Ietisan antonio de padua

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Pregunta 1

Pregunta 2

Pregunta 3

Pregunta 4

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La Institución Educativa Técnica Industrial San Antonio de Padua, manifiesta de manera muy especial el agradecimiento a la Universidad de Antioquia, como delegada del ministerio de Educación Nacional, en el programa de formación y capacitación en proyectos transversales SER CON DERECHOS. A las dinamizadoras María Victoria y Glady nuestra inmensa gratitud por brindarnos sus conocimientos, su bondad y amistad. Ha sido una de las mejores experiencias formativaque hemos recibido.

En esta presentación daremos respuesta a las preguntas de socialización.

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Aclaramos temáticas en las que teníamos poco manejo. Comprender la importancia de los proyectos pedagógicos transversales

en la escuela. Aprender que los PPT son herramientas pedagógicas que ayudan a

trabajar en problemáticas que no se abordan desde el currículo. La necesidad de observar el contexto para identificar objetivamente las

problemáticas que afectan el desarrollo personal y social de los y las estudiantes.

Reconocer la importancia de trabajar en PPT que apunten a mejorar el respeto por la vida y la dignidad propia y de las demás personas, de los recursos naturales y el medio ambiente.

El intercambio de experiencias entre nosotros los docentes, el espacio que nos fue permitido para ello.

La oportunidad para la reflexión crítica sobre nuestra propia práctica, ya que la rutina del trabajo diario, muchas veces no lo permite.

INICIO1. ¿Cuáles fueron los principales efectos que tuvo el programa SER

CON DERECHOS?

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Muy buena la metodología los recursos usados de muy buena calidad. Los aportes de conocimientos y experiencias de verdaderos expertos en materia de

pedagogía. Plataforma de fácil manejo, con un diseño llamativo y acogedor. El acompañamiento amable y oportuno de parte de las dinamizadoras del programa, tanto

en las jornadas presenciales como las virtuales, los foros, el chat y las wiki. Poder trabajar en equipo, con todo respeto y aportando para las construcciones grupales . Tener pautas claras para plantear o desarrollar PPT en la institución, a partir de de la lectura

de contexto, ajustados a ciertas necesidades apremiantes de nuestros estudiantes y la comunidad educativa.

La manera como se llevó a cabo pudo permitir la focalización de la problemática y esperamos avanzar en el proceso de ejecución del proyecto si Dios nos lo permite.

El darnos cuenta que la institución tiene muchas miradas. No es sólo nuestro punto de vista sino que cuentan otras personas y otros elementos cercanos a ella.

Una experiencia que nos llevó a salir de nuestra rutina y sentir que los problemas no son ajenos a nosotros, sino que formamos parte de ellos, pero también de las soluciones.

INICIO2. ¿Cómo describirían la

experiencia vivida en SER con Derechos?

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En la medida que todos le demos la importancia que merece, el PPT que articulamos podría mejorar el ambiente escolar en general, a partir de mejores relaciones entre docentes, directivos y estudiantes.

La comunicación asertiva promueve el respeto por los demás, mejoraría la calidad de nuestro ejercicio profesional, la convivencia y la motivación para enfrentar jornadas de trabajo arduo.

  Lo importante es que el proyecto siga en marcha. Se ejecute vinculando a todos los

grupos de la institución. También sugerimos que el Ministerio de Educación haga acompañamiento al proceso de desarrollo del proyecto.

Considerarnos agentes de transformación, protagonistas activos de nuestra historia y constructores de nuestra realidad. Y, una vez teniendo conciencia de que todos somos responsables de la sociedad que construimos, podremos emprender acciones para mejorarla.

 

INICIO3. ¿Qué posibilidades y

perspectivas le encuentran al proyecto pedagógico transversal que articularon durante

este proceso?

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Una socialización del proyecto donde intervengan todos los docentes, pues temáticas tan importantes como las estudiadas, es necesario que sean conocidas por todo el cuerpo docente y por los directivos de nuestra institución.

Un trabajo fuerte en el conocimiento y apropiación de los derechos humanos entre los y las estudiantes.

Las escuelas de familias como soporte al trabajo que se realiza desde la Institución.

INICIO4. ¿Qué procesos

formativos quisieran emprender como

institución y como grupo de trabajo tras la

experiencia vivida en este programa?

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