Vene kirjanikud Eestis

РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ В ЭСТОНИИ

II Школьная ступень: III, 8 и 9 классы

III Продолжительность проекта: 2-3 недели (3-4 урока,

домашние задания)

IV Цели проекта:

Показать связь двух культур через биографии и творчество русских писателей

Дать детям возможность найти, проанализировать и поделиться с другими информацией (опыт самостоятельной работы, а также выступления на публике)

Подтолкнуть детей к изучению своей собственной культуры и истории.

V Kомпетенции: УЧЕБНАЯ

Ребёнок учится работать

индивидуально и в группе, учится пользоваться справочной литературой и Интернетом, отделяет нужную информацию от второстепенной, учится устно и письменно формулировать свои мысли.

V Kомпетенции: ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ

Ребёнок подбирает задания и методы его выполнения согласно своему уровню, планирует свою работу, согласовывая с другими членами группы, прогнозирует конечные результаты.

V Kомпетенции: ЦЕННОСТНАЯ

Ребёнок изучает культуру, литературу как своего, так и другого народа, ищет сходное, учится уважать представителей другой культуры и ценить свою.

V Kомпетенции:САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

Ребёнок осознаёт себя представителем своей культуры и учится нести эту культуру в мир.

VI Проблемное задание:

Собрать нужные сведения о людях, чья жизнь и творчество связаны с Эстонией, их «эстонские» биографии, а также найти в творчестве писателей отражение эстонских мотивов.

VII Предварительные знания и умения:

Навыки работы с учебниками, справочниками и Интернетом

Умение работать в программах Word, Power Point

VIII Описание проекта или деятельности в классе:

Ученики получают задание найти в учебниках или/и в Интернете имена русских писателей, связанных с Эстонией.

На уроке ученики представляют список найденных имён. В случае надобности учитель дополняет список и распределяет имена между учениками.

Приблизительный план: Портрет Даты жизни и несколько

биографических фактов Причины переезда/временного

жительства в Эстонии, даты и события «эстонской» биографии.

Места, связанные с жизнью и творчеством писателя (фотографии)

Как отразилась Эстония в творчестве писателя (цитаты)

Найденная информация оформляется в презентацию и за день до урока присылается учителю, который проверяет и дополняет.

На уроке ученики представляют свои презентации, комментарии учителя и соучеников.

IX Оценка учебного проекта

индивидуальная (как каждый из учеников сделал свою работу, как выступил и оформил часть своей работы, самооценка и самоанализ ученика),

групповая, согласно выработанным критериям (соответствие материала теме, ясность изложения, оформление и т.д).

X Необходимая технология и программное обеспечение

Необходимое количество компьютеров

Интернет и возможность ученикам пользоваться его ресурсами

Мультимедийный проектор

XI Необходимые источники и веб-страницы: http//ru.wikipedia.org/wiki/ http://a-fet2006.narod.ru/ http://az.lib.ru/b/bestuzhewmarlins_a_a/ http://az.lib.ru/b/bestuzhewmarlins_a_a/text_0060.shtml http://www.yazikov.org/biografiya.shtml http://www.zhukovskiy.net.ru/ http://www.krugosvet.ru/articles/

69/1006901/1006901a1.htm http://www.rulex.ru/01031012.htm http://www.krugosvet.ru/articles/

69/1006905/1006905a1.htm http://www.hrono.ru/biograf/kyuhil .html и т.д.

XII Дополнительные задания

литературный вечер, посвящённый декламации стихов, чтению прозы рассмотренных авторов

XIII Стратегии

доступна помощь учителей литературы и информатики,

внимание и поощрение экскурсия по литературным местам

«русской» Эстонии.

Составили:

Надежда Николаевна Шлендухова Вера Фёдоровна Суйтс Екатерина Марк

СПАСИБО!