1
PARADIGMAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO Y LA DIDÁCTICA CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III PARADIGMAS Modo de ver el mundo (Modelo) DIDÁCTICA “El que enseña” Ciencia del aprendizaje y enseñanza APRENDIZAJE Hacer propios los contenidos que se enseñan en el acto didáctico PARADIGMAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE P. Conductista El conocimiento se percibe a través de la conducta P. Humanista Establece como prioridad considerar los aspectos genuinos del hombre P. Cognitivista Representación mental y categorías de las dimensiones cognitivas P. Constructivista El conocimiento es una construcción mental resultado de la actividad cognitiva RELACIÓN CON LA DIDÁCTICA P. Conductista. Dentro de la didáctica métodos y técnicas que apuntan a una finalidad más equitativa entre los individuos P. Humanista. En la didáctica, métodos y técnicas que apuntan a una finalidad más equitativa entre los individuos P. Constructivista Interpretación socio-histórico-cultural de Lev Vigotsky Epistemología genética de Jean Piaget En aprendizaje por descubrimiento de Bruner El aprendizaje significativo de Ausubel

Paradigmas En EducacióN

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Paradigmas En EducacióN

PARADIGMAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO Y LA DIDÁCTICA

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III

PARADIGMAS

Modo de ver el mundo (Modelo)

DIDÁCTICA

“El que enseña” Ciencia del

aprendizaje y enseñanza

APRENDIZAJE

Hacer propios los contenidos que se enseñan en el acto

didáctico

PARADIGMAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

P. Conductista

El c

onoc

imie

nto

se p

erci

be a

tr

avés

de

la c

ondu

cta

P. Humanista

Est

able

ce c

omo

prio

ridad

con

side

rar

los

aspe

ctos

gen

uino

s de

l hom

bre

P. Cognitivista

Rep

rese

ntac

ión

men

tal y

cat

egor

ías

de la

s di

men

sion

es c

ogni

tivas

P. Constructivista

El c

onoc

imie

nto

es u

na c

onst

rucc

ión

men

tal

resu

ltado

de

la a

ctiv

idad

cog

nitiv

a

RELACIÓN CON LA DIDÁCTICA

P.

Co

nduc

tista

. D

entr

o d

e la

did

áctic

a m

étod

os y

téc

nica

s qu

e ap

unt

an a

una

fin

alid

ad

más

equ

itativ

a e

ntre

los

indi

vidu

os

P.

Hu

man

ista

. E

n la

did

áctic

a,

todo

s y

técn

ica

s qu

e

apu

ntan

a u

na f

inal

idad

más

equ

itativ

a e

ntre

los

indi

vid

uos

P. Constructivista

Inte

rpre

taci

ón s

ocio

-his

tóri

co-c

ultu

ral d

e Le

v V

igot

sky

Epi

stem

olo

gía

gené

tica

de J

ean

Pia

get

En

apr

end

izaj

e p

or d

escu

brim

ient

o d

e B

rune

r

El a

pren

diz

aje

sign

ifica

tivo

de A

usub

el