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My proyecto : Escuela Secundaria Of. Ambrosio Herrera Autora:Profra. Sara Deyanira MartínezVázquez
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[ ] 8 de octubre de 2012
FICHA TÉCNICA
Producto 1
Proyecto de aprendizaje de la segunda lengua “Inglés” segundo grado
Subsecretaría de Educación Básica
Tema: People and Animals
Nivel: Secundaria 2º grado
Sesiones: 2
Tiempo: 50 cada una
Equipo de cómputo requerido: procesador Peintium IV, con 1G en Ram como mínimo o superior.Disponibilidad: una máquina para cada alumno.
Autor: Lic. Lenguas extranjeras (Inglés) Sara Deyanira Martínez Vázquez
INTRODUCCIÓN
El programa de estudios de 1993 (PPE 1993) construyó un cambio paradigmático fundamental en cuanto ala concepción de la lengua extranjera y su enseñanza dentro de la educación básica. Se dejó atrás la idea de que la enseñanza de la lengua extranjera se reduce a presentar sus aspectos formales o a la traducción, y se dio paso a un a visión comunicativa cuyo objetivo era hacer de los alumnos usuarios competentes de la lengua.. El verdadero cambio ha de verse en la práctica, como una relación clara y coherente entre las creencias y las acciones.
CONTEXTO DE APRENDIZAJE
Se pretende que los alumnos de la escuela secundaria oficial “Ambrosio Herrera” obtengan los conocimientos necesarios para participar el las prácticas sociales del lenguaje dentro de su país o en el extranjero. Y sean capaces de satisfacer sus necesidades básicas de comunicación, comprensión y expresión vinculándolo con Estándares de Habilidades Digitales para comunicar ideas e información, e interactuar con otros. Utilizando herramientas digitales para resolver distintos tipos de problemas a partir de seis campos: creatividad e innovación, comunicación y colaboración, investigación y manejo de información, pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones y al mismo tiempo ¿Qué sabes acerca de los delfines y las ballenas?¿Qué cambio harías por ellos?
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PROPUESTA
Con este proyecto se pretende el desarrollo de las competencias tanto lingüísticas como digitales.
Pretendiendo que los alumnos realicen diferentes actividades enfocadas a la práctica de la segunda lengua, en especial en el uso de la tecnología. Utilizando estrategias para comprender y responder efectivamente a una variedad de textos cotidianos, sencillos y efectivos que respondan a sus propósitos personales, creativos y sociales.
El final del producto motivará su participación en estas acciones multidisciplinarias beneficiando la motivación.
COMPETENCIAS
Reconoce y entiende texto académicos
Da información y ejemplos con mensajes ilustrados
Diseña de manera creativa actividades que se realizan en equipo, por
pares o individual.
PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Escuela secundaria oficial “Ambrosio Herrera”3 Ote. # 201 Colonia centro C:P ubicada en la comunidad de Tecali de Herrera, Pue.
Proyecto de aprendizaje de la segunda lengua “Inglés” segundo grado
Tema: People and Animals
Programa de inglés: (programa de estudio 2006: pag. 63)(RES)
Plan de estudios 2011, Estándares de la segunda lengua .Inglés. pag.87(RIEB)
Se realizará en la videoteca y salón de medios en dos sesiones de 50 min. cada sesión completando con tareas en casa
Equipo de cómputo requerido: procesador Peintium IV, con 1G en Ram como mínimo o
ENGLISHENGLISH
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Ficha técnica
PROPUESTA DIRIGIDA
Propuesta dirigida al 2° grado grupo “D” de la Escuela Secundaria Oficial “Ambrosio Herrera” de la zona escolar 019 sector 04. Siendo la directora la Mtra. Socorro de Ita Hernández.
Autora: Profa. Sara Deyanira Martínez Vázquez, docente frente a grupo de la Esc. Sec. Of. ”Ambrosio Herrera”.
Esta ficha técnica fue ejecutada en Word 2010 e instalada en slideshare La ficha se elaboró con un equipo que contiene las siguientes características: Pantalla: 27 pulgadas, LED de 1080p Procesador: Intel Core i5-2400s de 2.5GHz Memoria: 6GB memoria RAM DDR3 Almacenamiento: 2TB Gráficos: Integrados en procesador Vídeo: Webcam integrada Audio: Altavoces integrados Conexiones: Dos puertos USB 3.0, Salida HDMI
Los productos que elaborarán los alumnos son:
La guía que utilizarán los alumnos será el libro de texto : LIVING ENGLISH 2 MATERIAL AUTENTICO; FOLLETOS Doc. en Word, graficas en Excel 2007 y presentaciones en Power Point versión 2007. Los trabajos serán recibidos en el siguiente correo electrónico [email protected], Los rasgos de la revisión se dará en clase y por medio del siguiente blog:
http://deyaespinosablogspot.com
Equipo de cómputo y periféricos a utilizar: Equipo con procesador Pentium IV, con 1G en Ram, altavoces sistema operativo window 7 office 2007
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Ficha técnica
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL “AMBROSIO HERRERA”TECALI DE HERRERA,PUE.
SECTOR 04 ZONA ESCOLAR 019
Propósito: describe gente y animales en su apariencia física, habilidades, hábitos y rutinas, para utilizar las expresiones en la vida real.
TEMA CONTENIDOS COMPETENCIA APRENDIZAJE RECURSOSDIDÁCTICOS
EVALUACIÓN VINCULACIÓN DE MATERIAS
People and
Animals
1.2:describe gente y animales
Competencia para el aprendizaje permanente: para su desarrollo se requiere, habilidad lectora, integrarse la cultura escrita comunicarse en mas de una lengua y aprender a aprender con la práctica.
1.-Reconoce acciones e infiere significado de adjetivos calificativos los cuales los alumnos los capturarán en Word (individual) 2.-Escribe descripciones de animales, en Excel. (parejas)3.-Realiza una presentación de animales marinos en Power Point. (equipo)4.-lee un texto para realizar una tabla con algunas habilidades y partes del cuerpo de algunos animales en tabla de Excel (individual).5.-Realizara sus propios indicadores de evaluación en Word*Reflexiona acerca del cuidado de los animales.(grupal)
*Documento en Word* Equipo con procesador Pentium IV con 1G Ram.*Presentaciones en Power Point*Videos You tube*Correo electrónico*Blog: http://deyaespinosa.blogspot.comAdicional:* Libreta* Libro* Pizarrón* Copias* Flashcards* Folletos* Revistas
Continua:Se combinan los resultados obtenidos en las tareas de las 2 sesiones, de acuerdo a los indicadores establecidos y publicados en el blog.
Autoevaluación:Los alumnos evalúan su propio desempeño con criterios claros.
Coevaluación.-Los alumnos calificarán el trabajo de otros compañeros utilizando los indicadores.
Español: uso de adjetivos calificativos.
Geografía: Ubicación temporal y espacial
Biología: Características de algunos animales
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Ficha técnica
SESION WARM UP(INICIO)
HIGH CHALLENGE(DESARROLLO)
SET UP(CIERRE)
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1. SE LES EXPLICA LA ACTIVIDAD A REALIZAR
2. SE ENTREGA UNA COPIAS CON LOS INDICADORES QUE SE TOMARAN EN CUENTA PARA EVALUAR ESTA ACTIVIDAD
3. EN LA LIBRETA ESCRIBEN FECHA Y TITULO PARA DAR INICIO A LA CLASE.
4. SE LES DARA EL BLOG AL CUAL TENDRÁN QUE INGRESAR PARA OBTENER MAS INFORMACIÓN ACERCA DE LA SESIÓN:
http://deyaespinosablogspot.com
1. SE MUESTRAN TARJETAS (FLASHCARDS) PARA QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN ALGUNOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS
2. SE LES MUESTRA EN POWER POINT ALGUNAS IMÁGENES DE ANIMALES PARA QUE OBSERVEN SUS CARACTERISTICAS.
3. SE LES ENTREGA UNA HOJA CON INFORMACION ACERCA DE LA BALLENA AZUL.
4. LOS ALUMNOS CONTESTARÁN ALGUNAS PREGUNTAS ACERCA DEL TEXTO.
5. LOS ALUMNOS REALIZARÁN EN WORD UNA SOPA DE LETRAS PARA ENCONTRAR NOMBRES DE ANIMALES.(TRABAJO INDIVIDUAL), CON LAS SI. CARACTERISTICAS:
INSERTAR UNA TABLA, CUADRICULA CLARA ENFASIS 4
No. DE PAG. Y ENCABEZADO
FUENTE CALIBRÍ, INTERLINEADO DE 1.5
TEXTO GUARDADO EN PDF Y PROTEGIDO.
IMÁGENES PREDISEÑADASS
1. LOS ALUMNOS REALIZARAN UNA LISTA DE ALGUNAS CARACTERISTICAS QUE DESCRIBAN A LA BALLENA.
2. DE TAREA LOS ALUMNOS REALIZARAN UNA PRESENTACION EN POWER POINT CON INFORMACION
DE LOS DELFINES, INCLUYENDO SUS INDICADORES PROPUESTOS POR ELLOS MISMOS,
3. LOS ALUMNOS ENVIARAN LAS TAREAS POR CORREO Y AL BLOG LAS CUALES SERAN EVALUADAS POR SUS COMPAÑEROS Y POR ELLOS MISMOS DE ACUERDO A LOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN:sare1716@hotmail . com
http://deyaespinosablogspot.com
TIME(TIEMPO)
8 MIN. 30 MIN. 12 MIN.
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Ficha técnica
SESION WARM UP(INICIO)
HIGH CHALLENGE(DESARROLLO)
SET UP(CIERRE)
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1. RETROALIMENTACIÓN DEL TEMA ANTERIOR (FEEDBACK)
2. SE REVISARÁN LAS PREGUNTAS ACERCA DE LA BALLENA.
1. SE LES DARA UNA INFORMACIÓN ACERCA DEL DELFIN EN COPIA Y SE HARA UNA BREVE DESCRIPCION DE ACUERDO A SUS CARCTERISTICAS FISICAS Y SU HABITAT.
2. EN EQUIPO LOS ALUMNOS REALIZARAN UN TRIPTICO DE UN PARQUE ACUATICO EN DONDE SE DESCRIBA UN NADO CON DELFINES, CON LAS SIGUIENTES CARCTERISTICAS:
IMÁGENES PREDISEÑADAS INSERTADAS Y ALINEADAS
HIPERVINCULOS EXTERNOS PARA OBTENER MAS INFORMACION ACERCA DEL TEMA.
DIAPOSITIVAS CON TEMA PREDISEÑADO
EFECTOS DE ANIMACIÓN Y TRANSICION.
GUARDADO COMO PAGINA WEB.
EL CUAL SERÁ ENVIADO POR CORREO ELECTRONICO A:
sare1716@hotmail . com
1. SE LES DARA UNA COPIA DE ALGUNOS ANIMALES PARA PODER IDENTIFICAR SUS HABILIDADES E INHABILLIDADES.
2. TAREA LOS ALUMNOS REALIZARAN EN EXCEL UNA TABLA PARA CLASIFICAR HABILIDADES Y PARTES DEL CUERPO DE ALGUNOS ANIMALES CON LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS:
CELDAS AJUSTADAS ANCHO 12 INTERLINEADO AL 1.5 IMÁGENES PREDISEÑADAS ESTILO DE CELDA TEMATICOS
ENFASIS 4 TITULOS EN LA ETIQUETA DE
CADA HOJA TITULOS COMBINADOS Y
CENTRADOS AL 20% EN ENFASIS 5
3. POSTERIORMENTE SERA ENVIA DA A MI CORREO ELECTRONICO:
sare1716@hotmail . com
TIME(TIEMPO)
8 MIN. 30 MIN. 12 MIN.
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PRODUCTOS A ELABORAR
TRABAJO EN POWER POINTPRESENTACION DE MAMIFEROS MARINOS
TRABAJO EN EXCELTABLA DE PARTES DEL CUERPO DE ANIMALES
Y HABILIDADES DEL OSO Y EL GORILA
TRABAJO EN WORDSOPA DE LETRAS DE ANIMALES Y MASCOTAS
FOLLETO
AL FINALIZAR ESTOS TRABAJOS DE LOS ALUMNOS APARECERAN EN EL BLOG:http://deyaespinosablogspot.com
AL FINALIZAR LOS ALUMNOS PODRAN ENTENDER Y RECONOCER TEXTOS COTIDIANOS (FOLLETOS, ARTICULO, REVISTAS PERIODICOS EMAILS Y CONVERSACIONES) PARA USARLAS EXITOSAMENTE (OBTENIENDO INFORMACION ACERCA DE ANIMALES, HABILIDAES, CULIDADES, HABITOS, RUTINAS ETC...) Y ASI REFLEXIONAR ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE ENTENDER Y APRENDER OTRA LENGUA.
FICHA TÉCNICA
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BIBLIOGRAFIA
PLANES Y PROGRAMAS DE INGLÉS (2006)EDUCACION SECUNDARIA, PROGRAMAS DE ESTUDIO
LENGUA EXTRANJERA INGLÉS PLANES Y PROGRAMAS DE INGLÉS (2011)
PRIMERA EDICIÓN, 2011D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2011
RALLY ON 2MACMILLAN PUBLISHER S.A. de C.V.EDITORIAL ULTRA S.A. de C.V. 2011
LIVING ENGLISH 2MACMILLAN PUBLISHER S.A. de C.V.EDITORIAL ULTRA S.A. de C.V. 2012
FOLLETOS:www.aquariumcancun.com
INFORMES DE PÁGINAS DE INTERNET
www.bogglesworldesl.com
www.onestopenglish.com
http://lamansiondeingles.com
http://www.google.comhttps://www.google.com.mx/search?
q=imagenes+de+delfines&hl=es&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=2YVvUJbmBIXi2AWr1AE&ved=0CCEQsAQ&biw=795&bih=556
www.youtube.comhttp://www.youtube.com/watch?v=j6EMZnIyZX0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=NGXRD-ra3vEhttp://animales-salvajes.buscamix.com/web/content/view/71/133
http://mediodia.galeon.com/
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FICHA TÉCNICA
