Upload
romana-bajric-havic
View
198
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Kineziološka metodika u OŠ
ŽSV učitelja RN OŠ
B. Šulek, I.G. Kovačić,
D. Tadijanović i A. Mihanović,
19.04.2016. Slav. Brod
TEMELJNI ELEMENTI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA
ODGOJNO – OBRAZOVNI PROCES
Odgojno – obrazovni proces
Nastavni rad
ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD
NASTAVNI RAD
Redovita nastava
Izborna nastava
Dopunska nastava
Dodatna nastava
IZVANNASTAVNI RAD
Tjelesno i zdravstveno
područje
Jezično-komunikacijsko
područje
Matematičko-prirodoslovno
područje
Umjetničko područje
IZVANUČIONIČKI RAD
Školski izlet
Školska ekskurzija
Škola u prirodi
USMJERENOST ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA
Smjernice rada u tjelesnom i zdravstvenom području
Usmjerenost nastavnog procesa
Ishodi nastavnog procesa
Kompetencije učenika
USMJERENOST
DIJAGNOSTIKA STANJA UČENIKA
VERTIKALNA UNUTARPREDMETNA
POVEZANOST
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM
HORIZONTALNA
UNUTARPREDMETNA POVEZANOST
PROVEDBA NASTAVNOG
PROCESA
ISHODI
KOMPETENCIJE UČENIKA
OBRAZOVNE KINANTROPOLOŠKE ODGOJNE ZDRAVSTVENE
TIPOVI SATI NASTAVNOG RADA
SAT UVOĐENJASAT USVAJANJA PROGRAMSKOG
SADRŽAJA
SAT USAVRŠAVANJA PROGRAMSKOG
SADRŽAJA
SAT UVOĐENJASAT USVAJANJA PROGRAMSKOG
SADRŽAJA
SAT USAVRŠAVANJA PROGRAMSKOG
SADRŽAJA
SAT PROVJERAVANJA PROGRAMSKOG
SADRŽAJA
SAT USUSTAVLJIVANJA
PROGRAMSKIH SADRŽAJA
PRISTUPI IZVEDBENOME PLANIRANJU I PROGRAMIRANJU
SLIJED POSTUPAKA NASTAVNOGA PROCESA U TJELESNOM I ZDRAVSTVENOM PODRUČJU (NELJAK,2008.)
1. PROVJERAVANJE
početno
2. PLANIRANJE
3. PROGRAMIRANJE
4. PRIPREMANJE
5. PROVOĐENJE
6. PRAĆENJE
7. PROVJERAVANJE
redovito
8. PROVJERAVANJE
završno
METODOLOGIJA IZRADE IZVEDBENIH PLANOVA I PROGRAMA
I. PRIPREMNA FAZA IZRADE
PREDRADNJE
PRIJELAZNI PROGRAM RADA
DIJAGNOSTIKA STANJA
OBRADA I ANALIZA PODATAKA
I. PRIPREMNA FAZA IZRADE
PREDRADNJE
PRIJELAZNI PROGRAM RADA
DIJAGNOSTIKA STANJA
OBRADA I ANALIZA PODATAKA
II. ZAVRŠNA FAZA IZRADE
IZRADA IZVEDBENOG PLANA I PROGRAMA
PLANIRANJE
POSTAVKE PLANA I PROGRAMA
CILJ I ISHODI PLANA I PROGRAMA
IZBOR PROGRAMSKIH SADRŽAJA
VRJEDNOVANJE PROGRAMSKIH SADRŽAJA
PROGRAMIRANJE
RASPODJELA PROGRAMSKIH SADRŽAJA
ODREĐIVANJE SATI PROVJERAVANJA
ODREĐIVANJE SATI ZAKLJUČIVANJA OCJENA
PROGRAMIRANJE NASTAVNOG PROCESA
AE – aerobna izdržljivostES – eksplozivna snagaRS – repetitivna snagaKO – koordinacijaFL fleksibilnostAG – agilnost…
PMZ – provjera motoričkog znanja
PMP – provjeravanje motoričkih postignuća
PKP – provjeravanje kinantropološkihpostignuća
PREPORUKE KOD IZRADE NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA:
• Nastavna tema koja se prvi put uvrštava u programsku jedinicu predstavlja novo gradivo te se upisuje na prvo mjesto programske jedinice. Preostale nastavne teme upisuju se redoslijedom njihove učestalosti od najmanje do najviše.
• U programske jedinice koje se odnose na sate usavršavanja, kao prva nastavna tema upisuje se ona koja je po planu do tada imala najmanju učestalost.
• U izvedbenom programu točan broj nastavnih tema po pojedinom satu nije određen, već nastavnik odlučuje koliko će ih programirati temeljem svih pokazatelja (materijalni uvjeti rada, dijagnostika stanja učenika), a najčešće sastavlja od dvije do četiri nastavne teme.
• Poligonski način vježbanja može se osmisliti od određenih biotičkih i jednostavnijih kinezioloških motoričkih znanja te se mogu programirati već u razrednoj nastavi.
• Stanični, stazni i kružni način vježbanja zbog svoje složenosti koriste se od 5. razreda osnovne škole.
• U jednoj programskoj jedinici ne smiju biti programirane dvije nove nastavne teme.
• U jednoj programskoj jedinici ne smiju biti programirane jedna nova nastavna tema i druga nastavna tema koja se provjerava.
• Kada se na satu planira provjeravanje nastavne teme tada je uputno da ostale nastavne teme budu iznimno usavršene. Preporučljivo je da broj ostalih tema bude jedna ili dvije.
• Provjeravanje nastavne teme nije uputno planirati pretposljednji sat u pojedinom polugodištu.
• Provjeravanje nastavne teme treba planirati neposredno nakon niza sati ponavljanja ili najviše s jednim satom odmaka od posljednjeg sata ponavljanja.
• Na jednoj programskoj jedinici ne smiju se programirati dvije nastavne teme koje zahtijevaju izrazito čuvanja i/ili pomaganje.