xy i 1 xy .

Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczamy rozwiązania

nierówności 4xy i

1 xy , 0x

1X

Y

-1 0-1

1

1X

Y

-1 0-1

1

4xy

4xy

x

y 1

0,1 xyx

Wyznaczamy rozwiązanie

układu nierówności oraz

współrzędne punktu C.

1

4

xy

xy dla 0x

4

14 /

xy

xxx

4

05

xy

xx

4

5 1

xy

x

1

1

y

x

Formułujemy odpowiedź. Odp. Krzywe 4xy i

1 xy , 0x przecinają się w

punkcie 1,1C .

Page 169: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

169

7.2. Funkcja wykładnicza

7.2.1. Definicja, wykres i własności funkcji wykładniczej

a) Funkcja wykładnicza (argument w wykładniku) – to funkcja postaci:

, 0,xx y a a x

Uwaga: Dla 1a funkcja wykładnicza 1 xay staje się funkcją liniową

(stałą), stąd też w definicji można przyjąć dodatkowo że 1a .

b) Dziedzina funkcji wykładniczej: xaD

c) Własności funkcji wykładniczej

(1) 1 xa y a (f. rosnąca)

(2) 0 1 xa y a (f. malejąca)

(3) 1 1a y (f. stała)

(4) xaya 1 (jest różnowartościowa)

(5)

0

0x

xa

a

(funkcja przyjmuje wartości dodatnie dla fDx )

(6) brak miejsc zerowych

(7) brak ekstremum

(8) punkt szczególny: 0;1P

d) Wykres funkcji wykładniczej – to krzywa wykładnicza – jej położenie

zależy od wartości podstawy 0a

X

Y

1,0P

xay xay dla 10 a dla 1a

(f ) (f )

X

Y

1,0P

1y

dla 10 aa dla 1a

Uwaga 1: Dla 1a funkcja wykładnicza jest różnowartościowa.

Uwaga 2: Wykresy funkcji: xay i xa

y 1 są do siebie symetryczne

względem osi OY 1,0,1 1 a

a .

Uwaga 3: Wykres funkcji wykładniczej xay ma asymptotę poziomą: 0y

(oś OX).

0 dla 0,1lim

dla 1

x

x

aa

a

dla 0,1lim

0 dla 1

x

x

aa

a

Page 170: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

170

e) Własność funkcji wykładniczej: xay 10 aa wynikająca

z różnowartościowości i stosowana do rozwiązywania równań

wykładniczych:

2121 xxaa

xx (podstawę a można opuścić)

f) Własności funkcji wykładniczej: xay ; 10 aa wynikające

z monotoniczności i stosowane do rozwiązywania nierówności

wykładniczych.

dla 10 a dla 1a

1 2

1 2

x xa a

x x

1 2

1 2

x xa a

x x

1 2

1 2

x xa a

x x

1 2

1 2

x xa a

x x

Dla 1,0a wartości funkcji:

1

1

xaxf i 2

2

xaxf

są w odwrotnej zależności, jak argumenty 1x i 2x .

Dla ,1a wartości funkcji:

1

1

xaxf i 2

2

xaxf

są w takiej samej zależności, jak argumenty 1x i 2x .

Uwaga: Zależności w powyższej tabeli odnoszą się również do nierówności

słabych.

7.2.2. Równania i nierówności wykładnicze

Zarówno równanie, jak i nierówność (nie tylko wykładnicze) we wstępnym

etapie rozwiązujemy wykonując te same przekształcenia.

a) Definicja: Równanie wykładnicze i nierówność wykładnicza ma

niewiadomą usytuowaną w wykładniku potęgi (stąd pochodzi nazwa), np.

22

313

xx ; 12

52

25

xx

.

b) Wspólna procedura rozwiązywania niektórych równań i nierówności

wykładniczych:

(1) wyznaczenie dziedziny,

(2) sprowadzenie obu stron równania i nierówności do jednakowych

(wspólnych) podstaw,

Page 171: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

171

(3) porównanie wykładników obu stron – po opuszczeniu wspólnych podstaw: W przypadku równania:

przyrównujemy same wykładniki otrzymując

równanie wielomianowe, lub wymierne, które

następnie rozwiązujemy. Wybieramy z

dziedziny równania wykładniczego obliczone

wartości niewiadomej (x) i formułujemy

odpowiedź.

W przypadku nierówności:

porównując te same wykładniki: albo

zmieniamy kierunek nierówności na

przeciwny (gdy podstawa 1,0a , albo

zachowujemy taki sam kierunek nierówności,

gdy podstawa ,1a .

Otrzymaną nierówność wielomianową lub

wymierną rozwiązujemy wraz z ilustracją na

osi liczbowej. Zbiór jej rozwiązań zawężamy

do dziedziny nierówności wykładniczej;

formułujemy odpowiedź.

c) Układ równań lub nierówności wykładniczych to koniunkcja odpowiednio

równań lub nierówności wykładniczych.

d) Przykłady: Równanie Nierówność

wykładnicze/wykładnicza

5

32

6

5,1

xx

\ 0rD

wyznaczanie

dziedziny 5

32

6

5,1

xx

\ 0nrD

xx 65

23

23

xxx /5 6

rDxxx 0652

032 xx

rDx 21

rDx 32

sprowadzenie

obu stron do

wspólnych

podstaw,

porównanie

wykładników po

opuszczeniu

podstaw,

rozwiązywanie

w wyznaczonej

na początku

dziedzinie

5

32

32

6 x

x

(zmiana kierunku nierówności)

56 x

x

(podstawa 1,032 a )

056 x

x

nrDxx

xx

0

652

0652

x

xx

0652 xxx

nrDxxxx 032

0 1 2

-+-+

Odp. 21 x , 32 x sformułowanie

odpowiedzi Odp. 3;20, x

Page 172: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

172

Przykładowe zdanie

Określ liczbę rozwiązań równania 1

222

2

n

nx w zależności od wartości n.

Podaj wzór i sporządź wykres funkcji ng wyrażającej liczbę pierwiastków

równania 1

222

2

n

nx w zależności od wartości n.

Komentarz Rozwiązanie

Wykonamy wykres funkcji

22 xxf przekształcając

kolejno wykresy funkcji:

1° xxf 21

2° 22212 xxfxf

3° 222 xxfxf

x -1 0 1 2 3

x2 21

1 2 4 8

1 2 3 4X

Y

-1 0-2-3-1

-2

1

2

3

4

5

6

7

8 xy 2

1 2 3 4X

Y

-1 0-2-3-1

-2

1

2

3

4

5

6

7

8

22 xy

1 2 3 4X

Y

-1 0-2-3-1

-2

1

2

3

4

5

6

7

8

22 xy

Oznaczamy 1

22

n

n przez t .

Liczba rozwiązań równania

tx 22 jest równa liczbie

punktów wspólnych krzywej

o równaniu 22 xy i

prostej ty i zależy od

wartości t .

1 2 3 4X

Y

-1 0-2-3-1

-2

1

2

3

4

5

6

7

8 22 xy

2 ty jeden punkt wspólny

2 ty jeden punk t wspólny

20, tty dwa punkty wspólne0 ty jeden punkt wspólny

0 ty brak punktów wspólnych

Równanie tx 22 nie ma

rozwiązań dla 0t .

Wyznaczymy wartości n, dla

których równanie

1

222

2

n

nx nie ma

rozwiązań.

0t

2,20201

12

nnn

n

n

Page 173: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

173

Równanie tx 22 ma jedno

rozwiązanie dla 0t lub 2t. Wyznaczymy wartości n, dla

których równanie

1

222

2

n

nx ma jedno

rozwiązanie.

20 tt

01

12

n

n 2

1

12

n

n

02 n

21

1222

2

n

nn

2n 01

22

2

n

nn

02 2 nn

012 nn

21;0n

Równanie tx 22 ma dwa

rozwiązania dla 20 t .

Wyznaczymy wartości n, dla

których równanie

1

222

2

n

nx ma dwa

rozwiązania.

;0,2202021nnttt

;0,221n

Zapisujemy wzór funkcji ng :

12

12

0 dla , 2

1 dla 2 0,

2 dla 2,0 ;

n

g n n n

n

i narysujemy jej wykres.

Liczba rozwiązań równania

1 2 3 4X

Y

-10

-2-3 -1

-2

1

2

Formułujemy odpowiedź. Odp. Równanie

1

222

2

n

nx ma dwa rozwiązania dla

;0,221n , jedno rozwiązanie dla 2n lub

21,0n , nie ma rozwiązań dla 2,n .

7.3. Funkcja logarytmiczna

7.3.1. Definicja, wykres i własności funkcji logarytmicznej

a) Funkcja logarytmiczna (argument pod logarytmem) – to funkcja postaci:

log ; 0 1,ax y x a a x

Page 174: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

174

b) Dziedzina funkcji logarytmicznej: log xD

c) Własności funkcji logarytmicznej:

(1) 1 logaa y x (f. rosnąca)

(2) 0 1 logaa y x (f. malejąca)

(3) xy alog jest różnowartościowa

(4)

0 1

logaxa a

x

(f. przyjmuje wartości rzeczywiste)

(5) 10 x ma jedno miejsce zerowe

(6) brak ekstremum

(7) Punkt szczególny 1;0P

d) Wykres funkcji logarytmicznej – to krzywa logarytmiczna – jej położenie

zależy od wartości a 10 aa

X

Y

1,0Pdla 10 a

dla 1a

(f )

(f )

xy alog

xy alog Uwaga 1: Wykresy funkcji xy alog i xy

a1log są do siebie symetryczne

względem osi OX.

Uwaga 2: Wykres funkcji logarytmicznej ma w 0x prawostronną asymptotę

pionową: 0x (oś OY)

0

; dla 0,1lim log

; dla 1,a

x

ax

a

e) Własność funkcji logarytmicznej: xy alog 10 aa wynikająca

z różnowartościowości i stosowana do rozwiązywania równań

logarytmicznych:

2121 loglog xxxx aa

(logarytm o podstawie a można opuścić)

monotoniczność zależy od a

Page 175: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

175

f) Własności funkcji logarytmicznej: xy alog 10 aa wynikające

z monotoniczności i stonowane do rozwiązywania nierówności

logarytmicznych:

dla 10 a dla 1a

1 2

1 2

log loga ax x

x x

1 2

1 2

log loga ax x

x x

1 2

1 2

log loga ax x

x x

1 2

1 2

log loga ax x

x x

Dla 1,0a wartości funkcji

11 log xxf a i 22 log xxf a

są w odwrotnej zależności, jak argumenty 1x i 2x

Dla ,1a wartości funkcji

11 log xxf a i 22 log xxf a

są w takiej samej zależności, jak argumenty 1x i 2x

Uwaga: Zależności w powyższej tabeli odnoszą się również do nierówności

słabych.

7.3.2. Funkcja logarytmiczna, jako odwrotna do wykładniczej

a) Przypomnienie:

1 1

1 1 1 1

1 1

1

: :

: :

na na

f f f ff ff D D f D D D D

f x y f x f y x f y

y f x x f y

b) Funkcja wykładnicza, a logarytmiczna

funkcja wykładnicza f funkcja logarytmiczna 1f

1: x x

nax

a aa D D

1 1

log loglog : x xa aa x xa a

y D D D D

xx ayxa : yxyy aa log:log

logx

ay a x y

c) Wykresy funkcji wykładniczej i logarytmicznej:

X

Y

1,0

0,1

fay x

1log fxy a

dla 1a :

xy

X

Y

1,0

0,1

fay x

1log fxy a

xy

dla 10 a :

X

Y

1,0

0,1

10 aay x

1 aay x 1log axy a

10log axy a

Page 176: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

176

d) Porównanie własności funkcji wykładniczej i logarytmicznej: Funkcja

wykładnicza xay 10 aa

Własności logarytmiczna

xy alog 10 aa

D ; 1D

dziedzina D ; 1D

2121 xxaa

xx

(opuszczamy wspólną podstawę) różnowartościowość

2121 loglog xxxx aa

(opuszczamy logarytm o wspólnej

podstawie)

2111 xxaa

xx

1a

(kierunek

nierówności bez

zmian)

2121 loglog xxxx aa

2111 xxaa

xx

10 a

(kierunek

nierówności

zmieniamy na

przeciwny)

2121 loglog xxxx aa

0;1P

Punkt przecięcia wykresu z osią

OY

punkt szczególny 1;0P

Punkt przecięcia wykresu z osią OX

Oś OX jest asymptotą poziomą asymptota wykresu Oś OY jest asymptotą pionową

x

aS

x yayOY

1 symetria wykresów xyxya

OXS

a 1loglog

Brak ekstremum

7.3.3. Równania i nierówności logarytmiczne

Zarówno równanie, jak i nierówność (nie tylko logarytmiczne) we wstępnym

etapie rozwiązujemy wykonując te same przekształcenia.

a) Definicja:

Równanie logarytmiczne i nierówność logarytmiczna ma niewiadomą

usytuowaną pod logarytmem (stąd nazwa), jako wyrażenie logarytmowane lub

jako podstawa logarytmu:

Np. 252log 4 x , 23log 2 xx ,

31log3log 22 xx , 12log1log xx xx

Page 177: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

177

b) Wspólna procedura rozwiązywania niektórych równań i nierówności

logarytmicznych:

(1) wyznaczanie dziedziny:

Należy tu również pamiętać, że:

(I) wyrażenie logarytmowane musi być dodatnie

i (II) podstawa logarytmu (o ile zależy od niewiadomej), musi być dodatnia

i różna od 1.

Np. aby wyrażenie: 1

3log 2

x

xx

miało sens liczbowy nie wystarczy założyć, że

mianownik 1x jest różny od zera; należy ponadto założyć, że: (I) 01

3

x

x,

jako wyrażenie logarytmowane, i (II) 1202 xx , jako podstawa

logarytmu

(2) sprowadzenie obu stron równania i nierówności do logarytmów

o jednakowych (wspólnych) podstawach po, ewentualnym, uprzednim

zastosowaniu praw działań na logarytmach, np.:

- zastąpienie sumy logarytmów logarytmem iloczynu,

- zastąpienie różnicy logarytmów logarytmem ilorazu,

- zastąpienie iloczynu liczby i logarytmu - logarytmem potęgi,

(3) mając po obu stronach (równania, czy nierówności) logarytm o tej samej

podstawie przystępujemy do porównania wyrażeń logarytmowanych –

opuszczając logarytmy o wspólnych podstawach: w przypadku równania: w przypadku nierówności:

przyrównujemy same wyrażenia

logarytmowane otrzymując równanie

wielomianowe lub wymierne (ewentualnie

wykładnicze), które rozwiązujemy.

Wybieramy z dziedziny równania

logarytmicznego obliczone wartości

niewiadomej x i formułujemy odpowiedź.

porównując same wyrażenia logarytmowane:

albo zmieniamy kierunek nierówności na

przeciwny (gdy podstawa 1,0a ), albo

zachowujemy taki sam kierunek nierówności,

gdy podstawa ,1a .

Otrzymaną nierówność wielomianową, lub

wymierną (ewentualnie wykładniczą)

rozwiązujemy wraz z ilustracją na osi

liczbowej i zawężamy do dziedziny

nierówności logarytmicznej; formułujemy

odpowiedź.

Uwaga: Niekiedy – w przypadku bardzo skomplikowanych wyrażeń

logarytmowanych nie wyznacza się explicite dziedziny na początku

rozwiązywania, a dopiero na końcu po obliczeniu niewiadomych (x) sprawdza

się, podstawiając, czy wyrażenia logarytmowane są dodatnie, czyli, czy

logarytmy mają sens liczbowy – bywa to łatwiejsze, niż rozwiązywanie

wstępnych założeń. Jednak nie wolno zapomnieć o końcowym sprawdzeniu,

o którym jest powyżej mowa.

Page 178: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

178

c) Układ równań lub nierówności logarytmicznych to koniunkcja

odpowiednio równań lub nierówności logarytmicznych.

d) Przykłady: Lp. Równania logarytmiczne Nierówności logarytmiczne

1. 35log 2 x

Założenia: 05x

czyli 5x

5

,5rD

wyznaczenie

dziedziny

35log 2 x

Założenia: 05x

czyli 5x

5

,5nrD

I sposób na podstawie definicji logarytmu:

325 x

,513x

Odp. 13x

II sposób:

8log5log 22 x

rDxx 85

,513x

sprowadzenie

obu stron do

równych podstaw

8log5log 22 x

Odp. 13x

porównanie

wyrażeń

logarytmowa-nych po

opuszczeniu

logarytmów o wspólnych

podstawach

rozwiązujemy w wyznaczonej na

początku

dziedzinie wraz z odpowiedzią

podstawa logarytmu

,12a

kierunek nierówności zachowujemy

nrDxx 85

13x

5 13

nrD

Odp. 13;5x

2. 22log1log xx xx

Założenia:

10

2

1

xx

x

x

0,1 1,rD

Wyznaczanie

dziedziny

12log1log xx xx

Założenia:

10

2

1

xx

x

x

,11,0nrD

221log xxx

z definicji logarytmu

2 23 2x x x

,513x

rDx 32

Odp.: Brak rozwiązań

Skorzystanie z praw działań na

logarytmach

12

log 1xx x

Page 179: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

179

Sprowadzenie obu stron

nierówności do

logarytmów o jednakowych

podstawach

12

log logxx xx

x

są dwa przypadki

1° 1,0x 2° ,1x

Podstawa

xa jest

nieznana więc należy,

rozwiązać w

obu wersjach: ze zmianą

kierunku

nierówności w 1° i bez zmiany

kierunku

nierówności w 2°

12

xx

x

2 12

0x xx

12

xx

x

2 12

0x xx

02

2

15

2

15

x

xx

1,0 x

0

2

2

15

2

15

x

xx

,1x

-2 0 1

215

215

-+-+

nrD

-2 0 1

215

215

-+-+

nrD

5 1

2;1x x

Odp. 5 1

2;1x

Przykładowe zadanie 1

Rozwiąż układ równań:

2log3loglog

13log1log 22

yxyx

yx.

Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczymy

dziedzinę układu

równań.

022 yx 0 yx 0 yx

00 yx xy xy

lub

00 xy

1

1

xy xy

D

Przekształcimy oba

równania do postaci

równoważnych

stosując własności

logarytmów i prawa

działań na nich.

13log1log 22 yx

2log3loglog yxyx

10log13loglog 22 yx 8loglog

yx

yx

130loglog 22 yx 8

yx

yx

13022 yx

Page 180: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

180

8 9 7 *x y x y y x

13022

xyyx

2 2

64 ***x y x y

2

130 2 **x y xy

Porównując (**)

i (***) otrzymujemy

równanie:

2642130 yxxy

xyyxxy 264642130 22

xyxy 128130642130

13063130 xy

63xy

Uwzględniając (*)

mamy: 636363 xy

636397 yx

979777 xx

99 xx

9x

63 yx

7y

7

9

y

x

Formułujemy

odpowiedź.

7

9

y

x

Przykładowe zadanie 2

Wykaż, że para liczb

27log9log3log2 5,042

2

2

x i 2666 2log12log3log y

są rozwiązaniami układu równań:

01,010

9logloglog2

xy

yx.

Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczamy x. 27log9log3log2

22 5,042

x

5,0log

27log

4log

9log9log

22

2

2

2

22

x

1

27log

2

9log9log

22

222

x

27log9log2

19log

2

2 222

x

Page 181: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

181

27log9log2

1

22 22

x

27log3log

2

2 22

x

91

2log

22x

3log2

22 2

x

3log2

2

1 2x

3log2 221

2

x

3log2 2x

3x

Wyznaczamy y. 2666 2log12log3log y

2666 2log43log3log y

26666 2log4log3log3log y

2666

2

6 2log4log3log3log y

2666

2

6 2log2log3log23log y

266 2log3log y

26 6logy

21y

1y

Sprawdzimy, czy

3x i 1y

spełniają oba

równania.

1°. 9logloglog2 yx

PL 9log09log1log3log2

2°. 01,010 xy

PL 01,01010 231

Formułujemy

odpowiedź. Rozwiązaniem danego układu równań jest para liczb 3x i 1y .

Page 182: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

182

Page 183: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

183

8. Ciągi, granica ciągu i szeregi liczbowe

8.1. Ciąg, jako funkcja

a) funkcja

(dziedzina)(zbiór wartości funkcji)

: Wf X Y X Y

(argument funkcji)

(wartość funkcji)

:f x y f x

b) ciąg nieskończony

(zbiór liczb naturalnych (zbiór wyrazów ciągu)

dodatnich)

:n Wa Y

(numer wyrazu ciągu)

( -ty wyraz ciągu)

:n n

n

a n a f n

np. numerowanie kolejnych edycji czasopisma liczbami porządkowymi

c) ciąg skończony

(skończony zbiór liczb (zbiór wyrazów ciągu)

naturalnych dodatnich)

: 1,2,3, ,n Wa k Y

1

2

3

1 pierwszy wyraz ciągu

2 drugi wyraz ciągu

3 trzeci wyraz ciągu

-ty wyraz ciąguk

a

a

a

k a k

np. ponumerowanie osób w danej grupie

d) ciąg liczbowy (nieskończony)

(zbiór liczb rzeczywistych)(zbiór liczb naturalnych

dodatnich)

:na

(numer wyrazu ciągu) (każdy wyraz ciagu jest liczbą)

:n na n a

np. numerowanie liczb:

Page 184: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

184

liczb parzystych:

1

2

3

4

1 2

2 4

3 6

4 8

2n

a

a

a

a

n a n

lub liczb nieparzystych:

1

2

3

4

1 1

2 3

3 5

4 7

2 1n

a

a

a

a

n a n

e) n -ta suma częściowa ciągu to suma n początkowych wyrazów ciągu na

1 2

1

n

n n n

i

S a a a a

f) monotoniczność ciągu

1

1

1

(ciąg rosnący)(każdy następny wyraz

ciągu (oprócz ) jest

większy od poprzedniego)

1

(ciąg malejący)(każdy następny wyraz

ciągu (oprócz ) jest

mniejszy od poprzedniego)

n n nn

a

n n nn

a

a a a

a a a

1

1

(ciąg niemalejący)(każdy następny wyraz

ciągu (oprócz ) nie jest

mniejszy od poprzedniego)

1

(ciąg nierosnący)(każdy następny w

ciągi ściśle

monotoniczne

n n nn

a

n n nn

a a a

a a a

1

yraz

ciągu (oprócz ) nie jest

większy od poprzedniego)

1

(ciąg stały)(wszystkie wyrazy

są sobie równe)

ciągi

monotoniczne

const.

a

n n nn

a a a

g) sposoby określania ciągu

(1) poprzez słowny opis, np. na oznacza n -tą liczbę pierwszą

(2) poprzez wzór:

- ogólny, np. 11n

n na (tj. wzór na ogólny wyraz ciągu)

Page 185: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

185

- rekurencyjny (indukcyjny)

np.

1

11 3

dany jest pierwszy (początkowy) wyraz

lub kilka pierwszych wyrazów i

podana jest zależność każdego następnego

wyrazu od wyrazu poprzedniego

3

n n

a

a a

h) wykres ciągu

Wykres ciągu jest to zbiór punktów o współrzędnych ; nn a , np. an

n

an

n

an

n

i) przykład ciągu arytmetycznego i geometrycznego - porównanie własności CIĄG

ARYTMETYCZNY ZAGADNIENIA

CIĄG

GEOMETRYCZNY

rAa ;1 Co wyznacza ciąg qGa ;1

1n nr const n

a a r

r - różnica

Definicja

(co jest stałe)

1

0n

n

nq const na

aq

a

q- iloraz

raa

Aa

nn 1

1

Definicja

rekurencyjna (jak

tworzy się kolejne

wyrazy)

qaa

Ga

nn 1

1

rnaan 11 Wzór na ogólny

wyraz 1

1

n

n qaa

naa

S n

n2

1

Wzór na sumę n

początkowych

wyrazów

1;

1

1

1;

1

1

qq

qa

qna

S nn

0na r

0na r

stały 0na r

Monotoniczność

q>0

01a 0<q<1 q>1 q=1

01a ciąg

stały

01a ciąg

stały

2

11 nn

n

aaa

Własność

uzasadniająca

nazwę ciągu

2

1 1n n na a a

1 1 ; 0n n n nn

a a a a

Page 186: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

186

j) ciąg ograniczony

(wartości wszystkich wyrazów ciągu są ogranicznone)

- ograniczony n nM n

a a M

k) podciąg ciągu

Dany jest ciąg liczbowy na oraz ciąg wskaźników kn , który jest rosnącym

ciągiem liczb naturalnych. Podciągiem ciągu na jest każdy ciąg kna

utworzony z wyrazów ciągu na . Każdy podciąg ma nieskończenie wiele

podciągów (np. podciąg ciągu o wyrazach o numerach parzystych lub

nieparzystych itp.)

8.2. Granica ciągu

8.2.1. Pojęcia pomocnicze

a) zwrot: „prawie wszystkie wyrazy ciągu” oznacza w matematyce

„wszystkie wyrazy ciągu z wyjątkiem co najwyżej skończonej początkowej

liczby wyrazów”, np.

1 2 3 1 1 2

początkowa prawie wszystkie

skończona wyrazy

liczba wyrazów

wszystkie wyrazy

, , ,..., , , , , ,...n n n n n

n

a a a a a a a a

b) otoczenie ,U g liczby g (punktu na osi liczbowej) o promieniu 0

jest to przedział otwarty gg ; , którego punkt g jest środkiem.

g g g

,U g

8.2.2. Definicja granicy właściwej ciągu

0 0(liczba jest 0

(do każdego otoczenia liczby należągranicą ciągu)

prawie wszystkie wyrazy ciągu )

lim

n

n ng n n n

g

a

g a a g

Uwaga: Granica właściwa oznacza, że g jest liczbą.

Page 187: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

187

Interpretacja na osi (an):

(an) 1a

2a 3a g g g

0na

10na 20 na

na rysunku początkowa skończona liczba wyrazów nie należy do -owego

otoczenia liczby g: ggaaa n ;,...,,021 , natomiast wyrazy

o wskaźnikach 0nn , czyli ,..., 21 00 nn aa spełniają warunek gan

, czyli

należą do otoczenia -owego liczby g i są to prawie wszystkie wyrazy ciągu

(an) ggaa nn ;,..., 21 00.

8.2.3. Ciągi zbieżne i ich własności

Ciąg zbieżny, to ciąg, który ma granicę (właściwą: g ).

Ciąg, który nie ma granicy jest ciągiem rozbieżnym.

Własności ciągów zbieżnych:

Jeżeli aann

lim , bbnn

lim , k , to

a) akakka nn

nn

limlim

b) bababa nn

nn

nnn

limlimlim

c) bababa nn

nn

nnn

limlimlim

d) lim

0 limlim

nn n

nn

n n nn

aa ab b

b b b

e) Każdy ciąg ograniczony i monotoniczny jest zbieżny.

Uwaga: Własności a) – d) to rachunek granic skończonych (właściwych).

8.2.4. Definicja granicy niewłaściwej ciągu

0 0(ciąg jest rozbieżny(prawie wszystkie wyrazy ciągu są

do )większe od dowolnej liczby )

lim

n

n nn

M n n na

M

a a M

0 0(ciąg jest rozbieżny(prawie wszystkie wyrazy ciągu są

do )mniejsze od dowolnej liczby )

lim

n

n nn

m n n na

m

a a m

O ciągu rozbieżnym do + (-) mówimy, że ma granicę niewłaściwą.

Page 188: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

188

8.2.5. Własności ciągów rozbieżnych do nieskończoności

(przy stosownych założeniach)

a)

0

1limlim

nn

nn a

a

b)

0 0

10 lim 0 lim

( )n n

n nn n n n

a aa

c)

lim

lim( )lim 0

( )

nn

n nn

nn

a

a bb b

d)

lim lim

lim lim

n n nn n

n n nn n

a a b

b a b

e)

lim lim

lim lim

n n nn n

n n nn n

a a b

b a b

f) lim

limlim

nn

n nn

nn

aa b

b

Uwaga: Rachunek granic nieskończonych jest w dużej części analogiczny do

rachunku granic skończonych. Są jednak pewne odstępstwa. Np. jeśli

równocześnie

nn

alim i

nn

blim , to

nnn

balim jest

wyrażeniem nieoznaczonym zwanym symbolem nieoznaczonym.

Oto symbole nieoznaczone:

0 00, , , 0 , , 1 , 0

0

Przykładowe zadanie

Oblicz granice ciągów

a) 52

123lim

2

2

n

nn

n, b)

543

42lim

n

nn

n, c) 32 321lim nn

n

, d) lim 1

nn n

.

Page 189: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

189

Komentarz Rozwiązanie

Przy obliczaniu granic ciągów

korzystamy z praw działań

arytmetycznych na granicach ciągów.

a)

2

3

02

003

2lim

3lim

2

3lim

52

123lim

2

2

2

2

5

12

5

12

2

2

nn

nnn

n

nn

n

n n

nn

b)

3

1

053

10

53lim

1lim

513

1lim

3lim

543

42lim

41

21

41

21

4

5

4

4

4

4

4

2

n

n

n

n

n

n

n

nn

nn

nnn

n

n

n

n

n

c)

3003lim

321lim

213

32

3 nnn

n

n

nn

d)

2

2 3 4

2

1 1

1 1 1

lim 1

1 1lim

1

1lim

1

1lim

n

n

n

n n

n

n n n

n n

n n n n

n n

n n

n n

8.2.6. Niektóre granice ciągów

a) limn

a a

b) 1lim 0n

n

Page 190: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

190

c) 0; 0 1

lim; 1

n

n

aa

a

d) lim 1n

nn

e) lim 1; 0n

na a

f) 1

(liczba niewymierna,

podstawa logarytmu

naturalnego)

lim 1 ; 2,71828n

nn

e e

g) twierdzenie o trzech ciągach

limlim lim

n n n

nn

n nn n

a b cb g

a c g

Przykładowe zadanie Oblicz:

a) 3 2

44

limn

n

n

, b) lim 2 3 4n n n n

n .

Komentarz Rozwiązanie

Przekształcamy wzór na wyraz ciągu

i korzystamy z działań arytmetycznych

na granicach ciągu.

a)

4

4

3

3 2 24

4 4

4

12

2 12 2 12

4

4

1lim lim 1 1

1lim 1 1 1

n

n

n

nn n

nn n

n

nne e

Korzystamy z twierdzenia o trzech

ciągach przyjmując

2 3 4n n n n

nb i ograniczając nb

stosownie dobranymi ciągami

4n n

na i 3 4n n

nc o tej samej

wspólnej granicy.

b) mamy

4 2 3 4 3 4n n nn n n n n

czyli

4 2 3 4 4 3n n n n n

Ponieważ

lim 4 4n

i lim 4 3 4n

n

Więc

lim 2 3 4 4n n n n

n

8.3. Szeregi liczbowe

8.3.1 Pojęcie szeregu liczbowego

Niech na będzie dowolnym nieskończonym ciągiem liczbowym.

Page 191: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

191

a) Ciąg sum częściowych nS to ciąg:

1 1

2

2 1 2

1

3

3 1 2 3

1

1 2 3

1

... (suma początkowych wyrazów ciągu)

i

i

i

i

k

k i k

i

S a

S a a a

S a a a a

S a a a a a k

Suma zaś wszystkich, nieskończonej liczby wyrazów ciągu to:

1 2

1

...i n

i

S a a a a

b) Szereg liczbowy tworzy suma nieskończonej liczby wyrazów ciągu:

1 2 ...na a a .

Symbol szeregu: 1

i

i

a

lub 1

n

n

a

.

8.3.2. Problem zbieżności szeregu liczbowego

a) Szereg 1

n

n

a

jest zbieżny, jeżeli ciąg sum częściowych 1 2, , , nS S S ma

granicę S : lim nn

S S

. Wtedy liczbę S nazywamy sumą szeregu i oznaczamy:

1

n

n

a S

.

b) Szereg 1

n

n

a

jest rozbieżny, jeżeli nie istnieje granica: lim nn

S

ciągu sum

częściowych nS .

c) Uwaga: Suma skończona: 1

k

n

n

a

zawsze istnieje i nie zależy od kolejności

dodawania jej składników. Suma nieskończona 1

n

n

a

nie zawsze istnieje

i w pewnych przypadkach zależy od kolejności dodawania jej składników.

Page 192: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

192

d) Szereg 1

n

n

a

jest ograniczony, jeżeli ciąg sum częściowych nS jest

ograniczony.

e) Szereg 1

n

n

a

jest bezwzględnie zbieżny, jeżeli szereg 1

n

n

a

jest zbieżny.

Z bezwzględnej zbieżności szeregu wynika jego zbieżność.

f) Jeżeli szeregi: 1

n

n

a

i 1

n

n

b

są zbieżne, to 1 1 1

n n n n

n n n

a b a b

oraz

1 1

n n

n n

c a c a

, dla c .

8.3.3. Przykłady szeregów liczbowych

a) Szereg geometryczny

Niech na będzie nieskończonym ciągiem geometrycznym. Wówczas szereg:

1

1

1

1

1

2

111 ......

n

n

n qaqaqaqaa jest szeregiem geometrycznym.

Szereg geometryczny dla 1q (warunek zbieżności) lub 1 0a jest zbieżny

i ma sumę 1

1

aS

q

, czyli 1 1

1

1 1

n

n

aa q

q

, 1q . Dla 1q szereg

geometryczny jest rozbieżny.

b) Szereg harmoniczny: 1

1

n

n

jest rozbieżny do

c) Szereg anharmoniczny: 1 1

1

1n

n

n

jest zbieżny do 4

d) Szereg harmoniczny rzędu 0 : 1

1n

n

jest zbieżny, dla 1

rozbieżny, dla 1

e) Szereg

1

11

n nn

jest zbieżny i ma sumę 1S , czyli

1

11

1n n

n

Page 193: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

193

f) Szereg 1!

1

n

n

jest zbieżny i 1!

1

n

n

e

(suma znana)

g) Szereg 2

2

16

1n

n

(zbieżny o znanej sumie)

h) Szereg (geometryczny) 11

1

n a

n

a

, dla 1a (zbieżny o znanej sumie)

i) Szereg 1

1n

n

jest rozbieżny

j) Szereg 1

sinn

n

jest rozbieżny

8.3.4 Warunek konieczny zbieżności szeregu

Jeżeli szereg 1

n

n

a

jest zbieżny to

(warunek konieczny

zbieżności szeregu)

lim 0nn

a

.

Uwaga: Niespełnienie warunku koniecznego zbieżności szeregu wystarcza do

stwierdzenia rozbieżności szeregu (z prawa transpozycji implikacji), czyli:

1

lim 0 jest rozbieżnyn nn

n

a a

Przykładowe zadanie Zbadaj warunek konieczny zbieżności szeregu:

a) 3 12 5

1

nn

n

, b) 2

5 1

4 2 71

n

n nn

.

Co możesz powiedzieć o zbieżności każdego z tych szeregów. Komentarz Rozwiązanie

Odczytujemy na i obliczamy granicę ciągu

na sprawdzając, ze jest równo zero.

a)

W szeregu: 3 12 5

1

nn

n

3 12 5

nn n

a

3 1 32 5 2

lim lim 0nn n

n na

Czyli warunek konieczny zbieżności szeregu

Page 194: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

194

nie jest spełniony, więc szereg 3 12 5

1

nn

n

jest

rozbieżny.

b)

W szeregu: 2

5 1

4 2 71

n

n nn

2

5 1

4 2 7

nn n n

a

2

5 1

4 2 7lim lim 0n

n n nn na

Czyli warunek konieczny zbieżności szeregu

jest spełniony, ale jest to tylko warunek

konieczny, a więc to nie wystarcza do

stwierdzenia ani zbieżności ani rozbieżności.

Zatem o zbieżności szeregu nic nie wiemy.

8.3.5. Wybrane kryteria (warunki wystarczające) zbieżności szeregów

a) Kryterium d'Alemberta (ilorazowe)

1 1

1

szereg jest zbieżny1

lim1

szereg jest rozbieżny

0,

n

n

n

na

an

n

n

n

a

g

a

a n

b) Kryterium Cauchy'ego (pierwiastkowe)

1

1

szereg jest zbieżny1

lim1

szereg jest rozbieżny

0,

n

nnn

n

n

n

n

a

a g

a

a n

c) Kryterium porównawcze

Dane są dwa szeregi: 1

n

n

a

i 1

n

n

b

o wyrazach dodatnich takich, że począwszy

od pewnego n n na b . Wtedy:

Page 195: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

195

1 1

(zbieżna majoranta)

szereg zbieżny szereg zbieżnyn n

n n

b a

oraz

1 1

(rozbieżna minoranta)

szereg rozbieżny szereg rozbieżnyn n

n n

a b

d) Kryterium Dirichleta

1

1

ciąg monotoniczny i zbieżny do zera

oraz szereg zbieżny

szereg ograniczony

n

n n

n

n

n

a

a b

b

e) Kryterium Leibniza

2

1

ciąg malejący o wyrazachszereg (naprzemienny) 1 zbieżny

nieujemnych i zbieżny do zera

n

n

n

aa

Przykładowe zadanie Zbadaj zbieżność szeregów:

a) 1

1

nnn

, b) 2

1

n

n

n

, c) 2

1

1

nn

n

n

.

Komentarz Rozwiązanie

Stosując kryterium porównawcze

ustalamy zbieżną majorantę.

a)

Dla 2n szereg 2

1

21

n

n

jest zbieżny

(geometryczny) i prawdziwa jest nierówność

2

1 1

21 1

n nnn n

, więc szereg 1

1

nnn

jest zbieżny.

Stosujemy kryterium d'Alamberta. b)

1

1

1

11 12 22 2

lim lim : lim 1n n

n nn

a n na

n n n

, zatem

szereg 2

1

n

n

n

jest zbieżny.

Page 196: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

196

Stosujemy kryterium Cauchy'ego. c)

2

1

1 11 1

lim lim lim 1n

nn

n nnn n e

n n na

,

zatem szereg 2

1

1

nn

n

n

jest zbieżny.

8.3.6. Szereg potęgowy, jako szczególny przypadek szeregu funkcyjnego

a) Szereg funkcyjny utworzony z funkcji jednej zmiennej jest to szereg:

1 2

1

n n

n

f x f x f x f x

b) Szereg potęgowy, to szereg funkcyjny postaci:

2

0 1 2

1

n n

n n

n

a x a a x a x a x

ze współczynnikami na , n ,

np. !

0

nxn

n

, jest on zbieżny dla x do sumy równej xe .

Page 197: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

197

9. Granica funkcji i ciągłość funkcji

9.1. Granica funkcji w punkcie 0x

9.1.1. Informacje wstępne o granicy funkcji w punkcie 0x (czyli:

0x x ):

0

limx x

f x

Granica funkcji w punkcie

0

0

(czyli )

w punkcie

x x

x

: 0

limx x

f x

xfxx 0

lim

właściwa niewłaściwa

Rgxfxx

0

lim

xfxlim

X

Y

X

Y

g

x0

xfy

x0

xfy

xfy

X

Y

x0

xfy

xfy

lewostronna prawostronna

granice

jednostronne

lewostronna prawostronna

granice

jednostronne

gxfxx

0

lim gxfxx

0

lim

xfxx 0

lim

xfxx 0

lim

X

Y

g

x0

xfy X

Y

g

x0

xfy

X

Y

x0

xfy

X

Y

x0

xfy

X

Y

x0

xfy

X

Y

x0

xfy

(skończona) (nieskończona)

x0

xfxlim

x0

xfxx 0

lim

xfxx 0

lim

Page 198: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

198

Uwaga: W granicach jednostronnych:

zapis: „

0xx ” oznacza koniunkcję:

0

0

xx

xx oraz „

0xx ” analogicznie:

0

0

xx

xx.

9.1.2. Definicja granicy funkcji w punkcie 0x

a) Definicja właściwej granicy funkcji w punkcie :0x 0

limx x

f x g

wg Heinego: wg Cauchy’ego:

0

0

ciąg odpowiednich0

wartości funkcji

jest zbieżny do

dowolny ciąg

argumentów jest

zbieżny do

lim lim

n fn

n nn n

nn

g

x

x D

x x f x g

x x

0

0

00 0

wartości funkcji w tychdowolne argumenty są w argumentach są w

otoczeniu -owym liczby otoczeniu -owym liczby

(por. z: lim ) (por. z: l

0f

nn

x D

x g

x x

x x f x g

im )nn

f x g

Uwaga: W definicji właściwej granicy jednostronnej w punkcie 0x dochodzi

koniunktywnie założenie: 0xx lub odpowiednio

0xx .

b) Interpretacja geometryczna właściwej granicy funkcji w punkcie

gxfxxx

0

lim:0 :

X

Y

g

x0

xfy

x

xf

g

g

0x 0x

ggxf ;

to oznacza, że

gxf

czyli

gxf nn

lim

00 ; xxx

to oznacza, że

0xxDx f

czyli

0lim xx nn

dla

n xx 0

fNn

n Dx

„Czerpiąc ” argumenty

0xx z otoczenia -owego punktu 0x , czyli

z przedziału: 00 ;xx mamy pewność, że wartości funkcji (w tych

argumentach) „wpadną” do otoczenia -owego liczby g, czyli do przedziału

gg ; .

Page 199: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

199

Uwaga: Dla granicy jednostronnej rozpatrujemy otoczenie lewostronne, czyli

00 ;xx , lub otoczenie prawostronne 00;xx punktu 0x dla

odpowiednio granicy lewo- i prawostronnej.

c) Definicja niewłaściwej granicy funkcji w punkcie 0 :x

0

limx x

f x

wg Heinego: wg Cauchy’ego:

0

0

ciąg odpowiednich0

wartości funkcji jest

dowolny ciąg rozbieżny do

argumentów jest

zbieżny do

lim lim

n fn

n nn n

nn

x

x D

x x f x

x x

( )

0

0

00

wartości funkcji w tychdowolne argumenty są w

argumentach są większeotoczeniu -owym liczby

(mniejsze) od dowolnej

(por. z: lim ) liczb

0f

nn

M x D

x

x x

x x f x M

y dodatniej (ujemnej)

(por. z: lim )nn

f x g

Uwaga: W definicji niewłaściwej granicy jednostronnej w punkcie 0x dochodzi

koniunktywnie założenie: 0xx lub odpowiednio

0xx .

d) Interpretacja geometryczna niewłaściwej granicy funkcji w punkcie

xfxxx 0

lim:0 - asymptoty pionowe

X

Y

xfy

Mxf

nn

xflim

M

xf

x

00 ; xxx

0x0x0x

0lim xxnn

xfxx 0

lim

0xx

X

Y

xfy

Mxf

M

xf

x

00 ; xxx

0x0x0x

0lim xxnn

xfxx 0

lim

nn

xflim

0xx

„Czerpiąc ” argumenty 0xx

z otoczenia -owego punktu 0x mamy

pewność, że wartości funkcji (w tych

argumentach) „uciekają” do (są

większe od dowolnej liczby 0M )

„Czerpiąc ” argumenty 0xx

z otoczenia -owego punktu 0x mamy

pewność, że wartości funkcji (w tych

argumentach) „uciekają” do (są

mniejsze od dowolnej liczby 0M )

Wtedy wykres funkcji ma w punkcie 0x asymptotę pionową (prostą) o równaniu

0xx .

Page 200: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

200

Asymptota (wykresu) funkcji, to prosta, do której wykres funkcji

coraz bardziej zbliża się, ale się z nią nie przetnie: dystans między wykresem,

a prostą jest dowolnie mały, ale zawsze dodatni.

Uwaga 1: W przypadku granicy niewłaściwej, jednostronnej (w punkcie 0x )

rozpatrujemy lewą lub prawą połowę przedziału 00 ; xx . Wówczas

mamy asymptotę pionową jednostronną: 0xx :

X

Y

0x0x

X

Y

0x0x

lewostronna lub prawostronna

0xx 0xx

Asymptota:

Uwaga 2: Prosta o równaniu

0xx jest asymptotą pionową, obustronną, gdy

jest równocześnie asymptotą lewostronną i prawostronną:

X

Y

0x

nxx

xf0

lim

nxx

xf0

lim

nxx

nxx

xf

xf

o

o

lim

lim

nxx

nxx

xf

xf

o

o

lim

lim

X

Y

0xX

Y

0xX

Y

0x

0xx 0xx 0xx 0xx

Uwaga 3: W punkcie 0x brak asymptoty pionowej, gdy:

0

limx x

f x g

.

e) Twierdzenia dotyczące granicy funkcji w punkcie 0x

(I) Twierdzenie o istnieniu granicy funkcji w punkcie 0x :

Funkcja ma właściwą granicę w punkcie

gxfxx

0

lim

Istniejące granice jednostronne w punkcie

0x są sobie równe:

gxfxfgxxxx

00

limlim

(II) Twierdzenie o jedyności granicy funkcji w punkcie 0x :

Jeżeli funkcja ma w danym punkcie granicę, to tylko jedną.

Page 201: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

201

(III) 0

limx x

c c

; 0 0 0

lim lim limx x x x x x

f x g x f x g x

;

0 0 0

lim lim limx x x x x x

f x g x f x g x

;

0

0

0

limlim

lim

x x

x x

x x

f xf x

g x g x

(przy stosownych założeniach)

(IV) 0 0

1lim lim 0f xx x x x

f x

(V)

xfxx

xx

xf

xf

1

0

0

lim0

0lim

(VI)

xcfc

xf

xx

xx

0

0 lim0

lim

(VII)

xcfc

xf

xx

xx

0

0 lim0

lim

(VIII) 00

lim xtxtxx

; gdzie 0xt oznacza funkcje trygonometryczne,

wielomianowe, wykładniczą lub logarytmiczną, a 0x należy do odpowiedniej

dziedziny odpowiedniej funkcji.

(IX) ax

ax

x

sinlim

0; w szczególności:

0

sinlim 1x

x

x

(X) 0

tglimx

axa

x ; w szczególności:

0

tglim 1x

x

x

9.1.3. Zestawienie informacji o granicy funkcji w punkcie 0x i o

asymptotach pionowych

Gdzie dążą

argumenty x

Gdzie dążą

wartości funkcji

xf

0xx

granica lewostronna

0xx

granica w punkcie

0x

0xx

granica prawostronna

xf

granica niewłaściwa w

0x , jest asymptota

pionowa: 0xx

xfxx 0

lim

granica lewostronna w

0x niewłaściwa, jest

asymptota pionowa

lewostronna: 0xx

xfxx 0

lim

granica niewłaściwa

w 0x , jest asymptota

pionowa obustronna:

0xx

xfxx 0

lim

granica prawostronna w

0x niewłaściwa, jest

asymptota pionowa

prawostronna: 0xx

Page 202: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

202

gxf

granica właściwa w

0x , brak asymptoty

pionowej w 0x

gxfxx

0

lim

granica lewostronna w

0x właściwa, nie ma

asymptoty pionowej

lewostronnej w 0x

gxfxx

0

lim

granica właściwa w

0x , nie ma

asymptoty pionowej

w 0x

gxfxx

0

lim

granica prawostronna

właściwa w 0x , nie ma

asymptoty pionowej

prawostronnej w 0x

xf

granica niewłaściwa w

0x , jest asymptota

pionowa: 0xx

xfxx 0

lim

granica lewostronna w

0x niewłaściwa, jest

asymptota pionowa

lewostronna: 0xx

xfxx 0

lim

granica niewłaściwa

w 0x , jest asymptota

pionowa obustronna:

0xx

xfxx 0

lim

granica prawostronna w

0x niewłaściwa,

asymptota pionowa

prawostronna: 0xx

Przykładowe zadanie 1 Oblicz granicę funkcji:

a) 1

1 11lim

xx , b)

2 5 62

2lim x x

xx

, c) sin 2

30

lim xx

x.

Komentarz Rozwiązanie

Rozpatrujemy stosując znane

twierdzenia, do czego dąży

każdy wyraz w liczniku i

mianowniku - można

pomocniczo to opisywać

strzałkami.

a) 1

2

2 1

2 11 131 1 2 11

limxx

W przypadku stwierdzenia

nieoznaczoności, należy jej

"uniknąć" np. rozkładając na

czynniki występujące

wielomiany.

b)

0

2

0

5 6 3 20022 2

lim limx x x x

xx x

2x

2

lim 3 1x

x

Korzystamy ze znanej granicy: sin

0lim 1x

xx

c)

1

sin 2 sin 22 2 23 3 2 3 300

2 0

lim lim 1x xx xxx

x

Przykładowe zadanie 2

Oblicz granice jednostronne funkcji 1

1xf x e w punkcie 0 1x .

Komentarz Rozwiązanie

Rozpatrujemy do czego dąży każdy fragment

występujący w zapisie wzoru funkcji.

Wpierw obliczamy granicę lewostronną,

czyli dla 1x 1x :1

1

1lim x

xe

x 1xx<1

Gdy 1x , to 1 0x , czyli

wyrażenie 1x dąży do zera przyjmując

wartości ujemne 0. Wtedy wyrażenie w

wykładniku:

0

1

1x

(na podstawie

Page 203: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

203

x 1x

y

11x

y

1

11

limx

x

wykresu funkcji homograficznej).

Zatem 1

1 0xe (na podstawie wykresu

rosnącej funkcji wykładniczej).

Stąd 1

1

1lim 0x

xe

t

y

11x

t

1

ty e

lim 0t

te

Następnie obliczamy granicę prawostronną,

czyli dla 1x 1x : 1

1

1lim x

xe

x

x>1 1 x

x

y

11x

y

1 x

11

1lim

xx

t

y 1

1xt

1

ty e

lim t

te

Gdy 1x , to 1 0x , czyli

wyrażenie 1x dąży do zera przyjmując

wartości dodatnie 0. Wtedy wyrażenie

w wykładniku

0

1

1x

(na

podstawie wykresu funkcji homograficznej).

Zatem 1

1xe (na podstawie wykresu

rosnącej funkcji wykładniczej).

Stąd 1

1

1lim x

xe

.

9.2. Granica funkcji w nieskończoności

9.2.1. Informacje wstępne o granicy funkcji w nieskończoności (czyli:

x ): xfx lim

Granica funkcji w nieskończoności (czyli x ): limx

f x

Page 204: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

204

X

Y

xfx

lim

xfx lim xf

x lim

właściwa niewłaściwa właściwa niewłaściwa

gxfx

lim

xf

xlim

gxfx

lim

xf

xlim

g

X

Y

g

X

Y

X

Y

xfxlim

xfxlim

X

Y

g

X

Y

g

X

Y

X

Y

xfxlim

xfxlim

xfy

xfy

xfy

xfy

xfy

xfy

xfy

xfy

Uwaga: Nie ma pojęcia granicy jednostronnej w nieskończoności. Wiadomo, że

do dąży się od lewej strony: po x ; zaś do od prawej strony: po

x .

9.2.2. Definicja granicy funkcji w nieskończoności

a) Definicja właściwej granicy funkcji w nieskończoności:

limx

f x g

:

wg Heinego: wg Cauchy’ego:

ciąg odpowiednich wartości

funkcji jest zbieżny do

dowolny ciąg argumentów

jest rozbieżny do ( )

lim

lim( )

n fn

nn

nn

g

x D

f x g

x

0

0wartości funkcji w tych( )

argumentach są w dowolne argumenty są większe

otoczeniu -owym l(mniejsze) od pewnej liczby

dodatniej (ujemnej)

por.: lim

f

nn

x DK

x

x K f x g

iczby

por.: lim nn

g

f x g

Page 205: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

205

b) Interpretacja geometryczna właściwej granicy funkcji w nieskończoności:

gxfx

lim - asymptoty poziome:

gxfx

lim gxfx

lim

X

Y xfy

x

xfg

g

g

K

ggxf ;

0Kx

X

Y xfy

x

xf

gg

g

K

0Kx

gy

gy

X

Y xfy

x

xfg

g

g

K

ggxf ;

0Kx

X

Y xfy

x

xf

gg

g

K

0Kx

gy

gy

„czerpiąc” argumenty x dostatecznie małe,

0 Kx , mamy pewność, że

wartości funkcji (w tych argumentach)

należą do otoczenia - owego liczby g.

„czerpiąc” argumenty x dostatecznie duże,

0 Kx , mamy pewność, że wartości

funkcji (w tych argumentach) należą do

otoczenia - owego liczby g.

Wtedy wykres funkcji ma w lub w asymptotę poziomą (prostą) o równaniu:

gy .

Uwaga: Mogą zachodzić alternatywnie następujące przypadki asymptoty

poziomej: gy :

1° Asymptota pozioma w :

gxfx

lim 2° Asymptota pozioma w :

gxfx

lim

X

Y xfy

g

X

Y

g

gy

gy

xfy

X

Y xfy

g

X

Y xfy

g

gy

gy

3° Asymptota pozioma w i w :

2

1

lim

lim

gxf

gxf

x

x

X

Y xfy

1gy

2gy

1g

2g

0

X

Y

xfy

1gy

2gy

1g

2g

0

X

Y

xfy

1gy

2gy

1g

2g

0

X

Y

xfy

1gy

2gy

1g

2g

0

Oczywiście może być: 21 gg .

Page 206: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

206

c) Definicja niewłaściwej granicy funkcji w nieskończoności :

limx

f x

:

skrócony zapis 4 przypadków: lim

lim lim

x

x x

f x

f x f x

wg Heinego: wg Cauchy’ego:

ciąg odpowiednich wartości

funkcji jest rozbieżny do dowolny ciąg argumentów

jest rozbieżny do

lim

lim

n fn

nn

nn

x D

f x

x

0 0

wartości funkcji w tych

dowolne argumenty są większe argumentach są większe

(mniejsze) od pewnej liczby (mniejsze) od pewnej liczby

dodatniej (ujemnej) dodatniej

fx D

M K

x K f x M

(ujemnej)

por.: lim nn

f x

d) Interpretacja geometryczna niewłaściwej granicy funkcji w nieskończoności:

xfxlim

X

Y xfy

0

xfxlim

xfxlim

X

Y

xfy

0

xfxlim

xf

xlim

X

Y

xfy

0

xfxlim

xfxlim

X

Y

xfy

0

xfxlim

xfxlim

Uwaga: Jeśli

xfxlim to brak jest asymptoty poziomej.

e) Niektóre własności granic funkcji w nieskończoności

(I) 1lim 1x

xx

e

ex x

x

1

1lim0

(II) 1lim1

xax

; 0a

(III)

Page 207: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

207

1

1 1 0

1

1 1 0

( )

0; dla

lim ; dla

; dla 0 ( )

0

,

m m

m m n n

n n

n n

mx n

m

n

n mW x a n m

bP x

an mb

W x a x a x a x a a b

m nP x b x b x b x b

(IV) ccx

lim ccx

0

lim , gdzie .constc

(V) Własności dotyczące działań arytmetycznych na właściwych granicach

funkcji na ogół nie mają odpowiedników dotyczących granic niewłaściwych,

jednak prawdziwe są następujące zasady, dla a :

a ; a ; a ; a ; ;

; ; ; ; ;

0 ; 0a ;

; dla 0

; dla 0

aa

a

;

; dla 0

; dla 0

a

aa

;

; dla 1

0; dla 0 1

aa

a

;

0; dla 1

; dla 0 1

aa

a

; ; dla 0

0; dla 0

aa

a

Uwaga: , ale nie jest określone,

, ale nie jest określone,

1aa dla 0a , ale 0

0 czy

nie jest określone,

0 0a , ale 0 nie jest określone,

0 0a dla 0a , ale 00 nie jest określone,

1 1a , 0 1a dla 0a , ale 1 , 0 , 00 nie jest określone.

f) Symbole nieoznaczone:

00 ;

; 0 ; ; ; 0 ; 00 ; 1

Page 208: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

208

9.2.3. Zestawienie informacji o granicy funkcji w nieskończoności ( ) i o

asymptotach poziomych

Gdzie dążą

argumenty x

Gdzie dążą

wartości funkcji xf

x

granica w

x

granica w

xf , granica

niewłaściwa w

nieskończoności, nie ma

asymptoty poziomej

xfxlim , granica

niewłaściwa w , nie ma

asymptoty poziomej w

xfxlim , granica

niewłaściwa w , nie ma

asymptoty poziomej w

gxf , granica właściwa

w nieskończoności, jest

asymptota pozioma: gy

gxfx

lim , granica

właściwa w , jest

asymptota pozioma: gy

w

gxfx

lim , granica

właściwa w , jest

asymptota pozioma: gy

w

xf , granica

niewłaściwa w

nieskończoności, nie ma

asymptoty poziomej

xfxlim , granica

niewłaściwa w , nie ma

asymptoty poziomej w

xfxlim , granica

niewłaściwa w , nie ma

asymptoty poziomej w

9.3. Zestawienie różnych granic funkcji oraz asymptot

pionowych i poziomych wraz z ich geometryczną interpretacją Argument x -

- gdzie

granica

Wartość

funkcji xf -

- jaka granica

x

w nieskończo-

ności

0xx

lewostronna w

punkcie 0x

0xx

w punkcie 0x

0xx

prawostronna

w punkcie 0x

x

w nieskończo-

ności

xf

granica

niewłaściwa

xfxlim

0X

Y

xfy

xfy

brak

asymptoty

poziomej w

xfxx 0

lim

0X

Y

xfy

0x

w 0x

asymptota

pionowa

lewostronna:

0xx

xfxx 0

lim

0X

Y

xfy

0x

w 0x

asymptota

pionowa

obustronna:

0xx

xfxx 0

lim

0X

Y

xfy

0x

w 0x

asymptota

pionowa

prawostronna:

0xx

xfxlim

0

X

Y

xfy

brak

asymptoty

poziomej w

Page 209: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

209

gxf

granica właściwa

gxfx

lim

0X

Y

xfy

g

0X

Y

xfy

g

asymptota

pozioma w

: gy

gxfxx

0

lim

0X

Y

xfy

g

0x

brak

asymptoty

pionowej w

0x

gxfxx

0

lim

0X

Y

xfy

g

0x

brak

asymptoty

pionowej w

0x

gxfxx

0

lim

0X

Y

xfy

g

0x

brak

asymptoty

pionowej w

0x

gxfx

lim

0X

Y

xfy

g

0X

Y

xfy

g

asymptota

pozioma w

: gy

xf

granica

niewłaściwa

xfxlim

0X

Y

xfy

brak

asymptoty

poziomej w

xfxx 0

lim

0X

Y

xfy

0x

w 0x

asymptota

pionowa

lewostronna:

0xx

xfxx 0

lim

0X

Y

xfy

0x

w 0x

asymptota

pionowa

obustronna:

0xx

xfxx 0

lim

0X

Y

xfy

0x

w 0x

asymptota

pionowa

prawostronna:

0xx

xfxlim

0X

Y

xfy

brak

asymptoty

poziomej w

Uwaga 1: Może zdarzyć się przypadek funkcji, której

0 0

lim limx x x x

f x f x

(lub na odwrót), czyli

0X

Y

xfy

0x

lub

0X

Y

xfy

0x

,

czego nie prezentuje ww. tabela. Wtedy 0x x jest asymptotą pionową

obustronną w 0x .

Uwaga 2: Granica funkcji w : xfx lim jest uogólnieniem granicy ciągu:

nn

a

lim , ciąg jest bowiem szczególnym przypadkiem funkcji, której

argumentami są n ; są to wskaźniki ciągu (numery wyrazów). Stąd granice

funkcji w obliczamy analogicznie, jak granice ciągów.

Page 210: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

210

Przykładowe zadanie 1 Oblicz:

a) 2 2lim 4 1 5 3x

x x x x

, b) 3 2

2

4 3 1lim

2 5 6x

x x x

x x

.

Komentarz Rozwiązanie

Rozpatrujemy do czego dąży każdy

wyraz (można też pomocniczo

opisywać strzałeczkami co do czego

dąży). Gdy stwierdzimy symbol

nieoznaczony, to należy równoważnie

przekształcać zapis i znów opisujemy

do czego dążą poszczególne

wyrażenia.

a)

1

2 2

2

2 2

2 2

4

12

5 34 1

lim( 4 1 5 3)

4lim

4 1 5 3

1lim

1 1

x

x

x

xx xx x

x x x x

x

x x x x

b)

4

2 3

2 3

0

3 2

2

3 1 1

5 62

4 3 1lim

2 5 6

4lim

x

x x x

xx x x

x x x

x x

Przykładowe zadanie 2

Wyznacz asymptoty funkcji 2

2

3 12 15

25

x xf x

x

.

Komentarz Rozwiązanie

Punkty nieokreśloności funkcji,

to 5x i 5x .

Asymptota pionowa może być

w punktach nieokreśloności, o ile

granica funkcji w tych punktach

jest niewłaściwa (jednostronna

lub dwustronna).

Poszukujemy asymptoty

pionowej w punkcie 0 5x

x

x<5 5x

5 0x ( 5x

przyjmuje wartości ujemne)

Wyznaczamy dziedzinę funkcji: 2

2

3 12 15

25

x xf x

x

;

zał.: 5 5x x

\ 5;5fD

Poszukujemy asymptot pionowych w 5x i 5x .

0

0

2

0025 5

3 1 53 12 15lim lim

25x x

x xx x

x

5x

12

0

5

5

3 1lim

5x

x

x

x

Page 211: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

211

Na tym etapie wiadomo, że

prosta 5x jest asymptotą

lewostronną (bo granica

lewostronna jest niewłaściwa).

Sprawdzamy, czy ponadto jest

granicą prawostronną.

x

x>5 5 x

5 0x ( 5x

przyjmuje wartości dodatnie)

Granica prawostronna jest też

niewłaściwa, stąd prosta 5x

jest też asymptotą prawostronną.

0

0

2

0025 5

3 1 53 12 15lim lim

25x x

x xx x

x

5x

12

0

5

5

3 1lim

5x

x

x

x

Obustronne granice funkcji w punkcie nieokreśloności

0 5x są niewłaściwe, zatem prosta 5x jest asymptotą

pionową obustronną.

Analogicznie sprawdzamy, czy

jest asymptota pionowa w

0 5x .

Granica funkcji w 0 5x

zarówno lewostronna, jak

i prawostronna jest taka sama,

więc nie musimy obliczać

oddzielnie tych granic.

0

0

2

0025 5

3 1 53 12 15lim lim

25x x

x xx x

x

5x

18

10

5

5

3 1lim 1,8

5x

x

x

x

Granica funkcji w 0 5x jest właściwa, więc w punkcie

0 5x brak asymptoty pionowej.

Aby wyznaczyć ewentualne

asymptoty poziome, należy

obliczyć granice funkcji w .

Obie granice tej funkcji są takie

same, więc liczymy je

równocześnie. Są one właściwe.

Poszukamy asymptoty poziomej.

2

2

2

2

1512

5

3 12 15lim

25

3lim 3

1

x

x x

xx

x x

x

Prosta 3y jest asymptotą poziomą w .

Formułujemy odpowiedź. Odp. Asymptotami są proste: 5x i 3y .

9.4. Ciągłość funkcji

9.4.1. Ciągłość funkcji w punkcie fDx 0

0

0

lim0

funkcja ma

właściwą granicę

w punkcie

- ciągła

w x x

df

f x gf

x

f

x D

i

0

granica ta jest równa

wartości funkcji

w punkcie x

g f x

Page 212: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

212

Funkcja jest ciągła w zbiorze (np. w dziedzinie), gdy jest ciągła w każdym

punkcie tego zbioru.

Uwaga 1: Jeśli tylko granica jednostronna jest równa wartości funkcji

w punkcie 0x , to mówimy o ciągłości jednostronnej (prawostronnej lub

lewostronnej).

Uwaga 2: Ciągłość funkcji, to ciągłość lewostronna i prawostronna

równocześnie.

Uwaga 3: Aby zbadać ciągłość funkcji w punkcie 0x , należy koniunktywnie

wykonać następujące czynności:

1° obliczyć granicę funkcji w punkcie 0x : xf

xx 0

lim

xfxx 0

lim

to wspólna wartość granic jednostronnych

0 0

0lim

lim limx x x x

x xf x

f x f x

2° obliczyć wartość funkcji w punkcie 0x : 0xf

3° sprawdzić równość: 0

?

0

lim xfxfxx

9.4.2. Nieciągłość funkcji w punkcie fDx 0

Funkcja jest nieciągła w punkcie gdy:

nie ma granicy w punkcie fDx 0 : lub

ma właściwą granicę w punkcie 0x :

xfxx 0

lim

, ale inną niż wartość funkcji w

punkcie 0x

np.:

0X

Y

g

0x 0

X

Y

g

0x

0xf

0xf

0X

Y

g

0x

0xf

(

xfgxf

xxxx 00

limlim

0xfg - nie ma nawet ciągłości

lewostronnej)

(

000

limlim xfxfgxfxxxx

ciągłość tylko prawostronna)

0

0

lim xfgxfxx

fDx 0

Page 213: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

213

jednostronna ciągłość w końcach przedziału ba,

9.4.3. Ciągłość funkcji w przedziale

(1) w przedziale otwartym ba, :

(f - ciągła w fDba , )df

(

00

0,

(funkcja ciągła w każdym

punkcie przedziału , )

limx x

x a b

a b

f x f x

)

(2) w przedziale domkniętym ba, :

(f - ciągła w fDba , )df

00

0,

prawostronna ciągłość w lewym lewostronna ciągłość w prawym

końcu przedziału ; końcu przedziału ;

lim

lim lim

x xx a b

x a x b

a a b b a b

f x f x

f x f a f x f b

Uwaga: Wielomiany, funkcje wymierne, trygonometryczne oraz funkcja

wykładnicza i logarytmiczna są funkcjami ciągłymi w swoich dziedzinach.

Natomiast xxf (liczba całkowita nie większa od x) nie jest ciągła dla

argumentów całkowitych:

0X

Y

1 2-2 -1

xy

9.4.4. Własności funkcji ciągłych

(1)

0

ciągła w oraz:ciągłe w

: ciągła dla 0

f

f g fg g

f g Af D RA D D

g D R g x

(2) Funkcja odwrotna do funkcji ciągłej i monotonicznej jest ciągła

i monotoniczna (tak samo).

(3) Złożenie funkcji ciągłych jest funkcją ciągłą w swojej dziedzinie.

(4) Ważne twierdzenia o własnościach funkcji ciągłych:

ciągłość

w przedziale

otwartym ba,

Page 214: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

214

(I) O lokalnym zachowaniu znaku:

f - ciągła w otoczeniu U punktu 0x

i 0 0f x

(

0f x

w pewnym otoczeniu UV )

(znak funkcji w punkcie 0x jest zachowany wokół punktu

0x )

(II) O zerowaniu się funkcji ciągłej:

funkcja ciągła w ba, i 0bfaf

(tzn. af i bf są przeciwnych

znaków)

0

0,

0x a b

f x

(geometrycznie: punkty afa; i bfb;

leżą po przeciwnych stronach osi OX) (wykres funkcji przecina oś OX)

np.

0X

Y

0x 0

X

Y

0x

a b a b

af

af

bf

bf

afa,

afa,

bfb,

bfb,

(III) Twierdzenie Weierstrassa (o przyjmowaniu wartości najmniejszej

i największej):

(funkcja ciągła w ba, ) wartość najmniejsza w ba,

wartość największa w ba,

np.:

0X

Y

a b

m

M

af

bf

0X

Y

a b

bfM

afm

1 2

1

, 2x x

f x m

f x M

Page 215: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

215

(IV) Własność Darboux (o przyjmowaniu wartości pośredniej):

f - ciągła w ba,

1

1,x a b

f x m

wartość najmniejsza w ba,

2

2,x a b

f x M

wartość największa w ba,

0 0

0 0, ,y m M x a b

y f x

funkcja ciągła w ,a b przyjmuje wszystkie wartości pośrednie 0y między wartością najmniejszą

m i największą M

np.:

0X

Y

a b

m

M

0x 1x

2x

0y

0X

Y

a b

M

m

0x

0y

Przykładowe zadanie

Zbadaj ciągłość funkcji określonej wzorem:

2

2 8dla 6

4

8 14 dla 6 1

3 4 dla 1

2 dla 6, 1

xx

x

x x xf x

x x

x

Komentarz Rozwiązanie

Funkcja xf jest określona w

zbiorze liczb rzeczywistych. Jej

ciągłość w przedziałach 6, ,

1,6 , ,1 , wynika z

ciągłości w tych przedziałach

odpowiednio funkcji

4

821

x

xxf ,

1482

2 xxxf ,

433 xxf .

Zbadamy ciągłość funkcji xf w

punktach 61 x i 12 x .

61 x

24

82limlim

66

x

xxf

xx

2148limlim 2

66

xxxf

xx

261 fxf

26limlimlim666

fxfxfxfxxx

funkcja xf jest ciągła w punkcie 61 x

12 x

7148limlim 2

11

xxxf

xx

743limlim11

xxfxx

Page 216: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

216

W punkcie 0 6x funkcja na

granicę, która jest równa wartości

funkcji w tym punkcie.

Funkcja ma granicę w 0 1x , ale

inną niż wartość funkcji w tym

punkcie.

212 fxf

217limlimlim111

fxfxfxfxxx

funkcja xf nie jest ciągła w punkcie 12 x

Formułujemy odpowiedź. Odp. Funkcja xf nie jest ciągła w punkcie 1x .

Page 217: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

217

10. Rachunek pochodnych (rachunek różniczkowy)

10.1. Pochodna funkcji jednej zmiennej

10.1.1. Pojęcia wstępne prowadzące do zdefiniowania pochodnej funkcji

jednej zmiennej w punkcie 0x

Poszczególne etapy konstrukcji (teoretycznej) pochodnej funkcji w punkcie 0x

są umieszczone w tabeli oraz ilustrowane przykładami rachunkowymi. Konstrukcja teoretyczna Przykłady rachunkowe

Dana jest funkcja

0: ,f ff D x D - ustalony

:f

2; 0

3 xxy

: \ 0 \ 0f

3; 01 xyx

1. Przyrost argumentu od 0x do x :

00; xxxxxh

0x x

x

<

0xx

x

<

0x 0x

xxx 0

x

x

20

02 xx

x

x

20 x

80 y

xf

8,2A

3xy 3xxfy

0 0

32 2 8

y f x

f

83 xxf

x

x

30

03 xx

x

x

xf

3

31

0 y

x

y 1

31,3A

x

xfy 1

31

00 3 fxfy

311

xxf

2. Przyrost wartości funkcji odpowiadający

przyrostowi argumentu:

0

0 0

f x f x f x

f x x f x

3. Iloraz różnicowy:

x

xfu

przyrost wartości funkcji

przyrost argumentu

2

83

x

xu

3

311

xu x

4. Granica ilorazu różnicowego przy

0x (czyli 0xx ):

0

0

0

0 0

0

lim

lim

x x

x

f x f x

x x

f x x f x

x

2

8lim

3

2 x

x

x

1242lim 2

2

xx

x

granica właściwa

3lim 3

11

3 x

x

x

91

3 3

1lim

xx

granica właściwa

5. Pochodna funkcji w punkcie 0x :

Istniejąca, właściwa granica ilorazu

różnicowego dla 0xx jest pochodną

2; 0

3 xxxf

122 f

pochodna funkcji

3; 01 xxfx

913 f

Page 218: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

218

funkcji w punkcie 0x :

x

xfxf

x

00 lim

3xy w punkcie

20 x jest równa 12

pochodna funkcji x

y 1

w punkcie 30 x jest

równa 91

10.1.2. Pojęcie pochodnej funkcji jednej zmiennej w punkcie 0x

a) Definicja pochodnej funkcji w punkcie fDx 0 ; symbol 0xf :

0xf = (o ile istnieje właściwa)

0

0

0

limxx

xfxf

xx

(1) Pochodna lewostronna:

0xf (o ile istnieje właściwa)

0

0

0

limxx

xfxf

xx

(2) Pochodna prawostronna:

0xf (o ile istnieje właściwa)

0

0

0

limxx

xfxf

xx

b) Pojęcie funkcji różniczkowalnej:

(1) Funkcja różniczkowalna w punkcie, to taka która ma w tym punkcie

pochodną.

(2) Funkcja różniczkowalna w przedziale otwartym ba; , to taka, która ma

pochodną w każdym punkcie tego przedziału.

(3) Funkcja różniczkowalna w przedziale domkniętym ba; , to taka, która jest

różniczkowalna w przedziale, otwartym ba; oraz jest prawostronnie

różniczkowalna w lewym końcu przedziału a i lewostronnie różniczkowalna

w prawym końcu przedziału b .

(4) Różniczkowanie, to obliczanie pochodnej funkcji.

c) Związek różniczkowalności z ciągłością funkcji w punkcie:

(f - różniczkowalna w punkcie 0x ) (f - ciągła w punkcie

0x )

Page 219: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

219

10.1.3. Interpretacja geometryczna ilorazu różnicowego oraz pochodnej

funkcji jednej zmiennej w punkcie 0x

(1) Interpretacja geometryczna: ilorazu różnicowego oraz pochodnej funkcji

punkcie.

Interpretacja geometryczna: ilorazu różnicowego: x

xfu

w ogólnym przypadku

xfy ; fDx 0

w przykładach z 10.1.1. 3xy ; 20 x x

y 1 ; 30 x

x

xf

A

0A

xfy

0x x

y

00 xfy

- kąt nachylenia siecznej AA0 do

OX

Iloraz różnicowy:

tg

x

xfu

= współczynnik

kierunkowy siecznej AA0 wykresu

przechodzącej przez punkty 000 , yxA i

xfxA , .

Sieczna AA0 ma równanie: buxy ,

gdzie x

xfu

.

8

3xy

27

2 3

x

xf

A

0A

0,0 xfx

0

1

19

x

xfu

dla 3x :

tgu 191

19

- kąt ostry

prosta AA0, to sieczna do

wykresu 3xy

przechodząca przez punkty

8,20A i 7,3A .

Sieczna AA0 ma równanie:

3019 xy ; 19u .

3

31

x

y 1

x

xf

A

0 A

21

2

0,0 xfx

0

3

5

x

xfu

dla 21x :

tgu

32

25

35

- kąt rozwarty

prosta AA0, to sieczna do

wykresu x

y 1

przechodząca przez punkty

31

0 ,3A i 2,21A .

Sieczna AA0 ma

równanie: 532 xy ;

32u .

Page 220: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

220

Interpretacja geometryczna pochodnej funkcji w punkcie: 0xf

w ogólnym przypadku

xfy ; fDx 0

w przykładach z 10.1.1. 3xy ; 20 x x

y 1 ; 30 x

0

0

xx

xfxfu

00

xfxx

(dąży)

Wtedy: 0x

0xfxf

000 ,, yxAyxA

sieczna AA0 stycznej w

0A

- kąt - kąt

siecznej stycznej

z OX z

OX

A

0A

xfy

0x x

y

0y

A A

- kat nachylenia stycznej w 0A z

OX

Granicznym położeniem siecznej AA0

jest styczna do wykresu w punkcie 0A .

Zatem tgxf 0 współczynnik

kierunkowy stycznej do wykresu funkcji w

punkcie 000 , yxA , czyli w punkcie o

odciętej 0x . Styczna do wykresu funkcji

xfy w 00 wAx ma równanie:

nxxfy 0

8

3xy

2

A

0A

A

A

Po przejściu granicznym dla

20 xx , sieczna

AA0 stycznej w

punkcie 8,20A

Styczna do wykresu funkcji 3xy w 20 x jest

nachylona do OX pod

kątem , takim, że kąt

tg 2f ; w 10.1.1.

(a4) i (a5) była obliczana

pochodna funkcji 3xy w

20 x :

0122 f

- kat ostry.

Styczna do wykresu funkcji 3xy w 20 x ma

równanie: 1612 xy

3

31

x

y 1

A

0 A

A

A

Po przejściu granicznym

dla 31

0 xx ,

sieczna AA0 stycznej

w punkcie 31

0 ,3A

Styczna do wykresu

funkcji x

y 1 w 30 x

jest nachylona do OX

pod kątem , takim, że

kąt 3ftg ; w

10.1.1. (a4) i (a5) była

obliczana pochodna funkcji

xy 1 w 30 x :

0391 f

- kat rozwarty.

Styczna do wykresu

funkcji x

y 1 w 30 x

ma równanie:

32

91 xy

Uwaga:

(1) Równanie stycznej do wykresu funkcji xfy w punkcie 0x ma postać:

000 xxxfxfy

(2) Interpretacja fizyczna ilorazu różnicowego oraz pochodnej funkcji punkcie:

Niech np. tss oznacza drogę s, jako funkcję czasu t.

Page 221: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

221

Iloraz różnicowy: t

tsu

= prędkość średnia

Pochodna funkcji w 0t :

0

00

0

limtt

tststs

tt

= prędkość chwilowa w chwili

0t

(3) Interpretacja ekonomiczna ilorazu różnicowego oraz pochodnej funkcji

punkcie:

Niech np. xKK oznacza koszt całkowity wyprodukowania x jednostek

pewnego dobra.

Iloraz różnicowy: x

xKu

= średni koszt wytworzenia każdej

z dodatkowych jednostek

Pochodna funkcji w punkcie 0x :

0xK koszt krańcowy przy poziomie

produkcji 0x jednostek

10.1.4. Pochodna, jako funkcja – wzory na pochodne

a) Określenie pochodnej

W 10.1.1. jest przedstawiona konstrukcja pochodnej funkcji w punkcie 0x :

0xf , gdzie 0x - to dowolnie ustalony punkt dziedziny fD . Prowadząc taką

konstrukcję w każdym fDx 0 otrzymujemy odwzorowanie f , które

każdemu punktowi 0x przyporządkowuje pochodną funkcji w tym punkcie:

00 xfx , np.

- w przykładzie z funkcją 3xy mamy: 122 00 xfx

- w przykładzie z funkcją x

y 1 mamy: 91

00 3 xfx

Odwzorowanie f takie, że fDxxfxf ;: nazywa się pochodną

funkcji.

Zatem funkcji xfy odpowiada nowa funkcja y f x

przyporządkowująca każdemu punktowi x (w szczególności 0xx ) wartość

pochodnej xf (w szczególności 0xf ) w tym punkcie.

Np.

(1) 3xxfy , mamy 2

0

2

00

2

0

0

3

0 3limlim00

xxxxxxx

xxxf

xxxx

,

czyli 23 3xx

Page 222: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

222

(2) x

xfy 1 , mamy 200

0

0

1

00

11

0

1limlim

xxx

xx

xx xxxxxf

, czyli 2

11

xx

W ogólności dziedzina funkcji f i jej pochodnej f to różne zbiory ff DD .

Uwaga: Jeżeli pochodna f jest funkcją różniczkowalną, to jej pochodna f

jest drugą pochodną funkcji fff : .

b) Podstawowe wzory na pochodne (przy stosowanych założeniach):

(1) 1 nn nxx dla n

(2) xx cossin

xx sincos

(3) 2

1tg

cosx

x

2

1ctg

sinx

x

(4) aaa xx ln

ax

xaln

1log

(5) 2

1arcsin

1 x

(6) 2

1arc tg

1 x

(7) 0

c , c - stała

(8) xfcxcf

; c

(9) xgxfxgxf

(10) xgxfxgxfxgxf

(11)

2xg

xgxfxgxf

xg

xf

;

c) Pochodna funkcji złożonej:

Przy stosownych założeniach:

f x z w x z w x w x

d) Twierdzenia o funkcjach ciągłych w przedziale domkniętym

i różniczkowanych wewnątrz tego przedziału:

(1) Twierdzenie Lagrange’a (o wartości średniej):

f - ciągła w ba,

f - różniczkowalna w ba,

,c a b

f b f af c

b a

Page 223: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

223

Geometrycznie:

B

xfy

a

C

A

bc

af

bf

cf

ab

afbf

Teza twierdzenie oznacza istnienie punktu cfcC , , w którym styczna do

wykresu funkcji xfy jest równoległa do siecznej AB , gdzie afaA ,

i bfbB , , zaś

ab

afbf

oraz cf są współczynnikami kierunkowymi

odpowiednio: siecznej i stycznej.

(2) Twierdzenie Rolle`a (o wartości średniej):

f - ciągła w ba,

f - różniczkowalna w ba,

bfaf

,

0c a b

f c

Geometrycznie:

B

xfy

a

A

bc

bfaf

Skoro wartości funkcji na końcach przedziału są jednakowe: bfaf , to

w pewnym punkcie (c), (co najmniej jednym) wewnątrz tego przedziału,

styczna do wykresu jest równoległa do osi OX ( 0 cf ).

Uwaga 1: Twierdzenie Rolle`a jest szczególnym przypadkiem twierdzenia

Lagrange`a.

Uwaga 2. Funkcję można różniczkować więcej razy. Może ona mieć pochodną

różniczkowalną. Jeżeli pochodna y f x istnieje, to jej pochodną

y f x nazywamy drugą pochodną funkcji y f x . Gdy istnieje

pochodna drugiej pochodnej, to nazywamy ją trzecią pochodną itd. Postępując

indukcyjnie, mając określoną pochodną 1n

f x

rzędu 1n definiujemy n -

tą pochodną nf x funkcji f .

Page 224: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

224

Przykładowe zadanie

Dane są funkcje 3

82

x

xxf i 2xxg

a) Napisz równanie stycznej k do wykresu funkcji xf w punkcie 25,1P .

b) Napisz równanie stycznej l do wykresu funkcji xg , która jest prostopadła

do stycznej k . Komentarz Rozwiązanie

Wykonamy wykresy obu funkcji. 2

3

2

3

82

xx

xxf dla 3x

2xxg dla x

1

2

3

4

5

9

16

-1-2-3-4-5 1 2 3 4 5

Y

X

P

Sk

l

R

3

82

x

xy

2xy

Wyznaczymy pochodne obu funkcji.

223

2

3

18232

3

82

xx

xx

x

xxf

xxxg 22

Piszemy równanie prostej k będącej

styczną do wykresu funkcji xf w

punkcie P .

a)

000: xxxfxfyk

25,1P

10 x

25

0 1 fxf

Page 225: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

225

8

1

2031

21

fxf

1:81

25 xyk

821

81: xyk

Styczna l do wykresu funkcji xg

prostopadła do stycznej k ma

współczynnik kierunkowy równy 8.

Wyznaczymy współrzędne punktu

styczności R , a następnie napiszemy

równanie prostej l .

b)

80 xg

82 0 x

40 x

1640 gxg

4;16R - punkt styczności

000: xxxgxgyl

4816: xyl

168: xyl

10.1.5. Niektóre zastosowania pochodnej

a) Różniczka funkcji f w punkcie 0x i przyrostu argumentu h ( 0 ) jest to

iloczyn pochodnej funkcji w tym punkcie i przyrostu h :

0 0,df x h f x h

Różniczka funkcji i przyrost wartości funkcji wywołany małym przyrostem

argumentu h są prawie równe:

0 0 0f x h f x f x h

Własność tę można wykorzystać do szacowania przyrostu wartości funkcji przy

małych zmianach argumentu oraz do obliczania przybliżonej wartości funkcji

po zmianie argumentu z 0x na

0x h . Więc dla małych h mamy przybliżoną

wartość funkcji dla argumentu 0x h :

0 0 0 ,f x h f x df x h

Dla funkcji rzeczywistej zmiennej rzeczywistej n -krotnie różniczkowalnej

uogólnieniem powyższego wzoru jest wzór Taylora

2

0 0 0 0 01! 2! !

n nh h hn

f x f x h f x f x f x f x

i jego szczególny przypadek (dla 0 0x , h x ) - wzór Maclaurina

2

1! 2! !0 0 0 0

n nx x xn

f x f f f f

- pozwalający rozwinąć funkcję w szereg potęgowy, np.: 21 1 1

1! 2! !1x n

ne x x x .

Page 226: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

226

b) Tempo zmian wartości funkcji Jest to problem, czy funkcja rośnie (maleje) coraz szybciej, czy coraz wolniej.

Zależy to od znaku pierwszej i drugiej pochodnej tej funkcji. Zależności te

przedstawione są w następującej tabeli.

Znak f

Znak f 0f ( f ) 0f ( f )

0f ( fWYP

)

f

rośnie coraz szybciej

f

maleje coraz wolniej

0f ( f

WKL )

f

rośnie coraz wolniej

f

maleje coraz szybciej

c) Elastyczność funkcji Jest to przybliżona miara procentowego przyrostu wartości funkcji dla

przyrostu argumentu tej funkcji o 1% . Wyraża się ona wzorem

x

Ef x f xf x

.

Dla funkcji rosnącej Ef x jest dodatnia (gdyż 0f x ), dla malejącej zaś

jest ujemna (gdyż 0f x ).

10.1.6. Reguła de l'Hospitala

Ma ona zastosowanie do obliczania granic w przypadku stwierdzenia symboli

nieoznaczonych postaci: 00

,

.

0

0 0

0 0

0 0

, - różniczkowalne w pewnym przedziale

0

istnieje lim

lim limlim 0 lim

lub

lim lim

f x

g xx x

x x x x

x x x x

x x x x

f g

g x

f x f x

f x g x g x g x

f x g x

Uwaga: Symbol nieoznaczony 0 można sprowadzić do symbolu

.

Page 227: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

227

Przykładowe zadanie

Oblicz: 0

lim lnx

x x

.

Komentarz Rozwiązanie

Opisujemy do czego dążą poszczególne

czynniki. Symbol nieoznaczony 0

sprowadzamy do symbolu i

stosujemy regułę de l'Hospitala (d'H).

2

d'H

10 0

0

1

10 0 01

lnlim ln 0 lim

lnlim lim lim 0

x xx

x

x x xxx

xx x

xx

10.1.7. Pochodna, a monotoniczność i ekstremum funkcji jednej zmiennej

a) Uwagi wstępne

Rachunek pochodnych, to część rachunku różniczkowego (dział matematyki)

zajmującego się związkami między funkcjami f i ich pochodnymi f . Otóż

własności funkcji f pochodnej determinują pewne własności funkcji f

(funkcji danej).

Wartość pochodnej funkcji w punkcie jest związana z nachyleniem stycznej do

wykresu w tym punkcie do OX :

(1)

xfy

1x

2x 3x

123

X

Y

,, 2211 tgxftgxf

,, 21 - kąty ostre

0ixf dla f ; 3,2,1i

xfy

1x

2x 3x

123

X

Y

,, 2211 tgxftgxf

,, 21 - kąty rozwarte

0ixf dla f ; 3,2,1i

(Rysunki sugerują, związek pochodnej f z monotonicznością funkcji)

Page 228: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

228

(2)

xfy

maxy

maxx

M

X

Y

00max tgxf

(styczna w M || do OX)

xfy

miny

minx

M

X

Y

00min tgxf

(styczna w M || do OX)

(Rysunki sugerują, związek pochodnej f z ekstremum funkcji)

b) Związek pochodnej funkcji z monotonicznością i ekstremum funkcji

(1) Pochodna, a monotoniczność funkcji – wnioski z twierdzenia Lagrange’a

Jeżeli funkcja xfy jest różniczkowalna w pewnym przedziale

(ograniczonym lub nie), to dla dowolnego x z tego przedziału mamy

następujące związki miedzy pochodną, a monotonicznością funkcji w tym

przedziale:

I fxf 0

II fxf 0

III fxf 0 const.

Uwaga: przy w/w założeniach zachodzą ponadto następujące implikacje:

f 0 xf ,

f 0 xf .

(2) Pochodna, a ekstremum funkcji

- Warunek konieczny istnienia ekstremum funkcji różniczkowalnej.

Jeżeli funkcja xfy jest różniczkowalna w punkcie 0x i ma w tym punkcie

ekstremum, to 00 xf :

(f ma w 0x ekstremum) ( 00 xf )

Uwaga 1: Warunek 00 xf (jako następnik implikacji),

to warunek konieczny, ale nie wystarczający dla istnienia

ekstremum, np. rozwiązując równanie 00 xf dla funkcji

03: 23 xxy otrzymujemy 0x . Ale w 0 0x funkcja

3xy nie ma ekstremum, mimo, że 0 0 0f x f -

czyli warunek konieczny jest spełniony, ale to nie

wystarcza, gdyż warunek zerowania się pochodnej nie jest

warunkiem wystarczającym na ekstremum.

3xy

X

Y

0

w 00 x

nie ma

ekstremum

(choć 00 f ' )

Page 229: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

229

Uwaga2: Jeżeli f ma w 0x pochodną różną od zera: 00 xf , to f nie ma

w 0x ekstremum:

00 xf )(w 0x nie ma ekstremum

(z prawa transpozycji)

c) Warunek wystarczający istnienia ekstremum funkcji różniczkowalnej.

Jeżeli funkcja f jest ciągłą w punkcie 0x , różniczkowalna w jego sąsiedztwie

i pochodna funkcji w sąsiedztwie tego punktu zmienia znak:

zachowanie funkcji f:

zachowanie pochodnej f’: + -

0x X

zachowanie funkcji f:

zachowanie pochodnej f’: +-

0x X

z dodatniego na ujemny

to w 0x jest maksimum

lub z ujemnego na dodatni

to w 0x jest minimum

Czyli:

xfy

maxy

max0 xx

f f

X

Y

xfy

miny

min0 xx

f f X

Y

(w lewym

sąsiedztwie punktu

0x funkcja rośnie

f )

(w prawym

sąsiedztwie punktu

0x funkcja maleje

f )

(w lewym sąsiedztwie

punktu 0x funkcja

maleje f )

(w prawym

sąsiedztwie

punktu 0x

funkcja rośnie

f )

Wtedy (w 0x jest max)

max0 xx Wtedy (w 0x jest min)

min0 xx

Wtedy w 0x jest ekstremum (lokalne).

Uwaga: Przez sąsiedztwo punktu 0x należy rozumieć sumę przedziałów:

00 ;xx 00;xx , dla 0

lewe sąsiedztwo 0x prawe sąsiedztwo

0x

0x 0x 0x

Oczywiście, gdy w sąsiedztwie (lewym i prawym) punktu 0x pochodna nie

zmienia znaku, to w punkcie 0x nie ma ekstremum np. ,3xy 23xy ;

00 xy . Punkt 0x jest punktem przegięcia (wykresu) funkcji 3xy .

Page 230: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

230

3xy

X

Y

0

d) Procedura wyznaczania ekstremum funkcji:

Lp.

Etapy

procedury dla

funkcji:

xfy

Przykłady

7

716

325

5343

34 xxxxxy ,

x

1; 1

1y x

x

1. Obliczamy

pochodną

funkcji:

xfy

65432 4344 xxxxxy , x

2

1; 1

1y x

x

2. Budujemy

warunek

konieczny na

ekstremum,

czyli

rozwiązujemy

równanie:

0 xf

04344 65432 xxxxx

0112 22 xxxx

są to miejsca zerowe

pochodnej,

czyli punkty, w których może być ekstremum

(tzw. „punkty podejrzane”, kandydujące do

ekstremum).

0

1

12

x

To równanie nie ma rozwiązań:

0 xf , 1x , czyli brak

ekstremum.

Ponadto w tym przykładzie bez

dodatkowych obliczeń można

omówić znak pochodnej, czyli

monotoniczność funkcji:

2

10; 1

1f x x

x

, więc funkcja jest przedziałami

rosnąca dla ,1x oraz

dla 1,x .

3. Badamy

warunek

wystarczający

na ekstremum,

czyli badany

znak

pochodnej w

sąsiedztwie jej

miejsc

zerowych

(czyli punktów

kandydujących

do ekstremum)

f:

f’: + +

-2 -1 0 1

- - -

x

Pochodna f zmienia znak tylko w

sąsiedztwie: 13 x i 15 x zatem w

1x i w 1x jest ekstremum:

f:

f’: + +

-1 1

- -

x

W sąsiedztwie punktu 1x pochodna

zmienia znak z ujemnego na dodatni, więc w

1x jest minimum, zaś w sąsiedztwie

punktu 1x pochodna zmienia znak z

dodatniego na ujemny, więc w 1x jest

f:

f’: +

0x

+x

pochodna nie zmienia znaku, więc w 00 x nie ma

ekstremum (bowiem spełniony jest tylko warunek

konieczny na ekstremum)

1

0

1

2

6

54

3

21

x

xx

x

xx

Page 231: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

231

maksimum.

W pozostałych punktach: 2x oraz

0x nie ma ekstremum, bo w ich

sąsiedztwie pochodna nie zmienia znaku:

f:

f’: + +

-2 0

- -

x

Czyli funkcja w sąsiedztwie tych punktów nie

zmienia typu monotoniczności (maleje i

maleje, oraz rośnie i rośnie)

Są to punkty przegięcia

4. Obliczamy

wartość

funkcji w

punktach

ekstremalnych

359

71

32

53

34

min 11 fy

10597

71

32

53

34

max 11 fy

Uwaga: Ilustracja zachowania się pochodnej f i funkcji f na osi

liczbowej: f:

f’: + +

-2 -1 0 1

- - -

x w celu ustalenia ekstremum, np. w w/w przykładzie, upoważnia - bez

dodatkowych obliczeń – do omówienia monotoniczności funkcji w oparciu

o zaznaczone znaki , pochodnej. (wnioski z twierdzenia Lagrange`a

w 10.1.7.b)).

Stąd też w w/w przykładzie: f dla 01,1 fx oraz f dla

1,x oraz dla 0,1 fx .

e) Procedura badania monotoniczności funkcji

(1) Obliczenie pochodnej: xf ,

(2) Zbadanie znaku pochodnej, czyli rozwiązanie dwóch nierówności:

0 xf oraz 0 xf

(dla znalezienia przedziałów,

w których funkcja rośnie)

(dla znalezienia przedziałów,

w których funkcja maleje)

W celu technicznego skrócenia w/w procedury: rozwiązywania dwóch

pokrewnych nierówności: 0 xf i 0 xf , można:

(1) wyznaczyć miejsca zerowe pochodnej (rozwiązując równania 0 xf ),

(2) zaznaczyć obliczone pierwiastki pochodnej na osi liczbowej, oraz

(3) ustalić znak pochodnej w poszczególnych przedziałach – są to zbiory

rozwiązań każdej z nierówności: 0 xf , 0 xf .

Page 232: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

232

Procedura rozwiązywania równań i nierówności w początkowych etapach jest

bowiem taka sama.

Uwaga: Zarówno monotoniczność, jak i ekstremum funkcji, to problemy

pokrewne i dające się rozwiązać przy pomocy pochodnej. Ponadto rozwiązując

zadanie polegające na wyznaczeniu ekstremum, można ponadto określić

monotoniczność – bez dodatkowych obliczeń, tylko w oparciu o warunek

wystarczający na ekstremum. Natomiast badając monotoniczność funkcji, przy

okazji otrzymujemy informację o ewentualnych ekstremach.

Zawsze jednak wszelkie rozważania należy zawężać do dziedziny funkcji f

i dziedziny jej pochodnej f .

10.1.8. Największa i najmniejsza wartość funkcji w przedziale (ekstremum

globalne)

Na mocy własności funkcji ciągłych w przedziale domkniętym:

(tw. Weierstrassa i wł Darboux) wiemy, że każda funkcja ciągła w ba, osiąga

w tym przedziale zarówno wartość największą, jak i najmniejszą oraz wszystkie

wartości pośrednie między nimi.

Aby wyznaczyć największą i najmniejszą wartość funkcji ciągłej

w przedziale domkniętym ba, i różniczkowalnej w przedziale otwartym

ba, , należy wykonać następujące kroki:

a) wyznaczyć ekstremum (lokalne) funkcji wewnątrz przedziału,

b) obliczyć wartości funkcji f na końcach przedziału: af i bf ,

c) spośród obliczonych wartości (z w/w a) i b)) wybrać największą oraz

najmniejszą.

Uwaga: Funkcja może osiągnąć wartość największą M lub najmniejszą m na

końcach przedziału ba, czyli dla ax lub bx ewentualnie wewnątrz

ba, , czyli dla bax , .

Oto rysunkowe przykłady niektórych przypadków

Page 233: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

233

xfy af

bf

ba 2x

1x

M

m

xfy

ba

Maf

mbf

xfy

bf

a 0x

M

b

maf

, ,m M f a f b afM

bfm

afm

,M f a f b

(wartość największa M

i wartość najmniejsza m

dla argumentów x z

przedziału ba, dla:

21, xx )

(wartość największa M

i wartość najmniejsza m na

krańcach przedziału dla:

ax i bx )

(tylko jedna z wartości: m

jest osiągnięta na końcu

przedziału: dla ax , zaś

M jest osiągnięta

wewnątrz przedziału, dla

0xx )

Przykładowe zadanie

Wyznacz współczynniki we wzorze funkcji cbxaxxxf 23 , wiedząc,

że przedział 2,1 jest przedziałem, w którym ta funkcja jest malejąca oraz dla

1x osiąga maksimum, którego wartość wynosi 2. Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczamy pochodną funkcji

xf . cbxaxxxf 23

baxxxf 23 2

Zapisujemy warunki wynikające

z treści zadania. f x dla 02012,1 ffx

21max f

Budujemy układ równań z

niewiadomymi a , b , c , który

następnie rozwiązujemy.

2111

02223

01213

23

2

2

cba

ba

ba

3

124

32

cba

ba

ba

21

21

21

21

1361

61214

196

cc

bb

aa

Zapisujemy wzór funkcji xf . 212

213 161 xxxxf

Formułujemy odpowiedź. Odp. Funkcja xf jest określona wzorem

212

213 161 xxxxf .

Page 234: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

234

10.1.9. Druga pochodna, a wypukłość, wklęsłość i punkty przegięcia

Funkcja wypukła ( )

xfy

X

Y

a b

styczna

0x

WYP

Wykres w przedziale ;a b jest nad każdą

styczną w dowolnym punkcie 0 ;x a b .

Funkcja wklęsła ( )

xfy

a

b X

Y

styczna

0x

WKL

Wykres w przedziale ;a b jest pod każdą

styczną w dowolnym punkcie 0 ;x a b .

Funkcja dwukrotne różniczkowalna w ;a b jest wypukła (wklęsła) wtedy

i tylko wtedy, gdy jej druga pochodna jest dodatnia (ujemna). Np. f:

f'': +

0x

-x

WYPWKL

Punkt 0 0;P x f x krzywej y f x posiadającej styczną w tym punkcie

nazywa się punktem przegięcia, gdy f x jest wypukła po jednej stronie

punktu 0x i wklęsła po drugiej stronie tego punktu. Np.:

xfy

X

Y

0x

WYP

WKL

P

0x f

lub

xfy

X

Y

0x

WYP

WKL

P

0x f

Punkt przegięcia funkcji dwukrotnie różniczkowalnej jest punktem zmiany

znaku jej drugiej pochodnej. Zatem w punkcie przegięcia funkcji zeruje się

druga pochodna. Np.: f:

f'': +

0x

-x

WYPWKL

0 0f x

lub

f:

f'': +

0x

-x

WYPWKL

0 0f x

Przykładowe zadanie Znajdź przedziały wypukłości, wklęsłości i punkty przegięcia funkcji

4 3 218 24 12f x x x x x .

Page 235: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

235

Komentarz Rozwiązanie

Obliczamy f x i f x . 4 3 218 24 12f x x x x x ;

fD

3 24 3 36 24f x x x x ; fD

212 6 36f x x x ; fD

Rozwiązujemy równanie 0f x i

określamy znaki drugiej pochodnej.

0f x

212 6 36 0/ :6x x 22 6 0x x

49 , 7

Miejsca zerowe drugiej pochodnej są

punktami podejrzanymi o przegięcie. Aby

to rozstrzygnąć należy zbadać znak drugiej

pochodnej w sąsiedztwie tych punktów.

1 2x , 32 2

x

f:

f'': + -x

WYPWKL

+

WYP

2 3

2punkt

przegieciapunkt

przegiecia Obliczmy wartość funkcji w punktach przegięcia

2 124f , 3 12 16

8f

Odp. Funkcja jest wypukła w przedziałach

; 2 i 32; , a wklęsła w przedziale

32

2; i ma dwa punkty przegięcia:

2; 124 oraz 3 12 16; 8 .

10.1.10. Badanie przebiegu zmienności funkcji

Etapy badania:

I. Dziedzina funkcji, granice na krańcach (końcach) dziedziny i asymptoty.

II. Punkty przecięcia z osiami układu współrzędnych.

III. Monotoniczność i ekstremum.

IV Wypukłość i punkty przegięcia.

V. Tabela zmienności i wykres.

Uwaga: Etap IV można opuścić.

Przykładowe zadanie Zbadaj przebieg zmienności funkcji:

a) 2 42f x x x , b) 2

2

4

9

xf x

x

.

Page 236: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

236

Komentarz Rozwiązanie

Wykonujemy etapy: I,

II, III, IV i V.

a)

2 42f x x x

fD :

Brak asymptot pionowych, gdyż brak jest punktów nieokreśloności.

2

2 4 4 2

1

lim 2 lim 1 1xx x

x x x

W brak asymptoty poziomej.

2

2 4 4 2

1

lim 2 lim 1 1xx x

x x x

W brak asymptoty poziomej.

Etap I

Etap II

Punkty szczególne

wykresu:

0;0 , 2;0 ,

2;0

:OX 0f x

2 42 0x x

2 2 2 0x x

miejsca zerowe

0 2 2x x x

:OY 0 0f

Etap III

Punkty ekstremalne

wykresu:

max

1;1 , 1;1 ,

min

0;0

34 4f x x x ; x

0f x (warunek konieczny na ekstremum)

34 4 0x x

24 1 0x x

punkty podejrzane o ekstremum

0 1 1x x x

f:

f’: + +

-1 0 1

- -

x

max maxmin

max 1 1f x f

max 1 1f x f

min 0 0f x f

Etap IV

24 12f x x ; x

Page 237: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

237

Punkty przegięcia

wykresu:

3 53 9

; , 3 53 9

;

0f x (warunek konieczny na punkty przegięcia)

24 12 0x

3 31 13 3 3 3

x x

f:

f'': +-x

WYPWKL

punktprzegiecia

punktprzegiecia

-

WKL

3

3 3

3

3 53 9

f

3 53 9

f

Etap V

Tabelę zmienności

redagujemy na

podstawie ilustracji na

osi liczbowej z etapów

III i IV.

x ; 1 1 3

31; 3

3 3

3;0 0 3

30; 3

3

3

3;1 1 1;

f + 0 - - - 0 + + + 0 -

f - - - 0 + + + 0 - - -

f

max

1

p.pg 59

min

0

p.pg 59

max

1

x 3

3 3

3

y

1 1

1

59

2 2

2 42y x x

Wykonujemy etapy I,

II, III i V.

b)

2

2

4

9

xf x

x

; zał.

2 9 0x

3 3x x

\ 3;3fD

2

2

42

2 9

14lim lim 1

9 1

x

x xx

x

x

Etap I

Są punkty

nieokreśloności 3x

i 3x

Page 238: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

238

3x 3x

3 0

3 0 i dąży do zera

x

x

czyli

3

3 3 0x

x x

Asymptota pozioma: 1y

5 5

0

2 2

23 3

0

4 4lim lim

3 39x x

x x

x xx

3x

x

3 0

3 0 i dąży do zera

x

x

czyli

3

3 3 0x

x x

5

2

3

0

4lim

3 3x

x

x x

Asymptota pionowa obustronna: 3x

3x 3x

3 0 i dąży do zera

3 0

x

x

czyli

3

3 3 0x

x x

5

2

3

0

4lim

3 3x

x

x x

3x

x

3 0 i dąży do zera

3 0

x

x

czyli

3

3 3 0x

x x

5

2

3

0

4lim

3 3x

x

x x

Asymptota pionowa: 3x

Etap II

Punkty szczególne:

2;0 , 2;0 ,

49

0;

:OX 0f x

2

2

2

40 / 9

9

xx

x

2 4 0x

miejsca zerowe

2 2x x

:OY 49

0f

Etap III

2 2

22

2 9 2 4

9

x x x xf x

x

; \ 3;3x

Page 239: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

239

Punkt ekstremalny

49

max

0;

22

10

9

xf x

x

0f x (warunek konieczny na ekstremum)

22

22

100 / 9

9

xx

x

10 0x

0x (punkt podejrzany o ekstremum)

f:

f’: + +

-3 0 3

- -

x

max

49

max 0f x f

Etap IV opuszczony

Etap V

Tabelę zmienności

redagujemy w oparciu

o ilustrację na osi

liczbowej z etapu III.

x ; 3 3 3;0 0 0;3 3 3;

f + + 0 - -

f 1

max

49

1

-3

1

3 x

y

-2 2

49

1y

3x 3x

2

2

4

9

xy

x

10.1.11. Praktyczne zastosowanie pochodnej w zadaniach

optymalizacyjnych

Wykorzystując związek pochodnej funkcji z jej ekstremum (lokalnym)

można optymalizować dowolną funkcję różniczkowalną. Właśnie temu

zagadnieniu poświęcony jest niniejszy moduł.

Oto kolejne etapy procedury rozwiązywania zadań optymalizacyjnych

z wykorzystaniem pochodnej zilustrowane przykładami:

Page 240: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

240

Etapy procedury

w zadaniu

optymalizacyjnym,

którego celem jest taki

dobór parametrów, aby

występująca w zadaniu

wielkość osiągnęła

ekstremum (globalne)

w danym przedziale

Przykłady

Który z walców o danej objętości

V ma najmniejsze pole

powierzchni całkowitej

Jakie powinny być wymiary stożka

wpisanego w kulę

o promieniu R , tak, aby jego

objętość była największa.

Dla porządku należy

wypisać dane, wraz

z rysunkiem sytuacji,

o której mowa

w zadaniu (najczęściej

w zadaniach o bryłach

chodzi o minimum

powierzchni (by zużyć

jak najmniej materiału

na zbudowanie danej

bryły) lub o maksimum

objętości (np. aby

pojemnik był o

największej pojemności)

Dane:

V (literowo, nie liczbowo)

h

r

hrV 2

Szukane:

r , h (słowo „który” – dotyczy

wymiarów walca) tak, aby cP

było najmniejsze 0,0 hr

Dane:

R (promień kuli dany literowo,

nie liczbowo)

Rh

r

Rh-R

Szukane:

r , h (wymiary stożka) tak, aby

V była największa

0,0 hr

Zbudowanie funkcji

celu, która na początku

jest na ogół funkcją

dwóch zmiennych

rhrPc 22 2

rhrhrPc 22,

0,0 hr

funkcja dwóch zmiennych: r , h

hrV 2

31

hrhrV 2

31,

- funkcja dwóch zmiennych r , h

Na podstawie danych

informacji z treści

zadania wyliczamy

zależność jednej

zmiennej od drugiej

(występującej w funkcji

celu)

Z danej objętości hrV 2

obliczamy np. 2r

Vh

(lepiej wyliczyć h niż r , bo

potrzebne byłoby r i 2r we

wzorze na cP ).

Z danej informacji wpisania

otrzymujemy trójkąt:

r

Rh-R

,

z którego obliczamy 22 2 hhRr

(wystarczy obliczyć 2r , nie samo

r , bo we wzorze na V jest

właśnie 2r ).

Otrzymaną zależność

podstawiamy do funkcji

celu po to, by otrzymać

zeń funkcję jednej

zmiennej

0;2 2

r

r

VrrPc

- funkcja jednej zmiennej r -

jako funkcja wymierna jest

różniczkowalna w swojej

dziedzinie

3

312

32 hRhhV

funkcja jednej zmiennej h - jako

wielomian (3-ego stopnia) jest

funkcją różniczkowalną

Treść zadania poleca

wyznaczyć określoną

zmienną, aby

zbudowana funkcja

0;222

r

r

VrrPc

Z warunku koniecznego na

0;2

34 hhRhhV

Z warunku koniecznego na

ekstremum:

Page 241: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

241

osiągała wartość

optymalną

(ekstremalną).

Stosujemy w tym celu

rachunek pochodnych:

rozwiązujemy warunek

konieczny

i sprawdzamy warunek

wystarczający.

Po stwierdzeniu

ekstremum obliczamy

pozostałą szukaną

zmienną

ekstremum:

0;0 rrPc

0;0222

r

r

Vr

02

3

Vr .

Czyli być może dla 3

2

Vr

jest rPc najmniejsza, ale

trzeba się o tym przekonać

sprawdzając warunek

wystarczający na ekstremum:

+

0

-

:cP :cP

3

2

Vr

Więc 3min

2

Vr

zaś 3min

4

Vh

0;0 hhV

02

34 hRh

Rhh34

21 0

( 01 h nie należy do dziedziny,

zaś Rh34

2 należy do

dziedziny).

Czyli być może dla Rh34 jest

hV największa ale trzeba się

o tym przekonać sprawdzając

warunek wystarczający na

ekstremum:

+

0

-

:V :V

R34 h

Więc Rh34

max

Rr3

22max

Formułujemy

odpowiedź

Odp. Dla 3

2

Vr i

34

Vh pole powierzchni

walca osiąga wartość najmniejszą

Odp. Dla Rh34 i Rr

3

22

objętość walca jest największa

Uwaga: W każdym z powyższych przykładów można ponadto obliczyć

optymalną wartość funkcji celu:

3

min3

minmin

4;

2

Vh

VrPP cc oraz

RhRrVV

3

4;

3

22maxmaxmax .

Podsumowując tok rozwiązywania zadań optymalizacyjnych

stwierdzamy, iż istota postępowania polega na znalezieniu wzoru

różniczkowalnej funkcji celu ustalającej zależność między poszukiwanymi

zmiennymi. Następnie wyznacza się ekstremum (lokalne) tej funkcji. Można

tego dokonać na dwa sposoby:

Page 242: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

242

(I) jeśli funkcja celu jest funkcją

kwadratową; wówczas można obliczyć

ekstremum tej funkcji bez rachunku

pochodnych – wykorzystując ekstremum

funkcji kwadratowej.

lub

(II) jeśli funkcja celu nie jest funkcją

kwadratową; wówczas obliczamy

ekstremum tej funkcji wykorzystując

rachunek pochodnych dotyczący związku

pochodnej z ekstremum funkcji.

Przykładowe zadanie

Odcinki 21AA , 21BB , 21CC , 21DD , mają długość 10 i są krawędziami

bocznymi sześcianu. W jakiej odległości od wierzchołka 1A , należy zaznaczyć

punkt M należący do przekątnej 11CA , tak aby suma jego odległości od

wierzchołków 2B i 2D była możliwie najmniejsza.

Komentarz Rozwiązanie

Wykonamy rysunek wraz

z oznaczeniami.

Dodatkowo narysujemy

podstawę sześcianu.

2A

1A

2B

1 B

2C

1

C

2D

1D

M

N

x

Oznaczenia:

x - odległość punktu M od wierzchołka 1A

MAx 1

S - suma odległości punktu M od wierzchołków 2B i 2D

22 MDMBS

Dane:

10 - długość krawędzi sześcianu

Szukane:

x - tak, aby suma S była najmniejsza

Dodatkowo narysujemy

podstawę dolną sześcianu.

2A

2B

2C

2D

N

P

podstawa dolna sześcianu N - rzut prostokątny punktu M na przeciwległą ścianę sześcianu

Page 243: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

243

Obliczymy odległości punktu

M od wierzchołków 2B

i 2D .

PNA2

xMANA 12

222

2

2

2 2 NPNPPANA

2

2

22

2222 x

NPx

NPNPx

NPB2

2

2102222

xPABAPB

22

2

2

22

22

210

2

xxPBNPNB

2210100

2

222

2

xx

xNB

22

2 210100 xxNB

MNB2

222

2

22

2 21010010 xNBMNMB

2

2 210200 xxMB

Zapiszemy sumę S jako

funkcję długości odcinka

xMA 1 . Jej dziedziną

jest zakres zmienności x

(długość x jest najmniejsza

od długości przekątnej

21011 CA ).

222 2 MBMDMBS

21002102002 2 xdlaxxxS

Zbadamy przebieg

zmienności funkcji xS .

22102002 xxxS

2

22102002

2102002

12 xx

xxxS

2210200

2210

xx

xxS

25022100 xxxS

Page 244: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

244

+

0

-

25 210

0

: xS: xS

25minmin SxS

Formułujemy odpowiedź. Odp. Punkt M należy zaznaczyć w odległości 25 od

wierzchołka 1A .

10.2. Pochodna funkcji dwóch (wielu) zmiennych

10.2.1. Funkcja rzeczywista dwóch zmiennych rzeczywistych

a) Funkcja rzeczywista jednej zmiennej rzeczywistej (funkcja liczbo-

liczbowa):

:f , czyli :f x y f x

b) Funkcja rzeczywista dwóch zmiennych rzeczywistych:

2

:f , czyli : , ,f x y z f x y lub inaczej

1 2 1 2: , ,f x x y f x x

np. objętość walca jest funkcją dwóch zmiennych: długości promienia

podstawy r i długości jego wysokości h : 2,V r h r h .

c) Funkcja rzeczywista trzech zmiennych rzeczywistych:

3

:f , czyli : , , , ,f x y z t f x y z lub inaczej

1 2 3 1 2 3: , , , ,f x x x y f x x x

Uogólniając, funkcja rzeczywista n (wielu) zmiennych rzeczywistych:

: nf , czyli 1 2 1 2: , , , , , ,n nf x x x y f x x x

Uwaga: Własności funkcji rzeczywistej jednej zmiennej rzeczywistej (np.

dziedzina, wykres, granica, ciągłość, pochodna, itd.) można odnosić do funkcji

rzeczywistej wielu zmiennych rzeczywistych.

Page 245: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

245

d) Wykres funkcji dwóch zmiennych rzeczywistych:

Analogicznie, jak wykresem funkcji jednej zmiennej rzeczywistej jest np.

pewna krzywa na płaszczyźnie 2 :

xfy

X

Y

0

Wykresem funkcji dwóch zmiennych rzeczywistych jest np. pewna

powierzchnia w przestrzeni 3 :

Y

Z

0

X

,z f x y

Przykładowe zadanie

Określ dziedzinę i wykres funkcji 2 2

1 2 1 2, 25f x x x x .

Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczanie dziedziny.

Wyrażenie pod pierwiastkiem nie może być

ujemne.

2 2

1 2 1 2, 25f x x x x

Zał. 2 2

1 225 0x x

Czyli 2 2

1 2 25x x

Jest to koło domknięte o środku w początku

układu współrzędnych i promieniu 5r na

płaszczyźnie 1 2X OX .

20,0 ; 5fD k S r

1X

2X

5

5

5

5

Określenie wykresu funkcji. 2 2

1 225 0y x x y

Czyli 2 2 2

1 225y x x

Po przekształceniu: 2 2 2

1 2 25 0x x y y

Page 246: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

246

Równanie 2 2 2 2

1 2x x y r przedstawia

sferę o środku 0;0;0O i promieniu r

w przestrzeni 3.

Zatem 2 2

1 225y x x przedstawia

półsferę o środku 0;0;0O i promieniu

5r nad płaszczyzną 1 2X OX (bo 0y ).

Ta powierzchnia (półsfera) w 3 jest

wykresem funkcji 2 2

1 225y x x .

1X

2X

5

5

5

5

Y

5

10.2.2. Pochodne cząstkowe funkcji dwóch zmiennych

Dana jest funkcja ,z f x y .

a) Pochodne cząstkowe pierwszego rzędu:

- względem zmiennej x ( .y const ):

istn.

wł. 0

, ,, , limx

x

f x x y f x yfx y f x y

x x

- względem zmiennej y ( .x const ):

istn.

wł. 0

, ,, , limy

y

f x y y f x yfx y f x y

y y

Wektor , ; ,x yf x y f x y , zwany gradientem funkcji ,f x y , oznacza

kierunek największego wzrostu funkcji ,f x y .

Uogólniając, dla funkcji wielu zmiennych 1 2, , , ny f x x x mamy n

pochodnych cząstkowych pierwszego rzędu

1 2 3

1 2 3

, , , ,nx x x x

n

f f f ff f f f

x x x x

.

b) Pochodne cząstkowe drugiego rzędu funkcji dwóch zmiennych ,f x y :

2 istn.

2 wł. 0

2 istn.

2 wł. 0

pochodne

czyste

drugiego rzędu

, ,, , lim

, ,, , lim

x x

xx x xx

x x

yy y yy

f x x y f x yfx y f x y f

x x

f x y y f x yfx y f x y f

y y

Page 247: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

247

2 istn.

wł. 0

2 istn.

wł. 0

pochodne

mieszane

drugiego rzędu

, ,, , lim

, ,, , lim

x x

xy x yy

y y

yx y xx

f x y y f x yfx y f x y f

x y y

f x x y f x yfx y f x y f

y x x

Macierz drugich pochodnych: ,xx xy

yx yy

f ff x y

f f

dla funkcji ciągłych

jest macierzą symetryczną ( xy yxf f ).

Uwaga: Pochodne funkcji dwóch (wielu) zmiennych kolejno (wyższych)

rzędów określa się analogicznie, jak dla funkcji jednej zmiennej.

Przykładowe zadanie Oblicz pochodne cząstkowe pierwszego rzędu funkcji

2, , 3 2y x

zt x y z xy z .

Komentarz Rozwiązanie

Znane wzory na pochodne funkcji jednej

zmiennej obowiązują też przy obliczaniu

pochodnych cząstkowych.

2, , 3 2y x

zt x y z xy z

Obliczając xt , zmienne y i z uznajemy za

stałe.

Składnik 23xy przy stałym y jest liniowy.

Składnik y

z jest stały, więc jego pochodna po

x jest zerem.

Składnik 2 xz , przy stałym z jest ze względu

na x postaci wykładniczej.

3,14 , więc to stała, i jej pochodna

jest równa zero.

2, , 3 2 lnx

xt x y z y z z

Obliczając yt , zmienne x i z uznajemy za

stałe.

Składnik 23xy ze względu na y jest funkcją

kwadratową, zaś 3x to stały współczynnik.

Składnik y

z ze względu na y jest liniowy o

współczynniku 1z

.

Dwa ostatnie składnik są stałe i nie zależą od

y .

1, , 6y zt x y z xy

Obliczając zt zmienne x i y uznajemy za

stałe.

Składnik y

z ma pochodną:

2

1, , 2y x

z zt x y z xz

Page 248: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

248

2 2

1 1y y

z z z z zzy y

.

Składnik 2 xz ze względu na z jest funkcją

potęgową o wykładniku x , liczba 2 jest

stałym czynnikiem.

Pozostałe składniki nie zależą od z .

10.2.3. Ekstremum lokalne funkcji dwóch zmiennych

a) Warunek konieczny istnienia ekstremum lokalnego funkcji mającej obie

pochodne cząstkowe w punkcie 0 0, fx y D

0 0

0 0 0 0

warunek konieczny

, 0 ma ekstremum lokalne

w punkcie , , 0

x

f y

f x yf

x y D f x y

Rozwiązując układ równań

0 0

0 0

, 0

, 0

x

y

f x y

f x y

otrzymujemy punkty

podejrzane o istnienie w nich ekstremum funkcji, tzw. punkty stacjonarne.

W nich może, ale nie musi wystąpić ekstremum.

b) Warunek wystarczający na istnienie ekstremum lokalnego (funkcji

mającej w otoczeniu punktu stacjonarnego 0 0, fx y D ciągłe pochodne

cząstkowe drugiego rzędu)

0 0

0 0

0 0

0 0

wyznacznik macierzy drugich

pochodnych funkcji ,

, 0

, 0funkcja , ma w punkcie

, ekstremum lokalnedet , 0

x

y

f x y

f x y

f x yf x y

x yf x y

A ponadto: jeżeli 0 0, 0xxf x y , to tym ekstremum jest maksimum (lokalne),

a jeżeli 0 0, 0xxf x y , to tym ekstremum jest minimum (lokalne).

W przypadku, gdy 0 0det , 0f x y , to w punkcie stacjonarnym 0 0,x y

funkcja nie ma ekstremum lokalnego.

Jeśli 0 0det , 0f x y , to mamy przypadek wątpliwy. Wówczas punkt 0 0,x y

należy badać stosując definicję ekstremum lokalnego.

Page 249: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

249

Przykładowe zadanie

Wyznacz ekstremum lokalne funkcji 3 2, 6 3z f x y x xy xy .

Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczanie dziedziny. 3 2, 6 3z f x y x xy xy

2

fD

Obliczanie pochodnych

cząstkowych. 2 2, 3 6x xz f x y x y y

, 2 6y yz f x y xy x

Warunek konieczny na

ekstremum:

0 0

0 0

, 0

, 0

x

y

f x y

f x y

2 23 6 0

2 3 02 6 0

2 0 3 0

0 3

x y y

x yxy x

x y

x y

Dla:

0 3x y

2 26 0 3 9y y x

26 0 3y y x

0 6 3 3y y x x

Punkty stacjonarne:

0;0 , 0; 6 , 3; 3 , 3; 3

Macierz drugich

pochodnych. 6 2 6

,2 6 2

x yf x y

y x

Obliczenie wyznacznika

macierzy drugich

pochodnych.

22 2 2det , 12 2 6 12 4 24 36f x y x y x y y

Sprawdzenie warunku

wystarczającego dla

poszczególnych punktów

stacjonarnych.

Dla 0;0 :

det 0;0 36 0f . Stąd w punkcie 0;0 brak

ekstremum.

Dla 0; 6 :

det 0; 6 36 0f . Stąd w punkcie 0; 6 brak

ekstremum.

Dla 3; 3 :

det 3; 3 36 0f . Stąd w punkcie 3; 3 jest

ekstremum, a ponieważ 3; 3 6 3 0xxf , to tym

ekstremum jest minimum.

Page 250: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

250

Dla 3; 3 :

det 3; 3 36 0f . Stąd w punkcie 3; 3 jest

ekstremum, a ponieważ 3; 3 6 3 0xxf , to tym

ekstremum jest maksimum.

Obliczenie wartości funkcji

w punktach ekstremalnych. min 3; 3 7 3z f

W punkcie 3; 3; 7 3 funkcja ma minimum (na

wykresie).

max 3; 3 5 3z f

W punkcie 3; 3;5 3 funkcja ma maksimum (na

wykresie).

Odp. Funkcja osiąga ekstremum lokalne w dwóch punktach:

minimum w punkcie 3; 3 równe 7 3 i maksimum w

punkcie 3; 3 równe 5 3 .

Page 251: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

251

11. Rachunek całkowy

Matematyczne operacje (działania) mają na ogół operacje odwrotne.

Operacje wzajemnie odwrotne to np. dodawanie i odejmowanie, mnożenie

i dzielenie, potęgowanie i pierwiastkowanie (a także logarytmowanie).

Obliczanie pochodnych, to różniczkowanie (rachunek pochodnych to

inaczej rachunek różniczkowy). Operacją odwrotną do różniczkowania jest

całkowanie (obliczanie całki nieoznaczonej, inaczej funkcji pierwotnej).

Całkując poszukujemy funkcji, której pochodną znamy.

Stąd też każdy wzór na pochodną pewnej funkcji, daje automatycznie

wzór na całkę nieoznaczoną.

11.1. Określenie całki nieoznaczonej

11.1.1. Funkcja pierwotna F x funkcji f x

jest funkcją ;

dla pierwotną funkcji

df

x

F x F x f x

xf x

inaczej: dF x f x dx (bo

dF x

dxf x )

np. 2F x x jest funkcją pierwotną funkcji 3

3xf x , ale też funkcji

3

34xg x , bo zarówno

3 2

3x x , jak i

3 2

34x x

.

Jeśli F x jest funkcją pierwotną f x , to F x c jest również funkcją

pierwotną funkcji f x .

11.1.2. Całka nieoznaczona funkcji f x

Jest to każda funkcja, której pochodna jest równa f x .

funkcja podcałkowa

stałaróżniczkowanie

całkowania

całkowanie

; f x dx F x c c f x F x

dwuczęściowy symbol całki

Funkcja, która ma funkcję pierwotną (całkę) nazywa się funkcją całkowalną.

Page 252: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

252

11.2. Wzory na całkowanie ( c , przy stosownych założeniach)

1

; 11

nn x

x dx c nn

1 lndxx xdx x c

; adx ax c a , w szczególności: dx x c

; 0ln

xx a

a dx c aa

x xe dx e c

sin cosxdx x c

cos sinxdx x c

2

1arctg

1dx x c

x

2

1arcsin

1c c

x

kf x dx k f x dx

f x g x dx f x dx g x dx

ln

f xdx f x c

f x

Przykładowe zadanie

Oblicz 3 54 7 33

5 1x xxx

x x dx .

Komentarz Rozwiązanie

Przekształcamy

funkcję podcałkową i

stosujemy wzory na

całkowanie.

Stała c jest sumą

stałych całkowania

poszczególnych

całek.

Doprowadzamy

funkcję pierwotną do

prostszej postaci.

3 14 2

7 1 64 2

3 54 7 33

5 13

254 17 6 ln5 6

3 6 24 54 1 17 6 ln5 6

5 1

7 5 3

14 3ln

14 3ln

x

x

x xxx

x dxx

x

x x dx

x dx x dx x dx dx xdx dx

x x x x x c

x x x x x x x c

Page 253: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

253

11.3. Podstawowe metody całkowania

11.3.1. Całkowanie przez podstawienie (przez zamianę zmiennych)

po obliczeniu tejpodstawienie (czyli zamiana

całki powracamyzmiennych):

do zmiennej po obustronnym zróżniczkowaniu

podstawienie:

g x t

x

g x dx dt

f g x g x dx f t dt

11.3.2. Całkowanie przez części

ta całka powinna być

częściowe całkowaniełatwiejsza do obliczenia

od początkowej

po lewej stronie wzoru

f x g x dx f x g x f x g x dx

Przykładowe zadanie

Oblicz: a) 2 1x x dx , b)

2 lnx xdx , c) arctg xdx .

Komentarz Rozwiązanie

Całkujemy przez podstawienie.

Podstawienie: 2 1x t

różniczkujemy obustronnie i

otrzymujemy: 2xdx dt (bo

2dtdx

x )

Powracamy do zmiennej x .

a)

312 2

2

2

12

1 1 1 12 2 3 3

2 213

1

1 2 / : 2

1 1

x t

x x dx xdx dt

xdx dt

tdt t dt t c t t c

x x c

Całkujemy przez części. b)

3

3 3 3

3

2

2

13

21 13 3 3 3

313 9

ln ;

ln różniczkujemy; całkujemy

;

ln ln

ln

xx

x x xx

x

f x x g x x

x xdx

f x g x

x dx x x dx

x x c

Page 254: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

254

Całkujemy przez części. c)

2

2

1

1

1

arctg 1 arctg

arctg

arctg ; 1

;

arctg

x

x

x

xdx xdx

x xdx

f x x g x x

f x g x x

x x dx

Do obliczenia 21

x

xdx

stosujemy

metodę całkowania przez

podstawienie.

2

12

1 12 2

212

podstawienie:

1arctg

2

arctg arctg ln

arctg ln 1

dtt

x tx x

xdx dt

xdx dt

x x x x t c

x x x c

11.4. Całka oznaczona

11.4.1. Geneza całki oznaczonej funkcji ciągłej i nieujemnej f x

określonej na przedziale ,a b

X

Y xfy

1c

2c 3c

0x a

1x 2x

nb x

1

x

2

x

S - zakreskowane pole (trapezu krzywoliniowego)

istn.

wł1

lim

bn

i in

i a

S f c x f x dx

Całka oznaczona na przedziale ,a b : b

a

f x dx jest to pole figury

ograniczonej przez wykres funkcji f x , oś OX oraz proste o równaniach:

Page 255: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

255

x a i x b . Liczba a , to dolna granica całkowania, liczba b , to górna

granica całkowania.

Uwaga 1: Analogicznie definiuje się całkę podwójną funkcji dwóch zmiennych

na określonym zbiorze.

Uwaga 2: Definiuje się też całki na przedziale nieograniczonym, są to całki

niewłaściwe.

11.4.2. Związek całki oznaczonej z całką nieoznaczoną

funkcja pierwotna

funkcji podcałkowej

|

b

b

a

a

f x dx F x F b F a

11.4.3. Niektóre własności całki oznaczonej

Niech f x i g x będą funkcjami całkowalnymi w przedziale ,a b .

(I) ;

b b

a a

kf x dx k f x dx k

(II) b b b

a a a

f x g x dx f x dx g x dx

(III) b a

a b

f x dx f x dx

(IV)

,

b b

a a

f x g xf x dx g x dx

x a b

(V) ,

b c b

a a c

c a b f x dx f x dx f x dx

(VI) Zamiana zmiennych w całce oznaczonej

Page 256: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

256

zmiana granic

całkowania:

na

i na

: , ,

ma ciągłą pochodną na ,

;

: ,

jest ciągła na ,

b

a t dt

a

b

g a b

g a b

g a g b f g x g x dx f t dt

f

f

Przykładowe zadanie

Oblicz 2

3 5

0

sin cosx xdx

.

Komentarz Rozwiązanie

Przekształcamy

funkcję podcałkową.

2 2

2 2

3 5 2 5

0 0

2 5 5 7

0 0

sin cos sin cos sin

1 cos cos sin cos cos sin

x xdx x x xdx

x x xdx x x xdx

Całkujemy przez

zamianę zmiennych

(przez podstawienie)

wraz ze zmianą granic

całkowania 0 na 1 i

2 na 0 .

2 2

0 1 1

5 7 5 7

1 0 0

cos

sin

sin

0; cos0 1

; cos 0

x t

xdx dt

xdx dt

x t

x t

t t dt t dt t dt

Stosujemy własności

całki nieoznaczonej.

6 1 8 11 10 06 8

1 1 1 1 16 8 6 8 24

| |

0 0

t t

Page 257: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

257

11.5. Niektóre zastosowania całki oznaczonej

a) Pole trapezu krzywoliniowego

X

Y

xfy

ab

c

1S

2S

1 2

c b

a c

S S S f x dx f x dx

b) Pole obszaru płaskiego

X

Y

xfy

S

xgy

1x

2x

1 1

2 2

f x g x

f x g x

2

1

x

x

S f x g x dx

c) Długość łuku krzywej

X

Y

xfy

a b

l

2

1

b

a

l f x dx

Page 258: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

258

d) Objętość bryły obrotowej

X

Y

a b

l

y f x

Łuk krzywej y f x obraca się przestrzennie wokół osi OX .

2

b

a

V f x dx

e) Pole powierzchni bocznej bryły obrotowej

X

Y

a b

l

y f x

2

2 1

b

b

a

S f x f x dx

Przykładowe zadanie Wyprowadź wzór na objętość i pole powierzchni całkowitej stożka ściętego

o wysokości h i promieniach podstawy r i R . Komentarz Rozwiązanie

Sporządzamy rysunek.

Stożek ścięty powstaje z obrotu

wokół osi OX odcinka prostej R r

hy x r , do której należą

końce tego odcinka

o współrzędnych ,O r

i ,h R .

Stosujemy wzory z całką

oznaczoną.

X

Y

h

R

r

y x rR rh

Page 259: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

259

Obliczamy objętość stożka

ściętego.

3

2

0

2

3

2 213

0;

;

|

R rh

R rhh

R r hh R r

R

Rh h trR r R r

r

x r t

dx dt

V x r dx dx dt

x t r

x h t R

t dt

h R Rr r

Obliczamy pole powierzchni

bocznej stożka ściętego.

2

0

2

0

2

2 1

2 1

2 1

0;

;

2

h

R r R rb h h

h

R r R rh h

R rh

R rh R

hR rhh R rR r

r

S x r dx

x r dx

x r t

dx dt

t dtdx dt

x t r

x h t R

22h R r

h

h2

2

tR r

22|Rr h R r R r

Do pola powierzchni bocznej

wystarczy jeszcze dodać pola

powierzchni obu podstaw, aby

otrzymać pole powierzchni

całkowitej stożka ściętego.

22 2 2

22 2 2

cS h R r R r r R

h R r R r r R

Formułujemy odpowiedź. Odp. 2 21

3V h R Rr r ,

22 2 2

cS h R r R r r R .

Page 260: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

260

11.6. Wybrane równania różniczkowe

11.6.1. Równanie różniczkowe, jako szczególny rodzaj równania

funkcyjnego

a) Jeżeli w równaniu niewiadomą jest pewna funkcja ?y f x , to

równanie takie nazywamy równaniem funkcyjnym, np. 5 0y x , gdzie

?y f x . Równanie funkcyjne ma postać:

, 0;F x y gdzie ?y f x

czyli , 0;F x f x

b) Jeżeli w równaniu funkcyjnym wystąpią również pochodne szukanej funkcji,

to nazywa się ono równaniem funkcyjnym różniczkowym lub równaniem

różniczkowym, np. 3 4 5y y x , gdzie ?y f x .

c) Jeżeli w równaniu różniczkowym poszukiwaną funkcją jest funkcja jednej

zmiennej, to jest to równanie różniczkowe zwyczajne. Ma ono postać: , , , , , 0;n

F x y y y y gdzie ?y f x

Najwyższy rząd pochodnej szukanej funkcji f x (liczbę n ) nazywamy

rzędem równania różniczkowego, np.

, , 0F x y y to równanie różniczkowe pierwszego rzędu

, , , 0F x y y y to równanie różniczkowe drugiego rzędu

d) Rozwiązaniem szczególnym lub całką szczególną nazywamy każdą funkcję

f x , która podstawiona w miejsce funkcji niewiadomej y , spełnia to

równanie, czyli np.

, , 0F x f x f x .

Zbiór wszystkich funkcji spełniających równanie różniczkowe nazywamy

rozwiązaniem ogólnym lub całką ogólną. Wykresy tych funkcji nazywamy

krzywymi całkowymi. Znajdowanie całek równania różniczkowego nazywamy

całkowaniem tego równania.

e) Pewne dodatkowe warunki nakładane na poszukiwaną w równaniu

różniczkowym funkcję nazywamy warunkami początkowymi lub

brzegowymi, np. , , 0F x y y , gdzie ?y f x taka, że 0 0f x y ,

czyli do krzywej całkowej ma należeć punkt 0 0,x y .

Page 261: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

261

Uwaga: Jeśli niewiadomą funkcją w równaniu różniczkowym jest funkcja wielu

zmiennych, a równanie różniczkowe zawiera pochodne cząstkowe, to

nazywamy je równaniem różniczkowym cząstkowym.

11.6.2. Metody całkowania wybranych równań różniczkowych

a) Równania typu:

y f x , f x - funkcja ciągła,

posiadają zawsze rozwiązanie postaci: y f x dx .

b) Równania różniczkowe o rozdzielonych zmiennych:

dy

dxg x h y ,

gdzie g x i h y są znanymi funkcjami, z których każda zależy od jednej

zmiennej, zaś y f x jest szukaną funkcją.

Aby rozwiązać takie równanie, rozdzielamy zmienne:

1

h ydy g x dx

i całkujemy obie strony:

1

h ydy g x dx .

c) Równania różniczkowe postaci:

dy

dxg ax by c ,

gdzie , ,a b c są stałymi a ?y f x .

Podstawiając pomocniczą niewiadomą

t x ax by c , gdzie ?y f x

i różniczkując obustronnie podstawienie mamy:

dydtdx dx

a b a bg t

równanie różniczkowe o rozdzielonych zmiennych:

dtdx

a bg t ,

które po rozdzieleniu zmiennych:

dt

a bg tdx

całkujemy:

dt

a bg tdx x d

( d - stała całkowania)

i wyznaczmy funkcję t x , a następnie całkę ogólną:

Page 262: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

262

t x ax c

by f x

0b .

d) Równania różniczkowe jednorodne:

dy y

dx xg

(prawa strona jest funkcją ilorazu ; 0y

xx ). Podstawiając pomocniczą

niewiadomą:

y

xt x , skąd y t x x ,

i różniczkując obustronnie mamy: dt xdy

dx dxx t x g t x ,

równanie o rozdzielonych zmiennych:

dtdx

x t g t ,

które po rozdzieleniu zamiennych:

dt dx

xg t t

całkujemy:

lndt dx

xg t tx c

( c - stała całkowania)

i wyznaczamy funkcję t x , a następnie całkę ogólną

y t x x .

e) Równania różniczkowe liniowe jednorodne:

0dy

dxg x y ( g x - znana funkcja, ?y f x ).

Rozdzielamy zmienne:

dy

yg x dx ,

całkujemy

dy

yg x dx

i otrzymujemy:

ln y g x dx c ( c - stała całkowania),

skąd g x dx cy e e

,

czyli całka ogólna ma postać: g x dx

y ke ( ck e ).

Przykładowe zadanie Rozwiąż równania:

a) 2 3y x z warunkiem początkowym: 0 0y ,

Page 263: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

263

b) 2 2 0x xy dx xydy .

Rozwiązanie Komentarz

Zamiast y piszemy dy

dx. Zapis

0 0y oznacza, że poszukiwana

funkcja y f x ma spełniać

warunek: dla 0x , 0y , czyli

0 0f .

Poszukujemy wpierw całkę ogólną

wykorzystując warunek początkowy,

uzyskując całkę szczególną.

a)

2 3 0 0y x y

2 3 /dy

dxx dx

2 3dy x dx

2 3dy x dx

2 3y x x c - całka ogólna

Podstawiając w całce ogólnej 0x i 0y

obliczamy c : 20 0 3 0 c

Czyli 0c

Wtedy 2 3y x x - całka szczególna

Formułujemy odpowiedź. Odp. 2 3y x x

Rozwiązanie ogólne i szczególne można

ponadto zilustrować graficznie.

Wyróżniona, spośród krzywych

całkowych, krzywa spełnia warunek

początkowy, czyli należy do niej punkt

0;0 .

Interpretacja graficzna:

X

Y

3 0

3

2

9

4

2 3y x x 2 3y x x c

krzywecałkowe:

Równanie bez warunku początkowego.

Po przekształceniu otrzymujemy

równanie jednorodne.

b)

2 2 0x xy dx xydy

2 2 / :xydy x xy dx xydx

2 1 22y

x

y

x

x xydy

dx xy

Czyli

1 2y

x

y

x

dy

dx

Podstawiamy y

xt x , skąd y t x x i

różniczkujemy:

Page 264: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

264

Upraszczając, zamiast t x piszemy t ,

pamiętając, że t jest funkcją argumentu

x .

dy dtdx dx

t x

Po podstawieniu otrzymujemy równanie:

1 2tdtdx t

t x

Rozdzielamy zmienne. Czyli

1 2

1t

t

dxxt

dt

Stąd

2

1

t dxxt

dt

Całkujemy każdą ze stron (P i L).

21

t dxxt

dt

1lndxx

P x c

2

2 2

1

1 12

121

podst. 1

1

ln

ln 1

t

t

v dv dvv vv v

t

t v

L dt dt dv

t v

dv v c

t c

Zatem

11 21

ln 1 ln ; t

t x c c c c

Czyli

11

ln 1t

t x c

Powracamy do podstawienia y

xt x . ln x

y xy x c

Zwykle rozwiązanie jest w postaci tzw.

rozwikłanej: y f x , ale czasem

jest w postaci uwikłanej: , 0F x y

i nie jest łatwo z niej wyliczyć y , jako

funkcję x .

Poszukiwana całka ogólna y f x spełnia

następujące równanie: ln xy x

y x c

.

Formułujemy odpowiedź. Odp. Funkcja y f x w postaci uwikłanej:

ln xy x

y x c

.

Page 265: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

265

12. Rachunek wektorowy

12.1. Wektory w ujęciu syntetycznym

12.1.1. Definicja wektora i pojęć z nim związanych

a) Wektor zaczepiony Mając dane dowolne dwa punkty A i B na płaszczyźnie można uznać jeden

z nich jako pierwszy – początkowy, drugi zaś jako drugi – końcowy.

Wektor zaczepiony (związany) jest to uporządkowana para punktów: (A,B),

w której pierwszy (A) nazywa się początkiem, drugi zaś (B) – końcem wektora.

Wektor o początku A, czyli zaczepiony w punkcie A i końcu B oznacza się jako:

AB lub jednoliterowo: u , v .

Graficznym przedstawieniem wektora AB jest strzałka z grotem przy jego

końcu (B)

A

B

Uwaga: Warto zauważyć podobieństwo i różnicę między:

odcinkiem AB i wektorem AB

A

B

w odcinku AB oba punkty: A, B nie są

uporządkowane, stąd zarówno punkt A, jak i B

to końce odcinka AB

A

B

w wektorze AB punkty A i B są

uporządkowane A – jest początkiem, B –

końcem wektora AB . Wektor AB to jakby

odcinek skierowany.

Nawet symbole: odcinka AB i wektora AB są w pewnym stopniu podobne,

lecz sugerują istotną różnicę między nimi (nad AB – kreska albo strzałka).

b) Wektor zerowy

Jeśli punkt A i B pokrywają się: BA to AB jest wektorem zerowym

(punktem). Oznaczenie: 0

c) Długość wektora

Jest to odległość punktów A i B. Oznaczenie ABAB

Uwaga: długość wektora zerowego jest równa zero: 00 .

Page 266: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

266

d) Cechy charakterystyczne wektora zaczepionego Są to: punkt zaczepienia (A), kierunek (wyznaczona prosta AB), zwrot

(wyznaczony przez grot strzałki), długość (odległość początku do końca lub

końca do początku).

e) Równoległość wektorów Dwa wektory są równoległe jeśli proste je zawierające są równoległe.

CDABprCDAB ||.||

A

B

C

D

Wektory równoległe mają ten sam kierunek

Uwaga: Wektor zerowy 0 nie ma kierunku.

f) Zgodność i przeciwieństwo zwrotów wektorów

Niech CDAB 0

Prowadzimy dodatkowe proste AC i BD.

(1) Gdy pr. pr.AB CD , to:

A

B

C

D

tu: BDAC , więc zwroty AB

i CD są zgodne ( B i D do tej samej

strony prostej AC , czyli półpłaszczyzny

o krawędzi AC w kierunku B )

A

B

C

D

M

tu: BDAC , więc zwroty AB

i CD są przeciwne ( B i D do różnych

stron prostych AC (czyli do różnych

półpłaszczyzn o krawędzi AC ))

(2) Gdy pr. pr.AB CD (pokrywają się):

A

B

C

D

tu: CDAB , więc zwroty są zgodne

A

BC

D

tu: CDAB ani

ABCD ,

więc zwroty są przeciwne

Uwaga: Symbol AB oznacza półprostą o początku A w kierunku B .

Page 267: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

267

g) Wektory równe (równoważne) - gdy maja tą samą: długość, kierunek i zwrot

A

B C

D

E

FG

H

AB CD EF GH

Uwaga: Każde dwa wektory zerowe są równe.

h) Wektory przeciwne - gdy mają tą samą: długość i kierunek ale przeciwne zwroty

A

B

C

D

AC CD

i) Wektor swobodny (reprezentant zbioru równych wektorów) Jest to zbiór wszystkich wektorów równych (równoważnych) danemu

wektorowi AB .

12.1.2. Działania na wektorach

a) Suma wektorów: vu

Niech dowolny punkt A – będzie początkiem wektora u , zaś koniec u

uznajemy za początek v : A

uv

Wówczas wektor, którego początek jest w początku pierwszego wektora ( u ),

zaś koniec w końcu drugiego wektora ( v ) jest sumą w wektorów: wvu :

A

uv

wvu

(tj. tzw. zasada trójkąta)

Inaczej, można wykorzystać zasadę równoległoboku

A

u

v

vu

( vu zawiera się w przekątnej równoległoboku rozpiętego na u i v .

Page 268: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

268

b) Różnica wektorów: vu jest określana, jako suma wektora u i v

(przeciwnego do v )

vu = vu

u

v

u

v

vu

c) Iloczyn niezerowego wektora przez liczbę niezerową:

Niech }0{\Rk - niezerowa liczba; 0u - wektor niezerowy

Wówczas uk jest to wektor v , taki że:

1° uv ||

2° | || |v k u

3° dla 0k zwroty wektorów v i u są zgodne, zaś dla 0k zwroty

wektorów v i u są przeciwne

k 1k 1k 01 k 10 k 1k 1k

uk

u

uk

u

uk

uuk

u

uk

u

uk

u

uk

uuk

uuk

Wniosek 0

0

||u

k

ku u

Uwaga 1: Jeśli 0u , to \{0}

0 0k

ku k

Uwaga 2: Gdyby 0k , to 0u

ku

12.1.3. Własności związane z działaniami na wektorach

a)

,

u

k l

k lu kl u

(łączność mnożenia wektora przez liczby)

b) uv

k

k u v ku kv

(rozdzielność mnożenia wektora przez liczbę

względem dodawania wektorów)

Page 269: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

269

c)

,

u

k l

k l u ku lu

(rozdzielność mnożenia wektora przez liczbę

względem sumy liczb)

d) \{0},

||ku v

u v v ku

(warunek równoległości wektorów)

e) pr .k

P AB AP k AB

(warunek współliniowości trzech punktów)

AB

P

f) 0k

P AB AP k AB

(półprosta o początku A w kierunku B: AB )

A B P

AB

g) 0k

P AB AP k AB

(półprosta dopełniająca do półprostej o początku A w kierunku B: AB )

A BP

AB

12.1.4. Iloczyn skalarny wektorów i jego własności

a) Kąt pary wektorów: ,u v jest to kąt AOB w którym

vOBuOA

dla

u

v

,u v u

v O

A

B

b) Iloczyn skalarny niezerowych wektorów: u , v , to następująca liczba:

cos ,df

u v u v u v

Page 270: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

270

Wniosek: 22

uuuuozn

kwadrat skalarny wektora.

Zatem 2

uu (długość wektora).

Uwaga 1: Dla wektorów vu 0 - ich iloczyn skalarny jest liczbą zero.

Uwaga 2: Z definicji iloczynu skalarnego wektorów mamy wzór na cosinus

kąta pary wektorów: cos ,u v

u vu v

.

c) Własności iloczynu skalarnego wektorów:

(I) uv

u v v u (przemienność)

(II) , ,u v w

u v w u v u w (rozdzielność iloczynu skalarnego względem

sumy wektorów)

(III) ,

,

u v

a b

au bv ab u v

(łączność mieszana)

(IV) 0

0u v

u v u v

(warunek prostopadłości wektorów)

Uwaga: Wektor zerowy jest prostopadły do każdego wektora.

12.1.5. Spostrzeżenia dotyczące rachunku wektorów

a) Suma i różnica wektorów jest wektorem.

b) Iloczyn wektora i liczby jest wektorem.

c) Iloczyn skalarny wektorów jest liczbą.

d) Porównanie warunków: równoległości i prostopadłości wektorów

(niezerowych) Warunek

Równoległości (związany z iloczynem

wektora przez liczbę vu || )

Prostopadłości (związany z iloczynem

skalarnym wektorów vu )

0k

v ku

np.

uukv

0vu

u

v

Page 271: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

271

u

ukv

u

v

Przykładowe zadanie

Punkty A, B, C, D, E, F są kolejnymi wierzchołkami sześciokąta foremnego,

zaś S jest punktem przecięcia się jego przekątnych.

a) Podaj wektory równe wektorowi FE ;

b) Podaj wektory przeciwne do wektora AS ;

c) Podaj wektory, które mają tę samą długość co wektor FD ;

d) Każdy z wektorów AB , DF , BC , FC przedstaw w postaci BEnADm ,

gdzie m i n są odpowiednio dobranymi liczbami. Komentarz Rozwiązanie

Wykonamy rysunek sześciokąta

foremnego. Zaznaczymy wektor

FE i wektory mu równe.

a)

A B

C

DE

FS

BCSDASFE

Na rysunku zaznaczymy wektor

AS i wektory do niego

przeciwne.

b) A B

C

DE

FS

SAAS

Page 272: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

272

CBAS

DSAS

EFAS

Na rysunku zaznaczymy wektor

FD i wektory o tej samej

długości.

c)

A B

C

DE

FS

ECFBDBEACADF

CEBFBDAEACFD

Na rysunku zaznaczymy wektory

AD i BE oraz wektory AB ,

DF , BC , FC .

Następnie wyznaczymy liczby m

i n.

d)

A B

C

DE

FS

21

21

21 nmBEADAB

21

21 1 nmBEADADAFDF

0021

21 nmBEADBC

1 12 2

1 1

FC FA AC BE AD BE

AD BE m n

12.2. Wektory w ujęciu analitycznym

W poprzednim dziale jest omówiony rachunek wektorowy bez udziału

współrzędnych. W tym zaś bloku wektory i działania na nich opisywane są

poprzez związki miedzy współrzędnymi na płaszczyźnie, jest to ujęcie

analityczne rachunku wektorowego.

Page 273: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

273

12.2.1. Analityczny opis punktu

Punkt – pojecie pierwotne (bez definicji), obiekt geometryczny zwykle

zaznaczany kropką: A lub przecinającymi się kreseczkami: A . Można go

opisać liczbą lub liczbami w zależności od tego, gdzie (w jakiej przestrzeni:

jedno-, dwu-, czy trójmianowej) jest on usytuowany:

Na osi liczbowej

(w przestrzeni

jednowymiarowej)

Na płaszczyźnie

z układem

współrzędnych

(w przestrzeni

dwuwymiarowej)

W przestrzeni

z układem

współrzędnych

(w przestrzeni

trójwymiarowej)

Liczba

współrzędnych

XA(x)0

Punkt ma jedną

współrzędną: xA

X

A(x,y)

0 x

y

Y

Punkt ma dwie

współrzędne: yxA ,

X

A(x,y,z)

xy Y

Z

z

Punkt ma trzy

współrzędne zyxA ,,

Analityczny

opis punktu:

pojedyncza liczba

rzeczywista: x

para liczb rzeczywistych:

yx,

trójka liczb

rzeczywistych: zyx ,,

Przykłady X0 2A

23B1 5C X

Y

0,0O

1,2A

3,0 B 3,5 C X

Y

Z

2,2,1A

0,3,0B

1,0,0 C

0,0,0O

1

1

1

2

2 3

12.2.2. Analityczny opis wektora

Współrzędne wektora obliczamy następująco:

Od współrzędnych końca wektora odejmujemy współrzędne początku.

Uwaga: Zapamiętując, w geometrii analitycznej, słowną zasadę obliczania (j.w.

współrzędnych wektora) nie jesteśmy uzależnieni od sposobu oznaczania

współrzędnych poprzez różne litery: np. 11, yx , czy AA yx , , czy konkretne

liczby.

Współrzędne wektora zapisujemy w nawiasach kwadratowych: [...].

w odróżnieniu od współrzędnych punktu w nawiasach okrągłych: (...).

Na osi liczbowej np.

AxA , BxB

Na płaszczyźnie np.

AA yxA , , BB yxB ,

W przestrzeni np.

AAA zyxA ,, , BBB zyxB ,,

Współrzędne

wektora AB

Współrzędne

wektora v

][ AB xxAB

vxv Wektor ma jedną

współrzędną

],[ ABAB yyxxAB

],[ vv yxv Wektor ma dwie

współrzędne

],,[

],,[

vvv

ABABAB

zyxv

zzyyxxAB

Wektor ma trzy współrzędne

Analityczny

opis wektora: pojedyncza liczba: x para liczb: yx, trójka liczb: zyx ,,

Page 274: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

274

Przykłady X 1A 2B

]3[AB

X

Y

1,3B

1,A 1

]2,4[AB

X

Y

Z

0,0,0A

1,1,1B

]1,1,1[AB

Uwaga: Jednostkowe wektory zawarte w poszczególnych osiach współrzędnych

nazywamy: wersorami osi:

X0 1

X

Y

0 1

1w

w

2

1

X

Y

Z

11

1 w3

w2w1

]1[w

OYw

OXw

]1,0[

]0,1[

2

1

OZw

OYw

OXw

]1,0,0[

]0,1,0[

]0,0,1[

3

2

1

12.2.3. Długość wektora i długość odcinka we współrzędnych

Długość wektora to pierwiastek z sumy kwadratów jego współrzędnych.

Długość odcinka jest to pierwiastek z sumy kwadratów różnic odpowiednich

współrzędnych jego końców.

Na osi liczbowej. Na płaszczyźnie W przestrzeni

Długość

wektora AB i

długość

odcinka AB

(czyli odległość

punktów A

i B )

X

AxA

BxB

2

B A

A B

AB x x

x x AB AB

X

Y

AA yxA ,

BB yxB ,

2 2

B A B A

AB

x x y y

AB AB

X

Y

Z

AAA zyxA ,,

BBB zyxB ,,

2 2 2

B A B A B A

AB

x x y y z z

AB AB

Długość

wektora v 2

[ ]v

v

v x

v x x

2 2

[ , ]v v

v v

v x y

v x y

2 2 2

[ , , ]v v v

v v v

v x y z

v x y z

Page 275: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

275

Uwaga 1: Długość wektora AB (jako odległość jego końca do początku), to

długość odcinka o końcach A, B. Zatem oba wzory oznaczają to samo:

ABAB

A także jest to odległość dwóch punktów A, B: ABABAB .

Uwaga 2: Następujące wyrażenia są równe:

2222

BABAABAB yyxxyyxx , ponieważ liczby: AB xx

i BA xx oraz AB yy i BA yy różnią się znakiem, a ich kwadraty są takie

same: 22

BAAA xxxx oraz 22

BAAB yyyy .

12.2.4. Działania na wektorach na płaszczyźnie w ujęciu analitycznym

W poprzednich modułach zagadnienia są prezentowane na osi liczbowej, na

płaszczyźnie i przestrzeni tak, aby widoczne były analogie ze względu na

wymiar przestrzeni. Począwszy od tego bloku ograniczymy się jedynie do

płaszczyzny mając nadzieję, iż czytelnik jest w stanie samodzielnie zawężyć

omawiane pojęcia do prostej (przestrzeni jednowymiarowej) oraz

ekstrapolować je na przestrzeń (trójwymiarową).

a) Równość wektorów

Wektory równe mają identyczne odpowiednie współrzędne.

Uwaga: Użyte słowo: „odpowiednie” (tu i dalej) jest bardzo ważne, gdyż

oznacza że pierwsze współrzędne porównujemy (kojarzymy) z pierwszymi,

drugie zaś z drugimi (itd.) (nie na odwrót!).

vu

vuvvuu

yy

xxyxvyxu ],[],,[

są równe

(równość pierwszych współrzędnych)

(równość drugich współrzędnych)

b) Wektory przeciwne

Współrzędne wektorów przeciwnych różną się tylko znakiem.

],[],[ uuuu yxuyxu ,

np. jeżeli ]3,1[u , to ]3,1[ u

c) Dodawanie (odejmowanie) wektorów

Dodajemy (odejmujemy) wektory dodając (odejmując) ich odpowiednie

współrzędne.

],,[],[

],[vuvu

vv

uuyyxxvu

yxv

yxu

Page 276: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

276

d) Mnożenie wektora przez liczbę rzeczywistą Mnożąc wektor przez liczbę mnożymy każdą współrzędną przez te liczbę.

[ , ]

[ , ]u uu u

u x yku kx ky

k

e) Stosunek podziału odcinka AB (wektora AB )

jest to liczba k, taka, że PBkAP :

; wartość bezwzględna stosunku długości wektorów ,

0;

APP A AP PB

k PB

P A

A

B

P

Stąd dla 1k mamy wzór na współrzędne punktu (podziału) P:

1;

1 k

kyy

k

kxxP BABA

P

AA yxA ,

BB yxB ,

Uwaga: Dla 1k , taki punkt P nie istnieje.

f) Środek odcinka AB

Środek S odcinka AB dzieli go w stosunku 1k

Współrzędne środka odcinka są średnimi arytmetycznymi odpowiednich

współrzędnych jego końców.

2,

2

BABA yyxxS

AA yxA ,

BB yxB ,

S

Uwaga: Środek ciężkości

cS trójkąta ABC, gdzie ;A AA x y , ;B BB x y ,

;C CC x y ma współrzędne:

Page 277: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

277

3,

3

CBACBAc

yyyxxxS

A B

C

cS

g) Iloczyn skalarny wektorów Iloczyn skalarny wektorów to suma iloczynów jego odpowiednich

współrzędnych.

[ , ]

,[ , ]

u u

u u v v

v v

u x yu v x y x y

v x y

12.2.5. Warunki: prostopadłości oraz równoległości wektorów

a) Warunek prostopadłości wektorów niezerowych Dwa wektory niezerowe są prostopadłe wtedy i tylko wtedy, gdy suma

iloczynów jego odpowiednich współrzędnych jest równa zero (czyli ich iloczyn

skalarny wynosi 0).

0

0[ , ], [ , ]u u v v

u vu v

u x y v x y

b) Warunek równoległości wektorów niezerowych (1) Wyznacznik pary wektorów jest to liczba:

[ , ]

,[ , ]

u u u u

u v v u

v vv v

u x y x yd u v x y x y

x yv x y

np. jeżeli ]5,2[],4,3[ vu

to 781552

43,

vud

Uwaga: , sin ,d u v u v u v

(2) Zastosowanie wyznacznika pary wektorów do obliczania pól:

równoległoboku i trójkąta:

Page 278: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

278

AA yxA ,

BB yxB ,

CC yxC ,

v

u

D

Pole równoległoboku ABCD (rozpiętego na wektorach AB , AC )

, | |B A B A

ABCD

C A C A

x x y yP d AB AC

x x y y

Pole trójkąta ABC (rozpiętego na wektorach AB , AC )

1 12 2

, | |B A B A

ABC

C A C A

x x y yP d AB AC

x x y y

(3) Warunek równoległości wektorów: ],[ uu yxu , ],[ vv yxv

Dwa wektory niezerowe są równoległe wtedy i tylko wtedy, gdy wyznacznik

pary tych wektorów jest równy zero.

0

[ , ] 0

[ , ]

u u

u u

v v

v v

u vx y

u x yx y

v x y

czyli 0 uvvu yxyx lub v

u

v

u

y

y

x

x ,

12.2.6. Kąt pary wektorów niezerowych na płaszczyźnie

a) Cosinusy kierunkowe wektora ],[ uu yxu , są to liczby

gdzie , są to kąty, jakie tworzy wektor u z dodatnimi odpowiednimi

półosiami układu współrzędnych.

cos

cos

u

u

x

u

y

u

Y

X

uy

ux

uu yxu ,

u

Page 279: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

279

b) Cosinus kąta pary wektorów ],[ uu yxu , ],[ vv yxv :

cos , u v u vx x y yu vu v

u v u v

.

c) Sinus kąta pary wektorów ],[ uu yxu , ],[ vv yxv :

sin ,

u u

v v u v v u

x y

x y x y x yu v

u v u v

.

Przykładowe zadanie

Punkty 3,1P i 2,3Q dzielą bok AB trójkąta ABC na trzy równe części.

a) Wiedząc, że 8,4 C wyznacz współrzędne wierzchołków A i B.

b) Bez wyznaczania miar kątów wykaż, że miara tego kąta trójkąta, którego

wierzchołkiem jest punkt C jest mniejsza od 60 .

c) Oblicz pole trójkąta ABC. Komentarz Rozwiązanie

Wyznaczymy współrzędne

wierzchołków A i B trójkąta

porównując współrzędne równych

wektorów.

a)

AP

Q

B

C

1

1

1;3 , 3;2P Q

BBAA yxByxA ,,,

QBPQAP

2;332;133;1 BBAA yxyx

13

41

A

A

y

x

12

43

B

B

y

x

4

5

A

A

y

x

1

7

B

B

y

x

(5;4)A ( 7;1)B

Page 280: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

280

Wyznaczymy wartości funkcji sinus

i cosinus kąta ACB .

b)

12;984;45 CA

9;381;47 CB

15129 22 CA

1039093 22CB

9 9 12 3 81 36 117sin

15 3 10 45 10 45 10

13 13 10

505 10

9 3 12 9 27 108cos

15 3 10 45 10

81 9 9 10

5045 10 5 10

Kąt jest kątem ostrym. Dla

90,0 funkcja sinus jest

funkcją rosnącą, co oznacza, że sinus

kąta o większej mierze jest większy

od sinusa kąta o mniejszej mierze.

0cos

0sin

, zatem 90,0

8222,050

1013sin

8660,02

360sin

8660,08222,0

sin sin60 60

Wyznaczymy pole ABC . c)

12;984;45 CA

9;381;47 CB

117368193

129,

CBCAd

CBCAdP ABC ,21

21

21 58117 ABCP

Formułujemy odpowiedź. Odp. a) Wierzchołkami trójkąta są punkty

(5;4)A , ( 7;1)B , ( 4; 8)C .

b) Kąt o wierzchołku C ma miarę mniejszą niż 60 .

c) Pole trójkąta wynosi 2158 .

Page 281: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

281

13. Rachunek macierzowy

13.1. Podstawowe informacje o przestrzeni wektorowej

13.1.1. Przestrzeń wektorowa n

a) Przestrzeń wektorowa n jest to iloczyn kartezjański zbioru n razy:

razy

n

n

wraz ze zdefiniowanymi dwoma działaniami na elementach tego zbioru.

Elementy tego zbioru: 1 2, , , n

nx x x x nazywa się wektorami,

a 1 2, , , nx x x jego współrzędnymi, zaś liczby rzeczywiste k - skalarami

(liczbami). Element 0,0, ,0O - to wektor zerowy.

W n określone są dwa działania:

1 2 1 2 1 1 2 2

,dodawanie wektorów

1 2 1 2

mnożenie wektora przez skalar

, , , , , , , , ,

, , , , , ,

n

n

n n n n

x y

n n

x

k

x y x x x y y y x y x y x y

kx k x x x kx kx kx

Uwaga: W nauczaniu szkolnym wektory oznaczamy ze strzałką nad literą, a ich

współrzędne umieszczamy w nawiasie kwadratowym, zaś w przestrzeni

wektorowej n w nawiasie zwykłym (okrągłym). Poza tym działania na

wektorach w przestrzeni wektorowej n są analogiczne, jak działania na

wektorach na płaszczyźnie z układem współrzędnych.

Ponadto pojęcia: długość wektora, iloczyn skalarny i równoległość

wektorów mają swoje odpowiedniki (analogony) w przestrzeni wektorowej n .

b) Norma (długość) wektora w n , to liczba:

2 2 2 2

1 2 1 2

1

, , ,n

n i n

i

x x x x x x x x

c) Odległość dwóch wektorów: 1 2, , , nx x x x i 1 2, , , ny y y y w n ,

to długość ich różnicy, czyli wektora x y :

2

1

n

i i

i

x y x y

Page 282: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

282

d) Iloczyn skalarny dwóch wektorów w n 1 2, , , nx x x x

i 1 2, , , ny y y y , to liczba (skalar):

1

n

i i

i

x y x y

e) Równoległość wektorów w n :

||df

k

x y y kx

f) Prostopadłość wektorów w n :

0x y x y

13.1.2. Ważne definicje związane z przestrzenią wektorową n

a) Kombinacja liniowa wektorów 1 2, , , kv v v o współczynnikach liczbowych

1 2, , , n , to wektor:

1 1 2 2

1

k

i i k k

i

w v v v v

b) Liniowa zależność wektorów 1 2, , , kv v v :

1 21, , 1

kombinacja liniowa wektorów

jest wektorem zerowym

0 0 , , ,k

i i i ki k i

v

Uwaga: Układ wektorów jest liniowo zależny wtedy i tylko wtedy, gdy

przynajmniej jeden z nich jest liniową kombinacją pozostałych wektorów.

c) Liniowa niezależność wektorów:

Układ wektorów 1 2, , , kv v v jest liniowo niezależny, jeżeli nie jest liniowo

zależny, tzn.:

1, ,1

0 0k

i i ii ki

v

Page 283: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

283

d) Baza przestrzeni wektorowej n , to każdy układ n wektorów liniowo

niezależnych, np. 1 1,0,0, ,0e , 2 0,1,0, ,0e , ..., 0,0,0, ,1ne -

jest to baza kanoniczna.

Liczbę n - nazywamy wymiarem przestrzeni wektora n .

Przykładowe zadanie

Zbadaj liniową niezależność wektorów 3;2;0x , 1; 4;3y , 2;0;0z

w przestrzeni wektorowej 3 . Komentarz Rozwiązanie

Budujemy kombinację

liniową tych wektorów ze

współczynnikami

1 2 3, , i

przyrównujemy ją do

wektora zerowego.

1 2 3 1 2 3

1 2 3 1 2 2

3;2;0 1; 4;3 2;0;0

3 2 ;2 4 ;3 0;0;0

x y z

Stąd musi być spełniony układ równań:

1 2 3

1 2

2 2

3 2 0

2 4 0

3 0 0

1 12 0 0

3 32 0 0

Czyli 1 2 3 0 - jest to jedyne rozwiązanie tego układu.

Formułujemy odpowiedź. Odp. Wektory x , y , z są liniowo niezależne.

Uwaga: Układ tych wektorów, jako liniowo niezależny, może stanowić bazę

przestrzeni 3 .

13.2. Macierze

13.2.1. Wprowadzenie pojęcia macierzy

a) Ciąg liczbowy, a macierz.

Ciąg liczbowy to funkcja, której dziedziną jest

:

:na

: ; ,n i na i a i a

i - numer wyrazu, ia - wyraz ciągu

Macierz, to funkcja określona na iloczynie kartezjańskim :

A :n k

A : ; ; ; ,n k ij iji j a i j a

ija - element macierzy

Page 284: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

284

1, ,i n - numer wiersza

1, ,j k - numer kolumny

n k - oznacza wymiar macierzy

n - to liczba wierszy macierzy (wiersze są ustawione poziomo)

k - to liczba kolumn macierzy (kolumny są ustawione pionowo)

Symbol macierzy: A, B, C, (lub An k nka z podaniem wymiaru

macierzy)

11 12 1

21 22 2

1 2

1-szy wiersz

2-gi wierszA=

-ty wiersz

1-sza 2-ga -ta

kolumna

k

k

n n nk

a a a

a a a

a a a n

k

Element ija to element i -tego wiersza i j -tej kolumny.

b) Macierz, a wektor przestrzeni wektorowej.

Szczególnym przypadkiem macierzy jest wektor.

Wektor wierszowy (zapisany horyzontalnie, czyli poziomo):

1 2, , , k

ka a a to macierz o jednym wierszu i k kolumnach, czyli

o wymiarze: 1 k .

Wektor kolumnowy (zapisany wertykalnie, czyli pionowo):

1

2 n

n

a

a

a

to

macierz o n wierszach i jednej kolumnie, czyli o wymiarze: 1n .

Zatem macierz o jednym wierszu (o jednej kolumnie) to wektor.

Uwaga: Macierz można uznać za uogólnienie ciągu lub wektora.

Page 285: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

285

13.2.2. Rodzaje macierzy

a) Macierz zerowa: wszystkie elementy są zerami:

0 0 0

0 0 0O

0 0 0

b) Macierz kwadratowa: n k , czyli An n:

11 12 1

21 22 2

1 2

A

n

n

n n nn

a a a

a a a

a a a

Elementy iia :

11 22, , , nna a a tworzą główną przekątną macierzy. Liczba n

nazywa się stopniem macierzy.

c) Macierz diagonalna (przekątniowa), to macierz kwadratowa, której

elementy na głównej przekątnej są różne od zera, z poza nią są zerami:

11

22

0 0

0 0

0 0 nn

a

a

a

d) Macierz jednostkowa, to macierz diagonalna, która na głównej przekątnej

ma tylko jedynki, oznaczenie I:

1 0 0

0 1 0I

0 0 1

e) Macierz symetryczna, to macierz kwadratowa, która ma elementy nad i pod

główną przekątną takie same (równe): ij jia a .

f) Macierz trójkątna, to macierz kwadratowa, której wszystkie elementy nad

lub pod główną przekątną są zerami:

Page 286: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

286

11

21 22

1 2

0 0

0

n n nn

a

a a

a a a

lub

11 12 1

22 20

0 0

n

n

nn

a a a

a a

a

13.2.3. Działania na macierzach

Niech 1, ,i n , 1, ,j k i An k ija .

a) Równość macierzy, to równość ich wymiarów i identyczność ich

odpowiednich elementów:

1, ,

1, ,

A Bn k n k ij iji n

j k

a b

b) Transponowanie macierzy (zawsze wykonalne) - jest to zamiana wierszy

na kolumny (i na odwrót):

macierz

transponowana

AT

T

ij jia a

Uwaga 1: Prawdziwa jest równość: A AT

T .

Uwaga 2: Dla macierzy A symetrycznej: A AT .

c) Mnożenie macierzy przez liczbę rzeczywistą k (zawsze wykonalne):

An k ij ijk k a ka

(mnożymy każdy element macierzy przez liczbę k)

d) Dodawanie (odejmowanie) macierzy (wykonalne tylko wtedy, gdy

wymiary macierzy są identyczne):

A Bn k n k ij ij ij ija b a b

(dodajemy (odejmujemy) odpowiednie elementy obu macierzy)

Uwaga: Dodawanie macierzy jest przemienne i łączne.

e) Mnożenie macierzy przez macierz (wykonalne tylko wówczas, gdy liczba

kolumn pierwszej macierzy jest równa liczbie wierszy drugiej macierzy): An k

Bk m Cn m

(to samo)

(to samo)(to samo)

Page 287: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

287

Czyli

ij jl ila b c , gdzie 1

; 1, , , 1, ,k

il ij jl

j

c a b i n l m

(mnożymy poszczególne elementy w wierszu przez odpowiednie elementy

w kolumnie i te iloczyny sumujemy)

Uwaga 1: Iloczyn macierzy jest macierzą o liczbie wierszy takiej jak pierwsza

macierz i o liczbie kolumn takiej jak druga macierz.

Uwaga 2: Mnożenie macierzy nie jest przemienne: AB BA . Iloczyn macierzy

niezerowych może być macierzą zerową.

Uwaga 3: Prawdziwe są równości: I A A I A .

f) Operacje (przekształcenia) elementarne macierzy, to każde z następujących

przekształceń:

(1) pomnożenie każdego elementu dowolnego wiersza (kolumny) macierzy

przez liczbę różną od zera,

(2) dodanie do poszczególnych elementów dowolnego wiersza (kolumny)

odpowiednich elementów innego wiersza (kolumny) pomnożonych przez

dowolną liczbę różną od zera,

(3) zamiana miejscami dwóch dowolnych wierszy (kolumn) macierzy.

Macierze otrzymane w wyniku operacji elementarnych nazywamy macierzami

równoważnymi (oznaczenie A B ).

Uwaga: Analogiczne operacje, jak na wierszach macierzy wykonuje się na

równaniach układu równań, aby rozwiązać układ równań metodą przeciwnych

współczynników.

Stosując skończenie wiele operacji elementarnych można macierz A

sprowadzić do postaci kanonicznej, bazowej, tj. I R

O O

r

, gdzie Ir to macierz

jednostkowa stopnia r , R - tzw. macierz resztowa, a O - macierz zerowa.

Wówczas macierz A jest rzędu r : Arz r (jest to m.in. jeden ze sposobów

obliczania rzędu macierzy).

Przykładowe zadanie Dane są macierze:

3 2 1 0

A 0 1 2 4

1 0 3 0

i

0 1

1 0B

3 2

2 1

.

Wyznacz A B i B A .

Page 288: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

288

Komentarz Rozwiązanie

Przed przystąpienie do działania na

macierzach należy sprawdzić, czy jest ono

wykonalne. W tym przypadku chodzi

o mnożenie. 3 4

3 2 1 0

A 0 1 2 4

1 0 3 0

4 2

0 1

1 0B

3 2

2 1

3 4 4 2

mnożenie

jest

wykonalne

A B ; 4 2 3 4

mnożenie

nie jest

wykonalne

B A

Iloczyn macierzy AB będzie macierzą

o wymiarze 3 2 . Wykonujemy mnożenie AB .

Natomiast BA nie jest wykonalne.

Dla wygody można te macierze

odpowiednio zapisać, aby ułatwić sobie

wyznaczenie iloczynu A B . Wówczas

mnożąc i -ty wiersz macierzy A przez

j -tą kolumnę macierzy B otrzymujemy

element w i -tym wierszu i j -tej

kolumnie macierzy, która jest iloczynem

tych macierzy.

3 2

0 1

1 0

3 2

2 1

3 2 1 0 1 5

0 1 2 4 15 0

1 0 3 0 9 7

Formułujemy odpowiedź.

Odp.

1 5

A B 15 0

9 7

, B A niewykonalne.

13.2.4. Rząd macierzy

Jest to maksymalna liczba liniowo niezależnych wierszy (wektorów

horyzontalnych) lub kolumn (wektorów wertykalnych) tej macierzy.

Oznaczenie: Arz .

Page 289: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

289

Np.

1 2 3

0 1 1 2

2 1 3

rz

, bo 3 1 2k k k

więc układ wektorów kolumn: 1 2 3, ,k k k jest liniowo zależny.

Uwaga 1: A min ,n krz n k .

Uwaga 2: Każda operacja elementarna zachowuje rząd macierzy. Rząd

macierzy nie zmieni się po skreśleniu wiersza lub kolumny złożonej z samych

zer.

13.2.5. Wyznacznik macierzy

Uwaga: dotyczy tylko macierzy kwadratowej.

Oznaczenia: det A lub

11 12 1

21 22 2

1 2

A

n

n

n n nn

a a a

a a a

a a a

.

a) Wyznacznik macierzy, to liczna rzeczywista obliczana w następujący

sposób:

(1) Dla macierzy pierwszego stopnia 1n :

11 1df

a

(2) Dla macierzy drugiego stopnia:

11 12

11 22 21 12

21 22 iloczyn elementów na iloczyn elementów na

głównej przekątnej niegłównej przekątnej

a aa a a a

a a

(3) Dla macierzy trzeciego stopnia 3n (metoda Sarrusa):

po prawej stronie

dopisujemy dwie

pierwsze kolumny

te elementy mnożymy

i poprzedzone plusem

sumujemy

11a 12a 13a

-21a 22a 23a

31a 32a 33a

11a 12a

21a 22a

31a 32a

11a 22a 33a + 12a 23a 31a + 13a 21a 32a +

- -31a 22a 13a 32a 23a 11a 33a 21a 12a

te elementy mnożymy

i poprzedzone minusem

sumujemy

Page 290: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

290

Uwaga: Wygodny sposób obliczania wyznacznika macierzy trzeciego stopnia

bez dopisywania dwóch pierwszych kolumn z prawej strony (czy dwóch

pierwszych wierszy u dołu):

Oto schemat: kropki oznaczają elementy macierzy, a łączące je odcinki

wskazują iloczyny tych elementów:

te iloczyny

poprzedzone plusem

sumujemy

te iloczyny

poprzedzone minusem

sumujemy

dodajemy Dodając tak obliczone iloczyny otrzymujemy wyznacznik macierzy trzeciego

stopnia.

(4) Dla macierzy dowolnego stopnia n :

wzór (rozwinięcie) Laplace'a

1 podmacierz (stopnia 1)czynnik regulujący znak 1

1 macierw zależności od parzystości

sumujemy (rozwijamy)wykładnika

po elementach wiersza

lub po elementach kolumny

det A 1 det An

i j ij

iji n

j

i ji

j

a

zy A (stopnia )

powstałej z A poprzez

skreślenie w niej -tego

wiersza i -tej kolumny

minor, czyli wyznacznik

podmacierzy A

- zminoryzowanej

(pomniejszonej) w

stosunku do macierzy A

- dopełnie

ij

ij

n

i

j

d nie algebraiczne elementu o numerze , ,

czyli elementu ij

i j

a

Wzór Laplace'a sprowadza obliczenie wyznacznika macierzy stopnia n

do obliczania, w kolejnych składnikach sumy, wyznaczników macierzy

(podmacierzy) o stopniu 1n (niższym). Najwygodniej obliczać taką sumę,

która ma najwięcej zerowych składników, czyli rozwijać względem wiersza lub

kolumny zawierającej najwięcej elementów zerowych.

Można taką sytuację spowodować dodając do wiersza (kolumny) inny

wiersz (kolumnę) pomnożony (pomnożoną) przez stosownie dobraną niezerową

liczbę, gdyż taka operacja elementarna nie zmienia wyznacznika.

Macierz, której wyznacznik jest różny od zera nazywa się macierzą

nieosobliwą.

Page 291: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

291

Uwaga: Jeżeli:

1 macierz zawiera wiersz (kolumnę) złożony z samych zer lub ma dwa wiersze

(kolumny) identyczne, to wyznacznik takiej macierzy jest równy zero (macierz

osobliwa),

2 macierz zawiera dwa "proporcjonalne" (równoległe jako wektory) wiersze

(kolumny), to jej wyznacznik jest równy zero (macierz osobliwa),

3 raz przestawimy dwa wiersze (kolumny) macierzy ze sobą miejscami, to

wyznacznik takiej macierzy zmieni znak na przeciwny.

b) Wybrane własności wyznacznika:

(1) Wyznacznik macierzy diagonalnej jest równy iloczynowi elementów na

głównej przekątnej: 1

det An

diag ii

i

a

. Stąd wyznacznik macierzy jednostkowej

jest równy 1: det I 1 .

(2) det A det AT , również A ATrz rz (transponowanie nie zmienia ani

wyznacznika ani rzędu macierzy)

(3)

A stopnia

det A det A;n

n

n

k k k

(4) det AB det A det B det BA

Uwaga: Rząd macierzy jest równy największemu stopniowi r podmacierzy

nieosobliwej (czyli stopniu minora różnego od zera).

Przykładowe zadanie Oblicz:

a)

3 1 0 5

2 0 1 3

0 1 3 0

1 3 2 2

, b) 2 1 3

1 0 0.

Komentarz Rozwiązanie

Wyznacznik istnieje,

bo macierz jest

kwadratowa.

Stosujemy wzór

Laplace'a.

Analizujemy, w

którym wierszu

(kolumnie) jest

najwięcej zer. W

wierszu 1-ym, 2-gim o

3-cim oraz w każdej

kolumnie występują

a)

Page 292: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

292

zera. Jednak w wierszu

3-cim są dwa zera,

więc rozwiniemy

względem 3-go

wiersza. Suma ze

wzoru Laplace'a ma

więc dwa składniki

(pierwszy z 31 0a i

ostatni z 34 0a )

równe zero, zaś

niezerowe składniki

zawierają 32 1a i

33 3a .

Wyznacznik jest różny

od zera, więc macierz

jest nieosobliwa.

32

32

wg wzoru

3 2

Laplace'a

czyli 3, 2

minor, czyli wyznacznik

podmacierzy powstałej z A

po skreśleniu wiersza i kolumny

na skrzyżowaniu których jest

3 1 0 53 0 5

2 0 1 31 1 2 1 3

0 1 3 01 2 2

1 3 2 2

i j

a

i j

a

33

33

1

3 3

czyli 3, 3

minor, czyli wyznacznik

podmacierzy uzyskanej po

skreśleniu wiersza i kolumny

na skrzyżowaniu których jest 3

z metody Sarrusa

3 1 5

3 1 2 0 3

1 3 2

1 1 6 0 20 5 0 18

i j

a

i j

a

z metody Sarrusa

3 1 0 3 30 0 4 27

1 6 5

Formułujemy

odpowiedź. Odp. det A 5

Macierz nie jest

macierzą kwadratową.

b)

2 1 3det

1 0 0 nie istnieje.

13.2.6. Macierz odwrotna

Uwaga: istnieje tylko dla macierzy nieosobliwej.

Niech A - macierz nieosobliwa stopnia n .

a) Oznaczenie: 1A .

Macierz odwrotna spełnia warunek: 1 1

macierz

jednostkowa

A A A A I

1 1det A

tzw. macierz dołączona,

jest to transponowana macierz

dopełnień algebraicznych:

A D

det A 0 (A A )

d T

d

(wzór na obliczanie macierzy odwrotnej do A )

gdzie macierz dopełnień algebraicznych ma postać:

Page 293: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

293

minor podmacierzy A

(jak we wzorze

Laplace'a)

D ; 1 det Aij

i j ij

ij ijd d

Aby wyznaczyć macierz odwrotną do danej macierzy A należy:

1 sprawdzić, czy dana macierz jest nieosobliwa,

2 obliczyć wg wzoru każdy element ijd macierzy dopełnień algebraicznych

i zbudować tę macierz D ,

3 wyznaczyć macierz dołączoną A Dd T ,

4 wyznaczyć macierz odwrotną 1A wg wzoru na macierz odwrotną.

Przykładowe zadanie

Wyznacz

11 0 2

3 1 1

2 0 3

.

Komentarz Rozwiązanie

Sprawdzamy, czy macierz jest

nieosobliwa ( det A 0 ).

metoda Sarrusa

1 0 2

3 1 1 3 0 0 4 0 0 1 0

2 0 3

det A 1 0 , więc macierz jest nieosobliwa

i istnieje 1A.

Obliczamy kolejne dopełnienia

algebraiczne poszczególnych

elementów danej macierzy.

2

111

1minor dla

podmacierzy

po skreśleniu

1 -ego wiersza

i 1 -tej kolumny

1 11 1 3 0 3

0 3i

j

i

j

d

3

121

2

3 11 1 9 2 7

2 3i

j

d

4

131

3

3 11 1 0 2 2

2 0i

j

d

Page 294: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

294

3

212

1

kolumna z samych zer

0 21 0

0 3i

j

d

4

222

2

1 21 1 3 4 1

2 3i

j

d

5

232

3

1 01 0

2 0i

j

d

4

313

1

0 21 1 0 2 2

1 1i

j

d

5

323

2

1 21 1 1 6 5

3 1i

j

d

6

333

3

1 01 1 1 0 1

3 1i

j

d

Budujemy macierz dopełnień

algebraicznych. 3 7 2

D 0 1 0

2 5 1

Transponujemy macierz D i

otrzymujemy macierz dołączoną Ad.

3 0 2

D 7 1 5 A

2 0 1

T d

Wyznaczamy macierz odwrotną wg

wzoru. 1 1

1

3 0 2 3 0 2

A 7 1 5 7 1 5

2 0 1 2 0 1

Formułujemy odpowiedź.

Odp. 1

3 0 2

A 7 1 5

2 0 1

.

Page 295: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

295

b) Wybrane własności macierzy odwrotnej:

(1) 1 1 1AB B A

(2) 1 1det A

det A

(3) 1

1A A

(4) 1

1A AT

T

(5) 1 11A A ; 0

kk k

13.3. Układy równań liniowych

13.3.1. Układ n równań liniowych o k niewiadomych

Jest to układ zawierający n równań o k niewiadomych:

11 1 12 2 1 1

21 1 22 2 2 2

1 1 2 2

k k

k k

n n nk k n

a x a x a x b

a x a x a x b

a x a x a x b

;

gdzie , 1, , , 1, ,ija i n j k - to dane współczynniki liczbowe

układu

, 1, ,ib i n - to dane wyrazy wolne układu (dane liczby)

, 1, ,jx j k - to niewiadome układu

Można go krócej zapisać: 1

k

ij j i

i

a x b

, dla 1, ,i n .

Ww. układ w postaci macierzowej:

11 12 1 1 1

21 22 2 2 2

1 2 1 1

macierz A (główna) układu kolumna ko

złożone ze współczynników niewiadomych

tego układu (wektor)

k

k

n n nk k nn k k n

x

a a a x b

a a a x b

a a a x b

lumna

wyrazów wolnych

(wektor)

b

Page 296: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

296

czyli A x b , gdzie

11 12 1

21 22 2

1 2

A

k

k

n k

n n nk

a a a

a a a

a a a

jest macierzą główną tego

układu.

Macierz uzupełniona (rozszerzona) układu:

11 12 1 1

21 22 2 2

1

1 2

A

k

ku

n k

n n nk n

a a a b

a a a b

a a a b

Ww. układ w postaci wektorowej:

1 1 2 2 k ka x a x a x b ;

gdzie

11

21

1

1n

a

aa

a

,

12

22

2

2n

a

aa

a

, ...,

1

2

k

k

k

nk

a

aa

a

,

1

2

n

b

bb

b

są wektorami

kolumnowymi.

Jeśli wektor b jest wektorem zerowym, to układ nazywamy układem

jednorodnym: A 0x .

Jeśli wektor b nie jest wektorem zerowym, to układ nazywamy układem

niejednorodnym: A x b .

Uwaga: Czasem zamiast niewiadomych 1 2, , , nx x x stosujemy dla

przejrzystości litery: , , , , ,x y z t v , itp.

13.3.2. Rozwiązywanie układów równań liniowych

a) Rozwiązaniem układu równań liniowych jest układ liczb: 1 2, , , nx x x

,

czyli wektor

1

20

n

x

xx

x

spełniający układ równań.

Page 297: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

297

Układ równań liniowych

nie ma rozwiązań ma rozwiązanie

ALBO

jest sprzeczny jest niesprzeczny

ma dokładnie jedno

rozwiązanie

ma nieskończenie wiele

rozwiązań

ALBO

jest oznaczony jest nieoznaczony

b) Twierdzenie Kroneckera-Capellego (o niesprzeczności układu równań,

czyli o istnieniu rozwiązania układu)

(wspólna wartość

obu rzędów)

Układ równań

liniowych maA A

rozwiązanie

(jest niesprzeczny)

u

rrz rz

Jeżeli ten wspólny rząd r obu macierzy: A i Au jest równy ponadto

liczbie niewiadomych k , czyli r k , to układ ma dokładnie jedno rozwiązanie

- jest to układ oznaczony.

Jeżeli zaś ten wspólny rząd r obu macierzy: A i Au jest mniejszy od

liczby niewiadomych k , czyli r k , to k r niewiadomych można przyjąć

dowolnie, jako parametry, a pozostałe r niewiadomych wyznacza się z układu

r równań o r niewiadomych. Wyznaczonych r rozwiązań wyraża się poprzez

k r parametrów, czyli przy każdym przyjęciu konkretnych liczb za

parametry, otrzymujemy inny zestaw rozwiązań. Układ jest więc nieoznaczony.

Oto przykład układu 3-ch równań o 4-ch niewiadomych:

12

2 3

4 3 7 2 11

3 4 7

x y z t

x y z t

x y z t

; 3, 4n k

Page 298: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

298

Macierz główna układu: 3 4

12

2 1 1 1

A 4 3 7 2

3 1 4

ma rząd 2r , bo jest to

najwyższy stopień niezerowego minora: 2 1

10 04 3

, zaś wszystkie jej

minory 3-go stopnia się zerują. Macierz dołączona:

3 4

12

2 1 1 1 3

A 4 3 7 2 11

3 1 4 7

u

ma też rząd 2r , bo też wszystkie jej minory

3-go stopnia są równe zero. Stąd A Aur rz rz , jest to więcm w myśl tw.

Kroneckera-Capellego, układ mający rozwiązanie (jest niesprzeczny).

Rozwiązujemy go w sposób następujący. Skoro minor: 2 1

04 3

i 2r , to

rozwiązujemy następujący układ 2-ch równań o 2-ch niewiadomych:

2 3

4 3 11 7 2

x y z t

x y z t

, gdzie składniki o współczynnikach niewystępujących

w tym minorze przenosimy na prawą stronę. Odrzucając 3-cie równanie,

którego współczynniki nie uczestniczą w ww. minorze. Macierz główna tego

układu 2 1

A4 3

jest nieosobliwa (2 1

10 04 3

) (tj. ten minor

niezerowy).

Układ ten ma następujące rozwiązanie:

110

45

2

1

x z t

y z t

, gdzie t i z uznajemy

za parametry, np. z p i t q , gdzie ,p q . Zatem układ o 4-ch

niewiadomych ma następujące rozwiązanie:

110

45

2

1

x p q

y p q

z p

t q

, gdzie ,p q ,

czyli wyrażone poprzez parametry p i q . Stąd tych rozwiązań jest

nieskończenie wiele (tyle, ile różnych możliwych podstawień liczbowych

w miejsce p i q ). Każde z tych rozwiązań spełnia też trzecie równanie

(wcześniej odrzucone).

Page 299: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

299

c) Jeśli n k (macierz układu A jest macierzą kwadratową), to układ ma n

równań i n niewiadomych:

11 1 12 2 1 1

21 1 22 2 2 2

1 1 2 2

n n

n n

n n nn n n

a x a x a x b

a x a x a x b

a x a x a x b

i nazywamy go układem Cramera.

Dla układu Cramera: A Aur rz rz n , więc jeśli det A 0 , to ma ona

rozwiązanie postaci (wzory Cramera):

det A

det A, 1, ,i

ix i n ,

gdzie Ai jest macierzą powstałą z macierzy A przez zastąpieniu w niej i -tej

kolumny, kolumną wyrazów wolnych (czyli 1n -szą kolumnę w macierzy

1Au

n n ).

d) Jeśli n k (macierz układu An k nie jest macierzą kwadratową), to układ

(niejednorodny) ma n równań i k niewiadomych. Wtedy:

Page 300: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

300

A Aurz rz A Aur rz rz n (tw. Kroneckera-Capellego)

nie ma

rozwiązań

(układ

sprzeczny)

ma rozwiązanie

(układ

niesprzeczny)

Wtedy:

r n k

n k

r n

r k

r k

rozwiązujemy układ

Cramera

(ma rozwiązanie gdy

det A 0 )

rozwiązując układ (Cramera) k równań

z k niewiadomymi otrzymujemy jego

rozwiązanie (układ oznaczony), a gdy

k n , to rozwiązanie to spełnia też

n k pozostałych równań

w macierzy A (głównej) tego

układu znajdujemy niezerowy minor

najniższego stopnia ( r )

i odrzucamy równania, których

współczynniki nie uczestniczyły

w tym minorze oraz przenosimy na

prawą stronę równań składniki ze

współczynnikami nie

występującymi w tym minorze

uznając niewiadome po prawej

stronie jako parametry; powstały

w ten sposób nowy układ r równań

o r niewiadomych (układ Cramera)

ma rozwiązanie wyrażone poprzez

k r pozostałych niewiadomych

(parametrów) - czyli układ ma

nieskończenie wiele rozwiązań dla

różnych podstawień różnych liczb

za parametry (układ nieoznaczony)

e) Układ jednorodny ma zawsze rozwiązanie. Jednym z jego rozwiązań jest

rozwiązanie zerowe: 1 2 0nx x x .

Rozwiązanie zerowe jednorodnego układu oznaczonego jest jego jedynym

rozwiązaniem. Jednorodny układ nieoznaczony, oprócz rozwiązania zerowego,

na jeszcze nieskończenie wiele rozwiązań niezerowych.

Page 301: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

301

Oto przykład układu jednorodnego:

5 3 0

3 4 10 16 0

2 3 5 0

6 4 8 20 0

x y z t

x y z t

x y z t

x y z t

4n k .

Macierz główna układu 4 4

1 5 3 1

3 4 10 16A

2 3 1 5

6 4 8 20

ma rząd 2r , bo minor 2-

go stopnia jest niezerowy: 1 5

19 03 4

, zaś wszystkie jej minory 3-go

stopnia się zerują ( 2r jest to więc najwyższy stopień niezerowego minora).

Ponadto r k ( 2 4 ), zatem rozwiązujemy układ 2-ch równań o 2-ch

niewiadomych x i y : 5 3

3 4 10 16

x y z t

x y z t

, którego macierz główna:

1 50

3 4

jest nieosobliwa (tj. ten minor niezerowy) i przenosząc pozostałe

składniki na prawą stronę, uznajemy niewiadome z i t za parametry. Po

rozwiązaniu otrzymujemy: 2 4x z t

y z t

. Przyjmując np. z p i t q , gdzie

,p q otrzymujemy następujące rozwiązanie jednorodnego układu 4-ech

równań o 4-ech niewiadomych:

2 4x p q

y p q

z p

t q

, dla ,p q . Rozwiązań tych

jest nieskończenie wiele ( ,p q ), czyli jest to układ nieoznaczony. Dla

0p q otrzymujemy rozwiązanie zerowe: 0x y z t .

Przykładowe zadanie Rozwiąż układ równań:

a)

2 1

4 3 4 4

5 3 4 5 5

5 0

x y x t

x y z t

x y z t

x y t

, b)

2 2 3 10

5 4 1

3 5 6 11

2 7

x y z

x y z

x y z

x y z

.

Page 302: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

302

Komentarz Rozwiązanie

Badamy rzędy: macierzy głównej 4 4A

i

macierzy uzupełnionej 4 5Au

.

Nie jest spełnione twierdzenie

Kroneckera-Capellego.

a)

2 1

4 3 4 4

5 3 4 5 5

5 0

x y x t

x y z t

x y z t

x y t

4n - liczba równań

4k - liczba niewiadomych

4 4A 2rz , bo minor 2-go stopnia:

1 20

4 1 , a wszystkie minory 3-go stopnia są

zerowe.

4 5A 3urz , bo

1 2 1

4 1 4 7 0

1 5 0

, a

wszystkie minory 4-go stopnia są zerowe, więc

najwyższy stopień niezerowego minora jest

równy 3.

4 4 4 5A 2 A 3urz rz .

Więc układ nie ma rozwiązania, jest sprzeczny.

Formułujemy odpowiedź. Odp. Brak rozwiązania.

Obliczamy 4 3Arz

i 4 4Aurz i

sprawdzamy, czy są równe.

b)

2 2 3 10

5 4 1

3 5 6 11

2 7

x y z

x y z

x y z

x y z

4n - liczba równań

3k - liczba niewiadomych

4 3A 3rz , bo 3 tj. najwyższy stopień

niezerowego minora

2 2 3

5 4 1 83 0

3 5 6

,

a minor 4-go rzędu nie istnieje.

4 4A 3urz . bo 3 tj. najwyższy stopień

niezerowego minora, a minor 4-go rzędu jest

Page 303: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

303

zerowy 4 4

2 2 3 10

5 4 1 1det A 0

3 5 6 11

1 2 1 7

u

.

Jest spełnione tw. Kroneckera-Capellego. Zachodzi więc równość 4 3 4 4A Aurz rz ,

3r gwarantująca niesprzeczność tego układu

równań, czyli układ ma rozwiązanie.

Aby znaleźć rozwiązanie układu należy

rozwiązać układ 3-ch równań o 3-ch

niewiadomych (opuszczone 4-te

równanie). Współczynniki tego układu

uczestniczą w minorze 3-go stopnia

różnym od zera.

Poszukujemy więc rozwiązania układu:

2 2 3 10

5 4 1

3 5 6 11

x y z

x y z

x y z

Stosując wzory Cramera:

10 2 3

1 4 1

11 5 6 831

det A 83x

2 10 3

5 1 1

3 11 6 1662

det A 83y

2 2 10

5 4 1

3 5 11 3324

det A 83z

Otrzymane rozwiązanie to:

1

2

4

x

y

z

; spełnia ono

też 4-te równanie.

Formułujemy odpowiedź Odp. Rozwiązanie układu to

1, 2, 4x y z .

Page 304: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

304

f) Przykład rozwiązywania układu równań liniowych z zastosowaniem

macierzy odwrotnej

Postać macierzowa układu równań: A x b ; A - macierz główna układu, x -

wektor kolumnowy niewiadomych, b - wektor wyrazów wolnych

(kolumnowy).

Wiedząc, że dla det A 0 (istnieje 1A ), powyższy układ równań jest

równoważny następującemu układowi: 1 1 1 1

I I

A A AA A Ax x b b

Zatem niewiadomy wektor x ma postać: 1Ax b lub 1Ax b (bo: I x x ).

Wystarczy więc znaleźć macierz odwrotną 1A (o ile istnienie) do macierzy

głównej układu i pomnożyć ją przez wektor wyrazów wolnych b .

Przykładowe zadanie

Rozwiąż układ równań:

2 3 4

0

2 8

a b c

a b c

a b c

z niewiadomymi a , b , c .

Komentarz Rozwiązanie

Układ równań przedstawiamy w

postaci macierzowej. Obliczamy

wyznacznik macierzy głównej tego

układu.

2 1 3 4

1 1 1 0

2 1 1 8

a

b

c

, gdzie niewiadomy wektor

to

a

v b

c

2 1 3

det 1 1 1 2 2 3 6 2 1 4 0

2 1 1

A - nieosobliwa, więc istnieje 1A.

Wyznaczamy macierz odwróconą

do macierzy A .

1 14

1 1 1 1 1 1

1 1 2 1 2 1

1 3 2 3 2 1A

1 1 2 1 2 1

1 3 2 3 2 1

1 1 1 1 1 1

T

Page 305: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

305

Czyli

1 12 2

1 3 14 4

1 14 4

1

A 2

0

Znajdujemy wektor z

niewiadomymi a , b , c .

1 12 2

3 14 4

1 14 4

1 4 2 4 2

2 0 3 2 1

0 8 1 2 3

a

v b

c

Odp. 2a , 1b , 3c .

g) Przykład rozwiązywania układu równań liniowych z wykorzystaniem

macierzy w postaci bazowej (układ równań w postaci bazowej).

Ponieważ zbiory rozwiązań układów równoważnych są identyczne, więc

przekształcając równoważnie, za pomocą wybranych operacji elementarnych,

macierz uzupełniona Au danego układu - nie przestawiając w niej kolumny

wyrazów wolnych (ostatniej) - sprowadzamy dany układ do równoważnego

układu o macierzy w postaci bazowej: I R

O O

r

.

W tak przekształconym układzie równań występujące zmienne ze

współczynnikami pochodzącymi z podmacierzy jednostkowej Ir macierzy

bazowej I R

O O

r

zwane są zmiennymi bazowymi, pozostałe zaś - zmiennymi

niebazowymi (swobodnymi).

Tak przekształcony układ z pominięciem kilku ostatnich równań

tożsamościowych, odpowiadających podmacierzom zerowym w macierzy

bazowej I R

O O

r

zwany jest układem równań w postaci bazowej.

Przykładowe zadanie

Rozwiąż układ równań:

a) 12

2 1

2

2 0

2 3 3

x y z

y z

x y z

x z

, b) 2 3 6

2 2 4

x y z

x y z

.

Komentarz Rozwiązanie

Budujemy macierz uzupełnioną Au

tego układu i przekształcając ją

równoważnie z wykorzystaniem

a)

Page 306: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

306

odpowiednich operacji

elementarnych (na wierszach).

Otrzymujemy macierz równoważną

w sensie operacji elementarnych.

Jest to macierz bazowa

1 0 0 3

I R 0 1 0 2

O O 0 0 1 1

0 0 0 0

r

, gdzie 3

1 0 0

I I 0 1 0

0 0 1

r

i

3

R 2

1

.

122

3 1

4 1

1 2

3 2

4 2

22 35

135

34 35

1 1 2 1

20 1 2A ~

1 2 1 0

22 0 3 3

1 1 2 1

0 1 2 4~ ~

0 1 3 1

20 2 1 5

1 0 0 3

0 1 2 4~ ~

0 0 5 5

0 0 3 3

1 0 0 3

0 1 0 2~

0 0 1 1

0 0 0 0

uw

w w

w w

w w

w w

w w

w w

w

w w

Otrzymujemy rozwiązywany układ

w postaci bazowej. 1 0 0 3

0 1 0 2

0 0 1 1

0 0 0 0

x

y

z

, czyli

0 0 3

0 0 2 układ równań w postaci bazowej

0 0 1

0 0 0 0 - równanie tożsamościowe

x y z

x y z

x y z

x y z

Page 307: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

307

Zatem:

3

2

1

x

y

z

Formułujemy odpowiedź. Odp. 3, 2, 1x y z .

Budujemy macierz uzupełnioną Au. b)

2 1

1 2

122

72

1 2 3 6A ~

22 2 1 4

1 2 3 6~ ~

0 2 7 8

1 0 4 2~

0 1 4

u

w w

w w

w

Macierz bazowa

72

1 0 4 2I R

0 1 4O O

r

,

gdzie 2

1 0I I

0 1r

i

72

4 2R

4

, podmacierzy

zerowych brak.

Otrzymujemy układ w postaci bazowej:

72

1 0 4 2

0 1 4

x

y

z

Układ w postaci bazowej względem

x i y . Są to zmienne bazowe, a z

- zmienną niebazową.

Czyli

72

4 2

4

x z

y z

Skąd

72

4 2

4

x z

y z

są wyrażone poprzez z .

Przyjmując z p (parametr), p układ równań ma

nieskończenie wiele rozwiązań postaci:

Rozwiązanie ogólne układu to

72

4 2

4

x p

y p

z p

.

72

4 2

4

x p

y p

z p

Rozwiązanie bazowe względem x i

y , to rozwiązanie dla 0z , czyli:

Odp. Układ nieoznaczony o nieskończenie wielu

rozwiązaniach postaci 72

4 2, 4 ,x p y y z p ,

p .

Page 308: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

308

zmiennazmienne

niebazowabazowe

(swobodna)

( 2, 4, 0)x y z .

Uwaga: Macierz można sprowadzić do postaci bazowej na ogół na kilka

sposobów. W związku z tym można uzyskać postać bazową układu równań

względem różnego zestawu zmiennych bazowych. W ww. przykładzie

zmiennymi bazowymi może być nie tylko x i y , ale y i z lub x i z .

Rozwiązań bazowych jest tyle, ile baz w danej przestrzeni.

13.3.3. Informacja o układach nierówności liniowych

a) Nierówność linowa z k niewiadomymi:

1

n

i i

i

a x b

; ,ia b - dane liczbowe, ix - niewiadome

Rozwiązaniem nierówności liniowej jest układ liczb 1 2, , , nx x x

spełniający

daną nierówność.

b) Układ n nierówności liniowych to koniunkcja n nierówności liniowych

z k niewiadomymi.

Stosując postać macierzową układu nierówności (analogicznie jak układu

równań), można go zapisać następująco:

A x b

; ( An k - macierz układu, x - zestaw niewiadomych, b - wyrazy wolne)

Rozwiązaniem układu nierówności liniowych jest zbiór wszystkich punktów

1 2, , , kx x x

przestrzeni k , których współrzędne spełniają każdą

nierówność tego układu.

Do rozwiązywania układów nierówności liniowych wykorzystuje się

umiejętności rozwiązywania układów równań liniowych i rachunek

macierzowy.

Page 309: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

309

Skorowidz aksjomat .................................................. 16

alternatywa.............................................. 13

arcus cosinus ......................................... 159

– cotangens ......................................... 160

– sinus ................................................. 159

– tangens ............................................. 160

argument główny liczby zespolonej ....... 50

argument liczby zespolonej .................... 50

–, zmienna niezależna ........................... 55

asymptota pionowa ............................... 199

– pozioma ........................................... 205

badanie funkcji ..................................... 235

baza przestrzeni wektorowej ................. 283

biegunowy układ współrzędnych ............ 48

całka nieoznaczona ............................... 251

– ogólna .............................................. 260

– oznaczona ........................................ 254

– szczególna ........................................ 260

całkowanie ............................................ 251

– przez części ...................................... 253

– przez podstawienie ........................... 253

ciąg ....................................................... 183

– nieskończony ................................... 183

– ograniczony ..................................... 186

– rozbieżny ......................................... 187

– skończony ........................................ 183

– sum częściowych ............................. 191

– zbieżny ............................................. 187

ciągłość funkcji ..................................... 197

cosinus kąta pary wektorów .................. 279

część rzeczywista liczby zespolonej ....... 46

– urojona liczby zespolonej .................. 46

długość łuku krzywej ............................ 257

– wektora .................................... 265, 274

dopełnienie (uzupełnienie zbioru) .......... 17

dowód indukcyjny .................................. 39

druga pochodna ..................................... 234

dwumian ............................................... 120

działania mnogościowe na zbiorach ....... 23

dziedzina ................................................. 55

ekstremum funkcji dwóch zmiennych .. 248

– funkcji jednej zmiennej .................... 227

– globalne funkcji ................................. 57

– lokalne ............................................... 62

elastyczność funkcji .............................. 226

forma zdaniowa ...................................... 13

funkcja .................................................... 55

– ciągła ................................................ 212

– homograficzna .................................. 136

– kwadratowa ........................................ 94

– liniowa ................................................ 79

– logarytmiczna ................................... 173

– nieparzysta ......................................... 60

– odwrotna ............................................. 59

– okresowa ............................................ 61

– parzysta .............................................. 60

– pierwotna .......................................... 251

– potęgowa .................................. 163, 164

– różniczkowalna ................................ 218

– rzeczywista dwóch zmiennych

rzeczywistych ............................. 55, 244

– – jednej zmiennej rzeczywistej.......... 55

– – wielu zmiennych rzeczywistych ..... 55

– wykładnicza...................................... 169

– zdaniowa ............................................ 13

funkcje cyklometryczne ........................ 159

– trygonometryczne dowolnego kąta .. 148

– – kąta ostrego .................................. 145

– – zmiennej rzeczywistej .................. 151

– wymierne .................................... 79, 135

funktory zdaniotwórcze ........................... 13

gradient.................................................. 246

granica ciągu ................................. 183, 186

– funkcji .............................................. 197

– – w nieskończoności........................ 203

– – w punkcie ..................................... 197

– niewłaściwa ...................................... 187

– właściwa ........................................... 186

iloczyn (mnogościowy zbiorów) ............. 17

– kartezjański zbiorów .......................... 17

– skalarny wektorów ........................... 269

– wektora przez liczbę ......................... 268

iloraz różnicowy .................................... 217

implikacja ................................................ 13

indukcja matematyczna ........................... 39

inkluzja (zawieranie zbiorów) ................. 17

jednomian .............................................. 120

kartezjański układ współrzędnych........... 48

kąt pary wektorów ................................. 278

kombinacja liniowa wektorów .............. 282

koniunkcja ............................................... 13

krotność pierwiastka wielomianu .......... 127

kryteria zbieżności szeregów ................ 194

krzywa całkowa ..................................... 260

krzywe stożkowe ................................... 105

kwadrat kartezjański ................................ 17

Page 310: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

310

kwantyfikatory ........................................ 13

liczba urojona ......................................... 45

liczby zespolone ..................................... 45

liniowa niezależność wektorów ............ 282

– zależność wektorów ......................... 282

logarytm .................................................. 35

– o podstawie a z liczby

logarytmowanej b ............................... 35

logarytmowanie ...................................... 32

macierz ................................................. 283

– diagonalna ........................................ 285

– dopełnień algebraicznych ................ 292

– jednostkowa ..................................... 285

– kwadratowa ...................................... 285

– nieosobliwa ...................................... 290

– odwrotna .......................................... 292

– osobliwa ........................................... 291

– symetryczna ..................................... 285

– transponowana ................................. 286

– trójkątna ........................................... 285

– uzupełniona ...................................... 296

– zerowa .............................................. 285

metody całkowania ............................... 253

– rozkładu wielomianów na czynniki . 128

– rozwiązywania układu równań

liniowych ............................................ 83

miejsce zerowe ....................................... 56

moduł liczby zespolonej ......................... 47

monotoniczność ciągu .......................... 184

– funkcji ................................................ 56

nierówności kwadratowe ........................ 98

– – niezupełne .................................... 101

– liniowe ............................................... 81

– wielomianowe .................................. 129

– z wartością bezwzględną ................... 29

nierówność logarytmiczna .................... 176

– potęgowa .......................................... 165

– wykładnicza ..................................... 170

– wymierna ......................................... 139

norma wektora ...................................... 281

n-ta suma częściowa ciągu .................... 184

objętość bryły obrotowej ...................... 258

odległość dwóch wektorów .................. 281

okresowość funkcji ................................. 61

oś liczbowa ............................................. 22

parzystość funkcji ................................... 60

pawa rachunku zdań ............................... 15

pierwiastek n-tego stopnia z liczby a ...... 33

– wielomianu ...................................... 121

pierwiastkowanie .................................... 32

pochodna funkcji .................................. 217

– – dwóch (wielu) zmiennych ............ 244

– – w punkcie ..................................... 217

– – złożonej ........................................ 222

– lewostronna ...................................... 218

– prawostronna .................................... 218

pochodne cząstkowe .............................. 246

podciąg ciągu ........................................ 186

pojęcie pierwotne .................................... 16

pole obszaru płaskiego .......................... 257

– powierzchni bocznej bryły

obrotowej .......................................... 258

– trapezu krzywoliniowego ................. 257

postać algebraiczna liczby zespolonej ..... 46

– macierzowa układu równań .............. 304

– trygonometryczna liczby zespolonej .. 50

potęga o podstawie a i wykładniku c ...... 32

– – wykładniku całkowitym ujemnym . 32

– – – naturalnym .................................. 32

– – – niewymiernym ............................ 32

– – – rzeczywistym ............................ 163

– – – wymiernym ................................ 32

– – – – dodatnim ................................. 32

– – – – ujemnym ................................. 32

potęgowanie ............................................ 32

prawa działań na logarytmach ................. 36

– – na pierwiastkach ............................. 33

– – na potęgach..................................... 32

– – na zbiorach ..................................... 18

– logiczne .............................................. 15

– rachunku kwantyfikatorów ................. 15

prawie wszystkie wyrazy ciągu ............. 186

predykat ................................................... 13

przeciwdziedzina ..................................... 55

przedziały liczbowe ................................. 22

przestrzeń wektorowa ............................ 281

przesunięcie wykresu funkcji .................. 68

punkt przegięcia ............................ 229, 234

reguła de l'Hospitala .............................. 226

relacja ...................................................... 55

rozwinięcie dziesiętne nieskończone

i nieokresowe ...................................... 21

– – nieskończone okresowe .................. 20

równania kwadratowe ............................. 98

– – niezupełne .................................... 101

– liniowe ................................................ 81

– – z parametrem .................................. 81

– stopnia drugiego z dwiema

niewiadomymi .................................. 103

– trygonometryczne ............................. 156

– z wartością bezwzględną .................... 28

równanie funkcyjne ............................... 260

Page 311: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

311

– logarytmiczne .................................. 176

– potęgowe .......................................... 165

– różniczkowe ..................................... 260

– – jednorodne ................................... 262

– – liniowe jednorodne ...................... 262

– – o rozdzielonych zmiennych ......... 261

– – zwyczajne .................................... 260

– wielomianowe .................................. 129

– wykładnicze ..................................... 170

– wykresu funkcji ................................. 55

– wymierne ......................................... 139

równoległość wektorów ........................ 266

równość funkcji ...................................... 58

– zbiorów .............................................. 17

równoważność ........................................ 13

różnica wektorów.................................. 268

– zbiorów .............................................. 17

różniczka funkcji .................................. 225

różniczkowanie ..................................... 251

różnowartościowość funkcji ................... 58

rząd macierzy ........................................ 288

schemat Hornera ................................... 125

silnia ....................................................... 42

sinus kąta pary wektorów ..................... 279

sprzężenie liczby zespolonej ................... 46

stopień wielomianu ............................... 121

suma nieskończona ............................... 191

– skończona ........................................ 191

– szeregu ............................................. 191

– wektorów ......................................... 267

– zbiorów .............................................. 17

superpozycja (złożenie) funkcji .............. 57

symbol Newtona ..................................... 42

symbole nieoznaczone .......................... 207

szereg bezwzględnie zbieżny ............... 192

– ograniczony .................................... 192

– rozbieżny ........................................ 191

– zbieżny ............................................ 191

– anharmoniczny ................................. 192

– funkcyjny ......................................... 196

– geometryczny ................................... 192

– harmoniczny .................................... 192

– – rzędu α ......................................... 192

– liczbowy........................................... 191

– potęgowy ................................. 196, 225

– liczbowy........................................... 183

środek odcinka ...................................... 276

tautologia ................................................ 15

trójkąt Pascala ......................................... 42

trójmian ................................................. 120

układ nierówności liniowych ................ 308

– – – z dwiema niewiadomymi ........... 89

– – – z jedną niewiadomą .................... 89

– – wykładniczych .............................. 171

– równań w postaci bazowej ............... 305

– – wykładniczych .............................. 171

– nierówności liniowych ....................... 89

– równań liniowych z dwiema

niewiadomymi .................................... 82

wartość bezwzględna .............................. 24

– funkcji, zmienna zależna .................... 55

warunek konieczny .................................. 14

– – zbieżności szeregu ........................ 193

– początkowy ...................................... 260

– wystarczający ..................................... 14

wektor.................................................... 265

– kolumnowy ....................................... 284

– przeciwny ......................................... 267

– swobodny ......................................... 267

– wierszowy ........................................ 284

– zaczepiony ........................................ 265

– zerowy .............................................. 265

wielomian .............................................. 120

wielomiany ...................................... 79, 119

wklęsłość ............................................... 234

własności wartości bezwzględnej

liczby rzeczywistej .............................. 24

współczynniki wielomianu .................... 121

współrzędne wektora ............................. 273

wykres ciągu ......................................... 185

wypukłość ............................................. 234

wyraz wolny wielomianu ...................... 121

wyrazy wielomianu ............................... 120

wyrażenie algebraiczne ......................... 119

wyrażenie wymierne ............................. 134

wyznacznik macierzy ............................ 289

– pary wektorów .................................. 277

wzory na całkowanie ............................. 252

– na pochodne ..................................... 222

– redukcyjne ........................................ 149

– Viete’a ................................................ 97

wzór dwumianowy Newtona ................... 43

– Laplace'a........................................... 290

– Maclaurina ....................................... 225

– Moivre'a ............................................. 51

– na ogólny wyraz ciągu...................... 184

– rekurencyjny ..................................... 185

– Taylora ............................................. 225

zadania optymalizacyjne ....................... 239

zasada indukcji matematycznej ............... 39

zbiory rozłączne ...................................... 17

zbiór ........................................................ 16

Page 312: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

312

– elementów spełniających formę

zdaniową ............................................ 13

– liczb całkowitych ............................... 20

– – naturalnych .................................... 20

– – – dodatnich.................................... 20

– – niewymiernych .............................. 21

– – rzeczywistych ................................ 21

– – – dodatnich .................................... 21

– – – ujemnych .................................... 21

– – wymiernych .................................... 20

– wartości funkcji .................................. 55

zdanie ...................................................... 13

znaki funkcji ............................................ 56

Page 313: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

313

Bibliografia

1. S. Banach, Rachunek różniczkowy i całkowy, PWN, Warszawa 1979

2. J. Banaś, Podstawy matematyki dla ekonomistów, WNT, Warszawa 2005

3. J. Banaś, S. Wędrychowicz, Zbiór zadań z analizy matematycznej, WNT,

Warszawa 2003

4. T. Bażanowska, M. Nykowska, Zbiór zadań z matematyki dla studentów

wyższych uczelni ekonomicznych, Kwantum, Warszawa 1997

5. M. Borowska, A. Jatczak, Matematyka. Vademecum maturalne. Zakres

rozszerzony, Operon, Gdynia 2004

6. J.N. Bronsztein, K.A. Siemiendioyew, Matematyka. Poradnik

encyklopedyczny, PWN, Warszawa 1970

7. G.M. Fichtenholz, Rachunek różniczkowy i całkowy t. 1 i t. 2, PWN,

Warszawa 2000

8. W. Guzicki, P. Zakrzewski, Wstęp do matematyki. Zbiór zadań, PWN,

Warszawa 2005

9. W. Guzicki, P. Zakrzewski, Wykłady ze wstępu do matematyki.

Wprowadzenie do teorii mnogości, PWN, Warszawa 2005

10. W. Janowski, J. Kaczmarski, Liczby i zmienne zespolone, WSiP,

Warszawa 1986

11. L. Jeśmianowicz, J. Łoś, Zbiór zadań z algebry, PWN, Warszawa 1972

12. E. Kaczmarska, Vademecum maturzysty, Warszawa 1992

13. T. Karolak, Repetytorium z matematyki, Warszawa 2004

14. W. Kołodziej, Analiza matematyczna, PWN, Warszawa 1979

15. M. Kordos, M. Skwarczyński, W. Zawadowski, Leksykon matematyczny,

Warszawa 2000

16. J. Kubala, W. Smaga, T. Stanisz, Elementy algebry liniowej, PWN,

Warszawa 1983

17. K. Kuratowski, Rachunek różniczkowy i całkowy, PWN, Warszawa 1979

18. K. Kuratowski, Wstęp do teorii mnogości i topologii, PWN, Warszawa

2004

19. J. Królikowski, C.K. Steckiewicz, Matematyka. Wzory, definicje, tablice,

Warszawa 1979

20. W. Krysicki, L. Włodarski, Analiza matematyczna w zadaniach t. 1 i t. 2,

PWN, Warszawa 1998

21. R. Leitner, Zarys matematyki wyższej dla inżynierów, WNT, Warszawa

1977

22. N.M. Matwiejew, Metody całkowe równań różniczkowych zwyczajnych,

PWN, Warszawa 1972

23. Z. Opial, Algebra wyższa, PWN, Warszawa 1970

Page 314: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

314

24. J. Pietraszko, Matematyka. Teoria, przykłady, zadania, PW, Warszawa

1997

25. H. Rasiowa, Wstęp do matematyki współczesnej, PWN, Warszawa 2004

26. W. Stankiewicz, Zadania z matematyki dla wyższych uczelni

technicznych, PWN, Warszawa 1982

27. W. Żakowski, Matematyka. Ćwiczenia problemowe dla politechnik,

WNT, Warszawa 1993

Page 315: materiały pomocnicze dla studentów do nauki matematyki

315

Summary

Publication: "Mathematics Supplementing materials for students eager

to study mathematics" is addressed for students of various faculties, who have

mathematics on their first or second year of studies and are willing to revise and

consolidate their knowledge and skills in the scope of this academic subject

together with reminding material from high school. These competences are

indispensable for auspicious preparations for the current participation in

lectures as well as finally preparing to the exam.

The study presents in a concise and systemized way the standard

curriculum material of mathematics in the beginning years of academic studies

together with comprehensive collection of vital information from the scope of

high school (also on the extended level). More often than not, students of

different faculties have had mathematics on a basic level during their high

school education therefore their mathematic comeprences are much more

poorer than their counterparts who studied mathematics on the extended level.

Substantive contents are supported by numerous exemplary solved tasks

enriched with profound commentary explaining consecutive stages of conduct.

The present supplementing materials, despite not being the systematic

lecture of mathematics, are the crucial didactic aid for students of different

faculties, who wish to acquire mathematics on a decent level.

The key word are present in the index.