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EDUCACIÓN RURAL
Daniela Herrera - Carolina herrera Andrea rojas - Erika vacca
Taller Psicoeducativo DECA
Objetivo: Fortalecer la capacidad de reconocimiento de sí mismos en los estudiantes y de su entorno por medio de educación psicosexual y de medio ambiente.
Según las estadísticas en Colombia …
La cobertura de educación:en el área rural 30% ciudad es del 65% (Ministerio de educación, 2011)..Deserción:en el entorno rural es de 10.9% para la ciudad: 2.5% (Ministerio de educación, 2011).
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN RURAL?
Educación según la Unesco (2010) como "Un bien público y un derecho humano del que nadie puede estar excluido”
Rural como: un espacio donde los asentamientos humanos y sus infraestructuras ocupan sólo una pequeña parte del paisaje; siendo el asentamiento de baja densidad (Unesco, 2008)
MARCO LEGAL
Artículo 67 de la Constitución PolíticaLa ley 0115 de febrero 8 de 1994 (ley
general de educación), en el capítulo 4 llamado educación campesina y rural.
Artículos como el 64 fomentación de la educación campesina, que ayudara en el crecimiento personal e intelectual de la población rural.
Decreto 1490 de julio 9 de 1990.
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN RURAL
PROYECTO DE EDUCACIÓN RURAL – PER
I. Cobertura con Calidad.II. Fortalecimiento Institucional.III. Convivencia Escolar.IV. Media Técnica Rural.
ROL DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO RURAL
Realiza estudios, investigaciones educativas y sociales para poder llevar a cabo propuestas de la mano del gobierno para implementar necesidades en las escuelas rurales que tienen pocos recursos
para orientación e intervención.
INVESTIGACIONESEstudio sobre el profesorado Propone un
programa de formación para docentes multigrado e identifica áreas prioritarias en las que el docente multigrado muestra necesidades de capacitación
y apoyo.
INVESTIGACIONES
El estudio de los resultados académicos del alumnado rural. McEwan (2010), que realizó un seguimiento de tres reformas llevadas a cabo en América Latina: la Escuela
Nueva de Colombia, La Escuela Nueva Unitaria de Guatemala y el Programa de Mejoramiento de la Calidad
y Equidad de la Educación (MECE) Rural de Chile.
INVESTIGACIONES
“Learning and teaching in multigrade settings” - “aprendiendo y enseñando en contextos multigrado” (Rodríguez,
2009).
INVESTIGACIONES
Estudio realizado por la FAO y la UNESCO (2004) con el título “Educación para el
desarrollo rural: hacia nuevas respuestas de política”.
INVESTIGACIONES
Servicio Educativo Rural, investigación patrocinada por Colciencias, como objetivo indagar sobre la educación en un ámbito
netamente rural (Servicio Educativo Rural – SER) (Leon, nd.)
MODELOS DE EDUCACIÓN RURAL
Problemas de cobertura, la calidad y la educación en zonas urbanas y rurales.
Escuela Nueva- Escuela y Desplazamiento. Escuela Nueva-Círculos de Aprendizaje. Escuela Nueva Orientada a la Población de Litoral Pacífico. Modelo Educación Media Académica Rural-Mema. Modelo de Educación Media con Énfasis en Educación Rural para el
Trabajo.
DINAMISMO EDUCATIVO =
CONSTANTE APRENDIZAJE
“DECA”
Intervención en el Área Rural
Institución Educativa Colegio Rionegro Sur, el cual está ubicado en el municipio de Cáqueza en el departamento de Cundinamarca a 1 hora de la
ciudad de Bogotá.
• Actividades de movimiento
• Cartilla educativa
•
ESTRATEGIAS
• Empoderar al estudiante líder
• Socialización de conocimientos previos
• Proceso de Empatía.
• Retroalimentación
Actividades
¡¡ A LA CANECA LO QUE NO SIRVE!!
¿QUIÉN SABE QUÉ?
¡CONOCETE Y DECIDE!
¡SIN PROTECCIÓN NI PIO!
CRONOGRAMACRONOGRAMA DE TALLER PSICOEDUCATIVO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RIONEGRO SURActividad Día Duración
Acercamiento Encuentro con el señor Giovanny Santana (rector) donde se le presentará la
carta de presentación y propuesta. Cronograma de las actividades
08 de mayo de 2015 30 minutos
Sesión 1 Presentación de las psicólogas en formación a estudiantes de la institución
Presentación de Actividades a realizar a estudiantes de la Institución
11 de mayo de 2015 20 minutos
Actividad “a la caneca lo que no interesa” 11 de mayo de 2015 40 minutos
Presentación de video sobre Calentamiento Global 11 de mayo de 2015 5 minutos
Contextualización a los estudiantes sobre el calentamiento Global y las consecuencias ambientales del mismo
15 minutos
Actividad “¿Quién sabe qué?” 11 de mayo de 2015 40 minutosSesión 2 Presentación de las psicólogas en formación a estudiantes de la institución
Presentación de Actividades a realizar a estudiantes de la Institución
18 de mayo de 2015 20 minutos
Contextualización sobre conceptos respecto a la sexualidad y métodos anticonceptivos
18 de mayo de 2015 20 minutos
Actividad “conócete y decide” 18 de mayo de 2015 40 minutos
Actividad “Sin protección ni pío” 18 de mayo de 2015 40 minutos
¡GRACIAS!
REFERENCIAS
McEwan, P.J. (2010). Evaluating multigrade school reform in Latin America. Comparative Education, 44 (4), 465-483. Recuperado de http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/17427/1/rev152ART10.pdfMinisterio de educación nacional (1928-2015).Modelos de educación: dirección de poblaciones y proyectos intersectoriales república de Colombia. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-85440_archivo.pdfUNESCO (2004). Educación de la población rural: una baja prioridad (Rural education: A low priority). Boletín del Sector Educación de la UNESCO, 9, 9, 4–7. Recuperado de http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/17427/1/rev152ART10.pdf
