REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

La planificación es una

herramienta técnica, y un proceso

de reflexión que propicia la toma de

decisiones. Por ser producto de la

evaluación del desarrollo del niño,

tiene como propósito facilitar la

organización de elementos que

orienten el proceso educativo.

Es la síntesis interpretada de las

observaciones de la conducta del niño,

basada en las necesidades e intereses del niño.

Diagnóstico

ObjetivosSon los logros que se desean alcanzar a

mediano o largo plazo, para facilitar el desarrollo

integral del niño.

Estrategia

s

Son los medios y procedimientos utilizados por el docente para facilitar el aprendizaje del niño.

Actividade

sSon las acciones que se generan de las

interacciones del niño con los materiales, los

otros niños, y los adultos.

Recursos Es todo objeto, persona o, situación que va a

permitir la realización del proceso de aprendizaje.

Integral: significa que el plan o proyecto debe

conjugar los intereses de la institución, de las personas

que van a ejecutar la actividad ( maestros, directivos,

adultos significantes, voluntarios, entre otros) y de los

beneficiarios ( niños, familias)

Participativa: se debe involucrar en el proceso de

planificación a todos los integrantes de la institución, así

como, a las familias de los niños y a representantes de la

comunidad local.

Flexible: facilita su adecuación a situaciones y

circunstancias que se susciten durante la ejecución, de

acuerdo a los objetivos planteados.

Realista: la formulación de los planes o proyectos

deber estar adaptados a la realidad social y cultural de las

familias y la comunidad donde se inserta la institución y, a

las características de desarrollo de los niños de 0 a 6 años

de edad.

TIPOS DE PLANES

Planes diarios,

Semanales y

Quincenales

Planes Especiales

Proyecto Aprendizaje

Proyecto Educativo

Integral Comunitario

ESTRUCTURA CURRICULAR

LÚDICOAFECTIVIDAD

INTELIGENCIA

ÁREAS DE

APRENDIZAJECOMPONENTES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

Formación

personal, social

y comunicación

Identidad y género,

Autoestima, Autonomía,

Expresión de sentimientos

y emociones, Cuidado y

seguridad personal,

Convivencia, Interacción

social, Normas, Deberes,

Derechos, Costumbres,

Tradiciones y Valores,

Lenguaje oral, Lenguaje

escrito, Expresión plástica,

Expresión corporal,

Expresión musical,

Imitación y Juego de roles.

Definidos para

maternal y

preescolar

Relación entre

los

componentes

del ambiente

Tecnología y calidad de

vida, Características,

Cuidado y preservación

del ambiente, Procesos

matemáticos, Espacios y

formas geométricas, La

medida y sus magnitudes,

Serie numérica

Definidos para

maternal y

preescolar

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación.

PROYECTO DIDÁCTICO

Nombre del Proyecto:

________________________________________________________

_______

Desde: _______________________ Hasta:

_____________________

Duración:____________________________________

Docente Titular: _____________________________________

Docente (s) Auxiliar (es): _______________________________

Diagnóstico

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Áreas de Aprendizaje.

EJES INTEGRADORES: Ambiente/ Interculturalidad/ Tecnología

de la Información y Comunicación/ Trabajo Liberador

Formación Personal, Social Y Comunicación Relación entre los Componentes del Ambiente

Componente: _____________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

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Componente: _____________________________________

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Finalidad: ________________________________________

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Finalidad: _______________________________________

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Áreas de Aprendizaje.

Formación Personal, Social Y Comunicación Relación entre los Componentes del Ambiente

Aprendizaje a Ser Alcanzados por el Niño y la Niña:

_________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

Aprendizaje a Ser Alcanzados por el Niño y la Niña:

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

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Estrategia Didáctica : ______________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

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Estrategia Didáctica : ______________________________

_________________________________________________

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Áreas de Aprendizaje.

Formación Personal, Social Y Comunicación Relación entre los Componentes del Ambiente

Recurso: ____________________________________________

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Recurso:

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Observaciones:

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Plan Semanal

Desde: ___/___/___ Hasta:

___/___/___

Lunes:

___/____/____

Martes:

____/___/___Miércoles: __ / __ / __

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Plan Semanal

Desde: ___/___/___ Hasta:

___/___/___

Jueves: ___/____/____Viernes:

____/___/___Notas Importantes

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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación.

PLAN ESPECIAL

Nombre del Proyecto:

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Nombre del Plan: _____________________________________

Docente Titular:________________ Docentes

Auxiliares:_______________

Justificación

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Áreas de Aprendizaje.

Formación Personal, Social Y Comunicación Relación entre los Componentes del Ambiente

Componente: ____________________________________________

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Componente: ____________________________________________

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Finalidad ____________________________________________

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Finalidad: ____________________________________________

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Áreas de Aprendizaje.

Recesos

de la

Jornada

Estrategias Posibles Actividades Recursos

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Docent

e