Educacion a distancia y Generaciones de la Educación a distancia

ORIGEN E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.

Montero Méndez KarenMendoza García Santos

Rosado Loría RicardoCante Vela CarlosMtra. Claudia

Álvarez

4to

Pedagogía

Educación a distancia

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Índice.1.1 Objetivo General.

1.2 Introducción.

2. Línea del Tiempo.

2.1 Vídeo de la Historia de la Educación a Distancia.

3. Generaciones de la Educación a Distancia.

3.1 Primera Generación.

3.2Segunda Generación.

3

Índice

3.3 Tercera Generación.

3.4 Cuarta Generación.

3.5 Video de las Generaciones de la Educación a Distancia.

4. Conclusión.

4

Conocer los orígenes de la educación a distancia como el primer paso para

lograr aplicar esta técnica en el futuro, ya que al conocer su

evolución podemos comprender conocer mejor su utilidad.

Conocer con más detalle las instituciones que comenzaron con el

desarrollo de esta estrategia pedagógica.

OBJETIVO GENERAL

ORIGEN E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Cante Vela Carlos Eduardo

5

IntroducciónA continuación veremos como ha evolucionado atreves del tiempo la educación a distancia, los años en los que aparecieron los medios de comunicación por el cual se a transmitido la educación a distancia , desde una simple entrega correspondencia (cartero), hasta la actualidad las redes sociales y telecomunicación.

En los países en los que han tenido un buen impacto este tipo de educación y como influjo la tecnología en este tipo de educación a distancia.



6

1680Nace del

Penny postServicio

por Correspond

e_ncia

1728Anuncio Ofrecien

doMaterial

deEnseñanz

aY tutorías

1840Nacimiento

Comunicación didáctica

No presencial y bidireccional

1843

Sociedad fonográfica

por corresponde

nc_ia

1856Primera

instituciónDe

Enseñanza

1858Primeros vestigios

Universitarios



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1891Titulación

Universitaria

Hacia finales del siglo xix

Conducción Programas de grado

Y postgrado porCorrespondencia

1920La

educación adopta

La radio

1927Primer caso BBC

ofrece Programas por radio

Complementando a la Escuela presencial

1930Televisión Educativa

Experimental

1931Surge la

universidad sn. Francisco

JAVIER



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1937Universidad de ottawa

ofrece curso por

corresponde-ncia de

francés e inglés

Nace organismo

Consejo internaciona

l para la educación

por corresponde

ncia

1939Surge sistema de

enseñanza basado en

teléfono, dirigido a alumnos con discapacidad o

enfermedad

60’SSe utilizan

básicamente materiales didácticos

impresos. Se conforma la

universidad a distancia.

1964Se creó el

proyecto IAM (articulated instructional

media)


Montero Méndez Karen

9

1965En españa, radio ECCA emitió su primera

Clase radiofónica .

1968En zurich, suiza,se crea el

consejo europeo de estudios a domicilio (EHSC), versión

europea del national home study council

1969Se crea la open

university británica,

institución verdaderamente pionera y señora.

70´sSe emplea la

televisión como medio de educación junto a otros medios

audiovisuales..

1971Se creó el centro para el estudio de medios y

procedimientos avanzados de la

educación.Surgimiento de la

telesecundaria



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1972Se crea latele-universite, miembro ;

Canadá.SUA sistema de universidad abierta de la

UNAM en México

1973Se inicia la

african association for

distance education

(AADE)

1974El instituto politécnico

nacional inició su sistema abierto de enseñanza

(SAE).

1975Universidad abierta de

la sabana, con sede central en bogotá.

1976El colegio de bachilleres

inicia su sistema de enseñanza

abierto.



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1977Nace en España la hoy consolidada

Asociación Nacional de Centros de Enseñanza a

Distancia (ANCED).

1978university,

thailandia .Más de 200.000 alumnos.

Central broadcasting and television, china con más de 500.000

alumnos

1979Inicia sistema de

educación abierta y a distancia en la

universidad pedagógica nacional

Preparatoria abierta

80´sSe usa

sistemáticamente la computadora

Se crea el national university

consortium.

1981En cuba se

instituyeron los cursos por

encuentros para la licenciatura en

enfermería



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1982La universidad de

san buena aventura inicia capacitación a

distancia la lic. En educación primaria.

1983Cuba inicia"plan de

superación profesional distancia y por

encuentros presenciales”

.

1984Swedish

association for distance

education, suecia

1985Dublín, se crea la association of european correspondence

schools (AECS).

1987Creación de la

hoy reconocida european

association of distance teaching

universities.


Mendoza García Santos

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1988Universidade aberta de

portugal

90´sSe utilizan las redes, la

informática y las telecomunicaciones en la

docencia.

1991Se estableció la comisión

interinstitucional e interdisciplinaria de

educación abierta y a distancia.

1995Se crea la red EDUSAT



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2000SEA se inició en nueve entidades

2001Se otorga validez al plan y programa del

SEA



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Vídeo de la educación a distancia

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Generaciones de la educación a distancia

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LA ENSEÑANZA POR CORRESPONDENCIA

Primera generación

RASGO PRINCIPAL:Una tecnología

dominante.

PERIODO DE TIEMPO:

1850 - 1960

MEDIOS :Papel impreso.

Radio.

Televisión.

Características:1.- Comunicación en un

solo sentido principalmente.

2.-Interacción entre la institución y el

estudiante por correo o teléfono.

3.- Ocasionalmente apoyada por ayuda

presencial o tutores de alumnos.

Rosado Loría Ricardo

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LA ENSEÑANZA MULTIMEDIASegunda generación 1960 -

1985•Mú

ltiples tecnologías sin ordenadores.

Rasgo principal

•Cintas de audio.

•Televisión.

•Cintas de vídeo.

•Fax.•Papel

impreso.

Medios

•Comunicación en un solo sentido principalmente.

•Interacción entre la institución y el estudiante por correo, fax o teléfono.

•Ocasionalmente apoyada por reuniones cara a cara.

Características


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LA ENSEÑANZA TELEMÁTICA

1985 -

1995

•Tercera Generación.

Rasgo

principal

•Múltiples tecnologías incluyendo los ordenadores y las redes de ordenadores.

Medios

•Correo electrónico, sesiones de chat.

•Programas de ordenadores y recursos de CD e internet.

•Audioconferencias.

•Seminarios y videoconferencias.

•Fax y papel impreso.

Característica

s

•Posibilidades de comunicación interactivamente en dos sentidos, síncrona y asíncrona, entre la institución y los estudiantes y entre estudiantes.

•Internet facilita el acceso a textos, gráficos y pequeños vídeos.


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LA ENSEÑANZA VÍA INTERNETCuarta generación 1995 -

• RASGO PRINCIPAL: Múltiples tecnologías incluyendo el comienzo de la tecnologías computacionales de gran ancho de banda.

MEDIOS: Correo electrónico, sesiones de chat, programas de ordenadores y recursos de CD e internet, audioconferencias, seminarios y videoconferencias, fax y papel impreso, interacción personalizada.

• CARACTERÍSTICAS: Posibilidades de interacción bidireccionales en tiempo real mediante audio video, transmisión completa mediante videos digital de 30 tramos por segundo con base en recursos con contenidos disponibles en internet y la World Wide Web, amplia programación de vídeos digitales disponibles bajo petición.


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Vídeo de las generaciones de la educación a distancia.

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ConclusiónEn esta presentación pudimos observar una breve historia de cómo se llevaba a cabo la educación a distancia, en los distintos países del mundo y lo mucho que ha aportado a la enseñanza y la transmisión del conocimiento el ámbito de la educación.


GRACIAS POR SU ATENCIÓN.


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