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Tecnología educativa FEDERICO FROEBEL Instituto Universitario Carl Rogers Psicopedagogía

Federico froebel

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Tecnología educativa

FEDERICO FROEBEL

Instituto Universitario Carl Rogers

Psicopedagogía

Page 2: Federico froebel

Federico Froebel

Arianne Gpe Contreras Balan

Ivette Gpe Guarda Basto

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FEDERICO FROEBEL

Biografía

Acontecimientos

Aportaciones

Principios pedagógicos

Referencias

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Biografía

• Federico Froebel nació en Oberweissbach en 1782 y murió en Marienthal, 1852.

• Creador de los jardines de la infancia.• Discípulo de Rousseau y de Pestalozzi, estudió sobre todo la

educación preescolar.• Fomentó el desarrollo de los niños a través de ejercicios,

juegos y cantos al aire libre.• Crea escuela para niños sin recursos.

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Acontecimientos

• El precursor de la educación parvulario, fue el primero que incluyo a la mujer en forma activa y formal en los procesos de aprendizajes y desarrollo de los niños en la escuela.

• Pensaba que los espacios educativos debían ser la prolongación del hogar.

Froebel tuvo clara conciencia de que era necesaria el alma femenina (como madre) en la formación del niño pequeño.

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Aportaciones

Educación relacionada con el desarrollo cognitivo y personal

del niño.

Kindergarten “jardines de

niños”

Aceptación de la educación preescolar.

El juego como método de

aprendizaje.

Escuela de formación para

docentes

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Propone la actividad infantil de modo no

mecánico sino espontaneo

El juego es el medio más adecuado para los niños en la sociedad,

cultura.

Estimula el crecimiento físico e intelectual.

La educación ayuda al hombre a conocerse a

sí mismo y vivir en paz.

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•  En 1826 Froebel publica su obra "La educación del hombre“.

• Diseña una colección de 500 figuras de madera.

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• En 1837 Froebel establece un kindergarten en Bad Blakenburg, Alemania.

• En 1843 publica su libro “Cantos maternales.

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Principios pedagógicos

Paidocentrismo• El niño es el eje de

todo proceso educativo.

• Se concibe por primera vez a la infancia como una etapa con características propias.

Naturalismo• Relación entre

educación y naturaleza.

• Niño como ser natural.

• Naturaleza como recurso.

Activismo• Precursor de la

escuela activa.• Importancia de la

auto actividad para mejorar el desarrollo del niño.

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• La educación debe de comenzar en una edad temprana.

• La enseñanza debe ser gradual y tener un carácter integral.

Educación integral

• La familia transmisora de conocimientos.

• La escuela como una extensión del hogar.

Familia y escuela• Cualidades innatas

de la mujer.• Educación por el

afecto como principio esencial en la educación.

Mujer educadora natural

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Referencias

• http://lamuneka-181.blogspot.mx/2012/10/federico-froebel.html

• http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/frobel.htm