TEMA: GENERACIONES

PEDAGOGIA

INTEGRANTES:

Caamal López Alondra Paloma

Loo Arjona Kinkakuji

Noh Torres Sheila Yaneli

Pech Balam Rosa Mercedes

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INDICE

Objetivo

Introducción

Desarrollo

Conclusión

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OBJETIVOSe describe un modelo que facilita le identificación de características

por las que atraviesa la educación a distancia en distintas

generaciones, a las cuales se les distingue en función del apoyo que

reciben de las tecnologías

de información a modo de generaciones y sirviendo como marco de

referencia en el desarrollo de iniciativas a través de medios

electrónicos en ambientes de internet.

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INTRODUCCION En los últimos 20 años, las grandes innovaciones y

transformaciones que han marcado a una generación, han

surgido de revoluciones generadas por las tecnologías en apoyo

al desarrollo y crecimiento industrial.

En el caso particular de las tecnologías de información , un factor

critico de desempeño en los últimos años ha sido la convergencia

de enormes incrementos de poder de computo, grandes

capacidades de almacenamiento (data storage revolution), con

similares incrementos en la velocidad y capacidad de los

sistemas de datos y comunicaciones, en conjunto con el

creciente poder de las nuevas aplicaciones de software.

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LAS 4 GENERACIONES

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Primera generación

Rasgo principal Una tecnología predominante

Periodo de tiempo 1850 a 1960

Medios -Papel impreso (1890)-Radio (1930)-Televisión (1950-1960)

Características de la comunicación

•Comunicación en un sentido principalmente.•Interacción entre la institución y el estudiante por el teléfono o correo.•Ocasionalmente apoyada por ayudas presenciales y tutores de alumnos.

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Segunda generación

Rasgo principal Múltiples tecnologías sin ordenadores

Periodo de tiempo 1960 a 1985

Medios - Cintas de audio- Televisión - Cintas de video- Fax- Papel impreso

Características de la comunicación

•Comunicación en un sentido principalmente.•Interacción entre la institución y el estudiante por el teléfono, fax o correo.•Ocasionalmente apoyada por reuniones cara a cara.

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Tercera generación

Rasgo principal Múltiples tecnologías incluyendo los ordenadores y las redes de ordenadores.

Periodo de tiempo 1985 a 1995

Medios Correo electrónico, sesiones de chat y tablones de anuncios mediante el uso de ordenadores y redes de ordenadores.

Programas de ordenador y recursos almacenados en discos, CD e internet.

Audio conferencias Seminarios y video conferencias en aulas grandes

mediante tecnologías terrestres, por satélite, cable o teléfono

Fax Papel impreso

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Características de la comunicación

•Significativa comunicación de banda ancha desde la institución a los estudiantes vía papel impreso, programas y ordenador y video conferencias.•Posibilidades de comunicación interactiva en dos sentidos: síncrona y asíncrona entre la institución y los estudiantes y entre estudiantes.•Internet facilita el acceso a textos, gráficos y pequeños videos.

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Cuarta generación

Rasgo principal Múltiples tecnologías incluyendo el comienzo de las tecnologías computacionales de gran ancho de banda.

Periodo de tiempo 1995 a 2005

Medios Correo electrónico, sesiones de chat y tablones de anuncios mediante el uso de ordenadores y redes de ordenadores además de transmisiones en gran ancho de banda para experiencias de aprendizaje individualizadas personalizadas e interactivas por video y en directo.

Programas de ordenador y recursos almacenados en discos, CD e internet.

Audio conferencias Video conferencias en despachos mediante tecnologías

terrestres, por satélite, cable o teléfono Fax Papel impreso

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Características de la comunicación

•Posibilidades de interacción bidireccional en tiempo real mediante audio y video.•Comunicación asíncrona y síncrona entre la institución y los estudiantes y entre estudiantes.•Transmisión completa mediante video digital de 30 tramas por segundo con bases de datos de recursos con contenidos disponibles en internet y la Word wide web.•Amplia programación de videos digitales disponibles bajo petición.

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CONCLUSION En conclusión pudimos observar como fueron evolucionando las 4

generaciones basados en la tecnología, ya que hoy en día es de

gran utilidad para la educación porque rompe el paradigma del

profesor/activo y estudiante/pasivo.

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BIBLIOGRAFIA http://www.terras.edu.ar/aula/cursos/3/biblio/GARCIA_ARETIO_Lorenzo-

CAP_2_(fragmento)-Perspectiva_historica.pdf

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