Union Nationale pour la Recherche et l'Information en Orthoptie
Organisme de formation continue http://www.orthoptiste.pro
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RÉÉDUCATION DU STRABISME DIVERGENT ACQUIS
PROBLÉMATIQUE
Contrairement au strabisme congénital, la rééducation du strabisme divergent acquis ne rencontre
guère d’opposition. Cependant fréquemment rencontré dans la pratique quotidienne, le strabisme
divergent se présente sous des formes multiples : situation sensorielle et motrice variables,
répercussion fonctionnelle différente. Il demande à chaque étape un diagnostic précis et
argumenté, afin d’envisager une rééducation adaptée et d’éviter les récidives si fréquentes. Les
capacités fusionnelles souvent présentes suffisent-elles à maintenir la rectitude des axes visuels, la
fonction accommodative est-elle sollicitée ? La rééducation est-elle une préparation à
l’intervention ?
Cette formation se propose de réfléchir ensemble aux interactions motrices et sensorielles
pouvant favoriser une divergence acquise, et d’envisager les axes de rééducation.
OBJECTIFS
Revoir les différentes formes de strabismes divergents, avec leur composante motrice et
sensorielle.
A partir du diagnostic orthoptique : construire un projet orthoptique personnalisé avec
hiérarchisation des données sensorielles et motrices ; adapter la rééducation avec ses motifs
d’inclusion et d’exclusion.
Prendre en compte la situation fonctionnelle de chaque patient.
Préparation à l’intervention ?
CONTENU
Préciser et formuler le diagnostic orthoptique : état de la correspondance rétinienne, relations
fusionnelles, coordination motrice et répercussions fonctionnelles.
Rappel des différentes techniques orthoptiques de rééducation et leurs applications adaptées
selon l’âge et les besoins du patient.
Réflexion sur leurs bénéfices / risques quant aux conséquences possibles.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Exposés théoriques et discussions.
Exercices pratiques en petits groupes.
Vidéos
Etudes de cas cliniques et transmission des données.
POPULATION CONCERNÉE
Tout orthoptiste diplômé
RENSEIGNEMENTS PRATIQUES
Première mise au programme 2012. Durée : 2 jours (12 heures).
Penser à apporter des cas cliniques
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