Syllabus Fundamentos de Economia 6 de Febrerook

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y

DE NEGOCIOS, ECACEN Programa de Administración de Empresas – Curso: Fundamentos de

Economía

1 INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD:

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS,

CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS,

ECACEN

SIGLA:

ECACEN

NIVEL: Profesional

CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar

CURSO: FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA CODIGO: 102003

TIPO DE CURSO: Teórico

N° DE CREDITOS: DOS

N° DE SEMANAS: 16 semanas

CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Para abordar este curso académico se requieren conocimientos en herramientas

informáticas básicas, en programas como Word, Excel y PowerPoint, también se

plantea el uso de herramientas telemáticas para realizar líneas de tiempo

empleando organizadores gráficos, el uso de herramientas ofimáticas como la

plataforma de YouTube y el empleo de herramientas comunicacionales.

DIRECTOR DEL CURSO:

OLGA LILIHET MATALLANA KUAN

FECHA DE ELABORACIÓN: DICIEMBRE DE 2013,versión 1

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El curso Fundamentos de Economía es un curso teórico, de dos créditos

académicos, que corresponde al campo de formación básica obligatoria del

programa de formación disciplinar en Administración de Empresas, hace parte de la

línea temática de Economía , y sus contenidos responden a la línea de investigación

de Desarrollo económico sostenible y sustentable , contribuye al proceso formativo

requerido para la administración y gestión eficaz de organizaciones sostenibles,

que aporten soluciones a los problemas de orden, económico, productivo, y

social con énfasis en responsabilidad social empresarial.

Este curso, le permite al estudiante dominar los conceptos fundamentales de la

ciencia económica y el desarrollo del pensamiento económico, sus contenidos se

han estructurado en dos unidades didácticas. En la primera unidad, denominada

"Conceptos básicos y generales de la economía" se presentan nociones que

sustentan la ciencia económica, a partir del estudio de temas como la escasez, la

relación de la economía con otras ciencias, los agentes económicos y la economía

positiva y normativa.

La segunda unidad" Historia del pensamiento económico ", pretende abrir un

espacio de reflexión en torno al devenir de la teoría económica, y las técnicas

analíticas que se han desarrollado subsecuentemente, abarcando desde la

economía preclásica hasta las aportaciones teóricas actuales, permitiendo que el

estudiante refuerce la capacidad de interpretación de los fenómenos económicos

para lograr una visión, seria, critica y desarrollada, que le permita contextualizar el

devenir económico actual de su región y nación.

Para abordar estos contenidos temáticos se propone como estrategia de

aprendizaje el Aprendizaje basado en proyectos, para que el estudiante tenga la

posibilidad de realizar actividades que conecten el contenido curricular con sus

intereses y con la realidad económica actual.

2 INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

PROPÓSITO:

Al finalizar el curso académico los participantes serán capaces de :

Interpretar los conceptos básicos y generales de la economía mediante el análisis

de los diferentes elementos, factores y sistemas económicos y su relación con el

contexto económico actual.

Comprender las distintas corrientes de pensamiento económico histórico y

contemporáneo, mediante la lectura crítica de las diferentes orientaciones de teoría

económica.

COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO

El estudiante conoce los conceptos básicos y generales de la economía a

partir del estudio, lectura, escritura y comprensión de las generalidades de la

ciencia económica como ciencia social, mediante el desarrollo de las

actividades académicas propuestas.

El estudiante analiza las distintas escuelas del pensamiento histórico y

contemporáneo determinando su evolución y su utilidad para la comprensión

de fenómenos económicos de su entorno.

3 CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

FUNDAMENTOS DE ECONOMIA

• CONCEPTOS BÁSICOS Y GENERALES DE LA ECONOMÍA

• ASPECTOS BÁSICOS DE LA ECONOMÍA

• Concepto de economía • Enfoque microeconómico y macroeconómico • La economía como ciencia • Economía : escasez y elección • Preguntas económicas fundamentales • Método de la economía • Economía positiva y Economía normativa

• EL SISTEMA PRODUCTIVO: FACTORES DE PRODUCCIÓN Y

AGENTES ECONÓMICOS. • Que es producir • Factores productivos • Sectores productivos • los agentes económicos • flujo circular de la actividad económica

• SISTEMA ECONÓMICO

• Concepto del sistema económico • Elementos del sistema económico • El sistema económico capitalista • El sistema económico socialista • El sistema de economía mixta

• HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

• LA ECONOMÍA PRECLÁSICA

• El pensamiento económico en la antigua Grecia • El pensamiento económico en la antigua Roma • Ideas económicas en la edad Media

• PENSAMIENTO ECONÓMICO DE LOS SIGLOS XVII Y XVIII

• Mercantilistas • Fisiócratas

• ESCUELAS DE LA ECONOMÍA EN LOS SIGLOS XIX Y XX

• Escuela Clásica • Economía marxista • Economía neoclásica • Economía Keynesiana • Escuela monetarista • Desarrollos recientes de teoría económica (Economía Verde o

ecológica, economía creativa o naranja, Economía azul, Economía feminista)

FUNDAMENTOS DE ECONOMIA

CONCEPTOS BÁSICOS Y GENERALES DE LA ECONOMÍA

ASPECTOS BÁSICOS DE LA ECONOMÍA

Concepto de economía

Enfoque microeconomico y macroeconomico

La economía como ciencia

Economía : escasez y elección

Preguntas económicas

fundamentales

Método de la economía

Economía positiva y Economía normativa

EL SISTEMA PRODUCTIVO: FACTORES DE PRODUCCIÓN Y AGENTES ECONÓMICOS.

Que es producir

Factores productivos

Sectores productivos

los agentes económicos

flujo circular de la actividad económica

SISTEMA ECONÓMICO

Concepto del sistema económico

Elementos del sistema económico

El sistema económico capitalista

El sistema económico socialista

El sistema de economía mixta

HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

LA ECONOMÍA PRECLÁSICA El pensamiento económico en la antigua Grecia

El pensamiento económico en la

antigua Roma

Ideas económicas en la edad Media

PENSAMIENTO ECONÓMICO DE LOS SIGLOS XVII Y XVIII

Mercantilistas

Fisiócratas

ESCUELAS DE LA ECONOMÍA EN LOS SIGLOS XIX Y XX

Escuela Clásica

Economía marxista

Economía neoclásica

Economía Keynesiana

Escuela monetarista

desarrollos recientes de teoría económica

NOMBRE DE LA

UNIDAD

CONTENIDOS DE

APRENDIZAJE

Referencias Bibliográficas Requeridas

(Incluye: Libros Textos, Revistas Cientificas,

Cibergrafía y Web Grafía)

CONCEPTOS

BÁSICOS Y

GENERALES DE LA

ECONOMÍA

ASPECTOS BÁSICOS DE LA

ECONOMÍA

• Concepto de economía

Ledesma, J. R. (s. f.). Economía política: conceptos básicos.

(Documento de la cátedra Economía Argentina No. 1 Facultad de

Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad Católica

Argentina).,Disponible en:

http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-

conceptos.pdf, páginas 6 -8 .

• Ámbito de estudio de la economía

Ledesma, J. R. (s. f.). Economía política: necesidades, bienes,

ciencia económica. (Documento de la cátedra Economía

Argentina No. 2 Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de

la Universidad Católica Argentina). Disponible en:


necesidades-bienes.pdf, páginas 17- 19.

• La economía como ciencia

• Economía : escasez y elección

CLASCO, Departamento de Sociología, Facultad de

Ciencias Sociales, Universidad de la República, Economía para

no economistas, Disponible en

http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CI

ENCIAS%20ADMINISTRATIVAS%20Y%20ECON%C3%93

MICAS/CARRERA%20DE%20ECONOM%C3%8DA/01/Ecno

m%C3%ADa%201/Economia%20para%20no%20economistas%

20-CLACSO.pdf, páginas 14- 18.

• Preguntas económicas fundamentales

Ledesma, J. R. (s. f.). Economía política: conceptos

básicos. (Documento de la cátedra Economía Argentina No. 1

Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad

Católica Argentina). Disponible en:


conceptos.pdf, páginas11- 12 .

• Método de la economía

La economía como saber científico (2013, 12 de diciembrel). En

Wikispaces.com . Recuperado el 12 de diciembre de 2013 de

http://economia-gral.wikispaces.com,

Economía positiva y Economía normativa








20-CLACSO.pdf, páginas 22-23.

EL SISTEMA PRODUCTIVO:

FACTORES DE PRODUCCIÓN Y

AGENTES ECONÓMICOS.

• Que es producir

• Factores productivos

Moreno, F. J. J., Garcia, F. J. B. (2008, October 12).

Introducción a la Economía. Retrieved December 12, 2013, from OCW-USAL Web

site:http://212.128.130.23/eduCommons/ciencias-sociales-

1/introduccion-a-la-economia.

Sectores productivos

Sectores Económicos. (n.d.). En Wikipedia. Retrieved

Diciembre12,2013,from http://es.wikipedia.org/wiki/Sectores_ec

onomicos

• los agentes económicos








20-CLACSO.pdf, páginas 18- 20.

• flujo circular de la actividad económica

Ledesma, J. R. (s. f.). Economía política: el flujo circular de

la economía. (Documento de la cátedra Economía Argentina No. 4 Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad

Católica Argentina). Disponible en:

http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-flujo-circular.pdf, páginas 5 a 9

SISTEMA ECONÓMICO

• Concepto del sistema económico

• Elementos del sistema económico

• El sistema económico capitalista

• El sistema económico socialista

• El sistema de economía mixta








20-CLACSO.pdf, páginas 20-22.

Referencias

bibliográficas

complementarias

Rodríguez, C. E. (2013). Diccionario de economía: etimológico, conceptual y procedimental: edición

especial para estudiantes [en línea]. Documento inédito. Disponible en:

http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/libros/diccionario-economia-etimologico-conceptual.pdf [recuperado

el 10 de diciembre de 2013.]

La economía actual, Área humanidades y ciencias sociales ,Recuperado el 22 de diciembre de 2013, de

http://www.hiru.com/historia/la-economia-actual

Los 10 principios de la economía (2013, 14 de diciembre). En http://grupodeeconomia.wikispaces.com,Recuperado el 14 de diciembre de 2013 de

http://grupodeeconomia.wikispaces.com/LOS+10+PRINCIPIOS+DE+LA+ECONOMIA

Cursos OCW, versión completa

Gallego, P., Avramovich, C. (06/02/2009). Fundamentos de la Economía (2009). Obtenido el

12/12/2013, desde el sitio Web de OCW - UC3M: http://ocw.uc3m.es/economia/fundamentos-de-la-economia.

HISTORIA DEL

PENSAMIENTO

ECONÓMICO

LA ECONOMÍA PRECLÁSICA

• El pensamiento económico en la antigua Grecia

• El pensamiento económico en la antigua Roma

• Ideas económicas en la edad Media

Aguiló, P., Fuster, J. A. (2008, October 06). Historia del pensamiento económico. Retrieved December 12, 2013, from

OCW Web site: http://ocw.uib.es/ocw/economia/historia-del-

pensamiento-economico.

PENSAMIENTO ECONÓMICO

DE LOS SIGLOS XVII Y XVIII

• Mercantilistas

Ruiz, Hugo Alberto, (2007). Fundamentos de

economía. 2a. ed. Mendoza, Argentina. H.A. Ruiz 224 p. ;

Dirección URL del libro: http://bdigital.uncu.edu.ar/1185.

Fecha de consulta del libro: 2013-12-12. Páginas 48-53.

• Fisiócratas


economía. 2a. ed. Mendoza, Argentina. H.A. Ruiz 224 p.;


Fecha de consulta del libro: 2013-12-12. , páginas 60-62.

ESCUELAS DE LA ECONOMÍA

EN LOS SIGLOS XIX Y XX

• Escuela Clásica

La economía clásica (2013, 12 de diciembre). En

Wikispaces.com. Recuperado el 12 de diciembre de 2013 de

http://economia-gral.wikispaces.com,

• Economía marxista


economía. 2a. ed. Mendoza, Argentina. H.A. Ruiz 224 p.;



• Economía neoclásica

Aguiló, P., Fuster, J. A. (2008, October 06). Historia del

pensamiento económico. Retrieved December 12, 2013, from

OCW Web site: http://ocw.uib.es/ocw/economia/historia-del-

pensamiento-economico.

• Economía Keynesiana

Ruiz, Hugo Alberto, (2007). Fundamentos de economía. 2a.

ed. Mendoza, Argentina. H.A. Ruiz 224 p.; Dirección URL del

libro: http://bdigital.uncu.edu.ar/1185.


• Escuela monetarista

Ruiz, Hugo Alberto, (2007). Fundamentos de economía. 2a.

ed. Mendoza, Argentina. H.A. Ruiz 224 p.; Dirección URL del

libro: http://bdigital.uncu.edu.ar/1185.


• Desarrollos recientes de teoría económica (Economía

Verde o ecológica, economía creativa o naranja,

Economía azul, Economía feminista)

Economía Verde o ecológica

El Internacionalista by www.elinternacionalista.com is

licensed under a Creative Commons Reconocimiento-

NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License. Creado a

partir de la obra en www.elinternacionalista.com.

Economía creativa o naranja

Avina by http://www.avina.net/esp/8571/incontext-

16/is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-

NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.Creado a

partir de la obra en http://www.avina.net

Economía azul

Ecocosas by http://ecocosas.com/eg/economia-azul/is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-

NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License. Creado a

partir de la obra en http://ecocosas.com

Economía feminista

El observador by http://www.revistaelobservador.com is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-

NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.Creado a

partir de la obra en

http://www.revistaelobservador.com/opinion/29-lecturas-

impertinentes/3425-la-economia-feminista-como-paradigma-

alternativo

Referencias

bibliográficas

complementarias

Cursos OCW, versión completa

Aguiló, P., Fuster, J. A. (2008, October 06). Historia del pensamiento económico. Retrieved December 12, 2013, from OCW Web site: http://ocw.uib.es/ocw/economia/historia-del-pensamiento-economico.

Ova , Enfoques Económicos

UNAD, ova enfoques económicos, Recuperado el 17 DE Diciembre de 2013, del sitio web http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102003/OVA/OVA%20OLGA/

http://www.avina.net/

http://ecocosas.com/

http://www.revistaelobservador.com/opinion/29-lecturas-impertinentes/3425-la-economia-feminista-como-paradigma-alternativo



4 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad

1

Contenido de

Aprendizaje

Competencia Indicadores de

desempeño

Estrategia de

Aprendizaje

N°

de

Sem

Evaluación1

Propósito Criterios de

evaluación

Ponderación

Evaluación inicial (fase de Información)

Reconocimiento de algunos elementos actuales de la economía

El estudiante identifica algunas realidades de la economía actual

El estudiante contextualiza algunas realidades económicas actuales

Aprendizaje basado en proyectos : fase de información ( lección evaluativa )

16 Identificar el grado de

conocimiento del

estudiante acerca de

temas económicos

actuales

Resuelve cuestionarios acerca de temas económicos de actualidad

5 %


Aspectos básicos de la economía El sistema productivo : factores de producción y agentes económicos Sistema económico

El estudiante apropia los conceptos básicos y generales de la economía a partir del estudio, lectura, escritura y comprensión de las generalidades de la ciencia económica y su relación con el entorno económico actual. El estudiante desarrolla habilidades de autoevaluación, como punto de partida para la

El estudiante: Propone basado en procesos de reflexión e investigación, su propia conceptualización de economía. Comprende las generalidades de la ciencia económica a través de la observación de su propio entorno. Reflexiona a través de

Aprendizaje basado en proyectos aplicando los siguientes pasos: Inicio

Revisión minuciosa de la guía académica Acceder a

los recursos

sugeridos

Planeación de la actividad

Determinación de tiempos para

16 Identificar si los

estudiantes, mediante el

desarrollo de las

actividades académicas

planteadas apropian los

conceptos básicos de

economía a su entorno

particular.

Determinar el nivel de conocimientos que van adquiriendo los estudiantes mediante sus posturas argumentativas en torno a los conceptos básicos y generales de la economía. Alentar al estudiante

Propone su propio conceptualización de economía Ejemplifica como apropia los conceptos económicos básicos a su vida cotidiana Aplica a un ejemplo práctico el flujo circular de la economía

35%

adquisición de los nuevos conocimientos, mediante las actividades académicas propuestas. El estudiante diseña respuestas y soluciones a situaciones económicas reales potenciando las habilidades y capacidades para aprender, comprender y aplicar los conocimientos mediante la realización de proyectos académicos. El estudiante interpreta la realidad de los sistemas económicos de algunos países, planteando análisis comparativos fruto de la investigación y apropiación de los conceptos estudiados mediante la resolución de situaciones académicas

preguntas generadoras acerca de los sistemas y factores productivos. Argumenta acerca de las ventajas y desventajas de los sistemas económicos estudiados.

la realización del trabajo individual Realizar

búsqueda de

nuevos

recursos

Realización

de tareas

Análisis de

información

Realización

individual de

tareas

sugeridas

Autoevaluación Decisión

Discutir en el foro de trabajo colaborativo los resultados del análisis individual. Realizar el consolidado final Establecer roles de trabajo grupal para realizar la revisión final Coevaluación Control

Envió de

para desarrollar procesos de argumentativos respecto a los conceptos básicos de la economía en un entorno de aprendizaje autónomo y colaborativo

Analiza el sistema económico de algunas economías mundiales

planteadas.

trabajo indicando los participantes en la fase individual y grupal Evaluación del proyecto

Evaluación del proyecto final basado en la rúbrica de evaluación

Evaluación

intermedia


Aspectos básicos de la economía El sistema productivo : factores de producción y agentes económicos Sistema económico

El estudiante contextualiza los aspectos básicos de la economía, el sistema productivo y el sistema económico

Identifica los aspectos básicos de la economía, el sistema productivo y el sistema económico

Aprendizaje basado en proyectos ( fase de evaluación)

16 Determinar el grado de

apropiación del

estudiante en torno a las

temáticas propuestas

Resuelve un cuestionario acerca de los contenidos propuestos, control de lectura del material sugerido para la elaboración del proyecto

Unidad

2

Contenido de

Aprendizaje

Competencia Indicadores de

desempeño

Estrategia de

Aprendizaje

N°

de

Sem

Evaluación1

Propósito Criterios de

evaluación

Ponderación

HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

La economía preclásica Pensamiento económico de los siglos xvii y xviii Escuelas de la economía en los siglos xix y xx

El estudiante Identifica y contextualiza hechos históricos, relacionándolos con el estado actual de la ciencia económica mediante la elaboración de proyectos académicos. El estudiante desarrolla una postura crítica y argumentativa basada en la lectura, escritura y comprensión de la historia del pensamiento económico mediante las actividades académicas propuestas. El estudiante desarrolla pensamiento crítico acerca de las corrientes económicas

Conoce y describe los elementos fundamentales de la evolución histórica de la ciencia económica, desde la posición de las diferentes escuelas de la economía. Identifica los postulados de algunas corrientes de pensamiento económico contemporáneo relacionándolas con la realidad económica actual Argumenta y expone con suficiencia su postura frente a la realidad económica actual

Aprendizaje basado en proyectos aplicando los siguientes pasos: Inicio Revisión minuciosa de la guía académica Acceder a los

recursos

sugeridos

Planeación de la actividad Determinación de tiempos para la realización del trabajo individual Realizar

búsqueda de

nuevos

recursos

Realización

de tareas

Análisis de

información

Realización

individual de

tareas

sugeridas

16 Identificar si los

estudiantes, mediante el

desarrollo de las

actividades académicas

planteadas conocen las

principales corrientes

históricas y

contemporáneas del

pensamiento

económico.

Valoración de la

apropiación que hace el

estudiante de las

corrientes de

pensamiento económico

para el análisis de las

realidades económicas

contemporáneas.

Realiza una línea de tiempo estableciendo adecuadamente la cronología de las doctrinas económicas Analiza causas y consecuencias de la teoría económica Keynesiana Plantea los principales orientaciones las corrientes económicas contemporáneas

35 %

actuales, planteando y defendiendo argumentos de forma creativa mediante la realización de proyectos académicos

Autoevaluación Decisión Discutir en el foro de trabajo colaborativo los resultados del análisis individual. Realizar el consolidado final Establecer roles de trabajo grupal para realizar la revisión final Coevaluación Control Envió de trabajo indicando los participantes en la fase individual y grupal Evaluación del proyecto Evaluación del proyecto final basado en la rúbrica de evaluación

Evaluación

intermedia

HISTORIA DEL

PENSAMIENTO

ECONÓMICO

La economía preclásica Pensamiento económico de los siglos xvii y xviii Escuelas de la economía en los siglos xix y xx

El estudiante contextualiza los aspectos básicos de la historia del pensamiento económico

Identifica los aspectos básicos de la historia del pensamiento económico

Aprendizaje basado en proyectos ( fase de evaluación)


apropiación del



Resuelve un cuestionario acerca de los contenidos propuestos control de lectura del material sugerido para la elaboración del proyecto

Evaluación final Aspectos básicos de la economía El sistema productivo : factores de producción y agentes económicos Sistema económico La economía preclásica Pensamiento económico de los siglos xvii y xviii Escuelas de la economía en los siglos xix y xx

El estudiante contextualiza los aspectos básicos y generales de la economía y de la historia del pensamiento económico

Identifica los aspectos más importantes de los contenidos temáticos propuestos

Evaluación de contenidos


apropiación del



para el curso

Resuelve un cuestionario acerca de los contenidos propuestos para el curso control de lectura del material sugerido para la elaboración del proyecto y el proceso de elaboración del proyecto

25%

1 La evaluación puede realizarse por actividad o por unidad según sean los requerimientos del curso.

5 ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación1 Puntaje Máximo

Autoevaluación Formativa 0

Coevaluación Formativa 0

Heteroevaluación Sumativa 500

Total 500

12

Refiere al peso que se concede a cada tipo de evaluación para la calificación del curso, establecido por el Director de Curso en consenso con la Red de Tutores.

Documents

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