Portfolio d'Eole Montredon

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Portfolio / 2014-2016Eole Montredon

Bonjour,

Je suis Eole, actuellement en échange CREPUQ en scénographie à l’Université Paris 8. J’aimerais devenir modeleur prototypeur, et me spécialiser dans tout ce qui concerne le modelage, c’est pour celà que je postule dans votre école. En plus de mes cours actuels, Je modèle, sculpte, dessine, et je vais régulièrement à des évènements, au sein desquels les créations faites à partir de modelages et de sculptures se rencontrent (comme le festival OUF, rencontre de marionnettistes et de modeleurs-sculpteurs), ainsi que des évènements où les nouvelles technologies se croisent avec l’univers du spectacle. Mon temps libre me permet également d’aller travailler au sein de Fabriques numériques comme les FabLabs.Au sein de ce portfolio, vous trouverez un petit échantillon de mes créations : Modelage, scénographies, impression 3D, croquis...

J’espère que mon univers vous plaira.

Eole

SoMMAirE

objet&

Matière

MArionnEttE Marionnette mécanisée

Yeux mécanisés

Marionnette à tringle

Marionnette à gaine

ModElAgE

AniMAtion & SculPturE

BoitES dE rAngEMEnt

9 - 2811 - 1718

20 - 23

24 - 28

31 - 35

37 - 41

43 - 50

WAllAcE & JuJu

lA chArrEttE du roi SE MEurt

J1920

ScénogrAPhiE ASSiSté PAr ordinAtEur

WorkShoP AvEc nAo

ScénogrAPhiE intérActivE

lE PEtit MondE

55 - 62

65 - 69

Scénographie&

technologie

71 - 73

75 - 78

81 - 86

89 - 91

93 - 100

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SoMMAirE

ModèlE vivAnt

cArnEt dE croquiS

AffichE conférEncE d’hiver

105 - 111

113 - 121

dessin&

Affiche

123 - 125

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objet&

Matière

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MArionnEttESAvril 2016

Au sein du cours «initiation à la marionnette» de l’UQAM nous avons travaillé sur la création de marionnettes. L’intérêt de ce cours était d’apprendre à les frabriquer en utilisant plusieurs technique, matériaux, ainsi qu’à les manipuler. J’y ai appris entreautre à concevoir une marionetteà tringle, une marionnette àgaine et une marionnettemécanisée.

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MArionnEttE MécAniSéEAvril 2016

Une marionnette mécanisée est une marionnette comportant des éléments mécaniques permettant aux marionnettistes d’ouvrir sa bouche, ou encore de boucher ses yeux.

Elle a été faite en 3 parties.

Dans un premier temps j’ai du faire les croquis detaillés de chaque parties :la tête (Modelage moulage )le corps ( Le buste - les jambes et les bras - les mains et les pieds - le costume)le mécanisme.

la têteElle a dans un premier temps été modelée avec de l’argile. Puis j’ai créé un moule en plâtre qui a permis le moulage de la tête en plastique (donnant plus de facilité pour sortir la tête du moule et plus résistant que d’autres matériaux).

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créAtion dE lA têtEAvril 2016

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créAtion dE lA têtEAvril 2016

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le corpsLa fabrication du buste a nécessité deux plaques de contre plaqué et de la mousse blanche que j’ai mis autour pour créer le volume.

Les jambes et les bras sont en tuyaux de PVC. Leurs création s’est fait à la suite de plusieurs étapes dont : l’assemblage des tuyaux, leurs coupes, la mesure des tuyaux et de nouveau un assemblage afin que les bras et les jambes puissentêtre amovibles. Puis je les ai recouvert de mousse blanche.

La fabrication des mains et des pieds sont en fils de fer et papiers mâchés.

La dernière étape de création du corps fut la couture à la main du costume..

lE corPSAvril 2016

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le mécanisme J’ai créer un mécanisme pour la bouche, celui-ci va lui permettre d’ouvrir et de fermer la bouche.J’ai utilisé le système de la manivelle, ce qui me permet de tenir la marionnette et de manipuler sa bouche en même temps. Cette partie à part la tête est celle qui ma donné le plus de difficulté, pour le bon fonctionnement du mécanisme et particulièrement parceque je devais le placer dans la tête de ma marionnette sans abimer celle-ci.

lE MécAniSMEAvril 2016

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MArionnEttE MécAniSéE MAniPulAtionAvril 2016

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MArionnEttE MécAniSéE MAniPulAtionAvril 2016

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YEux MécAniSéSAvril 2016

Dans le projet précédent je me suis intéressée au mécanisme de la bouche, mais le mécanisme des yeux m’intéressait également.

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MArionnEttE à tringlEDécembre 2016

Une marionnette à tringle est une marionnette dont la manipulation se fait avec une tringle positionné au dessus de la tête de la marionnette. Elle se manipule également à l’aide de fils, le plus souvent attachés aux mains.

La création de cette marionnette m’a apprise à sculpter dans la mousse et à utiliser du coton de fromage.

création de la têteJ’ai sculpté ma tête de pirate dans de la mousse blanche en bloc, puis je les recouverte de coton fromage pour la solidifier.

Les cheveux sont fait en tissus roulé.

Matériaux

Mousse coton de fromage

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Création du corpsLe buste de ma marionnette est fait en bois et relié par des élastiques.J’ai également sculpté les mains dans de la mousse. (Cf schéma)

Pour que le costume de la marionnette touche le sol et ne flotte pas dans les airs, j’ai mis dans la doublure de la robe des petites billes de plombs.

La tringle de la marionnette est faite de bois et d’une barre en fer.Le costume est fait en tissus cousu à la machine à coudre.

Matériaux

Création du CorpsDécembre 2016

Mousse Coton de fromage

Bois contre-plaqué

Mousse

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Marionnette à trinGLe ManipuLationDécembre 2016

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Marionnette à GaineOctobre 2016

Une marionnette à gaine est une marionnette se manipulant avec la main.

La fabrication de cette marionnette à gaine a été faite en 3 grandes parties.

La tête / les mains / le costume

Fabrication de la têteetape 1Modelage de la tête avec de l’argile (accentuation des traits pour ne pas les perdre plus tard en faisant le collage). Graissage de celle-ci avec de la vaseline (Pour que le mode-lage ne puisse pas s’accrocher).

etape 2J’ai appliqué 7 couches de papier de soie sur le modelage pour que les différentes couches de papier puissent être assez solide ensembles.

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Lorsque toute les couches on été sèches, j’ai coupé la tête en deux au niveaux des oreilles, puis j’ai enlevé l’argile et nettoyé l’intérieur de la tête.

etape 3 Collage de la tête, collage de papier de soie pour dissimuler le trait de coupe.

FaBriCation de La têteOctobre 2016

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La tête en détaiLOctobre 2016

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FaBriCation des Mains et du CostuMeOctobre 2016

etape 4Coloration. La peinture du visage dois se faire avec énormément de contraste pour que sur scène on puisse bien voir les traits des expressions et mettre en valeur les traits du modelage et la caractéristique du personnage.

Les mainsLes mains on été faite en mousse polystyrène , fils de fer et du tissus (pour recouvrir les mains).L’intérieur des main correspond à la taille de mes doigts. Pour pouvoir y rentrer soit un ou deux doigts pour les manipuler.

Le costumes

Le costume est fait en tissus, cousus à la machine. Le vêtement permet de créer le corps et de dissimuler la mains qui manipulent la marionnette

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Marionnette à Gaine ManipuLationOctobre 2016

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MarionnettesOctobre 2016

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ModeLaGe séLéCtionAnnées 2014-2016

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renContre entre aniMation et sCuLptureNovembre - decembre 2014

Sculpture en plastiline15 x 5 x 8 cm

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représentation issuE de l’observationNovembre - decembre 2014

Louisa Bonnet étudiante au sein d’une école d’animation à Angoulême m’a contactée pour que je réalise la mise en volume d’un de ses dessins. La série de dessins aux-quels il était rattaché, raconte l’histoire d’un petit garçon habitant dans un marécage. Il s’enfuit de sa maison à bord d’un canöé, duquel il tombe. Lors de sa chute dans l’eau, il fait la rencontre des crocodiles. Il grimpe sur le dos d’un deux et rejoint un autre monde.

difficulté de représentationLe dessin que Louisa m’a demandé de faire en volume représente le petit garçon assis sur le dos d’un croco-dile. Ce moment est décisif dans l’histoire. Sa représenta-tion en volume fut complexe. Il fallait à la fois que j’étudie les contraintes des corps en mouvements et que j’es-saie de respecter au mieux son dessin. Nous avons lon-guement dialogué lors de mon travail car j’avais du mal à respecter la simplicité de son dessin.

observation de vidéos de corps en mouve-mentsPour faire la mise en volume, j’ai dut observer des vidéos de corps en mouvements, notamment de crocodiles. Je connaissais peu ces animaux. Leurs observation m’a permis de comprendre leurs mouvements et de les re-présenter à travers plusieurs dessins et mise en volume. Les mouvements devaient respecter la morphologie de l’animal.

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petit Garçon détaiLNovembre - decembre 2014

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CroCodile et petit garçonNovembre - decembre 2014

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Boite de rangement Mai 2015

Rendu 3D sur Rhino.

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Boite de rangementMai 2015

initiative du projet & choix de matériaux peux coûteux.L’initiative du projet des «boites de rangement» découle d’un besoin, celui de ran-ger mes outils de sculpture, dessins et peintures. Afin de les réaliser, j’ai commencée par faire des recherches sur des rangements simple et existants, pratique et peu coû-teux. J’ai pu les réaliser rapidement, mais ils ne répondaient pas totalement à mes besoins.

matériauxJ’ai choisie les matériaux en fonction de leurs accessibilités et de leurs coûts. Pour celà, j’ai choisie le carton marron utilisé pour les emballages, et, le bois que je peux facilement trouver dans les rues de Paris.

Croquis de mes premières recherches

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Mes recherches liés à l’usage et aux MatériauxMai 2015

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Une des grande complexité était également de faire des rangements appropriés à l’usage des objets tel que celui des pinceaux. (Cf. page précédente). Afin de résoudre ce pro-blème, j’ai effectué un "brainstorming" afin de regrouper l’ensemble du matériel que j’avais à ma disposition. Je les ai regroupé par familles : Outils, Dimen-sions, Usages etc.

Au fil de mes recherches, je me rends compte que je cherche à meller les formes et les matériaux (comme l’as-semblage des différentes essences de bois, rendant la conception de l’objet plus complexe).

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Mes recherches se sont rapidement orientés vers les techniques des boîtes japonaises. Ces boîtes ont la particularité de souvrir à l’aide d’un code. Ce code se fait par manipula-tion de pièces en bois, faisant partie intégrante de la boite. Les pièces de bois à manipuler sont invisibles. Leurs transparence est dut à un placage de bois.

Découverte De la technique Du boisMai 2015

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Découverte De la technique Du boisMai 2015

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intéraction avec l’objetMai 2015

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Scénographie&

technologie

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Wallace & jujuAvril 2016

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Je devais travailler sur la création d'une scénographie à partir du texte de Roméo et Juliette. Pour cela je devais choisir un thème sur lequel travailler. J'ai choisie l'animation en "stop-motion" et plus précisément, le monde de « Wallace & Gromit ».J'ai voulut créer un monde d’extérieur propre à l’univers de Wallace & Juju dont Juju serait le centre.

Cet exercice me fut donné dans le cadre du cours: Scénographie: langage graphique; donné par Anick Labissonnière à l'UQAM.

le MonDe De «roMéo et juliette»Avril 2016

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Maquette De l’avant scène recherche D’eclairageAvril 2016

matériauxcarton plume - carton – papier – papier mâché - peinture acrylique – bois – plastique

maquette à ½' (½ pouce/pied) avec éclairage

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Maquette De l’avant scène recherche D’eclairageAvril 2016


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Création des coulisses pour le déplacement des comédiens.

matériauxcarton plume – carton – peinture acrylique.

Maquette DétaillesAvril 2016

Détail d’une porte issue de ma maquette.

Maquette à 1/1

matériauxcarton plume – papier mâché – bois – peinture acrylique.

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plan DES DétailS De la MaquetteAvril 2016

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plan dES détailS de la maquetteAvril 2016

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plan de la porteAvril 2016

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la Charrette du roi Se meurtMars 2016

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La charrette est un exercice qui est donné une fois par an aux étudiants de pre-mière et deuxième année scénographie à l’UQAM. Ce week-end intensif a pour finalité la réalisation complète des éléments composants une scénographie (plans, maquettes (échelle ½ et un élément de taille réel), lumières, costumes en papiers (de taille réelle)) à l’issu duquel nous avons présentés notre travail devant un jury com-posé de professionels.

répartition des équipesLa répartition des tâches au sein des équipes s’est faite en fonction de nos forces. J’étais dans l’équipe scénographie et maquette avec Manon Vergotte. Nous avons réalisées la mise en forme de la scénographie en fonction des idées que nous avionseu en groupe (création des plans, choix des matériaux, réalisation de la maquette).

matériaux de la maquette

présentation de la CharretteMars 2016

Carton plume noir

sable ecorce peinture effet ciment

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maquette de la sCénographie du roi Se meurtMars 2016

maquette sans éclairage

reCherChe d’eClairageMars 2016

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reCherChe d’eClairageMars 2016

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J1920Décembre 2015

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Maquette représentant une coupe de la salle «J 1920» de scénographie de l’Université du Québec A Montréal (UQAM).Cet exercice me fut donné dans le cadre du cours «Scénographie :langage graphique» donné par Anick Labissionière.

Maquette réalisée à partir d’un plan réalisé à la main sur place à partir de mesure réelle.

mesure : ½’ (½ pouce/pied)

matériaux : carton plume - carton –papier – peinture acrylique – rhodoïde

maquette du j1920 à partir de mesures réelLEDécembre 2015

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Vue globalE & détailSDécembre 2015

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EST 3862 -SCENOGRAPHIE ASSISTÉE PAR ORDINATEUR

EOLE MONTREDON

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MOODBOARD

avril 19, 2016

Perspective décors 1

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Perspective décors

échelle non définie


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Perspective décors 1

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Perspective décors

échelle non définie

sCénographie assistéE par ordinateurAvril 2016

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avril 19, 2016

Plantation 2

1

Plantation

Echelle 1/16’ = 1’- 0’’

Création par ordinateur d'une scénographie se déroulant dans un appartement deNew-York. J'ai du concevoir une scénographie dans sa globalité (plans, design dumobilier, espace), puis j'ai placé ma scénographie modélisée dans un théâtre pré-existant.


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avril 19, 2016

Plantation 2

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Plantation

Echelle 1/16’ = 1’- 0’’


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avril 19, 2016

Élévation 3

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Echelle 1/16’ = 1’ - 0’’


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Élévation 3

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avril 19, 2016

Détail sofa 7

~ 3,11 m

~ 1

,40

m

~ 0,23 m ~ 0

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m

0,83

m

0,38

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Élévation

Echelle 1/2’ = 1’ - 0’’ (1:24)

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Perspective

Echelle non disponible


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Workshop naoAu Cube - février 2015

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Ma découverte du robot Nao s’est effectué en deux temps : lors d’un spectacle et d’un workshop. Le workshop faisant suite au spectacle «Link Human/Robot» ayant eu lieu au Cube. Celui-ci m’a permis d’intérargir et de programmer le robot humanoïde Nao. Si je devais résumer en une phrase le travail que j’ai pu y faire avec Nao, je dirais : «On ne se connait qu’à travers les autres».

intéraCtionAu Cube - février 2015

intéractionNao peux faire énormément de choses, comme marcher, parler, percevoir les gestes et les reproduire mais il est en-core très limité par ses mouvements et sa compréhension des évènements. Il ressemble à un enfant. Pour qu’il puisse évoluer j’ai été obligé de le program-mer. Il n’a pas d’hypocampe lui per-mettant de retenir seul les choses, ainsi d’improviser.

Ce que j’ai pu en retenirJ’ai pu intérargir avec Nao en le faisant reculer et retenir un geste. Celà m’a appris que ses déplacements étaient li-mités, longs, complexes. Il a dut mal à se repérer dans l’espace, à tenir des ob-jets et ne peux bouger dans un espace sombre car il a besoin de lumière pour se mouvoir. Cet expérience m’a appris et rappeler surtout que nous sommes extrèmement complexes et imprévisibles, c’est cela qui rend le jeux si interessant.

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intéraCtion aVeC naoAu Cube - février 2015

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programmationLe cerveau de Nao est représenté sur l’interface par une succession de briques d’informations. Lorsqu’elles sont reliées entre elles, elles représentent le mouvement dans sa totatilé comme : debout - marcher - bras droit levé etc.Chacune de ces briques étaient aupa-ravent programmés individuellement sur l’ordinateur. Pour qu’il puisse lever le bras et attraper un objet, nous avons dut enregistrer sur l’ordinateur le décou-page de ce mouvement.

1. Lever le bras de 90°,2. Plier le bras vers le corps,3. Lever le bras de 45°,4. Tendre le bras,5. Ouvrir la main,6. Attendre quelques secondes,7. Fermer la main.

programmationAu Cube - février 2015

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CapteursNao à 6 capteurs :_ Pression,_ Micro,_ Enceinte,_ Infrarouge,_ Sonar,_ Caméra.Les numéros sur le dessins correspondent à l’emplace-ments des capteurs :Les capteurs de pressions permettant à Nao de détec-ter lorsqu’une personne le touche, sont situés en 1, 2, 3 et 5.Les micros, les enceintes, les capteurs infrarouges, le so-nar et la caméra sont situés en positions : 1 et 4.

Quant aux articulations elles incorporent des moteurs. Les gestes du robots sont limités par ces capteurs et sa peau en plastique dur, ne lui per-mettent pas de se mouvoir facilement.

desCription de naoAu Cube - février 2015

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scénographie pour naoDans la mise en place d’un spectacle, l’utilisation de Nao pourrait être intérêssant, mais celui-ci devrait être conçu spécialement pour lui. Nao a des gestes limités, don-nant ainsi de grandes contraintes dans la réalisation d’une scénographie. Il ne peut pas lever haut sa jambre, il a du mal à attraper des objets, il est lent, ne voit pas dans le noir... Je les ai répertorié ci-dessous à travers une série de croquis.

Contrainte sCénographiqueAu Cube - février 2015

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sCénographie intéraCtiVedécembre 2015

Lors du cours organisé par Goerges Gagneré, j’ai pu découvrir l’outil Isadora. Isadora est un logiciel permettant de réaliser des vidéos et des projections de manière simul-tané lors d’un spectacle. Le dispositif alors mis en place a un impacte sur le jeux des acteurs et la mise en scène.

Contrainte teChnologiqueL’utilisation d’un tel outil nécessite des contraintes techniques fortes. Lors de ce cours, j’ai dut apprendre à me servir d’un jeu d’orgue, d’une caméra et d’un vidéo projec-teur, ainsi qu’apprendre à coordonner l’ensemble de l’équipe autour du dispositif. En plus des contraintes techniques, j’ai pu constater des contraintes liées à l’espace. L’espace devait être agencé de manière à laisser la place pour le matériel et que pour les acteurs puissent se voir afin de coordonners leurs gestes. Il fallait que l’acteur principal puisse voir le second afin de coordonner ses gestes avec la projection de son avatar.

Ce dispositif est intéressant. Il m’a fait penser au livre «La Casa» de Victor Hussenot. On pourrait imaginer une pièce se jouant dans deux lieux ou pays différents où les acteurs intérargiraient au sein d’un même spectacle.

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dispositifdécembre 2015

Ordinateur Projecteur CaméraActeur

Projection de l’acteur

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Projecteur

Ordinateur relié aujeu dʼorgue, vidéo projecteur et à la caméra.

La caméra filme un des acteurs

Acteur intéragie avec la vidéo

projeté.

Impacte sur le jeuDécembre 2015

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LE PETIT MONDEJanvier 2015

Impression 3D en PLA2 x 2 cm (1:5 du volume définitif)

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Dans le cadre du cours d’art contemporain j’ai réalisée le «Petit monde». Celui-ci parle de ma classe. Cette classe constituée d’individus que je ne connaissais pas, nous ne venons pas du même département, année, nous n’étions pas amis. De plus nous étions rassemblés dans un amphi-théâtre où il nous était difficile de faire connaissance.J’ai pris le prétexte de l’exercice «Le monde vous appartient» initié durant ce cour, pour aller à la rencontre des autres étudiants et expérimenter l’impression 3D. Ce volume représente l’ensemble de ma classe et ma rencontre avec eux.

Processus de créationPour créer cette forme, j’ai demandé aux étudiants de ma classe de dessiner des formes simples sur des papiers. Une fois rassemblés, je les ai modélisés sur un lo-giciel de 3D, puis assemblés et réuni au sein d’un globe. Pour la création du globe, j’ai effectuée plusieurs essais avant de choisir la forme final. Une fois que cette sé-lection fut terminé, je suis allée l’imprimer au sein d’un lieu de création collaborative nommé FabLab.

ÉTAPES DE CRÉATIONJanvier2015

Dessinsdes étudiants

Rassembler & modéliser les formes issuent des dessins

Assemblages des formes au sein dun globe

Impression 3D au sein d’un FabLab.

Étape 1 Étape 2 Étape 3 Étape 4

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MODÉLISATION 3D - ESSAI 1Janvier2015

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ESSAI 2Janvier2015

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ESSAI 3Janvier2015

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VOLUME DÉFINITIFJanvier2015

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Conversion de la forme 3D en for-mat STL. Importation dans le logiciel d’impression de l’«Ultimaker».

Imprimante 3D «Ultimaker» du Fa-bLab de la Vilette. Le fichier issu du logiciel d’impression est téléchargé avec une carte SD dans l’impri-mante.

IMPRESSION 3D - ÉTAPE PAR ÉTAPEJanvier2015

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MATÉRIAUX ET IMPRESSIONJanvier2015

L’impression terminée, j’ai détachée et nettoyée la sphère de son sup-port. Lorsqu’on la perçoit de loin, elle a l’air simple. Banal. Alors que de près, nous pouvons voir qu’elle est constituée d’une multitude de formes. Par cela, je veux montrer que chacun peut aller à la rencontre de la classe d’ «art contemporain». Les différentes formes par leurs rassemblement au sein du monde, deviennent la signature de cette classe.

J’ai choisi d’imprimer la sphère dans un matériau bio-dégradable appelé P.L.A.L’impression se fait par couche, un matériaux support est dans un pre-mier temps déposé, ensuite le PLA est imprimé.

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Dessin&

Affiche

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MoDèle vivantannées 2015-2016

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MoDèle vivant séléctionannées 2015-2016

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carnet De croquisAnnées 2015-2016

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carnet De croquis expériMentationsAnnées 2015-2016

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Affiche conférence d’hiverJanvier 2016

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proposition 1Janvier 2016

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proposition 2Janvier 2016

eole MontreDonétudiante en Scénographie à l’Université du

Québec à Montréal (UQAM).

+1 (438) 502-1992 [email protected]

Documents

Portfolio d'Eole Montredon