บทท�� 5 การพัฒนา

(Development)

มหาวิ�ทยาลัยราชภัฏกาฬสิ�นธุ์�� หม�� 2 ช�นปี�ท�� 4

การพัฒนาซอฟต์�แวิร�ทางการศึ'กษาต์ามร�ปีแบบ ADDIE

ม�อย�� 4 ขั้�นต์อนย�อยดังน��1. การพัฒนาบทเร�ยน (Lesson Development) หมายถึ�ง การพั�ฒนาบทเร�ยนโดยใช้�โปรแกรมคอมพั�วเตอร�ให�สามารถึน!าเสนอผ่#านทางคอมพั�วเตอร�ในการพั�ฒนาบทเร�ยนจะน!าบทด!าเน�นเร&'องท�'ได�ออกแบบไว�มาเป)นแบบไว�มาเป)นแบบในการพั�ฒนาบทเร�ยนโดยใช้�โปรแกรมส!าเร*จร+ปท�'เป)นโปรแกรมว�ทยาน�พันธ์� เป)นต�น ผ่+�ออกแบบจะต�องน!าบทเร�ยนไปทดสอบเพั&'อตรวจสอบความผ่�ดพัลาดและเพั&'อความสมบ+รณ์�ต#อไป

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)

2. การพัฒนาระบบจัดัการเร�ยนการสิอน (Management Development) หมายถึ�ง พั�ฒนาโปรแกรมระบบบร�หารจ�ดการบทเร�ยน เช้#น ระบบจ�ดการบทเร�ยน ระบบจ�ดการเน&/อหา ระบบจ�ดการข้�อสอบ เป)นต�น เพั&'อให�บทเร�ยนสามารถึจ�ดการสอนได�ตามความต�องการ และตรงตามเป1าหมาย

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)

3. การรวิมบทเร�ยน (Integration) เป)นการรวมเอาท2กส#วนข้องระบบรวมเป)นระบบเด�ยว นอกจากน�/ต�องผ่นวกเอาว�สด2การเร�ยน (Supplementary Test)เข้�าไปไว�ในระบบด�วย เพั&'อให�บทเร�ยนม�กระบวนการเร�ยนร+ �ข้องผ่+�เร�ยนครบท2กข้�/นตอนตามแนวทางท�'ออกแบบไว�

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)

4. จัดัการทดัสิอบน.าร�องโดัยใช1บร�บทท��สิอดัคลั1องกบสิภัาพัจัร�ง (C0nduct a pilot test utilize medium that is close to real work environment) ค&อ น!าผ่ลผ่ล�ตท�'ได�ไปลองใช้�ก�บกล2#มอ&'นท�'ไม#ใช้#กล2#มเป1าหมายเพั&'อหาความเท�'ยงตรง ความเช้&'อม�'น ตลอดจนข้�อบกพัร#องข้องผ่ลผ่ล�ตเหล#าน�/น จะได�แก�ไข้ได�ตรงจ2ด

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)ในการพั�ฒนาน�/จะม�การด!าเน�นงานหลาย

แบบด�วยก�นแบบหน�'งท�'จะข้อน!าเสนอ ในท�'น�/ค&อ การออกแบบการเร�ยนร+ �โดยใช้�ผ่ลงานข้องผ่+�เร�ยนเป)นหล�ก (Backward Design) ได�เข้�ยนข้�/นตอนต#อจากการว�เคราะห�ผ่+�เร�ยนมาสร�างเป)นแผ่นการจ�ดประสบการณ์�ด�งน�/

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)1.ก.าหนดัเปี3าหมายท��พั'�งปีระสิงค�ต์วิอย�าง หวิเร4�อง : อ�นเทอร�เน*ต จั.านวิน 2 ช�วิโมง

เร4�อง อ�นเทอร�เน5ต์

ความหมายและการพั�ฒนาการข้องอ�นเทอร�เน*ต

บร�การบนอ�นเทอร�เน*ต

ไปรษณ์�ย�อ�เล*กทรอน�กส�หร&ออ�เมล

เมลล�งล�สต�

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)1.ก.าหนดัเปี3าหมายท��พั'�งปีระสิงค� (ต์�อ)

ควิามค�ดัรวิบยอดั

ควิามร�1

ทกษะ/กระบวิน

การ

ค�ณลักษณะท��พั'งปีระสิงค�

มาต์รฐาน/

ต์วิช��วิดั

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)2.หลักฐานท��แสิดังวิ�าผู้�1เร�ยนไดั1บรรลั�เปี3าหมายท��พั'งปีระสิงค� 2.1 ผ่ลงาน

-ช้�/นงาน เช้#น แบบทดสอบ แบบฝึ5กห�ด รายงาน เป)นต�น

-การท!างาน เช้#น ความสวยงาม ม�ระเบ�ยบ เป)นต�น

-การพั+ดน!าเสนองานหน�าช้�/นเร�ยน เช้#น น!าเสนองานท�' ร�บมอบหมายจากคร+ เป)นต�น เกณ์ฑ์�การประเม�นระด�บค2ณ์ภาพัผ่ลงาน เช้#น

พัอใจ ด� ด�มาก เป)นต�น

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)2.หลักฐานท��แสิดังวิ�าผู้�1เร�ยนไดั1บรรลั�เปี3าหมายท��พั'งปีระสิงค� 2.2ค2ณ์ล�กษณ์ะท�'พั�งประสงค�

-ม�ว�น�ย-ใฝึ8เร�ยนร+ �-ม2#งม�'นในการท!างาน-ตรงต#อเวลา-ม�ความร�บผ่�ดช้อบ

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)2.หลักฐานท��แสิดังวิ�าผู้�1เร�ยนไดั1บรรลั�เปี3าหมายท��พั'งปีระสิงค� 2.3การเร�ยนร+ �ว�ธ์�การเร�ยนร+ � (ท�กษะคร#อมว�ช้า / ท�กข้�ามว�ช้า)

ความสามารถึในการค�ด-ท�กษะการว�เคราะห�-ท�กษะการส!ารวจค�นหา-ท�กษะการประย2กต�ใช้�ความร+ �

ความสามารถึในการท!างาน-ท�กษะการท!างานเด�'ยว กล2#ม-ท�กษะในการน!าเสนอหน�าช้�/นเร�ยน

ความสามารถึในการส&'อสารความสามารถึในการใช้�เทคโนโลย�

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)3.วิางแผู้นปีระสิบการณ�การเร�ยนร�1แลัะการสิอนการ

ปีระเม�นก�จักรรม สิ4�อ เวิลัา

แล�วน!ามาเข้�ยนเป)นแผ่นการจ�ดการเร�ยนร+ � หร&อจะใช้�แบบฟอร�มข้องสถึานศึ�กษาหร&อจะสร�างแบบบ�นท�กข้องตนเองท�'ม�ภาพัรวม เร�ยกว#า Snowman

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)3.วิางแผู้นปีระสิบการณ�การเร�ยนร�1แลัะการสิอน (ต์�อ)

แผู้นการจัดัการเร�ยนร�1แบบ Snowman

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)4. การปีรบปีร�งค�ณภัาพัภัายในขั้องแผู้นการจัดัการเร�ยนร�1

เน&'องจาก Backward design เน�นความสอดคล�องเป)นเหต2ผ่ลต#อเน&'องก�น ซึ่�'งช้�/นงานน�/ค2ณ์ภาพัจากการแสดงออกและก�จกรรมน!าส+#ผ่ลท�'เน�นกระบวนการสร�างความร+ � ด�งน�/นความสอดคล�องด�งกล#าวจ�งเป)นเคร&'องม&อส!าค�ญใช้�ตรวจสอบแผ่นการจ�ดการเร�ยนร+ �ข้องคร+ว#าม�ค2ณ์ภาพัเพั�ยงใด ซึ่�'งการตรวจสอบจะพั�จารณ์าตามข้�/นตอนการออกแบบด�งน�/

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)4.1 การก.าหนดัเปี3าหมายท��พั'งปีระสิงค�เปี:นควิามร�1ฝั<งแน�นหร4อควิามเขั้1าใจัท��คงทน ไดั1แก�

ความค�ดรวบยอด (น!าข้�อม+ลมาจ�ดกล2#ม บอกล�กษณ์ะรวมท�'ส!าค�ญได�) หล�กการ(น!าความค�ดรวบยอดมาแสดงความส�มพั�นธ์�เป)นเหต2เป)นผ่ลได�) ความร+ �เช้�งระบบ (แสดงหล�กการท�'ซึ่�บซึ่�อน ระบบถึ�งผ่ลกระทบได�) องค�ความร+ � (ข้ยายความร+ �เช้�งระบบเช้�งระบบเป)นภาพัใหญ# เก�ดความเห*นแจ�งแทงตลอด)

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)4.2 การก.าหนดัหลักฐานท��แสิดังวิ�าผู้�1เร�ยนไดั1บรรลั�เปี3าหมายท��พั'งปีระสิงค�

คร+จะต�องวางแผ่นก!าหนดช้�/นงานท�'พัอเพั�ยงเหมาะสมก�บการสร2ปเป)นความร+ �ท�'พั�งประสงค�ท�'เป)นความร+ �ฝึ=งแน#น โดยจ�ดท!าเป)นม�ต�ค2ณ์ภาพั (Rubrics)ท�'คร+จะวางแผ่นและสอนให�ผ่+�เร�ยนเพั�'มค2ณ์ภาพัผ่ลงานส+งข้�/นตามระด�บท�'คร+ต�/งไว� เช้#น ผ่ลงานข้องน�กเร�ยนและการแสดงออก เป)นต�น เม&'อเร�ยนจบแล�วผ่+�เร�ยนจะเก�ดการเร�ยนร+ �ว�ธ์�การเร�ยนร+ �ท�'เป)นกระบวนการท!างาน กระบวนการค�ด กระบวนการพั�ฒนาทางอารมณ์�และส�งคม ซึ่�'งจะต�ดต�วผ่+�เร�ยนไป

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)4.3 การวิางแผู้นการจัดัการเร�ยนร�1แลัะการสิอน

คร+จะต�องวางแผ่นการจ�ดการเร�ยนร+ �และการสอนให�ผ่+�เร�ยนไปถึ�งการเร�ยนว�ธ์�การเร�ยนร+ �โดยคร+จะต�องออกแบบช้�/นงานให�ผ่+�เร�ยนได�ท!าช้�/นงานเหล#าน�/นก�บการสร2ปเป)นความร+ � โดยคร+อาจน!าค!าถึามท�'ท�าทายเป)นแนวทางให�ผ่+�เร�ยนสร�างความร+ �ด�วยตนเองก*จะเก�ดความร+ �ท�'คงทนน�'นค&อผ่+�เร�ยนใช้�กระบวนการท!างานเปล�'ยนข้�อม+ลให�เป)นความเข้�าใจท�'คงทน ท!าให�สามารถึอธ์�บายยกต�วอย#างแสดงผ่ลกระทบ ท!าให�เข้�าใจตนเองและผ่+�อ&'น หร&อพั+ดอ�กอย#างหน�'งค&อคร+จ�ดองค�ความร+ �เป)นก�จกรรมส2ดท�ายท�'ผ่+�เร�ยนเป)นผ่+�สร�างเองและสร2ปเอง

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)5. พัฒนาควิามสิมพันธุ์�ระหวิ�างมาต์รฐาน5.1 น!ามาตรฐานต�วช้�/ว�ดข้องแต#ล#ะกล2#มสาระท�'อย+#ในข้อบเข้ตเด�ยวก�น

5.1.1 ความร+ �แบบกายภาพั(ร+ปล�กษณ์ะภายนอกและภายในข้องสาระท�'เร�ยน)

5.1.2 ความค�ดรวบยอด(น!าล�กษณ์ะร#วมท�'ส!าค�ญข้องส�'งต#างๆมาจ�ดเป)นกล2#ม)

5.1.3 หล�กการ(แสดงความส�มพั�นธ์�เป)นเหต2เป)นผ่ล)5.1.4 ระบบ(แสดงความส�มพั�นธ์�ข้องป=จจ�ย

กระบวนการผ่ลผ่ล�ตและ ผ่ลกระทบ)5.1.5 ระบบใหญ#(แสดงองค�ความร+ �ข้องส�'งท�'ผ่+�เร�ยนร+ �)

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)5. พัฒนาควิามสิมพันธุ์�ระหวิ�างมาต์รฐาน5.1.5 ระบบใหญ#(แสดงองค�ความร+ �ข้องส�'งท�'ผ่+�เร�ยนร+ �)

คร+จะต�องตงลงก�นเองว#าระด�บช้�/นใดควรสอนสาระความร+ �ในระด�บใด เพั&'อจะได�น!ามาพั�ฒนาผ่+�เร�ยนได�อย#างต#อเน&'องไม#ซึ่�บซึ่�อนก�น เช้#น ป.1-2 ก*ควรสอนความร+ �ในระด�บกายภาพั ป.3-4 ควรเป)นการสร�างความค�ดรวบยอด ป.5-6 ควรเป)นหล�กการ ม.1-3 ควรเป)นระบบ ม.4-6 ควรเป)นระบบใหญ# เป)นต�น

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)5.2 แปลงมาตรฐาน ต�วช้�/ว�ดและหน#วยการเร�ยนร+ �ท�'จ�ดท!า ม�อย+# 5 ระด�บ ม�ด�งน�/ระด�บท�' 1 เล�ยบแบบ ผ่+�เร�ยนสามารถึท!าตามส�'งท�'ได�เร�ยนระด�บท�' 2 ด�ดแปลง ผ่+�เร�ยนสามารถึแสดงความเช้&'อมโยงส�'งท�'เร�ยนหร&อปร�บบางส#วนไม#ซึ่�บซึ่�อนระด�บท�' 3 เก�ดความค�ดรวบยอด ผ่+�เร�ยนสามารถึแสดงความส�มพั�นธ์�ได�มากกว#า 1 ม�ต�ระด�บท�' 4 เห*นหล�กการ ผ่+�เร�ยนสามารถึแสดงความส�มพั�นธ์�เป)นเหต2เป)นผ่ล น!าไปใช้�ให�เก�ดประโยช้น� สร�างเป)นองค�ความร+ �ได�ระด�บท�' 5 สร�างเคร&อข้#าย ผ่+�เร�ยนสามารถึแสดงความส�มพั�นธ์�เป)นระบบใหญ# สร�างเคร&อข้#ายและสามารถึถึ#ายทอดให�ผ่+�อ&'นได�

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)5.3 น!าม�ต�ค2ณ์ภาพัท�'คร+ต�องการจะพั�ฒนาผ่+�เร�ยน ในเน&/อหาสาระจากหน#วยการเร�ยนร+ �ท�'ก!าหนดมาออกแบบการเร�ยนร+ �ในเน&/อหาสาระจากหน#วยการเร�ยนร+ �ท�'ก!าหนดมาออกแบบการเร�ยนร+ � โดยสอนความร+ �พั&/นฐานก#อน(ถึ�าผ่+�เร�ยนข้าดส#วนน�/)แล�วจ�งก!าหนดช้�/นงานท�'ผ่+�เร�ยนจะร#วมม&อก�นสร�างข้�/น ใช้�กระบวนการท�'จะเปล�'ยนต�วป1อน เปล�'ยนข้�อม+ลท�'รวบรวมได�ให�เป)นความเข้�าใจท�'คงทน ซึ่�'งคร+ควรน!าด�วยก�จกรรมและค!าถึามท�'ท�าทายท�ละข้�/น เช้#น สอนค2ณ์ธ์รรมด�านความส2ข้ ค!าถึามแต#ละข้�/นตอนอาจจะม�ด�งน�/ ความ“ส2ข้ค&ออะไร”

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)5.4 น!าแผ่นท�'วางไว�มาลงรายละเอ�ยดในแผ่นการจ�ดการเร�ยนร+ �ตามกรอบท�'ก!าหนดรวมค2ณ์ล�กษณ์ะท�'พั�งประสงค�และบรรยากาศึข้องก�ลยาณ์ม�ตร ให�ครบองค�ประกอบข้องการเข้�ยนแผ่นการจ�ดการเร�ยนร+ �ท�'ด�5.5 น!าแผ่นน�/ไปสอนจร�งและบ�นท�กผ่ลลการสอนลงในส#วนท�ายข้องแผ่น เพั&'อเป)นข้�อม+ลการปร�บปร2งและน!าไปใช้�ในคร�/งต#อไป

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)1. มลัต์�ม�เดั�ยบนเคร4อขั้�ายต์ามแนวิค�ดัสิต์รคต์�วิ�สิต์�

1.1 พั�ฒนาม�ลต�ม�เด�ยตามข้�/นตอนท�'ได�ก!าหนดไว� โดยใช้�โปรแกรม Macromedia Flash ในการสร�างงานแอน�เมช้�'น และโปรแกรม Adobe Photoshop cs2 ในการตกแต#งภาพัร+ปภาพัและโปรแกรม Window Media Player ในการบ�นท�กเส�ยงเพั&'อจ�ดท!าสคร�ปเส�ยง จ�ดล!าด�บการน!าเสนอ ได�แก# แนะน!าข้�/นตอนการเร�ยนร+ � ว�ตถึ2ประสงค�การเร�ยนร+ � แบบทดสอบก#อนเร�ยน สถึานการณ์�ป=ญหา ธ์นาคารความร+ � ฐานการช้#วยเหล&อ การร#วมม&อ แก�ป=ญหา ห�องบ�นเท�ง และแบบทดสอบหล�งเร�ยน เม&'อสร�างเสร*จแล�วได�น!าเสนอต#ออาจารย�ท�'ปร�กษาและผ่+�เช้�'ยวช้าญด�านเน&/อหา ด�านการออกแบบและด�านส&'อบนเคร&อข้#าย เพั&'อตรวจสอบความถึ+กต�องและความเหมาะสม

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)1. มลัต์�ม�เดั�ยบนเคร4อขั้�ายต์ามแนวิค�ดัสิต์รคต์�วิ�สิต์�1.2 น!าข้�อเสนอแนะข้องผ่+�เช้�'ยวช้าญมาท!าการปร�บปร2งแก�ไข้

1.2.1 ต!าแหน#งข้องป28มต#างๆให�อย+#ในต!าแหน#งเด�มท2กหน�าข้องเน&/อหา 1.2.2 ข้�อความจะต�องเป)นภาษาไทยเท#าน�/นเพั&'อให�ผ่+�เร�ยนอ#านง#ายข้�/น เช้#น ป28ม Next เปล�'ยนเป)น ป28ม ถึ�ดไป 1.2.3 ในบทเร�ยนให�เพั�'มดาวน�โหลดข้�อม+ลท�'เป)นเอกสาร ให�ผ่+�เร�ยนสามารถึดาวน�โหลดเน&/อหาในบทเร�ยนเพั&'อทบทวนความร+ � 1.2.4 ลดข้นาดข้องไฟล�ม�ลต�ม�เด�ยเพั&'อให�การโหลดเร*วข้�/น 1.2.5 ปร�บปร2งต�วอ�กษรและข้นาดให�อ#านง#ายข้�/น1.3 น!าม�ลต�ม�เด�ยท�'ได�ปร�บปร2งแก�ไข้สมบร+ณ์�แล�ว ส#งข้�/นบนเคร&อข้#าย

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)

2. แบบปีระเม�นค�ณภัาพัมลัต์�ม�เดั�ย แบ#งประเด*นเป)น 3 ด�าน ค&อ

1. ด�านเน&/อ 2. ด�านส&'อบนเคร&อข้#าย 3. การออกแบบตามแนวคอนสตร�คต�ว�สต�

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)2. แบบปีระเม�นค�ณภัาพัมลัต์�ม�เดั�ย (ต์�อ)

ผ่+�ว�จ�ยได�ก!าหนดเป)นแบบมาตรฐานส#วนประมาณ์ค#า (Rating Scale) โดยก!าหนดค#าข้องคะแนนเป)น 5 ระด�บ ตามว�ธ์�ข้องล�เคร�ท ค&อเหมาะสมมากท�'ส2ด ระด�บคะแนน 5เหมาะสมมาก ระด�บคะแนน 4เหมาะสมปานกลาง ระด�บคะแนน 3เหมาะสมน�อย ระด�บคะแนน 2เหมาะสมน�อยท�ส2ด ระด�บคะแนน 1หล�งจากน�/นน!าไปเสนออาจารย�ท�'ปร�กษาเพั&'อตรวจสอบความถึ+กต�อง และความครอบข้องแบบประเม�น

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)3. แบบทดัสิอบวิดัผู้ลัสิมฤทธุ์�>ทางการเร�ยน

ข้�/นการพั�ฒนาด!าเน�นการด�งน�/3.1 สร�างแบบทดสอบว�ดผ่ลส�มฤทธ์�Aทางการ

เร�ยน ตามเน&/อหาย#อยและจ2ดประสงค�การเร�ยน เป)นแบบปรน�ยช้น�ดเล&อกตอบ 4 ต�วเล&อกจ!านวนข้�อท�/งหมด 36 ข้�อ ซึ่�'งต�องการใช้�จร�ง 30 ข้�อ

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)3. แบบทดัสิอบวิดัผู้ลัสิมฤทธุ์�>ทางการเร�ยน

3.2 น!าแบบทดสอบไปให�ผ่+�เช้�'ยวช้าญประเม�นความสอดคล�องระหว#างข้�อสอบก�บจ2ดประสงค�การเร�ยนร+ � เพั&'อให�ผ่+�เช้�'ยวช้าญตรวจสอบ 3 ท#านเพั&'อพั�จารณ์าว#าข้�อสอบแต#ละข้�อม�ความสอดคล�องก�บจ2ดประสงค�หร&อไม#อย#างไรถึ�าสอดคล�องให�เป)น +1 แต#ถึ�าไม#สอดคล�องให�เป)น -1 และไม#แน#ใจให�เป)น 0

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)3. แบบทดัสิอบวิดัผู้ลัสิมฤทธุ์�>ทางการเร�ยน

3.3 ว�เคราะห�ข้�อม+ล โดยหาผ่ลรวมข้องคะแนนในแบบทดสอบแต#ละข้�อข้องผ่+�เช้�'ยวช้าญท�/งหมดแล�วน!ามาหาค#าเฉล�'ยเพั&'อด+ด�ช้น�ความสอดคล�องระหว#างข้�อค!าถึามข้องแบบทดสอบก�บจ2ดประสงค�เช้�งพัฤต�กรรม โดยใช้�ส+ตร IOC หล�งจากพั�จารณ์าค#าเฉล�'ยข้องแบบทดสอบแต#ละข้�อและต�ดส�นใจเล&อกข้�อท�'ม�ค#าด�ช้น�ความสอดคล�องข้องแบบทดสอบแต#ละข้�ออย+#ระหว#าง 0.67-1.00

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)4. แบบทดัสิอบวิดัควิามสิามารถค�ดัวิ�เคราะห�

ข้�/นการพั�ฒนาด!าเน�นการด�งน�/4.1 สร�างแบบทดสอบว�ดความสามารถึค�ด

ว�เคราะห� พั�จารณ์าอ�ตราส#วนข้องแบบทดสอบท�'เหมาะสม ซึ่�'งว�ดท�กษะด�านการค�ดว�เคราะห�ข้องผ่+�เร�ยน 2 ด�าน ค&อ ความสามารถึในด�านการจ!าแนกแจกแจง และความสามารถึในการหาความส�มพั�นธ์�เช้�งเหต2ผ่ล เป)นข้�อสอบแบบอ�ตน�ย จ!านวน 16 ข้�อ ต�องการใช้�จร�ง 10 ข้�อ ม�เกณ์ฑ์�การให�คะแนนแต#ละข้�อค&อ

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)4. แบบทดัสิอบวิดัควิามสิามารถค�ดัวิ�เคราะห� (ต์�อ) ความสามารถึในด�านการจ!าแนกแจกแจง0 คะแนน ไม#สามารถึตอบค!าถึามหร&อตอบไม#ตรงประเด*น1 คะแนน สามารถึระบ2สาเหต2ได�ครอบคล2มป=ญหา2 คะแนน นอกจากจากข้�อ1 และย�งสมารถึจ�ดล!าด�บความส!าค�ญข้องสาเหต2ว#าสาเหต2ใดน#าจะเป)นอ�นด�บแรก3 คะแนน นอกจากข้�อ2 และว�เคราะห�จ2ดเด#น จ2ดด�อย และจ2ดท�'น#าสนใจข้องแต#ละองค�ประกอบ

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)4. แบบทดัสิอบวิดัควิามสิามารถค�ดัวิ�เคราะห� (ต์�อ) ความสามารถึในการหาความส�มพั�นธ์�เช้�งเหต2ผ่ล0 คะแนน ไม#สามารถึตอบค!าถึามหร&อตอบไม#ตรงประเด*น1 คะแนน สามารถึอธ์�บายโครงสร�างความส�มพั�นธ์�เช้�งสาเหต22 คะแนน นอกจากจากข้�อ1 และย�งสมารถึอ�างอ�งทฤษฎี� หร&อข้�อม+ลประกอบคะแนน นอกจากข้�อ2 และสามารถึแนะน!าแนวทางตามสาเหต2

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)4. แบบทดัสิอบวิดัควิามสิามารถค�ดัวิ�เคราะห� (ต์�อ)

4.2 น!าแบบทดสอบค�ดว�เคราะห�ท�'สร�างเสร*จแล�วให�ผ่+�เช้�'ยวช้าญด�านเน&/อหา จ!านวน 3 ท#าน

เพั&'อพั�จารณ์าว#าข้�อสอบแต#ละข้�อม�ความสอดคล�องก�บจ2ดประสงค�หร&อไม#อย#างไรถึ�าสอดคล�องให�เป)น +1 แต#ถึ�าไม#สอดคล�องให�เป)น -1 และไม#แน#ใจให�เป)น 0 โดยใช้�ส+ตร IOC หล�งจากพั�จารณ์าค#าเฉล�'ยข้องแบบทดสอบแต#ละข้�อและต�ดส�นใจเล&อกข้�อท�'ม�ค#าด�ช้น�ความสอดคล�องข้องแบบทดสอบแต#ละข้�ออย+#ระหว#าง 0.67-1.00

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)5. แบบวิดัควิามพั'งพัอใจัขั้องผู้�1เร�ยน

ข้�/นการพั�ฒนา ด!าเน�นการด�งน�/5.1 พั�ฒนาแบบว�ดความพั�งพัอใจใช้�เป)นแบบว�ด

มาตราส#วนประมาณ์ค#า (Rating Scale) ตามว�ธ์�ข้องล�เค�ร�ท แบ#งความร+ �ออกเป)น 5 ระด�บ ด�งน�/ระด�บ 5 หมายถึ�ง ม�ความพั�งใจมากท�'ส2ดระด�บ 4 หมายถึ�ง ม�ความพั�งพัอใจมากระด�บ 3 หมายถึ�ง ม�ความพั�งพัอใจปานกลางระด�บ 2 หมายถึ�ง ม�ความพั�งพัอใจน�อยระด�บ 1 หมายถึ�ง ม�ความพั�งพัอใจน�อยท�'ส2ด

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)5. แบบวิดัควิามพั'งพัอใจัขั้องผู้�1เร�ยน (ต์�อ)  5.2 น!าแบบว�ดความพั�งพัอใจท�'สร�างข้�/นน!าไปให�อาจารย�ท�'ปร�กษาตรวจสอบความช้�ดเจนข้องภาษาและความถึ+กต�องตามเน&/อหา แก�ไข้ปร�บปร2งตามข้�อเสนอแนะ

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)สิร�ปี การพัฒนา (Development)ข้�/นการพั�ฒนาเป)นข้�/นท�' 3 ข้อง ADDIE Model เน�นไปท�'การสร�างผ่ลผ่ล�ตจากข้�/นออกแบบ ท�/งเคร&'องม&อท�'ใช้�ในการเร�ยนการสอนและการว�ดและประเม�นผ่ล ประกอบด�วย 4 ข้�/นตอนย#อย ค&อ1. การพั�ฒนาบทเร�ยน2. การพั�ฒนาระบบจ�ดการเร�ยนการสอน3. การรวมบทเร�ยน4. การจ�ดทดสอบน!าร#องโดยใช้�บร�บทท�'สอดคล�องก�บสภาพัจร�ง

ขั้�นท�� 3 ขั้�นการพัฒนา (Development)ผู้ลัผู้ลั�ต์ท��ไดั1จัากขั้�นการพัฒนาม�ดังน��1. แผ่นการจ�ดการเร�ยนร+ � 2. ส&'อและทร�พัยากรสน�บสน2นองค�ความร+ �3. ย2ทธ์ศึาสตร�การเร�ยนการสอน4. ค+#ม&อการเร�ยนร+ �ข้องผ่+�เร�ยน และค+#ม&อการเร�ยนการสอนข้องคร+5. ผ่ลการทดสอบน!าร#อง6. ข้�อแนะน!าการปร�บปร2งแก�ไข้

สิมาช�กในกลั��ม1.นายพัลว�ตร อ2 #นเพั*ญ รห�สน�กศึ�กษา548144223 2.นางสาวนภาล�ย บ�วระภารห�สน�กศึ�กษา 5481442253.นางสาวสยามล พั�มพั�ศึร� รห�สน�กศึ�กษา

5481442264.นางสาวปร�ช้ญา ราช้บ�ณ์ด�ษฐ รห�สน�กศึ�กษา 5481442285.นายภ�ทรว2ธ์ ม�คละแสน รห�สน�กศึ�กษา 5481442316.นายภ�ทรพัล อ&'นม�ง รห�สน�กศึ�กษา 5481442327.นายศึร�ณ์ยว�ฒน� พัลเร�ยงโพัน รห�สน�กศึ�กษา 5481442368.นางสาวส2นทร� วงศึ�ส2ร�ยา รห�สน�กศึ�กษา 5481442389.นายพังษ�ว�จ�ตร สาส2ทธ์�A รห�สน�กศึ�กษา 54814424010นางสาวอช้�รญาณ์� แสนเสนา รห�สน�กศึ�กษา 54814424111.นางสาวว�นด� ว�ทยาเวทย� รห�สน�กศึ�กษา

54814424212.นางสาวข้น�ฐา อ2 #นค!า รห�สน�กศึ�กษา 54814424413.นางสาววล�ยล�กษณ์� ภ�กด�ก!าจร รห�สน�กศึ�กษา

548144246สาข้าคอมพั�วเตอร&ศึ�กษา หม+# 2 ช้�/นปDท�' 4

จับการน.าเสินอแลั1วินะครบ/ค�ะ