Upload
fmv-isik-okullari
View
226
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Pergamon: Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphane Bülteni Aralık 2013
Citation preview
Cilt 6, Sayı 9, Aralık 2013
Pergamon Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphane Bülteni
İÇİNDEKİLER
2 EDEBİYAT SÖYLEŞİLERİ: YAZAR DERMAN BAYLADI
3 ENTELEKTÜEL SÖYLEŞİLER: PROF. DR. AFŞAR TİMUÇİN
4 KİTAP SÖYLEŞİLERİ: INFERNO
6 KİTAP OKUMA ETKİNLİĞİ
7 KİTAPLARIN DÜNYASINDA YAŞAMAK
8 IB SÜRELİ YAYIN KOLEKSİYONU
10 IFLA OKUL KÜTÜPHANESİ BİLDİRGESİ
*w
ww
.th
eatl
anti
c.co
m
EDEB
İYA
T ŞÖ
YLE
ŞİLE
Rİ:
DER
MA
N B
AY
LAD
I
Kütüphane etkinlikleri kapsamında
“Atatürk Haftası” kutlamalarına yönelik
olarak hazırlanan, Hazırlık ve 9. sınıf öğ-
rencilerimizin katılımıyla 11 Kasım 2013
tarihinde Ayazağa Kampüsü Çok Amaçlı
toplantı salonunda yazar Derman Bayladı
ile “Yüzyılın Dâhisi: Atatürk” kitabı üzeri-
ne söyleşi etkinliği başarıyla gerçekleşti-
rilmiştir.
Anadolu kültür ve uygarlığı üzerinde yap-
tığı çalışma ve araştırmalardan edindiği
bilgi birikimini bir yurt tanıtım hizmeti
olarak insanlara sunma amacı taşıyan
yazar Derman Bayladı, üretim yönünü bu
çalışmasıyla ilk gençlik çağı edebiyatına
çevirmiştir.
2012 yılında Bulut Yayınevi tarafından
yayımlanan “Yüzyılın Dâhisi: Atatürk” adlı
kitap, gençlerin Atatürk’ü daha yakından
tanımlarına olanak sağlayacak bir eser
olarak hazırlanmıştır. Belgesel, arşivsel
bir metin çalışmasının çok ötesinde içten,
sıcak bir anlatım yöntemiyle yazılan
“Yüzyılın Dâhisi: Atatürk” adlı bu eser,
okurunu samimi duygular içerisinde ku-
caklayan özel bir çalışmanın ürünü olma-
yı başarmaktadır.
2
“Mustafa Kemal Ata-
türk’ü tanıtmaya, O’nun -
pek de bilinmeyen de-
meyeceğiz ama- ihmal
edilen bir yönüyle başla-
mak istiyoruz. Atatürk’ün
asıl söz edilmesi gereken
insancıl yönüyle…”
Kütüphane etkinlikleri kapsamında
“Entelektüel Söyleşiler” başlığı altında
düzenlenen, 10. sınıf öğrencilerimizin
katılımıyla 12 Kasım 2013 tarihinde Aya-
zağa Kampüsü Çok Amaçlı toplantı salo-
nunda gerçekleştirilen etkinlikte yazar ve
akademisyen Prof. Dr. Afşar Timuçin
“Gençler için Felsefe ve Demokrasi” ko-
nusunu öğrencilerimizin katılımıyla söy-
leşmiştir.
Kısa bir süre önceye kadar Kocaeli Üni-
versitesi Felsefe Bölümü başkanlığı göre-
vini yürüten ve daha sonra emekliye ayrı-
lan Prof. Dr. Afşar Timuçin, ilk sayısı 1972
yılının Ekim ayında çıkan Felsefe Dergi-
si’nin sorumlu yönetmenidir. Gençler için
Felsefe Tarihi, Felsefenin Önceliği Bilgi
Sorunu, Estetikte Anlam ve Yorum, Leib-
niz’in Felsefesi - Metafizik Üzerine Konuş-
ma, Demokrasi Bilinci, Felsefeden Esteti-
ğe, Kendimle Konuşmalar: Ahlaksızlık
Üzerine, Eğitim Üzerine - Kendimle Ko-
nuşmalar - 2 ve Felsefeye Giriş adlı ya-
yımlanmış çok sayıda kitabı bulunan Prof.
Dr. Afşar Timuçin’in öğrencilerimizle olan
buluşması büyük bir kazanımdır.
“Gençler için Felsefe ve Demokrasi” ko-
nusunu açan, genişleten ve geliştiren
söyleşisinde Afşar Timuçin, “Gençler için”
sözüne çok takılmamak gerektiğini, yaşça
genç olanlar kadar kafaca genç olanlar
için konunun önemli olduğunu vurgula-
mıştır. Felsefenin ve demokrasinin temel
kavramlarına düşüncenin gelişim serüve-
ni içinde ulaştıktan sonra gerisini elde
etmenin kolay olduğuna dikkat çeken
Timuçin, etkinliğini kendi çıkarlarını in-
sanlığın çıkarlarından üstün tutmayan
gençlere sunmaktan mutlu kalmıştır.
ENTE
LEK
TÜEL
SÖ
YLE
ŞİLE
R:
AFŞ
AR
TİM
UÇ
İN
3
KİT
AP
SÖ
YLE
ŞİLE
Rİ:
INFE
RN
O
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesi
“Kitap Söyleşileri” programının birinci
etkinliğini, 7 Kasım 2013, Perşembe günü
Sayın Heather Erguvanlı ile gerçekleştir-
miştir. Okul kütüphanemizde gerçekleşti-
rilen etkinliğin ilk konuşmacısının, geçen
yıl da olduğu gibi bu etkinliğin önerisinde
bulunan Sayın Heather Erguvanlı olması-
nın büyük bir mutluluk oluşturduğunu
belirtmek gerekir. Sayın Erguvanlı, kitap
söyleşisinde Dan Brown’un “Inferno” adlı
romanını bizlerle paylaşmıştır.
Yazarın, “Inferno” adlı yeni romanı; Har-
vard Üniversitesi Simgebilim Profesörü
Robert Langdon başından vurulmuş bir
halde hastane odasında gözlerini açma-
sıyla başmaktadır. Ne buraya nasıl geldi-
ğini ne de nasıl vurulduğunu hatırlamak-
tadır. Camdan gördüğü manzara karşısın-
da altüst olan profesör, evinden binlerce
kilometre uzakta, Floransa’da olduğunu
anlar. Yaşadığı korkunç baş ağrısına eşlik
eden tek şey; sürekli kâbuslarında gördü-
ğü kan kırmızısı bir nehrin karşısından
kendisine seslenen gümüş saçlı güzel bir
kadın ve toprağa baş aşağı gömülü can
çekişen bedenlerdir…
Floransa’nın tarih kokan dar sokakların-
dan Venedik’in muazzam bazilikalarına
uzanan semboller zinciri Langdon’ı insan-
lık tarihini sonsuza dek değiştirebilecek
bir mekâna sürükler. Burası üç impara-
torluğun merkezi olmuş, insanlık tarihi
kadar eski, dünyanın incisi İstanbul’dur.
Ve bu şehirde ya insanlık tarihi baştan
sona yeniden yazılacak ya da bunu yaza-
cak hiç kimse kalmayacaktır...
4
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Türkçe -
Sosyal Dersler Zümresi tarafından okulu-
muza söyleşi için davet edilen Mario Levi,
yaşamını, yaşadıklarını ve yapıtlarını ger-
çekleştirdiği etkinlikte öğrencilerimizle
paylaşmıştır.
Yazar Mario Levi’nin şimdiye kadar yaz-
dıklarımın en iyisi dediği, son romanı
“Sana Pandispanya Yaptım” İstanbul Bir
Masaldı’nın izinde giden akıcı, cazibeli,
duygulu bir roman niteliği taşımaktadır.
Adeta, Mario Levi bu romanında yeni bir
tat yolculuğuna çıkmaktadır. Bu aynı za-
manda bir tarihin izini sürme çabası ol-
maktadır. Yolculuğun ruhunda 15. yüzyıl-
da İberia’dan Osmanlı topraklarına göç
eden atalarının kuşaktan kuşağa aktara-
rak yaşattığı ve bugünlere kadar getirdik-
leri yemeklerin izleri vardır.
Ancak, hemen belirtmek gerekir ki bu
kitap bir yemek kitabı değildir. Karşımıza
çıkan aile albümleri ve bu albümlerin
hatırlattıkları bulunmaktadır. Burada;
hikâyeler, anılar ve efsaneler hem hüzün-
lü hem de mizahi bir üslupla anlatılmak-
tadır. Tıpkı hayatın kendisi gibi. Bu kimi-
lerine göre yemekler üzerine bir roman,
bir başka deyişle anılarla derinleşen bir
yemek romanı, kimilerine göre bir aşk
hikâyesi, kimilerine göre de bir dönemin
tanıklığıdır. Yazara göre doğrusunu söyle-
mek gerekirse kitap, bunların hepsidir.
YA
ZAR
MA
RİO
LEV
İ İLE
SÖ
YLE
Şİ
5
KİT
AP
OK
UM
A E
TK
İNLİ
Ğİ
Hızına yetişemediğimiz bilgi ve iletişim
teknolojileri içerisinde bulunduğumuz
çağ; bireysel ve toplumsal yaşantımızı
önemli değişikliklere uğratmıştır. Tekno-
loji, dikkat ve tahammül öğrenme sürele-
rini kısalttığı gibi üretilen bilgileri geçerli-
lik ve güncellik noktasında zayıflatmıştır.
Bu zafiyet, eğitim kurumları tarafından
verilen eğitimin, uzun vadede bireysel
yaşamın gereksinimlerini karşılayamama-
sına neden olmaktadır. Kaliteli bir yaşa-
mın idamesi için vazgeçilmez olan yaşam
boyu öğrenme bu durumda daha da
önem arz etmektedir. Kaliteli bireysel ve
toplumsal varoluş için yaşam boyu öğ-
renme, bundan daha da önemlisi yaşam
boyu öğrenme becerisi bizi okuma alış-
kanlığına bağlar.
Okuma alışkanlığı ve kütüphane kullanı-
mı bir ülkenin gelişmişlik göstergelerin-
dendir. Okuma alışkanlığı edinmiş birey-
ler, sağlıklı iletişim ve sağlıklı toplumsal
bağlar oluşturmanın yanında yararlı bir-
takım değerlerin yaşama uygulanmasını
da sağlar. Bu bireyler yaşadığı toplumu
hem kültürel hem de ekonomik anlamda
geliştirirler. Okuma alışkanlığının faydala-
rı sayfalarca anlatılabilir. Önemli olan
bizim bu alışkanlığın neresinde olduğu-
muzdur. Gelişmekte olan bir ülke oluşu-
muz bizi, okuma göstergelerinde geliş-
memişler tablosuna sokmaktadır. Tekno-
lojiyi takip oranı ve teknolojiye harcanan
para miktarı bu kadar yüksekken bizi
okumaktan alıkoyan faktörler nelerdir
diye düşünmemiz gerekmektedir…
Kütüphane kullanımı ile okumaya verilen
değer arasındaki pozitif ilişkiye dayana-
rak gençleri kitap okuma atmosferine
çekmemiz gerekiyor. Bunun için kütüp-
haneler ihtiyaçları karşılayacak biçimde
donanmalı, teknolojiyle zenginleştirilme-
lidir. Zengin dergi ve gazetelerle de dik-
katleri çekebilir olmalıdır. Robet Scho-
les’un savunduğu gibi “okuma her çeşit
iletişimin ilk basamağıdır”. Dolayısıyla bir
insanın edinebileceği en büyük kazanım
bu ilk basamağa olan adımı doğru atabil-
mek olacaktır.
6
“Okuma her çeşit iletişimin
ilk basamağıdır.”
Miz
an C
oşk
un
Özg
ür
FMV
Öze
l Aya
zağa
Işık
Lis
esi E
de
biy
at Ö
ğret
me
ni
Söylenecek sözün yazıya dönüşmesi ki-
tapların büyülü dünyasını daha da heye-
canlı kılmaktadır. Benim için okuma za-
manlarım, her defasında sayfaların çevril-
mesiyle sürüklenilen zengin resimler ve
içeriklerle heyecanlı bir yolculuk demek-
tir. Bir anlamda “Alice Harikalar Diyarın-
da” hikâyesinde olduğu gibi bir tavşan
deliğinden aşağı düşmek adeta sizi muh-
teşem maceraların heyecanına ortak
edebiliyor…
Bir anlamda bendeki okuma aşkının, beni
öğretmenlik mesleğini seçmeye teşvik
ettiğini söyleyebilirim. Birçok farklı türleri
okuma fırsatı başka nerede bulunabilirdi!
Ya da meraklı genç beyinler ile edebiyat
paylaşımı zevkle başka hangi alan içeri-
sinde yapılabilirdi! Şimdi, öğretmenlik
günlerimin geçmiş izlerine baktığımda,
sınıftaki; yeni bir metinle başlayan coşku-
yu, renkli yorumları ve fikirleri anımsıyor
ve yakından duyumsayabiliyorum.
Benim, her defasında çok sevdiğim kitap-
lar ile olan maceram bugünlerde biraz
daha farklı bir biçimde devam etmekte-
dir. Bir diğer ifadeyle, şimdilerde Türkçe
ve İngilizce konuşan bir grup arkadaşımla
birlikte ayda bir kez her defasında başka
bir kitap olmak üzere kitap söyleşileri için
buluşuyorum. Kitap söyleşilerinin yapıldı-
ğı bu birlikteliğimiz, toplantımız hem sos-
yal hem de entelektüel yaşama dair bir
vurgu niteliği taşıyor. Unutmamak ve
yinelemek gerekiyor ki; bizler kitapların
dünyasında yaşıyoruz ve diğerleri ile pay-
laşarak gerek yaşamı gerekse kitabı daha
da değerli kılabiliyoruz…
KİT
AP
LAR
IN D
ÜN
YA
SIN
DA
YA
ŞAM
AK
7
“Bizler kitapların dünyasın-
da yaşıyoruz ve diğerleri
ile paylaşarak gerek ya-
şamı gerekse kitabı daha
da değerli kılabiliyoruz.”
‘OKUMA ZAMANLARIM
HEYECANLI BİR YOLCULUK’
Hea
ther
Erg
uva
nlı
FMV
Öze
l Aya
zağa
Işık
Lis
esi İ
ngi
lizce
Ko
ord
inat
örü
SÜR
ELİ Y
AY
IN K
OLE
KSİ
YO
NU
Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesi,
2013-2014 eğitim-öğretim yılında IB DP
eğitiminde öğretmen ve öğrencilerimizin
kaynak olarak kullanması amacıyla abone
olacağı Türkçe, İngilizce, Almanca ve
Fransızca dillerinde yayımlanmış olan
süreli yayınların sayısını artırmıştır.
Mevcut kütüphane koleksiyonumuza
eklenecek yeni dergilerden bazıları şun-
lardır: American Scientist, Art Review,
BBC History, Cuisine Actuelle, Food and
Travel, Foreign Policy, Geo, Historia, In-
telligent Life, Mojo, Monocle, Popular
Science, Reader’s Digest, Rolling Stone,
Slam, Star Club, The Middle East, Bilim ve
Ütopya, Bütün Dünya, CHIP: Teknoloji
Kültürü, Harvard Businnes Review TR,
İstanbul Life, Türk Dili, Türk Edebiyatı,
Bosphorus Sanat Gazetesi, Aesthetica,
Greensource, Educational Leadership,
English Teaching Professional, Deutsch
Perfekt, Smithsonian vb...
Kütüphane koleksiyonumuzdaki süreli
yayınların, son sayıları hariç diğer sayıları
7 gün süreyle ödünç verilir. Ayrıca bir
yıllık periyodu tamamlayan süreli yayın-
lar ciltlenerek magazinlik kutuları içeri-
sinde ayrı bir rafta tutulur. Güncel sayılar
ise kütüphanedeki Süreli Yayınlar bölü-
münde, en son sayısı kullanımda olacak
şekilde okurların hizmetine sunulmakta-
dır.
8
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphane-
si, belirli gün ve hafta kutlamalarında
kullanıcılarına belgesel ve/veya film gös-
terimi hizmeti sunmaktadır.
Yönetmen Ziya Öztan tarafından hazırla-
nan, senaryosu Turgut Özakman tarafın-
dan yazılan ve oyuncuları arasında Rut-
kay Aziz, Kenan Işık, Savaş Dinçel ve Do-
lunay Soysert bulunan “Cumhuriyet”
belgeseli izleyicilere “yeniden dirilişin
öyküsü” olarak sunulmaktadır. Cumhuri-
yet tarihinin önemli bir kesitini (1922-
1933) ve Atatürk devrimlerini konu alan,
tarihi bir belge niteliği taşımaktadır.
Cumhuriyet filmi; bütün aşamalarıyla
Lozan Konferansı, saltanatın kaldırılması,
devrimlere hazırlık, işgalcilerin İstanbul’u
boşaltmaları, Ankara’nın başkent olması,
Cumhuriyetin ilanı, halifeliğin kaldırılma-
sı, şapka devrimi, tekkelerin kapatılması,
saat ve takvim değişikliği, medeni kanu-
nun kabulü, İzmir suikastı, Atatürk’ün
Nutuk’u yazması ve okuması, çok partili
hayata geçiş, Menemen olayı ve 10. yıl
söylevinin yanı sıra; Atatürk’ün hayatına
ait olaylar, milli gurura ve demokrasiye
tutkunluğunu da ele almaktadır.
BEL
GES
EL G
ÖST
ERİM
İ: C
UM
HU
RİY
ET
9
“Atatürk’ün asıl başarısı,
savaş meydanlarında ka-
zandığı eşsiz zaferler de-
ğil, ulusal egemenlik ilkesi-
ne dayalı devrimleridir.”
IFLA
/ U
NES
CO
Okul kütüphanesi, giderek artan bilgi ve
bilgiye dayalı günümüz toplumunda, iş-
levsel başarı için temel bilgi ve düşünce-
leri sağlar. Okul kütüphanesi, öğrencileri
yaşam boyu öğrenme becerileriyle dona-
tır ve onların hayallerini geliştirir. Böyle-
likle, onların sorumlu vatandaşlar olarak
yaşamlarına devam etmelerini sağlar.
Okul kütüphanesi, okuyucuların eğitim,
bilgi ve kişisel gelişim ile ilgili gereksinim-
lerini karşılayacak pek çok çeşitlilikte
kaynağı kapsamalıdır. Okuyuculara de-
vamlı olarak yeni materyalleri seçebilme
fırsatı sağlamak amacıyla, bu koleksiyon-
ların sürekli olarak geliştirilmesi zorunlu-
dur. Okul kütüphanecisi ortak bir koleksi-
yon yönetimi politikası oluşturmak için
idari görevliler ve öğretmenlerle işbirliği
yapmak durumundadır. Böyle bir politika
müfredata, öğrenci ve çalışanların özel
gereksinimlerine ve ilgi alanlarına daya-
nan ve okul dışındaki toplumun çeşitliliği-
ni yansıtacak şekilde olmalıdır.
Okul kütüphanecisinin temel rolü, değer-
lendirme süreçleri de dâhil olmak üzere,
okulun misyon ve hedeflerinin gerçekleş-
tirilmesine katkıda bulunmaktır. Bu işbir-
liğinde okul kütüphanecisi, okul yöneti-
mi, idari görevliler ve öğretmenler plan-
ların geliştirilmesinde ve müfredatın uy-
gulanmasında birlikte görev alırlar. Okul
kütüphanecisi hem elektronik hem de
basılı kaynakların kullanımında uzman
olduğu gibi, bilgiye dayalı sorunların çö-
zümü ve bilgiyi elde etme konusunda da
deneyim ve beceri sahibidir.
10
*htt
p:/
/ww
w.f
lickr
.co
m/p
ho
tos/
ifla
/95
60
73
27
28
/
“Okul kütüphanesi, eği-
tim sürecinin ayrılmaz
bir parçasıdır.”
Eğer okul kütüphanesi disiplinler arası
etkinlikleri yürütmek istiyorsa, okul yöne-
timinin bu konuda desteği mutlaka ge-
reklidir. Kütüphaneci, okul müdürüne
veya yardımcısına doğrudan rapor sun-
malıdır. Kütüphanecinin uzman görevli-
lerle eş değer düzeyde kabul edilmesi,
tüm toplantılarda kütüphaneyi temsil
etmesi ve çalışma takımına katılmaya
yetkili olması son derece önemlidir.
Okul kütüphanecisinin görevleri ise şun-
lardır: Okuldaki tüm kullanıcıların gerek-
sinimi olan kaynağı ve bilgiyi analiz et-
mek, Kütüphane hizmetlerini geliştir-
mek , Kütüphane kaynakları için satın
alma politikaları geliştirmek, Kütüphane
kaynaklarının kataloglamasını ve sınıfla-
masını yapmak, Kütüphane kaynaklarını
ve bilgi teknolojisini kullanma konusunda
öğrencilere ve öğretmenlere yardımcı
olmak, Uygun materyallerin kullanımıyla
ilgili bilgi isteklerine cevap vermek, Oku-
ma programlarını ve kültürel etkinlikleri
tanıtmak, Müfredat uygulamasıyla bağ-
lantılı planlama etkinliklerine katılmak,
Okulun genel değerlendirme sisteminin
bir parçası olarak kütüphane hizmetleri
değerlendirmesini tanıtmak vb.
Okul kütüphane görevlisi, okulun tüm
üyeleri ile çalışmalarında üst düzey stan-
dartları dikkate alma sorumluluğunu taşı-
ması gerekmektedir. Yeteneklerine ve
geçmişlerine bakılmaksızın, tüm kullanıcı-
larla eşit oranda ilgilenilmesi gerekmek-
tedir. Kütüphane hizmetlerinin, bireysel
kullanıcı gereksinimlerine uyacak şekilde
ayarlanması gerekmektedir. Açık ve gü-
venli bir öğrenme ortamı olarak okul kü-
tüphanesinin rolünü güçlendirmek ama-
cıyla, kütüphane görevlisinin geleneksel
anlamda bir eğitmenden çok bir danış-
man olarak, konumunu vurgulaması ge-
rekmektedir.
OK
UL
KÜ
TÜP
HA
NES
İ BİL
DİR
GES
İ
11
*htt
p:/
/exp
ress
.ifla
.org
/pas
t-ex
pre
ss/2
01
2/i
fla
-mar
ket.
jpg
FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesinin
Misyonu:
Okulumuz öğretmen ve öğrencilerinin eğitim-öğretim faaliyetlerinde,
etkinlik ve üretkenliğini artırıcı bilgi ve belge hizmetlerini sağlamaktır.
Vizyonu:
Bilgi ve belge erişim hizmetlerinde gelişen teknolojileri kullanarak; kul-
lanıcı isteklerine yanıt verebilen hizmetler sunan, güncel bilgi hizmetle-
rini en üst düzeyde sağlayarak okulumuzun gelişimine katkıda bulunan
modern bir okul kütüphanesi olmaktır.
Adres : Ayazağa Kampüsü
Büyükdere Cad. No: 194/3
Maslak / İSTANBUL
Tel : 0 212 286 11 30 /2235
Fax : 0 212 276 40 58
Mail : [email protected]
Özel Ayazağa Işık Lisesi
Kütüphanesi
www.fmv.edu.tr