SKL Teknik Akuntansi Level 2 Berbasis KKNI

Page 1

Direktorat Pembinaan Kursus Dan PelatihanDirektorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal Dan Informal

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan2014

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KURSUS DAN PELATIHAN

TEKNISI AKUNTANSI LEVEL II

Page 2

DAFTAR ISI

Daftar IsiI. Penyusunan SKL

A. Latar BelakangB. TujuanC. Uraian Program

II. PengertianA. Capaian PembelajaranB. Deskripsi umum KKNIC. Deskripsi kualifikasi sesuai dengan jenjang pada KKNID. Deskripsi capaian pembelajaran khususE. Standar Kompetensi Lulusan berbasis KKNI

1. Unit Kompetensi2. Elemen Kompetensi3. Indikator Kelulusan

F. KurikulumG. RPL

III. Profil Lulusan dan jabatan kerja

IV. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes)1. Deskripsi umum KKNI2. Deskripsi kualifikasi sesuai dengan jenjang pada KKNI3. Deskripsi capaian pembelajaran khusus

V. Standar Kompetensi Lulusan berbasis KKNIA. Standar KompetensiB. Unit KompetensiC. Indikator Kelulusan

VI. Rekognisi Pembelajaran Lampau

VII. Arah Pengembangan

Page 3

I. PENYUSUNAN SKL

A. Latar Belakang

Indonesia memiliki berbagai keunggulan untuk mampu berkembang menjadi negaramaju. Keanekaragaman sumber daya alam, flora dan fauna, kultur, penduduk serta letakgeografis yang unik merupakan modal dasar yang kuat untuk melakukan pengembangandi berbagai sektor kehidupan yang pada saatnya dapat menciptakan daya saing yangunggul di dunia internasional. Dalam berbagai hal, kemampuan bersaing dalam sektorsumber daya manusia tidak hanya membutuhkan keunggulan dalam hal mutu akantetapi juga memerlukan upaya-upaya pengenalan, pengakuan, serta penyetaraankualifikasi pada bidang-bidang keilmuan dan keahlian yang relevan baik secara bilateral,regional maupun internasional.

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) secara khusus dikembangkan untukmenjadi suatu rujukan nasional bagi upaya-upaya meningkatkan mutu dan daya saingbangsa Indonesia di sektor sumber daya manusia. Pencapaian setiap tingkat kualifikasisumber daya manusia Indonesia berhubungan langsung dengan tingkat capaianpembelajaran (learning outcomes) baik yang dihasilkan melalui sistem pendidikanmaupun sistem pelatihan kerja yang dikembangkan dan diberlakukan secara nasional.Oleh karena itu upaya peningkatan mutu dan daya saing bangsa akan sekaligus pulamemperkuat jati diri bangsa Indonesia.

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) merupakan salah satu langkah untukmewujudkan mutu dan jati diri bangsa Indonesia dalam sektor sumber daya manusiayang dikaitkan dengan program pengembangan sistem pendidikan dan pelatihan secaranasional. Setiap tingkat kualifikasi yang dicakup dalam KKNI memiliki makna dankesetaraan dengan capaian pembelajaran yang dimiliki setiap insan pekerja Indonesiadalam menciptakan hasil karya dan kontribusi yang bermutu di bidang kerjaannyamasing-masing.

Kebutuhan Indonesia untuk segera memiliki KKNI sudah sangat mendesak mengingattantangan dan persaingan global pasar tenaga kerja nasional maupun internasional yangsemakin terbuka. Pergerakan tenaga kerja dari dan ke Indonesia tidak lagi dapatdibendung dengan peraturan atau regulasi yang bersifat protektif. Ratifikasi yang telahdilakukan Indonesia untuk berbagai konvensi regional maupun internasional, secaranyata menempatkan Indonesia sebagai sebuah negara yang semakin terbuka dan mudahtersusupi oleh kekuatan asing melalui berbagai sektor termasuk sektorperekoNomormian, pendidikan, sektor ketenagakerjaan dan lain-lain. Oleh karena itu,persaingan global tidak lagi terjadi pada ranah internasional akan tetapi sudah nyataberada pada ranah nasional.

Page 4

Upaya yang dapat dilakukan untuk mengantisipasi tantangan globalisasi pada sektorketenagakerjaan adalah meningkatkan ketahanan sistem pendidikan dan pelatihansecara nasional dengan berbagai cara antara lain.1. Meningkatkan mutu pendidikan dan pelatihan2. Mengembangkan sistem keseteraan kualifikasi antara capaian pembelajaran yang

diperoleh melalui pendidikan dan pelatihan, pengalaman kerja maupun pengalamanmandiri dengan kriteria kompetensi yang dipersyaratkan oleh suatu jenis bidang dantingkat pekerjaan

3. Meningkatkan kerjasama dan pengakuan timbal balik yang saling menguntungkanantara institusi penghasil dengan pengguna tenaga kerja

4. Meningkatkan pengakuan dan kesetaraan kualifikasi ketenagakerjaan Indonesiadengan negara-negara lain di dunia baik terhadap capaian pembelajaran yangditetapkan oleh institusi pendidikan dan pelatihan maupun terhadap kriteriakompetensi yang dipersyaratkan untuk suatu bidang dan tingkat pekerjaan tertentu.

Secara mendasar langkah-langkah pengembangan tersebut mencakup permasalahanyang bersifat multi aspek dan keberhasilannya sangat tergantung dari sinergi dan peranproaktif dari berbagai pihak yang terkait dengan peningkatan mutu sumber dayamanusia nasional termasuk KemdiKkbud, Kemnakertrans, asosiasi profesi, asosiasiindustri, institusi pendidikan dan pelatihan serta masyarakat luas.

Secara umum, kondisi awal yang dibutuhkan untuk dapat melaksanakan suatu programpenyetaraan kualifikasi ketenagakerjaan tersebut nampak belum cukup kondusif dalambeberapa hal seperti misalnya belum meratanya kesadaran mutu di kalangan institusipenghasil tenaga kerja, belum tumbuhnya kesadaran tentang pentingnya kesetaraankualifikasi antara capaian pembelajaran (learning ourcomes) yang dihasilkan olehpenghasil tenaga kerja dengan deskripsi keilmuan, keahlian dan keterampilan yangdibutuhkan di bidang kerja atau profesi termasuk terbatasnya pemahaman mengenaidinamika tantangan sektor tenaga kerja di tingkat dunia. Oleh karena itu upaya-upayauntuk mencapai keselarasan mutu dan penjenjangan kualifikasi antara lulusan dariinstitusi pendidikan formal dan Non formal atas dengan deskripsi kompetensi kerja yangdiharapkan oleh pengguna lulusan perlu diwujudkan dengan segera.

Di jalur pendidikan non formal, pada tahun 2012 tercatat sekitar 17.000 lembaga kursusdan pelatihan yang menyelenggarakan pendidikan non formal dalam bentuk beragamjenis kursus dan pelatihan (sumber: nilek.online) di bawah pembinaan KementrianPendidikan dan Kebudayaan. Maka, salah satu infrastruktur yang penting dalammencapai keselarasan mutu dan penjenjangan kualifikasi antara lulusan dari institusipenyelenggara kursus dan pelatihan dengan deskripsi kompetensi kerja yang diharapkanoleh pengguna lulusan adalah dokumen Standar Kompetensi Lulusan, sebagaimanadinyatakan pada PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dalamhal penyusunan suatu Standar Kompetensi Lulusan dan Permendiknas Nomor 47 tahun2010 tentang SKL Kursus dan pelatihan.

Terkait dengan kepentingan yang strategis dan telah kuat aspek hukumnya, SKL disusunsebagai pelaksanaan amanah PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional

Page 5

Pendidikan dalam hal penyusunan suatu Standar Kompetensi Lulusan dan PermendiknasNomor 47 tahun 2010 tentang SKL Kursus dan pelatihan.Pada tahun 2009, dokumen SKL untuk 16 bidang telah selesai disusun dan ditetapkanoleh Mendiknas tahun 2010. Selanjutnya SKL 10 bidang kursus dan pelatihan telahberhasil disusun tahun 2010 dan ditetapkan tahun 2011. Dengan terbitnya PeraturanPresiden Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, makaSKL yang telah disusun tersebut perlu dikaji keselarasannya dengan kualifikasi padaKKNI. Revisi SKL ini juga sekaligus dimaksudkan untuk mengakomodasi perubahankebutuhan kompetensi kerja dari pengguna lulusan di dunia kerja dan dunia industri.

B. Tujuan Penyusunan SKL

SKL disusun untuk digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusanpeserta didik pada lembaga kursus dan pelatihan serta bagi yang belajar mandiri dansebagai acuan dalam menyusun, merevisi, atau memutakhirkan kurikulum, baik padaaspek perencanaan maupun implementasinya.

C. Uraian Program

Pada bagian ini akan diuraikan dengan rinci hal–hal yang berkaitan dengan NamaProgram, Tujuan, Manfaat, Kualifikasi Peserta, Durasi kursus dan pelatihan, MetodeKursus dan pelatihan, Uji Kompetensi dan Setifikat Kelulusan.

1. Nama ProgramNama dari program kursus dan pelatihan ini adalah Kursus dan pelatihan Yunior

Teknisi Akuntansi.

2. TujuanMenyiapkan tenaga yang kompeten, berdaya saing tinggi dan sesuai dengankebutuhan DUDI dalam bidang pekerjaan Teknisi Akuntansi.

3. ManfaatKursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi yang diselenggarakan pada jalur pendidikannonformal ini dapat bermanfaat sebagai penambah, pelengkap dan penggantipendidikan formal. Selain itu kursus dan pelatihan ini juga bermanfaat dalammenyiapkan tenaga- tenaga yang kompeten dalam waktu singkat dengan sisitimpembelajaran yang fleksibel.

4. Kualifikasi PesertaUntuk mewujudkan proses pembelajaran yang berkualitas dan mencapai sasaranyang yang diharapkan maka peserta harus memiliki kualifikasi pendidikan minimalSMP atau sederajat.

5. Durasi Kursus dan pelatihanJumlah Jam pelajaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan proses pembelajaransesuai yang tertuang dalam kurikulum dan silabus dapat dilihat dalam tabel di bawahini.

Page 6

Kursus dan pelatihan Asisten Yunior Teknisi Akuntansi

NO. Unit Kompetensi Waktu

1. Mengelola Jurnal 14 jam

2. Mengelola Buku Besar 10 jam

3. Menyelesaikan Siklus Akuntansi 16 jam

4. Mengoperasikan paket pengolahan angka ( Spread Sheet ) 20 jam

5. Mengoperasikan Aplikasi Komputer akuntansi 20 Jam

Jumlah 80 jam

6. Metode Kursus dan pelatihanUntuk dapat mencapai sasaran yang diharapkan maka pelaksanaan kursus danpelatihan Teknisi akuntansi harus mengacu pada Kurikulum, Silabus dan RancanganProgram Pembelajaran yang sudah ditetapkan. Kurikulum yang digunakan mengacupada SKL (Standar Kompetensi Lulusan) dan SKL mengacu pada SKKNI ( StandarKompetensi Kerja Nasional Indonesia) sehingga dengan demikian metodepembelajaran yang digunakan diupayakan dapat menggambarkan dunia kerja yangsebenarnya, sehingga ketika nanti mereka bekerja, mereka dapat melaksanakantugas dengan cepat dan benar.

Dalam pelaksanaan proses pembelajaran di samping menyampaikan materi teori,pembelajaran juga dilakukan dengan menjelaskan cara pengisian dan pengarsipandokumen–dokumen (forto folio bukti pendukung transaksi, seperti yang digunakanoleh DUDI ). Pembelajaran yang dilakukan juga harus bisa memastikan, bahwakriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi dasar(elemen kompetensi) dan Standar kompetensi (Unit kompetensi) seperti termuatdalam kurikulum dan standar kompetensi lulusan bisa dipahami dengan baik olehpeserta didik.

7. Uji Kompetensi

Uji kompetensi kursus dan pelatihan perlu dilakukan oleh lembaga penyelenggaraKursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi, tujuannya adalah untuk memastikan bahwalululusan yang dihasilkan sudah sesuai dengan yang dipersyaratkan dalam StandarKompetensi Lulusan (SKL ).

Uji kompetensi peserta didik kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi dapat diikutidengan 2 (dua) cara, yaitu.

Page 7

1. Mengikutsertakan peserta didiknya dalam uji kompetensi yang dilaksanakanoleh lembaga sertifikasi mandiri yang diakui oleh pemerintah, seperti: LembagaSertifikasi Kompetensi Teknisi Akuntansi Bond’09 (LSK Teknisi AkuntansiBond’09), atau

2. Mengikutsertakan peserta didik pada uji kompetensi yang dilaksanakan olehsatuan/lembaga yang terakreditasi (seperti termaktub pada pasal 61 ayat 2 dan3 Undang–undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistim Pendidikan Nasional).

Dalam hal uji kompetensi yang dilaksanakan oleh lembaga kursus dan pelatihan yangterakreditasi, harus dipastikan sistim uji kompetensinya sama dengan uji kompetensiyang dilaksanakan oleh LSK, di mana Materi Uji Kompetensi (MUK) harus mengacupada SKL yang ditetapkan, selain itu proses pengujian dan penilaiannya harusobjektif dan bebas dari konflik kepentingan.

8. Sertifikat kelulusanPada uji kompetensi yang dilaksanakan oleh satuan/Lembaga kursus dan pelatihanTeknisi Akuntansi yang telah terkareditasi, maka sertifikat kelulusannya diterbitkanoleh lembaga kursus dan pelatihan itu sendiri. Untuk uji kompetensi yangdilaksanakan oleh lembaga sertifikasi mandiri (Lembaga Sertifikasi Kompetensi),Sertifikat kelulusannya diterbitkan oleh Lembaga Sertifikasi Kompentensi, namunsebagai bentuk pengawasan dan pengendalian, maka blangko sertifikat dikirim(disupply) oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan c.q. Direktorat PembinaanKursus dan pelatihan.

Page 8

II. PENGERTIANrENGERTIANA. Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi

pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja.1. Pengetahuan adalah penguasaan teori oleh seseorang pada suatu bidang keilmuan

dan keahlian tertentu atau pemahaman tentang konsep, fakta, informasi, danmetodologi pada bidang pekerjaan tertentu.

2. Sikap adalah penghayatan seseorang terhadap nilai, Norma, dan aspek di sekitarkehidupannya yang tumbuh dari proses pendidikan, pengalaman kerja, lingkungankehidupan keluarga, atau masyarakat secara luas.

3. Keterampilan adalah kemampuan psikomotorik dan kemampuan menggunakanmetode, bahan, dan instrumen, yang diperoleh melalui pendidikan, pelatihan, danpengalaman kerja.

4. Kompetensi adalah akumulasi kemampuan seseorang dalam melaksanakan suatudeskripsi kerja secara terukur melalui asesmen yang terstruktur, secara mandiri danbertanggung jawab di dalam lingkungan kerja.

5. Pengalaman kerja adalah internalisasi kemampuan dalam melakukan pekerjaan dibidang tertentu dan jangka waktu tertentu.

B. Deskripsi umum KKNI adalah deskripsi menyatakan karakter, kepribadian, sikap dalamberkarya, etika, moral dari setiap manusia Indonesia pada setiap jenjang kualifikasisebagaimana dinyatakan pada lampiran Peraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012.

C. Deskripsi kualifikasi KKNI adalah deskripsi yang menyatakan ilmu pengetahuan,pengetahuan praktis, pengetahuan, afeksi dan kompetensi yang dicapai seseorangsesuai dengan jenjang kualifikasi 1 sampai 9 sebagaimana dinyatakan pada lampiranPeraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012.

D. Deskripsi capaian pembelajaran khusus adalah deskripsi capaian minimum dari setiapprogram kursus dan pelatihan yang mencakup deskripsi umum dan selaras denganDeskripsi Kualifikasi KKNI.

E. Standar Kompetensi Lulusan berbasis KKNI adalah kemampuan yang dibutuhkan untukmelaksanakan pekerjaan yang dilandasi oleh pengetahuan, keterampilan dan sikap kerjadalam menyelesaikan suatu pekerjaan sesuai dengan unjuk kerja yang dipersyaratkandan diturunkan dari capaian pembelajaran khusus pada level KKNI yang sesuai. StandarKompetensi Lulusan berbasis KKNI dinyatakan oleh tiga parameter yaitu.1. Kompetensi : (lihat pengertian di atas)2. Unit Kompetensi : pernyataan kompetensi yang lebih rinci3. Indikator kelulusan : unsur yang menjadi tolok ukur keberhasilan yang

menyatakan seseorang kompeten atau tidak

F. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahanpelajaran serta cara penyampaian dan penilaiannya sebagai pedoman penyelenggraankegiatan pembelajaran untuk menghasilkan lulusan dengan capaain pembelajarankhusus.

Page 9

G. Rekognisi Pembalajaran Lampau (RPL) adalah pengakuan atas capaian pembelajaranseseorang yang diperoleh dari pengalaman kerja, pendidikan Nonformal, atau pendidikaninformal ke dalam sektor pendidikan formal.

Page 10

III. PROFIL LULUSAN DAN JABATAN KERJA

NO.JENJANG/LEVEL

KURSUS DANPELATIHAN

PROFIL LULUSAN JABATAN KERJA

1. Asisten YuniorTeknisi Akuntansi

1. Mampu menjadi asisten Yuniorteknisi akuntansi yangprofesional dan mampumelakukan pekerjaan di bidangakuntansi pada pada perusahaan(entitas bisnis) jasa dan/ataudagang berskala kecil (mikro)dan/atau entitas tanpaakuntabilitas publik (ETAP) yangsesuai dengan standar danprinsip-prinsip yang berlakuumum dan relevan di bidangakuntansi, melalui prosespengindentifikasian data danpemilihan metode yang sesuai,didukung dengan kemampuan dibidang teknologi informasi,keahlian interpersonal dankomunikasi

Asisten YuniorAccounting (stafakuntansi)

2. Menguasai prinsip dasar yangrelevan untuk menyelesaikanmasalah dan/atau pekerjaan dibidang akuntansi padaperusahaan (entitas bisnis) jasadan/atau dagang berskala kecil(mikro) dan/atau entitas tanpaakuntabilitas publik (ETAP)

3. Mampu melakukan evaluasiterhadap pencapaian hasilpekerjaan di bidang akuntansiyang menjadi tanggung jawabnyadan dapat mengarahkan oranglain pada sebuah perusahaan(entitas bisnis) jasa dan/ataudagang berskala kecil (mikro)dan/atau entitas tanpaakuntabilitas publik (ETAP)

2. Yunior Teknisiakuntansi

1. Mampu menjadi Yunior teknisiakuntansi yang memilikikemampuan melakukan

Yunior Accounting(Staf Akuntansi danStaf Administrasi

Page 11

NO.JENJANG/LEVEL

KURSUS DANPELATIHAN


pekerjaan di bidang akuntansipada pada perusahaan (entitasbisnis) jasa dan/atau dagangberskala kecil (mikro) dan/atauentitas tanpa akuntabilitas publik(ETAP) yang sesuai denganstandar dan prinsip-prinsip yangberlaku umum dan relevan dibidang akuntansi, melalui prosespengiden data dan pemilihanmetode yang sesuai, didukungdengan kemampuan di bidangmanajemen, teknologi informasi,keahlian interpersonal dankomunikasi

Keuangan)

2. Menguasai prinsip dasar yangrelevan untuk menyelesaikanmasalah dan/atau pekerjaan dibidang akuntansi padaperusahaan (entitas bisnis) jasadan/atau dagang berskala kecil(mikro)dan/atau entitas tanpaakuntabilitas publik (ETAP)

3. Mampu bekerja sama danberkomunikasi secara efektifdalam sebuah kelompok kerja(team work) dalam posisinyasebagai anggota

4. Mampu melakukan evaluasiterhadap pencapaian hasilpekerjaan di bidang akuntansiyang menjadi tanggung jawabnyamaupun tanggung jawab oranglain dalam satu kelompok kerja(team work)

3. Asisten Senior Teknisiakuntansi

1. Mampu menjadi Asisten seniorteknisi akuntansi yang memilikikemampuan melakukanpekerjaan di bidang akuntansipada pada perusahaan (entitasbisnis) jasa dan/atau dagangberskala menengah dan/atauentitas tanpa akuntabilitas publik

Asisten SeniorAccounting(AccountingSupervisor)

Page 12

NO.JENJANG/LEVEL

KURSUS DANPELATIHAN


(ETAP) yang sesuai denganstandar dan prinsip-prinsip yangberlaku umum dan relevan dibidang akuntansi, melalui prosespengidentifikasian datakeuangan dan pemilihan metodeyang sesuai, didukung dengankemampuan di bidangmanajemen, teknologi informasi,keahlian interpersonal dankomunikasi

2. Menguasai prinsip dasar yangrelevan untuk menyelesaikanmasalah dan/atau pekerjaan dibidang akuntansi padaperusahaan (entitas bisnis) jasadan/atau dagang berskalamenengah dan/atau entitastanpa akuntabilitas publik (ETAP)

3. Mampu bekerja sama danberkomunikasi secara efektifdalam sebuah kelompok kerja(team work) untukmenyelesaikan pekerjaan dibidang akuntansi termasukmendokumentasikan hasilpekerjaan dalam bentuk laporantertulis

4. Mampu melakukan evaluasiterhadap pencapaian hasilpekerjaan di bidang akuntansiyang menjadi tanggung jawabnyamaupun tanggung jawab oranglain dalam satu kelompok kerja(team work).

4. Senior Teknisiakuntansi

1. Mampu menjadi Senior teknisiakuntansi yang memilikikemampuan melakukanpekerjaan di bidang akuntansipada perusahaan (entitas bisnis)jasa, dagang, dan/ataumanufaktur berskala besardan/atau go public yang sesuaidengan standar dan prinsip-

Senior Accounting (Chief Accounting )

Page 13

NO.JENJANG/LEVEL

KURSUS DANPELATIHAN


prinsip yang berlaku umum danrelevan di bidang akuntansi,melalui proses penganalisisandata keuangan dan pemilihanmetode yang sesuai, didukungdengan kemampuan di bidangmanajemen, teknologi informasi,keahlian interpersonal dankomunikasi

2. Menguasai konsep teoritisakuntansi secara umum dankonsep-konsep lain yang relevanuntuk menyelesaikan masalahdan/atau pekerjaan di bidangakuntansi pada perusahaan(entitas bisnis) jasa, dagang,dan/atau manufaktur berskalabesar dan/atau go-public

3. Mampu bekerja sama danberkomunikasi secara efektifdalam sebuah kelompok kerja(team work) baik dalam posisinyasebagai anggota dan/atausebagai pimpinan kelompokkerja, untuk menyelesaikanpekerjaan di bidang akuntansitermasuk mendokumentasikanhasil pekerjaan dalam bentuklaporan tertulis

4. Mampu melakukan evaluasi dansupervisi terhadap pencapaianhasil pekerjaan di bidangakuntansi yang menjaditanggung jawabnya baik sebagaianggota dan/atau pimpinandalam kelompok kerja

Page 14

IV. CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES)

1. Deskripsi umum KKNI

Deskripsi umum KKNI sesuai dengan Peraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012 yangminimum wajib dimiliki dan dihayati oleh setiap lulusan kursus dan pelatihan adalah:Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka implementasisistem pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang dilakukan di Indonesiapada setiap jenjang kualifikasi pada KKNI mencakup proses yang membangunkarakter dan kepribadian manusia Indonesia sebagai berikut .1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan

tugasnya3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta

mendukung perdamaian dunia4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi

terhadap masyarakat dan lingkungannya5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama

serta pendapat/temuan original orang lain6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk

mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas7. Memiliki komitmen terhadap pencegahan korupsi dan segala bentuk

penyelewengan lainnya8. Menjadi lokomotif dalam mewujudkan budaya kerja yang produktif dan

semangat berprestasi

2. Deskripsi kualifikasi sesuai dengan jenjang pada KKNI

LEVEL 2 (Kursus dan pelatihan Asisten Yunior Teknisi Akuntansi)1. Mampu melaksanakan tugas dengan sikap dan tata nilai yang teruji baik dalam

hal kejujuran, maupun dalam hal tanggung jawab2. Mampu melaksanakan satu tugas spesifik, dengan menggunakan alat, dan

informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan, serta menunjukkan kinerjadengan mutu yang terukur, di bawah pengawasan langsung atasannya

3. Memiliki pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang kerjayang spesifik, sehingga mampu memilih pemecahan yang tersedia terhadapmasalah yang lazim timbul

4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawabmembimbing orang lain

3. Deskripsi capaian pembelajaran khusus.

Page 15

PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUSBIDANG ASISTEN YUNIOR TEKNISI AKUNTANSI SESUAI KKNI LEVEL II

SIKAP DAN TATA NILAI Membangun dan membentuk karakter dan kepribadianProfesi Teknisi akuntansi yang jujur, bertanggung jawabdan anti korupsi dalam melaksanakan kegiatanakuntansi dengan ciri-ciri sebagai berikut.1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di

dalam menyelesaikan tugasnya3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan

cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial

dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakatdan lingkungannya

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuanoriginal orang lain

6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memilikisemangat untuk mendahulukan kepentinganbangsa serta masyarakat luas

7. Menjalankan tugas dengan penuh tanggung jawabterhadap pelaksanaan kegiatan akuntansi yangtidak bertentangan dengan peraturan danperundang-undangan yang berlaku

8. Memiliki sikap jujur, terbuka dan anti korupsi dalammelaksanakan pekerjaan akuntansi

KEMAMPUAN DIBIDANG KERJA

1. Mampu menyusun laporan keuangan yang terdiriatas.a. Laporan Laba-Rugib. Laporan Perubahan Ekuitasc. Laporan Posisi Keuangand. Laporan arus kase. Catatan atas laporan keuangan dengan

menerapkan standar dan prinsip-prinsipakuntansi yang berlaku umum dalampremrosesan data akuntansi serta penyusunanlaporan keuangan

2. Mampu menerapkan teknologi informasi dalamproses akuntansi dengan penekanan padakemampuan dalam mengoperasikan danmemanfaatkan piranti lunak (software) aplikasiakuntansi dan aplikasi pengolah angka/spreadsheet

Page 16

PENGETAHUAN YANGDIKUASAI

1. Menguasai prinsip dasar tentang siklus akuntansiyang meliputi proses.a. Pencatatan dalam buku jurnalb. Posting ke buku besarc. Posting ke buku pembantu dand. Proses lain yang mendukung penyusunan

laporan keuangan2. Menguasai standar akuntansi keuangan yang

berlaku di Indonesia untuk perusahaan berskalakecil (mikro) dan/atau ETAP (SAK-ETAP)

3. Menguasai teknologi informasi yang berpengaruhpada proses akuntansi khususnya piranti lunak(software) aplikasi akuntansi dan aplikasi pengolahangka/ spreadsheet

HAK DAN TANGGUNGJAWAB

1. Mampu melakukan evaluasi terhadap pekerjaanyang menjadi tanggung jawabnya sendiri

2. Mampu mengarahkan terhadap pekerjaan yangmenjadi tanggung jawab orang lain pada sebuahperusahaan (entitas bisnis) jasa dan/atau dagangberskala kecil (mikro) dan/atau entitas tanpaakuntabilitas publik (ETAP)

Page 17

V. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BERBASIS KKNI

Dalam naskah akademik SKKNI, dinyatakan beberapa informasi terkait dengan maknakompetensi dan standar kompetensi sebagaimana dinyatakan berikut ini. Berdasar pada artibahasa, standar kompetensi terbentuk atas kata standar dan kompetensi. Standar diartikansebagai "ukuran" yang disepakati, sedangkan kompetensi telah didefinisikan sebagaikemampuan seseorang yang dapat terobservasi mencakup atas pengetahuan, keterampilandan sikap dalam menyelesaikan suatu pekerjaan atau tugas sesuai dengan standar performayang ditetapkan.

Dengan demikian dapatlah disepakati bahwa standar kompetensi merupakan kesepakatan-kesepakatan tentang kompetensi yang diperlukan pada suatu bidang pekerjaan olehseluruh "stakeholder" di bidangnya.

Dengan kata lain, yang dimaksud dengan Standar Kompetensi adalah perumusan tentangkemampuan yang harus dimiliki seseorang untuk melakukan suatu tugas atau pekerjaanyang didasari atas pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja sesuai dengan unjuk kerjayang dipersyaratkan.

Dengan dikuasainya standar kompetensi tersebut oleh seseorang, maka yang bersangkutanakan mampu.1. Bagaimana mengerjakan suatu tugas atau pekerjaan2. Bagaimana mengorganisasikannya agar pekerjaan tersebut dapat dilaksanakan3. Apa yang harus dilakukan bilamana terjadi sesuatu yang berbeda dengan rencana

semula4. Bagaimana menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk memecahkan masalah

atau melaksanakan tugas dengan kondisi yang berbeda5. Bagaimana menyesuaikan kemampuan yang dimiliki bila bekerja pada kondisi dan

lingkungan yang berbeda

Meskipun bersifat generik standar kompetensi harus memiliki kemampuan ukur yangakurat, untuk itu standar harus.1. Terfokus pada apa yang diharapkan dapat dilakukan pekerja di tempat kerja2. Memberikan pengarahan yang cukup untuk pelatihan dan penilaian3. Diperlihatkan dalam bentuk hasil akhir yang diharapkan4. Selaras dengan peraturan perundang-undangan terkait yang berlaku, standar produk

dan jasa yang terkait serta kode etik profesi bila ada

Uraian standar kompetensi berbasis KKNI terdiri atas.1. Unit Kompetensi2. Elemen Kompetensi3. Indikator Kelulusan

Sebagaimana dinyatakan pada tabel berikut ini.

Page 18

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BERBASIS KKNIBIDANG ASISTEN YUNIOR TEKNISI AKUNTANSI LEVEL II

NO UNIT KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN

Sikap dan Tata Nilai

1. Mampu membangunkarakter dan kepribadianprofesi teknisi akuntansiyang jujur, bertanggungjawab dan mendukungsemangat anti korupsidalam melaksanakanpekerjaan teknisiakuntansi

a. Bertaqwa kepada TuhanYang Maha Esa

Menghasilkannya laporankeuangan untuk perusahaan(entitas bisnis) jasa dan/ataudagang berskala kecil (mikro)dan/atau entitas tanpaakuntabilitas publik (ETAP), yangdisusun berdasarkan StandarAkuntansi Keuangan (SAK), danberlandaskan kejujuran, etika,serta sikap anti korupsi yangteguh

b. Memiliki moral, etika dankepribadian yang baik didalam menyelesaikantugasnya

c. Berperan sebagai warganegara yang bangga dancinta tanah air sertamendukung perdamaiandunia

d. Mampu bekerja sama danmemiliki kepekaan sosialdan kepedulian yangtinggi terhadapmasyarakat danlingkungannya

e. Menghargaikeanekaragaman budaya,pandangan, kepercayaan,dan agama sertapendapat/temuan originalorang lain

f. Menjunjung tinggipenegakan hukum sertamemiliki semangat untukmendahulukankepentingan bangsa sertamasyarakat luas

g. Menjalankan tugasdengan penuh tanggungjawab terhadappelaksanaan kegiatanakuntansi yang tidakbertentangan denganperaturan danperundang-undanganyang berlaku

Page 19


h. Memiliki sikap jujur,terbuka dan anti korupsidalam melaksanakanpekerjaan akuntansi

Kemampuan di bidang kerja

1. - Menyusun laporankeuangan perusahanjasa dan dagang yangsesuai denganStandar AkuntansiKeuangan, denganmenerapkan standardan prinsip-prinsipakuntansi yangberlaku umum dalampemrosesan dataakuntansi sertapenyusunan laporankeuangan

- Menerapkanteknologi informasidalam prosesakuntansi denganpenekanan padakemampuan dalammengoperasikanaplikasi pengolahangka/ spreadsheetdan memanfaatkanpiranti lunak(software) aplikasiakuntansi

a. Mengelola Buku Jurnalterdiri dari.

1. Mampu menyiapkanpengelolaan Jurnal

a) Ketepatan dalammenyiapkan peralatan yangdiperlukan untukpengelolaan jurnal tersediasesuai dengan kebutuhan

b) Format jurnal yangdisediakan sesuai denganstandar yang ditetapkan

c) Dokumen bukti-buktitransaksi sesuai dengantransaksi yang terjadi

d) Buku pembantu yangdibutuhkan dapat disediakansesuai standar yang berlaku

2. Mampu membuatjurnal dari buktitransaksi

a) Ketepatan dalammenidentifikasi tanggal danjumlah yang ada dalam buktitransaksi

b) Debet dan Kredit diklasifikasisesuai bukti transaksidengan tepat

c) Dibukukannya semuatransaksi dalam jurnaldengan tepat

d) Menandatangani bukti jurnalsesuai dengan tugas yangdiemban pada kolom yangsediakan

3. Mampumengarsipkan buktijurnal

a) Semua bukti transakasidikelompokan dandilampirkan pada bukti jurnaluntuk setiap transaksi secaratepat

b) Bukti jurnal diarsipkan sesuaiprosedur yang berlaku

b. Mengelola Buku Besarterdiri dari.

Page 20


1. Mampu menyiapkanpengelolaan bukubesar

a) Ketepatan dalammempersiapkan peralatanyang diperlukan untukpengelolaan buku besarsesuai standar

b) Ketepatan dalammenyediakan format bukubesar yang diperlukan untukmengelola buku besar sesuaistandar yang ditetapkan

c) Bukti jurnal yang didukungbukti transaksi dapatdisediakan secara tepat

d) Buku pembantu disediakansesuai yang diperlukan

2. Mampumembukukanjumlah angka darijurnal ke bukubesar dan bukupembantu

a) Ketepatan dalammenetapkan akun/perkiraandalam buku besar dan bukupembantu sesuai denganbukti jurnal

b) Membukukan jumlah angkadari jurnal ke buku besarsecara tepat

3. Mampu melakukanpencocokan saldoakun dalam bukubesar dengan bukupembantu

a) Melakukan pencocokansaldo akun dalam buku besardengan buku pembantu

b) Mengidentifikasi selisih(kurang/lebih) saldo akundalam buku besar dan bukupembantu

4. Mampu menyusundaftar saldoakun/perkiraandalam buku besar

a) Menyajikan daftarakun/perkiraan dalam bukubesar berdasarkan formatneraca saldo yang sudahditetapkan

b) Ketepatan dalammembukukan saldoakun/perkiraan dalam bukubesar pada format neracasaldo yang sudah ditetapkan

c. Menyelesaikan SiklusAkuntansi, terdiri dari.

1. Mampumempersiapkan

a) Ketepatan dalammempersiapkan Peralatan

Page 21


proses penyusunanLaporan Keuangan

yang dibutuhkan untukpenyusunan laporankeuangan sesuai standarsesuai standar yangditetapkan

b) Kertas kerja untukpenyusunan neraca lajurdisediakan sesuai formatyang telah ditetapkan.

c) Data dan dokumenpendukung untuk membuatJurnal Penyesuaiandisediakan dengan tepat

2. Mampu membuatJurnal Penyesuaian

a) Ketepatan dalammengidentifikasiakun/perkiraan dan nilaitransaksi yang didebit dandikredit dengan tepat

b) Mencatat jurnal penyesuaiandalam bukti jurnal dengantepat

d) Mengarsipkan bukti jurnaldan dokumen pendukungsesuai ketentuan yangberlaku

3. Mampu menyusunNeraca Lajur

a) Ketepatan dalam membuatformat Neraca Lajur yangditetapkan

b) Ketepatan dalam melakukanpencatatan sesuai denganrekening yang tersedia

c) Ketepatan dalam menyajikanNeraca Lajur sesuai standaryang berlaku

4. Mampu menyusunLaporan Keuangan

a) Ketepatan dalammengidentifikasi data yangdigunakan untukpenyusunan Laporankeuangan

b) Menyajikan Laporan LabaRugi, Neraca, dan LaporanPerubahan Modal, Arus Kasdan Catatan atas laporankeuangan secara tepat

Page 22


5. Mampu membuatjurnal penutup

a) Ketepatan dalam membuatjurnal Penutup

b) Membukukan JurnalPenutup ke Buku besardengan tepat

c) Menyusun Neraca Saldosetelah penutupan secaratepat

6. Mampu membuatJurnal Pembalik

a) Ketepatan dalam membuatJurnal Penutup

b) Membukukan JurnalPembalik ke Buku besardengan tepat

d. Mengoperasikan paketprogram pengolahanangka/ Spreadsheet,terdiri dari.

1. Mempersiapkanpiranti lunakspreadsheet

a) Piranti lunak spreadsheettelah terinstalasi dan dapatberjalan normal

b) Petunjuk penggunaan pirantilunak spreadsheet sudahdisediakan dan dipahami

c) Perangkat komputer sudahdinyalakan dengan sistemoperasi dan persyaratansesuai dengan ManualInstalasi

d) Piranti lunak spreadsheetdijalankan

2. Mengenali menu,membuat,membuka,menyimpan file

a) Menu-menu yang disediakanbeserta shortcut-nya dikenali

b) Fitur-fitur pengelolaanfile/spreadsheet dapatdigunakan, seperti buat(create/new), simpan, buka,simpan dengan nama lain(save as)

c) Penyimpanan filespreadsheet menggunakanberbagai format standar

3. Melakukan editingsederhana, kolomdan baris

a) Fitur-fitur pengubahan(editing) sederhanadigunakan, seperti: mengetik

Page 23


huruf/kata/ kalimat/angka,memformat huruf (font), textalignment, format data (text,date, number) dan presisi(tanda ribuan dan pecahan)

b) Fitur-fitur kolom dan barisdipahami dan diaplikasikan,seperti: menentukan lebarkolom, menentukan tinggibaris, membuat garis(border) dan arsiran atauwarna (shading)

c) Fitur-fitur copy, cut danpaste diaplikasikan denganberbagai pilihan, seperti: isi(value), format, formula atausemuanya

d) Formula dan fungsisederhana (yang seringdigunakan), seperti: +, -, *, /,sum, avg

4. Bekerja denganFormula

a) Cell dan cell range dapatdiidentifikasi dengan tepat

b) Fungsi formula dimasukkansesuai data yang diolah

c) Fungsi formula penambahanotomatis dapat diaplikasikandengan tepat

d) Formula berkondisi (IF)dapat diaplikasikan dengantepat

e) Formula yang salah (error)dapat diperbaiki sesuaikebutuhan

5. Memprosestransaksi keuangan

a) Menginput transaksipenjualan, pembelian,penerimaan danpengeluaran kas

b) Mengolah data sesuaidengan fungsi dibutuhkan

c) Membuat laporan keuangansesuai dengan standar

6. Mencetakdokumen

a) Bagian yang ingin dicetakditentukan dengan tepat

b) Lembar kerja dapat dicetak

Page 24


dengan menggunakanberbagai parameter, seperti:seluruhnya, area tertentusaja, area yang sedangdiedit, urutan pencetakan

c) Fitur-fitur pencetakan dapatdigunakan, seperti: pagesetup, printer setup, headerdan footer, print preview.

e. MengoperasikanAplikasi KomputerAkuntansi, terdiri dari.

d)

1. Mampu Menyiapkanperangkat keras danperangkat lunakpengolaha data

a) Dapat menyiapkan alat yangakan digunakan dalampengolahan data

b) Mampu menyiapkanperangkat lunak yangdigunakan dalampengolahan data

c) Mampu menginstal programaplikasi yang digunakandalam pengolahan data

2. Menyusun datasetup awal danmencatat data awal

a) Mampu mengsetup matauang yang digunakan,periode akuntansi, metodepencatan persediaan,metode penyusutandigunakan, tarif pajak

b) Mampu melakukansingkornisasi antar akunpada program aplikasi

c) Mampu mengiput daftarrekening, daftar customer,daftar produk, daftar aktivatetap berikut saldo awalnya

3. Melakukan entridata

a) Mampu menginput transaksipenjualan sesuai denganstandar yang ditetapkan

b) Mampu menginput transaksiPembelian sesuai denganstandar yang ditetapkan

c) Mampu menginput transaksiPenerimaan kas sesuaidengan standar yang

Page 25


ditetapkand) Mampu menginput transaksi

Pengeluaran sesuai denganstandar yang ditetapkan

4. Mencetak laporankeuangan danlaporan lainnya

a) Mampu menyiapkan Laporankeuangan sesuai dengankebutuhan dengan tetap

b) Mampuc) Mampu melakukan

pencetakan laporankeuangan sesuai yangdiinginkan

5. Membuat backup file Mampu membeckup file datatransaksi

Pengetahuan Yang Dikuasai

1. Memiliki pengetahuanoperasional dasar danpengetahuan faktual dibidang kerja yang spesifiksehingga mampu memilihpenyelesaian yangtersedia terhadapmasalah yang lazimtimbul

Mampu menguasai prinsipdasar yang relevan untukmenyelesaikan masalahdan/atau pekerjaan dibidang akuntansi padaperusahaan (entitas bisnis)jasa dan/atau dagangberskala kecil(mikro)dan/atau entitastanpa akuntabilitas publik(ETAP) baik secara manualmaupun komputerisasi

a) Menguasai prinsip dasartentang siklus akuntansi yangmeliputi proses.(a) Pencatatan dalam buku

jurnal(b) Posting ke buku besar, (c)

posting ke bukupembantu, dan

(c) Proses lain yangmendukung penyusunanlaporan keuangan

b) Menguasai standarakuntansi keuangan yangberlaku di Indonesia untukperusahaan berskala kecil(mikro) dan/atau ETAP (SAK-ETAP)

c) Menguasai teknologiinformasi yang berpengaruhpada proses akuntansikhususnya piranti lunak(software) aplikasi akuntansidan aplikasi pengolah angka/spreadsheet

Hak dan Tanggung Jawab

1. Bertanggung jawab padapekerjaan sendiri dandapat diberi tanggungjawab membimbing

Mampu melakukan evaluasiterhadap pencapaian hasilpekerjaan di bidangakuntansi yang menjadi

a) Mampu melakukan evaluasiterhadap pekerjaan yangmenjadi tanggung jawabnyasendiri

Page 26


orang lain tanggung jawabnya dandapat mengarahkan oranglain pada sebuahperusahaan (entitas bisnis)jasa dan/atau dagangberskala kecil (mikro)dan/atau entitas tanpaakuntabilitas publik (ETAP)

b) Mampu mengarahkanterhadap pekerjaan yangmenjadi tanggung jawaborang lain pada sebuahperusahaan (entitas bisnis)jasa dan/atau dagangberskala kecil (mikro)dan/atau entitas tanpaakuntabilitas publik (ETAP)

Page 27

VI. REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU

Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah proses penilaian dan pengakuan berbasisKKNI, atas capaian pembelajaran seseorang yang diperoleh selama hidupnya, baik melaluiprogram pendidikan formal, informal, Non-formal maupun secara otodidak.

RPL dapat dikembangkan pada sektor pendidikan, sektor ketenagakerjaan (kenaikanpangkat, jenjang karir) atau pemberian penghargaan dan pengakuan oleh masyarakatterhadap seseorang yang telah menunjukkan bukti-bukti unggul dalam keahlian ataukompetensi tertentu.

RPL diharapkan dapat memperluas akses dan kesempatan serta mempercepat waktu bagimasyarakat luas dalam meningkatkan kemampuan maupun keahliannya melalui programkursus dan pelatihan.

Pengembangan dan pelaksanaan RPL harus didasari oleh beberapa prinsip, antara lain.

1. Mengutamakan transparasi dan akuntabilitas. Informasi tentang prosespenyelenggaraan dan persyaratan untuk mengikuti RPL harus dapat diakses secara luasbaik oleh pengguna (indvidu yang membutuhkan) maupun masyarakat umum

2. Institusi atau lembaga penyelenggara RPL harus telah terakreditasi oleh badan akreditasitingkat nasional, memiliki mandat yang sah dari institusi atau badan yang relevan danberwenang untuk hal tersebut

3. Menunjukkan kesadaran mutu terhadap penyelenggaraan dan implikasi RPL padalulusan, khusus nya dan masyarakat luas pada umumnya

4. Setiap institusi atau lembaga penyelenggara RPL harus melakukan evaluasi secaraberkelanjutan baik secara untuk menjamin pencapaian mutu lulusan sesuai denganstandar yang di tetapkan

5. Penyelenggara kursus dan pelatihan yang memiliki sifat multi disiplin perlumempertimbangkan kemungkinan untuk menyelenggarakan program RPL

Terkait dengan kursus dan pelatihan Teknisi akuntansi, maka pembelajaran lampau yangdapat diakui sebagai bagian dari capaian pembelajaran khusus dengan ketentuan sebagaiberikut.

1. Pernah mengikuti kursus dan pelatihan dan mendapatkan sertifikat kompetensi dariLembaga Sertifikasi Kompetensi (LSK) Teknisi Akuntansi Bond’09 pada elemen kompetesiMengelola Administrasi Jurnal dan/atau Mengelola Buku Besar dan /atau menyelesaikanSiklus Akuntansi Perusahaan Jasa dan Dagang

2. Pernah mengikuti kursus dan pelatihan dan mendapatkan sertifikat kompetensi dariLembaga Sertifikasi Kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi (LSK TIK) padaelemen kompetesi Mengoperasikan paket program pengelolaan angka (Spreadsheet)dan/atau Mengoperasikan Aplikasi komputer akuntansi

Page 28

VII. ARAH PENGEMBANGAN

Program kursus dan pelatihan telah mulai berkembang sejak lama di berbagai negara maju,sehingga banyak jenis kursus dan pelatihan yang dikembangkan di Indonesia mungkin telahpula berkembang dengan baik di negara-negara lain. Oleh karena itu arah pengembanganlembaga kursus dan pelatihan di Indonesia pada waktu yang akan datang harus menuju kearah intenasionalisasi, sedemikian sehingga dapat dicapai kesetaraan baik capaianpembelajaran, standar kompetensi atau mutu lulusan.

Tendensi pergerakan pekerja antar negara akan semakin besar di waktu yang akan datangsebagai implikasi dari globalisasi. Oleh karena itu lembaga kursus dan pelatihan di Indonesiaakan menjadi salah satu penyedia tenaga kerja terampil yang potensial baik untuk Indonesiasendiri maupun negara-negara lain yang membutuhkan. Hal ini menuntut perlunyaditumbuhkan kesadaran yang tinggi akan penjaminan mutu berkelanjutan, baik dalamlingkungan internal lembaga penyelenggara maupun secara eksternal melalui badan-badanakreditasi dan sertifikasi. Keunggulan dalam memenangkan persaingan antara lulusanlembaga kursus dan pelatihan nasional dengan lembaga kursus dan pelatihan internasionalharus menjadi salah satu fokus pengembangan di masa yang akan datang.

Sebagai bangsa yang memiliki kekayaan tradisi dan budaya maka berbagai kursus danpelatihan yang khas Indonesia sudah berkembang dengan pesat sampai saat ini, terutamadalam bidang seni, pariwisata, kuliner, dan lain-lain . Walaupun demikian, masih diperlukanupaya untuk memperoleh pangakuan yang lebih luas baik di tingkat nasional maupuninternasional, mengembangkan standar kompetensi lulusan yang khas serta menjadikannyasebagai kekayaan nasional.

Dalam mendukung terwujudnya sistim pencatatan dan pelaporan keuangan/akuntansi yangtransparan, akuntabel, cepat dan mudah dibaca/dipahami serta untuk memenuhikebutuhan khusus sesuai dengan perkembangan yang ada, maka untuk masa yang akandatang perlu dikembangkan beberapa kursus dan pelatihan teknisi akuntansi yang lebihspesifik, antara lain.

1. Kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi Jasa Perhotelan

2. Kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi Jasa Keuangan

3. Kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi Jasa Transportasi

4. Kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi Jasa Kontraktor

5. Kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi Jasa Konsultan

6. Kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi Koperasi

7. Kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi Berbasis Syariah

Documents

SKL Teknik Akuntansi Level 2 Berbasis KKNI