PROGRAMA EDUCATIU “AMB BONA LLETRA”

CURS 2012-2013

Teniu a les mans el Programa educatiu municipal per al curs 2012-2013. Es tracta d’un conjunt d’activitats que, un any més, volem fer arribar a un àmbit cabdal de la nostra societat: el món educatiu. Sabem perfectament que vivim moments complicats, que obliguen a prendre consciència de les nostres limitacions i a prioritzar degudament les actuacions. Però no hem volgut deixar de fer aquest esforç vertebrador que, anualment, representa la cita amb el nostre Programa educatiu.

Com han constatat amb fidelitat els experts en la matèria, el sistema educatiu necessita tenir un bon funcionament en tots els engranatges que el conformen. De fet, es tracta d’una condició sine qua non per poder aconseguir l’objectiu final: oferir la més alta qualitat formativa possible. I, sincerament, pensam que l’oferta complementària que hi ha reunida en aquest programa ha d’esdevenir una baula més –petita, però sens dubte important– d’aquesta cadena.

Aquest nou curs tornam a presentar algunes matèries ja conegudes d’anys anteriors, que han tingut una bona acollida, i les combinam amb les novetats que incorporam enguany, que tenen molt a veure amb el respecte que la gent de Maó, i els menorquins en general, sentim pel nostre patrimoni, ja sigui el cultural i artístic –com el Teatre Principal o les escultures urbanes–, o bé el mediambiental, com el port de Maó. Cada àmbit comptarà amb una visita guiada específica, que, sens dubte, incidirà convenientment en molts aspectes que, de vegades, ens passen desapercebuts.

Us convidam, en definitiva, a fer un ús positiu i complementari de totes aquestes activitats. I, alhora, esperam que servesquin perquè les escoles puguin elegir, entre tota l’oferta, aquelles iniciatives que els resultin més atraients i perquè, al seu torn, en puguin treure el necessari profit escolar, del qual són mereixedors, sens dubte, tots els temes que conformen el Programa.

J. Simón Gornés Hachero Agueda Reynés Calvache Regidor d’Educació Alcaldessa

QUÈ HI PODEM TROBAR Us presentam la nova edició del PROGRAMA EDUCATIU “AMB BONA LLETRA” Per simplificar el contingut del gran nombre d’activitats de què consta el programa, hem introduït tota la informació a la pàgina web de l’Ajuntament (www.ajmao.org). Hi trobareu les activitats dirigides als centres escolars, seguint una mateixa dinàmica d’anys anteriors, distribuïdes en els apartats següents: Conèixer la ciutat i el seu patrimoni, Medi ambient urbà, Cultura i art, etc. Són les diferents propostes d’activitats dirigides a la població infantil i juvenil del municipi. Hi ha especificades les cond icions de cada una de les activitats, les filletes i fillets destinataris —segons el nivell d’ensenyament—, la forma de sol·licitar-les i tota la resta d’informació que preciseu. Per facilitar la recerca de la informació, a part de l’índex per activitats, hi incloem un índex per destinació.

COM SOL·LICITAR LES ACTIVITATS Per sol·licitar les activitats, convé seguir els passos que detallam a continuació:

Consultar a la pàgina web el contingut de les activitats elegides.

Emplenar la fitxa general de sol·licituds, marcant les activitats per a les quals el centre desitgi tramitar la sol·licitud, i especificar clarament per a quins cursos concrets sol·licita l’activitat i les dates que es proposen per a la seva realització.

Escriure, a la mateixa fitxa, el nom de la persona de referència del centre, perquè els responsables de l’activitat s’hi puguin posar en contacte. Aquesta persona haurà de representar tots els cursos que hagin sol·licitat la mateixa activitat, amb la finalitat que el/la monitor/a d’aquesta només tengui una única persona com a interlocutora, cosa que agilitzarà els contactes i la coordinació.

Emplenar la instància del Consell Escolar del centre. Ambdós impresos s’han de remetre al Servei Municipal d’Educació.

TERMINI PER FER LES SOL·LICITUDS Abans del 24 d’octubre de 2012.

FORMES DE REMISSIÓ DE LES SOL·LICITUDS Adjuntau la instància i la fitxa general de sol·licitud de les activitats, i emprau, per fer-ne la remissió, una d’aquestes formes:

* Per correu electrònic, a l’adreça: educacio@ajmao.org * Per correu, a l’Ajuntament de Maó / Servei Municipal d’Educació – Pl. Constitució, 12-13 - 07701 Maó (Posteriorment —i si tota la documentació presentada és correcta—, les entitats responsables o monitors/ores de les activitats es posaran en contacte amb el professorat de referència de cada centre escolar que consti a la sol·licitud, per concretar les dates de realització.) UNA VEGADA FINALITZADA CADA ACTIVITAT Emplenau la fitxa d’avaluació, per recollir-hi les valoracions i suggeriments, amb la finalitat d’adoptar progressivament les correccions necessàries durant el curs escolar. Les haureu de remetre al Servei Municipal d’Educació. PREU DE LES ACTIVITATS: Gratuït. DESPLAÇAMENTS PER A ACTIVITATS A L’EXTERIOR: El cost anirà a càrrec del centre. ORGANITZACIÓ: Ajuntament de Maó (Servei Municipal d’Educació).

ACTIVITATS DEL PROGRAMA EDUCATIU “AMB BONA LLETRA”

ÍNDEX TEMÀTIC DE LES ACTIVITATS

EL NOSTRE PATRIMONI MUNICIPAL

El nostre patrimoni municipal: edificis singulars El nostre patrimoni municipal: escultures urbanes El port de Maó: passeig de cornisa Visita al Teatre Principal de Maó Orgue de Santa Maria: audicions pedagògiques (nivell I)

Orgue de Santa Maria: audicions pedagògiques (nivell II) Visita al Museu Hernández Mora-Hernández Sanz Trepucó, una visita a la nostra prehistòria L’esquelet humà amaga la nostra història; com descobrir-la?

MEDI AMBIENT URBÀ Visita al parc Rubió i Tudurí

CULTURA I ART Concerts i teatre

EDUCACIÓ INFANTIL Espais familiars Massatge per a nadons Taller de conciliació i coresponsabilitat

EDUCACIÓ PER AL MEDI AMBIENT

Coneguem el nostre entorn Anam d’excursió

Visitam un lloc Per no perdre l’energia Animalets El repte de l’aigua a Menorca

SALUT Prevenció de la càries dental - el raspallat de les dents Prevenció de la càries dental - revisió dental Prevenció de la càries dental - aplicació tòpica de fluor Nutrició i dietètica per a infants Maniobres bàsiques per salvar vides

SOLIDARITAT Una història de vida Origami Iniciació als kanji Meal Times Músiques i danses de Cuba

CONVIVÈNCIA I ENTORN SOCIAL La música com a joc per generar dinàmiques de grup

JOVENTUT Seguretat a Internet i a les xarxes socials per a pares/mares d’alumnat

DESTINACIÓ

EDUCACIÓ INFANTIL

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

ESO

BATX. I ESCOLA D’ART DE MAÓ

CICLES FORMATIUS I ESCOLA D’ADULTS

MARES I PARES

OBSERVA-CIONS Material necessari, dates, etc.

P1 P2 P3 P4 P5 1r 2n 3r 4t 5è 6è 1r 2n 3r 4t 1r 2n

El nostre patrimoni municipal: edificis singulars

El nostre patrimoni municipal: escultures urbanes

El port de Maó: passeig de cornisa

Visita al Teatre Principal Maó

Orgue de Sta. Maria: audicions

pedagògiques (nivell I)

Orgue de Sta. Maria: audicions

pedagògiques (nivell II)

Visita als Museus Hdez. Mora-Hdez. Sanz

Trepucó, una visita a la nostra prehistòria

L’esquelet humà amaga la nostra història; com descobrir-la?

Visita al parc Rubió i Tudurí

Concerts i teatre

Espais familiars

Massatge per a nadons

Taller conciliació -coresponsabilitat

Pares-mares alumnat escoletes inf.

DESTINACIÓ

EDUCACIÓ INFANTIL

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

ESO

BATX. I ESCOLA D’ART DE MAÓ

CICLES FORMATIUS I ESCOLA D’ADULTS

MARES I PARES

OBSERVA-CIONS Material necessari, dates, etc.

P1 P2 P3 P4 P5 1r 2n 3r 4t 5è 6è 1r 2n 3r 4t 1r 2n

Coneguem el nostre entorn

Anam d’excursió

Visitam un lloc

Per no perdre l’energia

Animalets

El repte de l’aigua a Menorca

Prevenció de la càries dental - el raspallat de les dents

Prevenció de la càries dental- revisió dental

Prevenció de la càries dental- aplicació tòpica de fluor

Nutrició i dietètica per a infants

Maniobres bàsiques per salvar vides

Una història de vida

Origami

Iniciació als kanji batxillerat artístic

Meal Times

Músiques i danses de Cuba

La música com a joc per generar dinàmiques de grup

Seguretat a Internet i a les xarxes socials

Pares/mares ed. primària

EL NOSTRE PATRIMONI MUNICIPAL

EDIFICIS SINGULARS EN QUÈ CONSISTEIX Una visita guiada a Maó, de dues hores de duració, aproximadament, en grups d’un màxim de 25 persones. OBJECTIUS - Mostrar la riquesa històrica que posseeix la ciutat de Maó, reflectida en els monuments i edificis més significatius. - Explicar la història de la ciutat, des del primer assentament romà fins als nostres dies, a través dels edificis més representatius i del traçat urbà de la nostra ciutat. LLOC DE REALITZACIÓ Als carrers del nucli antic de la ciutat, iniciant el recorregut a l’Ajuntament de Maó. S’acordarà una data i s’entregarà material complementari. ALUMNAT DESTINATARI: 4t d’ESO i 1r i 2n de batxiller RESPONSABLE: Àngela Vallés

ESCULTURES URBANES EN QUÈ CONSISTEIX Visita comentada pel centre històric de Maó, d’una hora de duració, aproximadament, en grups d’un màxim de 25 persones. OBJECTIUS - Mostrar la riquesa patrimonial que té la ciutat de Maó, a través d’alguns dels seus monuments i escultures urbanes. LLOC DE REALITZACIÓ Als carrers del nucli històric de Maó. S’acordarà una data i s’entregarà material complementari. ALUMNAT DESTINATARI: 4t d’ESO i 1r i 2n de batxiller RESPONSABLE: Àngela Vallés

EL PORT DE MAÓ: PASSEIG DE CORNISA EN QUÈ CONSISTEIX Visita guiada pel port de Maó, de dues hores de duració, aproximadament, en grups d’un màxim de 25 persones. OBJECTIUS - Explicar la riquesa històrica que té el port de Maó a través d'alguns dels seus indrets més rellevants. - Entendre l’indiscutible protagonisme del port en la història de Menorca i, en particular, en la de la ciutat de Maó. LLOC DE REALITZACIÓ Miradors del nucli antic de Maó i el port de Maó. S’acordarà una data i s’entregarà material complementari. ALUMNAT DESTINATARI: 3r i 4t d’ESO i 1r i 2n de batxiller RESPONSABLE: Àngela Vallés

VISITA AL TEATRE PRINCIPAL DE MAÓ

EN QUÈ CONSISTEIX

El Teatre Principal de Maó és el teatre d’òpera més antic d’Espanya. De propietat municipal, va ser construït l’any 1829 per l’arquitecte italià Giovanni Palagi, damunt les restes de la murada que encerclava la ciutat de Maó. El disseny és el d’un teatre clàssic italià en forma de ferradura, factor que esdevé clau per a una acústica immillorable. Al llarg dels 180 anys d’activitat contínua, ha sofert diferents modificacions i reformes que l’han adaptat progressivament a les necessitats de cada època. La darrera reforma data de l’any 2001: el teatre va ser objecte d’una rehabilitació integral, que el va dotar de tota la infraestructura tècnica, instal·lacions i serveis propis d’un teatre modern. OBJECTIUS L’objectiu de les visites al Teatre es aconseguir que l’alumnat entengui i apreciï allò que significa el Teatre Principal de Maó i fomentar, alhora, el seu interès per assistir a les diferents representacions que es duen a terme, perquè, en definitiva, és part de l’aprenentatge social, patrimonial i cultural que enriqueix la seva formació. ALUMNAT DESTINATARI: Visites destinades a l’alumnat de primària.

DURADA I DIES DE VISITA La durada de la visita serà de devers 45/55 minuts i es durà a terme tots els dimecres. OBSERVACIONS : Atès el gran volum d’activitats que assoleix el Teatre al llarg de l’any, i, per motius de muntatges o actuacions, qualque dimecres es pot anul·lar la visita. En aquest cas, si fos necessari, es pactaria amb el centre un altre dia de la setmana. RESPONSABLE: Xavier Pons Cladera, cap de Sala del Teatre Principal de Maó; en cas d’absència, Laura Cubas (taquilla) o Elena Pacheco (administració).

ORGUE DE SANTA MARIA: AUDICIONS PEDAGÒGIQUES (NIVELL I) EN QUÈ CONSISTEIX En una audició d’orgue, d’entre 30 i 45 minuts de durada (en el decurs de la qual es mostraran les possibilitats de registre que té aquest instrument). S’explicarà un conte que relaciona els diferents registres de l’orgue amb animals i altres elements: tambors, clàxons de cotxes, tempesta, etc. OBJECTIUS Començar a introduir els infants en la cultura musical Complementar les activitats formatives i musicals que van desenvolupant

els infants a les escoletes i escoles Fomentar el silenci, la valoració, l’actitud i el respecte, tant pel lloc on som

—l'església— com per l'activitat que realitzam —el concert— i l'instrument que fem servir, l'orgue

Saber apreciar la bona música

CONDICIONS Cada aula del centre educatiu que sol·liciti l’activitat pot comentar amb l’organista les cançons que estiguin treballant durant el trimestre, perquè es puguin interpretar a l’orgue, conjuntament. Es facilitarà un cd als centres educatius que sol·licitin les audicions, que incorpora les peces que escoltaran a les audicions, a més d’informació, fotografies, etc. LLOC DE REALITZACIÓ: Parròquia de Santa Maria (Maó). DATA I PERIODICITAT: De novembre a abril, de dilluns a divendres, a partir de les 10 hores. ALUMNAT DESTINATARI: P3. RESPONSABLE: Tomé Olives.

ORGUE DE SANTA MARIA: AUDICIONS PEDAGÒGIQUES (NIVELL II) EN QUÈ CONSISTEIX En una audició d'orgue, d’entre 30 i 45 minuts de durada, en el decurs de la qual es mostraran les possibilitats de registre que té aquest instrument mitjançant 3 o 4 peces. Després de l'audició, fillets i filletes podran pujar a veure de prop l'instrument. OBJECTIUS Començar a introduir els infants en la cultura musical

Complementar les activitats formatives i musicals que desenvolupen els centres educatius

Fomentar el silenci, la valoració, l’actitud i el respecte, tant pel lloc on som —l'església—, com per l'activitat que realitzam —el concert— i l'instrument que fem servir, l'orgue

Saber apreciar la bona música; educar-los i ensenyar-los a ser crítics CONDICIONS Es facilitarà un cd als centres educatius que sol·licitin les audicions, que incorpora les peces que escoltaran a les audicions, a més d’informació, fotografies, etc. Hi ha un treball previ per fer a les aules, que es proporcionarà en forma de programa de concert (el professor o la professora en seleccionarà un, entre els 4 que hi ha), perquè el professorat ja pugui saber en què consistirà l'audició: el programa, l'autor, informació sobre l'orgue, etc. També serà possible lliurar un material temàtic per treballar, amb punts molt concrets: any de construcció, diferents estils d’orgue, escoles d’orgueneria, transmissions, literatura organística, compositors, orgues segons el país on es construeixen, funcionalitat, orígens de l’orgue, etc. I es parlarà de l’orgue, en general, i del de Santa Maria, en concret, a fi que l’alumnat es vagi preparant i comenci a treballar-ho i escoltar-ho. Si hi ha qualque centre que vulgui proposar alguna peça concreta, s’haurà de posar en contacte amb l’organista. S’ha de dur paper i llapis, per treballar a l’audició. LLOC DE REALITZACIÓ: Parròquia de Santa Maria de Maó. DATA I PERIODICITAT: De novembre a abril, de dilluns a divendres, a partir de les 10 hores. ALUMNAT DESTINATARI: 5è de primària. RESPONSABLE:: Tomé Olives.

VISITA GUIADA AL MUSEU HERNÁNDEZ MORA-HERNÁNDEZ SANZ L’alumnat visitarà les dues plantes del Museu Hernández Sanz-Hernández Mora, situat al Claustre del Carme de Maó. L'objectiu de la visita és que l’alumnat conegui part de la història, l'art i la cultura de Menorca a través del fons patrimonial que guarda el Museu, que s'ha format gràcies a les donacions de les col·leccions de Francesc Hernández Sanz i Joan i Francesc Hernández Mora. Les sales del Museu, que representen l'interior d'una casa menorquina, acullen una important col·lecció pictòrica menorquina dels segles XVIII, XIX i XX, amb autors com Chiesa, Pasqual Calbó, Anton Scharnz, Joan Font i Vidal o el mateix Francesc Hernández Mora. També formen part important de la visita: el mobiliari d'època, les arts decoratives, la col·lecció cartogràfica, la galeria de personatges o la biblioteca menorquina. ALUMNAT DESTINATARI: 3r i 4t d’ESO i 1r i 2n de batxiller RESPONSABLE: Àngela Vallés.

TREPUCÓ, UNA VISITA A LA NOSTRA PREHISTÒRIA EN QUÈ CONSISTEIX

Apropar el poblat de Trepucó a l’alumnat, analitzar cada un dels elements que el formen i establir un vincle entre aquests elements actuals i les persones que en la prehistòria els van construir i utilitzar.

Es farà assimilant el poblat de Trepucó a una població actual, destacant que —ben

igual que als nostres pobles— al Trepucó prehistòric hi havia edificis domèstics

(cases), edificis comunitaris (talaiot) i recintes de culte (taula). És important que l’alumnat aprengui que, on avui hi ha restes arqueològiques, en el passat hi va haver un poble format per homes, dones i infants.

A l’aula es podrà veure un Powerpoint explicatiu de com era una casa talaiòtica i de quines feines es feien a dins. S’aportaran alguns petits materials arqueològics perquè l’alumnat els puguin tocar.

Introduir mínimament el grup en la tasca arqueològica. Que entenguin no tant com treballam els arqueòlegs, sinó per què ho fem.

OBJECTIUS

Que l’alumnat aprengui a identificar els elements principals d’un poblat talaiòtic i quin era el seu ús.

Que el grup entengui que, més enllà dels tòpics sobre l’arqueologia, la nostra feina consisteix a conèixer com vivia la gent en el passat.

Que prenguin consciència que la història és canvi, tot i que sempre podem trobar punts d’unió entre nosaltres i les societats passades.

Que, a través del seu coneixement, aprenguin a valorar el patrimoni històric; d’aquesta manera contribuiran a la seva conservació i defensa.

CALENDARI L’activitat completa dura 3 hores, distribuïdes de la següent manera: 1 hora a l’aula, per veure com era una casa talaiòtica i presentar el poblat de Trepucó. 1 hora i quart de visita al poblat de Trepucó; i entre 35 i 50 minuts per anar caminant al poblat i tornar-ne (devers 20 minuts per trajecte). *L’activitat es pot realitzar sencera durant el mateix dia o distribuir-la entre un dia per a la xerrada a l’aula i un altre per a la visita. També hi ha la possibilitat de reduir l’activitat només a la visita al poblat. ALUMNAT DESTINATARI: Tots els nivells educatius (s’adaptarà el discurs en funció del curs). LLOC DE REALITZACIÓ: Poblat de Trepucó / centre de procedència del grup.

RESPONSABLE: Elena Sintes (arqueòloga).

L’ESQUELET HUMÀ AMAGA LA NOSTRA HISTÒRIA; COM DESCOBRIR-LA? EN QUÈ CONSISTEIX

En analitzar les principals característiques dels ossos i de l’esquelet humà: com són?; de què estan fets?; per a què serveixen?

Reproduccions en miniatura ens permetran treballar en grup per conèixer els principals ossos del cos humà.

Es portaran a l’aula tres esquelets reals: d’una dona, d’un home i d’un fillet; veurem les principals diferències que hi ha entre uns i altres.

Ossos i dents amb marques de diferents malalties ens permetran veure l’efecte d’alguns tipus de feines, activitats físiques i patologies sobre els ossos, i l’efecte de la manca d’higiene bucal sobre les dents. La nostra història personal queda reflectida en el nostre esquelet.

Finalment, veurem com l’estudi dels esquelets antics ens permet conèixer com vivia la gent en el passat: quin tipus de feina feien, quina esperança de vida tenien, què menjaven, quines malalties patien, etc.

OBJECTIUS

Que l’alumnat es familiaritzi amb l’esquelet humà. Fer entendre al grup que, tot i que els esquelets són similars, cada un té les seves

particularitats, segons l’edat, el sexe o les característiques familiars. Observar que, de la mateixa manera, la nostra forma de vida queda reflectida en

l’esquelet. La dieta, l’activitat física, els costums higiènics (com el raspallat de les dents): tot queda registrat en el nostre esquelet.

Conèixer la importància de l’estudi dels esquelets per conèixer les societats passades.

Entendre, per tant, que els esquelets antics formen part del nostre patrimoni històric, que s’ha de protegir, estudiar i donar a conèixer.

CALENDARI: L’activitat durarà 2 hores i es pot realitzar en qualsevol moment del curs. ALUMNAT DESTINATARI: Tots els nivells educatius (s’adaptarà el discurs en funció del curs). LLOC DE REALITZACIÓ: Centre de procedència del grup.

RESPONSABLE: Elena Sintes (arqueòloga).

MEDI AMBIENT URBÀ

VISITA AL PARC RUBIÓ I TUDURÍ DESCRIPCIÓ Visita al parc Rubió i Tudurí, parc temàtic que representa un retall del paisatge menorquí, amb les comunitats vegetals més importants d'aquest. ALUMNAT DESTINATARI: 5è i 6è de primària, ESO, batxillerat, cicles formatius i adults. DURADA: 1 hora i mitja, més el desplaçament. LLOC: Parc Rubió i Tudurí, Maó. OBJECTIUS - Conèixer les principals comunitats vegetals que hi ha a Menorca - Aprendre què és una adaptació - Aprendre les diferències entre una planta autòctona, un endemisme i una

introducció - Conèixer exemples d'utilitats d'algunes plantes DATA I PERIODICITAT: D’octubre a desembre i de març a maig. ENTITAT RESPONSABLE: GOB Menorca.

CULTURA I ART CONCERTS I TEATRE Sense determinar. Quan es consideri interessant l’activitat, es farà l’oferta directament a cada escola.

EDUCACIÓ INFANTIL

ESPAIS FAMILIARS

EN QUÈ CONSISTEIX Els Espais Familiars consisteixen en l’organització d’uns grups de pares i mares que, amb els seus fills, es reuneixen setmanalment per compartir jocs i converses. Compten amb el suport de dues mestres, que s’ocupen de preparar la sala, els materials, dinamitzar les trobades, aportar els criteris educatius fonamentals, aportar documentació, etc. OBJECTIUS Els objectius generals dels Espais Familiars són: 1. Oferir a filletes i fillets menors de dos anys i sense escolaritzar un espai per:

- iniciar el seu procés de socialització, de manera que es relacionin amb altres infants i altres adults

- jugar i experimentar, alhora que fan créixer les pròpies capacitats de descoberta de l’entorn

2. Oferir a les mares i/o pares que acompanyin els seus fills i filles un espai on puguin: - compartir amb altres adults que viuen circumstàncies semblants els

interessos, dubtes, coneixements i experiències relacionats amb la criança

- conèixer i relacionar-se amb altres infants d’edats semblants a les de l’infant propi, per assolir, així, més referents per conèixer i comprendre la pròpia descendència

- professionals del món educatiu que els escoltaran i orientaran 3. Posar en marxa una xarxa insular de serveis educatius no escolars per a

infants menors de dos anys no escolaritzats i les seves famílies. 4. Formar professionals de l’educació perquè assolesquin recursos que els

permetin dinamitzar grups amb infants i els seus familiars. 5. Fer aparèixer en el paisatge de l’illa els recursos educatius que

enriquesquin la tipologia de les respostes a les necessitats dels infants i de les seves famílies.

6. Afavorir que els diferents estaments de l’illa (ajuntaments, escoletes, associacions de mares i pares...) col·laborin en aquests projectes.

La coordinació educativa dels Espais Familiars va a càrrec de l’Equip d’Atenció Primerenca del Govern de les Illes Balears. CALENDARI: S’anunciarà a les escoles infantils i a les famílies. ADMINISTRACIONS ORGANITZADORES: Consell Insular de Menorca i ajuntaments de cada poble de l’illa. COORDINACIÓ EDUCATIVA: Equip d’Atenció Primerenca del Govern de les Illes Balears.

MASSATGE PER A NADONS

EN QUÈ CONSISTEIX: Curs dirigit a mares i pares de nadons de fins a un any de vida. OBJECTIUS El massatge infantil facilita els vincles afectius i la comunicació amb les persones del seu entorn, i ajuda el nadó a relaxar-se i a regular i reforçar diverses funcions de l’organisme. CALENDARI: S’anunciarà a les escoles infantils i a les famílies.

TALLER DE CONCILIACIÓ I CORESPONSABILITAT

CONTINGUT: Conciliació i coresponsabilitat de pares i mares.

OBJECTIUS: Sensibilitzar sobre la necessitat i beneficis que genera la

conciliació

Fomentar la coresponsabilitat familiar en les tasques domèstiques i

d’educació de fills i filles

Aprendre a compartir la vida en igualtat i incentivar la importància de

la coeducació de fills i filles

TEMES QUE ES TRACTARAN AL LLARG DE LES 2 SESSIONS:

Rols tradicionals davant rols actuals. Funció educativa de pares i mares.

Conciliació de la vida personal, laboral i familiar

La coresponsabilitat del pare i de la mare: el repartiment de tasques

La importància de conciliar horaris per optimitzar el temps

Educar per a la llibertat. Compartir la vida en igualtat

CALENDARI: El taller es durà a terme en dues sessions (d’hora i mitja cada una, aproximadament) LLOC: Escoletes de Maó. ADREÇAT A: Pares i mares de l’alumnat de les escoles infantils de Maó. RESPONSABLES: Regidoria de Polítiques d’Igualtat de l’Ajuntament de Maó.

EDUCACIÓ PER AL MEDI AMBIENT

INFORMACIÓ COMUNA PER A TOTES LES ACTIVITATS D’EDUCACIÓ PER AL MEDI AMBIENT NOMBRE DE LES ACTIVITATS QUE BRINDA L’AJUNTAMENT L’Ajuntament ofereix a cada centre l’opció de triar una activitat per aula, d’entre els temes que figuren a l’oferta que detallam a l’apartat d’Educació per al medi ambient. SI VOLEU MÉS INFORMACIÓ Servei d’Educació Ambiental del GOB Menorca. www.gobmenorca.com/educamb/ea_oferta_educativa

CONEGUEM EL NOSTRE ENTORN

DESCRIPCIÓ: Excursió-joc per conèixer l'entorn natural proper a ca nostra.

ALUMNAT DESTINATARI: Educació infantil (3, 4 i 5 anys). DURADA: 3 hores, més el desplaçament. LLOC: Rafalet (Sant Lluís). OBJECTIUS: Conèixer l'entorn natural més proper de ca nostra i els seus elements naturals. Aprendre a identificar els arbres que ens envolten. Percebre la natura en tots els sentits. LLOC I PERÍODE QUE S’OFEREIX: A Rafalet, dilluns i dimecres dels mesos de març a maig. OBSERVACIONS - Portar un calçat adequat i el berenar - El cost del transport anirà a càrrec del centre

ANAM D’EXCURSIÓ DESCRIPCIÓ: Excursió a peu pel Camí de Cavalls, en el tram de Punta Prima a Alcaufar, per descobrir l'entorn natural de Menorca. ALUMNAT DESTINATARI: 1r, 2n i 3r de primària. DURADA: 3 hores, més el desplaçament. LLOC: Trobada a Punta Prima; punt final a Alcaufar. OBJECTIUS: Conèixer en què consisteix el Camí de Cavalls. Identificar algunes plantes medicinals autòctones de Menorca. Aprendre a orientar-se al camp.

PERÍODE EN QUÈ S'OFEREIX: Dimarts i dijous, de març a maig. OBSERVACIONS - S’ha de dur un calçat adequat i el berenar - El cost del transport anirà a càrrec del centre

VISITAM UN LLOC DESCRIPCIÓ: Visita a un lloc gestionat amb criteris de sostenibilitat. Agricultura ecològica i ramaderia autòctona. ALUMNAT DESTINATARI: 3r, 4t, 5è i 6è de primària. DURADA: 2 hores, més el desplaçament. LLOC: Algendaret Nou (Maó) i Turmadèn des Capità (Alaior). OBJECTIUS: Apropar els més joves a la realitat agrícola menorquina. Aprendre a diferenciar una activitat agrícola tradicional d'una d’intensiva. Aprendre quines són les races autòctones i els beneficis que aquestes aporten al camp. Tenir contacte amb les feines del camp. PERÍODE EN QUÈ S'OFEREIX: Dimarts i dijous (activitat a Algendaret durant els mesos de gener a març; activitat a Turmadèn des Capità durant els mesos d'abril a maig). OBSERVACIONS - S’ha de dur un calçat adequat i el berenar - El cost del transport anirà a càrrec del centre

PER NO PERDRE L’ENERGIA

DESCRIPCIÓ: Xerrada acompanyada d'una projecció d'imatges per conèixer la situació energètica de Menorca i comprendre quin vincle té amb el canvi climàtic. ALUMNAT DESTINATARI: ESO, batxillerat, cicles formatius i adults. DURADA: 1 hora. LLOC: Aula. OBJECTIUS: Conèixer d’on prové l’electricitat de les nostres cases i com afecta açò el canvi climàtic. PERÍODE EN QUÈ S'OFEREIX: Dilluns i dimecres, d’octubre a febrer. OBSERVACIONS: Pot ser necessari que el centre hagi d'aportar un projector.

ANIMALETS DESCRIPCIÓ: Conte-joc per conèixer i estimar els animalets que tenim més a prop: llagosts, escarabats, abelles, cargols... A partir d’una protagonista molt simpàtica: na Marieta, una formigueta. ALUMNAT DESTINATARI: Educació infantil (3, 4 i 5 anys). DURADA: 1 hora. LLOC: Aula. OBJECTIUS: Conèixer els animalets que tenim més a prop i amb els que convivim a diari sense saber-ho. Aprendre a apreciar-los i a respectar-los. PERÍODE EN QUÈ S'OFEREIX: Divendres, d’octubre a febrer.

EL REPTE DE L’AIGUA A MENORCA DESCRIPCIÓ: Xerrada acompanyada amb una projecció d’imatges, per conèixer la situació en matèria d’aigua a Menorca. ALUMNAT DESTINATARI: ESO, batxillerat, cicles formatius i adults. DURADA: 1 hora. LLOC: Aula. PERÍODE EN QUÈ S’OFEREIX: Dimarts i dijous d’octubre a febrer. OBJECTIUS: Conèixer d’on obtenim l’aigua potable a Menorca i quines problemàtiques tenim actualment en aquest aspecte. OBSERVACIONS: Pot ser necessari que el centre hagi d’aportar un projector.

SALUT

PREVENCIÓ DE LA CÀRIES DENTAL - El raspallat de les dents EN QUÈ CONSISTEIX Xerrada sobre la forma correcta de raspallar-se les dents, a càrrec d’una higienista dental assessorada per un/a estomatòleg/òloga. OBJECTIUS - Que fillets i filletes aprenguin a rentar-se les dents de forma adequada - Que coneguin què és la placa bacteriana de les dents - Saber quins aliments produeixen malalties a les dents i com es poden evitar A càrrec de la Unitat de Salut Bucodental, Atenció Primària de Menorca.

PREVENCIÓ DE LA CÀRIES DENTAL- Revisió dental EN QUÈ CONSISTEIX Revisió dental a càrrec de l’IB-SALUT. OBJECTIUS - Detectar, de forma precoç, les possibles malalties

a les dents - Establir les mesures a adoptar per

solucionar-les - Comunicar a mares i pares de l’alumnat

els problemes detectats LLOC DE REALITZACIÓ Centre de Salut de Dalt Sant Joan. L'Ajuntament abonarà el trasllat en autobús. A càrrec de la Unitat de Salut Bucodental, Atenció Primària de Menorca.

PREVENCIÓ DE LA CÀRIES DENTAL – Aplicació de fluor amb col·lutoris EN QUÈ CONSISTEIX

En l'aplicació de fluor amb col·lutoris a tots els fillets i les filletes d'educació primària. OBJECTIUS - Augmentar la resistència de les dents a la càries - Conèixer la importància d’aquestes mesures per a la salut i saber les

conseqüències de la no realització d’aquestes pràctiques CONDICIONS - En finalitzar el curs, l’Ajuntament demanarà quins centres desitgen

continuar aquest programa i el material que precisen per al proper curs, per poder fer les comandes

- A principis de curs es distribuiran el fluor, els gots, els dosificadors i els tovallons

A càrrec de la Unitat de Salut Bucodental, Atenció Primària de Menorca.

NUTRICIÓ I DIETÈTICA PER A INFANTS DESCRIPCIÓ El taller de nutrició i dietètica pretén transmetre els coneixements i habilitats per fomentar les bases d’una nutrició equilibrada. OBJECTIUS - Dotar l’alumnat amb mesures per poder fomentar una dieta equilibrada - Prevenció de l’obesitat infantil - Col·laborar en la millora dels aspectes nutricionals a les escoles

CONTINGUT - Anatomia i fisiologia bàsica de l’aparell digestiu - Piràmide nutricional - Prevenció de l’obesitat - Dieta mediterrània - Falsos mites sobre les dietes per perdre pes - Prevenció d’anorèxia i bulímia - Taller pràctic per elaborar menú del dia

METODOLOGIA; Exposició teòrica, mitjançant presentacions en Powerpoint, i taller pràctic d’elaboració del menú del dia. ALUMNAT DESTINATARI: ESO. FORMADORS: Creu Roja de Maó.

MANIOBRES BÀSIQUES PER SALVAR VIDES EN QUÈ CONSISTEIX

Es realitzarà un taller pràctic amb els següents continguts:

1. PAS i cadena de supervivència a. Autoprotecció b. Números d’emergència 061 i 112 c. Maniobres per salvar vides

2. Atenció a la persona inconscient a. Comprovació de la inconsciència b. Obertura de la via aèria c. Massatge cardíac d. Respiració boca a boca

3. Atenció a la persona amb ennuegament a. Desobstrucció de la via aèria en adults i fillets

Dotar les persones assistents amb els coneixements bàsics i habilitats pràctiques per ser capaços de resoldre, en primera instància, situacions de risc vital, fins a l’arribada dels serveis d’emergència. ALUMNAT DESTINATARI: ESO i batxillerat. DURADA: 60 minuts. FORMADORS: Servei 061 Menorca.

SOLIDARITAT UNA HISTÒRIA DE VIDA EN QUÈ CONSISTEIX El taller parteix de l’explicació en primera persona del recorregut migratori d’una persona que actualment viu a Menorca.

ALUMNAT DESTINATARI Segon cicle de primària i secundària. OBJECTIUS Donar a conèixer la realitat del fet migratori a través dels seus protagonistes, per obrir la sessió al debat i a la curiositat de l’alumnat.

CALENDARI De dilluns a divendres, en horari entre les 9.00 i les 11.00 del matí (obert a altres opcions, en cas que sigui necessari).

MATERIALS NECESSARIS Sala amb retroprojector, pantalla, equip d’àudio i ordinador portàtil.

LLOC DE REALITZACIÓ Qualsevol que estigui habilitat amb el material necessari. ENTITAT RESPONSABLE: Càritas. NÚM. MÀXIM DE PERSONES PER AULA: 25.

ORIGAMI ALUMNAT DESTINATARI: 5è i 6è de primària i batxillerat artístic. DURADA: 2-3 sessions de 60 minuts. PERÍODE DE REALITZACIÓ: Darrera setmana de gener i el mes de febrer. CONTINGUT: L’origami és un art tradicional japonès de papiroflèxia. OBJECTIUS: L’objectiu d’aquest taller és la transformació d’un tros de paper en un objecte decoratiu, una jugueta. Demostrar que, sense gastar doblers i amb la nostra imaginació, podem aconseguir ser creatius. Un altre objectiu és conèixer un poc més la cultura japonesa. En una tercera sessió hi ha la possibilitat d’aplicar l’origami com a element decoratiu en la realització d’un plat japonès i poder experimentar que l’acció de menjar no és només satisfer l’estómac, sinó que podem menjar amb els ulls i amb alegria. MATERIAL: Serà entregat per la monitora. REALITZACIÓ DEL TALLER: Kahori Ishihara. COORDINACIÓ: Jenina Mitjana, tècnica de Mediació Intercultural de l’Ajuntament de Maó.

INICIACIÓ ALS KANJI ALUMNAT DESTINATARI: 1r de batxillerat artístic. DURADA: Dues sessions de 60 minuts. PERÍODE DE REALITZACIÓ: Darrera setmana de gener i el mes de febrer. TEMA Els kanji són caràcters xinesos que s’empren en l’escriptura japonesa; és una de les tres principals formes d’escriptura emprades pels japonesos. Els kanji tenen origen iconogràfic i de la seva evolució ha esdevingut el kanji actual.

El que pretén aquest taller és explicar l’evolució de les icones fins arribar a esdevenir kanji o ideogrames. Açò es farà amb els més senzills, ja que és un taller introductori. MATERIAL: Folis i retoladors. REALITZACIÓ DEL TALLER: Kahori Ishihara. COORDINACIÓ: Jenina Mitjana, tècnica de Mediació Intercultural de l’Ajuntament de Maó.

MEAL TIMES DIRIGIT A: 1r cicle de primària DURADA DEL TALLER: 55 minuts PERIODE DE REALITZACIÓ: 2n trimestre. TEMA: L’objectiu d’aquest taller és conèixer alguns aspectes de la cultura anglesa que no són gaire coneguts: horaris i noms dels diferents àpats, menjars típics, personatges relacionats amb el menjar... Tot explicat de manera amena i divertida. I tot... en anglès. La professora té experiència en classes a alumnat de diferents edats, i sempre ha estat molt apreciada per la seva capacitat comunicativa. MATERIAL: Serà aportat per la monitora. FEINA PRÈVIA: De cara a la millora del desenvolupament del taller, seria molt positiu repassar les hores i també el vocabulari relacionat amb la gastronomia. REALITZARÀ EL TALLER: Sophie Weston. COORDINACIÓ: Jenina Mitjana, tècnica de Mediació Intercultural de l’Ajuntament de Maó.

MÚSICA I DANSES DE CUBA DIRIGIT A: Secundària. DURADA DEL TALLER: 60 minuts. PERÍODE DE REALITZACIÓ: 1t trimestre, preferentment.

TEMA: Es fa una introducció sobre Cuba i les seves influències culturals, a través de les danses afrocubanes i de les danses francohaitianes. MATERIAL: Mapa del món i reproductor de CD. REALITZARAN EL TALLER: Alejandro i Doryan, ballarins cubans professionals, amb molta experiència docent, també amb adolescents. Portaran música per mostrar i realitzaran una sessió pràctica. COORDINA EL TALLER: Jenina Mitjana, tècnica de Mediació Intercultural de l’Ajuntament de Maó.

CONVIVÈNCIA I ENTORN SOCIAL LA MÚSICA COM A JOC PER GENERAR DINÀMIQUES DE GRUP DIRIGIT A: Alumnat d’ESO.

DURADA: Tres sessions de 2 hores cadascuna, una per trimestre lectiu (si pot ser, a principi de trimestre). CONTINGUT: Es tracta d’un taller que parteix dels jocs musicals com a elements de cohesió entre tot l’alumnat participant. Es treballa amb elements emocionals i lúdics des de la reafirmació personal fins les tasques en equip, fomentant així la necessitat d’aplicar dinàmiques de grup per a l’èxit personal i professional vist des de la desinhibició, comprensió i tolerància com a objectius principals. No es requereixen coneixements musicals encara que serà d’ajuda que l’alumnat domini conceptes com a rítmica, pulsació o llenguatge musical bàsic. OBSERVACIONS - L’alumnat haurà de dur roba i calçat còmodes. - El lloc adequat seria un gimnàs o sala de psicomotricitat. - La sala haurà de tenir bona acústica, per tal de poder escoltar música des de diversos plans durant els exercicis. - Es necessitarà un equip d’àudio bàsic, un reproductor amb amplificador i altaveus repartits per la sala. REALITZARÀ EL TALLER: Tato Rabasa Ródenas (monitor de musicoteràpia)

JOVENTUT

SEGURETAT A INTERNET I A LES XARXES SOCIALS PER A PARES I MARES D’ALUMNAT

EN QUÈ CONSISTEIX

Informar pares i mares sobre l’ús d’internet i les xarxes socials. Conèixer què són i com funcionen els seus elements, els seus beneficis i els riscos que tenen. A més, es farà un incís especial en relació amb el seu ús responsable i segur.

OBJECTIUS

Explicar els consells per poder emprar aquestes eines amb seguretat, d’una forma genèrica, a fi que l’ús que en pugui fer l’alumnat sigui segur i responsable.

DESTINATARIS: Pares i mares de l’alumnat de 5è fins a 2n d’ESO, a través de les APIMA dels centres.

LLOC DE REALITZACIÓ: Aquest curs s'impartirà al mateix centre. FORMADOR: Manel Camps (responsable del Servei d’Informàtica Local de Menorca-SILME).

Servei Municipal d’Educació