UNIDAD DIDÁCTICA CLIL

SCIENCE: “The five senses”

2nd Cycle of Primary

CEIP “Ntra. Sra. de Oreto y Zuqueca”

Granátula de Cva. (Ciudad Real)

TÍTULO: THE FIVE SENSES

NIVEL LINGÜÍSTICO: 2º Ciclo de Primaria

IDIOMA: Inglés

ÁREA: Science - Conocimiento del Medio Natural, Social y CulturalCORRESPONDENCIA CURRICULAR: 3º de Educ. Primaria

TEMPORALIZACIÓN: 8 sesiones

GUIÓN TEMÁTICO: La unidad describe los distintos órganos de los sentidos especificando las partes más importantes de cada uno de ellos y la función principal que llevan a cabo.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

- Conocimiento e interacción con el mundo físico: Interpretar algunos aspectos del mundo que rodea al alumnado: distinguir los cinco sentidos de una persona, sus órganos principales, conocer sus partes y sus funciones.Interactuar con el mundo físico reconociendo todo lo aprendido en la clase mediante la observación del medio. Desarrollar habilidades para desenvolverse adecuadamente y con autonomía en los distintos ámbitos de la vida.- Comunicación lingüística: Ampliar y repasar el vocabulario relacionado con los sentidos. Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita así como de representación, interpretación y comprensión de la realidad

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del alumnado.- Social y ciudadana: comprender algunos problemas con los que se encuentra el medio en la actualidad intentando analizar las causas y proponiendo soluciones para preservarlo.- Tratamiento de la información y competencia digital: el alumnado desarrolla habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información acerca de la función de relación de las personas y los sentidos. Dicha información provendrá de distintas fuentes ya sea a través de las TIC, enciclopedias, libros, etc.- Aprender a aprender: atender y concentrarse durante las audiciones, explicaciones y visualizaciones. Comprender los contenidos mediante los mecanismos adquiridos. Observar y registrar diferentes olores, sabores, sonidos o sensaciones táctiles. Utilizar los recursos necesarios de forma eficaz.- Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional: adquirir interés y gusto personal por realizar todas las actividades individualmente o en equipo. Desarrollar habilidades sociales como ponerse en el lugar del otro, valorar las ideas de los demás y trabajar de forma cooperativa en las actividades grupales.

OBJETIVOS:1-Reconocer los sentidos: la vista, el oído, el olfato, el

gusto y el tacto. 2- Identificar los órganos sensoriales y entender cómo

trabajan. 3-Relacionar los sentidos de vista y oído con sus órganos

correspondientes. 4-Reconocer cada una de las partes de los ojos y los oídos. 5-Distinguir entre oir y escuchar. 6-Apreciar la importancia de los sentidos de vista y oído. 7-Relacionar los sentidos de olor, sabor y tacto con sus

órganos correspondientes.

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8-Reconocer las diferentes partes y las funciones de la nariz, boca y piel.

9-Apreciar la importancia de los sentidos para obtener información.

CONTENIDOS DE CURSO / CICLO1-The senses of human body: sight, hearing, smell, taste

and touch.2-The sense organs and how they work.3-Organs of the senses of sight and hearing.4-Parts of the eyes and ears.5- Importance of the senses of sight and hearing.6-Senses of smell, taste and touch and their corresponding

organs.7-Parts and functions of the nose, mouth and skin.

TAREAS:

- Mapas conceptuales- Word Search- Crucigramas- Experimentos: smells, sounds,…

CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS:

ESTRUCTURAS:- Senses are…- Which part…?- In which…?- I can/ I can’t- Is there … a …?- Yes, it is/ No, it isn’t- I can see with my… I can hear with my…

VOCABULARIO:

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- The senses… - Órgans of the senses and their parts.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN1-Reconoce los sentidos: la vista, el oído, el olfato, el gusto

y el tacto. 2- Identifica los órganos sensoriales y entiende cómo

trabajan. 3-Relaciona los sentidos de vista y oído con sus órganos

correspondientes. 4-Reconoce cada una de las partes de los ojos y los oídos. 5-Distingue entre oir y escuchar. 6-Aprecia la importancia de los sentidos de vista y oído. 7-Relaciona los sentidos de olor, sabor y tacto con sus

órganos correspondientes. 8-Reconoce las diferentes partes y las funciones de la

nariz, boca y piel. 9-Aprecia la importancia de los sentidos para obtener

información.

RECURSOS: Material didáctico en fichas fotocopiables y formato pdf, material de audio, diferentes olores, sabores… láminas, posters, internet, vídeos de youtube sobre los sentidos, blog de la clase de 3º y 4º http://manoliblogescolar.blogspot.com.es, blog de inglés del colegio http://coleoretoingles.blogspot.com.es ...

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ACTIVITIES:

1Look at this picture and then click on it, you can watch a video

about the five senses.

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These videos will help you to know more about all the senses we have.

Can you play with your 5 senses? Click on the pictures.

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www.learningchocolate.com

2 Do you know how your five senses work? Your mission

here is to investigate and understand how the five senses work. You have to work with different objects and listen to different kinds of noises! Get ready to use your senses!

Explore all about the five senses, click on the first sense to start:

Smell Taste Touch Hearing Sight

Great job investigating your five senses! You have completed your mission. Now you know how important all your senses are and how they work.

3 Remember and write in your notebook, please!

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Oral practice with your partner.

4Here you have an image with small pictures. Pay attention,

you have to guess and complete the sentences.

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I use my sight sense to ………………………..

I use my smell sense to ………………………..

I use my hearing sense to ………………………..

I use my taste sense to ………………………..

I use my touch sense to ………………………..

5 Read and learn: The eye is the organ of sight

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The ear is the organ of hearing

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The nose is the organ of smell.

The receptors for taste, called taste buds, are

situated chiefly in the tongue

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The sense of touch is distributed through

the body in the skin

6EXPERIMENT WITH YOUR SENSES

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Students will separate into small groups:Group 1: Sight -- observe different objects and describe what they look like them with their words

Group 2: Sound -- Listen to different animal noises from a cd and make predictions on what it will be.

Group 3:  Taste -- Without looking, tasting cut up, skinned apples and pears and trying to figure out which one is which.  Another option would be to have sugar and salt and try to guess by taste which one is which.

Group 4:  Touch -- Use descriptive words to explain the sensations of touching: sand, cotton balls, rice, etc.  Try to incorporate all sensations: rough, soft, smooth, sticky, etc. 

Group 5:  Smell -- Without looking, smell the various samples: cut lemon, popcorn, fresh baked cookies, etc. Then make a prediction on a piece of paper what each object is. 

*

Using this worksheet, draw pictures or write words in the appropriate boxes with their observations.

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7Can you learn and sing this song?

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8These are very easy exercises. Can you complete them?

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9Look and learn more about our senses. The Simpsons help

you...

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10 Choose one of these minibooks about the senses

and finish the work.

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11Look and find the words. Then you have to write

sentences with then in your notebook.

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12 Children have to bring an apple to the classroom and

then they think and say something about their sensations with this fruit. First they are in pairs and then in great group.

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EVALUATION TEST

Test: The five senses

Name: _________________________________ Date: ______________

1.- Can you complete the five senses?

2.- Write the verbs in the correct place.

1. I can _______________ with my eyes.

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2. I can _______________ with my tongue.

3. I can _______________ with my ears.

4. I can _______________ with my nose.

5. I can _______________ with my skin.

2.- Write the correct word.

I use my sight sense to ………………………..

I use my smell sense to ………………………..

I use my hearing sense to ………………………..

I use my taste sense to ………………………..

I use my touch sense to ………………………..

3.- Write the five senses and draw the main organs.

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4.- Look at the picture below and make ten sentences, two with each sense, write the correct verb and choose the pictures you want.

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