MUNKATERVE - szolnokiovodak.hu · irányítás a vezetés felülről jövő kritikája, felelőssége abban van, hogy a vezetés célt ne tévesz-szen. A vezetés speciális változata

Szolnok Városi Óvodák

5000 Szolnok, Baross u.1. OM:201071 Telefon: 56/421-618

1

Iktatószám:


MUNKATERVE

2016/2017. nevelési év

Készítette:

Ferenczné Teleky Éva

igazgató

A 2016.augusztus 29-én beterjesztett és 2016. szeptember 5-én véglegesített munkaterv 2016. november 07-én módosí-

tott változata.

A módosítások az intézményi önértékelésre vonatkozó tervezett feladatokat pontosították, figyelembe véve az OH

Önértékelési kézikönyv óvodák számára- dokumentum ajánlásait, valamint az OH szervezésében történt tájékoztató

konferencián elhangzottakat (2016.11.16-án, Szolnokon).



2

A munkaterv felépítése

Bevezetés

A nevelési év munkatervének tervezési alapja

A nevelési év rendje

4.

1. A pedagógiai munka feltételrendszere 10.

1.1.1. Gyermeklétszám: óvodai csoportok száma 10.

1.1.2. Gyermeklétszám: óvodás gyermekek összlétszáma 10.

1.1.3. Gyermeklétszám: óvodai csoportok létszáma 11.

1.2. Humán erőforrás, személyi feltételek 13.

1.2.1. Státuszok 13.

1.2.2. Foglalkoztatottak: Pedagógusok 13.

1.2.3. Foglalkoztatottak: Nevelő munkát segítők 14.

1.2.4. Pedagógus előmeneteli rendszer szerinti megosztás 15.

1.2.5. Munkarend 15.

1.3. Tárgyi, infrastrukturális feltételrendszer 19.

1.3.1. Karbantartások, fejlesztések 19.

1.3.2. Balesetveszély megelőzése érdekében tett intézkedések 20.

1.4. Szervezeti feltételek 21.

1.4.1. Az intézmény vezetése 21.

1.4.2. Óvodavezetés által ellátott feladatok, feladatmegosztás 22.

1.4.3. Minősítő vizsgák 25.

1.4.4. Minősítő eljárások 25.

1.4.5. Pedagógiai szakmai tanfelügyeleti ellenőrzés 26.

1.4.6. Intézményi önértékelés 27.

1.4.7. Intézményi innováció 28.

1.4.8. Továbbképzés 36.

1.4.8.1. Pedagógusok továbbképzése 36.

1.4.8.2. Nem pedagógusok továbbképzése 37.

1.4.9. Intézményi hagyományok, programok 37.

2. A pedagógiai munka feladatai 39.

2.1. A nevelési év kiemelt célja (SMART) 39.

2.2. Az érzelmi, az erkölcsi és a közösségi nevelés feladatai 41.

2.2.1. A szocializációs folyamat szabályozott működése (személyiség és közösség-

fejlesztés)

41.

2.2.2. Az egyes gyermekek személyes és szociális képességei, készségei megisme-

résére vonatkozó feladatok

42.

2.2.3. Az egyes gyermekek személyes és szociális képességei és készségei fejlesz-

tésével kapcsolatos feladatok (kulcskompetenciák fejlesztése)

43.

2.3. Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek nevelése 44.

2.3.1. Sajátos nevelési igényű gyermekek nevelésével kapcsolatos feladatok 44.

2.3.2. A tanulási és magatartászavarral küzdő gyermekek nevelése 45.

2.3.3. Tehetséggondozás feladatai 46.

2.3.4. A gyermekek szociális hátrányainak enyhítése (családsegítő gondozás) 47.



3

2.4. Az egészséges életmód alakításával kapcsolatos feladatok 49.

2.5. A tanulásszervezés feladatai (módszertani értékegyeztetés, módszertani

fejlesztés, az egyes gyermekek anyanyelvi-, értelmi fejlesztésével, nevelé-

sével kapcsolatos feladatok, környezettudatos életmódra nevelés)

50.

2.5.1. Módszertani értékegyeztetés, módszertani fejlesztés 50.

2.5.2. Az egyes gyermekek anyanyelvi-, értelmi fejlesztésével, nevelésével kap-

csolatos feladatok, környezettudatos életmódra nevelés

51.

2.6. A pedagógiai munkafolyamat rendszerszerű biztosítása (PDCA) 53.

2.6.1. A gyermekek fejlődésének nyomon követése, mérések 53.

2.6.2. Tervezés (éves terv, projekt, tématerv, napi terv, egyéni fejlesztési terv) 55.

2.6.3. Belső szakmai ellenőrzés 56.

2.6.4. Pedagógiai értékelés, belső szakmai értékelés 57.

2.6.5. Intézményi önértékelés, tanfelügyelet 57.

3. Az intézményi működés feladatai 60.

3.1. A belső tudásátadás és tudásmenedzsment feladatai 60.

3.1.1. Szakmai értekezletek, szakmai délutánok szervezése, nem pedagógus dolgo-

zók koordinációs megbeszéléseinek szervezése

60.

3.1.2. Munkaközösségek működése 62.

3.1.3. Hospitálási rend 63.

3.1.4. Tudás-Nap-Tár 63.

3.1.5. Tudásmester (on-line chat fórum, szakmai publikációk, Minta terv-tár) 64.

3.1.6. Felkészítő fórum (központi feladatokkal kapcsolatos, önkéntesen igénybe

vehető tájékoztatás)

64.

3.1.7. Gyakornoki folyamat gondozása 65.

3.2. Szervezeti klíma, szervezetfejlesztés, mentálhigiéné gondozása 66.

3.3. Pályázatok 66.

3.4. Kapcsolatrendszer működtetésének feladatai 67.

3.4.1. Közalkalmazotti Tanács 73.

3.4.2. Szülői Választmány 74.

3.4.3. KLIK 74.

3.4.4. Iskola 75.

3.4.5. Bölcsőde 75.

3.4.6. Fenntartó 75.

3.4.7. Szakmai partnerek 76.

3.5. Az intézményműködtetéssel kapcsolatos további irányítási feladatok 77.

3.5.1. Pedagógiai szakmai irányítás 77.

3.5.2. Minőségfejlesztés, minősítő vizsgák és eljárások 78.

3.5.3. Tanügyigazgatás 80.

3.5.4. Gyermekvédelem, esélyegyenlőség, óvodai integrációs program működteté-

se

81.

3.5.5. Humán erőforrás gondozás 83.

3.5.6. Üzemeltetés, gazdálkodás, ügyvitel, „Biztonságos intézmény” 84.

3.6. BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV 86.

3.7. Munkaközösségek, támogató műhelyek és szakmai team munka munka-

tervei

88.



4

Bevezetés

A tervezés alapjai és intézményi folyamata

Egy összevont óvodai intézmény munkatervi feladatainak meghatározásakor fontos kiinduló

pont a szervezet összetettségéből eredő vezetési szintek, hatáskörök és vezetői feladatok elkü-

lönítése, és értelmezése.

A vezetéselméletben használt három alapfogalom jól értelmezhető az ilyen típusú szervezet-

ben: vezetés és/vagy menedzsment, irányítás, igazgatás.

A Szolnok Városi Óvodák struktúrájában a menedzsment szemlélet a vezetés és az irányítás

szintjén is elvárt, hogy menedzsment módszerek és szemlélet jelenjen meg a vezeté-

si/irányítási/igazgatási folyamatban. A gazdasági életben vett meghatározás (Menedzser: bo-

nyolult tevékenység, vállalkozás megszervezését, bonyolítását végző szakember, a tulajdonos

kívánsága szerint szolgáltat ötleteket, javaslatokat, koncepciókat annak érdekében, hogy a

tulaj. minél nagyobb hasznot érjen el.) a köznevelésben, a Szolnok Városi Óvodák működés-

ben tudatos, célszerű és rendszerszerű vezetést/irányítást jelent: a szervezet erőforrásainak

következetes, pontos kiaknázását az egység céljainak megvalósítására.

Az igazgatás ennek érdekében a tervezésre, szervezésre, személyzeti munkára, közvetlen

irányításra, összehangolásra, pénzügyi-gazd-i tennivalók végrehajtására összpontosít, kihasz-

nálva az intézményen belüli és kívüli feltételeket.

Érdemes az igazgatás funkcióit is értelmezni, annak érdekében, hogy megérthessük, hogyan

segíti a minőségi operatív vezetés megvalósulását az igazgatás, az irányítás: az igazgatás ne-

hezen különíthető el az irányítás, vezetés fogalmától. Összevont köznevelési intézmények

keretében együttes és bizonyos hierarchikus szervezettséggel kifejtett tevékenységre gondo-

lunk. Az igazgatás legfontosabb eszköze az irányítás. A fogalom értelmezéséből látható,

mennyire segíti az irányítás eszközeivel a minőségi vezetés megvalósulását:

Irányítás

Közvetíti a felsőbb szervezet útmutatását a vezetéshez, ezt fordítja le a vezetés nyelvére. Az

irányítás a vezetés felülről jövő kritikája, felelőssége abban van, hogy a vezetés célt ne tévesz-

szen. A vezetés speciális változata.

Vezetés és irányítás - nincs egyik a másik nélkül. Különböző szinteken más és más az ará-

nya, jelentősége. Irányítás távlatokra tekint, átfogó jellegű, egy-egy szakterület egészét jelenti,

nagyobb területre vonatkozik, közvetetten a vezetés közbejöttével érvényesül.

Irányítás és vezetés közötti jelentős különbség, hogy az irányítás felsőbb szervtől alsóbb

szervhez, a vezetés pedig valamilyen szervezeten belüli tevékenység.



5

Az irányítás jellege szerint lehet operatív (konkrét, közvetlen) és elvi (általános).

Minél felsőbb szintű az irányítás, annál inkább jellemzi az elviség; operatív intézkedési jogkör

a közvetlen vezetésnél összpontosul. Az irányítás operatív beavatkozási jogán abban a keret-

ben marad, amely hierarchikus felügyeleti jogkör tartalmát jelenti. (pl: miniszter irányítja a

köznevelési intézményeket, igazgató vezet; igazgató irányít, tagintézmény vezető vezet, tagin-

tézmény vezető irányít, munkaközösség-vezető vezet.

A vezetés és az igazgatás egyaránt rendelkezési jogot jelent emberek és eszközök felett,

meghatározott feladatok megvalósítására, kitűzött célok elérésére. A különböző szintű vezetés

vagy igazgatás közös jellemzője, hogy a kitűzött célokat a munkatársak célszerűen egybehan-

golt tevékenységével valósíthatják meg. Az igazgatás megteremti a meghatározott feladatok

megvalósításának előfeltételeit, biztosítja a feladatok megvalósítását az annak teljesítésére

jogosultak és kötelezettek által.

Az operatív vezető alapvető feladata a jó munkavégzéshez szükséges helyi feltételeket meg-

teremteni, a munka megtervezése, szervezése, időben meghatározott döntések, sorozata, segí-

tő ellenőrzés....

Mindkét vezetési szint legfontosabb feladata azonban a pedagógiai vezetés, a motiválás,

az intézményi és a nevelés érdekeivel való azonosulás jelenti.

Intézményünkben ezt az egymásra ható igazgatási/vezetési munkafolyamatot kiegészíti a

megosztott vezetésre törekvés.

Intézményünk vezetői tanácsadó csoportot működtet: a törzskari vezetést (felső vezetést)

kiegészíti a tágabb körű vezetés, úgymint tagintézmény-vezetők, munkaközösség-

vezetők, szülői képviselők, nevelő-oktató munkát segítő koordinátorok bevonása.

A célok és feladatok megvalósítását ebben a kiterjedt rendszerben sajátos tervezési me-

tódussal ütemezzük elő:

A.) Intézményünk működésében, irányításában a tervszerűség, a stratégiai célok opera-

tív lebontása, a célok és feladatok egyeztetése a pedagógus kollégákkal- kiemelten

fontos továbbra is.

A feladatok meghatározásának alapja az intézmény pedagógiai programja, a vezetői

pályázat adott nevelési évre ütemezett feladatai a pedagógiai folyamatokra és a műkö-

désre vonatkozóan.

A SMART logika lehetőséget ad arra, hogy érthető és ésszerű jellemzőkkel tudjuk

leírni projektcéljainkat vagy mérföldköveinket:

(S)pecific - Specifikus, vagyis pontosan körülírt

(M)easurable - Mérhető,

(A)chievable - megvAlósítható, ésszerű, elérhető

(R)elevant - Releváns, vagyis a témához tartozó, és

(T)ime-bound - időTartamhoz kötött



6

B.) A törvényi változások követése meghatározza működésünket. A törvényes és szaksze-

rű működést a város területét lefedő óvodai nevelést ellátó intézményünk valamennyi

tagintézményében biztosítjuk.

A 2016/2017. nevelési év intézményi működésünkben előre láthatóan lényeges válto-

zást hoz, amely együtt járhat az intézmény strukturális átszervezésével (1000 fő gyer-

meklétszám ellátásának beemelése a köznevelési törvénybe).

Továbbá a tanfelügyeleti szakmai ellenőrzések vonatkozó intézményi feladatainak ter-

vezése, ellátása, amely előre láthatóan 4 vezetői tanfelügyeletet jelent a 2017. évben.

C.) A folyamatosság és rendszerszerűség érvényesítése érdekében érvényesítjük a PDCA

logikát, feladataink tervezésekor támaszkodunk az előző nevelési év értékeléseinek

eredményeire, a vezetői szakmai ellenőrzések tapasztalataira.

D.) Az együttműködés és koordináció biztosítása érdekében működtetjük a munkaterv

előkészítő folyamatunkat:

A nevelési év értékelését az óvodai csoportok éves munkájának értékelésével indítot-

tuk. a tagintézmények összesítették a csoportok értékeléseit, majd a tagintézményi ér-

tékelések összegzéséből alakítottuk ki felsővezetői team munkában a nevelési év záró

összegzését.

A nevelőtestület tagjai felé az értékelést a záró nevelési értekezleten mutattuk be.

A nevelési évet értékelő beszámoló dokumentumát július hónapban megküldtük a tag-

intézményeknek.

Figyelembe vettük a nevelési évet érintő törvényi változásokat, mindezek alapján

szerveztük meg a már hagyományos előkészítő munkafolyamatunkat: az értékelési

eredményekből a felső vezetés SMART célt és feladatokat, ellenőrzési pontokat állí-

tott össze.

Időpont: 2016.08.23.

Az így kialakult munkatervi javaslatot a tagintézmény vezetői kör elé tártuk, vélemé-

nyezésre.

Időpont: 2016.08.25.

A nevelőtestülettel a tanévnyitó értekezleten ismertettük a nevelési évre vonatkozó

munkatervi javaslatot, amelyet ezt követően tagintézményi nevelőközösségek a tagin-

tézményi tervezett feladatokkal együtt megvitattak, véleményeztek. Amennyiben vál-

toztatási javaslat fogalmazódik meg, úgy 2016. szeptember 9-ig azt megküldik az

igazgató felé. A szükséges korrekció beépítéséről az igazgató szakmai felelősségében

gondoskodik.

A nevelési év tervezésének alapja:

A SZVÓ pedagógiai programja

Pedagógiai és működési középtávú feladatok (vezetői pályázat)

Jogszabály változások, Pedagógus előmeneteli rendszer intézményre vonatkozó fel-

adatai



7

A 2015/2016. nevelési év értékeléséből adódó feladatok

Szakmai ellenőrzések eredményeire épülő feladatok

Mérések eredményeire épülő feladatok (Difer, Ovi szerviz)

A nevelési év rendje:

Az óvodai nevelési év rendjét a Nemzeti Köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény szabá-

lyozza.

Iskolákra vonatkozóan a 2016/2017. tanév fontos időpontjait és a tanév rendjét a 12/2016. (VI.

27.) EMMI rendelet a 2016/2017. tanév rendjéről határozza meg:

Első tanítási nap: 2016. szeptember 1. Utolsó tanítási nap: 2017. június 15.

Tanítási napok száma: 182 nap

Az őszi szünet 2016. november 2-ától 2016. november 4-ig tart

A téli szünet 2016. december 22-től 2017. január 2-ig tart.

A tavaszi szünet 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig tart.

A tanév rendjéről szóló miniszteri rendelet 6. § (7) bekezdése alapján az egyéb jogszabály

által elrendelt munkanap áthelyezést – az Nkt. 30. § (1) bekezdése értelmében – a nevelési-

oktatási intézményekben is alkalmazni kell.

A Szolnok Városi Óvodák nevelési év helyi rendje:

A hatályos jogszabályok alapján intézményünk 2016/2017. nevelés év rendje a következő:

Óvodai nevelés nélküli napok száma: 5 nap, ebből SZVÓ közös felhasználásban 3

napot tervezünk, tagintézmények 2 napot használhatnak fel. A nevelés nélküli munka-

napok értekezleteinek időpontját a tagintézmények munkaterveikben rögzítik.

A közös értekezletek időpontjai:

szakmai értekezlet: 2017. január 13.

nevelési évzáró értekezlet: 2017. június 9.

2017/2018. nevelési évnyitó értekezlet: 2017. augusztus 28.

Felelős: igazgató

Az intézményben folyamatosan működünk, a nevelési év 2016. szeptember 1-től 2017.

augusztus 31-ig tart.

A nevelési év foglalkozási rendje 2016. szeptember 1-től 2017. június 16-ig tart.

A foglalkozási időszak első szakasza az intenzív szocializációs időszak, amely az új

gyermekek fogadásától a családlátogatások megszervezésén át október 31-ig tart.



8

Már óvodába járó gyermekeink számára is biztosítjuk ezt az időszakot, pedagógiai

programunk alapján.

Felelős és határidő: szabályozott folyamatunk alapján

A foglalkozási időszak november 1-től június 15-ig tartó szakaszában az óvodai neve-

lés tanulásszervezése, tevékenységszervezése az éves tevékenységi tervek, projektek,

az egyéni fejlesztési tervek alapján, a pedagógiai program figyelembe vételével és be-

tartásával működik.

Erre az időszakra a tagintézményekben udvari élet rendjét a tagintézmény vezetők ki-

alakítják, az alkalmazottaknak ez alapján kell részt venniük az udvari élet szervezésé-

ben.

Felelős: szakmai ig.h., tagintézmény vezetők

Nyári foglalkozási időszak: 2017. június 19-tól augusztus 31-ig, melyben a nyári élet

tevékenységei augusztus 19-ig zajlanak. Az időszakra vonatkozó tervezést 06.15-ig el

kell készíteni.

Felelős: tagintézmény vezető

Augusztus 20-tól előkészületi időszak augusztus 31-ig. (családlátogatások, kapcsolat-

felvétel, eszközök cseréje, pótlása, feltételek biztosításának megszervezése)

Felelős: csoportos óvodapedagógusok

A foglakozási időszakok pedagógiai feladatait pedagógiai programunk alapján teljes

személyi felelősséggel szervezik az óvodapedagógusok.

A tagintézményi folyamatok szervezéséért felelős: tagintézmény vezető

Az intézményben fentiek értelmében nincsenek „tanítási szünetek”. Az iskolai tanítási

szünetek időpontja előtt két héttel azonban felmérjük a szülői igényeket, mert az a ta-

pasztalatunk, hogy ezekben az időszakokban jelentősen lecsökken a gyermeklétszám.

A hatékony humánerő létszám és energiagazdálkodás érdekében szükséges a szülői

igényeket begyűjteni, azokhoz igazodva az óvodai működést kialakítani. Az időszakok

alatt az adott óvoda biztosítja az ellátást, összevont csoport működését a tagintézmény

vezetője a Házirend alapján szervezheti, bejelentési kötelezettsége van az igazgatóság

felé.

Felelős: tagintézmény vezetője, szakmai igazgató helyettes

Az óvodák nyári zárásáról- a fenntartóval egyeztetve és engedélye alapján - legkésőbb

február 15-ig tájékoztatjuk a szülőket.

Felelős: tanügyig. ig.h.



9

Az óvodák a nyitvatartási idejük meghatározására úgy tesznek javaslatot az igazgató

felé, hogy a szülői óvodahasználati igényeket teljes mértékben ki tudják elégíteni. A

szülői igények összesítése után alakítja ki felességi körében a tagintézmény vezető a

tagintézmény munkarendjét.

Felelős: tagintézmény vezetője, szakmai igazgató helyettes

A napirend kialakításával a csoportok segítik a szülői igények biztosítását és az óvodai

élet megszervezését.

Felelős: csoportos óvodapedagógusok, tagintézmény vezető

A fakultatív hitoktatási igényeket szeptember 15-ig felmérjük, összesítve továbbítjuk

az Ökumenikus Lelkész Kör képviselője felé.

Felelős: igazgató

Az intézmény szülői választmánya üléseit évente kétszer szervezzük, (november és

március) egyéb esetekben szükségszerűen.

Felelős: tanügyig. ig.h.

Pedagógiai bemutatkozást célzó „nyílt napok” (OVI-KUKUCSKA) időpontja:

2017. március 20. – március 25. között

Felelős: szakmai ig.h.

Munkaközösségekbe és nívó minősítésbe delegálás: 2016. szeptember 30.

Felelős: szakmai ig.h.

Vezetői értekezletek rendje: igazgatás vezetői köre értekezletei hetente hétfő délelőtt,

tagintézmény vezetés vezetői köre értekezletei: havonta hétfő délutánonként. A kibő-

vített értekezletekről jegyzőkönyv készül.

Felelős: igazgató

OVI- Szerviz a KT bevonásával: 2017.február 13- 17. között egy alkalommal szerve-

ződik.

Felelős: igazgató



10

1.A pedagógiai munka feltételrendszere

1.1.1. Gyermeklétszám- óvodai csoportok száma

2.adattábla Terület Adat

1. Óvodai csoportok száma összesen 87

2. óvodai kiscsoport száma 17

3. óvodai középső csoport száma 17

4. óvodai nagycsoport száma 28

5. óvodai vegyes csoport száma 25

1.1.2. Gyermeklétszám – óvodás gyermekek összlétszáma

3.adattábla Terület 01.szept

1. Óvodás gyermekek összlétszáma 1835

2. Tényleges gyermeklétszám alapján meghatározott csoport

átlaglétszám fő/csoport 21.09

3. SNI-vel felszorzott létszám 1901

4. SNI-vel felszorzott gyermeklétszámmal számított csoport

átlaglétszám: fő/csoport 21,85

5. Étkező gyermekek létszáma 1830

6. Félnapos óvodás 19

7. Veszélyeztetett gy létszáma 8

8. A tényleges összlétszáma % 0,04

9. Hátrányos helyzetű gy. Létszáma: 102

10. A tényleges összlétszáma % 5,56 %

11. Ebből halmozottan hátrányos helyzetű 39

12. A tényleges összlétszáma % 2,13 %

13. A nemzetiséghez tarozók létszáma -

14. A tényleges összlétszáma % -



11

1.1.3. Gyermeklétszám – óvodai csoportok létszáma

6.adattábla

óvodai csoport neve típusa

szept 1 létszám maximális

gyermeklét-

szám túllépés fenntartói

engedély

száma: XI.4246-

4/2016.

SNI 2 SNI

3

SNI-

vel nüvelt

lét-

szám

Tagintéz-mény gyer-

meklétszám

SNI-vel

növelt tagintézmény

gyermeklét-

szám

HH HHH

Csicsergő

Katica nagy 21 0 0 21

58 59

2 1

Maci kis 18 0 0 18 1 0

Süni középső 19 1 0 20 1 0

Eszterlánc

Katica kis 22 0 0 22

92 94

0 0

Mókus nagy 21 0 0 21 0 0

Őzike nagy 22 0 0 22 1 1

Süni középső 27 0 1 29 0 0

Gézengúz

Katica vegyes 19 0 0 19

68 68

1 0

Méhecske vegyes 25 0 0 25 0 0

Mókus vegyes 24 0 0 24 0 1

Hétszínvirág

Boglárka nagy 24 1 0 25

184 186

0 0

Búzavirág nagy 28 0 0 28 0 1

Harangvirág kis 27 0 0 27 0 0

Ibolya nagy 26 0 0 26 1 1

Margaréta kis 25 0 0 25 0 0

Napvirág középső 27 0 0 27 0 1

Pipacs középső 27 1 0 28 0 0

Hold úti

Katica nagy 22 0 0 22

83 83

0 0

Méhecske nagy 24 0 0 24 1 0

Pillangó középső 22 0 0 22 0 0

Süni kis 15 0 0 15 0 0

Kacsa úti

Katica vegyes 19 1 0 20

58 60

1 6

Maci vegyes 23 1 0 24 0 0

Süni vegyes 16 0 0 16 4 2

Kertvárosi Maci vegyes 25 0 0 25

47 47 0 0

Nyuszi vegyes 22 0 0 22 0 0

Kolozsvári úti

Búzavirág nagy 23 0 0 23

108 109

0 0

Harangvirág nagy 14 0 0 14 0 0

Kamilla kis 22 0 0 22 0 0

Margaréta középső 26 1 0 27 1 0

Napraforgó kis 23 0 0 23 1 0

Manóvár

Ficánka vegyes 26 0 0 26

104 105

0 0

Katica vegyes 24 0 0 24 1 0


Mókus vegyes 27 1 0 28 0 0

Munkácsy úti Hóvirág kis 25 0 0 25 150 153 0 2



12

Liliom középső 26 0 0 26 0 1

Margaréta nagy 25 1 0 26 0 0

Napraforgó kis 24 0 0 24 0 0

Pipacs nagy 25 1 0 26 0 0

Tulipán középső 25 1 0 26 0 0

Nyitnikék

Breki vegyes 17 1 0 18

69 70

3 1

Cica vegyes 17 0 0 17 1 1



Pitypang

Csibe középső 23 1 0 24

222 239

0 1

Csiga-biga kis 14 1 0 15 2 0

Katica középső 24 0 0 24 1 0

Kistücsök kis 16 0 0 16 0 1

Maci középső 25 0 0 25 0 0

Manó nagy 26 1 0 27 0 0

Mókus nagy 24 0 1 26 1 1

Napraforgó nagy 23 0 0 23 1 0

Napsugár nagy 24 0 0 24 1 1

Nyuszi kis 17 0 0 17 1 1


Pöttyös

Csiga vegyes 17 2 1 21

53 65

2 0

Katica vegyes 19 0 2 23 0 4

Pille vegyes 17 2 1 21 0 0

Szapáry úti

Búzavirág nagy 18 0 0 18

121 122

1 0

Hóvirág nagy 17 1 0 18 1 0

Ibolya vegyes 20 0 0 20 0 0

Tulipán kis 22 0 0 22 2 0

Margaréta nagy 21 0 0 21 0 0

Napraforgó középső 23 0 0 23 1 0

Százszorszép

Hóvirág középső 15 0 0 15

65 67

0 0

Kéknefelejcs nagy 16 0 1 18 0 0

Margaréta kis 18 0 0 18 1 0

Tulipán nagy 16 0 0 16 2 0

Szivárvány

Zöld nagy 19 1 0 20

101 104

4 0

Lila középső 20 0 0 20 2 0

Narancs középső 17 0 1 19 2 0

Sárga nagy 20 0 0 20 1 1

Kék kis 25 0 0 25 1 0

Tiszavirág Breki vegyes 15 1 0 16

33 36 5 4

Méhecske vegyes 18 0 1 20 1 0

Tündérkert

Barna süni speci 6 0 6 18

75 89

0 0

Nyuszi nagy 25 1 0 26 1 3

Pillangó nagy 23 1 0 24 3 0


Zengő Csiga-biga nagy 24 0 0 24 144 145 1 0



13

Katica nagy 21 0 0 21 0 0

Maci kis 18 0 0 18 0 0

Mókus középső 20 0 0 20 0 0

Nyuszi kis 20 0 0 20 0 0

Pillangó középső 19 0 0 19 0 0

Süni nagy 22 1 0 23 0 0

összesen: 1835 24 21 1901 1835 1901 63 39

1.2. Humánerőforrás, személyi feltételek

1.2.1. Státuszok

7.adattábla Terület Adat

1. Az intézmény vezetője, képviselője Ferenczné Teleky Éva

2. Az intézmény telefonszáma 06-56/421-618

3. E-mail elérhetősége [email protected]

4. Óvodapedagógus álláshelyek száma 2016.10.01-től (fenntar-

tói határozat szám)

185

5. Nevelőmunkát közvetlenül segítő álláshelyek száma össze-

sen 2016.10.01-től (fenntartói határozat szám)

121

5.1 Dajkai álláshely száma 87

5.2 Pedagógiai asszisztens álláshely száma 29

5.3 Óvodatitkár álláshely száma 5

6. Óvodapszichológus álláshely száma 2

7. Egyéb technikai munkakört betöltők álláshely száma 38,7

8. Intézményvezető helyettes (fő) 3

9. Tagintézmény vezető (fő) 19

10. Tagintézmény vezető –helyettes (fő) 1

11. Tagintézmény vezetői távollét esetén helyettesítő pedagógus 18

12. Gyógypedagógusok 4,6

1.2.2. Foglalkoztatottak: Pedagógusok

8.adattábla Foglalkoztatottak létszáma Óvodai

csoportban

foglalkoz-

tatott óvo-

dapedagóg

usok lét-

száma (fő)

1 peda-

gógusra

jutó

gyerme-

kek

létszáma

Óvodai csoportban

foglalkoztatott felsőfo-

kú végzettségű óvoda-

pedagógusok létszáma

Foglalkoztatot-

tak létszáma

pedagó-

gus

(fő)

pedagógiai mun-

kát közvetlenül

segítő (fő)

Nő

(fő)

Férfi

(fő)

technikai

(fő)

SZVÓ 4 5 - - - - 8

Csicsergő 6 4 6 9,8 6 - 2

Eszterlánc 8 5 8 11,5 7 - 2

Gézengúz 6 4 6 11,5 6 - 3



14

Hétszínvirág 14 10 14 13,2 14 - 3

Hold úti 8 5 8 10,4 8 - 1

Kacsa úti 7 4 6 9,8 6 - 2

Kertvárosi 4 3 4 12 4 - 2

Kolozsvári úti 10 6 10 11 9 - 1

Manóvár 8 5 8 13,2 8 - 2

Munkácsy úti 13 8 12 12,4 12 - 2

Nyitnikék 8 5 8 8,6 8 - 2

Pitypang 25 14 23 10 23 - 3

Pöttyös 6 6 6 9 6 - 2

Szapáry úti 12 7 12 10,4 12 - 2

Százszorszép 8 6 8 8,2 8 - 2

Szivárvány 11 7 10 10,2 9 - 2

Tiszavirág 4 3 4 8,7 4 - 1

Tündérkert 9 6 9 8,6 8 - 2

Zengő 14 9 14 10,3 14 - 2

Összesen: 185 122 176 - 172 0 46

1.2.3. Foglalkoztatottak: Nevelő munkát segítők

9.adattábla

nevelőmunkát közvetle-

nül segítő (fő)

óvodapszichológus

(fő)

óvodatit-

kár

(fő)

műszaki

(fő)

udvaros

(fő)

konyhás

(fő)

dajka

pedagógiai

asszisztens

SZVÓ 0 0 1 5 1 0 0

Csicsergő 3 1 0 0 0 1 1

Eszterlánc 4 1 0 0 0 1 1

Gézengúz 3 1 0 0 0 1 1

Hétszínvirág 7 2 0 0 0 1 2

Hold úti 4 1 0 0 0 0 1

Kacsa úti 3 1 0 0 0 1 1

Kertvárosi 2 1 0 0 0 1 1

Kolozsvári úti 5 1 0 0 0 1 0

Manóvár 4 1 0 0 0 1 1

Munkácsy úti 6 2 0 0 0 1 1

Nyitnikék 4 1 0 0 0 1 1

Pitypang 11 3 0 0 0 1 2

Pöttyös 3 3 0 0 0 1 1

Szapáry úti 6 1 0 0 0 1 1

Százszorszép 4 2 0 0 0 1 1

Szivárvány 5 2 0 0 0 1 1

Tiszavirág 2 1 0 0 0 1 0

Tündérkert 3 3 0 0 0 1 1

Zengő 7 2 0 0 0 1 1

Összesen: 86 30 1 5 1 18 19



15

1.2.4. Pedagógus előmeneteli rendszer szerinti megosztás

16. adattábla

Vezetői szakvizs-

gával rendelkező óvodapedagógusok

létszáma

Szakvizsgával

rendelkezők létszáma

Gyakorno-

kok létszáma

PED I sorolt


PED II sorolt


Mesterpedagógus


SZVÓ 6 3 0 0 0 4

Csicsergő 1 4 0 3 3 0

Eszterlánc 0 2 1 5 2 0

Gézengúz 2 1 1 3 1 1

Hétszínvirág 0 11 1 9 2 2

Hold úti 1 3 0 6 1 1

Kacsa úti 0 2 0 5 2 0

Kertvárosi 0 2 0 2 1 1

Kolozsvári úti 1 0 2 8 0 0

Manóvár 2 6 0 2 6 0

Munkácsy úti 2 1 1 10 1 1

Nyitnikék 1 3 0 4 4 0

Pitypang 1 8 2 12 9 1

Pöttyös 0 5 0 4 2 0

Szapáry úti 1 4 0 9 3 0

Százszorszép 0 3 0 5 3 0

Szivárvány 0 2 1 7 3 0

Tiszavirág 0 2 0 3 0 1

Tündérkert 1 5 0 4 3 2

Zengő 2 6 1 7 5 1

Összesen 21 73 10 108 49 15

1.2.5. Munkarend

A munkaidő beosztás, a munkarend kialakításának rendje:

a tagintézmények munkarendjéért, annak betartásért, a szükséges dokumentumok ve-

zetésének ellenőrzéséért a tagintézmény vezetője egy személyben felelős.

szülői óvodahasználati igények felmérése

nyitvatartási időre vonatkozó javaslat a SZVÓ vezetője felé

teljes nyitvatartási időre vonatkozó munkaidő beosztás kialakítása oly módon, hogy az

tartalmazza a gyermeklétszámhoz igazodó felnőtt létszámot, a pedagógusok esetében a

fedési időt és az óvoda által önként vállalt feladatok ellátását

amennyiben kialakítható, a kötelező átfedési idő biztosításán felüli időkeretet-havi 1,5

óra- további feladatellátásra kérem fenntartani, amelyet amennyiben nem mutatkozik

igény a felhasználásra, úgy a csoport életével kapcsolatos, a gyermekekkel együtt vég-

zett teendőkre, rendezvényekre, programokra fordítsanak.

a pedagógus minősítéseket követően a mesterpedagógusok munkarendjét és helyettesí-

tési rendjét ki kell alakítani.



16

a tagintézmény vezetője saját kötelező órakeretét feladataihoz illeszkedően osztja be.

a reggeli és az esetleges délutáni ügyelet rendjét a szülők számára aktuálisan ki kell ír-

ni

a tagintézmény működésében a feladathoz hatékonyan illeszkedő felnőtt létszám biz-

tosítása a tagintézmény vezető feladata

tagintézmények munkarendjét a tagóvodák munkaterve tartalmazza

Felső vezetés munkarendje

Név Munka-

kör Munkaidő beosztás Fogadóórák rendje

Ferenczné Teleky Éva igazgató

Hétfő: 8.30- 17.00

Kedd: 8.30- 17.00

Szerda: 8.30-17.00

Csütörtök: szaktanácsadói nap

Péntek: 8.30-14.30.

Szerda:

13.30-17.00 óra

előzetes időpont

egyeztetés alapján

Sáriné Papp Erzsébet

szakmai

igazgató-

helyettes

Hétfő: 8.00-16,30

Kedd: 8.00-16.30

Szerda 8.00-16.30

Csütörtök: 8.00-16.30

Péntek: 8.00-12.00

(mester pilot munkaidő ked-

vezmény)

Szerda:

13.30-16.30 óra

előzetes időpont


Szamosfalviné Törőcsik

Ibolya

humán

igazgató-

helyettes

Hétfő: 8.00- 16.30

Kedd: 8.30- 17.00

Szerda: 8.00-16.30

Csütörtök: szakértői nap

Péntek: 8.00-14.00

Szerda:

13.30-16.30 óra

előzetes időpont


Tótáné Tóth Éva

tanügy-

igazgatá-

si

igazgató

helyettes

Hétfőtől - csütörtökig

8.30-17.00

Péntek: 8.30-12.30

(mester pilot munkaidő ked-

vezmény)

Szerda:

13.30-17.00.

előzetes időpont


Dévai Anita

gazdasá-

gi mene-

dzser

Hétfőtől-csütörtökig:

8.00-16.30-ig

Péntek: 8.00-14.00-ig

Szerda:

14.00-16.30

előzetes időpont




17

Óvodapedagógusok csoportbeosztása

Ügyviteli hely csoport név óvodapedagógus neve óvodapedagógus

neve

óvodapedagógus

neve

Csicsergő

Tagintézmény

Katica nagy

Czinegéné Végh Gab-

riella Tátraháziné Staub Zita

Maci kis Kőszegi Zita Kézsmárki Irén

Süni középső Szánthó Julianna

Szemerádyné Rimóczi

Marianna

Eszterlánc

Tagintézmény

Katica kis Varga Edit Kovács Annamária

Mókus nagy Kindiliné Szabó Anita Sári Melinda

Őzike nagy Pozsonyi Gyuláné Unyi Eszter

Süni középső Király Jánosné Vajdáné Csajka Ildikó

Gézengúz

Tagintézmény

Katica vegyes Serfőző Antalné György Csilla

Méhecske vegyes

Berkiné Terenyei

Tímea Bojsza Renáta

Mókus vegyes Fodor Aladárné Fási Krisztina

Hétszínvirág

Tagintézmény

Boglárka nagy Nagyné Benke Judit Mádi Edit

Búzavirág nagy Csíkhegyi Evelin Munkácsi Andrea

Harangvirág kis Bakk Judit Vetési Márta

Ibolya nagy Pirók Mónika Balázsné Figusch Erika

Margaréta kis Bede Lajosné Szabó Józsefné

Napvirág középső Baliné Tátrai Terézia Tímár Anikó

Pipacs középső Erdősné Nagygyörgy

Brigitta Halasi Andrea

Hold úti

Tagintézmény

Katica nagy Baczuk Mónika Kunfalvi Adrienn

Méhecske nagy Orbánné Szabó Judit Bucsi Tünde

Pillangó középső Juhász Józsefné Kovács Krisztina

Süni kis Csízi Viktória Laczi Zoltánné

Kacsa úti

Tagintézmény

Katica vegyes Lovász Anikó

Barta-Szúnyogh Kata-

lin

Maci vegyes Prellerné Czakó Ágnes Vasas Károlyné

Süni vegyes Szűrösné Gonda Éva Mári- Vadkerti Mária

Kertvárosi

Tagintézmény

Füles Maci vegyes Nagy Istvánné Balázsné Fehér Anikó

Fürkész Nyuszi

vegyes Bernáth Katalin Szalai Ildikó

Kolozsvári úti

Tagintézmény

Búzavirág nagy Sóki Ferencné

Mochnácsné Szilágyi

Gabrielle

Harangvirág nagy Feketéné Oláh Tímea Herkelyné Palya Éva

Kamilla kis

Kurdiné Kelemen

Márta Mária Versegi Ildikó

Margaréta középső Fazekas Andrea Bíró Balázs Gáborné

Napraforgó kis Korom Melinda Rácz Rita



18

Manóvár

Tagintézmény

Ficánka vegyes

Kovácsné Deme Mari-

anna Borbándi Enisz Judit

Katica vegyes

Csibrányné Baranyi

Éva Somogyi Éva

Maci vegyes

Varróné Nagy Zsu-

zsanna Baranyai Anikó

Mókus vegyes Pomaházi Lászlóné Murányi Valéria

Munkácsy úti

Tagintézmény

Hóvirág kis Tánczos Mihályné Juhász Kata

Liliom középső

Kötelesné Szivel Van-

da Zsanett Molnár Zita

Margaréta nagy Molnár Tamásné Pintér Istvánné

Napraforgó kis Baloghné Marsi Ibolya Csupor Sándorné

Pipacs nagy Manzinger Lászlóné Niszperné Kalmár Éva

Tulipán középső Nagy Lajosné Fejes Erzsébet

Nyitnikék

Tagintézmény

Breki vegyes Halla Lenke Józsa Gabriella

Cicamica vegyes

Aszódiné Erdélyi

Szilvia Vona Krisztina

Maci vegyes Modla-Dér Andrea Trébics Sándorné

Süni vegyes Dr Hoffmann Zsoltné Kusnyár Mirtill

Pitypang

Tagintézmény

Csibe középső Csurai Balázsné Dér Csabáné

Csiga-biga kis Szigetiné Földi Mária Soós Tímea

Katica középső Erdei Hajnalka Tünde

Nagyné Mészáros

Györgyi

Kistücsök kis Barthl Kitti Driszku Istvánné

Maci középső Csomorné Tóta Rita Frikk Edit

Manó nagy Kubicsek Zoltánné Péter Rozália

Mókus nagy Ragó Csabáné Bartyik Hajnalka

Napraforgó nagy Kósik Péterné Legény Pálné

Napsugár nagy Pályiné Lados Katalin Kuruczné Szabó Edit

Nyuszi kis Kordoványi Mihályné Maróti-Vígh Krisztina

Süni nagy Fehér Henriett Fehérné Balogh Ágnes Ignácz Róbertné

Pöttyös

Tagintézmény

Csiga vegyes Uri Kovács Lászlóné Erdős-Kis Judit

Katica vegyes Barta Ferencné Héjáné Csajbók Terézia

Pille vegyes Bencsik Mária

Hollóné Rádóczi Haj-

nalka

Szapáry úti

Tagintézmény

Búzavirág nagy Germán Nikoletta

Zeliziné Stadinger

Veronika

Hóvirág nagy Nádasné Bohács Ilona Nagy Zsoltné

Ibolya vegyes Hanó Jánosné Varga-Kiss Piroska

Tulipán kis Kindernai Dóra Kocsis Judit

Margaréta nagy Csatári Hajnalka Szabóné Földi Sarolta

Napraforgó középső Juhász Mónika Olga Paulovics Mária

Százszorszép

Tagintézmény Hóvirág középső

Baranyóné Bóra An-

namária Bertáné Nagy Katalin



19

Kéknefelejcs nagy

Földesné Kovács

Szilvia Szabó Erika

Margaréta kis Molnár Sándorné Zrupkó Katalin

Tulipán nagy Czakó Anita

Nagyné Somogyi Kata-

lin

Szivárvány

Tagintézmény

Kék kis Kaló Ágnes Borsiné Szalai Mária

Lila középső Csörögi Brigitta Angyal Zsuzsanna

Narancs középső Balogh Jánosné Donkóné Kovács Rita

Zöld nagy Török Csilla Kardos Andrea

Sárga nagy Köles Mihályné Kerekes Lászlóné

Tiszavirág

Tagintézmény Breki vegyes

Kajdiné Szalkó Ildikó

Melánia

Kovácsné Bagó Erzsé-

bet

Méhecske vegyes Eszenyiné Drab Márta Virág Andrea Ágnes

Tündérkert

Művészeti Tag-

intézmény

Barna Süni Ve-

gyes/speci

Oláh Lászlóné

Csehi Klára Kis Ibolya Lotti

Nyuszi nagy Sas Tiborné Varga Andrea

Pillangó nagy Bagi Edit Sipos Mária

Süni vegyes Businé Kálló Csilla Vitéz Réka

Zengő

Tagintézmény

Csiga-biga nagy Bujákiné Csák Erika Bali Katalin

Katica nagy Varga-Rékasi Melinda Kispálné Vattai Anikó

Maci kis Kardos Anita Bozsóné Jakus Tünde

Mókus középső Földi Zita Csiffóné Burján Edit

Nyuszi kis

Zsideiné De Jonge

Kinga

Berényiné Bencsik

Erzsébet

Pillangó középső Medveczky Ferencné Bacsikné Szűcs Rita

Süni nagy

Kovácsné Szabó Zsu-

zsanna Szabóné Susa Orsolya

1.3. Tárgyi, infrastrukturális feltételrendszer

1.3.1. Karbantartások, fejlesztések – Szolnok Megyei Jogú Város Intézményszolgálata

felé leadott, tervezett karbantartási, felújítási igények

épület csoportszobák udvar konyha játék/felszerelés

*

Csicsergő több elemes

konyhaszekrény

vásárlás

Induló kiscsopor-

tok részére 30 eFt

Eszterlánc 2 gyermekmosdó-

ban (átalakítással

nem érintett)

padlózat felújítás

(balesetveszély)

Vezetői iroda

kialakítása

Süni csoport 1 db

ablakpárkány

csere (beázás)

Katica és Őzike

csoport parketta

csiszolás, lakko-

zás

Induló kiscsopor-


Gézengúz baloldali gazdasá- Méhecske csop. Induló kiscsopor-



20

gi bejárat ajtócsere

Felnőtt WC felújí-

tása

linóleum csere

55m2


Hétszínvirág II. épület terasz

burkolat javítás

Induló kiscsopor-


Hold úti Induló kiscsopor-


Kacsa úti Maci csoport

parketta csiszolás,

lakkozás

Vezetékes gáz

kialakítása terve-

zéssel

Induló kiscsopor-


Kertvárosi 2 ablak cseréje Induló kiscsopor-


Kolozsvári úti Induló kiscsopor-


Manóvár Belső udvari

játszóteret és a

külső udvart

elválasztó kerítés

javítása

Induló kiscsopor-


Munkácsy úti Induló kiscsopor-


Nyitnikék fedett terasz bur-

kolatának csú-

szásmentesítése

Induló kiscsopor-


Pitypang Induló kiscsopor-

tok részére 120

eFt

Pöttyös 3 db ablak cseréje Induló kiscsopor-


Szapáry úti Induló kiscsopor-


Százszorszép Induló kiscsopor-


Szivárvány könyvtárszobában

1 db ablak cseréje

Bejáratnál játszó

placc burkolat

cseréje

Induló kiscsopor-


Tiszavirág ---------- Induló kiscsopor-


Tündérkert hársfa körüli

járda javítása

Nagy mászóka

javítása, ha érde-

mes

Induló kiscsopor-


Zengő Induló kiscsopor-


* Induló kiscsoportok eszközfejlesztési támogatása 30 eFt/kiscsoport ill. minden 3. vegyes csoport

1.3.2. Balesetveszély megelőzése érdekében tett intézkedések – kisebb volumenű, részben

saját hatáskörben megvalósításra tervezett karbantartási feladatok

Csicsergő mosdók tartószerkezetének festése

Eszterlánc 4 db ablakra szúnyogháló szerelése

3 gyermekmosdóban intimfalak cseréje

Esési felület kialakítása a hintaállvány alatt (balesetveszély !)



21

Gézengúz Horganyzott lemezből csöpögtető konyhába

Konyhaszekrénybe új polcok, fiókok javítása

Hétszínvirág I. ép. erdész kerítés és homokó körüli kerítés cseréje

Hold úti

Kacsa úti 3 csoportszoba festéséhez anyag

Kertvárosi

Kolozsvári

úti

Manóvár Bejárati kapu javítása

Munkácsy

úti

Gazdasági bejárat viacolor téglával való kirakása 12m2 (balesetveszély)

Nyitnikék 2 gyermeköltözőben linóleum csere (balesetveszély !)

Pitypang

Pöttyös Pille fürdőszoba metchlakizása

Szapáry úti Armatúrák cseréje szakaszosan

Százszorszép Két oldalsó bejárat csempe leverés, festés

Szivárvány Hátsó bejárathoz előtető készítése

Tiszavirág Mosókonyha aljzat kiegyenlítése, PVC lerakása (anyag megvan)

Tündérkert 3 db WC ülőke cseréje

Zengő

1.4. Szervezeti feltételek

1.4.1. Az intézmény vezetése

13. adattábla

Intézményvezetés (név szerint)

Intézményvezető Intézményvezető helyet-

tes

Tagintézmény-

vezető

Tagintézmény-vezető helyet-

tes/vezetői távollét esetén

helyettesítő SZVÓ Ferenczné Teleky Éva

(helyettesítése rendjét

aktuálisan írásban

határozza meg)

Sáriné Papp Erzsébet

Szamosfalviné Törőcsik

Ibolya

Tótáné Tóth Éva

- - -

Csicsergő Czinegéné Végh

Gabriella

- Kőszegi Zita

Eszterlánc Kovács Annamária - Vajdáné

Csajka Ildikó

Gézengúz Serfőző Antalné - Fodor Ala-

dárné

Hétszínvirág Vetési Márta - Szabó Jó-

zsefné

Hold úti Orbánné Szabó

Judit

- Baczuk

Mónika



22

Kacsa úti Prellerné Czakó

Ágnes

- Vasas Ká-

rolyné

Kertvárosi Bernáth Katalin - Balázsné

Fehér Anikó

Kolozsvári úti Feketéné Oláh

Tímea

- Versegi

Ildikó

Manóvár Baranyai Anikó - Varróné

Nagy Zsu-

zsanna

Munkácsy úti Molnár Tamásné - Tánczos

Mihályné

Nyitnikék Józsa Gabriella - Modla-Dér

Andrea

Pitypang Csomorné Tóta

Rita

Ragó Csabá-

né

-

Pöttyös Bencsik Mária - Hollóné

Rádóczi

Hajnalka

Szapáry úti Hanó Jánosné - Szabóné

Földi Sarolta

Százszorszép Zrupkó Katalin - Nagyné

Somogyi

Katalin

Szivárvány Kaló Ágnes - Balog János-

né

Tiszavirág Eszenyiné Drab

Márta

- Kovácsné

Bagó Erzsé-

bet

Tündérkert Bagi Edit - Sipos Mária

Zengő Bozsóné Jakus

Tünde

- Bujákiné

Csák Erika

1.4.2. Az intézményvezetés által ellátott intézményi szintű feladatok, feladatmegosztás

14. adattábla Intézményvezető Intézményvezető helyettes Tagintézmény-vezető

SZVÓ

Ferenczné Teleky Éva

igazgató

működési területek

irányítása egyeztetés-

Tótáné Tóth Éva tanügyigazgatási igazga-

tóhelyettes,

gyermekvédelem, év közbeni gyermekfel-

vétel, nagy felvétel előkészítése, beiskolá-

zási folyamat irányítása, munkaterülethez

kapcsolódó kapcsolattartás



23


sel

szervezetfejlesztés,

intézményi kapcsolat-

tartás,

továbbképzések irá-

nyítása

panaszkezelés

Szamosfalviné Törőcsik Ibolya humán

igazgatóhelyettes,

humánerőforrás menedzselése, pedagógu-

sok előmeneteli rendszerével kapcsolatos

intézményi szintű feladatok irányítása,

minőségügyi folyamatok irányítása,

intézményi pályázatok indítása, munkaterü-

lethez kapcsolódó kapcsolattartás

Sáriné Papp Erzsébet szakmai igazgatóhe-

lyettes,

pedagógiai értékegyeztetés feladatainak

koordinálása, belső minősítési rendszer,

innovációs folyamatok támogatása,

munkaterülethez kapcsolódó kapcsolattar-

tás

Dévai Anita gazdasági menedzser,

vagyonműködtetés, üzemeltetés, költségve-

tés, beszámoló,

munkaterülethez kapcsolódó kapcsolattar-

tás

Csicsergő Czinegéné Végh Gabriella tagin-

tézmény vezető

a tagintézmény operatív vezetése

Eszterlánc Kovács Annamária

tagintézmény vezető


Gézengúz Serfőző Antalné



intézményi munkaközösség vezető

Hétszínvirág Vetési Márta



Hold úti Orbánné Szabó Judit



Kacsa úti Prellerné Czakó Ágnes



Kertvárosi Bernáth Katalin



DIFER felkészítő

Kolozsvári

úti

Feketéné Oláh Tímea





24


Manóvár Baranyai Anikó



BECS tag, pedagógiai koordinátor

Munkácsy

úti

Molnár Tamásné



Nyitnikék Józsa Gabriella



Rajzolás, festés, kézimunka támo-

gató műhely vezető

Pitypang Csomorné Tóta Rita




Pöttyös Bencsik Mária



Szapáry úti Hanó Jánosné



Százszorszép Zrupkó Katalin



Szocializáció támogató műhely

vezető

Szivárvány Kaló Ágnes



Tiszavirág Eszenyiné Drab Márta



Tehetség decentrum koordinátor és

Tehetségpont kapcsolattartó

Tündérkert Bagi Edit



Zengő Bozsóné Jakus Tünde






25

1.4.3. Minősítő vizsgák

17. 1.adattábla

Minősítő vizsga

Érintett gyakornok neve Mentor neve A vizsga időpontja

tervezett

SZVÓ

Csicsergő

Eszterlánc

Gézengúz

Hétszínvirág Csikhegyi Evelin Vetési Márta 2017.08.31.

Hold úti

Kacsa úti

Kertvárosi

Kolozsvári úti Fazekas Andrea Korom Melinda

2018.05.31.

Manóvár

Munkácsy úti

Nyitnikék

Pitypang Barthl Kitti

Pályiné Lados Katalin

2017.07.31.

Pöttyös

Szapáry úti

Százszorszép

Szivárvány

Tiszavirág

Tündérkert

Zengő

Összesen fő: 3 3

1.4.4. Minősítő eljárások

17. 1.adattábla

Minősítő eljárás

Érintettek neve Az eljárás időpontja Várható fokozat

SZVÓ -

Csicsergő -

Eszterlánc -

Gézengúz -

Hétszínvirág

Mádi Edit

2017

Pedagógus II.

Hold úti -

Kacsa úti -

Kertvárosi -

Kolozsvári úti -



26

Manóvár -

Munkácsy úti Molnár Tamásné 2017 Mesterpedagógus

Nyitnikék -

Pitypang Maróti-Vigh Krisztina

2017

Pedagógus II.

Pöttyös -

Szapáry úti Nádasné Bohács Ilona

Varga-Kiss Piroska

2017

2017

Pedagógus II.

Pedagógus II.

Százszorszép Szabó Erika

Zrupkó Katalin

2017

2017

Pedagógus II.

Pedagógus II.

Szivárvány -

Tiszavirág -

Tündérkert -

Zengő Bujákiné Csák Erika 2017 Pedagógus II.

Összesen fő: 8 fő

A 2017. évi minősítési eljárások és vizsgák pontos időpontja még nem került kiírásra. Továbbá intéz-

ményünkben 27 fő pedagógus ideiglenes pedagógus II. fokozatba besorolt, akik jelentkeztek a 2017.

évi minősítési tervbe, ugyanakkor vonatkozik rá a 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 36. § (4) be-

kezdésében foglaltak: „A 2015. január 1-jén ideiglenesen Pedagógus II. fokozatba besorolt pedagógus

besorolása minősítési eljárás lefolytatása nélkül véglegessé válik. Az OH az érintettek Pedagógus II.

fokozatra irányuló minősítési eljárásra való jelentkezését törli, és őket erről tájékoztatja.”

1.4.5. Pedagógiai szakmai tanfelügyeleti ellenőrzések

17. 2.adattábla

Érintettek neve Az ellenőrzés időpontja

SZVÓ Ferenczné Teleky Éva 2017.

Csicsergő - -

Eszterlánc - -

Gézengúz Serfőző Antalné 2017.

Hétszínvirág - -

Hold úti Orbánné Szabó Judit 2017.

Kacsa úti

Kertvárosi

Kolozsvári úti

Manóvár

Munkácsy úti

Nyitnikék

Pitypang

Pöttyös Bencsik Mária 2017.

Összesen: 4 fő

A 2017. évi tanfelügyeleti vezetői szintű ellenőrzések pontos időpontja még nem került kiírásra.



27

1.4.6. Intézményi önértékelés

17.3. adattábla

Érintettek neve Az eljárás időpontja

SZVÓ Ferenczné Teleky Éva (V) Csiszár Róbertné /Gyógypedagógus/

2017.

Csicsergő Kőszegi Zita

Szemerádyné Rimóczi Marianna

Szánthó Julianna

2017.

Eszterlánc Unyi Eszter

Király Jánosné

Varga Edit

Kindiliné Szabó Anita

2017.

Gézengúz Serfőző Antalné (V) Berkiné Terenyei Tímea

Fási Krisztina

2017.

Hétszínvirág

Balázsné Figusch Erika

Mádi Edit

Erdősné Nagygyörgy Brigitta

Nagyné Benke Judit

Bakk Judit

2017.

Hold úti Orbánné Szabó Judit (V)

Csizi Viktória

Kovács Krisztina

Bucsi Tünde Erzsébet

Baczuk Mónika

Kunfalvi Adrienn

2017.

Kacsa úti Mári-Vadkerti Mária

Lovász Anikó

Szűrösné Gonda Éva

Bartha-Szunyogh Katalin

Vasas Károlyné

2017.

Kertvárosi ----- ---

Kolozsvári úti Mochnácsné Szilágyi Gabriella

Kurdiné Kelemen Márta

Feketéné Oláh Tímea

Herkelyné Palya Éva

Korom Melinda

Versegi Ildikó

2017.

Manóvár Borbándi-Enisz Judit

Csibrányné Baranyi Éva

2017.

Munkácsy úti Baloghné Marsi Ibolya

Kötelesné Szivel Vanda Zsanett

Pintér Istvánné

Molnár Zita

Fejes Erzsébet

Niszperné Kalmár Éva

2017.

Nyitnikék Halla Lenke

Modla-Dér Andrea

Trébics Sándorné

2017.



28

Pitypang

Bartyik Hajnalka

Csurai Balázsné

Driszku Istvánné

Kordoványi Mihályné

Legény Pálné

Ragó Csabáné

Kuruczné Szabó Edit

Maróti-Vígh Krisztina

2017.

Pöttyös Bencsik Mária (V) Uri Kovács Lászlóné

Erdős-Kis Judit

Héjáné Csajbók Terézia

2017.

Szapáry úti Juhász Mónika Olga

Kindernay Dóra

Szabóné Földi Sarolta

Varga-Kis Piroska

Germán Nikolett

Zeliziné Stadinger Veronika

Nádasné Bohács Ilona

2017.

Százszorszép Zrupkó Katalin

Baranyóné Bóra Annamária

Molnár Sándorné

Szabó Erika

Czakó Anita

2017.

Szivárvány Kaló Ágnes

Köles Mihályné

Török Csilla

Balogh Jánosné

Donkóné Kovács Rita

Kerekes Lászlóné

2017.

Tiszavirág Kovácsné Bagó Erzsébet

Virág Andrea

Kajdiné Szalkó Ildikó Melánia

2017.

Tündérkert Sas Tiborné

Vitéz Réka

Kiss Ibolya Lotti

Oláh Lászlóné / Gyógypedagógus/

2017.

Zengő Bacsikné Szűcs Rita

Bali Katalin

Bujákiné Csák Erika

Kispálné Vattai Anikó

Varga-Rékasi Melinda

Kardos Anita Katalin

2017.

Összesen: 84 fő+4fő/V/

1.4.7. Intézményi innováció

19.

adat-tábla

Az indítás

éve

Megnevezése Tartalom Érintettek köre Felelős

SZ

VÓ

2008-

2013.

Érzelmi bizton-

ság, óvodai szo-

cializáció

Érték egyeztetés: kere-

tek, módszerek, eljárá-

sok és eszközök

folyamatszabályozás

Valamennyi

tagintézmény

nevelőközös-

sége

igazgató

szakmai igazga-

tó helyettes



29

19.

adat-tábla

Az indítás

éve


2013-tól

folyamato-

san

A folyamat

fenntartása

Támogató műhely-

munka szervezése,

a megvalósításban

jelentkező pedagógiai

problémákra intézke-

dés, javítás.

Valamennyi

tagintézmény

nevelőközös-

sége

tagintézményi

folyamatgazdák

támogató mű-

hely vezetője

szakmai igazga-

tó helyettes

2014-től NÍVÓ minősítés A területen kiemelke-

dő szakmai munkát

végzők belső minősí-

tési eljárása a folya-

matszabályozásnak

megfelelően.

Valamennyi

tagintézmény

nevelőközös-

sége

igazgató

szakmai igazga-

tó helyettes

tagintézményi

folyamatgazdák

támogató mű-

hely vezetője

2013-tól

folyamato-

san

Az óvodai tanu-

lásszervezés

A módszertani terüle-

tek értékegyeztetése

A 2016-17 es nevelési

évben az értékegyezte-

tett folyamatokhoz

kapcsolódó Munkakö-

zösségek kihelyezett

formában, igényfelmé-

rés alapján végzik

támogató munkájukat.

(Érzelmi neve-

lés,Szocializáció; Mű-

vészeti tevékenységek-

Rajz, mintázás, kézi-

munka; Ének, zene,

énekes játék, gyermek-

tánc; Mesélés, verselés

módszertani mk.; Ta-

nulásszervezés)

A Tehetséggondozás

munkaközösség hang-

súlyos szerepet kap, és

klasszikus munkakö-

zösségi formában mű-

ködik.

Valamennyi

tagintézmény

nevelőközös-

sége

szakmai igazga-

tóhelyettes

tagintézmény

vezető

igazgató

szakmai ig.h.

munkaközös-

ség-vezetők

2016.január

01-től

Mesterpályázat

megvalósítása

Szolnok Városi Óvo-

dák

Gyermekvédelmi-

óvodai integrációs

rendszerének innová-

Innovátor te-

am,

óvodapedagó-

gusok, neve-

lőmunkát segí-

Tótáné Tóth

Éva



30

19.

adat-tábla

Az indítás

éve


ciója

3. befejező folyamata

2016-2020 között ter-

jedő időszakára

tők,

óvodapszic-

hológusok

2016.január

01-től

Mecenatúra

program

Pályára visszatérő

óvodapedagógusok

támogatórendszere

pályára

visszatérő nem

gyakornok

óvodapedagó-

gusok

Sáriné Papp

Erzsébet

szakmai igh.

Csi-

cser-

gő

2016.09.01. „Zöld Óvoda” - Külső világ tevékeny

megismerése tevé-

kenységi terület fej-

lesztése

- tagintézményi elő-

nyös különbözőségé-

nek, pedagógiai prog-

ramrész módosítása

- Belső és külső tudás-

átadás

- Zöld Óvoda pályázat

- korcsoportonkénti

gyűjtemény elkészítése

minden óvo-

dapedagógus

Czinegéné

Végh Gabriella

Esz-

ter-

lánc

---

---

---

---

---

Gé-

zeng

úz

--- --- --- --- ---

2016. Mese tarisznya

– tehetséggon-

dozó műhely

Tehetséggondozás –

fejlesztés és tanács-

adás

Az azonosítás

során beválo-

gatott 5. élet-

évüket betöl-

tött gyerekek /

kb. 5-8 fő/

Serfőző Antalné

Műhelyvezető:

György Csilla

Hét-

szín-

virág

2010. TÁMOP 3.1.7-

11/2

"Ökoovi-

Zöldovi"

Fenntartás kez-

dete:

2012.12.01.

Fenntartás vége:

2017.12.01.

Referencia intézmé-

nyek felkészítése a

szolgáltatói szerepkör-

re

1. „80 perc alatt a

Föld körül”

2. Fülemüle Erdei

Óvoda Tábor

3. Kalandtúra-

Kalandtábor Prog-

ramsorozat

nevelőtestület Vetési Márta

2016.január Mester Pilot Az Érdeklődés Térké- tagintézmény Pirók Mónika



31

19.

adat-tábla

Az indítás

éve


01-től pe módszerhez

képkártyarendszer

kidolgozása, Zöldre-

dőben Mozgáskotta

program.

nevelőközös-

sége

A pályára visszatérő és

gyakorlós hallgatók

mentori rendszerének

bevezetése, Mentorhá-

ló program.

tagintézmény

nevelőközös-

sége

Szabó Józsefné

Hold

úti

2015. SportManó

program

A gyermekek mozgás-

fejlesztésében újszerű

módszer bevezetése.

A SportManó komplex

sportprogram beveze-

tése 4-7 éves korosz-

tály mozgásos napjába

4-7 éves kor-

osztály

Baczuk Mónika

Ka-

csa

úti

2014. Kompetencia

alapú program a

jeles napokhoz

kapcsolódóan.

Komplex személyiség

fejlesztés,sokoldalú

tapasztalati lehetőség

biztosításával, egyéni

differenciálással.

óvodapedagó-

gusok

Vasas Károlyné

Prellerné Czakó

Ágnes

Kert

vá-

rosi

2012-

2013

Idősek tisztele-

tére nevelés a

Kertvárosi

tagintézmény-

ben

Pozitív kapcsolat

alakulása több gene-

ráció között (gyer-

mekek- szülők-

idősek)

Hagyományok ápo-

lása

Idősekhez való kö-

tődés erősödése

Az óvoda

valamennyi

dolgozója,

szülők,

gyermekek

Bernáth Kata-

lin

2016.

szept.

Erkölcsi neve-

lés a hit tükré-

ben

Olyan tartalmú él-

ményeket biztosí-

tunk melynek hatá-

sára erősödik az ott-

honhoz, szülőföld-

höz való kötődésük.

Az ünnepek, jeles

napok hangsúlyozá-

sával a néphagyo-

mány ápolás, a ter-

mészet és társak

iránti szeretet, tiszte-

let képességét erősít-

Az óvoda

valamennyi

dolgozója,

szülők,

gyermekek

Bernáth Kata-

lin



32

19.

adat-tábla

Az indítás

éve


jük. Ko-

lozs-

vári

úti

TÁMOP 3.1.7-

11/2-2011-0187

A pedagógus

attitűdjének

formálása, az

óvodáskorú

gyermekek mo-

tivációs bázisá-

nak és nyelvi

kommunikáció-

jának területén a

Kolozsvári úti

Óvodában

Referencia intézmé-

nyek felkészítése a

szolgáltatói szerepkör-

re

2. A pedagógus

kérdéskultúrája,

mint az óvodai

anyanyelvi ne-

velés alappillére

3. A motiváció,

mint belső kész-

tetés a projekt-

rendszerű tanu-

lásszervezésben

I.F.T. team

tagjai:

Feketéné Oláh

Tímea

Versegi Ildikó

Herkelyné

Palya Éva

Feketéné Oláh

Tímea

Ma-

nóvá

r

--- --- --- --- ---

Mun

kács

y úti

2014.

szeptember

Montessori

módszerek esz-

közök alkalma-

zása nevelő-

munkánk fo-

lyamatában.

Jelenleg minden cso-

portunk a Csendkör

szokásait kialakítja ki,

alkalmazza.

További elméleti isme-

retek gazdagítása,

hospitálások, javasla-

tok megfogalmazása.

Montessori eszközök,

alkalmazásuk.

óvodapedagó-

gusok

Nagy Lajosné

Nyit

ni-

kék

--- --- --- --- ---

Pity-

pang

--- --- --- --- ---

Pöty-

työs

2013. ősz-

től

Erdei óvoda

Évszak kirándu-

lás

Egészséges életmódra

nevelés

differenciált, szerve-

zés, tervezés speciális

szempontok szerint

gyermekek,

dolgozók

tagintézmény

vezető

2014/2015

Műhelymunka:

Művészeti mű-

helyek

Kognitív mű-

hely

Differenciált vizuális,-

zenei, mozgás fejlesz-

tés

Iskola előkészítő,

anyanyelvi fejlesztés

kijelölt gyer-

mekek, kijelölt

óvodapedagó-

gusok

tagintézmény

vezető

Sza-

páry

úti

2011.

TÁMOP 3.1.7-

11/2-2011-0192

Referencia-

intézmények országos

hálózatának kialakítása

Nevelőtestület Hanó Jánosné



33

19.

adat-tábla

Az indítás

éve


„Zeneovi

-

zenekuckó. A

gyermekek ze-

nei nevelése

Kodály

Zoltán nyomán

Fenntartás kez-

dete: 2013

Fenntartás vége:

2018

és felkészítése

1. "Varázsceruza"-

Szakmai program a

6-7 éves korú

gyermekek óvodai

nevelésére.

2. Zeneóvoda-

horizontális tanulás

a zenei anyanyelv

és képességfejlesz-

tés területén

2013. Mozgáskotta

Mozgáskotta elméleti

megismerése, szakmai

tapasztalatszerzés más

intézményekben, pró-

ba működtetés a kis-és

Varázsceruza csopor-

tokban.

2015. novembertől

mind a 6 csoportban

bevezetés a gyakorlat-

ba.

Nevelőtestület

tagjai

(12 fő)

Hanó Jánosné-

tagintézmény

vezető, team

tagok, megvaló-

sításért: 12 fő

óvónő

2012-től

folyamato-

san

Nyári élet tagin-

tézményünkben

Nyári élet megvalósí-

tásáról kérdőíves meg-

kérdezés.

Visszacsatolás, ered-

mények beépítése a

gyakorlatba. (PDCA)

Gyermekek,

Szülők, alkal-

mazotti kör

tagjai

Tagintézmény

vezető, Szabóné

Földi Sarolta,

Csatári Hajnal-

ka

2016. októ-

bertől

Bozsik prog-

ramba történő

bekapcsolódás

Mozgásos délelőtt

Nagycsoportos

korú gyerme-

kek, óvodape-

dagógusok

Germán Niko-

lett

Száz

szor-

szép

2013. TÁMOP 3.1.7-

11/2-2011-0177

„Csak amiben

mi magunk hi-

szünk,

azt hiszik el

nekünk mások”

Fenntartás kez-

dete: 2013.

Fenntartás vége:

2018.

Referenciaintézményi

pályázat

1. "Mesefának ezer

ága"-komplex

személyiségfejlesz-

tés a MESÉN ke-

resztül

2. Óvoda-család új-

szerű gyakorla-

ta:bevontság,

együttműködés

Nevelőtestület

tagjai

Zrupkó Katalin

Szi-

várvá

ny

2010. Mozgáskotta Mozgáskotta alapú

komplex személyiség-

fejlesztés a ritmus

óvodapedagó-

gusok

Csörögi Brigitta



34

19.

adat-tábla

Az indítás

éve


kiemelésével

Ti-

szavi

rág

2015. Játékos idegen

nyelv

Játékos ismerkedés az

angol nyelvvel

2 csoport Eszenyiné Drab

Márta , Virág

Andrea Ágnes

2015. Zenei kultúra,

zenei népha-

gyományok

ápolása

Élményen alapuló

zenei lehetőségek a

mindennapi óvodai

életben

2 csoport Eszenyiné Drab

Márta , Móráné

Seres Katalin

Tün-

dér-

kert

2010.

TÁMOP 3.1.7-

11/2-2011-0180

"Liget ovi be-

szélő projektjei

a művészetek

eszközeivel"

Fenntartás kez-

dete:

2012.12.01.

Fenntartás vége:

2017.12.01.

Referencia-

intézmények országos

hálózatának kialakítása

és felkészítése

1. Zenevelde-

Tehetségfejlesztés

a Kodály módszer

alkalmazásával

2. Életre kelt képek-

Fenntartható kör-

nyezettudatos ma-

gatartás alakítása a

dráma eszközeivel

nevelőtestület Bagi Edit

2016.január

tól- Mester Pilot

1. Sakk óvodai inno-

váció bevezetése,

gondozása csopor-

tomban, óvodá-

ban(Részterv:Tehet

séges gyermekek

kiválasztása, sakk

műhely megnyitá-

sa, versenyeztetés)

2. "Pörgős per-

cek"lufis jó gya-

korlat megírá-

sa,bevezetése

3. Elméletei ismere-

teim bővíté-

se(kompetenciamin

tázat elkészítése)

4. IKT tudásom bőví-

tése (interaktív táb-

la felhasználás

munkám során,

táblázat kezelés)

tagintézmény

nevelőközös-

sége

Businé Kálló

Csilla

2014 operamesék

feldolgozás

A gyermekek számára

érthető operamesék

feldolgozása mesei

Óvodapedagó-

gusok

Gyermekek

Bagi Edit



35

19.

adat-tábla

Az indítás

éve


formában. Ehhez kap-

csolódóan a gyerme-

kek befogadóképessé-

géhez igazodó zenei

anyagok megismerte-

tése játékos formában

Zen-

gő

2014. Matt a vége,

fuss el véle

A sakk meséken,

mondókákon megis-

mertetése a gyerme-

kekkel. Saját eszköztár

kialakítása és gazdagí-

tása, amellyel minden

gyermek megismerke-

dik a sakk játékkal.

Óvodapedagó-

gusok

gyermekek

Businé Kálló

Csilla

Bagi Edit

2012

TÁMOP 3.1.7-

11/2

Élményorientált,

projekt alapú

játékba ágyazott

tevékenység-

szervezés

nev. testület

érdeklődő

pedagógusok

Bujákiné E.

Egyéni képesség-

fejlesztés gya-

korlata

öndifferenciálás, önál-

lóság projekt rendsze-

rű tanulásszervezés-

ben, tehetséggondo-

zásban

nev. testület

érdeklődő

pedagógusok

Csiffóné

Fürkész – Telek

Program

környezettudatosan az

óvodában

nev. testület

érdeklődő

pedagógusok

Kovácsné Sz.

Zs.

A ma gyermeke

a holnapban lesz

felnőtt” –

érzelmi nevelés, szocia-

lizáció újszerű óvoda-

pedagógiai megközelí-

tése, értékegyeztetés,

mérés, értékelés

nev. testület

érdeklődő

pedagógusok

Rékasi Melinda

2016 január Mesterprogram

(pilothoz kapcso-

lódva)

DIFER területek

kondícionálása Mon-

tessori jellegű képes-

ségfejlesztő eszközök-

kel

Bozsóné Jakus

Tünde



36

1.4.8. Továbbképzés

1.4.8.1. Pedagógusok továbbképzése

20. adattábla Dátum Megnevezése Tartalom Érintettek köre Felelős

hó nap idő

SZVÓ szeptember 24. 8 óra ÁBPE II. Rend-

szerellenőrzés

belső ellenőr-

zési rendszer

Ferenczné Teleky

Éva

igazgató

Csicsergő

Eszterlánc

Gézengúz

Hétszínvirág

Hold úti 2016.09.01-

2018.08.31

4

félév

Fejlesztő, diffe-

renciáló pedagó-gus

1 fő óvodapedagó-

gus

Kacsa úti

Kertvárosi 2016.11.11-

2016.11.13

3 nap A „boldogság-

órák” elméletének

és módszertaná-

nak elsajátítása


gus,

1 fő tagintézmény-

vezető

Kolozsvári úti

Manóvár

Munkácsy úti

Nyitnikék

Pitypang

Pöttyös 2015.09.01-

2016.12.31

- 2

félév

Közoktatás vezető 1 fő tagintézmény-

vezető

Szapáry úti

Százszorszép 2015.09.01-

2017.08.31

4

félév

Szakvizsgázott

vezető óvodape-

dagógus-Vezető

óvodapedagógus

szakterületen

pedagógus szak-

vizsgára felkészí-

tő szakirányú

továbbképzési szak

1 fő tagintézmény-

vezető

Szivárvány

Tiszavirág

Tündérkert

Zengő 2016.09.01-

2018.08.31.

4

félév

Gyakorlatvezető

mentorpedagó-gus,pedagógus


gus



37

1.4.8.2. Nem pedagógusok továbbképzése

21. adattábla Dátum Megne-

vezése

Tartalom Érintettek

köre

Felelős

hó nap idő

SZVÓ jan.

márc.

8 óra

16 óra

tréning

regiszt-

rált mér-legképes

könyve-

lők köte-

lező

tovább-képzése

Konstruktív együttműkö-

dési készséget fejlesztő

tréning külső szakember bevonásával

aktuális számviteli

változások

Üzemeltetés

– teljes körű

létszám

üzemeltetési

csoport 3 tagja

Szamosfalviné

Törőcsik Ibo-

lya;

Dévai Anita

Közreműködő:

pszichológus

Dévai Anita

SZVÓ nov.

febr.

10.

17.

1,5 ó

1,5 ó

fórum

fórum

1. A nevelő-oktató munkát

közvetlenül segítő munka-

társak közül a dajka szere-

pe, feladata az óvodai

nevelésben.

2. Vezető dajkai feladatok,

szervezési „jó gyakorla-

tok” és működési prakti-kák.

Tagintéz-

ményi

vezető dajkák

Szamosfalviné

Törőcsik Ibolya

A tagintézményi munkaterv részek tartalmazzák a tagintézmények által szervezett belső továbbképzéseket.

1.4.9. Intézményi hagyományok, programok

22. adattábla Dátum Megnevezése Tartalom Érintettek köre Felelős

hó nap idő

SZVÓ

09. 01. 8

óra

Nevelési év nyitó

értekezlet SZVÓ

és tagintézményi szinten

Éves feladatok

kijelölése, egyezte-tése

nevelőtestület igazgató

06. 17. 8

óra

Nevelési év záró

értekezlet

Éves feladatok

értékelése

nevelőtestület igazgató

09. eleje 9

óra

Szolnok Napja Szolgáltatói kultúra,

intézmény népszerű-sítés.

tagintézmények humán

igh.

06. a hó

2.

pénte-kén

18 ó Pedagógus Nap Belső és külső ösz-

tönző rendszerben

elismerések átadása,

nyugdíjba lépők búcsúztatása

tagintézmények

felső vezetés

humán ig.h.

10. 19-21. 3 Vezetői tapaszta- Más települések Kibővített megbízott



38

mun

kana

p

latcsere, szerve-

zetfejlesztés,

csapatépítés

óvodáztatási, műkö-

dési gyakorlatának

megismerése.

vezetés felelős

03.

és

04. hó

5 nap

össze-sen

OVI-

KUKUCSKA

szülők óvodaválasz-

tásának megsegítése

nyitott óvodai ren-dezvényekkel

tagintézmények szakmai

ig.h.

tan-

ügyig.ig.h

A tagintézmények intézményi hagyományait, programjait a tagintézményi munkaterv

tartalmazza.



39

2. A pedagógiai munka feladatai

2.1. A nevelési év kiemelt célja (SMART)

Fő pedagógiai célunk: (S)

Az értékegyeztetett nevelési területek pedagógiai programunkban megfogalmazott módszertani eljárásainak megfelelő a tagintézmé-

nyek nevelési gyakorlata: pedagógiai értékrendünk egyeztetett folyamatai megjelennek napi nevelőmunkánkban, a dokumentációban pedagó-

giai programunk alapján végzett pedagógiai munkánk követhető.

A külső szakmai elvárásoknak megfelelünk (pedagógiai- szakmai ellenőrzés, tanfelügyelet és pedagógus minősítés)

A cél mutatói : (M) A belső tervezett feladatok 85 %-ban megvalósulnak, a külső elvárásoknak 100%-ban megfelelünk.

Feladatok

A cél egyeztetésének jellemzői (A) Kapcsolódó

munkaközösség/

Támogató Műhely Felső vezetés Tagintézmény-vezető Óvodapedagógus

A PP stratégiájának fe-

lülvizsgálata (jövőkép,

beépülés a működésbe)

Egyéni on-line interjú a cé-

lokra és az alkalmazott

módszerek beválására vo-

natkozóan, valamennyi pe-

dagógus véleményének be-

vonásával.

Eredmények és kapcsolódó

feladatok egyeztetése

tagintézményvezetőkkel.

Együttműködés Véleményalkotás vezetők szakmai munka-

közössége



40

SZVÓ Pedagógiai Prog-

ram módosítása

Az értékegyeztetett terü-

letek fejezeteinek kiegé-

szítése a hármas diffe-

renciálási szintek beépí-

tésével

A munkaközösségek

vezetőkkel konzultáció,

együttműködés

A SZVÓ PP módosítás tagin-

tézményi koordinálása

Javaslattétel

Véleményezés

Elfogadás

-Érzelmi nevelés -

Szocializáció;

-Művészeti tevékenysé-

gek-Rajz, mintázás, ké-

zimunka; -Ének, zene,

énekes játék, gyermek-

tánc;

-Mesélés, verselés mód-

szertani mk.

Tanulásszervezés

Értékegyeztetett terüle-

tek tagintézményi értéke-

lése

Értékelő lapok kidolgozása,

folyamat indítása, zárása

Értékelő lapok véleményezése és

véleményeztetése az óvodapeda-

gógusokkal.

A csoportok nevelési gyakorla-

tának értékelése, a tagintézmény

szakmai munkaközösségének

vezetésével.

A tagintézményére vonatkozó

összegzését prezentálja a vezetői

szakmai munkaközösség számá-

ra, erősségek-gyengeségek cso-

portosítása, PIE eredmények

összefüggéseinek figyelembevé-

telével (belső tudásmegosztás,

célok megvalósulásának követé-

se).

Tájékozott a körér-

tékelés folyamatá-

ban, véleményezi a

dokumentumokat,

felkészül.

Felkészül a pedagó-

gia program alapján,

együttműködik a

körértékelés során

vezetői szakmai munka-

közösség



41

Cél realitása (R): egyeztetett és reális

Cél időjellemzője (T): 2017. – függ az OH tanfelügyeleti ellenőrzés időpontjának közzétételétől

2.2. Az érzelmi, az erkölcsi és a közösségi nevelés feladatai

2.2.1. A szocializációs folyamat szabályozott működése (személyiség- és közösség fejlesztés)

Cél: A szabályozott pedagógiai folyamat megvalósítása, fenntartás, valamint az előző nevelési év értékelésében, és a panaszkezelés során

feltárt probléma javítása: a másság elfogadása és a nemi identitás kezelése

A feladat kiválasztásának indikátora: panaszkezelés, 2015/2016. nevelési év értékelése

35. adattábla

Feladat Felelős Határidő

A szocializáció intenzív szakaszának megtervezése.

A közös és egyéni fejlesztési feladatok rögzítése a Szocializá-

ciós tervben.

A szocializáció intenzív szakaszának értékelése, a fejlesztési

feladatok beillesztése a projekt és tématervekbe, valamint

szükség szerint egyéni fejlesztési terv készítése.

A Szolnok Városi Óvo-

dák Pedagógiai Program-

jának alapján


óvodapedagógusok

2016-2017. neve-

lési évben folya-

matosan

Az éves nevelő munka értékelése tagintézmény vezető

óvodapedagógusok

2017.05.30.

2017.05.20.

Az Érzelmi nevelés, szocializáció Támogató műhely vezető szakmai segítségének igénybe

vétele tagintézményi nevelőtestületi szinten, nehézséget jelentő helyzetek megbeszélésére,

szakmai konzultációra.

Zrupkó Katalin


2017.04.30.



42

Módszertani ismeretek bővítése a másság elfogadása és a nemi identitás kezelése érdekében. tagintézmény vezető

óvodapedagógusok

2017.04.30.

Csoportszabályok bevezetése, megerősítése, szükség szerint láthatóvá tétele. tagintézmény vezető

óvodapedagógusok

2016.10.31.

Megelőző nevelés: pedagógiai bábjátékok, tanmese, szituációs helyeztek beépítése a tevé-

kenységszervezésbe


óvodapedagógusok

2017.05.31.

Társas viselkedés témakörei tervezésében kiemelt a másság elfogadása, a nemi identitás és

az ahhoz kapcsolódó viselkedési normák megismertetése, elfogadtatása


óvodapedagógusok

2017.05.31.

Tagintézmény-vezetői Körértékelés tagintézmény vezető, tagin-

tézményi szakmai vezető

2017. 04.15

2.2.2. Az egyes gyermekek személyes és szociális képességei, készségei megismerésére vonatkozó feladatok

A feladat kiválasztásának indikátora: Pedagógiai Program

PIE, szülői elégedettség, + panaszkezelések

Cél: Társas viszonyaiban magabiztos, pozitív beállítódású, érzelem-gazdag gyermekek nevelése.

35. adattábla


Kapcsolatfelvétel a családdal: Ovi-kukucska, Családlátogatás, Anamnézis lap tagintézmény vezető,

óvodapedagógus

2017.09.01

megelőzően

A gyermekek szociális képességeinek megfigyelése a SZVÓ megfigyelőlapok felhasználásával (Szo-

cializációs terület)

tagintézmény vezető,

óvodapedagógus

2017.09.15. ill.

2017.01.15.



43

A gyermekek erős és fejlesztendő területeinek rögzítése óvodapedagógus 2017.09.20-és

2018.01.20.

és folyamatosan

A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek esetében konzultáció a speciális felkészültséggel rendelkező

szakemberekkel a Fejlődés és viselkedés harmonizáló csoport által elkészített folyamatszabályozás

alapján


óvodapedagógus

FVH csoport tagjai

2016.09.20-és

2017.01.20.

és folyamatosan

Az egyéni fejlettségi mutatók rögzítése a SZVÓ által egységessé tett Gyermekfejlődésének nyomon

követése dossziéban, melyet 5 évig megőriz a tagintézmény


óvodapedagógus

2016.09.15. ill.

2017.01.15.

Az óvodapszichológus preventív jellegű hospitálása a Varázsceruzás nagycsoportokban (viselkedés-

problémák, éretlenségek kiszűrése, spontán érés megsegítése)

óvodapszichológus 2016.október

20-december 15.

Preventív jellegű szűrés a kiscsoportokban (fejlődési elakadások, nevelési problémák) óvodapszichológus 2017. január-

május 31.

2.2.3.Az egyes gyermekek személyes és szociális képességei, készségei fejlesztésével kapcsolatos feladatok

A feladat kiválasztásának indikátora: PIE, szülői elégedettség, panaszkezelések

Cél: Differenciált pedagógiai eljárások alkalmazásával a másság elfogadtatása és a nemi identitás kezelése

36. adattábla


A Szocializáció intenzív időszakában megfigyelések végzése, helyzetfelmérés

Szociálisan érzékeny közeg kialakítása

óvodapedagógus 2016.10.31.

A pedagógus attitűd formálása

A másság elfogadásához, elfogadtatásához, differenciált és hatékony pedagógiai eljárások,

modellálható magatartásformák megismerése, gyakorlati alkalmazása


óvodapedagógus

2017.05.31.



44

A gyermekek együttműködési formáinak bővítése, feltételek áttekintése, a morális értékek

kialakításához szükséges színtér megteremtése


óvodapedagógus

2017.05.31.

A „Társadalmi témakörök” kibővítése a másság elfogadására, és a nemi identitás kezelésére

vonatkozóan


óvodapedagógus

2016.

november.01.

A gyermeki személyiség védelmében az intimitás biztosítása a gondozási folyamat során,

különös tekintettel a mosdóban végzett gondozási tevékenységekre, ill. az öltözködésre.


óvodapedagógus

2017.05.31.

Óvodapszichológus: szociális készségfejlesztés kiscsoportos formában (viselkedésproblémá-

val rendelkező gyermekek számára)

óvodapszichológus 2017.január-

június 15.

2.3. Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek nevelése

2.3.1. Sajátos nevelési igényű gyermekek nevelésével kapcsolatos feladatok

A feladat kiválasztásának indikátora: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 4 § 13. és 4. § 25.

Alapító Okirat

Pedagógiai Program

Cél: Integrált nevelés keretében a gyermekek sajátos nevelési igényéből eredő hátrányainak csökkentése, az inkluzív környezet biztosítására tö-

rekvés.

38. adattábla


A befogadó környezet feltételrendszerének áttekintése, megfeleltetése tagintézmény vezető, óvodape-

dagógusok

2016.szeptember 01.

Befogadó szemlélet erősítése a gyermek, szülők, kollégák körében: Érzékenyítés, atti-

tűd formálás

tagintézmény vezető, óvodape-

dagógusok, óvodapszichológus

2016.szeptember.

01-től folyamatosan



45

és aktuálisan

A befogadó óvodapedagógusok és szakpedagógusok, valamint pedagógiai assziszten-

sek együttműködése

érintett pedagógusok 2016.09.01-től fo-

lyamatosan

SNI gyermeket nevelő szülők, családok segítése, tanácsadás. Réteg szülői fórum. óvodapedagógusok, szakpeda-

gógusok, óvodapszichológus

2017.március.

A gyermek állapotának megfelelő pedagógiai, gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai

ellátás biztosítása a Fejlődés és viselkedés harmonizáló csoporttal együttműködve,a

FVH csoport által elkészített folyamatszabályozás ismeretében.

óvodapedagógusok, szakpeda-


2016.09.01-től fo-

lyamatosan

Egyéni előrehaladás biztosítása egyéni fejlesztési terv szerint. Az egyéni fejlesztési

tervek archiválása

érintett pedagógusok 2016.09.01-től fo-

lyamatosan

Egyéni fejlesztési tervek tagintézmény vezetői ellenőrzése tagintézmény vezető 2017. február 28.

2.3.2. A tanulási és magatartászavarral küzdő gyermekek nevelése

A feladat kiválasztásának indikátora: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 4 § 13 és 4. § 3.

Pedagógiai Program

Cél: Az érintett gyermekek,- szakértői bizottság szakértői vélemény alapján az életkorához viszonyítottan jelentősen alulteljesítő, társas kapcso-

lati problémákkal, tanulási, magatartásszabályozási hiányosságokkal, beilleszkedési zavarokkal küzdő - szocializációjának, alkalmazkodó képes-

ségének, beilleszkedési problémáinak egyéni fejlődési ütemhez igazított korrekciója.

39. adattábla


A szakértői bizottsági vélemény alapján a gyermek fejlesztéséhez a személyi feltételek

biztosítása

tagintézmény vezető, óvodape-

dagógusok, szakpedagógusok,

2016.szeptember

01-től folyamato-



46

óvodapszichológus san

A csoport életébe való beilleszkedés elősegítése, előzetes és szükség szerinti konzultáció

a szakpedagógusokkal a FVH. csoport Konzultációs terve alapján

óvodapedagógusok, szakpeda-


2016.szeptember

01-től folyamato-

san

Segítő magatartás és a bizalom megteremtése jól megválasztott nevelési módszerekkel óvodapedagógusok, szakpeda-


2016.szeptember

01-től folyamato-

san

Befogadó szemlélet erősítése a csoportban érintett kollégák, szülők, gyer-

mekek

2016.szeptember

01-től folyamato-

san

Érzékenyítő tréning szervezése - Pedagógiai attitűd formálás tanügyigazgatási ig.h.

szakmai ig.h.

nevelőközösség

2017. február.

2.3.3. Tehetséggondozás feladatai

A feladat kiválasztásának indikátora: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 4. § (13) bek. és 18. §

Pedagógus Életpálya Modell

Pedagógiai Program

„Gyermekvilág” tehetséggondozó program

Cél: Legyen fontos a pedagógus számára a mindennapi tehetséggondozás a tevékenységszervezésben: a tervezésben és a megvalósítás

módszertanában



47

37. adattábla


A mindennapos tehetséggondozás feladatainak áttekintése, a meglévő ismeretek feleleveníté-

se, helye, szerepe az óvodai mindennapokban a „Gyermekvilág” tehetséggondozó program-

részünk alapján, valamint az óvodapedagógusok motiváltságának, elkötelezettségének erősí-

tése

Tehetség munkaközösség

vezető, munkaközösségi ta-

gok, tagintézmény vezető,

óvodapedagógusok

2016.október

30.

A mindennapi tehetséggondozás megvalósulásához a differenciálás szemléletével élve az

adott gyermekre vonatkozó, megfelelő fejlesztő kihívást biztosító feladatot kell megtervezni

a projekt- és tématervekben/heti tervekben/napi tervekben.

óvodapedagógusok 2016.november

01-től folyama-

tosan

Egyéni tehetséggondozó fejlesztési tervek készítése a decentrumokban, a tevékenységgazda-

gítás során.

tehetségfejlesztő óvodapeda-

gógusok

2016.november

1-2017. május

31.

A Tehetségműhely tagok bevonása a kapcsolódó dokumentáció felülvizsgálatába.

Minimum-szintek meghatározása.

óvodapedagógusok, műhely-

vezetők

2016.november

01-től folyama-

tosan

Legkésőbb a nevelési év végéig a tehetséggondozással kapcsolatos tapasztalatok megosztása

a Szolnok Városi Óvodák Tudásfelületén.

tagintézmény vezetők, mun-

kaközösség vezető

2017. május 31.

2.3.4. A gyermekek szociális hátrányainak enyhítése (családsegítő gondozás, védelembe vett nevelés)

A feladat kiválasztásának indikátora: 1997.évi XXXI tv. a gyermekek védelméről és gyámügyi igazgatásról

1993.évi III.tv. a szociális igazgatásról és szociális ellátásról

2011.évi CXC.tv. a nemzeti köznevelésről

Szolnok Városi Óvodák pedagógiai programja



48

Cél: A prevenciós tevékenység erősítésével, probléma érzékeny attitűddel az érintett családoknál jelentkező problémák esetén gyors intervenció.

40. adattábla


Tájékoztató szükség szerinti aktualizálása a családok számára igénybe vehető (a törvény által

biztosított, és az igényelhető települési) támogatás formáiról, feltételeiről.

tanügy-igazgatási ig.h.

gyermekvédelmi felelős

2016. szeptem-

ber 30.

A hátrányban érintett családok/gyermekek beazonosítása, nyilvántartó rendszer aktualizálása óvodapedagógus

gyermekvédelmi megbízott


2016.november

15.

A hátrányban érintett gyermekek társas kapcsolatának vizsgálata, év elején végzett megfi-

gyelések eredményeire kidolgozott egyéni fejlesztési tervek készítése

óvodapedagógus 2016. november

15.

Probléma-érzékeny pedagógiai attitűddel, családsegítő tanácsadás (családlátogatás, fogadó-

óra) ütemtervének kidolgozása



óvodapedagógusok

2016.november

30.

Fogadóórák tartása óvodapedagógus



2016. nov-2017.

május

Belső jelzőrendszer működtetésével a preventív gyermekvédelmi munka eredményének

megtartása




2016/2017. ne-

velési év

Az intézményi hatáskört túllépő problémák esetén társszervekkel, hatóságokkal gyors kap-

csolatfelvétel, és együttműködés megvalósítása.




2016/2017. ne-

velési év

Tagintézményi szintű adományozási és megsegítési lehetőségek kialakítása és szervezése tagintézmény vezető

óvodapedagógusok


kialakított rend-

szer alapján

Érzékenyítő és konfliktuskezelő tréning: a problémaérzékenység fokozása az óvodapedagó-

gusok és munkájukat segítők attitűdjében

tanügyigazgatási ig.h.

óvodapszichológus

2017. február



49

2.4. Az egészséges életmód alakításával kapcsolatos feladatok

A feladat kiválasztásának indikátora: 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet II.6. 6§. g.

Óvodai nevelés alapprogramja

Pedagógiai Program

2015/2016. nevelési év értékelése

Cél: Az egészséges életmódra nevelés és az egészségkultúra, egészséges életvitel, valamint a környezetvédelemhez kapcsolódó szokások kialakí-

tásának megszervezésében az óvoda-család kapcsolatrendszerének kiszélesítése. A szülők bevontságának növelése. 43. adattábla


Az egészséges, tiszta, gyermekbarát tárgyi környezet feltételeinek megteremtése tagintézmény vezető, óvo-

dapedagógusok, óvodape-

dagógusok munkáját segí-

tő munkatársak

2016.szeptember 1.

Szocializációs terv elkészítése a Szolnok Városi Óvodák Egészségfejlesztési és prevenciós

programrésze ismeretében

óvodapedagógusok 2016.szeptember

20.

Következetes napirend kialakítása a gyermekek önállósodásának érdekében, melyben ki-

emelt helyet kap a mindennapos, tervezett testmozgás, valamint az egyéni mozgásszükségle-

tek kielégítése

óvodapedagógusok 2016.október 31.,

ill. kiscsoportban

2017.január 20.

Az óvodapedagógusok és szülők modellszerepének - mint elsődleges és meghatározó ténye-

zőnek - hangsúlyozása a családokkal való hatékony együttműködés a gyermekek egészségé-

nek megőrzése, valamint az Egészségfejlesztési és prevenciós program működtetése érdeké-

ben (közös értékek megfogalmazása)

tagintézmény vezető, óvo-

dapedagógus

2016.szeptember

01-től folyamato-

san



50

2.5. A tanulásszervezés feladatai (módszertani értékegyeztetés, módszertani fejlesztés, az egyes gyermekek

anyanyelvi- , értelmi fejlesztésével, nevelésével kapcsolatos feladatok, környezettudatos életmódra nevelés)

2.5.1.Módszertani értékegyeztetés, módszertani fejlesztés

A feladat kiválasztásának indikátora: Vezetői pályázat

Pedagógiai Program

Cél: Az értékegyeztetett nevelési területek esetében a tagintézményi eltérő gyakorlatok kontrollja, önkontrollja a Szolnok Városi Óvodák három

működési értékelemének megvalósítására törekedve (Azonos értékrend; Együttműködés, Szakmai felelősség)

Terület Szakmai ig.h. Tagintézmény vezető Óvodapedagógus Munkaközösségek

Szocializáció

Tanulásszervezés

Mesélés, verselés

Rajzolás, festés,

Ének, zene, énekes játék

Az értékegyeztetett terü-

letek munkaközösség-és

támogatóműhely vezetői-

vel konzultáció

Munkaközösségek

munkatervének ellenőrzése.

Bejelentkezés a Szak-

mai délutánok belső ta-

nácsadási rendszerébe.

(Munkaközösség veze-

tőkhöz)

Kollégák motiválása,

publikálásra ösztönzés,

a tagintézményi Mun-

katervben célérték

meghatározásával.

A belső tanácsadás so-

rán szerzett ismeretek,

ajánlások felhasználása

a pedagógiai munkában

Publikálás

Tanulásszervezés, Mesé-

lés, verselés, Rajzolás,

festés...,

Ének, zene, énekes já-

ték.. Szocializáció Mun-

kaközösségek, Támoga-

tóműhelyek:

Közös szakmai értékrend

közvetítése

Közvetlen segítségadás

Differenciálás kérdésköre

A tagintézményi körérté-

kelés Értékelőlapjának

elkészítése

A differenciálás helyi

gyakorlatának ellenőr-

zése tagintézményi

szakmai publikálás –

SZVÓ tudásfelületén.

Tanulásszervezés, Mesé-

lés, verselés, Rajzolás,

festés...,



51

Az értékegyeztetett tevé-

kenységterületek életkor-

ra vonatkozó feladatrend-

szerének és tartalmának

beépítése a Pedagógiai

Programba

körértékelés alkalmá-

val.

Írásos összegzés, és

szükség szerint intéz-

kedési terv készítése,

annak csatolása a neve-

lési év záró értékelésé-

hez.

Ének, zene, énekes játék..

Szocializáció Munkakö-

zösségek, Támogatómű-

helyek:

Szakmai délutánokon

belső tanácsadás.

2.5.2. A gyermekek anyanyelvi -, értelmi fejlesztésével nevelésével kapcsolatos feladatok, környezettudatos életmódra nevelés

A feladat kiválasztásának indikátora: Vezetői pályázat

Pedagógiai Program

Cél: A gyermekek egyéni érdeklődésére, kíváncsiságára, életkori sajátosságaira építve a gyermekek mindennapi tevékenységét hassa át az anya-

nyelvi nevelés, az anyanyelv megbecsülése. Az értelmi nevelés támaszkodjon a gyermekek meglévő tapasztalataira, élményeire, szorosan kap-

csolódjon az őket körülvevő társadalmi és természeti környezet megismeréséhez, elősegítve a környezettudatos gondolkodásuk megalapozását,

valamint az életkoruk alapján elvárható elemi ismeretek kialakítását, gyakorlását, rendszerezését, alkalmazását.


Anyanyelvi nevelés „Az óvodapedagógus az

anyanyelvi nevelés leté-

teményese” (prezentáció)

A tagintézményi körérté-

kelési szempontsor ösz-

szeállításakor az Anya-

Korszerű, anyanyelvi

fejlesztést célzó ismere-

tek bővítése a nevelőkö-

zösségen belül

(prezentációk, szakmai

ajánlások, stb.)

Önértékelő lap használa-

ta

Önfejlesztés

----



52


nyelvi nevelés prioritás-

ként kezelése.

Értelmi fejlesztés Óvodás gyermekeinktől

elvárható elemi ismeretek

körének meghatározása

életkoronként, figyelem-

mel a gyermeki megfigye-

léseken belül a kognitív

szféra területére.

Szakmai tapasztalata alap-

ján együttműködik.

Részt vesz az egyeztetés-

ben.

Vezetői szakmai munka-

közösség

„Elvárható elemi ismere-

tek” beépítése a PP-ba

Betekintő látogatások so-

rán kiemelt figyelem fordí-

tása az ösztönző környezet

megteremtésére, szükség

szerint ötlet, javaslatadás,

figyelemfelhívás.

A tervező munka átgon-

dolása, értelmi képessé-

gek fejlesztését célzó

(érzékelés, észlelés, em-

lékezet, figyelem, képze-

let, gondolkodás, alkotó-

képesség) feladatok be-

építése

Tárgyi feltételrendszer

biztosítása a kognitív ké-

pességek spontán, és tu-

datos fejlesztésének ér-

dekében.

Tanulásszervezés munka-

közösség - belső tanács-

adás

Környezettudatos életmód-

ra nevelés

A terület intézményi hely-

zetképének feltérképezése

A szülői bevonás tagin-

tézményi lehetőségeinek

feltérképezése a nevelőkö-

A szülők bevontságának

növelése

Csoport szülői értekezle-

Vezetői szakmai munka-

közösség

Tanulásszervezés munka-



53


zösséggel közösen.

teken a téma fontosságá-

nak kiemelése

Tudatos tervező munka,

élmény-gazdag tevé-

kenységszervezés.

közösség - belső tanács-

adás

2.6.A pedagógiai munkafolyamat rendszerszerű biztosítása (PDCA)

2.6.1. A gyermekek fejlődésének nyomon követése, mérések


Cél: A felülvizsgált és módosított megfigyelési és mérési rendszerre építve hatékony fejlesztési módszereket, eljárásokat alkalmazunk.

Igényes, pedagógiailag megalapozott felkészülés alapján működnek a fogadóórák.

A Szakértői Bizottságnak beküldendő dokumentumok szakmai előkészítettségét a mérések, megfigyelések eredményének felhasználása

biztosítja.


Megfigyelések, mérések értékelések rögzítése (PP 11.1. fejezet szerint) óvodapedagógusok 2016/2017. nevelé-

si évben

A gyermekek értékelésének közös alapelvei és követelményei figyelembevételével, vala-

mint a megfigyelési, mérési mutatók alapján szükség szerint egyéni fejlesztési tervek készí-

tése és megvalósítása

óvodapedagógusok 2016.11.01-

2016.04.30 közötti

időszakban

Szükség szerint Szakértői Bizottsági felterjesztések előkészítése a dokumentációban rögzí-

tett fejlődési mutatók felhasználásával.

óvodapedagógusok

FVH szakcsoport koordi-

2016/2017. nevelé-

si év



54

nátora

Megfigyelések, mérések, egyéni fejlesztési tervek, gyermeki produktumok archiválása óvodapedagógusok 2017. június.10.

A DIFER mérések eredményére épülő tagintézményi intézkedések a munkatervben terve-

zetten ütemezettek, valamint az óvodai csoportokban a mérések eredményeire épülő a napi

tevékenységtervezés

tagintézményvezető

óvodapedagógus

2016. november 1.

2016/2017. nevelé-

si év

41. adattábla

08.31-ig az 5. életévét betöltők létszáma Kimeneti mérésben résztvevők várható létszáma

Csicsergő 9 21 Eszterlánc 16 34 Gézengúz 20 28 Hétszínvirág

45 72 Hold úti 19 35 Kacsa úti 15 24 Kertvárosi 15 18 Kolozsvári úti 18 37 Manóvár 28 43 Munkácsy úti 30 45 Nyitnikék 13 21 Pitypang 45 89 Pöttyös 9 22 Szapáry úti 30 58 Százszorszép 22 29 Szivárvány 19 37 Tiszavirág 3 10 Tündérkert 15 34



55

Zengő 37 58 Összesen 408 715

2.6.2.Tervezés (éves terv, projekt, tématerv, napi terv, egyéni fejlesztési terv)


Cél: A pedagógiai tervezés a gyermekek egyéni tapasztalataira, élményeire, a mérések, megfigyelések eredményeire épül, és figyelembe veszi az

Alapprogramot, a Pedagógiai Programot, a tagintézményi programrészt.

47. adattábla


A Szocializáció intenzív szakaszának megtervezése

5-6-7 évesek

3-4 évesek

óvodapedagógus

2016. szept. 20.

2017. január 20.

A Szocializáció intenzív szakaszának értékelése, a további közös és egyéni fejlesztési felada-

tokat valamint azok formáinak rögzítése.

5-6-7 évesek

3-4 évesek

óvodapedagógus

2016. okt. 31.

2017. jan. 31.

Projektek/Tevékenységtervek: A pedagógus a 10 ill. 5 tervet előre elkészíti a gyermekek

érdeklődésének megfelelően, támaszkodva a megszervezett közös élményszerzésekre.

A projekt/ tevékenységterv tartalmazza a Szocializáció intenzív szakaszának értékelésből

adódó, közösségre vonatkozó fejlesztési feladatokat.

óvodapedagógus 2016. nov. 1.



56

2.6.3.Belső pedagógiai-szakmai ellenőrzés

48. adattábla


Belső Nívó minősítéshez kapcsolódó dokumentum ellenőrzés felső vezetés/szakmai ig.h. 2016.október 10 –

2017.január 30

Belső Nívó minősítéshez kapcsolódó gyakorlati pedagógiai munka ellenőrzése

felső vezetés/szakmai ig.h. 2017. február 20.

Új, megbízott vezetők által készített Tagintézményi Munkatervek ellenőrzése

szakmai ig.h. 2016. november

30.

Tagintézményi munkatervek – Munkarend kialakítása fejezetének ellenőrzése valamennyi

tagintézmény esetében a szülői óvodahasználati igény és a törvényes működés szempontja

alapján

szakmai ig.h. 2016. november

30.

Csoportnapló ellenőrzés (tagintézményenként 1 db, véletlenszerű kiválasztás alapján) szakmai ig.h. 2017. március 31.

Gyermek fejlődésének nyomon követése dossziék ellenőrzése

(tagintézményenként 1 db. véletlenszerű kiválasztás alapján)

szakmai ig.h. 2017. április 30.

Óvodai felvételi és mulasztási naplók teljes körű ellenőrzése tanügy-igazgatási ig.h. 2016. szeptember

28.

Az 2015/2016 nevelési év- Óvodai felvételi és mulasztási naplók lezárásának ellenőrzése

véletlenszerű mintavétellel

tanügy-igazgatási ig.h. 2016. október 14.

Gyakornokok betanítási folyamatának szakmai ellenőrzése

Közreműködő: tagintézményvezető, érintett gyakornok, érintett mentor

humán ig.h. 2016. dec. –

2017. ápr.

Az óvodapszichológusi ellátó rendszer ellenőrzése

Közreműködő: Szabó Anita megyei koordinátor

igazgató 2017. február-

március



57

2.6.4.Pedagógiai értékelés, belső szakmai értékelés

A feladat kiválasztásának indikátora: A SZVÓ PP, vezetői pályázat

Cél: A PP és a nevelési gyakorlat összhangjának segítő-ösztönző támogatása a PP fenntartása érdekében, és a kiemelkedő pedagógiai munka

elismerése, partnerek felé kommunikálása 49. adattábla


Belső szakmai NÍVÓ minősítések Szocializáció, ének, zene, rajzolás, festés, kézimunka te-

vékenységterületen Minimum-szint megállapítása

legfeljebb 5-5 fő látogatása

szakmai ig.h.

felső vezetés

2016.október-

2017. február.

Körértékelés (munkaterv SMART cél) munkaterv SMART cél munkaterv

SMART cél

23 fős szakmai munkacsoport tagjainak óvodai gyakorlatába történő betekintés (támogató

értékelés)

igazgató

humán ig.h.

2016. október

15 - 2017. május

15.

2.6.5.Intézményi önértékelés, tanfelügyelet

Cél: Az intézményi önértékelési folyamat felülvizsgálata és megvalósítása oly módon, hogy egyrészt eleget tegyen az oktatásirányítási elvárá-

soknak, másrészt igazodjon az intézmény helyi sajátosságaihoz, specifikumához.


PEDAGÓGUS SZINT – Intézményi önértékelés

Éves önértékelési terv elkészítése. A 2016/2017 nevelési évbe bekerült pedagógusok kivá-

lasztásának szempontja: azok a Pedagógus I. pedagógusfokozatba besorolt pedagógus mun-

kakörben 2016. szeptember 1-én „aktív” foglalkoztatott kollégák, akik 2015-ben és 2016-ban

nem vettek részt tanfelügyeleti ellenőrzésen és/vagy minősítő eljáráson, valamint foglalkoz-

humán igh. 2016. 11. 25.



58

tatásuk 2015. szeptember 1 óta intézményünkben folyamatosan fennáll.

Közreműködő: BECS

Tagintézmény vezetők tájékoztatása az éves önértékelési terv alapján. Közreműködő: humán

igh., BECS

igazgató 2016. 11. 30.

2017. évi dokumentumfeltöltő felület kezelése, szükséges dokumentumok feltöltése: Peda-

gógiai Program és programrészek, Intézményi elvárások (pedagógus szint). Közreműködő:

BECS, informatikus, tagintézményi dokumentumfeltöltő

humán igh. 2016. 12. 10.

A nevelőtestület valamint az önértékelésben érintett pedagógusok tájékoztatása és felkészíté-

se az önértékelés elvégzésére.

Közreműködő: tagintézményi támogató

tagintézmény vezető 2016. 12. 05.

Az önértékelési folyamat egyéni szintű feladatainak és időütemezésének tervezése (doku-

mentumelemzés, foglalkozáslátogatás, interjúkészítés, kérdőíves felmérés, adatfeltöltés).


humán igh. BECS 2016. 12. 10.

Intézményi elvárások, adatgyűjtő lapok aktualizálása (feltétele az OH Kézikönyv harmadik

kiadásának megjelenése). Közreműködő: BECS

humán igh. 2016. 12. 10.

Az intézményi önértékelés (pedagógus szint) informatikai felületen való indítása. Közremű-

ködő: informatikus, tagintézményi támogató

BECS, tagintézmény vezető 2017. 01.02.

Önértékelési folyamat működtetése az Éves önértékelési terv alapján. BECS, tagintézmény vezető 2017.01.02. –

2017. 05. 30.

Önértékelés eredményére épülő önfejlesztési terv elkészítése, egyeztetése az igazgatóval. pedagógus foly. épített

A keletkezett dokumentumok egyéni dossziéba történő archiválása, adatgyűjtések elvégzése.


tagintézmény vezető foly. épített

Önfejlesztési terv megvalósítása. pedagógus foly. épített

Önfejlesztési terv megvalósulásának ellenőrzése. Közreműködő: tagintézmény-vezető igazgató foly. épített

Intézményi szintű adatgyűjtés elvégzése. Közreműködő: tagintézmény vezető, BECS humán igh. 2017. 05. 30.

Az összesített eredmények nevelőtestület részére történő visszacsatolása. Következő évi fel-

adatok meghatározása. Közreműködő: humán igh.

igazgató, humán igh. 2017. 06. 15.



59

VEZETŐI SZINT – Intézményi önértékelés, tanfelügyelet

Éves önértékelési terv elkészítése. Résztvevők kiválasztásának szempontjai a 20/2012. (VIII.

31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmé-

nyek névhasználatáról szóló 146. § (5)-(7) bek. alapján, a 2017. évben vezetői szintű tanfel-

ügyeletre kiírt vezetők köre.


humán igh. 2016. 11. 25.

Fenntartó tájékoztatása a vezetői szintű intézményi önértékelés/tanfelügyelet indításáról,

illetve a munkáltatóval készített interjúról. „Tájékoztató lap”

igazgató 2016.12.15.

Tagintézmény vezetői érintettség esetében a munkáltató (igazgató) tájékoztatása az önértéke-

lés/tanfelügyelet indításáról, a munkáltatóval készített interjúról. „Tájékoztató lap”

tagintézmény vezető 2017. 01.15.

Szülők tájékoztatása minden tagintézményben az önértékelés/tanfelügyelet indításáról, illet-

ve a kérdőíves felmérésről. Közreműködő: tagintézményvezető, BECS

felső vezető 2017.12.15.

Pedagógusok tájékoztatása minden tagintézményben az önértékelés/tanfelügyelet indításáról,

illetve a kérdőíves felmérésről.

felsővezetők 2016.12.15.

2017. évi dokumentumfeltöltő felület kezelése, szükséges dokumentumok feltöltése: Vezetői

pályázat, Pedagógiai Program és programrészek, SzMSz, ellenőrzést megelőző két nevelési

év munkatervét és beszámolóját, Intézményi elvárások (vezetői szint). Közreműködő: BECS,

informatikus

humán igh. 2016. 11. 30.

Intézményi elvárások, adatgyűjtő lapok (vezetői szint) aktualizálása (feltétele az OH Kézi-

könyv harmadik kiadásának megjelenése). Közreműködő: BECS

humán igh. 2016. 12. 10.

Az OH által megküldött vezetői Tanfelügyeleti ellenőrzés időpontjának visszaigazolása, in-

tézményi adatfeltöltő kijelölése. Közreműködő: informatikus

humán igh. 2016. 12.10.

A tanfelügyeleti időpontok ismerete alapján az intézményi önértékelés feladatainak időüte-

mezése. Közreműködő: BECS

humán igh. 2016. 12.10.

Dokumentumelemzés (PP, SzMSz, Munkatervek, beszámoló). Közreműködő: BECS igazgatóhelyettes foly. épített

Kérdőíves felmérés indítása (vezető, nevelőközösség, szülők) és nyomon követése a felüle-

ten. Közreműködő: tagintézményi támogató

BECS foly. épített



60

Interjú készítése a vezetővel, a munkáltatójával és a vezetőtársakkal. Közreműködő: BECS,

tagintézményi támogató

felsővezető foly. épített

Értékelési eredmény megküldése a fenntartó részére, hogy az eredményhez megjegyzést fűz-

hessen. Ennek figyelembe vételével egyéni önfejlesztési terv készítése.

önértékelésben részt vett vezető foly. épített

Önfejlesztési terv feltöltése az informatikai rendszerbe. Közreműködő: BECS önértékelésben részt vett vezető foly. épített

Önfejlesztési terv megküldése a fenntartó részére. igazgató foly. épített

A keletkezett dokumentumok egyéni dossziéba történő archiválása, adatgyűjtések elvégzése.


humán ig.h. foly. épített

Önfejlesztési terv megvalósítása. pedagógus foly. épített

Önfejlesztési terv megvalósulásának ellenőrzése. Közreműködő: tagintézmény-vezető igazgató foly. épített

Intézményi szintű adatgyűjtés elvégzése. Közreműködő: BECS humán igh. 2017. 05. 30.

Az összesített eredmények nevelőtestület részére történő visszacsatolása. Következő évi fel-

adatok meghatározása.

igazgató, humán igh. 2017. 06. 15.

3. Az intézményi működés feladatai

3.1. A belső tudásátadás és tudásmenedzsment feladatai

Szakmai értekezletek, szakmai délutánok szervezése, és a nem pedagógus dolgozók koordinációs megbeszéléseinek szervezése

A feladat kiválasztásának indikátora: 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet, 20/2012. (VIII.30.) EMMI r.

Cél: A nevelési évre vonatkozó szakmai és működési célok elérésének támogatása szervezett keretek között



61

24-25. adattábla


Nevelési értekezlet szervezése szakmai ig.h. 2017. január 13.

A 2016/2017-es nevelési év záró értekezletének megszervezése igazgató 2017. június 09.

A 2017/2018. évi nevelési év nyitó értekezletének megszervezése igazgató 2017.augusztus

28.

Rendszeres tagintézmény vezetői értekezletek megszervezése igazgató havonta 1 alka-

lommal

hétfőn

Felső vezetői egyeztetés igazgató hetente

Munkaértekezletek szervezése a HR munkacsoport tagjai részére: munkaügyi esetmegbe-

szélések, jogszabály-módosítások és az intézményi gyakorlat közös értelmezése, ellenőr-

zések eredményéről való egyéni szintű visszacsatolás.

humán ig.h. 2016.09.01. –

2017.06.30.

Munkaértekezletek szervezése a Pénzügyi csoport tagjai részére: aktuális feladatok meg-

beszélése, problémamegoldás, elvégzett feladatok értékelése, esetleges helyettesítés kije-

lölése

gazdasági menedzser 2016.09.01. –

2017.06.30.

kéthetente

Munkaértekezletek szervezése a Titkárság tagjai részére: aktuális feladatok megbeszélése,

problémamegoldás, elvégzett feladatok értékelése, esetleges helyettesítés kijelölése

gazdasági menedzser 2016.09.01. –

2017.06.30.

kéthetente

Szakmai megbeszélések szervezése a tagintézményi udvarosok részére: évszakhoz kap-

csolódó aktuális feladatok átbeszélése, esetenként team munka szervezése

felépítmény kezelő

műszaki ügyintéző

2016.09.01. –

2017.06.30.

havonta egyszer

Dajka fórum szervezése az előző évi problémalista alapján 3 alkalommal vezető dajka 2016. november

2017. február

2017. március



62

3.1.2. Munkaközösségek működése

A feladat kiválasztásának indikátora: Pedagógiai Program, vezetői pályázat

Cél: Az értékegyeztetett területek esetében közös szakmai értékrend közvetítése a tagintézmények szakmai délutánjai keretében, belső tanács-

adás, szakmai konzultáció.

A klasszikus Munkaközösségek, támogatóműhelyek vonatkozásában a szakmai fejlődés biztosítása, közös értékek egyeztetése, közös

megközelítések kialakítása, jó gyakorlatok megosztása.

3.1.2.1.Belső tanácsadás, szakmai konzultáció (Kihelyezett munkaközösségi forma)

23.a. adattábla


Tanulásszervezés Munkaközösség Serfőző Antalné 2017.04.30.

Mesélés verselés módszertani Munkaközösség Nagyné Somogyi Katalin 2017.04.30.

Ének, zene, énekes játék Támogató műhely Aszódiné Erdélyi Szilvia 2017.04.30.

Érzelmi nevelés- Szocializáció Támogató műhely Zrupkó Katalin 2017.04.30

Művészeti tevékenységek - Rajzolás, mintázás, kézimunka Támogató műhely Józsa Gabriella 2017.04.30

3.2.1.2. Munkaközösségek, támogatóműhelyek (klasszikus forma)

23.b. tábla


Tehetséggondozó Munkaközösség (5 alkalom) Baranyai Anikó 2017.04.30.

Fejlődés és Viselkedés harmonizáló Szakcsoport (5 alkalom) Kolozsvári Katalin 2017.04.30.



63

3.1.3. Hospitálási rend

A feladat kiválasztásának indikátora: 2015/2016. munkatervi értékelés

Cél: Jó gyakorlatok átadása, kollégák gyakorlatba épített szakmai támogatása


Tagintézményi és tagintézmény-közi hospitálási rend kialakítása, működtetése tagintézmény vezető 2017.05.31.

3.1.4. Tudás-Nap-Tár

A feladat kiválasztásának indikátora: Vezetői Pályázat


Cél: A SZVÓ-n belüli tudásmegosztás lehetőségének biztosítása. Szakmai, módszertani, vezetési ismeretek átadása interaktív helyzetek biztosí-

tásával, valamint az elhangzott szakmai anyagok a SZVÓ honlapján történő elérhetővé tételével a kollégák tudásbázisának erősítése.


Tudás-Nap-Tár 2 alkalommal történő megszervezése

Résztvevők (prezentáló kollégák): Zrupkó Katalin, Bencsik Mária, Csibrányné Baranyai

Éva, Feketéné Oláh Tímea, Szabóné Földi Sarolta, Bojsza Renáta

szakmai ig.h.

2017. febr./márc.

Az elhangzott előadások megosztása a SZVÓ Tudásmester felületén szakmai ig.h./ informatikus 2017. febr./márc.

folyamatosan

„Innovációs nap”: saját Jó gyakorlatok prezentálásának lehetősége a teljes munkatársi kör

számára (önkéntes részvétel).

igazgató 2016. nov-dec.

A külső ellenőrzés, értékelésre vonatkozó, a 2015/2016. nevelési év értékeléséből követke- igazgató 2017. május 31.



64


ző fejlesztési terület (1.4.4-1.4.6) „Pedagógiai módszertani felkészültség” pedagógus kom-

petencia fejlesztése.

szakmai ig.h.


3.1.5. Tudásmester (on-line fórum, szakmai publikációk, Minta terv – tár)

A feladat kiválasztásának indikátora: 2015/2016. nevelési év értékelése

Cél: A tudásmenedzsment folyamat tagintézményi megerősítése, az előző nevelési évben kialakított tudásmenedzsment felület működtetése


Tudásmester minden tagintézményben: honlap és szakmai anyagok gondozása tagintézmény vezetők 2016-2017. aktuáli-

san

On-line fórum indítása és működtetése a szakmai párbeszéd és véleménycsere megsegítése

érdekében.

munkaközösség vezetők 2016-2017. aktuáli-

san

A külső ellenőrzés, értékelésre vonatkozó, a 2015/2016. nevelési év értékeléséből követke-

ző fejlesztési terület (1.4.4-1.4.6) „Pedagógiai módszertani felkészültség” pedagógus kom-

petencia fejlesztése.

igazgató

szakmai ig.h.


2017. május 31.

3.1.6. Felkészítő fórum (központi feladatokkal kapcsolatos tájékoztatás)

A feladat kiválasztásának indikátora: 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet

Cél: A 2017. évi minősítésre való felkészítés



65


„Felkészítő képzés a Pedagógus I. és Pedagógus II. fokozatot megcélzó minősítési eljárás-

ban résztvevő óvodapedagógusok számára. Szervező: Pedagógiai Oktatási Központ

Érintettek: 2017. évi eljárásokban résztvevő pedagógusok.

humán ig.h. 2016.10.20.

3.1.7. Gyakornoki folyamat gondozása

A feladat kiválasztásának indikátora: Gyakornoki Szabályzat

Cél: A gyakornok szakmai fejlesztését segítő belső mentori hálózat működtetése annak érdekében, hogy az intézményi tudás átadás professzio-

nális módon működjön.


Tájékoztató (indítás) – a gyakornoki eljárásrend alapján a feladatok ütemezése.

Közreműködő: intézményi mentor

humán ig.h.

2016.11.15.

Belső (mentorközi) tanácsadás folyamatos működtetése az igények alapján. intézményi mentor 2016.11.15. –

2017.06.30.

A 2017. évben Pedagógus I. fokozatot megcélzó gyakornokok (3 fő) szakmai munkájára

vonatkozó támogató, fejlesztő tanácsadás (dokumentáció, gyakorlat): a tagintézményi men-

tor záró értékelésébe való bekapcsolódás.

Közreműködő: tagintézményvezető, tagintézményi érintett mentor

humán ig.h.

2016.12.01. –

2017.04.30.



66

3.2. Szervezeti klíma, szervezetfejlesztés, mentálhigiéné gondozása

A feladat kiválasztásának indikátora: Pedagógiai Program, közös értékrendünk, Vezetői pályázat

Cél: Stabil szervezeti klíma megtartása a nyugdíjba lépő kollégák és az új belépő kollégák által okozott fluktuáció ellenére


Ovi- szerviz: a Közalkalmazotti Tanács tagjainak bevonásával igazgató 2017. január 31.

Vezetői interjú folytatása

Érintett tagintézmények: Pitypang, Zengő, Munkácsy úti

igazgató 2016. nov.1-

2017.május 31.

A megbízott tagintézmény vezetők munkájával való elégedettség mérése (Hétszínvirág, Ko-

lozsvári úti, Szivárvány)

humán ig.h. 2017. május 31.

Az intézményi korfa miatt nagy ütemben kilépő pedagógia értékvesztés megelőzésére szak-

mai utánpótlásbázis feltérképezése (23 fő)

igazgató

humán ig.h.

2017. május 15.

Kiégést megelőző szakmai önismereti coach ülés lehetősége: „Találd meg a választ”. Jelenre

és jövőre fókuszáló problémamegoldás, önkéntes jelentkezéssel.

óvodapszichológus 2017. február 1-

2017. május 31.



67

3.3. Pályázatok Cél: Pályázatok fenntartása

Pályázat megnevezése Tartalom Pályázat időtar-

tama

Fenntartási

kötelezettség

„Út a Kiváló Gyermekszigetek

felé!” – szakmai innováció a

Szolnok Városi Óvodákban

TÁMOP-3.1.11—12/2-2012-

0077

1. Pedagógus továbbképzések megvalósítása (30 órás, akkreditált).

2. Jó gyakorlatok adaptálása és disszeminálása.

3. Szervezet-fejlesztés, szakmai innovációk eredményeinek beépíté-

se az intézmény szakmai dokumentumaiba.

4. Eszközbeszerzés, beruházás (tornaterem), játszó udvarok.

5. A tagintézmények Pedagógiai Programrészei alapján óvodai ren-

dezvények megvalósításának támogatása.

2012/2013. 2014-2019.

A fenntartás feladatai: A kialakított óvodai programok, hagyományok, rendezvények

megtartása.

Eszközök használatának biztosítása, karbantartása.

A beépült pedagógiai „jó gyakorlatok” működtetése a pedagógi-

ai munkában.

2016/2017. 19 feladat ellátá-

si hely

TÁMOP 3.4.4./B/08/1 „Szabad

utat a tehetségnek!

Tehetségsegítő hálózat kiépítése Szolnok Megyei Jogú Városban és

térségében az intézmények közötti együttműködés kialakításával

2010 – 2015. 2015-2020.

A fenntartás feladatai: A 2.3.3. fejezetben tervezett feladatok 2015/2016. 19 feladat ellátá-

si hely

TÁMOP 3.4.2. A/11-2-2012-

0017

"Intézményi együttműködés,

pedagógiai módszertani megúju-

lás”

Pedagógiai szemléletváltás a sajátos nevelési igényű tanulók inklu-

zív nevelése érdekében

2013/2014. 2013.január-

2017.dec.



68

A fenntartás feladatai: 1.Sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelése megvalósul.

2.Egyéni fejlesztési tervek készítése.

3.Óvoda-iskola átmenetet segítő, intézmények közötti együttműkö-

dés megvalósítása

4.Beszerzett eszközök használatának biztosítása, karbantartása

2015/2016. 2 feladat ellátási

hely (Szanda-

szőlős)

TÁMOP-3.4.2. A/11-2-2012.-

0009

„Sziget, amely befogad”- Az

inkluzív ellátás együttműködő,

egymásra épülő modellje Szol-

nokon

Fenntartás kezdete: 2014.06.30.

Fenntartás vége: 2019.06.30.

1.Sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelése megvalósul.

2.Egyéni fejlesztési tervek készítése.

3.Óvoda-iskola átmenetet segítő, intézmények közötti együttműkö-

dés megvalósítása

4.Beszerzett eszközök használatának biztosítása, karbantartása

17

feladatellátási

hely

A pályázat azonosítója Feladat Felelős Határidő

TÁMOP 3.1.5. A kedvezményezett kollégák nevelési évre tervezett feladatainak be-

kérése, az irányító hatóság felé a fenntartási jelentés megküldése.

Kollégák: Szamosfalviné Törőcsik Ibolya, Hanó Jánosné, Bozsóné

Jakus Tünde, Serfőző Antalné, Baranyai Anikó

igazgató 2016. szeptember

15.

Pedagógus(ok) neve(i):

Szamosfalviné Törőcsik Ibolya

Tervezett tevékenység(ek) megnevezése(i):

Első félév:

1. Tájékoztató (indítás) – a gyakornoki eljárásrend alapján a feladatok ütemezése.

Közreműködő: intézményi mentor



69

Hány órában, hány fővel?

Első félév:

1. → 10 munkaóra, 8 fő

Hogyan valósulnak meg vállalt tevékenységek:

Első félév:

2016 szeptember 1-től belépő, két év szakmai gyakorlattal nem rendelkező pedagógus munkakörben alkalmazott kollégák számára tájékoztató

képzés szervezése a gyakornoki program betanítási folyamatára vonatkozóan. Közreműködő: intézményi mentor

Második félév:

1. A 2017. évben Pedagógus I. fokozatot megcélzó gyakornokok szakmai munkájának támogató segítése (dokumentáció, gyakorlat).


Második félév:

1. → napi 3 munkaóra, 8 fő gyakornok


Második félév:

A gyakornok fokozatba besorolt pedagógusok értékelése a minősítéshez kapcsolódó látogatási napot megelőzően. Az értékelés a Gyakornoki

Szabályzat alapján valósul meg. Területei: pedagóguskompetenciák, óvodai gyakorlat, dokumentáció. Közreműködő: intézményi mentor.

Hanó Jánosné


Első félév:

1.Pedagógus előmeneteli rendszer felelevenítése:

tanfelügyeleti látogatás szempontjai a gyakorlatban.



70

2.Sikeres minősítés és tanfelügyeleti látogatás előkészítése.


Első félév:

1. 2 h 12 fő - nevelő testület tagjai

2. 2 x 4 h 1 fő - minősítésben résztvevő kolléganő, 12 fő nevelő testület tagjai


Első félév:

1.Szakmai délután szervezése

2.Feltöltendő dokumentumok áttekintése a minősítésben résztvevő kolléganővel. A feltöltött dokumentumok bemutatása a tanfelügyeleti láto-

gatásban érintettek részére.

Második félév:

Törvényi megfeleltetés végzése


Második félév:

2 x 4 h 4 fő (team munka)


Második félév:

Szapáry utcai tagintézmény pedagógiai programjának áttekintése, átdolgozása az Óvodai nevelés Országos alapprogramja és a Szolnok Városi

Óvodák Pedagógiai Programjának figyelembe vételével.

Serfőző Antalné




71

Első félév:A mindennapi tehetséggondozást támogató , módszertani, fejlesztő tevékenység az azonosítás folyamatával.


Első félév: 6 fő óvodapedagógus 2x1 óra


Első félév: Minden év augusztus 31. –vel betöltött 5 éves gyermekek részvétele az azonosítás folyamatában , 6 szempont /dr.Gyarmathy Éva/

módszer alkalmazásával. A beválogatás eredményének rögzítése.

Második félév:Belső szakmai együttműködés kiszélesítése , támogatása, fejlesztése.


Második félév: 6 fő óvodapedagógus 2x1 óra


Második félév:Horizontális tanulás megvalósítása. Az azonosítás tapasztalatainak átadása, a fejlesztés irányának meghatározása : csoportközi

kapcsolat keretében gyermek műhelyfoglalkozás működtetése, egyéni fejlesztési tervek készítése az eltérő képességek fejlesztésére , gondozá-

sára.

Baranyai Anikó


Első félév:

Cél: A pedagógusok, az önértékeléshez, tanfelügyeleti ellenőrzéshez kapcsolódó feladatok elvégzésében tájékozottak.

Feladat: Nevelőtestület felkészítése a tanfelügyeleti, minősítő eljárásra.


Első félév: 2 óra / 8 fő


Első félév:

Szakmai nap keretében megrendezett előadás szervezése. Önértékelés, tanfelügyelet, minősítéshez kapcsolódó feladatok konkretizálása. Azo-

nosságok, különbségek tisztázása. E-portfólió elkészítéséhez szakmai segítségnyújtás.

Második félév:



72

Cél: Technikai dolgozók szakmai ismeretei megújulnak.

Feladat: Technikai dolgozók szakmai ismereteinek bővítése. Pedagógus önértékelés, tanfelügyelet, minősítő eljárás ismertetése.


Második félév:2x1 óra / 4 fő


Második félév:

Szakmai délutánok szervezése. Önértékelés, tanfelügyelet, minősítéshez kapcsolódó feladatok konkretizálása. A dajkák feladatai az óvodape-

dagógiai napi munkában.

A dajkák helye, szerepe az óvoda pedagógiai rendszerében. Mentálhigiéné és önismeret / a dajkák személyisége.

Pedagógus(ok) neve(i):

Bozsóné Jakus Tünde


Első félév:Tanfelügyelet és önértékelés előkészítése, segítése a saját és 6 másik tagintézményben


Első félév: Szeptember- 12 óra a tagintézményi segítők és vezetők ( 22 fő) részvételével

Október- részvétel a Csicsergő tagintézmény nevelés nélküli munkanapján 2 óra-8 fő

November, december az önértékelési folyamat segítése- 10-10 óra 22 fő


Első félév: Tagóvodai tájékoztatás, beszélgetés, az önértékelési kézikönyv értelmezése

A Csicsergő tagintézményben portfólió elemzés tapasztalatainak megosztása, beszélgetés

Az önértékelési folyamat segítése, konzultációk

Második félév: Az ütemezett látogatások előkészítésének segítése, az érintett pedagógusok segítése.


Második félév: Tagintézményi támogató tagokkal közösen (22 fő)

Saját tagintézményben támogató tagok és tanfelügyeletben résztvevő pedagógusok (6 fő)



73


Második félév: Igény szerint, illetve az ütemezett látogatások előtt 35 nappal indulnak a folyamatok.

3.4. Kapcsolatrendszer működtetésének feladatai

3.4.1. Közalkalmazotti Tanács

A feladat kiválasztásának indikátora: 2012. évi I. törvény - a munka törvénykönyvéről

1992. évi XXXIII. törvény - a közalkalmazottak jogállásáról

Szolnok Városi Óvodák SZMSZ

Cél: A Közalkalmazotti Tanács működésének támogatása, információ csere biztosítása, érdekegyeztetési folyamat működése.

32. adattábla


Egyeztetési folyamat biztosítása tanügy-igazgatási ig.h.

Közalkalmazotti Tanács el-

nöke

2016. december

2017. március

Közalkalmazotti Tanács működésének segítése – munkaterv összeállítása tanügy-igazgatási ig.h. 2016.november

Ovi-szerviz: intézményi eredmények és problémák feltérképezése a Közalkalmazotti Ta-

nács bevonásával

igazgató 2017. január

http://net.jogtar.hu/munka-tv

http://net.jogtar.hu/kjt



74

3.4.2. Szülői Választmány

A feladat kiválasztásának indikátora: Szolnok Városi Óvodák SZMSZ

Cél: Szülők tájékozottságának erősítése a szervezet tagjain keresztül az intézmény működéséről, szervezet bevonása a döntés előkészítés folya-

matába.

26. adattábla


Tájékoztatás a nevelési év indításáról. Választmány elnök és titkár személyének megválasz-

tása

felső vezetés 2016. november

Aktuális kérdések megbeszélése felső vezetés 2017. március

Szakmai pedagógiai rendezvényekbe, intézményi szakmai értekezletre, tagintézményi neve-

lőmunkát bemutató programokba, nyílt napokba képviselőik bevonása

igazgató


2016/2017. ne-

velési év

3.4.3. KLIK

A feladat kiválasztásának indikátora: Szolnok Városi Óvodák SZMSZ

Cél: Partneri együttműködés eredményességének megtartása

32. adattábla


Beiskolázási folyamat előkészítésével és végrehajtásával kapcsolatos feladatok pontos, ha-

táridőre történő teljesítése.

tanügy-igazgatási ig.h. 2017. március-

iskolai beiratko-

zásig

Az iskolák különböző beiskolázási folyamataival kapcsolatos közös álláspont kialakítása igazgató 2017. február



75

3.4.4. Iskola

A feladat kiválasztásának indikátora: Intézményi önértékeléshez kapcsolódó intézményi elvárás

Cél: Az óvoda-iskola átmenet megsegítése

29. adattábla


Első osztályos volt óvodásaink szocializáltsági mutatói és DIFER eredmények összesített

értékelése, a nyomon követés rendszerének működtetése

igazgató

szakmai ig.h.

2017. január

3.4.5. Bölcsőde

A feladat kiválasztásának indikátora: Intézményi önértékeléshez kapcsolódó intézményi elvárás

Cél: Az óvodába lépés megsegítése

27. adattábla


Egyeztető megbeszélés szervezése a Bölcsődei Igazgatóság felső vezetésével igazgató 2017. február

3.4.6.Fenntartó

A feladat kiválasztásának indikátora: A Köznevelésről szóló törvény, az intézmény pedagógiai programja és szervezeti működési szabályzata

Cél: Az intézmény alapfeladatainak, működési folyamatainak, eredményeinek bemutatása a köznevelési intézményekre vonatkozó szakmai sza-

bályozások tükrében, partnerkapcsolat alakítása 33. adattábla



76


Szakmai tájékoztatók és elemzések elkészítése felkérésre, valamint a munkaterv és az éves

beszámoló benyújtása

igazgató

felső vezetés témától függően

2016.11.01.-

2017.09.30-ig

A fenntartó Integrációs Munkacsoportjában a SZMJV stratégiai feladatainak végrehajtásá-

ban együttműködés

tanügyigazgatási ig.h. munkabizottság

munkaterve

alapján

Folyamatos együttműködés az óvodai gyermekfelvétel lebonyolításában igazgató


2017. március

Vezetői tanfelügyeleti ellenőrzésben közreműködés humán ig.h. 2017. – az OH

időponthoz iga-

zodóan

3.4.7.Szakmai partnerek

A feladat kiválasztásának indikátora: Együttműködési megállapodások

Vezetői pályázat

Cél: Együttműködésen alapuló szakmai fejlődés

30-31. adattábla


BP. ELTE Tanító- és Óvóképző Karral szakmai együttműködés a kiemelt feladatainkhoz

kapcsolódóan (pl. előadó felkérése)

Felső vezetés 2016/2017.

A Nasa Radost Iskoláskor Előtti Nevelési Intézmény (Szabadka) nemzetközi kapcsolat

gondozás. Partnerünk visszahívása szakmai rendezvényünkre.

Felső vezetés 2016/2017 II.

félév

Nemzeti Pedagógus Kar: törvényi végrehajtási rendeletek véleményezése, törvényi változá- megyei küldött NPK munkaterve



77

sok, országos küldötti feladatok ellátása, megyei elnökségi tagi feladatok ellátása alapján

Védőnői szolgálat: gyermekvédelem területén kölcsönös információcsere, szükséges intéz-

kedések összehangolása, beóvodázás előkészítéséhez adatkérés

tanügyigazgatási ig.h. 2016/2017.

Homo Regius Humán Tanácsadó Iroda által működtetett Szolgáltató Város projektben való

részvétel: partneri igény- és elégedettségméréshez kapcsolódó intézkedési tervek megvaló-

sítása.

humán ig.h. 2016/2017.

3.5. Az intézményműködtetéssel kapcsolatos további irányítási feladatok

3.5.1.Pedagógiai szakmai irányítás

A feladat kiválasztásának indikátora: Vezetői Pályázat

Pedagógiai Program

Cél: Pedagógiai folyamataink, szakmai eredményeink, közös értékeink megtartása, gondozása, módszertani kultúránk fejlesztése, különös tekin-

tettel a nevelési év kiemelt területeire.


Munkaközösségek újszerű, zökkenőmentes működtetésének koordinálása, egyeztetés szakmai ig.h. 2016. október

Intézményfejlesztési szakmai team (differenciálás) igazgató .

szakmai igh.

2016- 2017 ne-

velési évben

Mecenatúra Mesterpilot program 2 éves részletes tervének időarányos megvalósítása

1. Feladategyeztetés a pályára-visszatérő kollégák tagintézményi „szponzorai-

val”

szakmai igh.

2016. november

01- 2017. május

31.



78

2. Team délután szervezése a nevelési év során 5 alkalommal az Értékegyezte-

tett területek Munkaközösség és támogató műhely vezetőivel (alkalmanként

1-1 terület megismertetése

3. 2017. május hónapban személyes konzultáció a Munkaközösség és támogató

műhely vezetőkkel

4. A nevelési év során 5 alkalommal hospitálás NÍVÓ szintet teljesítő kollé-

gáknál. (valamennyi értékegyeztetett területen 1 alkalom – tagintézmény-

közi egyeztetés!)

5. Hospitálási napló értékelés – Tagintézmény vezetői hatáskörben

Együttműködők:Pályára-visszatérő kollégák, Munkaközösség és támogató műhely vezetők,

tagintézmény vezetők, tagintézményi „szponzorok”

3.5.2.Minőségfejlesztés, minősítő vizsgák és eljárások

A feladat kiválasztásának indikátora: SzMSz minőségügyi folyamatok, pedagógusminősítés (kapcsolódó jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nem-

zeti köznevelésről, 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény közneve-

lési intézményekben történő végrehajtásáról).

Cél: Intézményünk működését befolyásoló - a magyar köznevelési rendszer minőségének javítása érdekében bevezetett - külső feladatok és mi-

nőségfejlesztési saját intézményi folyamataink közötti harmonizáció megteremtése az optimális (megvalósítható) feladatvállalás érdekében. Felső

vezetői támogatás biztosítása a minősítési eljárásokban és vizsgán.


MINŐSÍTÉSEK:

A 2016. évi minősítő eljárás őszi időszakára eső és a 2017. évi minősítő vizsgák és eljárá-

humán ig.h. 2016.09.01. –

2017.08.31.



79

sok tavaszi időszakára eső intézményre háruló irányítási, szervezési feladatok ellátása (elő-

készítés, kijelölés, értékelés, átsorolás, adatkezelés.

A 2018. évi minősítési eljárásra történő jelentkezések nyilvántartásba vétele, adategyezteté-

sek, kapcsolattartás és adatszolgáltatások az OH felé.

humán ig.h. 2017. 02.28. –

2017.08.31.

Pedagógus minősítéssel kapcsolatos feladatmegosztás:

előkészítés, szervezés, felületen adatszolgáltatás irányítása: humán igazgató helyet-

tes

portfólió értékelés, foglalkozáslátogatás, portfólióvédés napján részvétel: közvetlen

vezető (intézményi delegált)

foglalkozáslátogatás, portfólióvédés napján vezetői támogató részvétel: felső vezetés

a gyakornoki minősítő vizsga esetén a mentor bekapcsolása a foglalkozás látogatá-

sába

humán ig.h.


közreműködő:

felső vezetés

2016/2017.

Partneri igény-és elégedettségmérés megvalósítása:

1. PIE – gyermek, szülői, dolgozói, iskolák, fenntartó elégedettségmérés (SzMSz 3.4.5.3.

Belső partnerek igényének és elégedettségének mérése, értékelése). Résztvevő: tagintéz-

mény vezető

humán ig.h. 2017.04. hó

Gy.:

2016.10.01-

2016.12.15.

Szolgáltató Város Projektiroda által szervezett programokon, szakmai rendezvényeken

való részvétel:

- Szülői fórum, szülői műhely szervezésének intézményi feladatai

- Tudásmunkacsoport munkájába történő részvétel

- Szolnok napja – intézményi megjelenés

- Intézményi megjelenés, eredményeink kommunikálása

- Network hálóba történő bekapcsolódás (Széchenyi városrész)

humán ig.h. 2016.09.01. –

2017.08.31.



80

3.5.3.Tanügyigazgatás

A feladat kiválasztásának indikátora: 20/2012. EMMI rendelet

Szolnok Városi Óvodák SZMSZ, Házirend


Cél: Jogszabályi előírások pontos betartása


KIR STAT pontos adatszolgáltatás tagintézmény vezetők


rendszergazda

2016.okt.17.

KIR adatbázis – közzétételi lista, gyermekbaleset, gyermekadatok- határidőre történő és

folyamatos feltöltése

tagintézmény vezetők


rendszergazda

2016. okt. 30.

és folyamatos

Évközbeni folyamatos gyermekfelvétel tanügy-igazgatási ig.h.

rendszergazda

tanügyi titkár

2016/2017.

nevelési év

Csoportlétszám túllépés a fenntartóval történő engedélyeztetése tanügy-igazgatási ig.h.

rendszergazda

tanügyi titkár

2016/2017.

nevelési év

Tankötelezettség megkezdéséhez szükséges szakvélemény kiállítása, további vizsgálati

kérelmek indítása

óvodapedagógusok

tagintézmény vezetők

FVHCS vezetője


2017.febr.15.

Tankötelezettség teljesítésével kapcsolatos gyermek adatszolgáltatás - KLIK, Járási hivatal tagintézmény vezetők 2017. márc.-



81

felé tanügy-igazgatási ig.h.

rendszergazda

ápr.

Óvodai nagy beiratkozás folyamatának előkészítése, óvodaköteles gyermekek felkutatása tagintézmény vezetők

tanügy-igazgatási ig.

rendszergazda

2017.április

Az igazolatlan távolmaradás kockázatának kitett gyermekekről nyilvántartás készítése gyermekvédelmi felelős

gyermekvédelmi megbízottak

2016.nov.1.

Váratlan hiányzás esetén szülőkkel kapcsolatfelvétel, figyelemfelhívás a távolmaradás iga-

zolására, elmaradása esetén annak következményére. A hiányzás szorosabb nyomon köve-

tése.

óvodapedagógusok 2016/2017.

nevelési év

Igazolatlan hiányzás esetén jelzés indítása az intézmény felelős ig.h. felé, a törvényi határ-

idő betartása a jelzés küldésére vonatkozóan


2016/2017.

nevelési év

Igazolatlan mulasztások nyomon követése, szükséges intézkedések megtétele tagintézmény vezető



2016/2017.

nevelési év

3.5.4.Gyermekvédelem, esélyegyenlőség, óvodai integrációs program működtetése

A feladat kiválasztásának indikátora: 1997.évi XXXI tv. a gyermekek védelméről és gyámügyi igazgatásról

2011.éviCXC.tv.a nemzeti köznevelésről

Szolnok Városi Óvodák pedagógiai programja


Cél: A törvényváltozásokat követő, működési eredményeinket megtartó gyermekvédelmi tevékenység. Az egymástól tanulás, a jó gyakorlatok

átadása.



82

50. adattábla


A gyermekvédelmi célok megvalósulása érdekében folyamatos konzultáció a gyermekvé-

delmi felelőssel.



2016/2017. ne-

velési év

A gyermekvédelmi munkanapló tartalmának aktualizálása a hatályos jogszabályokhoz gyermekvédelmi felelős

2016.október

15.

A másság elfogadására történő érzékenyítő és konfliktuskezelő tréning igazgató


óvodapszichológus

2016. nov-dec.

Az integrációban érintett gyermekek szülőinek igényének, elégedettségének feltérképezése

SWOT analízis készítése után fejlesztési terv kidolgozása



2016. december

Belső pályázat: Multikulturális nevelés projektje tagintézményemben tanügyigazgatási ig.h.


2017. február

Belső pályázat kiírása: Jó gyakorlatok a szülők szülői értekezleteken történő részvételre

motiválására

Módszertani gyűjtemény összeállítása

tanügyigazgatási ig.h. 2017. június

A gyermekvédelmi és integrációs programban meghatározott indikátorok teljesülésének

vizsgálata.



2017.06.10.

A gyermekvédelmi munkaértekezletek működésének szakmai támogatása. tanügy-igazgatási ig. h.

2016/2017. ne-

velési év

Az intézményi jó gyakorlatok megosztása. tanügy-igazgatási ig. h.



2017.május 31.



83

3.5.5.Humán erőforrás gondozás

A feladat kiválasztásának indikátora: 2015-2016 nevelési év értékelése

Cél: Az intézmény alapfeladatai ellátásához kapcsolódó minőségi humánerőforrás biztosítása, a jogszerű működés betartásának figyelembe véte-

lével.

7. adattábla


KIR személyi nyilvántartás adatainak naprakész, pontos kezelése. Közreműködő: tanügyi

titkár

humán ig.h. 2016.09.01. –

2017.08.31.

A státusz-nyilvántartó katalógus továbbfejlesztése: működő más intézményi gyakorlat meg-

ismerése, amennyiben lehetséges státusznyilvántartó digitális program készítése, szolgálta-

tásként történő megvásárlása.

humán ig.h. 2017.08.31.

Humán erőforrás fluktuáció követése. Alapító okirat szerinti engedélyezett létszám betöl-

töttségének kimutatása vezetői döntésekhez. Közreműködő: HR titkár.

humán ig.h. 2016.09.01. –

2017.08.31.

Kinevezések felülvizsgálata, módosítás előkészítése a pedagógus előmeneteli rendszerhez

kapcsolódó jogszabályváltozás alapján.

Közreműködő: HR ügyintézők

humán ig.h. 2016.11.01. –

2017.08.31.



84

Munkaügyi folyamatok irányítása:

- kiválasztás, közigállás.hu felületen történő álláshirdetés

- munkaszerződések, kinevezések, változások indítása, iratok ellenőrzése

- munkáltatással kapcsolatos dolgozói kérelmek ügyintézése igazgatói döntést köve-

tően

- munkáltatói döntéshez kapcsolódó igazgatói határozatok készítésének indítása, el-

lenőrzése (túlóra, pótlékok stb.)

- szabadság engedélyezése

- éves szabadság megállapítása, szabadság felhasználás önellenőrzése (évente 2x)

- nyugdíjazási folyamat teljes körű koordinálása

- éves költségvetés tervezéséhez az adatszolgáltatás szervezése, együttműködés a

gazdasági menedzserrel

- inaktív dolgozókkal való kapcsolattartás (Gyes, Gyed, tartós távollét)

- belső ellenőrzés megállapítására vonatkozó javítási feladatok elvégzése

Résztvevők: HR ügyintézők, HR titkár

humán ig.h. 2016.09.01. –

2017.08.31.

Egyeztetés az aktualizált munkaköri leírásokról igazgató

közreműködők: felső vezetés

2016. november

Az új munkaköri leírások átadása és személyi anyagba fűzése (dajka, óvodapedagógus,

tagintézményvezető)

humán ig.h. 2017. január 31.

3.5.6.Vagyonműködtetés, üzemeltetés, gazdálkodás, ügyvitel, „Biztonságos intézmény”

A feladat kiválasztásának indikátora: Vagyonkezelési szerződés

Cél: Vagyonkezelésbe átvett óvodai ingatlanok teljes körű infrastrukturális, dologi, tárgyi és személyi feltételeinek biztosítása, üzemeltetésével,

karbantartásával, fenntartásával járó költségek viselése (költségvetési előirányzattól függően)



85


Nevelési év indításához szükséges a balesetveszély források feltárása (tagint. vezetői bejá-

rás). A jelzett hibák elhárítása saját udvaros v. Alfa-Nova Kft. bevonásával

gazdasági menedzser

tagintézmény-vezetők

2016.09.15.

Hiányzó szerszámok, udvarosi védőruházat pótlása gazdasági menedzser 2016.10.30.

Munka-, baleset- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel a teljes közalkalmazotti kör részére gazdasági menedzser

Együttműködő: felépítmény

kezelő

Tisza-park Kft

2016.10.30.

Munkavédelmi képviselő választás lebonyolítása a 4 körzetben gazdasági menedzser 2016.10.30.

Teljes körű egyeztető vagyonleltár lebonyolítása (dokumentum alapú) gazdasági menedzser

pénzügyi csoport

2016.12.31.

Nyári karbantartási, felújítási igények felmérése, prioritás felállítása, költségtervezés gazdasági menedzser


felépítmény kezelő

2017.03.31.

A feladat kiválasztásának indikátora: Tárgyévi költségvetési előirányzatok

Cél: Felelős gazdálkodás, költségvetési keretek betartása


Saját hatáskörben előirányzat módosítások kezdeményezése gazdasági menedzser negyedévente, ill.

szükség szerint

2016. évi költségvetés előkészítése (kiadások-bevételek számbavétele) a költségvetési tör-

vény alapján


együttműködő: HR csoport

pénzügyi csop.

2016.12.15.



86

2016. évi beszámolót alátámasztó nyilvántartások naprakész vezetése gazdasági menedzser

pénzügyi csoport

2016/2017. neve-

lési év

2017. évi számvitelre, adózásra, TB-re vonatkozó törvények megismerése, gyakorlati al-

kalmazása

gazdasági menedzser 2017.01.31.

Bérnyilvántartás és bérmaradvány kimutatás havi szintű vezetése munkáltatói döntések elő-

készítéséhez


pénzügyi csoport

2016/2017. neve-

lési év

Titkársági feladatok működtetése gazdasági menedzser

titkárság

2016/2017. neve-

lési év

3.6.BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV pedagógiai-szakmai ellenőrzéseken kívüli területekre vonatkozó

A feladat kiválasztásának indikátora: 2015/2016. nevelési év értékelése, 20/2012. EMMI rendelet, Szolnok Városi Óvodák SZMSZ

Cél: Mérésből eredő pedagógiai feladatok megvalósítására tett intézkedések eredményességének megvalósítása. Jogszabálynak megfelelő doku-

mentum vezetés.


Az éves szabadság-felhasználás ellenőrzése humán ig.h. 2017. márc.01.

KIR személyi nyilvántartás adatainak ellenőrzése – évente legalább 3 alkalommal humán ig.h. 2016. dec.15.

2017. ápr. 15.

2017. aug.30.

Intézményi státusztábla ellenőrzése – évente legalább 3 alkalommal humán ig.h. 2016. okt. 15.

2017. ápr. 15.

2017. jún. 30.



87

Intézményi tárgyi eszköz leltár helyszíni ellenőrzése 5 tagintézményben gazdasági menedzser 2016.10.15.

Pénzügyi nyilvántartások féléves ellenőrzése

- kötelezettség vállalások nyilvántartása II. félév

gazdasági menedzser 2017.06.30.

Készpénz ellátmány ellenőrzése szúrópróbaszerűen évente két alkalommal gazdasági menedzser 2016.12.20.

2017.05.30.

Tagintézményi bérkartonok ellenőrzése 2016. október 1-ei állapotnak megfelelően gazdasági menedzser 2016.11.15.

Udvari játszóeszközökhöz kapcsolódó dokumentáció ellenőrzése szúrópróbaszerűen kivá-

lasztott 6 tagintézményben



2017.02.28.



88

3.7. Munkaközösségek, támogató műhelyek és szakmai team munka munkatervei

Ének, zene, énekes játék, gyermektánc Munkaközösség munkatervi feladatai

A Munkaközösség vezetője: Aszódiné Erdélyi Szilvia

Az intézményi célokhoz kapcsolódás Megfogalmazott éves cél

Az értékegyeztetett területek pedagógiai programban megfogalmazott

módszertani eljárásainak megfelelő, a tagintézmények nevelési gya-

korlata, mérési mutatói a Pedagógiai Program alapján valósulnak meg.

Mérési mutatók (eszköz feltételrendszere, tervezés, pedagógiai fo-

lyamatok, korszerű módszerek, pedagógiai attitűd) megvalósításának

megsegítése elmélet és gyakorlat módszertani ismeretek bővítése

során.

Tervezett alkalmak:

Időpont Feladat Helyszín Dokumentum

2016. 10. 04. Zenei kultúra szélesítése, zenei

értékek megtartása, elmélet és

gyakorlat terén.

Tiszavirág Négy évszak szakmai anyagának összeállítása

heti terv bontásban.

Heti tervek

2016. 10. 18. Zenei kultúra szélesítése, zenei

értékek megtartása, elmélet és

gyakorlat terén.

Tiszavirág Négy évszak szakmai anyagának összeállítása

heti terv bontásban.

Heti tervek

2016. 11. 14. Tervezés és gyakorlat megvaló-

sítása a 3-as differenciálás tük-

rében.

Kolozsvári PPT előadás

tréning

2016. 11. 18. 3-as differenciálás megvalósítá- Hétszínvirág PPT előadás



89

sa

mindennapi gyakorlati tevé-

kenységünk során.

team-munka

2016. 12. 07. Zenei képességfejlesztés megva-

lósítása a gyakorlatban.

Munkácsy tréning

2016. 12. 13. Tervezés és gyakorlat összhang-

ja.

Zengő PPT előadás

team-munka

2017. 01. 10. Elmélet és gyakorlat módszerta-

ni ismereteinek mélyítése.

Tiszavirág PPT előadás

tréning

2017. 01. 24. Célok elérése, mérési eredmé-

nyek fejlesztése érdekében

szakmai fogások, módszertani

ötletek megvalósítása vegyes

életkorú csoportoknál.

Gézengúz PPT előadás

team - munka

2017. 02. 14. Egységes szemlélet kialakítása,

formálása, a mindennapi gyakor-

lati tevékenység során.

Szivárvány PPT előadás

2017.03. 14. Tevékenység szervezése, diffe-

renciálás megvalósítása ének,

zene, énekes játék, gyermektánc

tevékenység területén.

Eszterlánc PPT előadás

team-munka

2017. 03. 3-as differenciálás megvalósítá-

sa a SZVÓ PP. és az Óvodai

Nevelés a Művészetek Eszköze-

ivel Program alapján.

Pöttyös PPT előadás

2017. 04. Tehetséggondozás megvalósítá-

sa a mindennapi gyakorlatban.

Nyitnikék PPT előadás

team-munka



90

A munkaközösség tagjainak, a tagintézmények megnevezése

Óvodapedagógus neve A képviselt tagintézmény neve

Kézsmárki Irén Csicsergő

Krindiziné Szabó Anita Eszterlánc

Berkiné Terenyei Tímea Gézengúz

Bede Lajosné Hétszínvirág

Kunfalvi Adrienn Hold

Mári Vadkerti Mária Kacsa

Nagy Istvánné Kertváros

Fazekas Andrea Kolozsvári

Halla Lenke Nyitnikék

Kovácsné Deme Mariann Manóvár

Juhász Kata Munkácsy

Kósik Péterné Pitypang

Hollóné Rádóczi Hajnalka Pöttyös

Varga-Kiss Piroska Szapáry

Szabó Erika Százszorszép

Borsiné Szalai Mária Szivárvány

Kajdiné Szalkó Ildikó Melánia Tiszavirág

Sas Tiborné Tündérkert

Kispálné Vattai Anikó Zengő



91

Rajzolás, mintázás, kézimunka Munkaközösség munkatervi feladatai

A Munkaközösség vezetője: Józsa Gabriella


A tagintézmények nevelési gyakorlata a rajzolás, mintázás, kézi munka

értékegyeztetett területen megfelel a pedagógiai programban megfo-

galmazott módszertani eljárásoknak.

Az óvodapedagógusok munkájának támogatása a rajzolás, mintázás,

kézi munka nevelési területen kitűzött feladatok, célértékek teljesí-

tése érdekében.

Tervezett alkalmak:


2016.10. Tervezés, differenciálás, mindennapi tehetséggondozás a ve-

gyes csoportokban. Nyitnikék

jegyzőkönyv, jelenléti ív

szakmai anyag

2016.11. Differenciálás. Vizuális technikák megismertetésének mód-

szertani feldolgozása. Munkácsy úti


szakmai anyag

2016.11 Módszertani megközelítések a mindennapi nevelőmunkában. Gézengúz jegyzőkönyv, jelenléti ív

szakmai anyag

2016.11. Differenciálás a vegyes csoportban. Kacsa jegyzőkönyv, jelenléti ív

szakmai anyag

2016.11 Differenciálás a rajzolás, mintázás, kézi munka területén. Szivárvány jegyzőkönyv, jelenléti ív

szakmai anyag

2017.01. Differenciálás, mindennapi tehetséggondozás. Csicsergő jegyzőkönyv, jelenléti ív

szakmai anyag

2017.01.

Rajzolás, mintázás, kézi munka: Téma? - adása, megvalósítá-

sa, csak eszközbiztosítás? – dilemma – mit enged a módszer-

tan?

Pitypang jegyzőkönyv, jelenléti ív

szakmai anyag



92

2017.02. Hármas differenciálás, változatos technikák. Pöttyös jegyzőkönyv, jelenléti ív

szakmai anyag

2017.02. A mindennapi tehetséggondozás lehetőségei a rajzolás, mintá-

zás, kézi munka tevékenységi területen. Manóvár


szakmai anyag


A képviselt tagintézmény neve Óvodapedagógus neve

Csicsergő Tátraháziné Straub Zita

Eszterlánc Vajdáné Csajka Ildikó

Gézengúz Fási Krisztina

Hétszínvirág Baliné Tátrai Terézia

Hold úti Bucsi Tünde

Kacsa úti Lovász Anikó

Kertvárosi Bernáth Katalin

Kolozsvári úti Bíró Balázsné

Manóvár Borbándi-Enisz Judit

Munkácsy úti Manzinger Lászlóné

Nyitnikék Kusnyár Mirtill

Pitypang Erdei Hajnalka Tünde

Pöttyös Erdős-Kis Judit

Szapáry úti Szabóné Földi Sarolta

Százszorszép Baranyóné Bóra Annamária

Szivárvány Kardos Andrea

Tiszavirág Kovácsné Bagó Erzsébet



93

Tündérkert Vitéz Réka

Zengő Varga-Rékasi Melinda

Tehetség Munkaközösség munkatervi feladatai

A Munkaközösség vezetője: Baranyai Anikó


Közös értékrend kialakítása a mindennapos tehetséggondozás terü-

letén.

A pedagógusok beállítódása a mindennapi tehetséggondozás területén

pozitív irányban elmozdul. Elegendő ismeretet szereznek a tehetség

felismeréséhez.(tulajdonságok, szempontok, módszerek)

Tervezett alkalmak:


2016.november Tréning jellegű foglalkozás. Csapatépítés. SZVO tárgyaló Jegyzőkönyv, Jelenléti ív

Produktumok

2016.november

január

1. Tehetség felismerés akadályai

Tárgyi, humán, oktatási családi környezet lehetőségei

2.Tehetség- Mindennapi tehetséggondozás az óvodában

Érdeklődés Térképe Módszer

(Dr.Gyarmathy Éva)

Tehetség felismerési protokoll

Előadó: Pirók Mónika tehetségfejlesztési szakértő

SZVO tárgyaló Emlékeztető

Jelenléti ív



94

2017.január

Tehetség decentrumok vezetőinek team megbeszélés

Téma: Meglévő dokumentációk felülvizsgálata, módosítása

(Műhelynaplók, Projektek)

Pitypang Óvoda konferen-

cia terem

Jegyzőkönyv

Jelenléti ív

2017.február

Tehetség decentrumok munkájának bemutatása a munkakö-

zösségi tagoknak (Örökmozgó, Paletta,Hang-Szín-

Játék,Töprengő Alprogramok)

SZVO tárgyaló

Jegyzőkönyv,

Jelenléti ív

2017.február

március

Szakmai gazdagító műhelymunkák iskolai környezetben:

zenei és képzőművészeti foglalkozásokon

(3-4 alkalom)

Hálózati együttműködés: Széchényi Körúti Általános Iskola

Tehetségponttal

Széchényi Körúti Általá-

nos Iskola Tehetségpont Fényképek

2017.április Gyermekvilág TP fejezeteinek áttekintése, közös gondolko-

dás a módosításról. Új fejezet beemelésének előkészítése. SZVO tárgyaló

Jegyzőkönyv

Jelenléti ív



Vasas Károlyné Kacsa

Kindiliné Szabó Anita Eszterlánc

Sas Tiborné Tündérkert

Donkóné Kovács Rita Szivárvány

Somogyi Éva Manóvár

Nádasné Bohács Ilona Szapáry

Kézsmárki Irén Csicsergő

Pályiné Lados Katalin Pitypang



95

Uri Kovács Lászlóné Pöttyös

Rácz Rita Kolozsvári

Szalai Ildikó Kertváros

Baloghné Marsi Ibolya Munkácsy

Szabó Józsefné Hétszínvirág

Mádi Edit Hétszínvirág

Kusnyár Mirtill Nyitnikék

Kajdiné Szalkó Ildikó Tiszavirág

Nagyné Somogyi Katalin Százszorszép

Kispálné Vattai Anikó Zengő

Szabóné Susa Orsolya Zengő

Berkiné Terenyei Tímea Gézengúz

Baczuk Mónika Hold

Mese-vers Munkaközösség munkatervi feladatai

A Munkaközösség vezetője: Nagyné Somogyi Katalin


A pedagógiai programban megfogalmazott módszertani eljárásoknak

megfelelő a tagintézmények nevelési gyakorlata a verselés-mesélés

területén: pedagógiai értékrendünk egyeztetett folyamatai megjelen-

nek napi nevelőmunkánkban, a dokumentációban pedagógiai prog-

ramunk alapján végzett pedagógiai munkánk követhető.

Közös szakmai értékrend közvetítése a tagintézmények szakmai dél-

utánjai keretében, belső tanácsadás, szakmai konzultáció. A Mese-vers

munkaközösség vonatkozásában a szakmai fejlődés biztosítása, közös

értékek egyeztetése, közös megközelítések kialakítása, jó gyakorlatok

megosztása.



96

Tervezett alkalmak:


2016. október

Kapcsolat felvétel a tagintézmények Mese-vers munkaközösségi

tagjaival. Tagok kapcsolattartási rendjének, formájának egyezteté-

se.

on-line formában

2016. november Munkaterv ismertetése. Éves feladatok áttekintése, egyeztetése. on-line formában Éves munkaterv

2016 november-

2017április

Folyamatos felkészülés és önképzés a verselés, mesélés területén.

A szakmai konzultációt igénylő tagintézményben kihelyezett

szakmai délután keretében közös szakmai értékrend kialakítása

egy előre felvetett, megbeszélt témában a verselés, mesélés terüle-

tén.

SZVÓ tagintézmé-

nyek.

Jelenléti ív, PPT, prezentáció,

video felvétel, SZVÓ PP, Tag-

intézményi Pedagógiai Prog-

ram

2017. május A szakmai konzultációk tapasztalatai, konklúziók, megállapodá-

sok, javaslatok megfogalmazása. SZVÓ tárgyaló Jelenléti ív, SZWOT analízis



Varga Edit Eszterlánc Óvoda

Mádi Edit Hétszínvirág Óvoda

Zeliziné Stadinger Veronika Szapáry úti Óvoda

Héjáné Csajbók Terézia Pöttyös Óvoda

Trébics Sándorné Nyitnikék Óvoda

Pomaházi Lászlóné Manóvár Óvoda

Tündérkert Óvoda

Frikk Edit Pitypang Óvoda

Fazekas Andrea Kolozsvári Óvoda



97

Máti-Vadkerti Mária Kacsa úti Óvoda

Fejes Erzsébet Munkácsy úti Óvoda

Kovács Krisztina Hold úti Óvoda

Berkiné Terenyei Tímea Gézengúz Óvoda

Szabóné Susa Orsolya Zengó óvoda

Kajdiné Szalkó Ildikó Tiszavirág Óvoda

Kerekes Lászlóné Szivárvány Óvoda

Nagyné Somogyi Katalin Százszorszép Óvoda

Kőszegi Zita Csicsergő Óvoda

Bernáth Katalin Kertvárosi Óvoda

Érzelmi nevelés, szocializáció Munkaközösség munkatervi feladatai

A Munkaközösség vezetője: Zrupkó Katalin


Tervezett alkalmak:


Kapcsolatfelvétel a tagintézményekkel – folyamfelelősök megneve-

zése, elérhetősége.

On-line kapcso-

lat Email

Munkaterv elkészítése – ismertetése. Online kapcsolat Email

Területi konzultációs lehetőségek biztosítása – tagintézmények általi

megkeresés, bejelentkezés – ütemezési terv készítése. Online kapcsolat

Email

Ütemezési terv



98

Tagintézmények által kért segítség, támogató tevékenység. Adott tagintéz-

mény

Emlékeztető

Jelenléti ív

Érzelmi nevelés, szocializáció – támogató műhely éves munkájának

tapasztalatai, értékelés. SZVÓ tárgyaló

Munkaterv értékelés

Jelenléti ív



Sipos Mária Tündérkert Óvoda

Vasas Károlyné Kacsa úti Óvoda

Nagy Zsoltné Szapáry úti Óvoda

Török Csilla Szivárvány Óvoda

Pintér Istvánné Munkácsy Óvoda

Fodor Aladárné Gézengúz Óvoda

Csízi Viktória Hold úti Óvoda

Unyi Eszter Eszterlánc Óvoda

Nagyné Somogyi Katalin Százszorszép Óvoda

Virág Andrea Tiszavirág Óvoda

Péter Rozália Pitypang Óvoda

Kovácsné Szabó Zsuzsanna Zengő Óvoda

Szemerádyné Rimóczi Marianna Csicsergő Óvoda

Feketéné Molnár Dóra Kertvárosi Óvoda

Versegi Ildikó Kolozsvári Óvoda

Vona Krisztina Nyitnikék Óvoda



99

Hollóné Rádóczi Hajnalka Pöttyös Óvoda

Varróné Nagy Zsuzsanna Manóvár Óvoda

Nagyné Benedek Judit Hétszínvirág Óvoda

Tanulásszervezés Munkaközösség munkatervi feladatai

A Munkaközösség vezetője: Serfőző Antalné


Az értékegyeztetett területek esetében közös szakmai értékrend

közvetítése a tagintézmények szakmai délutánjai keretében, belső

tanács-adás, szakmai konzultáció.

A tanulásszervezés munkaközösség, vonatkozásában a szakmai

fejlődés biztosítása, közös értékek egyeztetése, közös megközelíté-

sek kialakítása, jó gyakorlatok megosztása.

A tagintézményi eltérő gyakorlatok kontrollja, önkontrollja a Szolnok

Városi Óvodák három működési értékelemének megvalósítására töre-

kedve (Azonos értékrend; Együttműködés, Szakmai felelősség)

Közös szakmai értékrend közvetítése

Közvetlen segítségadás

Szakmai délutánokon belső tanácsadás.

Tervezett alkalmak:


2016. november szakmai értékrend közvetítése – differenciálás, óvodai tanulás –

tanítás módszertana, tervezés metodika,tanácsadás,konzultáció

Hold úti tagintéz-

mény

jelenléti ív

módszertani szakmai

anyagok

2016. november szakmai értékrend közvetítése – differenciálás, óvodai tanulás –

tanítás módszertana, tervezés metodika, tanácsadás, konzultáció

Gézengúz tagintéz-

mény

jelenléti ív




100

anyagok

2017. február szakmai értékrend közvetítése – differenciálás, óvodai tanulás –


Eszterlánc tagintéz-

mény

jelenléti ív módszertani

szakmai anyagok

2017.január szakmai értékrend közvetítése – differenciálás, óvodai tanulás –


Nyitnikék tagintéz-

mény

jelenléti ív


anyagok

2017. január szakmai értékrend közvetítése – differenciálás, óvodai tanulás –


Szivárvány tagin-

tézmény

jelenléti ív


anyagok

2017. február szakmai értékrend közvetítése – differenciálás, óvodai tanulás –


Hétszínvirág tagin-

tézmény

jelenléti ív


anyagok

2017. március szakmai értékrend közvetítése – differenciálás, óvodai tanulás –


Szapáry tagintéz-

mény

jelenléti ív


anyagok

2017.március szakmai értékrend közvetítése – differenciálás, óvodai tanulás –


Kacsa úti tagintéz-

mény

jelenléti ív


anyagok

2017 február szakmai értékrend közvetítése – differenciálás, óvodai tanulás –


Tiszavirág tagintéz-

mény

jelenléti ív


anyagok



101



Fási Krisztina Gézengúz tagintézmény

Virág Andrea Ágnes Tiszavirág tagintézmény

Szánthó Julianna Csicsergő tagintézmény

Kordoványi Mihályné Eszterlánc tagintézmény

Szabó Józsefné Hétszínvirág tagintézmény

Baczuk Mónika Hold úti tagintézmény

Lovász Anikó Kacsa úti tagintézmény

Barta-Szunyogh Katalin Kertvárosi tagintézmény

Herkelyné Palya Éva Kolozsvári úti tagintézmény

Sipos Mária Tündérkert tagintézmény

Somogyi Éva Manóvár tagintézmény

Tánczos Mihályné Munkácsy úti tagintézmény

Modla-Dér Andrea Nyitnikék tagintézmény

Szigetiné Földi Mária Pitypang tagintézmény

Hollóné Rádóczi Hajnalka Pöttyös tagintézmény

Paulovics Mária Szapáry úti tagintézmény

Molnár Sándorné Százszorszép tagintézmény

Csörögi Brigitta Szivárvány tagintézmény

Csiffóné Burján Edit Zengő tagintézmény



102

Fejlődés és Viselkedésharmonizáló Munkaközösség munkatervi feladatai

A Munkaközösség vezetője: Kolozsvári Katalin


Az értékegyeztetett nevelési területek pedagógiai programunk-

ban megfogalmazott módszertani eljárásainak megfelelő a tagin-

tézmények nevelési gyakorlata: pedagógiai értékrendünk egyezte-

tett folyamatai megjelennek napi nevelőmunkánkban, a dokumentá-

cióban pedagógiai programunk alapján végzett pedagógiai munkánk

követhető.

SZVÓ Pedagógiai Program módosításában való aktív részvétel (autis-

ta/viselkedésharmonizáló óvodai csoport beindítása és a speciális

gyógypedagógiai csoport áthelyezése)

2.2.2.Az egyes gyermekek személyes és szociális képességei, kész-

ségei megismerésére vonatkozó feladatok Cél: Társas viszonyaiban magabiztos, pozitív beállítódású, érzelem-

gazdag gyermekek nevelése.

Óvodapszichológus:

preventív jellegű hospitálás a Varázsceruzás nagycsoportok-

ban (viselkedésproblémák, éretlenségek) 2016. október-

december

Cél: a viselkedésproblémák, a szociális, illetve idegrendszeri éret-

lenségből adódó iskolaéretlenség kiszűrése. Ehhez kapcsolódó

feladat:2017. január- március: készségfejlesztő kiscsoportok indí-

tása az érintett varázsceruzás nagycsoportos gyerekeknek

preventív jellegű szűrés a kiscsoportokban (fejlődési elakadá-

sok, nevelési problémák) 2017. március-május

Esetkövetés

Gyógypedagógusok, konduktor: A kiemelt figyelmet igénylő gyer-

mekek esetében konzultáció, a folyamat szabályozás elkészítése.

2.2.3.Az egyes gyermekek személyes és szociális képességei, kész-

ségei fejlesztésével kapcsolatos feladatok

Óvodapszichológus: szociális készségfejlesztés kiscsoportos formá-

ban (viselkedésproblémával rendelkező gyermekek számára)



103

Cél: Differenciált pedagógiai eljárások alkalmazásával a másság el-

fogadtatása és a nemi identitás kezelése

Gyógypedagógusok, konduktor: Az egyéni fejlesztési tervek meg-

írásában való együttműködés folyamatábrájának elkészítése, az

együttműködés rendszerének működtetése.

2.3.1. Sajátos nevelési igényű gyermekek nevelésével kapcsolatos

feladatok

Cél: Integrált nevelés keretében a gyermekek sajátos nevelési igé-

nyéből eredő hátrányainak csökkentése, az inkluzív környezet bizto-

sítására törekvés.

Befogadó szemlélet erősítése a gyermek, szülők, kollégák kö-

rében: Érzékenyítés, attitűd formálás

SNI gyermeket nevelő szülők, családok segítése, tanácsadás.

Réteg szülői fórum.

A gyermek állapotának megfelelő pedagógiai, gyógypedagó-

giai, konduktív pedagógiai ellátás biztosítása

Egyéni előrehaladás biztosítása egyéni fejlesztési terv szerint.

Az egyéni fejlesztési tervek archiválása

Óvodapszichológus: 2 x 4 órában Érzékenyítő trénig tartása

Gyógypedagógusok: Szülői értekezleteken, fórumokon való részvé-

tel igény szerint. Réteg szülői fórum a speciális csoportokban. Fel-

ajánlás: Előadás formájában „Otthoni képességfejlesztés” témaköré-

ben. Fogadó órák (évente 2 alkalommal ill. szükség szerint.)

Konduktor, mozgásfejlesztő: Szülői értekezleteken, fórumokon való

részvétel igény szerint. Réteg szülői fórum a speciális csoportokban.

Felajánlás előadás formájában „A mozgásfejlődés és mozgásfejlesz-

tés fontossága” témakörében kiscsoportban. . Fogadó órák (évente 2

alkalommal ill. szükség szerint.)

A gyógypedagógusok és a konduktor rögzített algoritmusok alapján

végzik a fejlesztő tevékenységet.

2.3.2. A tanulási és magatartászavarral küzdő gyermekek neve-

lése

Cél: Az érintett gyermekek,- szakértői bizottság szakértői vélemény

alapján az életkorához viszonyítottan jelentősen alulteljesítő, társas

kapcsolati problémákkal, tanulási, magatartásszabályozási hiányos-

ságokkal, beilleszkedési zavarokkal küzdő - szocializációjának, al-

kalmazkodó képességének, beilleszkedési problémáinak egyéni fej-

lődési ütemhez igazított korrekciója.

Az ellátás megszervezése, órarendi működés.

Konzultációs terv elkészítése, közzététel. Konzultáció működtetése

szükség esetén ill. félévkor.



104

A szakértői bizottsági vélemény alapján a gyermek fejlesztéséhez a

személyi feltételek biztosítása

A csoport életébe való beilleszkedés elősegítése, előzetes és szükség

szerinti konzultáció.

2.3.4.A gyermekek szociális hátrányainak enyhítése (családsegítő

gondozás, védelembe vett nevelés)

Cél: A prevenciós tevékenység erősítésével, probléma érzékeny atti-

tűddel az érintett családoknál jelentkező problémák esetén gyors in-

tervenció.

Óvodapszichológus:

Érzékenyítő és konfliktuskezelő tréning: a problémaérzékenység fo-

kozása az óvodapedagógusok és munkájukat segítők attitűdjében.

2.6.3.Belső pedagógiai-szakmai ellenőrzés

Munkaközösség vezető:

SNI, BTMN dokumentációk ellenőrzése

Egyéni fejlesztési tervek jóváhagyása, ellenőrzése

Hospitálás, értékelés.

3.2. Szervezeti klíma, szervezetfejlesztés, mentálhigiéné gondozá-

sa

Óvodapszichológus: Kiégést megelőző szakmai önismereti coach

ülés lehetőségét biztosítja „Találd meg a választ”. Jelenre és jövőre

fókuszáló problémamegoldás, önkéntes jelentkezéssel.

Tervezett alkalmak:


2016. 09. 21. A munkaközösség megalakulása, éves munkaterv előkészítése, együttműködési

formák egyeztetése az egyéni feladatvégzés mellett. Pitypang

feljegyzés,

jelenléti ív

2016. 11. 16. A speciális csoportok beindulásának, működésének tapasztalatai. A változás je-

lentősége a gyermekek fejlődésében, esetmegbeszélés Pitypang

feljegyzés,

jelenléti ív

2017. 02. 08. Önismeret mélyítése, közösségépítés „Identity” pszichológiai társasjátékkal. Szapáry feljegyzés,

jelenléti ív



105

2017. 03. 29. Fókuszban a figyelem, mint pszichés funkció – pszichológia, gyógypedagógia és

mozgás aspektusában. SZVÓ Központ

feljegyzés,

jelenléti ív

PPT - Tudástár

2017. 05. 24. Az éves tevékenység értékelése. Pitypang

feljegyzés,

jelenléti ív

PPT


név munkakör/tagintézmény

Kolozsvári Katalin munkaközösség vezető

pszichopedagógus/SZVÓ

Bazsonyiné Benedek Beáta konduktor/SZVÓ

Csiszár Róbert Péterné gyógypedagógus/SZVÓ

Guba Veronika óvodapszichológus/SZVÓ

Kovács Henriett óvodapedagógus/gyógypedagógus/Pipypang

Oláh Lászlóné gyógypedagógus/Tündérkert

Documents

MUNKATERVE - szolnokiovodak.hu · irányítás a vezetés felülről jövő kritikája, felelőssége abban van, hogy a vezetés célt ne tévesz-szen. A vezetés speciális változata