Silabus karakter bangsa kl 3

SILABUSSekolah : SDN ____________Kelas : III (Tiga)Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : I (Satu)

Standar Kompetensi : MendengarkanBerkomunikasi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain.

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajara

nKegiatan

Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi

WaktuSumber Belajar

Nilai PBKBTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana.

IN THE CLASSROOM

Contoh:

Guru : “a table”.

Siswa : “a table”.

Guru : “That is a chair”.

Siswa : “That is a chair”.

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD.

2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD.

3. Masing-masing siswa merespon dengan menuliskan kata-kata apa saja yang telah diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD.

Menyebutkan benda-benda yang ada di dalam kelas.

Menyebutkan kegunaan benda-benda yang ada di dalam kelas.

Menyebutkan warna suatu benda.

Merespon kata-kata yang didengar secara mandiri.

Merespon rasa ingin tahu tentang kata-kata yang didengar.

Tes lisan

Tes tulis

Merespon dengan mengulang secara lisan

Merespon dengan menulis kata-kata yang didengar

Listen to the words and repeat.

Guru: “Desk”

Siswa: ”Desk”

(mengulang dengan ucapan lantang)

Listen to the words and write it!

Guru: “Eraser”

Siswa: (mengulang dengan menuliskan kata-kata yang telah didengar)

2 x 35 menit

Gambar-gambar/benda terkait yang ada di kelas.

Rekaman kaset/CD.

Buku teks.

Mandiri

Rasa ingin tahu

SILABUS 1


Standar Kompetensi : Berbicara

Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain.

KompetensiDasar


nKegiatan


WaktuSumber Belajar Nilai PBKB

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Kemampuan meghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana.

IN THE CLASSROOM

Semua benda di dalam kelas :Blackboard, table, eraser, chalk, book, map, chair,.....

Contoh:

A: What is it?(teacher)

B: It is table. (student’s name)

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi in the classroom.

2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan.

3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi.

4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog.

5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata.

Menyebutkan benda-benda di dalam kelas.

Mempraktikkan tanya jawab tentang benda-benda di dalam kelas.

Mempraktikkan berkomunikasidalam dialog antar siswa.

Mengungkap-kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa.

Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog

Tes lisan

Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance

Answer the questions orally!

Act out the dialogue in front of the class!

Ask and answer the questions based on the situation or picture given.

4 x 35 menit

Script perca-kapan

Buku teks

Alat peraga

Komunikasi

Rasa ingin tahu

Persahabatan

SILABUS 2

antar siswa.


Standar Kompetensi : MembacaBerkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain.

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Nilai PBKB


Contoh Instrumen

Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana.

IN THE CLASSROOM

Contoh :Blackboard, table, eraser, chalk, book, map, chair.

It is pencil.This is ruler.

1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan.

2.Menjawab pertanyaan yang terkait dengan materi In the Classroom dalam bacaan.

Menyebutkan nama-nama benda di dalam kelas.

Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca.

Meningkatkan kesenangan dalam membaca.

Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi.

Mempraktikkan membaca secara mandiri.

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Observa-si

Pertanya-an tertulis

Lembar observasi

Point to the correct objects in the pictures based on the text.

Answer the questions based on the text above!

2 x 35 menit

Buku teks yang terkait materi

Alat peraga

Gambar dan Angka

Senang membaca

Rasa ingin tahu

Mandiri

SILABUS 3


Standar Kompetensi : Menulis


KompetensiDasar






Contoh Instrumen

Kemampuan mengungkap-kan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa dan kalimat sederhana.

IN THE CLASSROOM

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas.

Contoh :Blackboard, table, eraser, chalk, book, map, chair.

It is pencil.This is ruler.It is book.That is pen.

1. Mengeja kosakata terkait materi berdasarkan gambar.

2. Menuliskan kata-kata mengenai nama-nama benda di dalam kelas dengan ejaan yang benar.

3. Mengurutkan kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.

Menyebutkan nama benda-benda di dalam kelas dalam bentuk tulisan.

Melakukan kegiatan melengkapi tulisan dengan benar untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi.

Mempraktikkan menulis secara mandiri.

Mempraktikkan disiplin dalam menulis.

Tes tulis

Observa-si

Menulis kosakata dengan ejaan yang benar

Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang benar.

Lembar

Write names of fruits and vegetables!

Complete the sentences with the right answer!

4 x 35 menit


Alat peraga

Gambar

Rasa ingin tahu

Mandiri

Disiplin

SILABUS 4

observasi


Standar Kompetensi : MendengarkanBerkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain.

KompetensiDasar


nKegiatan


WaktuSumber Belajar


InstrumenContoh

Instrumen


NUMBERS

Contoh:

Guru : “Ten”.

Siswa : “Ten”.

Guru : “That is two”.

Siswa : “That is two”.



3. Masing-masing siswa merespon dengan menuliskan

Menyebutkan angka 1-100 yang telah didengar.

Merespon angka-angka yang didengar dengan melengkapi kalimat rumpang (belum lengkap).

Merespon angka-angka yang didengar secara mandiri.

Tes lisan

Tes tulis




Guru: “Nine”

Siswa: ”Nine”



Guru: “Twenty”

2 x 35 menit

Gambar angka-angka

Rekaman kaset/CD.

Buku teks.

Mandiri

Rasa ingin tahu

SILABUS 5

kata-kata apa saja yang telah diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD.

Merespon rasa ingin tahu tentang angka-angka yang didengar.



Standar Kompetensi : BerbicaraBerkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain.

KompetensiDasar


nKegiatan




Contoh Instrumen


NUMBERS

Contoh:

A: What number is it?(teacher)

B: It is ten. (student’s name)

6. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Numbers.




10.Menggunakan ungkapan-ungkapan

Menyebutkan angka dari

1-100.

Menjumlah, mengurang, mengali dan membagi.

Mempraktikkan dengan berkomunikasidalam dialog antar siswa.

Mengungkap-kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab

Tes lisan

Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance




4 x 35 menit

Script perca-kapan

Buku teks

Alat peraga

Komunikasi

Rasa ingin tahu

Persahabatan

SILABUS 6

percakapan sesuai materi dalam situasi nyata.

antar siswa.

Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog antar siswa.



KompetensiDasar






Contoh Instrumen


NUMBERS

Contoh :One, Two, Three, Four, Five,......

It is seven.This is eight.

1. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan mengenai angka-angka.

2. Tanya jawab yang terkait dengan materi Numbers.

Menyebutkan angka-angka dalam bacaan.

Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca berkaitan dengan materi Numbers.

Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi Numbers.

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Observa-si

a.P

b.L



2 x 35 menit


Alat peraga

Gambar dan Angka

Senang membaca

Rasa ingin tahu

Mandiri

SILABUS 7





KompetensiDasar






Contoh Instrumen


NUMBERS

Kosakata sangat sederhana terkait dengan materi Numbers.

Contoh :It is four. There are ten ball.

1. Mengeja kosakata terkait materi berdasarkan gambar angka.

2. Menuliskan kata-kata mengenai Numbers dengan ejaan yang benar.


Menyebutkan angka-angka dalam bentuk tertulis.



Tes tulis

Observa-si



Menyusun kata-kata

Write the numbers based on the picture!


4 x 35 menit


Alat peraga

Gambar Angka

Rasa ingin tahu

Mandiri

Disiplin

SILABUS 8


menjadi kalimat yang benar.

Lembar observasi



KompetensiDasar


nKegiatan


WaktuSumber Belajar


InstrumenContoh

Instrumen


DAYS AND MONTHS

Contoh:

Guru : “January”.

Siswa : “January”.

Guru : “It is Saturday”

Siswa : “It is Saturday”


2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-

Menyebutkan nama-nama hari yang telah didengar.

Menyebutkan nama-nama bulan yang telah didengar.

Merespon kata-kata yang didengar

Tes lisan

Tes


Merespon


Guru: “Friday”

Siswa: ”Friday”


2 x 35 menit

Gambar-gambar/benda terkait.

Rekaman kaset/CD.

Buku teks.

Mandiri

Rasa ingin tahu

SILABUS 9

kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD.


secara mandiri.


tulis dengan menulis kata-kata yang didengar


Guru: “May”




KompetensiDasar


nKegiatan




Contoh Instrumen


DAYS AND MONTHS

Contoh:

A: What day is it?(teacher)

B: It is thursday. (student’s name)

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.


3. Membahas kosakata

Menyebutkan nama-nama hari.

Menyebutkan nama-nama bulan.


Tes lisan

Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance



Ask and answer the questions

4 x 35 menit

Script perca-kapan

Buku teks

Alat peraga

Komunikasi

Rasa ingin tahu

Persahabatan

SILABUS 10

dan struktur percakapan sesuai materi.





based on the situation or picture given.



KompetensiDasar






Contoh Instrumen


DAYS AND MONTHS

Contoh :January, February, Sunday, Monday, Today, Tomorrow, Last week, Friday, 2nd October. etc.

3.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan.

4.Tanya jawab yang terkait dengan materi Days and Months.

Menyebutkan nama-nama hari.

Menyebutkan nama-nama bulan.

Menyebutkan tanggal.

Menyebutkan

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Observa-si

Pertanyaan tertulis

Lembar observasi



2 x 35 menit


Alat peraga

Senang membaca

Rasa ingin tahu

Mandiri

SILABUS 11

informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca.






KompetensiDasar






Contoh Instrumen


DAYS AND MONTHS

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama hari dan bulan.

Contoh :January, February,


2. Menuliskan kata-kata mengenai nama-nama hari dan bulan dengan ejaan yang benar.

Menyebutkan nama hari dalm bentuk tertulis.

Menyebutkan nama bulan dalm bentuk tertulis.

Melakukan kegiatan melengkapi tulisan

Tes tulis


Menulis kosakata dengan benar dan

Write the names of days and months!

Complete the sentences with the right

4 x 35 menit


Alat peraga

Rasa ingin tahu

Mandiri

Disiplin

SILABUS 12

Sunday, Monday, etc.


dengan benar untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi.



Observa-si

sesuai dengan gambar

6.e

answer! Gambar



KompetensiDasar


nKegiatan


WaktuSumber Belajar


InstrumenContoh

Instrumen


FRUITS AND VEGETABLES

Contoh:

Guru : “Apple”.

Siswa : “Apple”.


Menyebutkan nama-nama buah dan sayuran dam bentuk tertulis.

Merespon kata-kata yang didengar

Tes lisan



Guru: “tomato”

Siswa: ”tomato”

2 x 35 menit

Gambar-gambar/benda terkait.

Rekaman kaset/CD.

Buku teks.

Mandiri

Rasa ingin tahu

SILABUS 13

Guru : “That is a banana”.

Siswa : “That is a banana”.



secara mandiri.


Tes tulis




Guru: “mango”




KompetensiDasar


nKegiatan




Contoh Instrumen


FRUITS AND VEGETABLESContoh:

A: What fruit is it?(teacher)

B: It is tomato.


2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan

Menyebutkan nama-nama buah.

Menyebutkan nama-nama sayuran.

Tes lisan

Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance


Act out the dialogue in front of the

4 x 35 menit

Script perca-kapan

Buku teks

Alat

Komunikasi

Rasa ingin tahu

Persahabatan

SILABUS 14

(student’s name) respon pertanyaan.







class!


peraga



KompetensiDasar






Contoh Instrumen

Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog


Contoh :Mango, starfruit, cucumber, spinach,etc

1. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan.

Menyebutkan nama-nama buah.

Menyebutkan nama-nama sayuran.

Tes unjuk kerja

Tes tulis

7.P

8.L


2 x 35 menit


Alat peraga

Senang membaca

Rasa ingin tahu

Mandiri

SILABUS 15

pendek dan sederhana. 2. Tanya jawab

yang terkait dengan materi.




Observa-si


Gambar buah dan sayuran




KompetensiDasar






Contoh Instrumen

Kemampuan mengungkap-kan gagasan secara tertulis dengan ejaan


Kosakata sangat sederhana terkait


Menyebutkan nama buah-buahan.

Menyebutkan nama sayuran.

Tes tulis

Menulis kosakata dengan ejaan yang

Write names of fruits and vegetables!

4 x 35 menit


Rasa ingin tahu

Mandiri

SILABUS 16

yang benar pada tingkat kata, frasa dan kalimat sederhana.

dengan nama-nama buah dan sayuran.

Contoh :Apple, watermelon, papaya, spinach, chili, carrot, cucumber, etc.

2. Menuliskan kata-kata mengenai nama-nama buah dan sayur dengan ejaan yang benar.


Menyebutkan nama buah dan sayuran kesukaan siswa.




Observa-si

benar


Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang benar.

Lembar observasi


Alat peraga

Gambar

Disiplin



KompetensiDasar


nKegiatan


WaktuSumber Belajar


InstrumenContoh

Instrumen

Kemampuan memahami wacana lisan yang

ANIMALS

Contoh:

1. Siswa bersama-sama mengulang

Menyebutkan nama-nama binatang

Tes lisan

Merespon dengan mengulang


2 x 35 menit

Gambar-gambar/benda

Mandiri

SILABUS 17

berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana.

Guru : “Buffalo”.

Siswa : “Buffalo”.

Guru : “That is a cow”.

Siswa : “That is a cow”.

dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD.



dalam bentuk tertulis.



Tes tulis

secara lisan


Guru: “tiger”

Siswa: ”tiger”



Guru: “monkey”


terkait.

Rekaman kaset/CD.

Buku teks.

Rasa ingin tahu



KompetensiDasar


nKegiatan




Contoh Instrumen

Kemampuan ANIMALS 1. Tany Menyebutkan Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35 Script Komunikasi

SILABUS 18

meghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana.

Contoh:

A: What s it?(teacher)

B: It is hen. (student’s name)

a jawab yang berkaitan dengan materi.





nama-nama binatang buas.

Menyebutkan nama-nama binatang jinak.

Mempraktikkan dengan berkomunikasi dalam dialog antar siswa.

Mengungkapkan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa.


lisan

Unjuk kerja

Performance

questions orally!



menit perca-kapan

Buku teks

Alat peraga

Rasa ingin tahu

Persahabatan



KompetensiDasar






Contoh Instrumen

SILABUS 19


ANIMALS

Contoh :Cock, hen, lion, monkey, crocodile, cow,etc.

It is chicken.That is snake.

1. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan.

2. Tanya jawab yang terkait dengan materi.

Menyebutkan binatang buas dalam bentuk tertulis.

Menyebutkan binatang jinak dalam bentuk tertulis.




Tes unjuk kerja

Tes tulis

Observa-si

Pertanyaan tertulis

Lembar observasi



2 x 35 menit


Alat peraga

Gambar binatang

Senang membaca

Rasa ingin tahu

Mandiri




KompetensiDasar






Contoh Instrumen

SILABUS 20


ANIMALS

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama binatang.

Contoh :Cow, buffalo, tiger, fish, dog, parrot, crocodile, etc.

1. Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar.

2. Menuliskan kata-kata mengenai nama-nama binatang dengan ejaan yang benar.


4. Memberikan penilain hasil tugas siswa

Menyebutkan nama binatang peliharaan.

Menyebutkan nama binatang buas.

Menirukan suara binatang.




Tes tulis

Observasi



a.M

Write names of fruits and vegetables.


4 x 35 menit


Alat peraga

Gambar

Rasa ingin tahu

Mandiri

Disiplin

SILABUSSekolah : SDN ____________Kelas : III (Tiga)Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.Kompetensi

DasarMateri Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Nilai PBKBTeknik Bentuk Contoh

SILABUS 21

Instrumen Instrumen


TIME

Contoh:

Guru: “Ten o’clock”.

Siswa: “Ten o’clock”.

Guru: “It is ten o’clock”.

Siswa: “It is ten o’clock”.

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD.

2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD.

Memahami berbagai bunyi dalam Bahasa Inggris yang berhubungan dengan jam.



Teslisan




Guru: “Ten o’clock”.

Murid: “Ten o’clock”. (mengulang dengan ucapan lantang)

2 x 35 menit

Gambar-gambar/benda terkait

Rekaman kaset/CD

Buku teks

Mandiri

Rasa ingin tahu


Standar Kompetensi : BerbicaraMengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas.

Kompetensi

Materi Pokok/


Indikator Penilaian Alokasi

Sumber Belajar

Nilai PBKBTekni Bentuk Contoh

SILABUS 22

Dasar Pembelajar k Instrumen Instrumen Waktu

Kemampuan menghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana.

TIME

Contoh:

Guru: “What time is it?”

“It is nine o’clock”.

Siswa: “What time is it?”






Melakukan tanya jawab tentang jam.

Mempraktikkan dengan berkomunikasi dalam bentuk dialog antar siswa.

Mengungkapkan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa.


Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance

a. Answer the questions orally!

b. Act out the dialogue in front of the class!

4 x 35 menit


Rekaman kaset/CD

Buku teks

Komunikasi

Rasa ingin tahu

Persahabatan


Standar Kompetensi : Membaca

Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.

SILABUS 23

KompetensiDasar






ContohInstrumen


TIME

Contoh:

Guru: “What time is it?”


Siswa: “What time is it?”


1. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana.

2. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan.


Memahami sebuah teks sederhana tentang jam.




TesTulis

Tes Pertanyaan tertulis

c. 2 x 35 menit

Buku teks

Gambar jam

Rasa ingin tahu

Mandiri

Senang membaca


Standar Kompetensi : MenulisMengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.

KompetensiDasar

Materi Pokok/


Indikator Penilaian Alokasi

Sumber Belajar

Nilai PBKBTekni Bentuk Contoh

SILABUS 24

Pembelajara k Instrumen Instrumen Waktu

Kemampuan mengungkapkan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa, dan kalimat sederhana.

TIMEKalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan.

Contoh:




2. Membahas kosakata dan struktur penulisan kata dan kalimat dalam Bahasa Inggris sesuai materi.

3. Latihan menulis ungkapan dalam kalimat sederhana.

Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan jam.

Mempraktikkan menulis ungkapan gagasan tentang materi secara mandiri.

Menuliskan rasa ingin tahu dalam susunan kalimat sederhana.


Tes tulis

Pertanyaan tertulis

d. Write the sentences about time!

4 x 35 menit

Buku teks

Gambar jam

Mandiri

Rasa ingin tahu

Disiplin



Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.Kompetens Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Nilai PBKB

SILABUS 25

iDasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen


ANIMALS

Contoh:

Guru: “Rabbit”.

Siswa: “Rabbit”.

Guru: “It is hen”.

Siswa: “It is hen”.

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru dalam yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD.


Membedakan berbagai bunyi dalam Bahasa Inggris yang berhubungan dengan binatang jinak dan buas.



TesLisan

Tes Tulis




Guru: “It is lion”.It is lion “It is lion”. (mengulang dengan ucapan lantang)

Write the words who has been learned from your teacher!

Guru: snake, Buffalo, Cow,.....

Siswa: (menuliskan kata-kata yang didengar dari guru)

2 x 35 menit


Rekaman kaset/CD

Buku teks

Mandiri

Rasa ingin tahu



Mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas.Kompeten Materi Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber Nilai PBKB

SILABUS 26

siDasar

Pokok/Pembelajara

nPembelajaran si

Waktu BelajarTeknik

Bentuk Instrumen

ContohInstrumen


ANIMALS

Contoh:

Guru: “What is it?”

“It is cow”.

Siswa: “What is it?”

“It is fish”.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi animals.




Melakukan tanya jawab tentang binatang jinak dan buas.




Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance

e. Answer the questions orally!

f. Act out the dialogue in front of the class!

4 x 35 menit


Rekaman kaset/CD

Buku teks

Komunikasi

Rasa ingin tahu

Persahabatan



SILABUS 27

Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.Kompetens

iDasar






ContohInstrumen


ANIMALS

Kalimat-kalimat sangat sederhana berkaitan dengan animals.

Contoh:

It is hen.That is horse.This is tiger.




Memahami sebuah teks sederhana tentang binatang jinak dan buas.

Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi animals.



Testulis


g. Answer the questions correctly!

2 x 35 menit

Buku teks Rasa ingin

tahu

Mandiri

Senang membaca



SILABUS 28

KompetensiDasar

Materi Pokok/

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

WaktuSumber Belajar Nilai PBKBTekni

kBentuk

InstrumenContoh

Instrumen


ANIMALS

Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan dengan animals.

Contoh:

It is lion.It has tail.

It is cow.It’s produce milk.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi animals.



Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan binatang jinak dan buas.

Mempraktikkan menulis ungkapan gagasan tentang materi animals secara mandiri.



Tes tulis

Pertanyaan tertulis

h. Write the sentences about animals !

4 x 35 menit

Buku teks

Mandiri

Rasa ingin tahu

Disiplin

SILABUSSekolah : SDN ____________Kelas : III (Tiga)

SILABUS 29

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : 2 (Dua)


Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.Kompetens

iDasar




Sumber Belajar


InstrumenContoh

Instrumen


THINGS IN THE BEDROOM

Contoh:

Guru: “Bed”.

Siswa: “Bed”.

Guru: “It is pillow”.

Siswa: “It is pillow”.



Membedakan berbagai bunyi dalam Bahasa Inggris yang berhubungan dengan benda-benda di dalam kamar tidur.



TesLisan

Tes Tulis




Guru: “blanket”.

Siswa: “blanket” (mengulang dengan ucapan lantang)


Guru: bed, blanket, pillow,......

Siswa: (menuliskan kata-kata yang didengar dari guru)

2 x 35 menit


Rekaman kaset/CD

Buku teks

Mandiri

Rasa ingin tahu

SILABUSSekolah : SDN ____________Kelas : III (Tiga)Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

SILABUS 30

Semester : 2 (Dua)


Mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

WaktuSumber Belajar Nilai PBKBTekni

kBentuk

InstrumenContoh

Instrumen


THINGS IN THE

BEDROOM

Contoh:


“It is blanket.


“It is blanket”.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Things in the Bedroom.




Melakukan tanya jawab tentang benda-benda di dalam kamar tidur.




Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance

i. Answer the questions orally!

j. Act out the dialogue in front of the class!

4 x 35 menit


Alat peraga

Buku teks

Komunikasi

Rasa ingin tahu

Persahabatan

SILABUS 31



Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.Kompetens

iDasar






ContohInstrumen


THINGS IN THE BEDROOM

Kalimat-kalimat sangat sederhana berkaitan dengan benda-benda di dalam kamar tidur.

Contoh:

It is bed.That is stool.This is blanket.




Memahami sebuah teks sederhana tentang benda-benda di dalam kamar tidur.

Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi.



Testulis


Answer the questions correctly!

2 x 35 menit

Buku teks

Gambar

Rasa ingin tahu

Mandiri

Senang membaca

SILABUS 32



KompetensiDasar



Penilaian Alokasi



ContohInstrumen


THINGS IN THE

BEDROOM

Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan dengan benda-benda di dalam kamar tidur.

Contoh:

It is the bedroom. It is bed. It is pillow. It is blanket.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi benda-benda di dalam kamar tidur.



Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan benda-benda di dalam kamar tidur.

Mempraktikkan menulis ungkapan gagasan tentang materi benda-benda di dalam kamar tidur secara mandiri.



Tes tulis

Pertanyaan tertulis

Write the sentences about the things in the bedroom !

4 x 35 menit

Buku teks

Gambar

Mandiri

Rasa ingin tahu

Disiplin

SILABUS 33




iDasar




Sumber Belajar


InstrumenContoh

Instrumen


THINGS IN THE KITCHEN

Contoh:

Guru: “Glass”.

Siswa: “Glass”.

Guru: “It is Bowl”.

Siswa: “It is Bowl”.



Membedakan berbagai bunyi dalam Bahasa Inggris yang berhubungan dengan benda-benda di dalam dapur.



TesLisan

Tes Tulis




Guru: “jug”.

Siswa: “jug” (mengulang dengan ucapan lantang)


Guru: Mixer, blander, knife, grater,.....

Siswa: (menuliskan

kata-kata yangdidengar dari guru)

2 x 35 menit


Rekaman kaset/CD

Buku teks

Mandiri

Rasa ingin tahu

SILABUS 34



Mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas.Kompetens

iDasar



Penilaian Alokasi



ContohInstrumen



Contoh:


“It is frying pan”.


“It is frying pan”.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Things in the Kitchen.




Melakukan tanya jawab tentang benda-benda di dalam dapur.




Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance



4 x 35 menit


Alat peraga

Buku teks

Komunikasi

Rasa ingin tahu

Persahabat-an

SILABUS 35




KompetensiDasar




SumberBelajar Nilai PBKB


ContohInstrumen


THINGS IN THE

KITCHEN

Kalimat-kalimat sangat sederhana berkaitan dengan benda-benda di dalam dapur.

Contoh:

It is refrigerator.That is gas stove.This is drainboard.



3. Tanya jawab yang terkait dengan materi dalam bentuk pertanyaan dari bacaan.

Memahami sebuah teks sederhana tentang benda-benda di dalam dapur.




Testulis



2 x 35 menit Buku teks

Gambar

Rasa ingin tahu

Mandiri

Senang membaca

SILABUS 36



KompetensiDasar






ContohInstrumen



Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan dengan benda-benda di dalam kamar tidur.

Contoh:

It is the kitchen. It is jug. It is glass. It is dustbin.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi benda-benda di dapur.



Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan benda-benda di dapur.

Mempraktikkan menulis ungkapan gagasan tentang materi benda-benda di dalam dapur secara mandiri.

Menuliskan rasa ingin tahu tentang benda-benda di dalam dapur dalam susunan kalimat sederhana.


Tes tulis Pertanyaa

n tertulisWrite the sentences about the things in the kitchen !

4 x 35 menit

Buku teks

Gambar

Mandiri

Rasa ingin tahu

Disiplin

SILABUS 37




iDasar




Sumber Belajar


InstrumenContoh

Instrumen


PUBLIC PLACE

Contoh:

Guru: “school”.

Siswa: “school”.

Guru: “It is school”.

Siswa: “It is school”.



Membedakan berbagai bunyi dalam Bahasa Inggris yang berhubungan dengan tempat pelayanan umum.



TesLisan

Tes Tulis




Guru: “hospital”.

Siswa: “hospital” (mengulang dengan ucapan lantang)


Guru: bank, bus station, school,....

Siswa: (menuliskan

kata-kata yangdidengar dari guru)

2 x 35 menit


Rekaman kaset/CD

Buku teks

Mandiri

Rasa ingin tahu

SILABUS 38



Mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas.Kompetens

iDasar



Penilaian Alokasi



ContohInstrumen


PUBLIC PLACE

Contoh:


“It is Bank”.


“It is hospital”.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Public Place.




Melakukan tanya jawab tentang tempat pelayanan umum.




Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance



4 x 35 menit


Alat peraga

Buku teks

Komunikasi

Rasa ingin tahu

Persahabatan

SILABUS 39




KompetensiDasar




SumberBelajar Nilai PBKB


ContohInstrumen


PUBLIC PLACE

Kalimat-kalimat sangat sederhana berkaitan dengan dengan tempat-tempat Pelayanan Umum.

Contoh:

It is Bus Station.That is Restaurant.This is Mosque.



3. Tanya jawab yang terkait dengan materi dalam bentuk pertanyaan dari bacaan.

Memahami sebuah teks sederhana tentang tempat pelayanan umum.




Testulis



2 x 35 menit Buku teks

Gambar

Rasa ingin tahu

Mandiri

Senang membaca

SILABUS 40



KompetensiDasar






ContohInstrumen


PUBLIC PLACE

Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan dengan tempat-tempat Pelayanan Umum.

Contoh:

It is the School. It is the Hospital. It is the Police office It is the Bank.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Public Place.



Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan tempat pelayanan umum.

Mempraktikkan menulis ungkapan gagasan tentang materi tempat pelayanan umum.

Menuliskan rasa ingin tahu tentang tempat pelayanan umum dalam susunan kalimat sederhana.


Tes tulis Pertanyaa

n tertulisWrite the sentences about the things in the kitchen !

4 x 35 menit

Buku teks

Gambar

Mandiri

Rasa ingin tahu

Disiplin

SILABUS 41

SILABUS 42

Education

Silabus karakter bangsa kl 3