- 1. REUNI DE PARES I MARES 3R CURS E.P. 2009/2010
2. 1. MESTRES QUE ENTREN A LAULA Mestra de msica: Marga Mesquida
Mestra d'educaci fsica: Nria Bosch Religi: Nito Mart 3. - Mestra
dangls: Katia Coll - Equip de suport: Neus Bruguera (PT) -Tutora:
Jlia Alls Pons 4. 2. ORGANITZACI DEL CENTRE - Entren per la porta
deducaci primria i fan una fila baix al pati, quan sona la msica. -
La mestra els recollir del pati a les 9h.. - Es demana puntualitat
a les entrades i les sortides. - Abans de venir han dhaver berenat.
Recordam que el dimecres s dia de fruita. - Si duen jocs de casa
shan de compartir i lescola no es responsabilitza de la seva prdua
o desperfecte. - El pati sorganitza de manera que cada grup pugui
fer un joc diferent cada dia. 5. 3. ORGANITZACI DAULA - No cal
portar material de casa, el donaran les tutores. - Cada alumne t
una agenda escolar. Aquesta s emprada com a medi de comunicaci
entre famlia i mestra. s important revisar les agendes i retornar
les notes signades. - Pel que fa als deures sempre es donar un dia
entremig perqu puguin ser fets. Els donarem els dilluns, dimecres i
divendres. 6. 4. HORARI DE TUTORIA El dia i lhora assignada perqu
pugueu xerrar amb la tutora s els dimarts de 17:30 a 18:30h. Es pot
demanar cita a travs de l agenda. Si teniu qualque comentari a fer
sobre alguna especialitat, primer vos heu de dirigir a la mestra
tutora. 7. 5. MATERIAL - Agenda escolar - Carpeta de deures -
Quadernets: - 6 quadernets d ortografia catalanat (1- 6) -3
cuadernos de ortografa castellana (7-9) - 3 quaderns de matemtiques
(7-9) -Material fungible 8. Activitats fora de l'aula Obrint
portes. Ajuntament de Ciutadella 24 i 26 de novembre: Treballem les
emocions. 18 de gener: Jocs al museu 7 de maig: Sortida a la tanca
des Pi des llamp 9. Enguany els de 2n i 3r faran els segents
tallers: Taller de Medi ambient (Jess) Taller de cuina en angls
(Jlia) Taller d'art (Joana Nadal) Taller de teatre i expressi
corporal. (Roser Mascar) Taller de msica i dansa (Marga Mesquida)
Taller d'itineraris per Ciutadella.(Bego) 10. Per qu les
competncies bsiques? En aquests moments la informaci est a labast
de tothom a travs dels diferents mitjans de comunicaci, cosa que no
passava fa 20 anys. Per tant, lescola no noms s'ha de dedicar a
transmetre informaci sin que ha de desenvolupar la capacitat per
trobar-la de manera eficient, per comprendre-la i per analitzar-la
crticament. 11. Competncies bsiques Qu sn? Per competncia sentn la
capacitat de posar en prctica de manera integrada aquells
coneixements adquirits, aptituds i trets de la personalitat que
permeten resoldre situacions diverses. El fet de ser competent
exigeix ms que la simple adquisici de determinats coneixements i
habilitats. Les competncies impliquen la capacitat dutilitzar
aquests coneixements i habilitats en contextos i situacions
diferents. 12. Quines sn? 13. 6.Com es treballa cada competncia?
Competncia en comunicaci lingstica -dialogar,
escoltar,conversar...respectant les normes de comunicaci. (expressi
oral) -expressar de manera escrita opinions, emocions, vivncies amb
coherncia i cohesi. (expressi escrita) -audici, comprensi i
memoritzaci de diferents textos. (comprensi oral) -comprensi d'
informaci rellevant en textos per obtenir, organitzar i comunicar
informaci. (comprensi escrita) 14. -Lectura: s un temps dedicat a
diferents activitats per a fomentar la lectura. Algunes daquestes
sn: la mestra llegeix un llibre; lectura silenciosa, recomanacions
de contes, llegim als companys. - Conferncies: Sn explicacions
orals amb suport escrit, visual, etc. dun tema en concret que ells
es sentin experts. s necessari que els pares els ajudin des de casa
a preparar el material. Ja es repartir un gui amb totes les
indicacions necessries. 15. Competncia matemtica Nombres i
operacions: Conixer, identificar, escriure, comparar i ordenar
nombres fins a 5 xifres. Operacions elementals: sumes duent, restes
duent, multiplicacions per una xifra i divisions per una xifra.
Resoluci de problemes que intervinguin ms de duna operaci. Clcul
mental: operacions i problemes senzills. s de diferents estratgies.
16. - Jocs matemtics: Es dedicar un temps per a treballar diferents
jocs de taulai reforar el clcul mental. -Dins de cada projecte
estan integrades les matemtiques (exemple projecte bunyols) 17.
Tractament de la informaci i competncia digital Dominar diferents
programes informtics. Emprar les TIC com a element essencial per
informar-se, aprendre i comunicar-se. Fer s habitual de les TIC.
18. Competncia cultural i artstica Apreciar i gaudir amb l'art i
altres manifestacions culturals i artstiques. Potenciar la
iniciativa, la imaginaci i la creativitat. Emprar recursos i
tcniques per realitzar creacions prpies. 19. Competncia per
aprendre a aprendreIniciar-se en laprenentatge i ser conscients de
les prpies capacitats. Treballar la concentraci, atenci, memria,
motivaci,responsabilitat, etc Acceptar els errors i aprendre dels
dems. 20. Autonomia i iniciativa personal Afrontar els problemes i
apendre dels errors. Cercar solucions. Organitzar les seves feines
i el seu temps. Reforant la responsabilitat i l'autonomia personal.
Treballar cooperativament valorant i respectant les idees dels
altres. 21. - Encarregats: s un temps dedicat perqu els infants que
sn els encar- regats puguin fer les seves tasques. Els crrecs sn:
passar llista i data, notcies, medi ambient, repartidor/missatger i
biblioteca. - Tallers: es faran dues sessions setmanals. Es
mesclaran els infants de segon I tercer. Els tallers comenaran a
finals d octubre i estan oberts a perqu totes les famlies
interessades puguin participar. 22. Competncia en el coneixement i
la interacci amb el mn fsic La comprensi de successos. La predicci
de conseqncies. Lactivitat dirigida a la millora i preservaci de
les condicions de vida prpies, dels altres i de la resta dssers
vius. 23. - Projecte daula: a partir dels interessos i motivacions
dels fillets i filletes es far un o ms projectes de treball. El
projecte no es finalitzar necessriament amb el final del trimestre.
24. Competncia social i ciutadana Cooperar i conviure. Fomentar
habilitats socials i saber resoldre conflictes de forma
constructiva. Participar plenament en la vida cvica a travs del
dileg. 25. - Assemblea: es dedicar un temps per a poder conversar
sobre els conflictes que van sorgint en el dia a dia de l aula i
millorar la convivncia del grup. La durada depn del tipus de
conflicte. -El taller de portes obertes. (jocs al museu) I amb
altres activitats integrades En el projecte. 26. Fins aqu , tots
els continguts que es treballen durant el projecte d'aula, on
l'horari posa (P.A) Les altres hores van repartides de la segent
manera: - Educaci fsica: es fan 2 hores i la novetat d aquest any
sn els desdoblaments. - Angls: es fan dues sessions. - Msica: es fa
1h setmanal. -Religi o ensenyament complementari: 1 hora setmanal.
27. 7. COM PODEM AJUDAR ALS NOSTRES FILLS I FILLES? -Ajudar-los a
organitzar el seu temps (estudi, activitats, esbarjo) i
respectar-los aquesta organitzaci. Procurar que el temps destudi
sigui diari i, si s possible, a les mateixes hores i en un lloc
adequat ( sense la televisi i altres possibles distraccions).
-Ajudar-los a assolir un hbit de lectura. 28. -Revisar lagenda i la
carpeta per si tenen deures, fulls informatius -Collaborar amb ells
a les feines, per no fer- les. -Ajudar-los a preparar la motxilla
la nit abans. -Mantenir contactes amb la tutora i informar-li de
qualsevol canvi que observin i que pugui tenir una repercussi en el
rendiment acadmic.
