Upload
trinhdiep
View
245
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS BRAWIJAYA
SEMESTER GENAP 2016/2017
PROGRAM STUDI : PSIKOLOGI
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1. Mata Kuliah Psikologi Perkembangan
2. Kode Kuliah PSI1205
3. Beban Studi 5 sks
4. Semester 2 (Dua)
5. Capaian Pembelajaran Lulusan
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: 1. Memiliki pemahaman tentang konsep dan teori-teori psikologi perkembangan untuk memahami perkembangan manusia 2. Memberikan pemahaman tahap perkembangan pada masa prenatal hingga dewasa akhir 3. Memahami karakteristik dan tahap perkembangan ditinjau dari aspek biologis (fisik), kognitif, sosioemosi, moral dan kepribadian 4. Memahami tugas-tugas perkembangan masing-masing tahap perkembangan
6. Atribut Softskill Komunikasi lisan dan tulisan, ketrampilan membaca, ketrampilan presentasi, kerjasama tim, kedisiplinan
7. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memuat pengertian dan sejarah psikologi perkembangan, tujuan dan ruang lingkup psikologi perkembangan, fakta-fakta dan tugas-tugas perkembangan, proses dan periodisasi perkembangan, konsep dan teori dasar perkembangan serta tahap perkembangan pada masa prenatal hingga dewasa akhir
9. Dosen Pengampu
1. Ari Pratiwi, M.Psi 2. Ika Fitria, M.Psi 3. Unita Werdi Rahajeng, M.Psi 4. Dian Putri Permatasari., M. Si
2
B. PROGRAM PEMBELAJARAN
Pertemuan
ke
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Bahan Kajian
Pokok Bahasan Metode
Pembelajaran Alokasi Waktu
Media Pembelajaran
Teknik Penilaian
Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*
(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)
1
Mahasiswa memahami capaian pembelajaran Psikologi Perkembangan dan mampu memberikan penjelasan mengenai konsep psikologi perkembangan berdasar life span perspective
Kontrak pembelajaran,penjelasan tugas dan pembagian kelompok
- Pengantar Psikologi Perkembangan
- Konsep psikologi perkembangan berdasarkan Life-Span Development Perspective
- Pembagian kelompok teori psikologi perkembangan
Perkuliahan
Diskusi kelas
50’ = Penjelasan RPS
50’ = Diskusi dan tanya jawab materi
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Evaluasi 1 Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
2
Mahasiswa dapat menguraikan tugas perkembangan/ karakteristik masing-masing periode perkembangan serta isu-isu perkembangan
Pengantar Psikologi Perkembangan
- Tahapan-tahapan perkembangan
- Tugas-Tugas Perkembangan Versi Havighurst
- Isu-isu perkembangan
Perkuliahan
Diskusi kelas mengenai isu-isu perkembangan
Kegiatan pengelompokan tugas perkembangan berdasar tahapan perkembangan
50’ = Penjelasan tahap dan tugas perkembangan
50’ = diskusi isu-isu perkembangan
50’ = kegiatan worksheet
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Worksheet
Evaluasi 1 Hurlock, Elizabeth. (1980)
Santrock, W. John. (1992)
3.
Mahasiswa dapat menjelaskan teori-teori psikologi perkembangan
Teori dalam Psikologi Perkembangan
- Teori-teori psikoanalisa (Freud dan Erikson)
Presentasi kelompok tentang materi
100’ = Presentasi kelompok,
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Tugas kelompok (Presentasi)
Santrock, W. John. (1992)
3
Pertemuan
ke
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Bahan Kajian
Pokok Bahasan Metode
Pembelajaran Alokasi Waktu
Media Pembelajaran
Teknik Penilaian
Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*
(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)
Psikoanalisa (Freud dan Erikson)
Diskusi kelas
Pemberian feedback dari dosen
diskusi dan pemberian feedback dari dosen
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Materi presentasi
Evaluasi 1 Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
4.
Mahasiswa dapat menjelaskan teori-teori psikologi perkembangan
Teori dalam Psikologi Perkembangan
Teori-teori Kognitif (Vygotsky, Piaget) dan Behavior (Pavlov, Skinner)
Presentasi kelompok tentang materi teori kognitif dan behavior
Diskusi kelas Pemberian feedback dari dosen
150’ = Presentasi kelompok, diskusi dan pemberian feedback dari dosen
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Tugas kelompok (Presentasi)
Evaluasi 1
Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
5
Mahasiswa dapat menjelaskan teori-teori psikologi perkembangan
Teori dalam Psikologi Perkembangan
Teori-teori Kognitif sosial (Bandura), Moral (Kohlberg, Gilligan), Etologi (Bowlby & Ainsworth), Ekologi (Brofenbrenneur)
Presentasi kelompok tentang teori Kognitif sosial, moral, etologi dan ekologi
Diskusi kelas
Pemberian feedback dari dosen
100’ = Presentasi kelompok, diskusi dan pemberian feedback dari dosen
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Tugas kelompok (Presentasi)
Evaluasi 1
Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
6
Mahasiswa mampu memahami metode-metode dan desain penelitian dalam konteks psikologi perkembangan
Metode Penelitian Psikologi Perkembangan
Metode dan desain penelitian dalam penelitian psikologi perkembangan (longitudinal, cross-sectional, sequential)
Perkuliahan
Diskusi: mengidentifikasi penelitian
100’ = penjelasan tentang metode dan desain penelitian psikologi
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Evaluasi 1 Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
4
Pertemuan
ke
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Bahan Kajian
Pokok Bahasan Metode
Pembelajaran Alokasi Waktu
Media Pembelajaran
Teknik Penilaian
Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*
(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)
Contoh jurnal dengan berbagai desain penelitian dalam psikologi perkembangan
7 EVALUASI 1 Perkembangan & Metode Penelitian (Pertemuan 1 – 6) Tertulis
8
Mahasiswa mampu memahami perkembangan pada masa prenatal dan kelahiran
Perkembangan Masa Prenatal
Prenatal dan Masa Kehamilan
Perkuliahan
Menonton film tentang proses pembuahan dan kelahiran (normal dan cesar)
150’ = Perkuliahan
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Film tentang pembuahan
Film tentang kelahiran normal dan cesar
Evaluasi 2 Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
9
Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan fisik (sensori & perceptual, motorik) pada masa bayi
Perkembangan Masa Bayi
Masa Bayi: Perkembangan Fisik
Menonton film tentang perkembangan fisik dan motorik bayi
50’= Menonton film
50’ = Diskusi film
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Film perkembangan fisik dan
Evaluasi 2 Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
5
Pertemuan
ke
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Bahan Kajian
Pokok Bahasan Metode
Pembelajaran Alokasi Waktu
Media Pembelajaran
Teknik Penilaian
Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*
(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)
motorik pada bayi
10
Mahasiswa mampu memahami berbagai tahap perkembangan kognitif, emosi dan sosial pada masa bayi
Perkembangan Masa Bayi
Masa Bayi Perkembangan Kognitif, Sosioemosi
Perkuliahan
150’ perkuliahan
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Evaluasi 2
Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
11
Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan kognitif pada masa kanak-kanak (awal, tengah dan akhir)
Perkembangan Kognitif Masa Anak (Kanak-kanak awal, tengah dan akhir)
Masa kanak-kanak awal, tengah dan akhir: Perkembangan Kognitif
Perkuliahan
50’= perkuliahan
50’ = tugas (observasi perkembangan kognitif pada anak)
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Evaluasi 2
Tugas kelompok
Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
12.
Mahasiswa mampu memahami dapat menjelaskan perkembangan fisik pada masa kanak-kanak
Perkembangan Fisik Masa Anak Usia (Kanak-kanak awal, tengah dan akhir)
Masa kanak-kanak awal, tengah,dan akhir : Perkembangan fisik
Perkuliahan
150’ perkuliahan PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Evaluasi 2
Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
13
Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan sosioemosional pada masa kanak-kanak awal, tengah dan akhir
Perkembangan sosioemosiMasa Anak awal, Tengah & Akhir
Masa Anak awal,Tengah & Akhir: Perkembangan sosioemosional
Perkuliahan 100’ perkuliahan
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Evaluasi 2
Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
6
Pertemuan
ke
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Bahan Kajian
Pokok Bahasan Metode
Pembelajaran Alokasi Waktu
Media Pembelajaran
Teknik Penilaian
Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*
(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)
14
Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan kognitif,fisik dan sosioemosional pada masa kanak-kanak awal, tengah dan akhir
Perkembangan Masa Anak awal, tengah & Akhir
Pemaparan hasil observasi masa kanak-kanak awal, tengah, akhir
Presentasi
100’ = Perkuliahan
50’ = Diskusi
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Evaluasi 2
Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
15 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) _EVALUASI 2_
Masa prenatal, Masa bayi & Masa kanak-kanak awal, tengah, akhir (pertemuan 8 – 14)
Tertulis
16
Mahasiswa mampu dapat memahami proses berlangsungnya masa remaja, pembagian, ciri yang menonjol, serta dapat menyebutkan tugas perkembangan yang ada pada masa remaja
Perkembangan Remaja
Pubertas:
Pengertian batasan pubertas dan remaja
Ciri-ciri pubertas (fisik)
Perkuliahan
Diskusi
Menonton Video Puberty
50’= Perkuliahan
50’ = Diskusi
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Evaluasi 3
Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
17
Mahasiswa mampu memahami perkembangan kognitif remaja
Perkembangan Remaja
Perkembangan kognitif perspektif Piaget
Perkembangan kognitif perspektif Elkind
Perkuliahan
Diskusi
100’ perkuliahan
50 diskusi
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Evaluasi 3
Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
18
Mahasiswa mampu mengidentifikasi perubahan
Perkembangan Remaja
Perkembangan Sosioemosi: Identitas Erikson
Perkuliahan
Diskusi
50’ = Perkuliahan
50’ = Diskusi
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Evaluasi 3
Santrock, W. John. (1992)
7
Pertemuan
ke
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Bahan Kajian
Pokok Bahasan Metode
Pembelajaran Alokasi Waktu
Media Pembelajaran
Teknik Penilaian
Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*
(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)
perkembangan identitas serta konsep diri pada remaja
Teori Identitas James Marcia
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
19
Mahasiswa mampu mendiskripsikan perubahan perkembangan pada hubungan sosial remaja serta mengidentifikasikan permasalahan pada remaja
Perkembangan Remaja
Tinjauan makrosistem pada remaja: karakteristik remaja dengan orang tua, saudara, peer, sekolah, budaya.
Permasalahan Remaja (mengidentifikasikan faktor-faktor penyebabnya)
Perkuliahan
Diskusi
100’ = Perkuliahan
50’ = Diskusi
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Evaluasi 3
Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
20 EVALUASI 3 Perkembangan Remaja (Pertemuan 16 – 19) Tertulis
21
Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan mengidentfikasi perubahan yang tercakup pada perubahan fisik dan kognitif pada dewasa awal serta tugas perkembangan yang ada ada masa dewasa awal
Perkembangan Dewasa Awal
Emerging Adulthood
Perkembangan Fisik
Perkembangan Kognitif
Perkuliahan 50’ = Presentasi kelompok
50’ = Dikusi kelas
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
UAS Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
8
Pertemuan
ke
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Bahan Kajian
Pokok Bahasan Metode
Pembelajaran Alokasi Waktu
Media Pembelajaran
Teknik Penilaian
Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*
(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)
22
Mahasiswa mampu mendiskripsikan perkembangan psikososial masa dewasa awal yang ditinjau dari segi kepribadian, hubungan sosial, pernikahan, gaya hidup, serta gender.
Perkembangan Dewasa Awal
Hubungan sosial
Pernikahan
Gaya hidup
Gender
Film
Perkuliahan
Diskusi
30’ = Perkuliahan
90’ = Film
30’ = Dikusi
PC/Laptop
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
UAS Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
23
Mahasiswa mampu mengidentifikasi perkembangan fisik dan kognitif pada dewasa tengah.
Perkembangan Dewasa Tengah
Perkembangan Fisik
Perkembangan Kognitif
Perkuliahan
Diskusi
50’ = Perkuliahan
50’ = Presentasi
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
UAS Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
24
Mahasiswa mampu mengidentifikasi perubahan psikososial pada masa dewasa tengah yang ditinjau dari segi kepribadian, hubungan sosial, dan pernikahan.
Perkembangan dewasa Tengah.
Kepribadian
Hubungan sosial
Pernikahan
Perkuliahan
Diskusi
100’ = Perkuliahan
50’ = Dikusi
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
UAS Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
25 Mahasiswa mampu mengidentifikasikan permasalahan khas di masa dewasa awal dan tengah
Perkembangan Dewasa Tengah
Video Perkembangan Pada Orang Dewasa Tengah & Lansia
Analisis Film tentang Dewasa Tengah & Lansia
50” = tayangan film
50’ = diskusi
LCD Projector
Speaker
9
Pertemuan
ke
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Bahan Kajian
Pokok Bahasan Metode
Pembelajaran Alokasi Waktu
Media Pembelajaran
Teknik Penilaian
Sumber/ Bahan Ajar/ Alat Tes )*
(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)
26
Mahasiswa mampu mendiskripsikan perubahan perkembangan fisik dan kognitif pada masa dewasa akhir.
Perkembangan Dewasa Akhir
Fisik
Kesehatan
Pensiun
Perkuliahan
Diskusi
100’ = Perkuliahan
50’ = Dikusi kelas
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
UAS Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
27
Mahasiswa mampu mengidentifikasi perubahan psikososial pada masa dewasa akhir yang ditinjau dari segi kepribadian, kebudayaan, keluarga, dan hubungan sosial.
Perkembangan Dewasa Akhir
Kepribadian
Kebudayaan
Keluarga
Hubungan sosial
Menonton Film
50’ = Presentasi kelompok
50’ = Dikusi
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Kuis: Analisis aspek fisik, sosioemosi,
kognitif lansia
Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
28
Mahasiswa mampu dapat mendiskripsikan keadaan dewasa akhir yang berada pada lingkup successful aging, kematian dan masa berkabung
Perkembangan Dewasa Akhir
Successful aging
Tahap-tahap berkabung
Penyesuaian diri terhadap hilangnya pasangan pada usia lanjut
Perkuliahan
Diskusi
100’ = Presentasi kelompok
50’ = Dikusi kelas
LCD Projector
Speaker
Whiteboard
Boardmarker
Akses Wifi
Kuis Santrock, W. John. (1992)
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995)
29 EVALUASI 4 Perkembangan Dewasa (Pertemuan 21 – 28) Tertulis
30 REMIDI (Perbaikan & Mengulang Ujian) Minimal nilai: Nilai akhir Ujian (1-4) 69 atau dibawahnya dengan nilai maksimal remidi 75
10
Keterangan: K : Perkuliahan D : Diskusi Kelompok PKL : Praktek Kerja Lapangan S : Seminar Pr : Praktikum Pl : Penelitian
C. DESKRIPSI TUGAS
1. Tugas teori perkembangan 10 kelompok, membuat PPT (berisi tentang latar belakang tokoh, teori perkembangan, aplikasi teori dalam perkembangan), kemudian
dipresentasikan, diskusi & tanya jawab teori perkembangan. Hardcopy PPT semua kelompok dikumpulkan di pertemuan 3.
Komponen penilaian (60% PPT, 40% diskusi & tanya jawab)
Kelompok Presentasi
a) Sigmund Freud
b) Erik Erikson
c) Jean P. Piaget
d) Vygotsky
e) BF. Skinner
f) Ivan Pavlov
g) Albert Bandura
h) Kohlberg & Giligan
i) Brofenbrenner
j) Bowlby & Ainsworth
2. Tugas masa kanak-kanak Observasi anak-anak awal, tengah, akhir terkait teori perkembangan kognitif (Klasifikasi, Seriasi, Konservasi, Egosentris). Tugas dalam
bentuk video & lembar kegiatan observasi.
D. KRITERIA, INDIKATOR DAN BOBOT PENILAIAN
1. Evaluasi dilakukan sebanyak 4 kali dan Tugas.
11
2. Detail Tugas akan disampaikan secara lisan sebelum penugasan diberikan.
3. Komponen Penilaian serta Bobot masing-masing komponen yang akan diperhitungkan sebagai Nilai Akhir adalah sebagai berikut:
Penilaian Prosentase
Evaluasi 1 Perkembangan & Metode Penelitian (Pertemuan 1 – 6) 20 %
Evaluasi 2 Masa prenatal, Masa bayi & Masa kanak-kanak awal, tengah, akhir (pertemuan 8 – 14) 20 %
Evaluasi 3 Perkembangan Remaja (Pertemuan 16 – 19) 20 %
Evaluasi 4 Perkembangan Dewasa (Pertemuan 21 – 28) 20 %
Tugas Presentasi teori dalam psikologi perkembangan, Video anak, Analisis permasalahan remaja. 20 %
TOTAL 100 %
SYARAT REMIDI
a) Mahasiswa dapat melakukan remidi jika nilai akhir lebih kecil atau sama dengan 69 b) Nilai akhir maksimal yang didapat mahasiswa setelah melakukan remidi adalah 75 c) Remidi hanya dilakukan pada nilai evaluasi 1, 2, 3, 4 yang membuat nilai akhir harus remidi d) Remidi dilaksanakan pada pertemuan ke 30
E. DAFTAR REFERENSI YANG DIGUNAKAN
REFERENSI WAJIB
1. Papalia, Diane E., Sally Old Wendkos., Ruth Dulskin Feldman (2004). Human development. Ninth Edition. New York: McGraw-Hill, Inc.
2. Santrock, W. John. (1999). Life Span Development. New York : McGraw-Hill
3. Hurlock, Elizabeth. (1980). Psikologi perkembangan : Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Jakarta : Penerbit Erlangga
4. Monk, F.J., Knoer, & Siti Rahayu H. (1985). Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
12
Revisi Tgl. 17 Februari 2017
Mulai Berlaku Tgl.
Februari 2016
Disahkan Oleh: Wakil Dekan I
Diperiksa Oleh: Ketua Program Studi Psikologi
Disusun oleh: Penanggung Jawab Mata Kuliah
NIP.
NIP.
Ari Pratiwi, M. Psi NIP.