Annex 2 D) Àmbit Artístic 119/2015

Àrea d’educació artística: visual i plàstica, música i dansa Introducció Les manifestacions artístiques formen part del nostre entorn, incideixen en la vida de les persones i permeten espais de relació en els quals flueixen experiències, significats, emocions, idees i pensaments. L’educació artística a l’educació primària té per objectiu desenvolupar les competències perceptives i d’expressió que permetin als alumnes comprendre el seu entorn i els mons artístics i culturals i adquirir eines per comunicar-se amb els llenguatges de les arts. L’educació artística afavoreix l’estructuració del pensament de l’alumnat en tant que contribueix a l’anàlisi de la realitat i ajuda a comprendre i a respondre, a sentir i a distingir, a pensar i a construir. L’aprenentatge de l’art, i a través de l’art, genera coneixement i transferència a altres situacions i contextos tot desenvolupant un pensament crític, obert i flexible. L’educació artística també té una gran rellevància des d’una perspectiva social i cultural, ja que les manifestacions artístiques no són generadores només d’espais de coneixement, sinó també d’espais d’experiència i de transferència a l’entorn social que ens acull (centre escolar, barri, poble, ciutat…). L’art, per les seves característiques, permet un diàleg obert amb les altres manifestacions culturals del món. Els objectius i els continguts de l’educació artística contribueixen al desenvolupament de les competències que permeten interpretar i representar el món: l’alumne aprèn a percebre, però també a produir a partir del coneixement i de la comprensió de si mateix i del seu entorn. L’educació artística manté uns enllaços evidents amb l’educació física, en tant que totes dues treballen el sentit estètic i creatiu de l’expressió i comunicació corporal, de manera especial per mitjà de la dansa. La dansa ajuda l’alumnat a conèixer les seves possibilitats corporals, a respectar-se i respectar els altres i a compartir una experiència corporal transmesa per mitjà dels sentits i enriquida amb la música. Competències bàsiques pròpies de l’àmbit artístic L’alumne haurà d’assolir en acabar l’etapa les competències de l’àmbit de l’educació artística que es relacionen a continuació. Les competències es presenten agrupades en tres dimensions. Al final de cada dimensió s’enumeren uns continguts clau que contribueixen en major mesura al desenvolupament de les competències.