View
252
Download
0
Category
Tags:
Preview:
Citation preview
ANÀLISI D’UNA PRODUCCIÓ ANÀLISI D’UNA PRODUCCIÓ INFANTIL D'UNA SITUACIÓ INFANTIL D'UNA SITUACIÓ
FUNCIONAL SOBRE LA FUNCIONAL SOBRE LA FUNCIONAL SOBRE LA FUNCIONAL SOBRE LA LECTURA I L’ESCRIPTURALECTURA I L’ESCRIPTURA
61 - A Marina NavarroNuria Rejano
Jorgie RodríguezAnna Rovira
DESCRIPCIÓ DE L'ACTIVITATDESCRIPCIÓ DE L'ACTIVITAT
L'activitat triada: fer unes magdalenes
1. Llegir la recepta2. Fer la llista de la compra (per poder comprar
tots els ingredients necessaris)1. Fer les magdalenes a partir de la recepta i
ingredients comprats
Activitat funcional de lectura iActivitat funcional de lectura iescriptura, ja que és un tema quesabem que li agrada a l'infantescollit.
INFANT TRIATINFANT TRIAT
Nena de 6 anysCurs: Primer de primàriaCurs: Primer de primària
Nivell evolutiu: No presentadificultats en l'aprenentatge
Altres:• Li agrada molt llegir• A casa té un bon bagatge amb la lectura de contes i• A casa té un bon bagatge amb la lectura de contes i
escriptura de cartes i altres textos.• Família � la llengua dominant és el castellà, malgrat això es
desenvolupa amb igual fluïdesa amb les dues.
ANÀLISI LECTURAANÀLISI LECTURA
Actitud de Actitud de Actitud de Actitud de l’infantl’infantl’infantl’infant Nivell en procés Nivell en procés Nivell en procés Nivell en procés d’aprenentatged’aprenentatged’aprenentatged’aprenentatge
EstratègiesEstratègiesEstratègiesEstratègies Aspectes de Aspectes de Aspectes de Aspectes de comprensiócomprensiócomprensiócomprensió
Aspectes formalsAspectes formalsAspectes formalsAspectes formals
Mostra interès i motivació
Té un bon domini de la lectura
Demana ajuda per llegir paraules
Al final li pregunta “Què ha llegit” i si
De vegades omet algunes paraules motivació de la lectura per llegir paraules
que no entén“Què ha llegit” i si ho podria explicar, llavors veiem que no ha tingut una bona comprensió
algunes paraules o les canvia (diminutius)
Mostra interès per llegir i veure com
es fan les magdalenes, hi pren atenció
No presenta dificultats, tot i que es queda callada en moments
Durant la lectura no es va formular
preguntes
Algunes paraules no les entenia, però no va
preguntar que significaven
Normalment pronuncia totes les lletres.
pren atenció moments significaven
Tot i això, tenia pressa per
acabar, semblava cansar-se
Té interioritzadesalgunes paraules: les llegeix molt
ràpid (la reconeix)
Té més interès en la lectura ràpida
que en la comprensió
Repeteix algunes paraules (com magdalenes)
Altres vegades utilitza l’estratègia
fonològica
Hi ha correspondència entre grafia i so
Actitud de l’infant Nivell en procés d’alfabelització
Procés producció de l’escrit
Aspectes formals
Interès i motivació, per poder fer després
Escriu molt bé per la seva edat
Va a buscar un paper amb ratlles, on va
Coneix les concepcions per poder fer després
les magdalenesseva edat amb ratlles, on va
escriure els ingredients i separar amb una ratlla per escriure el procés
concepcions culturals(mida lletra, aliniació, distribució i
direccionalitat)
Algunes paraules les copia directament de
la recepta
Bona ortografia, exceptuant accents i
vocals neutres
Busca la informació a la recepta i després l’escriu al full,
Linealitat: va voler escriure en un full
amb ratlles
Entén funcionalitat de l'escriptura: llista =
Coneix les característiques del
Rectifica quan no li agrada la lletra
Lletra lligada, al principi intenta imitar l'escriptura: llista =
recordar que ha de comprar
característiques del tipus de text (llista): Sap on està cada
cosa
agrada la lletra principi intenta imitar d'impremta
Tenia pressa, comença a escriure la preparació i la deixa a
mitges
Tipus d'escriptura fonètica: nivell
alfabètic (escriu totes les lletres)
Utilitza les majúscules aleatòriament (Llista De compra), però no en mig de la paraula
CONCLUSIONSCONCLUSIONS
• Relació escriptura/lectura - vida quotidiana � facilita el
procés d'aprenentatge (motivació)
• Influència ambient familiar
• Interès� llegir ràpid, per tant no compren
• Memorització de paraules� rapidesa
Importància convencions culturals• Importància convencions culturals
• Compartir el procés� satisfacció
Recommended