โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม งานวจยในชนเรยน / งานวจยเชงปฏบตการ

ปการศกษา 2558 ชองานวจย ศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) เรอง Prepositions ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถมโดยใชสอประสม ชอคณคร ศศพมพ นตโย กลมสาระฯ/งาน การเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) ชน ป. 2 1. หลกการและเหตผล

การจดการศกษาในปจจบนภาษาองกฤษนบไดวาเปนภาษากลางของประชาคมอาเซยน ซงตามโรงเรยนตางๆใหความส าคญ จงมการน าภาษาองกฤษมาใชในชวตประจ าวนทงในภาษาพดและภาษาเขยน ( สมตรา องวฒนกล. 2535 ) ในการเรยนภาษาตางประเทศเปนเรองทคอนขางยากส าหรบผเรยนแตเปนสงทผ เรยนควรท าความเขาใจเพอจะไดน ามาใชในชวตประจ าวนไดอยางถกตอง ดงนนสอการเรยนการสอนจงมความส าคญ ตอการจดประสบการณการเรยนรใหกบผเรยน เพราะ ท าหนาทถายทอดความร ความเขาใจ ความรสก ชวยเพมพนประสบการณ สรางสถานการณการเรยนรใหแกผ เรยน กระตนใหเกดการพฒนา นอกจากนนสอการเรยนรในยคปจจบนยงมอทธพลสงตอการกระตนใหผเรยนกลายเปนผแสวงหาความรดวยตนเอง (กระทรวงศกษาธการ. 2551 : 6) การจดกจกรรมการเรยนการสอนนนควรมความหลากหลายทงสอธรรมชาต สอสงพมพ สอเทคโนโลยและสออน ๆ ซงชวยใหการเรยนการสอนเปนไปอยางมคณคา นาสนใจ และกระตนใหนกเรยนเกดการเรยนร บรรลจดประสงคในการเรยน และชวยประหยดเวลาในการสอน

ดวยเหตผลดงกลาวนผ วจยจงมความสนใจทจะศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนร ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ)โดยใชสอประสม เพอน าผลวจยไปเปนขอมลในการพฒนาการเรยนการสอนใหมประสทธผลยงขนตอไป

2. วตถประสงคการวจย

เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) เรอง Prepositions ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถมโดยใชสอประสม

วช.022_1 ไมเตมรปแบบ

3. นยามศพท 3.1 สอประสม หมายถง สอการเรยนการสอนหลายประเภททใชประกอบการสอน อยางมระบบสอดคลองกน ไดแก ชดการสอนเรอง Prepositions ใบงาน และ สอเทคโนโลย (โปรแกรม Power point) 3.2 ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความสามารถในการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) เรอง Prepositions ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 ซงวดไดจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทผ วจยสรางขนโดยวดหลงจากการใชสอประสมในการสอน 4. ความร/ทฤษฎทเกยวของกอนท าการวจย ความหมายของสอประสม (Multimedia) กดานนท มลทอง (2544,หนา 6-7 อางถงในวารสารศกษาศาสตร ปท 18 ฉบบท 1 เดอนม.ย.-ต.ค. 49) ไดใหอธบายวาสอประสม หมายถง การน าสอหลายๆประเภทมาใชรวมกน ทงวสด อปกรณ และวธการเพอใหเกดประสทธภาพและประสทธผลสงสดในการเรยนการสอน โดยการใชสอแตละอยางตามล าดบขนของเนอหาและปจจบนมการน าคอมพวเตอรมาใชรวมดวยเพอการผลตหรอการควบคมการท างานของอปกรณตางๆ ในการเสนอขอมล ทงตวอกษร ภาพกราฟก ภาพถาย ภาพเคลอนไหวแบบวดทศนและเสยง ประโยชน ของการใชสอประสม ชยยงค พรหมวงศ (2526 : 116) และยพณ พพธกล (2524 : 296) ไดกลาวถงประโยชน ของการใชสอประสม สรปไดดงน 1. ท าใหนกเรยนเกดความสนใจ ไมเบอหนายเพราะมการเปลยนสงเราอยตลอดเวลา 2. ท าใหนกเรยนไดรบความรกวางขวาง และเขาใจบทเรยนดยงขน 3. เปนการประหยดเวลาทงผสอนและผเรยน ท าใหนกเรยนเกดความรไดรวดเรว เพราะไดเรยนจากสอการ เรยนการสอนทแตกตางกนหลายๆ อยาง 4. เปนแนวทางปรบปรงการเรยนการสอนทงวธสอน กลวธ เทคนคและการเลอกใชสอการเรยนการสอนให ผสมผสานกน 5. ชวยใหผเรยนสามารถเรยนรเนอหาตางๆ ไดดเกอบทกเรองจากแหลงหลายแหลง โดยถอวาสอแตละอยางม เนอหาตางกน 6. ชวยใหนกเรยนทงเกงและออนไดรบความรตามความสามารถและความพรอมของแตละบคคล จรยา เหนยนเฉลย (2546:173) กลาวถงประโยชนและคณคาของสอประสม ดงน 1. ชวยใหผเรยนเรยนรเนอหาตางๆ ไดดเกอบทกเรองจากแหลงหลายแหลง โดยถอวาสอแตละอยางมเนอหาตางกนและรปแบบตางกน 2. ชวยประหยดเวลาทงผสอนและผเรยน 3. ชวยใหนกเรยนไดรบความรตามความสามารถและความพรอมของแตละบคคล

4. ชวยดงดดความสนใจ เพราะสอประสมจะเปนการผสมผสานกนของสอทมการน าเอาเทคนค การผลตแบบตางๆ มาใช ท าใหนาสนใจ 5. ชวยใหผเรยนไดเกดการเรยนรจากขอไดเปรยบในหลายรปแบบของสอประสม ประหยด จระวรพงศ (http://vod.msu.ac.th/0503765/unit1/mean.html : ความหมายลกษณะ พฒนาการของสอประสม 4/01/2548) กลาวถงคณคาของสอประสมวาสอประสมทผานการทดสอบและปรบปรงแลว จะใหคณคาทนาเชอถอไดหลายประการดงน 1. ผเรยนมโอกาสศกษาตามความสามารถและความสนใจจากสอหลายประเภทและไดรบประสบการณทมคณคา 2. ชวยลดเวลาการเรยน และการสอนทงผ เรยนและผสอน แตประสทธภาพการเรยนไมลดลง 3. ชวยเพมพนกระบวนการเรยนเพอรอบร และลดปญหาการสอบตก 4. ชวยในการประเมนการสอนและการปรบปรงการสอน จะเหนไดวาการสอนโดยใชสอประสมนน เปนวธสอนทจะชวยใหผ เรยนสามารถทาความเขาใจในบทเรยนไดอยางด โดยครผสอนจะตองมความรความเขาใจในเรองของการเลอกใชสอประสมนอกจากนแลวบทบาทของครและการมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนของผเรยนจะท าใหผ เรยน ไดรบประสบการณตรง มความคงทนในการเรยนรท าใหการเรยนการสอนวชาภาษาองกฤษมประสทธภาพ งานวจยทเกยวของกบสอประสม งานวจยในประเทศ กรรณการ เพงพศ (2545 : บทคดยอ) ไดศกษาเรองการพฒนาทกษะการแกโจทยปญหาคณตศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โดยใชสอประสม ผลการศกษาพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนแกโจทยปญหาคณตศาสตรของนกเรยนหลงจากทไดรบการสอนโดยใชสอประสมสงกวา กอนเรยนอยางมนยสาคญ ทางสถตทระดบ .05 งานวจยตางประเทศ งานวจยตางประเทศทเกยวของกบสอประสมมผ วจยไวดงน ฮรามทส (Hiramatsu. 1982 : 386-A) ไดท าการวจยเรองการท าชดการเรยนรายบคคล แบบใชสอประสมกบนกเรยนวทยาลยชมชนฟตฮลด (Foothill) ในประเทศญป น นกศกษาเรยนโดยใช ตารางเรยนเทป โทรทศน เทปวทยและเทปแมเหลก ผลปรากฏวา ผลการเรยนรของนกเรยนเปนทนาพอใจ และการใชชดการเรยนรายบคคล แบบใชสอประสมท าใหนกเรยนมเจตคตทดตอโปรแกรมการเรยน จากการศกษางานวจยของนกการศกษาตางประเทศทเกยวของกบการใชสอประสม ในการจดการ เรยนการสอน สามารถสรปไดวา มผลสอดคลองกบนกการศกษาไทย กลาวคอ นกเรยน ทมผลสมฤทธสงกวานกเรยนกลมควบคม และท าใหนกเรยนมเจตคตทดตอวชาทเรยน

5. กรอบแนวคดของการวจย ตวแปรตน ตวแปรตาม 6. สมมตฐานการวจย ผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ(ภาษาองกฤษ) เรอง Prepositions ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถมโดยใชสอประสมหลงทดลองสงกวากอนทดลอง 7. ตวแปรอสระ ตวแปรอสระ ไดแก การจดการเรยนรโดยใชสอประสม 8. ตวแปรตาม ตวแปรตาม ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ(ภาษาองกฤษ) เรอง Prepositions ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2

9. ประชากร และกลมตวอยาง และวธการสมกลมตวอยาง ประชากรทใชในการวจย เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม แขวงยานนาวา เขตสาทร กรงเทพมหานคร ซงมการจดหองเรยนแบบคละความสามารถ มทงนกเรยนทมความสามารถในระดบเกง ปานกลาง ออน ในหองเดยวกน จ านวน 9 หอง หองละ 40 คน รวม 360 คน กลมตวอยางทใชในการวจย เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม แขวงยานนาวา เขตสาทร กรงเทพมหานคร จานวน 1 หองเรยน รวมทงสน 40 คน ซงไดมาจากการเลอกกลมแบบเจาะจง 1 หองเรยน จากทงหมด 9 หอง 10. เครองมอในการเกบรวบรวมขอมล 1.แผนการจดการเรยนรเรอง Prepositions ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2

2.แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรอง Prepositions ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 3. ใบงาน

การจดการเรยนรโดยใช

สอประสม

ผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการ

เรยนรภาษาตางประเทศ(ภาษาองกฤษ)

เรอง Prepositions ของนกเรยนระดบชน

ประถมศกษาปท 2

11. การตรวจสอบคณภาพเครองมอ สอดคลองกบจดประสงคของการเรยนรโดยครผสอนวชาภาษาองกฤษ 12. การเกบรวบรวมขอมล และระยะเวลาการเกบขอมล ในการวจยครงน ผ วจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน ขนเตรยมการ ชแจงใหนกเรยนกลมตวอยางทราบถงวธการจดการเรยนรเรอง Prepositions โดยใชสอประสม เพอใหนกเรยนทกคนไดเขาใจตรงกน และปฏบตกจกรรมไดอยางถกตอง ขนด าเนนการ ภาคเรยนท 2 ประจ าปการศกษา 2558 ผ วจยด าเนนการจดการเรยนรตามแผนการจดการเรยนรทสรางขนระยะเวลา 4 คาบโดยมขนตอนและวธการจดการเรยนรเรอง Prepositions โดยใชสอประสม 13. การวเคราะหขอมล ในการวจยครงน ผ วจยมการวเคราะหขอมลดงน วเคราะหหาคาเฉลย คารอยละจากคะแนนแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรอง Prepositions ระดบชนประถมศกษาปท 2 สถตทใชในการวเคราะหขอมล มดงน 1. คารอยละ 2. คาเฉลย (Mean) ในการวเคราะหขอมล จากผลการทดลองและการแปลความหมายจากผลการวเคราะห ขอมลเพอให เกดความเขาใจตรงกน ผ วจยไดใชสญลกษณในการวเคราะหขอมลดงน N แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง

แทน คะแนนเฉลยจากการท าแบบทดสอบ X S.D. แทน คาเบยงเบนมาตรฐาน t แทน คาสถต t ใชทดสอบความแตกตางของคาเฉลย กอน – หลง การทดลอง 14. ผลการวเคราะหขอมล ผ วจยน าเสนอผลการวเคราะหขอมล ดงนคอ แสดงคะแนนเฉลยทไดจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง Prepositions ระดบชนประถมศกษาปท 2 โดยพจารณาจากคะแนนกอนและหลงทดลอง ในการวจยครงนผ วจยตองการศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ(ภาษาองกฤษ) เรอง Prepositions ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โดยใชสอประสม หลงทดลองสงกวากอน ทดลองหรอไม ผลการวเคราะหขอมลปรากฏดงตาราง

X

ตารางแสดง คะแนนเฉลยทไดจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง Prepositions ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 กอนและหลงการทดลอง

การทดสอบ N ผลสมฤทธทางการเรยน( รอยละ) กอนใชสอเทคโนโลย 40 4.6 46.5 หลงใชสอเทคโนโลย 40 8.1.5 81.5

จากตารางพบวาผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) เรอง Prepositions ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โดยใชสอประสม โดยใชสอประสม หลงทดลองสงกวากอนทดลอง ซงเปนไปตาม สมมตฐานทตงไว 15. สรปผลการวจย การวจยในครงน เปนการศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ( ภาษาองกฤษ ) เรอง Prepositions ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม โดยใชสอประสมหลงทดลองสงกวากอนทดลอง มสาระส าคญทจะสรปและอภปรายผล ดงน นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 มผลสมฤทธทางการเรยนเรอง Prepositions ผานเกณฑไดรอยละ 81.5 ซงสอดคลองกบสมมตฐานทตงไว อาจมสาเหตมาจากสอประสมทผ วจยสรางขนนประกอบไปดวย สอหลายชนด ซงมกจกรรมการเรยนการสอนทแตกตางกนออกไป เปนการสรางบรรยากาศการเรยนการสอน ท าใหนกเรยนเกดความสนใจ และมความกระตอรอรน เอาใจใสในการรวมกจกรรม ซงสอดคลองกบแนวคดของ ชยยงค พรหมวงศ (2526 : 116) และยพณ พพธกล (2524 : 296) ทกลาววา สอประสมเปนสอ ทท าใหนกเรยนเกดความสนใจ ไมเบอหนายประหยดเวลาทงผสอนและผเรยน เพราะมการเปลยนสงเราอยตลอดเวลา อกทงท าใหนกเรยนไดรบความรกวางขวางและเขาใจบทเรยนดยงขน เพราะไดเรยนจากสอการเรยนการสอนทแตกตางกนหลายๆ อยาง และยงสอดคลองกบการศกษาของ ฮรามทส (Hiramatsu. 1982 : 386-A) ซงไดท าการวจยเรองการท าชดการเรยนรายบคคล แบบใชสอประสมกบนกเรยนวทยาลยชมชนฟตฮลด (Foothill) ในประเทศญป น นกศกษาเรยนโดยใช ตารางเรยนเทป โทรทศน เทปวทยและเทปแมเหลก ผลปรากฏวา ผลการเรยนรของนกเรยนเปนทนาพอใจ และการใชชดการเรยนรายบคคล แบบใชสอประสมท าใหนกเรยนมเจตคตทดตอโปรแกรมการเรยน 16. ขอเสนอแนะ 1. การน าสอไปใชควรศกษาวธการใชใหเขาใจจะไดปรบใหเหมาะสมกบสภาพของโรงเรยนและจ านวนนกเรยน จะท าใหการใชสอการสอนนมประสทธภาพยงขน 2. ดานผลสมฤทธหรอคะแนนหลงเรยน พบวา มคาเกนรอยละ 80 แสดงใหเหนวาการจดการเรยนการสอนโดยใชสอประสม เรอง Prepositions ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 มประสทธภาพ สามารถใชเปนตนแบบได

X

บรรณานกรม กระทรวงศกษาธการ, กรมวชาการ. (2551). เอกสารประกอบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน.กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด. กดานนท มลทอง. (2543). เทคโนโลยการศกษาและนวตกรรม. พมพครงท 2. กรงเทพฯ : จฬาลงกรณมหาวทยาลย. กรรณการ เพงพศ. (2545). การพฒนาทกษะการแกโจทยปญหาคณตศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โดยใชสอประสม. ปรญญานพนธ กศ.บ. เชยงใหม : บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยเชยงใหม. ถาย เอกสาร. จนทรฉาย เตมยาคาร. (2533). การเลอกใชสอทางการศกษา. พมพครงท 2. เชยงใหม : ภาควชาเทคโนโลย ทางการศกษา. มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. ถายเอกสาร. ชยยงค พรหมวงศ. (2526). เอกสารประกอบการสอนชดเทคโนโลยและสอการศกษา. พมพครงท 2. กรงเทพฯ : โรงพมพยไนเตดโปรดกชน. ยพน พพธกล. (2524). การเรยนการสอนคณตศาสตร. กรงเทพฯ : บพธการพมพ. Hiramatsu, M. (1982). An Individualized Learning Package Program in Beginning Collage Japanese : A Multi – media Approach, Dissertation Abstracts International. 43(6) : 986-A.

ภาคผนวก เครองมอวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ)

Prepositions ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2

Name ________________ Class 2 / __ No. __ By Ms. Sasipim ( Pre – Post Test)

Choose the correct answer.( 10 Marks )

1.The butterfly is ______ the flower.

1) under 2) on

3) behind 4) in

2. Miss Mary is ____the blackboard.

1) next to 2) on

3) behind 4) in front of

3. The animals are ____ the tree.

1) in front of 2) behind

3) next to 4) on

4. There are oranges ____ the basket.

1) on 2) in

3) under 4) behind

5. The dog is ________ the table.

1) in 2) next to

3) in front of 4) under

6. Tom is ______ the snowman.

1) behind 2) between

3) next to 4) in front of

7. Which number is correct?

1) The tiger is on the bear.

2) The bear is under the tiger.

3) The tiger is next to the bear.

4) The bear is behind the tiger.

8. My family eats dinner ______ 7 p.m.

1) at 2) in

3) under 4) on

9. We play football ______ the afternoon.

1) on 2) in

3) behind 4) at

__________________________________

10. The children go to school _____ Monday.

1) in 2) at

3) on 4) under

_____ 10

ตาราง 2 แสดงคะแนนของนกเรยนทท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกอนการใชสอ และ

หลงการใชสอเทคโนโลย กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ( ภาษาองกฤษ ) เรอง

Prepositions ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2

เลขท คะแนนทไดจากแบบทดสอบ ( คะแนนเตม 10 คะแนน )

T 1 กอนการทดลอง T 2 หลงการทดลอง

1 3 6

2 2 7

3 3 7

4 5 8

5 8 10

6 4 8

7 5 8

8 2 6

9 5 8

10 6 10

11 5 9

12 4 8

ตาราง 2 ( ตอ )

เลขท คะแนนทไดจากแบบทดสอบ ( คะแนนเตม 10 คะแนน )

T 1 กอนการทดลอง T 2 หลงการทดลอง

13 2 8

14 5 8

15 6 8

16 3 7

17 4 9

18 4 7

19 7 9

20 7 9

21 6 9

22 5 8

23 5 9

24 4 7

25 4 8

26 4 8

27 5 8

ตาราง 2 ( ตอ )

เลขท คะแนนทไดจากแบบทดสอบ ( คะแนนเตม 10 คะแนน )

T 1 กอนการทดลอง T 2 หลงการทดลอง

28 6 10

29 5 7

30 5 8

31 4 7

32 5 8

33 5 8

34 6 10

35 4 8

36 3 7

37 7 10

38 4 9

39 4 8

40 3 9

รวม 184 = 46 % 326 = 81.5 %

เรอง Prepositions

ชนประถมศกษาปท 2 จ านวนนกเรยนทงหมด _40_ คน

วนท 1 – 4 เดอน __กมภาพนธ____ พ.ศ. 2558

ผสอน นางศศพมพ นตโย

จดประสงค การเรยนร

สาระการเรยนร กจกรรมการเรยนร สอการสอน การวดและประเมนผล

หมายเหต

เมอเรยนจบบทเรยนนแลวนกเรยสามารถ 1. บอกความหมาย

prepositionsไดถกตอง 2. แตงประโยคThere is

There are ไดถกตอง 3. ตอบค าถามWhere is/are

__? ไดถกตอง

Structure:

Where is/are__?

= He/She/It +

prep. + the ___. Vocabulary:

in, on , under,

next to , behind ,

in front of

1. นกเรยนเลนเกมทายค าศพท โดยใชเกม Deep Blue Sea โดยทายอกษรทละตวของค าศพทคอ “ Prepositions ”

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

* T. has 10 lines for a word and

explains SS. Each student guesses

a letter to find the word.They

have 10 times to guess it. If they

can’t find the word, the shark will

eat them. They lose the game. But

they can find the word before 10

times, They win the game.

2.นกเรยนชวยกนคดค าศพทเกยวกบPrepositions วามอะไรบาง โดยเขยนในรป Mind Mapping

in on under

in front of behind next to 3. ใหนกเรยนฟงบทเพลง / ดบทเพลงจากChart จากนนบอกค า Prepositions of

placeและท าทาประกอบบทเพลง

1. แบบทดสอบ 2. ใบงาน 3. PowerPoint

1. แบบทดสอบ

แผนการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาองกฤษ

Prepositions

จดประสงค การเรยนร

สาระการเรยนร กจกรรมการเรยนร สอการสอน การวดและประเมนผล

หมายเหต

4. นกเรยนท าแบบฝกหดจาก Chart

Ex. www.freexxwallpaper.com

The butterfly is __ the

flower.

a) under b) on

c) in d) in front of

in ใน on บน under เราเรยกวา ใต นะ

prepositions เออ!

next to ถดไป behind ขางหลง

และ in front of ขางหนา นะ

prepositions เออ!

Prepositions Song

Name __________________________ Class 2 / __ By Ms. Sasipim Nityo

Draw prepositions.

________________

____________________ ________________

______________

______________

___________________ __________________

5

Name __________________________ Class 2 / ___ By Ms. Sasipim Nityo

Look at the pictures. Using the words in the box complete the

sentences.

1. There are pencils ____________ the glass.

2. There is a cat ______________ the chair.

3. He is _______________________ the tree.

_____________________________________________________

4. Tom is __________________ the bicycle.

5. The boy is _________________ the box.

5

Name __________________________ Class 2 / ___ By Ms. Sasipim Nityo

Make sentences.

1.

____________________________________________________

2.

_____________________________________________________

3.

_____________________________________________________

4.

_____________________________________________________

5.

_____________________________________________________

Name __________________________ Class 2 / ___ By Ms. Sasipim Nityo

Choose the correct answer.

1. The butterfly is _____ the flower.

a) under b) on c) in d) in front of

2. The children are ______ the bed.

a) in b) on c) behind d) under

3. There is a boy ______ the books.

a) in b) on c) behind d) under

4. Where is the teacher?

a) She is on the whiteboard. b) She is behind the whiteboard.

c) She is next to the whiteboard. d) She is in front of the whiteboard.

5. Where are the children?

a) They are in front of the bush. b) They are under the bush. .

c) They are behind the bush. d) They are next to the bush.

6.

Where are the fish?

a) They are behind the jar. b) They are under the jar.

c) They are in the jar. d) They are on the jar.

7.

Where is the boy?

a) He is next to the snowman. b) He is behind the snowman.

c) He is on the snowman. d) He is in front of the snowman.

8. Which number is correct?

a) b)

c) d)

The books are on the table.

9. Which number is correct?

a) The dog is behind the girl.

b) My rabbits are on the cage.

c) The mouse is under the chair.

d) Your kitten is next to the basket.

10. Which number is correct?

a) The monkey on is the tree.

b) The tree is the on monkey.

c) The monkey is on the tree.

d) The tree is on the monkey.