Reunión PAU Bachillerato - InglésNoviembre 2013

Coordinadora: Dra. Lourdes Cerezo

Reunión PAU - INGLÉS

• Resultados PAU 2013

• PAU 2014

• Ruegos y preguntas

• Resultados PAU 2013

• PAU 2014

• Ruegos y preguntas

Reunión PAU - INGLÉS

Sedes: junio 2013 & septiembre 2013

Resultados PAU 2013

Evolución del nº alumnos presentados:

Resultados PAU 2013

Evolución del % de alumnos aptos:

Resultados PAU 2013

Evolución de la media del expediente académico:

Resultados PAU 2013

Evolución de la nota de la prueba:

Resultados PAU 2013Medias por materias, de mayor a menor. Junio 2013

Resultados PAU 2012Medias por materias, de mayor a menor. Sept 2013

Resultados PAU 2013Medias por materias comparadas con media expediente

Resultados PAU 2013Solicitudes de reclamación y doble corrección. Inglés

Convocatoria de junio:• Doble corrección: 443 // 8.23%Mejoran su calificación: 199 // 44.92%Empeoran su calificación: 50 // 11.29%• Reclamación: 1341 // 24.90%Mejoran su calificación: 150 (11.19%)

Convocatoria de junio:• Doble corrección: 443 // 8.23%Mejoran su calificación: 199 // 44.92%Empeoran su calificación: 50 // 11.29%• Reclamación: 1341 // 24.90%Mejoran su calificación: 150 (11.19%)

Convocatoria de sept.:• Doble corrección: 172Mejoran su calificación: 32Empeoran su calificación: 43• Reclamación: 289Mejoran su calificación: 29

PAU 2014

• RD. 1892/2008: Ha comenzado a aplicarse en el curso académico 2009-2010.

• Disposición final segunda, sobre el ejercicio de lengua extranjera:

… NO incluirá la valoración de la comprensión y expresión oral hastados cursos después de la implantación del bachillerato establecido en laLey Orgánica 2/2006, …, es decir, en el curso académico 2011-2012.

Dos años antes de la implantación de la prueba oral se realizará unestudio para determinar las características específicas de la prueba y, ensu caso, tomar las decisiones oportunas sobre su implantación.

• RD. 1892/2008: Ha comenzado a aplicarse en el curso académico 2009-2010.

• Disposición final segunda, sobre el ejercicio de lengua extranjera:

… NO incluirá la valoración de la comprensión y expresión oral hastados cursos después de la implantación del bachillerato establecido en laLey Orgánica 2/2006, …, es decir, en el curso académico 2011-2012.

Dos años antes de la implantación de la prueba oral se realizará unestudio para determinar las características específicas de la prueba y, ensu caso, tomar las decisiones oportunas sobre su implantación.

PAU 2014Modelo general PAU Lengua Extranjera: Inglés para la RM

Contenidos de la prueba (D. 262/2008)

• Conocimiento activo: uso correcto en la producciónescrita

• Conocimiento receptivo: reconocimiento ycomprensión en la lectura

Contenidos de la prueba (D. 262/2008)

• Conocimiento activo: uso correcto en la producciónescrita

• Conocimiento receptivo: reconocimiento ycomprensión en la lectura

PAU 2014Modelo general PAU Lengua Extranjera: Inglés para la RM

Conocimiento activo:

Listado de verbos:

- V + (to/-) infinitivo/gerundio/infinitivo o gerundio- Phrasal V/Prepositional V/Phrasal-prepositional V

Ver documento adjunto “Listado de verbos”

Conocimiento activo:

Listado de verbos:

- V + (to/-) infinitivo/gerundio/infinitivo o gerundio- Phrasal V/Prepositional V/Phrasal-prepositional V

Ver documento adjunto “Listado de verbos”

PAU 2014Modelo general PAU Lengua Extranjera: Inglés para la RM

Conocimiento pasivo:• I´d rather / I´d prefer.• Be / Get used to + -ing.•Oraciones subordinadas consecutivas introducidas por so / such... that.• Had better.• Nexos: even if, in spite of.•Made of y consist of.• Have/get something done.• Ampliación de “false friends”.• Condicionales con providing that / as long as.• Comparaciones con as if / as though.• Estilo indirecto con los siguientes verbos introductorios: accept, advise,agree, apologise, ask, beg, declare, explain, insist, invite, offer,etc. (Es decir,con verbos distintos de say y tell).• Construcciones de infinitivo después de los verbos pasivos claim, believe,think, etc.

Conocimiento pasivo:• I´d rather / I´d prefer.• Be / Get used to + -ing.•Oraciones subordinadas consecutivas introducidas por so / such... that.• Had better.• Nexos: even if, in spite of.•Made of y consist of.• Have/get something done.• Ampliación de “false friends”.• Condicionales con providing that / as long as.• Comparaciones con as if / as though.• Estilo indirecto con los siguientes verbos introductorios: accept, advise,agree, apologise, ask, beg, declare, explain, insist, invite, offer,etc. (Es decir,con verbos distintos de say y tell).• Construcciones de infinitivo después de los verbos pasivos claim, believe,think, etc.

PAU 2014Modelo general PAU Lengua Extranjera: Inglés para la RM

Selección del texto:• Texto auténtico• Texto que no requiera conocimiento de la temática ni vocabulariodemasiado específico• Temas: [Se trata de enunciados amplios que deben servir como orientación al profesorado.]

1. Adolescencia, vida social y afectiva2. Salud: alimentación, adicciones, hábitos saludables3. Moda4. Dinero y consumo5. Prensa, publicidad e internet6. Educación7. Entretenimiento: música, cine, televisión8. Cultura adolescente y estereotipos9. Fama y celebridades10. Ecología11. Viajes, turismo y estilos de vida12. Deportes13. Temas/tópicos culturales e históricos americanos y británicos14. Extractos de textos narrativos y biográficos15. Cuestiones éticas y sociales de actualidad

Selección del texto:• Texto auténtico• Texto que no requiera conocimiento de la temática ni vocabulariodemasiado específico• Temas: [Se trata de enunciados amplios que deben servir como orientación al profesorado.]

1. Adolescencia, vida social y afectiva2. Salud: alimentación, adicciones, hábitos saludables3. Moda4. Dinero y consumo5. Prensa, publicidad e internet6. Educación7. Entretenimiento: música, cine, televisión8. Cultura adolescente y estereotipos9. Fama y celebridades10. Ecología11. Viajes, turismo y estilos de vida12. Deportes13. Temas/tópicos culturales e históricos americanos y británicos14. Extractos de textos narrativos y biográficos15. Cuestiones éticas y sociales de actualidad

PAU 2014Modelo general PAU Lengua Extranjera: Inglés para la RM

Propuesta para PAU 2014

•Mantener- Listado de verbos- Listado de contenidos pasivos- Listado de temas- Doble opción:

RD. 1892/2008, Artículo 9, apartado 3:

El tercer ejercicio será de lengua extranjera y tendrá como objetivo valorarla comprensión oral y lectora y la expresión oral y escrita. El ejerciciopresentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberáelegir una. Es decir, se ofrecerán dos textos a elegir uno.

Propuesta para PAU 2014

•Mantener- Listado de verbos- Listado de contenidos pasivos- Listado de temas- Doble opción:

RD. 1892/2008, Artículo 9, apartado 3:

El tercer ejercicio será de lengua extranjera y tendrá como objetivo valorarla comprensión oral y lectora y la expresión oral y escrita. El ejerciciopresentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberáelegir una. Es decir, se ofrecerán dos textos a elegir uno.

PAU InglésGuía de preparación

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