– Dags att sluta prata om IT-projekt och snacka skolutveckling istället! Om styrning och ledning av ett skolutvecklingsarbete som handlar om lärande i en digital tid.

Skolledardagarna 2013

Anders & Mikael 22 maj 2013

Image credit: iStockphoto

Räcker det att lägga till en dator?

Det räcker inte med teknik och grundläggande datorfärdigheter.

Det krävs något mer, något som ibland sammanfattas i uttrycket 21st century skills. Med andra ord gäller det att kunna hantera informationsöverflöd och frånvaro av ordning och struktur på nätet, att kunna dra nytta av digitala medier i sitt lärande och att kunna göra sig gällande på de nya sociala, kreativa och politiska arenorna.

Connected Minds

21th century skills på svenska

Alla skall med!

En-till-en satsningen: • Skall komma alla elever till del (likvärdig skola) • Har inte kommit längre än ”den siste

pedagogen”. • Får ta tid, men alla måste. • Ger spetskompetens och bredd

En-till en i ett helhetsperspektiv

• Att stärka Smedingeskolans varumärke! • Kvalitetsutveckling

– Hur kan vi förbättra resultaten? Måluppfyllelsen! • Skolutveckling

– Kan vi öka motivationen hos eleverna? – Hur kan vi utveckla och modernisera lärandet? SAMR – Utveckling och lärande för alla. – Kan vi ”vinna” tid? Lärande oberoende av tid och rum.

Process-stöd

• En IT-pedagog anställdes ht -10 • Uppdrag:

– Stödja pedagogerna att använda datorn i undervisningen. Handledning.

– Marknadsföring och blogg – Elevwikin

Lära tillsammans

Skapa en vision.........och en berättelse/bilder om vart ni ska.

VI VÅGAR: finnas

utvecklas misslyckas

lyckas

Tillsammans in i framtiden

Kan en skola ha ett varumärke?

Varumärkesresan™

• Satsningar på inköp av IT-utrustning har i många fall inte åtföljts av satsningar för att utveckla användningen av IT så att det blir ett stöd i det pedagogiska arbetet och gynnar elevernas kunskapsutveckling och lärande. Ofta har man nöjt sig med att använda IT-utrustningen för att effektivisera administration, planering och organisation av skolarbetet.

• Skolledningen styr inte användningen av IT i undervisningen på ett aktivt sätt. Många skolor saknar övergripande strategi för användning av IT i det pedagogiska arbetet, och IT-användningen i undervisningen blir därför ofta en fråga som beror på den enskilde lärarens intresse.

• Lärarnas behov av kompetensutveckling för att använda IT-verktygen i det pedagogiska arbetet har inte tillgodosetts.

• En del skolor saknar grundläggande förutsättningar för användning av IT i undervisningen därför att de saknar, eller har föråldrad utrustning. Ett annat problem är att de saknar IT-support i det dagliga arbetet.

Skolinspektionens rapport "IT i skolan"

Skolledningens roll• Ansvar för skolutveckling • Omge dig med kompetenta medarbetare • Skapa förutsättningar; tid, arenor för

kompetensutveckling. • Ge medarbetarna ansvar • Gå i bräschen - du behöver inte behärska

tekniken.

Silkessläggan.......• Det är inte "förhandlingsbart".. • Men det får ta olika lång tid • Mål diskuteras på medarbetarsamtal • Att utveckla sin och elevernas digitala

kompetens är lönegrundande kriterier

Mål för läsåret

Vi ska: • Genom att arbeta tillsammans stödja varandra och utveckla ett gott

klimat och ett effektivare arbete. • Utveckla mentorskapet och de flexibla grupperna • Fortsätta arbetet med Lgr11 och BFL så att UNIKUM och "LPP:er"

blir ett vardaglig redskap för god kvalité. • Med hjälp av IKT utveckla och modernisera (omdefiniera) lärandet. • Utveckla ett entreprenöriellt förhållningssätt och ämnesövergripande

undervisning (STEPS)

Nytt för i år!

Mer om skolledarens roll

• Det är INTE IT-pedagogens uppdrag att ansvara för IT-strategin. Då blir IT ett särskilt spår.

• Skippa beteckningarna; IT-pedagog, IT-strategi/IT-plan

• "Framtidsspanare" - använd sociala medier.

Utvecklingsstrategi

Best Practice

Nätverkande Samarbets- lärande

DELA-kultur

What’s the Difference Between “Using Technology” and “Technology Integration”?

http://teachbytes.com/2013/03/29/whats-the-difference-between-using-technology-and-technology-integration/

Förbättring SAMR (Enhancement)

Omvandling SAMR (Transformation)

Efter 2,5 år av en-till-en

– Dags att sluta prata om IT-projekt och snacka skolutveckling istället!

Strategi för skolutveckling med digitala verktyg

Skolans ödesfråga.....Stora förändringar i omvärlden sätter naturligtvis stora avtryck i skolans värld. En ödesfråga för skolan är därför att motivera eleverna och väcka deras lust att lära i en tid då många andra intressen konkurrerar om deras uppmärksamhet." SKL

http://www.dn.se/debatt/att-forstatliga-skolan-loser-inte-problemen

KungsbackaPosten 2013-04-13

Små justeringar löser inte skolans problem

Bert Stålhammar SvD

Egentligen borde den viktiga frågan ställas om det överhuvudtaget är möjligt att skapa en skola för framtiden

genom att lappa och laga på en organisation som är formad i och för en helt annan tid.

Skolutveckling2013 - 2015

Är undervisningen som vi önskar?

• Mer kreativ och producerande?

• Är undervisningen relevant för elevernas nutid och framtid?

• Samarbetslärande?

• Är undervisningen ämnesövergripande och entreprenöriell?

• Var ligger vi på SAMR?

Grisen blir inte fetare för att man väger den......

Vi måste förändra undervisningen i grunden så att den blir:

• Relevant

• Motiverande

• "På Riktigt"

• Kreativ och entreprenöriell

Frågan vi borde ställa är inte hur vi jobbar med digitala läromedel i skolan utan hur

jobbar vi med lärandet i skolan i en digitaliserad värld

Peter Bragner

SkolutvecklingsplanTre huvudområden:

• Vilket är vårt löfte?

• Utveckla undervisningen

• Modell för systematiskt kvalitetsarbete

http://tinyurl.com/buu2jfk

HelhetsidéVision = vad man vill uppnå,

hur ser det ut när man kommit dit?

HeIhetsidé = vad som skall karaktärisera den pedagogiska verksamheten för att förverkliga det man vill uppnå.

http://korta.nu/081xo