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Ciclo de charlas, conferencias y e-coloquios Congreso Virtual Mundial de e-Learning Mas allá de la epistemología, “El conectivismo en el aula virtual” Sergio D. Bosio www.congresoelearning.org Prof. Sergio Bosio.2013

Mas allá de la epistemología, el conectivismo en el aula

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Mas allá de la epistemología, el conectivismo en el aula

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Ciclo de charlas, conferencias y e-coloquiosCongreso Virtual Mundial de e-Learning

Mas allá de la epistemología, “El conectivismo en el aula virtual”

Sergio D. Bosio

www.congresoelearning.orgProf. Sergio Bosio.2013

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Teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes  

El conectivismo

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Ecología Conectivista

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El conectivismo ha encontrado críticas en diferentes frentes ( Verhagen )

Cual es el rumbo ?

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Amistades de Facebook

Seguidores de Twitter

Círculos de G+

Grupos de afinidad o trabajo en Linkedin

Bitácora de información en Blogger

Marcamos el rumbo

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Alfabetizar digitalmente en herramientas Web al alumnado

Iniciarlo en los entornos personales de aprendizaje

Transformarlos en Prosumidores de la información

Acercarlos a su vocación

Hacer del alumno un curador de contenidos

Que el alumno distinga dato de información

Objetivos

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Objetivos

Ubicuidad del aprendizaje

Aprendizaje Homográfico

SLE Social Learning Environments

Personal Learning Environments (PLE).

Lifelong learning

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Herramientas

Incorporar al alumno a las redes sociales que nos permita curar contenidos

FacebookTwitterGoogle plus ( G+ )BloggerLinkedin

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Propósitos

Incorporar al alumno a las redes sociales que nos permita curar contenidos

Enseñar como es la curación de contenidos

Distinguir Tags , etiqueta (lenguaje de marcado)

Promover la Ubicuidad del aprendizaje

Mejorar el refinamiento en la búsqueda Web

Crearles Entornos de afinidad homográficos 

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Introducirlos al SLE - Social Learning Environments

•Redes sociales (social networking)•Etiquetado de contenido (tagging content)•Marcadores sociales (social bookmarking)•Compartir archivos •(file sharing)•Herramientas de comunicación•Herramientas colaborativas

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Indagación y compulsa de datos

Nombres de los alumnosCorreo electrónicoPerfil en redes socialesNumero de teléfono celular ( Sin invasión )ORIENTACION VOCACIONALIndagación de saberes previos en herramientas tecnológicas

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Diagnostico

Armar grupos de trabajo nivelador

en el manejo de herramientas Web

Armar diagrama de grupos de afinidad

si coinciden alumnos en el

perfil vocacional

Alumnos que necesitan reforzar

su alfabetización digital

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Abrir cuenta en G Mail

Configurar Cuenta de Google

Gestionar cuenta en Linkedin

Y en facebook …

Paso a paso

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Elegir las fuentes de la información

Comenzar con la curacion

Estrategia

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EfectoLos seguimos enredando en círculos afines, multiplicando,

colaborando, aprendiendo y haciendo aprender colaborativamente

El maridaje de las Herramientas nos permite con simples clic, estar presentes en muchos entornos simultáneamente,

sin sacrificio ingresan al Social Learning

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Efectos no deseables

“Invadir las redes sociales de los adolescentes o de los jóvenes adultos en la Universidad con temas de conocimiento no está bien”

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Resultado deseable

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Resultado adicional

flipped classroom

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•Evaluación por resultados observables (Conceptual)

•Evaluación de la efectividad en los pasos realizados (Procedimental)

•Evaluación del comportamiento social en las redes (Actitudinal)

Evaluación

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No es suficiente la información ni los datos, solo los sujetos enseñan y aprenden

El alumno se “transforma” en prosumidor de información

Se imponen nuevas competencias para el alumno

El alumno se convierte en un eterno aprendiz ...

Conclusiones

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Espero sea de vuestra utilidad“Todos aprendemos

humildemente de todos”

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http://64.76.188.122:8081/editordatadiplomado/0/83e1ec5a01cda84ec719129688adc51e/Siemens(2004)-Conectivismo.pdf

http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo

http://juandomingofarnos.wordpress.com/2012/09/22/integrando-ecosistemas-de-aprendizaje-de-camino-lopez-garcia/#comments

Fuentes consultadas

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