PROGRAMA ANALITICAVizat,

Consiliul Facultăţii .dindatade .

Denumireadisciplinei Metodica activităţilor de educare a limbajului

Coduldisciplinei Semestrul III I Numărul de credite 4

Facultatea FACULTATEADE ŞTIlNŢE ALEEDUCAŢlEI

Domeniul ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI

Programul de studiu PEDAGOG IA INVAŢAMANTULUIPRlldARSI PREŞCOLAR

Numărul orelor pesemestrulactivităti

Total C S L P14 28

Categoriaformativă a disciplinei DSDF-fundamentală,DD-În domeniu,DS-de specialitate,DC-complementarăCategoriade opţionalitate a disciplinei:DO-obligatorie(impusă),DA-opţională(laalegere), DODL- facultativă (liber aleasă)

Discipline Obligatorii Limba română, Literatura română şi literaturapentru copii,

Anterioare Fundamentelepedagogiei,Psihologia vârstelorRecomandate

Obiectivele Prezentarea specificului activităţilor din învăţământul preşcolar;disciplinei Familiarizarea studenţilor cu documentele curriculare specifice îvăţământului

preşcolar şi cunoaşterea metodologiei aplicării lor;Formarea de competente necesare elaborării documentelor şcolare specificeînvăţământului preşcolar;Descrierea şi caracterizarea strategiilor didactice (metodelor, mijloacelor şiformelor de organizare) utilizate în activităţile de educare a limbajului;Descrierea şi caracterizarea principalelor mijloace de realizare a activităţilor deeducare a limbajului;Formarea capacităţilor necesare proiectării şi realizării activităţilor de educare alimbajului;

Competenţe Elaborarea documentelor necesare procesului didactic din învăţământulspecifice preşcolar;

Proiectarea activităţilor de educare a limbajului;Elaborarea probelor practice de evaluare a priceperilor şi deprinderi lor formatecopiilor în activităţile de educare a limbajului;Realizarea de activităţi de educare a limbajului simulate şi reale;Elaborarea şi realizarea de materiale necesare activităţilor de educare alimbajului;Reacţie pozitivă la sugestii, comentarii, cerinţe, sarcini de lucru.

1

ConţinutulinstruiriiSevamenţionaşi nr.de ore/teme/aplicatii

Curs

1. Metodica activităţilor de educare a limbajului. Particularităţi aledezvoltării limbajului la vârsta preşcolară. Obiectivele educăriilimbajului în învăţământul preşcolar

2. Conţinutul activităţilor de educare a limbajului. Strategii didactice şimijloace de învăţământ folosite în activităţile de educare a limbajului.Tipuri de activităţi de comunicare, consolidare şi sistematizare acunoştinţelor asimilate în grădiniţă

3. Evaluarea în invăţământul preşcolar (activităţile de educare alimbajului). Conceperea şi elaborarea proiectului tematic

4. FormelMijloace de organizare a activităţilor de educare a limbajului.Memorizarea

5. FormelMijloace de organizare a activităţilor de educare a limbajului.Povestirea

6. FormelMijloace de organizare a activităţilor de educare a limbajului.Jocul didactic

7. FormelMijloace de organizare a activităţilor de educare a limbajului.Lectura după imagini şi convorbirea

1. Tematica şi bibliografie2. Noul curriculum pentru învăţământul preşcolar. DLC (Domeniul Limbă

şi comunicare) în cadrul activităţilor integrate din grădiniţă. Prezentareşi dezbatere

3. Noul curriculum pentru învăţământul preşcolar. DLC (Domeniul Limbăşi comunicare) în cadrul activităţilor integrate din grădiniţă. Planificareaanuală/semestrială

4. Strategii didactice folosite în activităţile de educare a limbajului:paradigme tradiţionale şi modeme. Rolul materialelor şi mijloacelordidactice în dezvoltarea vorbirii la preşcolari

5. Strategii didactice folosite în activităţile de educare a limbajului:paradigme tradiţionale şi modeme. Utilizarea metodelor depredare/învăţare/evaluare activ-participative în activităţile de educare alimbajului

6. Conceperea şi elaborarea proiectului tematic7. Conceperea şi elaborarea proiectului tematic. Exemple de proiecte

tematice8. Proiectarea demersului didactic în grădiniţă Proiectarea didactică a

activităţilor de educare a limbajului. Memorizarea9. Proiectarea didactică a activităţilor de educare a limbajului. Povestirea10. Proiectarea didactică a activităţilor de educare a limbajului: povestirea.

Aspecte ale dezvoltării premiselor citirii şi scrierii la preşcolari11. Proiectarea didactică a activităţilor de educare a limbajului. Jocul

didactic12. Proiectarea didactică a activităţilor de educare a limbajului. Jocuri

didactice interdisciplinare13. Proiectarea didactică a activităţilor de educare a limbajului. Lectura

2

după imagini14. Proiectarea didactică a activităţilor de educare a limbajului. Convorbirea

Curs:

- resurse procedurale: prelegerea, explicaţia, exerciţiul, conversaţiaeuristică, dezbaterea, brainstorming-ul; moduri de organizare: frontal,individual.

- resurse materiale: laptop+videoproiector, prezentări ppt, documentecurriculare pentru învăţământul preşcolar;

Aplicaţii:- resurse procedurale: explicaţia, exerciţiul, conversaţia euristică,

dezbaterea, brainstorming-ul, problematizarea, metodele specificegândirii critice şi învăţării prin cooperare; moduri de organizare: frontal,individual, pe grupe, în perechi.

- resurse materiale: laptop+videoproiector, prezentări ppt, tabele,documente curriculare pentru învăţământul preşcolar, culegeri de texte,culegeri de exerciţii, planşe, jetoane, flanelograf, creioane colorate efe.

Forma de evaluare finală (E-examen, C-colocviu, LP-Iucrari de control) EForme şi I -examen 60%metode de I - activităţi aplicative: seminar / laborator 10%

3

evaluare(exprimareprocentuală)

- probe de evaluare formativă: portofoliu; portofoliulva fi alcătuit din:

1. un proiect tematic;2. un proiect didactic pentru o activitate de educare

a limbajului/activitate de învăţare din domeniullimbă şi comunicare, DLC (activităţi pe domeniide învăţare/activităţi pe domenii experienţiale,ADE) din cadrul proiectului tematic propus;activitatea poate fi integrată sau pe disciplină.

3. un eseu referitor la rolul achiziţiilor delimbaj/dezvoltării limbajului în adaptareaprescolarului la viata şcolară.

În activitatea de educar~ a limbajului propusă (depredare-învăţare, fixare, cosolidare ŞI sistematizare sauevaluare) se va putea utiliza şi o metodă de învăţare activ-participativă. De asemenea, proiectului didactic i se va ataşamaterialul didactic aferent.

În realizarea proiectului tematic, aveţi în vedereurmătorul scenariu: sunteţi absolvent al Facultăţii de Ştiinţe aleEducaţiei, specializarea Pedagogia învăţământului primar şipreşcolar, iar în primul an de activitate sunteţi institutor lagrădiniţa/una dintre grădiniţe le din localitatea unde aveţidomiciliul stabil.

30%

- alte activităţi(precizaţi): .

%

Precizaţi instrumentelede evaluareformativă (pe parcurs): portofoliu, activitatăţi susţinuteîn cadrulpracticii pedagogice;Precizati instrumentelede evaluare fmală: test docimologic;Standarde Standarde minime pentru nota 5:curriculare - însuşirea principalelor noţiuni de metodica activităţilor de educare ade limbajului;performanţă - proiectarea şi realizarea de activităţi de educare a limbajului

Standarde minime pentru nota 10:- abilităţi, cunoştinţe certe şi profund argumentate privitoare la metodica

activităţilor de educare a limbajului;- exemple de activităţi analizate, comentate;- mod personal de proiectare şi realizare a activităţilor de educare a

limbajului;- parcurgerea bibliografiei.

4

BibliografiepentruelaborareaC/SILIP

***Curriculumpentru învăţământul preşcolar. Prezentare şi explicitări , Bucureşti,DidacticaPublishingHouse 2009Bizdună, Maria şi Alexandrina Neagu - Texte pentru educaţia limbajului lapreşcolari, Ed.PROGnosis, Bucureşti, 2000Breben, S., Fulga, M., Ruiu, G., Gongea, E. - Metode interactive de grup,Ed.Arves, Craiova, 2006Cerghit, 1, Radu, I.T., Popescu, E.,VIăsceanu, L. - Didactica (manual pentru clasaa X-a, şcoli normale), EDP, Bucureşti, 1995Cerghit, Ioan -Metode de învăţământ, Bucureşti, EDP, 1976Cerghit, Ioan - Perfecţionarea lecţiei în şcoala modernă, Bucureşti, EDP,1983Chiscop, Liviu, Didactica educaţiei limbajului în învăţământul preşcolar. Ghidmetodic, Bacău, Editura "Grigore Tabacaru", 2000Comită, Georgeta -Metodica predării şi învăţării limbii şi literaturii române:grădiniţă, clasele I-IV, gimnaziu şi liceu, Baia Mare, Ed. Umbria, 1993Creţu, Elvira; TIiescu, Constanta; Nichita, Silvia -Îndrumător metodic. Dezvoltareavorbirii în clasele L II şi a Ill-a şi activităţi recreative la clasa L Bucureşti,EDP, 1981Culea, Laurenţia şi colab., Activitatea integrată din grădiniţă (Ghid pentru cadreledidactice din învăţământul preuniversitar), Bucureşti, Didactica PublishingHouse, 2008*** Documentar metodic pentru activităţile de educare a limbajului la preşcolari,Bucureşti, 2003Doltrens, R -A educa şi a instrui, Bucureşti, EDP,1970Dumitrana, Magdalena - Educarea limbajului în învăţământul preşcolar,Bucureşti,2000Ionescu, Miron, Lecţia între proiect şi realizare, Cluj - Napoca, Dacia, 1982Kolumbus, E.S. ,Didactica preşcolară (traducere), Bucureşti, 1998Lespezeanu, Monica, Tradiţional şi modem în învăţământul preşcolar. Ometodică a activităţilor instructiv-educative, Bucureşti, Editura Omfal Esenţial,2007M.E.C. ,Programa activităţilor instructive-educative în grădiniţa de copii,Bucureşti, 2005Mitu, Florica, Antonovici, Ştefan ia,Metodica activităţilor de educare a limbajuluiîn invăţământul preşcolar, ediţia a IT-a,revizuită, Bucureşti, HumanitasEducaţional, 2005Munteanu, Camelia,Munteanu, EusebiuNeculai, Ghid pentru învăţământul preşcolar. Oabordaredinperspectiva noului curriculum, Iaşi, Polirom, 2009Parfene, Constantin, Compoziţiile în şcoală. Aspecte metodice, Bucureşti, EDP,1980,1996Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii şi literaturii în şcoală, Iaşi, Polirom,1999Păişi Lăzărescu, Mihaela, Ezechil Liliana, Laborator preşcolar. Ghid metodologie,Bucureşti, V&Integral, 2001Preda, Viorica, Copilul şi grădiniţa, Bucureşti, 1999

5

Bibliografie Dumitrana, Magdalena - Educarea limbajului în învăţământul preşcolar, Bucureşti, 2000minimală *** Curriculum pentru învăţământul preşcolar. Prezentare şi explicitări , Bucureşti,pentru Didactica Publishing House 2009studenţi Mim, Florica, Antonovici, Ştefania, Metodica activităţilor de educare a limbajului în

învăţământul preşcolar, ediţia a II-a, revizuită, Bucureşti, Humanitas Educaţional, 2005Munteanu, Camelia, Munteanu, Eusebiu Neculai, Ghid pentru invăţământul preşcolar. Oabordare din perspectiva noului curriculum, Iaşi, Polirom, 2009Păişi Lăzărescu, Mihaela, Ezechil Liliana, Laborator preşcolar. Ghid metodologie,Bucureşti, V&Integral, 2001

Otilia Ignătescu Lector

SemnăturaCoordonator de disciplină Gradul didactic Titlul ştiinţific

Drd.

6