MOKYKLOS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMAS

2016 - 2017 m. m.

Mokyklos įsivertinimo darbo grupės koordinatorė V.Samuchova

SILPNIAUSIA SRITIS

VADYBA IR LYDERYSTĖ

1. Perspektyva ir

bendruomenės

susitarimai2. Lyderystė

4. Mokyklos

tinklaveika

3. Veikimas

kartu

MOKYKLOS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMAS

Vykdytas IV-os srities

„Vadyba ir lyderystė;“

vertinimas ir analizavimas.

Sudarytos 2 koordinacinėsmokyklos įsivertinimo grupės:

Pirmininkė R. Alsienė.

Pirmininkė A.Šadžiuvienė.

MOKYKLOS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMAS

4.1. Mokyklos valdymas:4.1.1. Perspektyva ir bendruomenės susitarimai.4.1.2. Lyderystė

4.2. Mokymasis ir veikimas komandomis:4.2.1. Veikimas kartu.4.2.3. Mokyklos tinklaveika.

VEIKLOS RODIKLIAI

Sudarytos iliustracijos.

Vertinimo metodai: įvairių dokumentų (mokyklos strateginio plano, mokyklos

nuostatų, vidaus darbo tvarkos taisyklių, papildomo ugdymo programų, inventorizacijos dokumentų) analizė

Mokytojų, mokyklos personalo ir mokinių tėvų apklausa (anketos).

Rezultatų apibendrinimas.

MOKYKLOS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMAS

Veiklos kokybės įsivertinimo rezultatai

Stipriosios pusės: Daugelis pedagogų domisi mokyklos veikla, dalyvauja kuriant mokyklos

viziją, misiją.

Mokyklos vadovai ir mokytojai pripažįsta lyderius, skatina jų veiklą.

Planų, programų laikymasis ir įgyvendinimas yra visoje mokyklos veikloje.

Silpnosios pusės: Materialiniai mokyklos ištekliai galėtų būti planuojami laksčiau.

Skatinti pedagogus siekti lyderio (-ių) vaidmens.

4.1. Mokyklos valdymas:

Stipriosios pusės: Aktyvus komandinis darbas.

Teigiamas mokyklos vadovų požiūris į mokytojų iniciatyvas.

Kolegialus grįžtamasis ryšys tarp pedagogų.

Pamokų stebėjimo praktika.

Silpnosios pusės: Keisti dalies pedagogų požiūrį į dalykinius tarpusavio santykius.

Skatinti jų tarpusavio susitarimus ir bendradarbiavimą įtraukiant į bendrą veiklą.

4.2. Mokymasis ir veikimas komandomis Veikimas kartu

Stipriosios pusės: Mokykloje skatinamos įvairios partnerystės formos.

Mokykla yra atvira bendravimui ir bendradarbiavimui su kitomis institucijomis.

Silpnosios pusės: Daliai pedagogų trūksta kompetencijų kai kuriais mokyklos

tinklaveikos klausimais.

Turtinti materialinę bazę.

4.2. Mokymasis ir veikimas komandomis Mokyklos tinklaveika

Mokykla yra kūrybinga ir nuolat besimokanti organizacija.

Mokyklos vadovai ir mokytojai pripažįsta lyderius, skatina jų veiklą.

Aktyvus komandinis darbas, teigiamas vadovų požiūris į mokytojų iniciatyvas.

Mokykloje skatinamos įvairios partnerystės formos, mokykla yra atvira bendravimui ir bendradarbiavimui su kitomis institucijomis.

Mokyklos įsivertinimo veiklos pagrindiniai aspektai

Tobulinti mokyklos bendruomenės narių bendravimą ir bendradarbiavimą.

Pedagogų profesinis orientavimas.

Materialinės bazės modernizavimas.

Tobulintini veiklos aspektai:

IŠVADA:

„Lyderystė ir vadyba “ atitinka 3 vertinimo lygiui (67%).

MOKYKLOS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMAS

Ačiū už dėmesį.