1

Nevelés és társadalom

A program megvalósulását az Apertus Közalapítvány támogatta.

Neveléselmélet VII.

2

3

„Nemzetköziesedés”

• nagy gazdasási szervezetek szerepe• multicégek terjeszkedése• multimédia hatása• távoktatás fejlődése• modellkeresés

4

1. Demográfiai viszonyok

• expanzió a II. vh. után • mára csökkenés és az

átlagéletkor növekedése• life – long learning

(pedagógia +gazdaság)

5

1. Demográfiai viszonyok

• expanzió Mo. is• ’80-as évektől demográfiai

csökkenés• iskolák száma nő• kettősség a ’90-es évektől

850000

900000

950000

1000000

1050000

1100000

1150000

1990-91

1991-92

1992-93

1993-94

1994-95

1995-96

3400

3450

3500

3550

3600

3650

3700

3750

3800

3850

tanulószám

iskola

6

2. Pénzügyi nyomás erősödése

• ’72-es olajválság• hosszú távú gondolkodás• value for money

• minőségbiztosítás • eredményesség,

hatékonyság• mennyire eredményes a

magyar oktatás?(IEA, PISA)

7

8

Feladat 1.

Írd le a grafikonnal szemléltetett folyamatot, ha y-nal egy járműnek a középponttól mért távolságát mérjük!

?

9

Feladat 2.

Az alábbi grafikon egy versenyautó sebességváltozást mutatja, amikor egy vízszintes pálya második körét futja.

Melyik pályán fut az autó?

10

Mintafeladat a PISA 2000 vizsgálatból• ... Az ózon képződését az alábbi képregény segítségével

szemléltetjük. Tegyük fel, hogy van egy nagybácsid, aki szeretné megérteni a képregény jelentését. Az iskolában azonban semmilyen természettudományos oktatást nem kapott, és nem érti, hogy a képregény szerzője mit próbál elmagyarázni. Azt tudja, hogy a légkörben nincsenek kis emberkék, ezért azon töri a fejét, mit jelenthetnek itt a képregényben. Azon gondolkodik, mik ezek a különleges O, O2, O3 jelek, és miféle folyamatot ábrázolnak a képek. Tételezzük fel, hogy bácsikád tudja,...

• ...hogy az O az oxigén jele,• ...hogy mik az atomok és a molekulák.• Írd le a képregény magyarázatát a nagybácsid kérésére!• Magyarázatodban az atomok és molekulák

kifejezéseket a 4. és 6. sorokban leírtak szerint használd!

11

A PISA eredmények okai:

• A szülők foglalkozása erősen meghatározza az iskolai teljesítményt

• A különbség az iskolák közt, s nem az iskolákon belül van

12

3. Az irányítás átalakulása:

• Hatalmassá nőtt az oktatási rendszer, nem lehet hagyományosan irányítani

• Centralizálás decentralizálás• a felelősség helyi szintre kerül• a diákok egyre inkább megjelennek az irányításban

13

Magyarországon:Törvény1963.

1985.1990.1993.1995.1996.1999.2002.2003.

TantervTanterv

1978. központi, előíró

1995. NAT 1.1999. KET

2003. NAT 2.