PROGRAMA PROVIRTUAL PROGRESSÃO PARCIAL VIRTUAL 6.pdfescolaridades (6º, 7º e 8º ano), divididos em 8 disciplinas (Matemática, História, Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Geografia,

1 Programa ProVirtual - Progressão Parcial Virtual

PROGRAMA PROVIRTUAL

PROGRESSÃO PARCIAL VIRTUAL


PROGRAMA PROVIRTUAL - PROGRESSÃO PARCIAL VIRTUAL

A Progressão Parcial é o procedimento que permite a promoção do aluno nas

disciplinas em que demonstrou domínio, e a sua retenção naquelas em que ficou

evidenciada dificuldade de aprendizagem. No Município de Rio das Ostras, segundo o

Regimento Escolar das Unidades Municipais de Ensino (Decreto Municipal nº 012/2004),

o aluno de Anos Finais do Ensino Fundamental poderá ser promovido parcialmente,

cumprindo o processo de Progressão Parcial em até 2 (duas) disciplinas.

No ano de 2014, logo no início, nos deparamos com uma realidade de 1184

alunos em Progressão Parcial, totalizando 1637 progressões, considerando todas as

disciplinas do Ensino Fundamental. Nos anos anteriores, a Progressão Parcial havia sido

realizada através de módulos, com algumas aulas presenciais aos sábados, e uma prova

ao final do período, também no sábado. O processo, embora atendesse à demanda, era

dispendioso na produção de material e disponibilização de pessoal para atendimento aos

alunos. Além disso, não satisfazia em termos de resgate qualitativo da aprendizagem,

principal foco da progressão.

A SEMED, através da Coordenadoria de Formação e Acompanhamento

Pedagógico – Casa da Educação - , assumiu o desafio de garantir aos alunos em

progressão um ensino realmente significativo, proporcionando aulas e material didático

com conteúdo e qualidade necessários para que estes, com autonomia e

responsabilidade, pudessem se tornar sujeitos de sua própria aprendizagem. Assim

nasceu a ideia do projeto de Progressão Virtual, mais tarde denominado Programa

ProVirtual.

O Programa ProVirtual – Progressão Parcial Virtual - oferece aos alunos dos Anos

Finais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Rio das Ostras a

realização da Progressão Parcial em até duas disciplinas, por meio da utilização de

recursos tecnológicos disponibilizados através de Ambiente Virtual de Aprendizagem

(AVA). O programa foi concebido e desenvolvido pela Casa da Educação/Secretaria

Municipal de Educação, utilizando recursos pessoais e físicos próprios da Rede Municipal

de Ensino. Voltado para o resgate da aprendizagem do aluno, atendendo ao Art. 53 da Lei

nº 8.069/90 (ECA) e todos os seus incisos, garantindo o direito da criança e do

adolescente à Educação de qualidade, possibilitando ao aluno o exercício da cidadania

através da gestão autônoma do seu processo de desenvolvimento educativo.


O Programa foi criado para atender à necessidade de ampliar e fomentar a

qualidade de ensino da Progressão Parcial no município de Rio das Ostras, de forma a

torná-la acessível e moderna. Tem como objetivo resgatar a aprendizagem dos conteúdos

curriculares que não foram atingidos pelos alunos matriculados nos anos finais do Ensino

Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Rio das Ostras, que estavam em

Progressão Parcial em até duas disciplinas do ano de escolaridade anterior, através da

utilização de Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA, em plataforma específica. O

mesmo busca dinamizar a integração entre alunos, pais, professores, tutores, equipe

técnico-pedagógica e Secretaria de Educação de forma a tornar as informações

transparentes para todos, garantindo e ampliando a qualidade do ensino oferecido.

As principais metas do programa são:

Resgatar a aprendizagem dos alunos em progressão parcial;

Corrigir o fluxo e aprendizagem dos alunos da Rede Municipal de Ensino de Rio

das Ostras;

Assegurar a permanência dos alunos e a continuidade dos estudos dos mesmos;

Motivar os alunos da Rede Municipal de Ensino a utilizarem recursos tecnológicos

em favor de sua aprendizagem;

Garantir a oferta das mesmas oportunidades de aprendizado para todos os alunos

em Progressão Parcial de forma igualitária e interativa, promovendo um ensino de

qualidade;

Promover a melhoria da oferta da Progressão Parcial no Município de Rio das

Ostras otimizando custos e ampliando os benefícios.

A complexidade da oferta da progressão parcial em toda a rede, até a viabilização

do ProVirtual, esbarrava na dificuldade de atender a um grande número de alunos em

progressões diversas, em locais e tempos diferentes, de forma equitativa e com

aproveitamento satisfatório. A utilização de um Ambiente Virtual de Aprendizagem como

ferramenta pedagógica dinamizou essa oferta, disponibilizando cursos nas diferentes

disciplinas que poderiam ser realizados em qualquer lugar e a qualquer momento em que

o aluno tivesse acesso à rede mundial de computadores. Considerando, ainda, o resgate

dos conteúdos nos quais esses alunos não obtiveram êxito no ano anterior de

escolaridade, o programa se propôs a, de forma diferenciada, atender a essa demanda

utilizando recursos mais próximos do aluno e que lhes despertassem maior interesse pela

aprendizagem.


Todos os cursos foram produzidos por profissionais de cada disciplina que, por

pertencerem à própria rede municipal de ensino, conheciam a realidade de cada escola.

Assim, o material didático produzido seguiu o Referencial Curricular de Rio das Ostras

(RECRO), porém, numa perspectiva mais moderna na apresentação dos conteúdos. Esse

material foi disponibilizado aos alunos na plataforma virtual e, quando solicitado, em

formato de apostilas impressas. Com isso, o custo de produção foi reduzido e o

investimento maior passou a ser na qualidade da oferta do Programa.

Os professores que elaboraram cada curso, chamados de professores

conteudistas, foram capacitados em aulas presenciais, com atividades práticas na própria

plataforma do Programa. Conforme as aulas eram ministradas, os mesmos utilizavam a

ferramenta aprendida na elaboração de seu curso. Durante todo o tempo, foram

acompanhados por pedagogos que, em reuniões semanais, favoreciam a troca entre eles

e orientavam sobre a transposição pedagógica dos conteúdos de cada disciplina para o

ambiente virtual.

Numa segunda etapa, essa capacitação incluiu alguns princípios de tutoria virtual,

onde cada professor, agora como tutor de seu curso, discutiu e tomou conhecimento de

técnicas para tutoria em cursos online. Os docentes se mostraram motivados e com

grande interesse em dar o melhor de si para o sucesso do Programa.

Em 2014, o programa ofereceu 24 cursos, atendendo a três anos de

escolaridades (6º, 7º e 8º ano), divididos em 8 disciplinas (Matemática, História, Língua

Portuguesa, Língua Inglesa, Geografia, Ciências, Educação Física e Artes). Participaram

do programa 13 Unidades Escolares de Anos Finais, favorecendo 1203 alunos,

totalizando 1.630 progressões. Ressaltamos que um único aluno poderia acumular até

duas progressões para realizar.


As principais ações desenvolvidas foram:

Planejamento - Processo de construção da estrutura pedagógica utilizada pelo Programa

ProVirtual, conforme descrição das atividades a seguir:

Atividades Pré-requisito Prazo Final

Definição do Planejamento do

Modelo de Aula - 15/04/2014

Seleção de Professores - 15/04/2014

Criação do Processo de

Qualificação da equipe. Seleção de Professores 15/04/2014

Definição e Construção das

Ferramentas Pedagógicas.

Aprovação da Equipe

Pedagógica da Casa da

Educação

15/05/2014

Criação e organização dos

documentos pedagógicos.



Educação

15/05/2014

Utilização Pedagógica das

Redes Sociais



Educação

15/05/2014

Elaboração do Manual do Aluno



Educação

15/05/2014

Criação da logística de aplicação

das provas presenciais



Educação

15/05/2014


Implementação - Processo de construção das ferramentas que possibilitaram a execução

do Programa ProVirtual.


Instalação do Gerenciador de

Banco de Dados Local - 30/03/2014

Instalação do Gimp (Editor de

Imagens) - 30/03/2014

Criação do protótipo funcional

da Plataforma Virtual Kernel do Moodle 2.6 30/03/2014

Pesquisa, criação e implantação

do domínio e da contratação do

servidor.

Aprovação da extensão e

liberação de CNPJ de

instituição compatível

15/04/2014

Criação do Layout Padrão

Aprovação da Equipe da

Secretaria de Comunicação

Social

15/04/2014

Criação do Logo do Programa

Aprovação da Equipe da

Secretaria de Comunicação

Social

30/04/2014

Criação do Modelo de Aula

Padrão



Educação

15/05/2014

Construção dos Modelos de

documentações (manual do

aluno, apostilas, provas, termos,

etc.) a serem utilizados no

ProVirtual



Educação

15/05/2014

Criação e formas de utilização

das Redes Sociais



Educação

15/05/2014

Testes de usabilidade da

plataforma



Educação

07/08/2014

Planejamento e construção das

estruturas dos polos



Educação

30/04/2014

Projeto piloto na Escola

Municipal Cidade Praiana



Educação

18/08/2014

Primeiro Acesso e entrega do

Manual do Aluno



Educação

25/08/2014

Aplicação da Avaliação

presencial



Educação

29/11/2014


Gestão - Processo de gerenciamento e acompanhamento do programa ProVirtual nos

âmbitos estruturais, pedagógicos e de pessoal.


Criação e execução do

cronograma de atividades - 15/04/2014

Definição dos locais dos polos

de aplicação do programa - 15/04/2014

Levantamento dos equipamentos

dos polos - 15/04/2014

Processo de seleção e

contratação dos professores

/tutores

- 15/05/2014

Capacitação dos professores

/tutores - 20/05/2014

Modelo de testes de usabilidade

Curso padrão concluído

15/05/2014

Cadastramento de alunos,

administradores e tutores na

plataforma

Levantamento de Alunos e

Seleção de Professores 15/05/2014

Controle de riscos - 15/05/2014

Logística de relacionamento com

o aluno - 15/05/2014

Podemos descrever o Programa ProVirtual como o resultado da construção de

uma Plataforma (Ambiente Virtual de Aprendizagem) para hospedar os cursos das

disciplinas oferecidas aos alunos matriculados na Progressão Parcial neste município,

bem como os conteúdos específicos de cada matéria a ser cursada.

Antes da implantação do Programa, foram realizados Testes de Usabilidade em

quatro escolas da rede. Nessas escolas, alguns alunos foram selecionados

aleatoriamente e, após uma breve apresentação sobre o funcionamento da plataforma,

receberam uma senha provisória e puderam acessar o ambiente virtual e realizar algumas

atividades online. Os resultados mostraram grande aceitação e interesse por parte dos

alunos, assim como facilidade no acesso.


Igualmente, antes que o ProVirtual fosse estendido a todos os alunos em

progressão da rede municipal, um projeto piloto foi implantado em uma das escolas,

sendo acompanhado pela equipe responsável durante todo o período. Foram analisados

os dados referentes à aceitação dos pais e responsáveis, dos docentes e dos alunos,

assim como a postura diferenciada com a qual os alunos se colocariam frente ao

ambiente virtual. Mais uma vez, os resultados foram surpreendentes e a aceitação foi

muito boa, assim como o aumento do interesse dos alunos pelos conteúdos apresentados

nas disciplinas.

Após a aprovação do projeto piloto, o Programa foi estendido a todas as escolas

que atendiam os Anos Finais do Ensino Fundamental. Reuniões de Pais e Responsáveis

foram realizadas em cada escola para apresentação do Programa. Os alunos em

progressão foram cadastrados na plataforma e, em suas próprias escolas, receberam

senhas individualizadas e foram orientados no seu primeiro acesso, que ocorreu nos

laboratórios de informática das Unidades Escolares. A partir daí, a qualquer hora do dia,

de qualquer lugar que desejassem, inclusive de seus celulares, puderam acessar sua sala

de aula online, realizar os estudos de sua disciplina e fazer as atividades

correspondentes. Em caso de dúvidas, os tutores online estavam disponíveis para

responder em até 48 horas as questões dos alunos. Se a dúvida ainda persistisse, um

tutor presencial poderia ser solicitado para ir à escola orientar os alunos.

A comunidade teve importante participação em várias etapas do programa. Para

melhor entendimento, suas atuações foram agrupadas da seguinte forma:

Responsáveis – Participaram de reuniões nas escolas e assinaram o Termo de

Compromisso, tomando ciência da metodologia de aplicação dos cursos e

comprometendo-se a ajudar o aluno no processo de acesso, estudo e execução de

atividades. Através de entrevistas, apresentaram satisfação com o modelo proposto.

“A escola particular entregou uma listagem do conteúdo da disciplina e

marcou a prova. Precisei contratar uma professora particular. Transferi

minha filha para Rede Pública Municipal e lá ela teve aulas e conseguiu ser

aprovada. O problema é que eu precisava leva-la à escola para assistir às

aulas aos sábados de manhã, único dia que tenho para ir à praia, viajar com

a família. Com o ProVirtual, a minha filha ganhou maior motivação e

autonomia. Ela estuda no horário que prefere e tem alcançado ótimos

resultados nas atividades”.

Nívea Falcão

Mãe de Gyovanna Falcão, de 13 anos


“Assim que chega da escola, meu filho entra no computador para fazer as

aulas. Antes ele usava a Internet para jogar, agora a utiliza também para

estudar. Acho importante que aprenda a estudar em uma plataforma de

aprendizagem já que a educação à distância tem cada vez mais força”.

Cláudia Elias de Carvalho

Mãe de André Wallace de Carvalho, de 12 anos

Diretores e coordenadores das escolas – Foram responsáveis por fazer a ponte entre

os alunos e a equipe do programa, agilizando o fluxo de informações e contribuições;

acompanhando o processo de desenvolvimento e aplicação do programa junto aos

alunos.

O Programa Pró-virtual foi muito bem recebido pelos alunos e responsáveis,

tendo excelente adesão pelos educandos, que hoje enxergam nas

tecnologias diversas possibilidades. Cumpriu com excelência seu objetivo

primordial de alcançar aqueles cujos resultados não foram satisfatórios no

ano anterior. Mas, muito além disso, levou nossos alunos ao prazer do

aprendizado, já que a utilização da ferramenta tecnológica, despertou-os

para os estudos. Contribuiu para o desenvolvimento da autoestima, a partir

do momento em que o aluno se percebe protagonista do próprio

conhecimento e motivado para o "aprender a aprender", onde a autonomia e

a iniciativa são fatores preponderantes para o sucesso. Parabéns aos

idealizadores e coordenadores do Programa.

Mª Waleska Pimentel Hermida Bernardes

Diretora da E.M. Profª Rosangela Duarte Faria

“O programa proporcionou uma participação em massa, tanto dos alunos

quanto dos responsáveis, que acompanharam e participaram do processo

do início ao fim. O estudo conjunto entre eles (via online) proporcionou

participação intelectual e afetiva entre eles.

O uso da tecnologia na Progressão Parcial fez com que os alunos

descobrissem que o uso da internet não é apenas divertimento e também

uma rica fonte de conhecimento, que se bem utilizada pode colaborar de

forma significativa e prazerosa para o desenvolvimento escolar.

As atividades elaboradas pelos coordenadores contribuíram muito na

formação e informação no aprendizado. Os alunos gostaram muito, e o

sucesso foi tão grande que neste ano de 2015 os alunos já estão querendo


saber que dia começará e querem saber se a metodologia e ferramentas

serão as mesmas do ano interior.

O uso da tecnologia e suas ferramentas utilizadas pelo Programa ProVirtual

fez com que os alunos se interessassem mais.”

Joelma Kort Kamp

Diretora da E.M Franscisco de Assis

Professores – Responsáveis pelo desenvolvimento dos cursos oferecidos no ambiente

virtual de aprendizagem, pelo acompanhamento e tutoria dos alunos durante todo o

processo.

“A Progressão Parcial online chegou a nós como um Projeto educacional

que aos poucos foi se materializando e, quando foi realmente colocado em

prática pelos alunos, foi surpreendente a aceitação.

Alunos, professores, diretores e todos os envolvidos preocupados com a

educação puderam perceber a seriedade, o comprometimento e a

dedicação do grupo na construção da plataforma e, consequentemente, o

resultado foi muito bom.

Associar a tecnologia às necessidades de nossos jovens alunos foi,

realmente, o que precisava na educação.”

Ione Moreira

Professora de Geografia – ProVirtual

“O ProVirtual veio trazer um alento para a educação formal. Agregou às

necessidades educacionais o interesse dos nossos alunos, pois a

tecnologia é algo atraente e de fácil aceitação por parte dos docentes.

Durante a preparação do ProVirtual percebemos por parte de vários colegas

a dúvida em relação ao sucesso do projeto. Porém, com seriedade,

profissionalismo e a certeza de que estávamos no caminho certo, fomos em

frente e descobrimos que tínhamos razão em acreditar neste projeto.”

Iolanda Clarindo de Carvalho

Professora de Matemática – ProVirtual

Alunos – Participaram ativamente do programa, realizando sua progressão parcial.

Seguem algumas mensagens dos alunos como postadas na plataforma:


“Oi professora, sou a Juliana estudo no Pedro Moreira, essa foi a minha

primeira aula e gostei bastante, mandei super bem, espero continuar

assim... bjs até”

“olá, sou Victor e preciso de sua ajuda, pois estou em uma fase decisiva

espero que me ajude.”

“Obrigado!!!!!! Pelo elogio e pode liberar atividades e textos q to preparado

para aprender”

“bom dia, senhora Suellen Batista Mota! Venho por meio desta

mensagem, dizer que pretendo sair bem na matéria, que pretendo tirar

boas notas... agora sou sua aluna daqui pra frente q possamos aprender

juntas, desejo-lhe um ótimo dia. As atividades são legais, estou adorando.”

“Olá Ione! Meu nome é Katariny Pontes, tenho 15 anos e esse é meu

primeiro acesso a progressão parcial on-line ( Na sua matéria). Gostei

muito de todo o sistema do Site(E inclusive já fiz todas as aulas

disponíveis), espero que durante o progresso eu leve de você mais do que

geografia, que eu leve de você o exemplo de professora que eu desejo

ser...

Em fim é isso ^--^ OS: Como faço para liberar novas aulas?”

O aprendizado no ambiente virtual foi avaliado ao longo da realização das aulas

virtuais através de questionários e atividades que permitiam a aferição dos resultados. Ao

final, foi realizada uma avaliação presencial que ocorreu em polos próximos às escolas de

origem do aluno, para facilitar a locomoção. As provas foram personalizadas com o nome

do aluno e o nome da escola de origem, como forma de valorização da identidade e

autonomia do aluno. Os discentes tiveram a chance de fazer uma segunda chamada

diante da apresentação de uma justificativa, prevista pela coordenação do programa. Os

alunos também puderam pedir uma revisão de notas, estando as atividades da plataforma

e a prova presencial disponíveis para os responsáveis, sendo devidamente explicado os

critérios de avaliação estabelecidos pela coordenação do programa, atendendo à

Resolução SME nº 15/2014. A média gerada pelas notas da prova e das atividades

realizadas na plataforma, assim como a participação do aluno nos acessos e interações

online, determinou a aprovação/ reprovação do aluno.

A avaliação dos alunos no decorrer de todo o programa seguiu critérios bem

definidos. A Plataforma liberava aulas referentes à matrícula do aluno. Ao final de cada


aula virtual o aluno era submetido a uma atividade avaliativa. Esta atividade

disponibilizava os resultados da avaliação instantaneamente, possibilitando ao aluno uma

melhor visão de seu desenvolvimento educacional. Caso obtivesse resultados negativos

nas atividades, o tutor online fazia a devida intervenção, orientando o aluno.

Outra forma de avaliação foi o sistema denominado de interações. Definimos

interações como a participação do aluno dentro do Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Para calcularmos o valor das interações, foi elaborado um algoritmo que calculava o

tempo e os clicks dos alunos dentro do ambiente. Os alunos também foram submetidos a

uma prova presencial com 20 questões referentes aos conteúdos abordados em sua

disciplina.

As atividades avaliativas, dentro do Ambiente Virtual de Aprendizagem, valiam

50% do total da nota final dos alunos, e a prova presencial, obrigatória para todos os

alunos, correspondia aos outros 50% do total. Para ser considerado aprovado, o aluno

precisava obter no mínimo 50% da nota final e realizar a prova presencial.

Seguem abaixo os dados em gráficos:

Percentual de progressões em que os alunos foram aprovados e reprovados

A situação final das progressões nas 13 escolas do município de Rio das Ostras

que participaram do Programa ProVirtual, foram de 1260 progressões concluídas com

aprovação, em um percentual de 77%, e de 370 progressões concluídas com reprovação,

em um percentual de 23%.

SITUAÇÃO FINAL DAS PROGRESSÕES

SITUAÇÃO QUANTIDADE

Concluídas com aprovação 1.260

Concluídas com reprovação 370


Média percentual de aprovações e reprovações por disciplinas

Os resultados obtidos possibilitaram amplo feedback para análise do

relacionamento do aluno com cada curso oferecido. As médias de aprovações e

reprovações por disciplinas foram as seguintes:

Disciplinas Aprovações Reprovações

Artes 87% 13%

Educação Física 86% 14%

Ciências 82% 18%

Língua Portuguesa 82% 18%

Geografia 77% 23%

História 73% 27%

Matemática 72% 28%

Língua Inglesa 70% 30%

APROVAÇÕES E REPROVAÇÕES POR DISCIPLINA


Média das interações por disciplinas

A média total das interações foi de 263,75. Seguem as interações dos alunos nas

diferentes disciplinas.

Disciplinas Média de Interações

Artes 263,09

Educação Física 144,87

Ciências 299,59

Língua Portuguesa 262,95

Geografia 247,71

História 264,28

Matemática 255,88

Língua Inglesa 265,79


Média de aprovações e reprovações por escolas

A tabela abaixo apresenta, por escolas, as médias dos aprovados e dos

reprovados, a média das notas dos alunos nas atividades avaliativas da Plataforma, a

média dos alunos na prova presencial, a média do total de notas obtidas pelos alunos e a

média de interações.

Escola Aprovados Reprovados Média

Plataforma Média Prova

Média Final

Interações

C.M. Profª América Abdalla 83% 17% 6,14 4,50 5,50 273,65

CIEP Brizolão Mestre Marçal 79% 21% 6,29 4,33 5,31 250,25

E.M. Cidade Praiana 74% 26% 6,04 4,52 5,33 267,15

E.E. Mz. Fazenda da Praia 78% 22% 5,69 4,51 5,18 263,11

E.E. Mz. Francisco de Assis 84% 16% 6,89 5,06 5,99 319,48

E.M. Inayá Moraes D’Couto 58% 42% 4,44 4,30 4,42 240,93

E.M. Maria da Penha de Oliveira 80% 20% 6,27 4,55 5,48 311,19

E.M. Maria Teixeira de Paula 86% 14% 6,77 5,40 6,12 298,27

E.M. Profª Marinete C. de Souza 60% 40% 4,46 4,67 4,74 154,51

E.M. Nilton Baltazar 73% 27% 6,04 4,87 5,47 244,81

E.M. Padre José Dílson Dórea 60% 40% 4,62 4,11 4,44 212,33

E.M. Ver. Pedro Moreira 86% 14% 6,68 4,85 5,82 222,88

E.M. Profª Rosangela D. Faria 89% 11% 6,94 5,52 6,27 280,29

Resultado Geral do Município 76% 24% 5,94 4,7 5,39 256,83

O gráfico abaixo apresenta as médias das aprovações e reprovações por cada

escola participante do Programa ProVirtual.


Média de notas por escola

O gráfico abaixo apresenta as médias das notas nas atividades avaliativas, a

média das notas das provas presenciais e as médias finais separadas por cada escola

participante do Programa ProVirtual.

Média das interações separadas por escolas

O gráfico abaixo apresenta as médias das interações separadas por cada escola

participante do Programa ProVirtual.

Obs.: A E.M. Profª Marinete Coelho de Souza está localizada na Zona Rural da cidade e apresentou problemas com acesso a internet, portanto, os alunos foram assistidos com apostilas e aulas presenciais, explicando assim a baixa interação na plataforma.


Em termos qualitativos, podemos apontar como resultado:

Qualidade do material didático produzido, assim como o baixo custo do mesmo;

Autonomia dos alunos para gerir seu tempo de aprendizado, perceptível através

dos acessos que eram realizados pelos alunos nos horários e locais escolhidos por

eles. Foram observados acessos noturnos e nos finais de semana;

Aprendizagem significativa dos alunos, que obtiveram êxito na prova presencial,

confirmando o aprendizado do que foi oferecido na plataforma;

Resgate da aprendizagem e motivação dos alunos, medidos através da

participação no ambiente virtual, nas interações com os tutores online e nos

depoimentos dados pelos próprios;

Redução da evasão, pois, embora esse resultado esteja pautado em dados

quantitativos, a redução em si revela maior interesse dos alunos em resgatar a sua

aprendizagem através do acesso às aulas na plataforma;

Aumento da participação dos pais no processo, medido através de reuniões que

tratavam do assunto e do número de pais que procuraram diretamente a

coordenação do Programa para sanar dúvidas e solicitar orientações, além das

entrevistas realizadas no processo de implantação do programa;

Aprendizado pelo professor de uma nova metodologia de ensino, uma vez que

todos participaram da construção da plataforma de forma ativa, motivados durante

todo o processo, inclusive nas tutorias e interações com os alunos no ambiente AVA;

Diminuição dos custos, uma vez que o Programa foi totalmente desenvolvido por

funcionários da própria Rede Municipal de Ensino.

As principais dificuldades encontradas ao longo do processo de implementação

foram:

Capacitação da equipe de professores (construtores dos cursos). A equipe capacitada

foi selecionada a partir do quadro de professores do município de Rio das Ostras. A

falta de intimidade com o Ambiente Virtual de Aprendizagem e a quebra de paradigma

na construção de aulas e cursos na modalidade de Educação a Distância foram

grandes desafios. A superação desses desafios se tornou uma grande conquista para

a equipe construtora do programa e para a educação do município de Rio das Ostras,


uma vez que os professores adquiriram novas metodologias e se aproximaram de

tecnologias.

Construção e gerenciamento dos canais de comunicação com o aluno. A necessidade

de manter o aluno em contato direto com a equipe gestora do programa se tornou

uma dificuldade, pois exigia uma nova configuração para os caminhos tradicionais de

comunicação utilizados no ambiente escolar. Essa dificuldade foi superada com os

canais virtuais construídos (e-mail e mensagem direta com o tutor online) e com o

contato permanente com os coordenadores do programa nas escolas, que buscavam

resolver os assuntos diretamente com os alunos e com seus responsáveis.

Dentre tantas conquistas alcançadas com o Programa ProVirtual, podemos

sinalizar o interesse e aprendizado dos alunos como principais, considerando que o

programa é voltado para a progressão parcial. O perfil dos adolescentes nessa condição

revela alunos que tiveram dificuldade com alguma – ou algumas – disciplina da grade

curricular e, em sua maioria, totalmente desinteressados com sua própria trajetória

escolar ou com o que acontece na sala de aula. Na plataforma, o fato de poderem

acessar os conteúdos em qualquer horário ou local que quisessem, aliado à dinâmica das

aulas, preparadas com imagens, textos e vídeos interessantes, elevou a motivação

desses alunos na aquisição dos conhecimentos abordados em cada disciplina. Os

adolescentes participaram ativamente das aulas online e interagiram com seus tutores na

própria plataforma, sanando dúvidas.

Neste ano de 2015, o Programa traçou novas metas e abriu possibilidades de

atuação em outras áreas, como reforço escolar, acompanhamento pedagógico e

formação continuada, além da Progressão Parcial.

Considerando que o uso de tecnologias melhora a qualidade da Educação,

diminui os custos e aumenta a abrangência do ensino, acreditamos que o Programa

ProVirtual pode servir de referência para ser implantado em outras localidades que

necessitem resolver problemas semelhantes. A utilização do Ambiente Virtual de

Aprendizagem - AVA - para resgatar a aprendizagem, a participação dos alunos no

programa e os resultados obtidos pelos mesmos demonstram que o uso da tecnologia foi

um diferencial na construção do conhecimento e no desenvolvimento do aluno enquanto

cidadão.


PROGRAMA PROVIRTUAL 2014 – RESOLUÇÃO SME Nº 15/2014



PROGRAMA PROVIRTUAL 2014 EM IMAGENS

Figura 1: Reunião do coordenador da Casa da Educação com a equipe responsável pela coordenação do programa.

Figura 2: Reunião com a Secretária e Subsecretária de Educação e diretoras de departamento da Casa da Educação


Figura 3: Apresentação do Programa ProVirtual ao Prefeito e Secretários Municipais

Figura 4: Reunião com a Secretaria de Comunicação


Figura 5: Reunião com os Diretores das Escolas

Figura 6: Reunião com os responsáveis pelo programa em cada unidade escolar.


Figura 7: Reunião com equipe responsável pelas salas de informática da rede municipal.

Figura 8: Reunião com os Orientadores Pedagógicos das Escolas


Figura 9: Reunião com os Orientadores Pedagógicos das Escolas

Figura 10: Capacitação dos professores conteudistas da plataforma.


Figura 11: Reunião com Professores das salas de informática das escolas.

Figura 12: Teste de Usabilidade – C. M. PROFª AMÉRICA ABDALLA


Figura 13: Teste de Usabilidade – E. M. INAYÁ MORAES D’COUTO

Figura 14: Teste de Usabilidade – E. M. MARIA DA PENHA DE OLIVEIRA


Figura 15: Teste de Usabilidade – E. M. MARIA TEIXEIRA DE PAULA

Figura 16: Projeto Piloto na E. M. Cidade Praiana


Figura 17: Alunos participando do projeto.

Figura 18: Participação dos responsáveis e facilidade de acesso.


Figura 19: Alunos acessando a plataforma na sala de informática.

Figura 20: Alunos acessando a plataforma na sala de informática.


Figura 22: Material didático produzido.

Figura 21: Manual do aluno.


Figura 24: Provas presenciais.

Figura 23: Aluno realizando atividades avaliativas na plataforma.


Figura 25: Organização dos alunos por turmas para aplicação das provas presenciais.

Figura 26: Aplicação das provas presenciais.


IMAGENS DA PLATAFORMA PROVIRTUAL

Figura 1: Página inicial da plataforma.

Figura 2: Tela de acesso às aulas.


Figura 3: Desenvolvimento das aulas.

Figura 4: Recursos utilizados nas aulas – vídeos.


Figura 6: Atividades avaliativas – respostas dinâmicas.

Figura 5: Atividades avaliativas.


REPORTAGENS SOBRE O PROGRAMA PROVIRTUAL

Fonte: http://www.riodasostras.rj.gov.br/noticia2682.html publicado em 28/08/2014


Fonte: http://odia.ig.com.br/odiaestado/2014-10-28/rio-das-ostras-lanca-programa-virtual-pioneiro-para-resgatar-o-

aprendizado.html - publicado em 28/10/2014


Fonte: http://www.odiariodecampos.com.br/programa-inedito-para-alunos-de-ro-14652.html publicado em 05/09/2014


Edição especial da revista Undime RJ em Ação - Novembro de 2014 a Janeiro de 2015.

Fonte: http://www.institutogate.com.br/revistas/undimerj/HTML5/index.html

http://www.institutogate.com.br/revistas/undimerj/HTML5/index.html


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PROGRAMA PROVIRTUAL PROGRESSÃO PARCIAL VIRTUAL 6.pdfescolaridades (6º, 7º e 8º ano), divididos em 8 disciplinas (Matemática, História, Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Geografia,